第一篇：焦山河小學關于深入開展

焦山河小學關于深入開展“課內比教學”活動工作方案

根據省、市教育行政部門《關于進一步開展“課內比教學”活動的通知》精神，以及鎮中心學校的有關安排，結合我鷴實際將我校活動進行安排。

一、活動內容：

我校該項活動要面向全體教師，全體學科，掀起全體教師積極參與課改和教研努力構建有效課堂，促進我校教育教學質量穩中有升。

具體內容包括教師教學比武、“我和教學比武”征文活動、“一周二課”的錄播收活動、宣傳報道工作和信息上傳工作。

我校教師教學比武是該項活動的中心，覆蓋語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、體育、信息技術九門學科。

教學比武包括三個方面：

1、講課、說課比賽主要考察教師常規教學的基本素養，展示其課堂教學能力。說課包括說教材、說學生、說教法、說教學程序等，既要具有概括性，又要具有分析性。能運用現代教育理論闡述教學行為。講課占教師總評分值的45%，說課占教師總評分值的15%。

2、教師的基本功展示。學校開展“以錘煉教學基本功、促進教師專業發展”為主題，組織開展寫（書法）、畫（簡筆畫）、做（制作課件）等多項競賽活動。全面展示教師教學基本功。寫與畫占教師總評分值的5%，做占教師總評分值的10%，“我和教學比武”征文活動占教師總評分值的10%,“一周二課”活活占教師總評分值的10%。

3、教學比武開放周活動，學校在教學比武期間向社會開放所有課堂，家長和社會人士都可以進入任何一個班級聽取任何一節課，也包括學校的現場觀摩、交流和學習活動。

二、各項活動要求：

（一）教學比武活動要求。

1、教師教學比武活動按講課內容順序在相應的年級科目內等取抽簽方式確定，先講課40分鐘后說課10分鐘，評價組依據評價參考標準當場評分。參與面必須達到100%。

2、校級教學比武時間：10月至11月

鎮級教學比武時間：12月1日至10日，我校文安科目推選一名教師參賽。

石首市市級教學比武活動時間2011年12月至2012年1月。

（二）

第二篇：焦莊小學2010

焦莊小學2010——2011散學典禮程序安排

曹鎮鄉焦莊小學

2011-07-0

3焦莊小學2010——2011散學典禮程序安排

一、宣布開始

敬愛的老師們，親愛的同學們早上好！“光陰似箭，日月如梭，”這個學期愉快的學習之旅將劃上一個完美的句號。在我們共同度過了一段緊張而又充實的時光，在成長的道路上又邁出了堅實的一步。在本學期里，在老師的辛勤指導下我們學會了不少知識，懂得了不少道理，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師對我們的教導。下面，我宣布焦莊小學2010年第二學期散學典禮現在開始。

二、陶校長講話

我們揮手告別這個學期，暑假一點一點地走近，向我們走來。相信大家都十分期待，在這即將來臨的暑假，我們怎樣才能過得更精彩，過得更安全？下面讓我們用熱烈的掌聲有請陶校長給我們講一講對我們過暑假的要求，總結以下工作。

謝謝陶校長的講話。

三、李校長講話

四、頒發個人獎狀（黑主任公布獲獎名單）

在這個學期里，我們努力奮斗，收獲了沉甸甸的希望。每個學期都會把表現優秀的同學評為“三好學生”，“優秀少先隊員”,今年也不例外，本學期又有那些同學能獲得這些光榮稱號呢？請黑主任宣讀獲獎名單，并為他們頒獎，請各班派一個代表上臺領取獎狀。

五、宣布結束

回首即將過去的這個學期，我們大家都有一個共同的感受：這個

學期我們既緊張又興奮，既充實又快樂；我們揮灑了汗水，收獲了成功。明天，我們期盼以久的暑假就要到來。在這里，我代表少先隊大隊部全體少先隊員，祝老師們，同學們都能度過一個快樂而充實的暑假。我宣布滿族小學2007年第二學期散學典禮到此結束，請各班隊伍準備退場。

第三篇：土山河小學大走訪工作方案

土山河小學大走訪活動工作實施方案

根據岱岳區教育局會議精神和化馬灣鄉教育辦公室的要求，為高質量地完成本次大走訪工作，經學校研究，深入開展“心連心·教師進萬家”大走訪活動，為使活動落到實處，確保效果，特制定工作實施方案如下。

一、工作目標

學校教育干部放下架子，走出學校，訪教情，問教需，解教困；學校教師鋪下身子走村串戶進行家訪，了解學生學習生活，傾聽群眾訴求，摸排群眾意見，了解群眾所思所盼，切實解決群眾的實際問題，大力提高教學質量和育人水平，大力提高師生、學生家長和社會各界對教育工作的滿意度、支持率；建立每學期至少一次聯系學生家長、每月至少一次聯系留守兒童家長的家訪長效工作機制。

二、工作原則

1.堅持大走訪全覆蓋。組織全校教育干部和廣大教師，深入到教師家里、深入到學生家庭，與廣大師生、學生家長和社會各界人士代表心貼心交流，面對面溝通，實打實解決困難，確保村村到、戶戶訪、全覆蓋，在走訪中了解實情、解決問題、增進感情，切實將入戶到家走訪過程變成聯系群眾、轉變作風、樹立形象的過程。

2.堅持大走訪有真心用真情。進行大走訪，既要了解情況，排查問題，又要搞好服務、解決難題。重點做好“五到戶”，即：政策宣傳到戶，把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過程，邊了解社情民意，邊疏導群眾情緒，把群眾的思想統一好、情緒理順好、心態調整好。意見征集到戶，要聽真心話、實在話，把每家每戶每人對教育工作的評價、意見、要求甚至怨言真實地摸上來；走訪聯系到戶，必須做到每個學生家庭都到；困難幫扶到戶，對困難學生家庭，要跟上開展“送溫暖、獻愛心”救助活動，確保學生不因家庭經濟困難而輟學；

民意調查到戶，把每月最后一周確定為“民意訪問周”，重點對照省市群眾滿意度調查中牽扯教育的問題，開展一次民意調查。對滿意度低的學生家庭，負責包保的同志要重點走訪，能解決的問題立即解決，不能解決的做好解釋說明，切實用真情和行動化解學生家長心里的“結”。

3.堅持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問題臺賬，對走訪排查出來的問題，區別情況，分類解決。能自行解決的抓緊解決；需要長時間解決的，做好跟蹤督促，直至問題解決；超出本單位職責、需要配合解決的，上報學校匯總，研究解決。對問題比較集中的學校，學校將專門組織一次民意調查，真正把問題摸準、找清。因各種原因造成無法解決的問題，必須與學生家長面對面解釋，取得學生家長的理解。要堅持把查找和解決問題作為取得活動實效的關鍵，既要制定方案，集中整改，又要邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改。

三、走訪對象、方式與重點內容

1.走訪教師。采取召開座談會、下發調查問卷、個別訪談等方式，從學校管理、教師專業成長、教育科研、職稱評聘、評優樹先、有償補習及教育亂收費治理等影響教育科學發展的關鍵環節，以及正在開展的迎接省義務教育均衡發展驗收、教師教學技能達標過關驗收、核編定崗等教育重點工作，了解廣大教師的真實想法，傾聽解決教師的合理訴求。

2.走訪學生。以“知心朋友”的身份，用學生喜歡的口氣與語氣，對所有學生進行走訪，準確摸排留守兒童狀況，充分了解學生喜歡什么樣的老師、什么樣的學校，老師教育管理、教育教學中存在哪些急需改進的問題，對學校、老師及家長最想說的話是什么，提高自身素質及學習成績最有效的方法是什么，等等。

3.走訪學生家長。逐個走訪學生家長，采取發送短信、撥打電話的方式對留守兒童的父母進行走訪，采取逐戶進行交流的方式對在家照顧孩子的父母或祖父母等進行現場走訪，宣傳教育政策，征求學生家長對教育工作的意見建議，爭取學生家長對教育各項工作的支持，形成教育合力。

4.走訪社會各界人士。對各級人大代表、政協委員及其他社會各界人士代表進行走訪，認真傾聽他們的心聲，虛心接受他們的意見建議，以改進辦學方式，提高辦學效益。

四、工作任務與職責 1.校長室

（1）要設計好宣傳單以及面向教師、學生、學生家長的調查表和征求意見表。設計好2016年掛歷以便宣傳本校榮譽，讓百姓了解學校的發展。

（2）督查調度各年級大走訪活動工作安排，問題收集、歸類及產生問題原因分析，整改措施制訂及問題整改情況。

（3）做好教育政策宣傳，負責群眾對教育工作所提問題的收集、歸因分析。2.辦公室

分工明確，包辦好自己所分區域，要做到戶戶到！（張可富、胡慶文負責土山村學校以東地區；李媛媛、張倩負責土山村學校以西地區；李偉偉、張煥杭負責南韓村；朱緒林、張霞負責水峪村；）

3.及時填寫好走訪意見表，把征求意見表上交學校，學校把群眾提出的意見建議歸并整理，能解決的問題立即解決，共性的、需要由教辦協調解決的問題，匯總上報。

五、工作要求

學校制定走訪工作實施方案，學校張可富校長是工作第一責任人。分管的張煥杭副校長要盯上靠上，具體抓、抓具體，確保活動開展實實在在，各項工作有聲有色。

走訪工作領導小組 組長：張可富

組員：張煥杭 張倩 李媛媛 李偉偉 張霞 朱緒林 胡慶文

土山河小學 2016.1.23

土山河小學

暑期教師大走訪實施方案

第四篇：山河小學綠色校園足球管理制度

足球管理制度

山

河

小

學

山河小學綠色校園足球管理制度

一、指導思想

（一）提高思想認識，物色好足球苗子。

提高學生對足球的認識，因地制宜制訂訓練計劃，組建好足球運動員隊伍，發動班主任、任課教師重視支持足球訓練工作，堅持常年課余訓練，做到常抓不懈，使足球運動水進一步提高。(二)提高足球水平，要立足于群眾性。

對足球工作不僅要做好常規性工作，還要注重群眾性，激發學生廣泛參與足球運動的興趣，提高足球水平，形成師生共識。(三)加強校園管理，注重訓練科學性。

結合校園足球的特點和自身的實際情況，不斷加強校園足球訓練的管理，努力促進中小學生身心健康發展，營造和諧穩定的校園環境。

二、工作目標

學校普遍開展足球運動，學生廣泛參與足球活動，校園足球人口顯著增加，學生身體素質、技術能力和意志品質明顯提高，形成有利于大批品學兼優的青少年足球人才脫穎而出的培養體系。形成內容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球教學體系，課程設置、教學標準、教材教法和教學資源等教學要素更加銜接配套，校園足球教學質量明顯提升，競賽體系更加完善。形成賽事豐富、賽制穩定和賽紀嚴明的青少年校園足球競賽體系，球隊建設、課余訓練、賽事運行等更加規范高效，校園足球運動水平穩步提高。

三、保障措施

（一）加強師資隊伍建設

山河小學采取多種方式，配足補齊校園足球教師，制訂校園足球兼職教師管理辦法。鼓勵專業能力強、思想作風好的足球教練員、裁判員，有足球特長的其他學科教師和志愿人員擔任兼職足球教師。制定校園足球教師培訓計劃，開發相關培訓資源，組織開展足球教師教學競賽、經驗交流和教研活動，著力提升足球教師教學實踐能力和綜合職業素養。山河消息也每學期2次，至少2名足球專業教師參加區級以上足球教練員培訓，并將經驗和心得與本校教師交流，形成專業的足球教育體系。(二)改善場地設施條件

學校加強校園足球活動的場地建設，按照因地制宜、逐步改善的原則，創造條件滿足校園足球活動要求。在現有青少年培養、實踐基地建設中，規劃和建設好足球場地設施。(三)加大經費支持力度

山河小學繼續加大對青少年校園足球的投入，統籌相關經費渠道，積極創造條件，因地制宜逐步增加校園足球特色學校經費保障，支持學校開展足球教學、訓練和比賽。(四)完善檢查督導制度

山河小學每周至少進行一次足球課，每學期對課堂教學，師生互動，師生行為規范，教學成果進行綜合考評，與教師績效掛鉤。

四、安全措施

（一）足球訓練的安全與保護

1.學校組織學生參加校園足球訓練必須堅持“學生為本”、“健康發展”、“安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發全。

2.學校每位教師、職工都有責任、義務保護學生的健康和安全，發現學生有危及安全的行為，要立刻給予制止和教育。如遇到學生出現傷害事故，要及時給予相應的救助。

3.學生在校內進行訓練時，要有教練、體育教師和校醫等在場。4.學生到校外參加足球比賽或其他足球活動，須乘坐公交車，不得乘坐私家車；視活動具體內容，須有校級領導帶隊，安排足球教練、體育教師、校醫等隨隊，以保障安全。

5.如外出參加比賽、訓練、競賽等，出發前須事先對學生進行必要的安全教育。學生須與領隊、教練、體育教師等簽定安全責任書；制定相應的安全工作預案。

(二)足球場地、器材的安全與保護

1.學校的運動場地、器材是學校的財產，要合理分配和使用;做到人人愛護、人人保護公有財產和設施。

2.增強對足球器材的保護意識，消除各種不安全因素;在體育器材室配置足夠的消防設施。

3.定期檢查足球場地、器材、器械等是否符合安全要求，對發現的安全隱患及時解決。4.做到足球場地專人專管，保證場地、場館、器材等安全。(三)體育教練(教師)足球課要求

1.上課前要求充分熱身;避免太熱的天氣在體育場外進行上課和訓練。

2.足球課或訓練課不得安排在硬的地面(如水泥地面)進行。3.學校應盡量提供水和護腿板;醫務室應配齊必要的藥物。4.上課集合整隊、記錄考勤，切實加強責任心;對學生進行必要的校園足球安全教育。

5.合理安排足球訓練的運動量和運動強度。關注體質較弱的學生狀況，因特殊原因不能上足球課的學生進行合理安排。

6.足球課前一定要做好充分的準備活動。對服裝、鞋等不符合安全的要求更換。

7.教練要講明動作要領，做出示范動作，提出注意事項，并加強安全保護。

8.發現有學生打鬧或做出危險動作，要立即糾正或制止。9.下課集合整隊，清點人數。若發現學生身體有強烈的不良反應，要及時安排救治，通知班主任。

(四)如果在比賽或足球課時，發現學生嘔吐、暈到、受傷等突發情況應立即采取以下處置措施：

1.迅速通知醫療人員、班主任和校領導。

2.校醫及時對學生狀況做出初步診斷及必要的處置，如果學生病(傷)較為嚴重，要立即送就近醫院醫治。事后及時做好學生病(傷)情及臨時處置情況記錄，并上報學校。

3.學校、班主任及時將學生的情況通知到學生家長，學校應視情況報區教委。

五、課余訓練 足球興趣社團

根據學生興趣，山河小學每周二下午，2：40-4：10開設校園足球興趣班社團，課時90分鐘，著重培養學生的足球興趣，4-6年級著重培養學生的足球技能。

第五篇：山河小學第三屆經典誦讀演講稿

山河小學第三屆經典誦讀演講稿

山河小學 六一班 魯鵬

各位老師、同學們：

大家好！我是山河小學六一班的魯鵬。首先歡迎大家參加我們學校“誦讀千古美文 營造書香校園”的經典誦讀演講賽。“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。”“人之初，性本善。性相近，習相遠。”“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一進校門，便聽見朗朗的讀書聲，讀書聲那么清脆，那么洪亮，回蕩在整個校園里……

這，便是我們每天晨誦午讀的景象。我們學校開展經典誦讀活動的形式多樣，每天的晨誦午讀至少有二十分鐘，讓我們誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們每一個人的血脈中流淌，讓民族文化智慧支撐我們學生人格的脊梁。學校領導通過創建“書香校園”影響學生進而營造“書香家庭”，在不久的將來創建一個“書香國家”！為此校領導非常注意經典誦讀氛圍的創設。每周五下午，還有師生共讀活動。在學校中您處處見華夏經典文化——樓梯臺階上，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句；教學區、墻壁上有宣揚古典文化的版圖……

對于這寶貴的晨誦午讀時間，同學們十分喜歡。有的時候同學們也會感到經典文章難懂，但是老師會用深入淺出的語言為我們講解，還會加入生動的事例。學校還組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學習，在學習中競爭；在快樂中誦 1

讀，在誦讀中體味快樂。這樣同學們就越來越喜歡誦讀了。走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞，我們誦優美的詩歌，中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。知識要靠積累，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓練是智能開發的重要手段。只有讓同學們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、才能提高語文能力，養成讀書習慣。我們學校根據大家的年齡特點，給每個年級提出了誦讀篇目建議，讓我們在朗朗書聲中成長！

在我們學校，在每一節課前誦讀經典已經成為一種習慣，而老師們深厚的文化底蘊更增添了孩子們的書墨之香。經典的誦讀，還推動了我們才藝的全面發展。經典誦讀，也為弘揚名族文化發揮了巨大作用，也成為我校一道亮麗的風景。

學校將沿著“親近中華經典，誦讀中華經典”的道路繼續品味中華經典的千年音韻，感受中華經典的萬世情懷。吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。讓中華詩文藝術之花在學生的生命中永遠芬芳，讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承！