第一篇：爭做人民滿意教師

立德樹人，做人民滿意教師

任廣娟 尊敬的領導，老師：

大家下午好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹人，爭做人民滿意教師》。

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師的一個終身奮斗目標。如何做一名人民滿意的教師呢？

“十年樹木，百年樹人”，要想做一名讓人民滿意的教師，我認為首先讓自己滿意。要讓自己滿意就要有一顆健康的心態，積極向上的心態，立足現實而高于現實的心態。雨果說得好“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收！

其次要讓學生滿意。要讓學生滿意，就要求教師做好教育教學工作，而且體現在教育教學的每一個環節中，讓學生感受到學習知識是快樂的，愉悅的，進而快樂地學習，做學習的主人；要建立起平等和諧的師生關系，尊重學生，保護學生的自尊心；要學會寬容和理解學生，多一些耐心擺事實，講道理，還要嚴格要求自己，時刻注意自己的一言一行。不讓學生做的，教師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。

再次，讓家長和社會滿意。一個學生對于一所學校來說可能是百分之一，千分之一，但對于一個家庭來說就是百分之百。我們要堅持教育為民的思想，教會學生做人，教會學生學習，教會學生如何適應這個社會。積極爭取家長、社會各方面的支持，教育好每一個學生。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。我會一直以“做人民滿意的教師”為航標，以“持之以恒，堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我。我堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，我們將會以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：爭做人民滿意的教師

爭做做人民滿意的教師

在推進素質教育、倡導更新教育理念的今天，我們怎樣做人民滿意的教師已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。

一、滿腔赤誠以身作則

“學為人師，行為世范”。教師的道德品質和人格，對學生的成長至關重要。師德建設的加強，關系到教師形象的樹立、教育風氣的純化、社會輿論的褒獎。要嚴格執行師德建設，模范地履行教師職業道德規范，凈化言語，規范言行，以身立教，為人師表。樹立獻身教育事業的崇高理想，嚴于律己、熱愛學生，具有誨人不倦的道德情感和顧全大局、團結協作的道德觀念；自覺抵制個人主義、拜金主義及各種錯誤思想的侵蝕，兢兢業業工作，老老實實做人，以德修身、以德治教、以德育人。

二、教書與育人相結合“教書”和“育人”是相互聯系、相互促進的辯證統一關系。教書的根本目的是“育人”，育人的重要途徑是教書。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。學校以教為主，學生以學為主。教師一方面將思想品德教育寓于各門學科教學之中，通過教書、傳授知識來育人，另一方面通過以身示范、言傳身教來教育學生，影響學生，使學生健康成長。不能只教書不育人，或只育人不教書，也要糾正只重教書，不重育人的錯誤傾向。教師不僅要教會學生學會求知，學會做人，還要教給他們學會健身、學會思維、學會創新、學會審美、學會勞動等全面的知識，把他們培養成為德才兼備、全面發展的人。

三、積極教學善待學生

課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調整和改革課程體系結構、內容、建立和更新教學內容，加強課程的綜合性和實踐性，培養學生實際操作能力，運用現代化教育技術手段，提高課堂教學質量。學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，也無法整齊劃一。教師在教育過程中要做到平易近人，嚴中帶慈，公平待人，嚴厲并不是苛刻，不能把學生當作發泄的對象。情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育影響學生的重要因素。教師對學生的熱愛，是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重任，體現著教育的本質。

第三篇：弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師

弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照市區教育局的總體要求，結合我校實際，決定在全校教師中開展“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”活動。

一、深入開展學雷鋒活動的重要意義

深入開展學雷鋒活動，是黨的十七屆六中全會作出的重要部署。雷鋒是永遠的榜樣，雷鋒精神是不朽的豐碑。雷鋒精神是中華民族精神的重要內容，體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，是社會主義核心價值體系的生動體現。學校是育人的重要陣地，新形勢下在全校師生員工中深入開展學雷鋒活動，對于推進社會主義核心價值體系融入教育全過程；對于加強學生思想道德教育，提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力，成為新時期雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者；對于凝聚師生員工的意志和力量，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，辦好人民滿意的教育，具有十分重要的意義。

二、開展學雷鋒活動的總體要求

以“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”為主題，踐行社會主義核心價值體系，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神；弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神；弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。引導全校師生員工做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者。讓學雷鋒活動大眾化、常態化、機制化，讓雷鋒精神內化為每個人心中的道德律令，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

三、深入開展學雷鋒活動的主要內容

1、學雷鋒事跡、樹職業精神

開展弘揚雷鋒精神大討論，召開專題討論會等形式，組織廣大教師深刻理解雷鋒精神的豐富內涵。結合教師職業道德規范及社會主義核心價值體系，期望教師以實際行動當好學生的表率，養成良好的職業道德。努力提高師德素養，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。

2、深入家庭、解決存在問題

以家長座談會、調查問卷等形式，向學生和家長深入了解當前我校教育存在的不足和家長對當前教育的迫切需要，解決好學生和家長反映的一些突出問題，形成良好的教風，成為學生、家長的榜樣。

3、挖掘師德典型、樹立學習榜樣

在全校開展師德典型評選活動，樹立身邊學習榜樣，發揮榜樣帶頭作用，形成趕、幫、超的局面，發揮黨員的輻射總用。

第四篇：發揮先鋒模范作用,爭做人民滿意教師

發揮先鋒模范作用，爭做人民滿意教師

各位老師：

大家好！今天我的黨課題目是——百年大計教育為本，教育大計教師為本。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。教師隊伍建設的關鍵要看我們的黨員在日常學習、工作和生活中是否發揮了先鋒模范作用。黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現，共產黨員發揮先鋒模范作用的關鍵在于黨員自身立足本職崗位，努力實踐“三個代表”，創造一流業績。教師隊伍中的共產黨員先鋒模范作用的充分發揮，主要從以下六個方面做起：

一、要在堅定信念，為人師表上發揮先鋒模范作用

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節操。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信 念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發展、民族復興培養更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業，為實現中國夢培養更多更好的人才。這也就是我們說的教育情懷吧。

二、帶頭加強師德修養，爭當為人師表的模范。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？對于學生來說，教師的影響力是強大而深遠的，從人格方面尤其如此。好的教師可以使學生感到人性的美好，不稱職的教師卻能使學生過早的看到和領悟到人性丑惡的一面，甚至會由此毀掉一個孩子的一生。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。教師的道德 修養如何，不僅決定著教師育人水平的高低，也決定著教育改革和發展的成敗，更體現著我們的黨員是否具有先進性、能否起到先鋒模范作用。目前我們的師德、師風還存在許多問題，比如教師參加有償輔導問題，推銷或變相推銷教輔材料問題，體罰或變相體罰學生問題等。盡管這些問題是個別現象，但它卻引起了人民群眾的不滿，影響了廣大教師群眾的形象，其實質是黨風和社會風氣問題在教師隊伍中的集中反映。而要解決這些問題，還是要從抓黨風入手，從抓我們黨員教師的職業道德教育入手。加強黨員的師德修養，一要靠嚴格自律，自覺用《黨章》和《師德規范》及《十條禁令》、《八不準》來約束自己的言行；二要靠榜樣激勵，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森、殷雪梅等優秀共產黨員為榜樣，學習他們的先進事跡和崇高精神，“見賢思齊”才能成為“高尚的人”；三要靠“身體力行”，要求教師要做到的、黨員首先要做到，要求普通黨員要做到的、領導干部首先要做到。并加強黨性修養，錘煉優秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，始終保持共產黨人的先進性，在工作、學習和生活中注重發揮模范帶頭作用，成為教師學習的榜樣，在解放和發展生產力、推動社會全面進步的實踐中充分發揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現共產黨人的先進性的時代精神。如果我們的每一位黨員都成為一名品德高尚的老師，就會影響和帶動起周圍的人，我們的師德師風就會有根本的好轉。

三、要在加強學習，在與時俱進上發揮先鋒模范 加強政治理論學習。共產黨是一個政治組織，作為她的一員，理應具有很強的政治觀點和政治意識。現在，少數黨員黨的意識不夠強，很大程度上是因為不注意政治學習所造成的。增強黨的意識，首先要加強政治學習，即加強馬克思主義理論修養。不但必須認真學習、反復學習的，并且要真正學懂，聯系實際貫徹運用。只有刻苦學習，掌握了科學理論的精神實質，正確理解和把握其立場、觀點、方法，才能使理想信念和人生追求建立在堅實的基礎之上，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這樣我們才能在紛繁復雜的局勢面前、在各種誘惑面前保持清醒的頭腦，我們才能少一點主觀主義，多一點客觀辯證法，少一點表面性，多一點本質性，少一點盲目性，多一點自覺性。

加強科學文化知識學習。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。爭當“學習型教師”、不斷推進自身專業化發展，是我們每一個黨員應當履行的義務。我們要結合正在進行的新課程改革和創建學習型組織活動，加強自身業務學習，掌握現代教育理論和教育技術，重視自己專業知識的不斷更新和教學水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業務上精湛、能力上領先的地位，只有這樣，才能與時俱進、不愧于時代先鋒的光榮稱號。

四、傾注愛心，在教書育人上發揮先鋒模范作用 好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

1.教師對待學生要有一顆博愛之心。孔子之所以被譽為萬世師表，關鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學生來自各諸侯國，出身于不同的階級和階層。但他對學生不分智愚，不分長幼，不分勤惰，不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵。

2.教師對學生要以誠相待，以自己的真情去感動學生。必須丟掉師道尊嚴的“面具”，不能以虛言欺騙學生。

3.教師愛心應表現在對待學生的寬容上。無數成功的教育教學實踐證明：寬容是一種很偉大的教育力量。曾經有個學生因個人愿望沒有得到滿足，頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋，只給她寫了一首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看了這首詩，沉思良久，終于悟出了自己的缺點。

4.教師的愛心表現在對待學生的責任感上。有一位老師在回憶自己的教學生涯時，講了這樣一個故事：有一次他在課堂上講某個問題時，沒有講清楚，他馬上就在一個孩子的目光中看到了迷惘，他覺得辜負了孩子的信任，自責自己備課的疏忽。多年來，在他的面前一直浮現著這雙迷惘的眼睛，這使他深深地愧疚，暗下決心絕不再出現這樣的情況。

我們教師黨員，要以自身優良的師德師風，在育人上起模范帶頭作用，要對學生負責。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養：民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己、意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。

五、更新教育理念，在教育改革上發揮先鋒模范作用

1.以人為本的教育理念

堅持把學生的發展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學觀念。教育教學的本質是開發人的潛能，塑造具有健全人格的人。第一，重新反思課堂教學的本質。由于受“應試教育”的干擾，不少教師把完成知識傳授的任務作為課堂教學的惟一目標，至于學生是否樂意學，會不會學，善不善學，教師很少考慮。教師在傳授知識的過程中必須始終關注著學生的發展。在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每個學生樂意學，學會學習，善于學習?學生在學習過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難? 第二，要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發展學生素質的主戰場，但它不是提高學生素質的惟一途徑。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。

第三，要著眼于學生的可持續發展。讓學生學會探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為今天的學生將要迎接未來可能發生的生態環境及社會變遷的挑戰。

2.在反思中創新

實施創新教育，要敢于對目前阻礙學生創新能力培養的教育教學現狀說一個“不”字。也就是說，要用質疑的目光、否定的態度、發展的思路對教學現狀經常進行反思，并進行不斷的創新。如教材里出現的東西是否都要教?是否可以對教材中的有關內容進行必要的增刪?再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”?例如不少教參把《凡卡》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會的黑暗”，事實上文章里所反 映的現象在社會主義社會中也客觀存在著。我認為像這一類文章，有超越社會制度的價值，如對弱者、貧窮、不幸的關心，對幸福的期望和追求。

3.講究一個“思”字

講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養學生的創新能力。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有這樣的精彩對話：“我有30年的經驗——”,“不，你只有一年的經驗，只是將它重復了30次!”讀來令人深思，我由此聯想到有些教師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏新意，教育教學成績平平，恐怕與他對自己現有教學方法不能經常反思有關。

六、要在樂于奉獻、愛崗敬業上發揮先鋒模范作用

著名的特級教師張洪生有一句名言：“真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的”。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

我們看看那些做出成績的老師，他們最突出的特點是干工作的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師們都能進入這種狀態的話，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他們大多數都曾是普通教師，但他們除了擁有愛心、責任感、扎實 的學科知識和過硬的教育技能之外，他們還具有有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業精神，對事業有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業有著不遺余力的投入，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷，這就是教育的情懷！

國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，我堅信，如果我們黨員干部在各個方面都發揮先鋒模范作用，爭做人民滿意教師，我們一定能夠把自己的事情辦好，教育的未來一定會更美好！

第五篇：爭做新時期人民滿意的教師

爭做新時期人民滿意的教師

后山鄉中心完小——王宗權

作為一名人民教師，我感到非常榮幸。我們既然選擇了教師這個職業，就要竭盡全力、無怨無悔地搞好教育工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師一個終身奮斗的目標。近三十年的教學生涯，使我深深懂得在教師領域里操縱著的不僅僅是少年兒童的命運，更操縱著民族和人類的命運。由此我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當扎根教壇的奉獻者。教育是崇高的事業，需要我們實實在在的付出。我們應切實增強責任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻之歌。

二、牢記修身厚德，樂當以身示范的傳道者。育人必先正己。我將牢記“有所作為、奮發有為”的人生追求，弘揚“敬業奉獻、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學生，求索不止、奉獻不息，努力在教師這個平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學習，爭當教學有方的授業者。教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育更是系

統的工程，需要我們團結協作。我將牢固樹立終身學習的觀念，做學習型教師，向書本學習，向周圍的同事學習，向實踐學習，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加集體備課、教學研討，不斷反思自己的教育教學工作，提高教書育人的本領，努力打造高效課堂，做博學深思，嚴謹治學，銳意探索，精益求精的有為之師。

教育更是愛的事業，只要我們心中有愛——愛事業、愛學生，我們就會有把工作做好的責任感，就會產生無窮的工作激情，就會有前行的動力，就一定能成為讓學生滿意，家長滿意，社會滿意的教師！十年樹木，百年樹人。我將時時牢記黨和人民的厚愛與重托，團結協作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡全力，始終以“做人民滿意教師”為航標，以“持之以恒、堅持不懈”為動力，不斷地完善自我，爭做一個平凡的靈魂師，一個平凡的心靈導航員，一個讓人民滿意的教師！

2014年5月14日