第一篇：焦家莊小學2013教導工作總結

焦家莊小學2013-2014學年度第一學期教導工作總結

本學期我校教導處緊緊圍繞中心校教導教研工作計劃確定的目標任務，以工作目標為導向，以加強管理為手段，以落實教育科研和課改目標為重點，以教研推動課改，以課改促進教研，始終以提高教育教學質量為最終目標，立足本校實際，創造性地開展工作，取得了一定的成績。為了進一步揚長避短，總結經驗，提高教學質量，現將本學期教導工作總結如下：

一、加大教師培訓力度，提高教研力度。

1、本學期教師培訓以教師自學和校本培訓為主，走以研促教、以研帶訓；以教促研、以教帶訓的教研、培訓之路，充分挖掘學校的潛能，發揮教師的主體作用，利用學校的現代遠程教育設備等資源條件，建立起每周星期一組織全校教師觀看優質教學光盤、星期四由張永清教師負責培訓計算機的培訓，并結合教研組活動組織教師從小處著眼，細處入手，邊學習邊研究教學中的盲點、困惑等問題，研究中教師們思維敏捷，見解獨到，及時總結經驗，尋找解決問題的策略，通過以上活動讓教師學到知識有提高教學的能力，很受教師的歡迎。

2、加強教研活動，切實提高教學水平。學校堅持把教研教改工作的重心落腳在課改實驗工作的實施和經驗總結上，把握重點，不求大而全，但求精而實。教導處把課程改革作為實施素質教育的突破口，以更新理念為前提，以課程標準為指導，加強學法指導，大力轉變教學方式、學習方式和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力。堅持學校領導“深入教學，聚焦質量”活動，指導教學研究工作，集中精力對教學中的問題、難題進行集體攻關。進一步明晰“高效教學”的內涵：一講質量，知識、技能、情感目標全面落實，身心、智慧、道德全面發展；二講效率，單位時間內最小“投入”換取最大“產出”；三講規范，模范執行課程計劃，嚴格遵循教學規律；四講“創新”，改革傳統教學結構，彰顯個性教學特色。所有課堂教學都要花力氣實現“四大轉變”：內容呈現方式、教師教學方式、學生學習方式、師生互動方式的轉變。努力追求五種課堂：自主的課堂、合作的課堂、個性的課堂、開放的課堂、創造的課堂。注重師生、生生的合作互動；倡導個性教學，彰顯獨特風格、發展創造個性、鼓勵求異思維。二是持久深入開展課堂教學模式改革大討論活動,構建民主、活力、高效的課堂，初步形成具有校本特色的課堂教學模式。教導處依據中心校實施制定《2013年課堂教學模式大討論及構建高效課堂實施方案》，方案，認真進行課堂教學模式的構建，并根據本校教師的實際，確定適合各個學科的有效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在模式的創建中，要借鑒外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關系。實施課題帶動戰略，加強立項課題研究，提高教研水平,促進教研成果的運用和轉化，推廣成功經驗。我校教師喻成福、陸小麗兩同志教學論文分別獲得2013年金昌市優秀論文一、二等獎。喻成福同志的論文在省級刊物《讀寫算》教學雜志上發表》。

3、做優課改工作，增強教研工作的實效性，本學期我校建立了以校長負總責，教導主任、全體教師為成員的高效課堂實施機構，認真安排，精心組織，定期研究高效課堂中的問題，把重點放在提高全體教師課堂教學水平上，形成全員聚焦課程改革，參與改革的新局面，不斷完善與新課改相適應的五環節考核細則，把著力點集中到改革課堂教學模式和校本課程的開發上。我校教導處向中心教研組申報的《合理利用多媒體教學 構建小學高效課堂》教研課題已經向縣教育局申請結題。使教師樹立了“科研興教”的意識，努力提高了教師的教研水平，把握了教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高了撰寫教研報告和論文的能力。設立了教師工作反思筆記，每周不少于2篇次，鼓勵教師自主研究，撰寫教育教學論文，本學期在省級教學刊物《讀寫算》上發表教學論文1篇，2篇教學論文在市級刊物上分別獲一、二等獎，3篇教學論文在市級刊物上投稿。

三、常規工作

1、開齊課程、開足課時，落實實驗方案。我校按“課程及設置比例”正確安排各學科課時，在狠抓會考課程質量、提高全科合格率的同時，保證了非會考課程、綜合課程、校本課程的課時、質量。繼續落實了“備、講、輔、改”等教學過程的檢查指導。有理、有據、不折不扣提出意見及改進措施；通過教學過程管理，質量管理實現了教師學生全面發展的質量意識；有效的促進了學校管理工作的整體推進。

2、抓課外，培養學生各種能力。本學期班主任認真組織，全面實施課外、課間大量讀書、背書、國學經典誦讀等活動，三年級以上學生每人每學期自帶一本書，同學間進行交流讀書，并寫好特色性強，高質量的讀書筆記，增加學生閱讀量和知識儲量。同時通過各種行之有效的手抄報、故事競賽、數學競賽、情景表演、讀書交流、小制作、小發明等活動的開展；為學生提供了展示才能的平臺，從而激發學生的讀書興趣，提高學生動手操作能力、采集、處理、利用信息的能力。

3、切實加強了后進生的轉化工作。學校以班為單位，建立了后進生檔案，制定了后進生轉化目標和具體措施，對學習進步者進行了表彰獎勵，并將此工作納入教師目標管理考核之中。

4、加強了藝術、體育、衛生健康等方面的教育。學校制定了《增強學生體質活動安排》，深入開展了學生陽光體育運動和豐富多彩的文娛活動，學會了兩套《校園集體舞》，積極參加各級各類藝術競賽。刷新了標語口號和宣傳圖案，營造了濃厚的校園文化氛圍，受到了村社干部及家長的一致好評。加強學校體育、衛生、藝術和健康教育的有機結合，制定了《課間活動創特色》實施方案，全面規范課間活動，切實提高學生的身心素質，促進學生全面發展。重視學生心理健康教育與衛生防疫教育，開展了傳染病防治專題教育活動2次，刊出傳染病防治知識板報和宣傳欄2期，張貼了《傳染病防治知識要點》7張，開展了愛國衛生檢查評比活動，健全了學校突發公共衛生事件報告與預警機制。

7、進一步加強了學生思想道德教育。建了以學校德育為主體，家庭德育為基礎，社會德育為依托的立體式德育網絡。堅持常規教育與主題教育相結合，廣泛開展了形式多樣的道德教育和社會實踐活動，讓學生獲得了服務他人，服務社會，實現自我價值的機會。

三、取得的成績

本學期通過上級部門的正確領導和廣大教師的努力，學生的學習風氣和養成教育有了良好的轉變。教學成績明顯提高，其中一年級語文，二年級數學，三年級英語，四年級數學，六年級數學均高于西河聯校均成績。

四、不足方面。

1、學校的教學質量雖然取得了一定的成績，但個別學科教學成績較差，需要進一步提高。

2、個別學生基礎差，學習缺乏主動性，學習成績很差，影響了整個班級整體成績的提高。

3、教師教研主動性不強。

總之，回首過去，前進的道路上充滿荊棘和坎坷；展望未來，面臨許多機遇和挑戰。相信，在上級主管部門的領導下，我校的教學工作會取得更大的進步。

焦家莊小學

二0一四年元月十日

第二篇：焦家莊小學課堂教學改革階段總結

構建高效課堂教學模式活動自評報告

焦家莊小學

根據上級主管部門的部署，我校已經完成了“構建課堂教學改革新模式”各階段的工作，現將此項工作總結如下：

一、主要工作及成績

我校的課堂教學改革共分三個階段。

一是普遍學習，重點引路階段，二是全面實施不斷改進階段，三是階段總結，鞏固提高階段。

1、更新理念，嚴把新的教學模式的備課關。

開學伊始，學校組織教師進行課堂教學改革通識培訓，學習洋思中學先進的教學理論材料，觀看他們的教學實錄。各教研組組織全體教師開展教學研討，由教務處組織學習課堂教學改革教學模式的備課要求備課方法，及課堂教學的基本結構，基本特征及操作要領，并要求所有教師從本學期開始按新的教學模式備課，從而改變了教師照搬照抄老教案的習慣，學校投入資金為各科教師購買優秀教學案例，使教師備課質量明顯提高。

2、群策群力，把好“先學后教，當堂訓練”的教學模式初試關。從開學的第一天起，學校要求教師必須進行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學改革，為解決學校沒有小黑板的問題，教師們群策群力，動腦筋、想辦法、適時提出合理化建議，學校為所有的年級購買了一批兩用黑白板，從而保證課改的順利實施。學校為加大課改的監控力度，成立了課改工作領導小組，教學領導都掛靠各教研組，和大家共同學習共同探討，共同進步。

3、深入研究，不斷改進課堂教學模式

為了真正把本次，課堂教學改革落到實處，找到適合我校學生實際的最佳教學模式，二月二十八日，學校組織部門領導，深入研究認為“先學后教，當堂訓練”模式教學適合我校實際，因為在過去的一兩年我們始終在為這種模式進行不斷的嘗試，有了一定的基礎和思路。經過全體領導的研討，結合我校的實際情況，我們對“先學后教，當堂訓練”模式教學進一步進行加工，形成了適合我校實際的教學模式的雛形。出臺了相應的方案。

4、兩種教學模式的過渡

伴隨著課堂改革的深入，學校加大了對教學的投入，為實施了“先學后教，當堂訓練”的教學模式提供了保證，從三月開始，由各教研組長牽頭，進行課改實驗，至此，已在全校初步形成了人人參與教改，課課實施課改的大好局面，我們的課教學理念新，模式新，兩個作用體現的充分，實現了學生主體作用的回歸和教師主導作用點撥的回歸，教學理念在轉變，體現了師生互動，生生互動，學生活動面大，競爭貫穿整個課堂，至此，“先學后教，當堂訓練”的教學模式已走上正軌。

5、學科引路課標志我校課改第一階段圓滿結束

為了使全校教師都能盡快掌握“先學后教，當堂訓練”教學模式要領，四月份起，學校將組織各教研組分別上學科引路課，為下一步工作的順利開展奠定了基礎。

二、存在問題

1、一些同志對課改思想上認識不到位，理念未更新，實質未吃透，流程不熟練，課前準備的不夠充分，出現操作走樣現象，個別人還是注重“知識的單項輸出”，特別是沒有人聽課的時侯。

2、由于課改后的課堂由老師講課變成了學生研討、展示，至使，影響了學習秩序。

3、一些同志不愿意向他人學習，沒有完成每周至少聽課一節的任務。

5、考核記分不夠科學，有的沒有堅持貫穿整個課堂，最后沒有總結。

三、下一步工作

1、正式進入課改第二階段，全面實施，不斷改進階段，教學領導將加大對課改實施的監控力度，課堂教學實行推門聽課，發現問題，解決問題，組織好教師間的聽、評課活動，力爭所有教師真正在本學期聽評課十五節以上。

2、要重點解決好新教學模式下的班級課堂秩序混亂問題，任課教師、班主任、學校領導要密切配合，堅決杜絕亂班、亂課的現象，保證課改的順利進行。

3、加強集體備課管理，集體備課應制度化，尤其是一個學科組內的集體備課，同時備課時學生的準備應是重要的一環，一節好課應是師生共同準備。

4、調整心情、心態，讓45分鐘的課堂變成我們師生共同愉悅的時間和空間。

5、學校將全力以赴提供課堂教學改革的組織、物質、考核等方面的保證。

焦家莊中學

第三篇：焦家莊中學聯村聯戶工作總結

焦家莊中學“雙聯”工作總結

“聯村聯戶、為民富民”行動在我縣啟動以來，按照省、市委、縣委和教育局黨委的統一要求部署，我校精心組織實施，創新工作方式，狠抓工作落實，“聯村聯戶、為民富民”行動扎實有效推進，各項幫扶工作有條不紊開展。

一、加強組織領導，及時動員部署

3月7日，學校校長、書記參加教育局聯村聯戶動員大會。按照縣委、教育局會議精神及文件要求，召開領導班子會議，專門研究部署了全校“聯村聯戶、為民富民”行動工作，并討論通過了《永昌縣焦家莊中學深入開展“聯村聯戶、為民富民”行動實施方案》，成立了由校長趙偉任組長，黨支部書記劉清炫任副組長的領導小組，明確工作職責，抓好人員培訓，統籌推進工作，確保了“聯村聯戶、為民富民”行動科學部署、順利開展。3月9日，我校召開了“聯村聯戶、為民富民”行動動員大會，會上黨支部書記劉清炫傳達了縣委、教育局關于“聯村聯戶、為民富民”行動動員大會精神。

二、開展調查摸底，主動聯系對接

根據縣委安排，我校聯系焦家莊鄉水磨關村，副科級以上領導2名每人聯系2戶，聯系農戶共4戶。為了準確掌握聯系村情況，學校聯村聯戶領導小組組織人員開展了調查摸底，摸清聯系村的底子，確保了行動有序推進。3月9日學校領導與村上曹書記等村委會成員和學校領導交談兩個多小時，初步了解了聯系戶的基本情況，是聯系領導做到了心中有數

。3月10日學校領導深入到聯系農戶家中了解基本情況，并和聯系戶簽訂《永昌縣聯村聯戶為民富民行動干部職工聯系戶責任書》，同時發放自制的“聯系卡”。

3月16日學校領導和聯戶教師帶自制的《永昌四中干部聯村聯戶信息采集表》和工作筆記到農戶家中了解詳細情況，并對上次家中無人的農戶補簽了責任書。

3月26日李書記一行五人到村上和農戶家中發放春耕化肥券，41戶聯系農戶每戶400斤顆粒磷肥，共解決8400斤春耕化肥，所到農戶家中無不稱贊黨的政策好，學校的聯系工作做得好。

三、創新工作方式，建立健全機制

根據教育局“聯村聯戶、為民富民”行動的任務，學校要幫助村上做到“四個一”，即新上一些扶貧開發項目，輸轉一批富余勞動力，扶持一個特色產業，化解一些社會矛盾。聯系干部職工要在認真落實“四幫四抓”（幫群眾抓農業生產、幫群眾抓畜牧養殖、幫群眾抓培訓輸轉、幫群眾抓科技推廣）的同時，幫助貧困戶做到“四個一”和“四個到戶”，即：幫助貧困戶謀劃一個致富點子、選擇一個增收項目、掌握一門基本技能、資助一名貧困學生，切實做到政策宣傳到戶、信息服務到戶、科技培訓到戶、送溫暖辦實事到戶。使群眾致富能力明顯提升，家庭收入明顯增長，人均純收入增幅提高兩個百分點，生活水平明顯提高。學校建立民情日記制度，要求聯系農戶的干部職工對所做的聯系工作都要詳細記入學校下發的工作筆記中。對每一名干部職工的聯系工作都建立了檔案資料。

四、強化宣傳引導，營造良好氛圍

學校創新宣傳方式，對“聯村聯戶、為民富民”行動的政策，采取群眾易于接受、喜聞樂見的方式方法，耐心細致、深入淺出地向群眾宣講黨的路線方針政策、國家法律法規和省、市、縣黨委、政府的重大決策部署。通過政策宣講，使廣大群眾進一步加深對政策法規和縣情民情的認識，進一步增強發家致富的緊迫感，進一步堅定跨越發展的信心和決心。給聯系農戶送去化肥時，聽到聯系干部對黨的政策的宣傳，每個群眾的臉上都洋溢著激動而高興的神情，有一位七旬老人握著黨支部書記的手，說著感激不盡的話，“謝謝領導，謝謝書記，謝謝政府，謝謝共產黨……”

五、今后的工作思路

我校“聯村聯戶，為民富民”行動工作，宣傳到位，措施得力，反應迅速，干部職工積極性很高，得到了群眾的好評，收到了良好的效果。但是，也遇到了不少困難和問題，例如：有的聯系戶全家常年在外謀生無法聯系，有的直到耕種時才回來，有的安于現狀等等。這就要求我們的干部職工進一步做好聯系工作和思想工作，為此學校制定了下一步的工作思路：

一是要求每一位干部職工對所聯系的農戶，工作再做細一點，了解更深入一點，針對自己的聯系戶寫一篇詳細的調查報告，便于做好今后的工作。

二是要求每一位干部職工對所聯系的農戶制定一份發展計劃，要充分顯示“四個一”的任務要求。

三是進一步完善工作制度，主要包括工作紀律、完善檔案、宣傳制度、出行安全等方面的制度。

二〇一二年十一月月十二日

第四篇：焦家莊中學精神文明建設會議紀要[范文]

焦家莊中學精神文明建設會議紀要

6月9日上午，學校精神文明建設領導小組召開會議，安排部署學校創建精神文明先進單位工作。校黨支部書記、校精神文明建設領導小組副組長張立新主持會議并講話。學校精神文明建設領導小組全體成員參加會議。

劉清炫書記在會上作了講話。他指出，我校創建精神文明先進單位要重點抓好以下幾方面的工作：一是要在統一思想，提高認識上下功夫；二是要按照“把握實質，聯系實際，推動工作”的要求，扎實工作，切實增強精神文明建設的實效；三是要以誠信建設為重點，扎實推進公民道德建設；四是要廣泛開展文明行業創建活動，提高服務師生水平；五是要廣泛開展扶貧助困活動，為群眾多辦好事實事，把廣大師生的滿意程度作為精神文明建設的最高標準；六是要加強領導，健全機構。他強調，全校各部門要在全校的精神文明創建活動中做到“三個著力”，即著力于統一思想，凝聚力量，促進工作；著力于在全校廣大師生員工中切實加強思想道德建設，增強廣大師生員工的精神力量；著力于不斷提高廣大師生的素質，提升服務質量。對全校的創建活動，他提出了兩點要求,一是要加強薄弱環節，增強工作實效，提高工作水平，保持精神文明建設的良好態勢；二是要積極探索新形勢下做好精神文明工作的新途徑、新方法，努力開創我校精神文明建設的新局面。

第五篇：焦家莊中學2012工作計劃

焦家莊中學2012工作計劃

發表時間：2012-3-9 10:28:14 訪問次數：41

5一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七屆六中全會精神為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，緊緊圍繞《永昌縣教育局2012年工作計劃》確定的教育教學工作目標和任務，堅持“安全為先，管理為重，質量為魂，學生為本”的教育理念，以提高教育質量為核心，以深化教育教學改革為動力，以提升教學有效性、加強隊伍建設和改善辦學條件為突破口，規范辦學行為，擴大“兩基”成果，推進素質教育，建設平安、和諧校園，促進我校教育事業又好又快發展。

二、目標任務

（一）德育目標：深入推進“以德治校”、“依法治校”工作進程，開展各種形式的主題教育，狠抓安全和綜合治理工作，努力實現在校學生違法犯罪率為零、教職工違法犯罪率為零的目標。

（二）教育質量目標：鞏固提高“兩基”成果，學生入學率達100％，在校學生鞏固率達98％以上；力爭使九年級畢業會考五合率和六年級畢業檢測三合率穩中有升。

（三）隊伍建設目標：不斷加強隊伍建設，著力實施師德提升工程，促進教師專業發展。加強對教師的校本培訓力度，加強校級、縣級、市級骨干教師的培養。

（四）學校管理目標：加強“三風”建設，實施精細化管理，全面完成學校精神文明建設、黨風廉政建設、社會治安綜合治理、計劃生育等目標管理任務。

（五）辦學條件改善：按照“四個集中”的要求，努力消除危房，積極做好“校安工程”和學校結構調整的相關工作，努力改善辦學條件，不斷提高辦學水平。

三、工作措施

（一）規范辦學，創新管理，凸顯質量中心地位

1、狠抓教學常規，規范教學行為。2012年是全縣教學管理年，我校將認真落實《永昌縣教學常規管理規范》，開齊開足開好課程門類，合理安排學生在校時間，抓實做優備、講、輔、改、考、研各環節工作，適量控制學生作業量，杜絕隨意增減課時、任意延長學生在校時間現象，切實減輕中小學生課業負擔。加大常規工作的檢查督導力度，開學抓計劃、抓秩序，全程抓環節、抓規范，期末抓評價，引導教師規范教學行為，強化教師的質量意識。

2、實施精細化管理，提高管理效益。制定教學管理目標，明確教學管理責任，重視教學過程管理，強化全過程的監管和跟蹤督查，推行“嚴、精、細、實、活”的精致管理，向管理要質量。推進教學“五關”管理——抓好備課關、立足上課關、把好考查關、嚴格作業關、強化輔導關。認真落實“四查”工作：一查教師備課筆記，擬在學期第二周和期中考試后兩次檢查教師備課筆記，了解教師備課情況；二查作業批改情況；三查教師授課情況，期中考試后通過評教評學，了解教學態度、教學效果等情況；四查教師敬業精神和業務水平，通過學生滿意率調查和隨機抽查聽課，了解教師敬業精神和業務水平等。繼續實行領導包組制度、教案簽審制度、推門聽課制度。

3、創新課堂模式，推進課程改革。課堂教學能力，是學校的核心競爭力。學校將認真組織開展課堂教學模式大討論等專題研討活動，以貫徹課改教學理念、優化課堂教學設計、提升課堂教學效益為突破口，以優質課、研討課、匯報課、對比課為研討依托，把備課、說課、上課、評課作為重點，努力建設特色學科，打造精品課堂。引導教師在深刻領會各學科課程標準的基礎上，遵循學生的學習規律，實行啟發式、探究式、討論式、參與式教學，進一步完善“學案式”教學模式，落實學生課堂教學的主體地位，創設學生參與教學和建構知識的學習情境，激發學生的學習興趣，促進學生學習方式的轉變，積極引導學生自主、合作、探究學習，提高學生的學習能力。

4、加強教育科研，提升教育品位。把教育質量的提高切實轉移到依靠教育科研上來，把制約學科發展的瓶頸性問題課題化，集中攻關，破解難題。做好市、縣級課題的申報、研究和結題工作，發揮課題的引領作用和輻射作用。組織教師開展網上學習和交流，深入開展有效教學研討活動，努力創設全體教師人人參與教育科研的良好氛圍。強化科研、教研和教學的結合，解決好課題研究操作不規范、理論研究與實踐操作相脫節和研究成果反哺教學效果不理想的問題。要通過科研論壇、成果交流、案例分析、方法指導、同伴互助和自我反思等形式，不斷提升全體教師的研究水平。

5、抓好會考科目，促進質量提高。堅持 “一盤棋”、“整體仗”的思路，深入研究新課程科目會考方案和考試說明，認真落實復習備考計劃。要認真總結往屆復習工作的經驗和問題，研究試題，研究學生，研究教學，優化復習策略。積極開展“專題訓練課”、“綜合復習課”和“試卷分析課”等課例研討活動，提高會考科目課堂復習質量。要加強個別輔導，落實“學習尖子”、“學習困難”和“考學邊緣”三類學生的分層指導工作。做好會考學生的心理疏導調節工作，提高學生的自信力，重視學生的理想信念、意志品質、學習方法、紀律作風和身心健康的教育，真正使學生學得好，發揮好，力爭會考科目成績大幅度提高。

6、加強藝體教育，創建特色學校。重視對音、體、美學科的管理，進一步抓好體音美學科建設、器材配備、教師隊伍建設等工作。學校繼續采用不定時檢查和與學生座談等方式了解教師的教學情況，科任教師應盡職盡責，認真上好課、切實管好課堂，提高上課的效率。特長小組負責教師要協同班主任組好隊，各小組活動做到訓練有計劃，時間有保證，學生特長有發展。認真落實“每天一小時陽光體育活動”和大課間活動，積極參加市縣各類體育藝術競賽，認真組織好學校運動會和校園文化藝術活動，扎實開展藝術教育特色學校創建活動。

7、鞏固“兩基”成果，提高普及水平。積極爭取項目資金，進一步改善教學條件和生活設

施，積極推進素質教育，不斷提高管理水平和教學質量，鞏固提高“兩基”成果。認真落實各項教育法律法規，嚴格執行義務教育國家課程標準，切實提高教師整體水平。開展實驗教學，組織參加全縣初中理、化、生及小學科學實驗操作技能大賽，保證功能室利用率和實驗開出率達95%以上。加大防控工作力度，進一步完善和落實控輟工作的相關制度，采取質量控輟、活動控輟等行之有效的辦法，留住學生，教好學生，把輟學率降到最低程度，保證農村留守兒童全部完成九年義務教育，全面提高義務教育普及水平。

（二）育人為本，德育為先，營造和諧的育人環境

8、完善管理機制，實現德育工作規范化。高度重視學校德育工作是穩步推進教育改革和發展的重要保證。我們將進一步貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面構建全員德育網絡，努力創建并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教職員工教書育人的自覺意識和責任感，形成“管理育人，教書育人，服務育人”的全員德育工作體系，不斷創新育人措施，切實加強學校德育工作的針對性和實效性。

9、加強班主任隊伍建設，提升班主任整體素質。通過對班主任的校本培訓、班主任工作會、班主任論壇等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級工作實務技能及班隊活動設計能力。尤其是對于青年班主任每學期都要開展制訂一份規范的班級工作計劃、寫一篇學期工作總結（或專題論文）、總結一個轉化后進生的個案、設計一個主題活動方案、總結一條培養班干部的經驗等活動，提高班級管理能力和德育教育水平。

10、加強養成教育，促進全面發展。養成教育是素質教育的靈魂和核心。本學期學校將以“文明美德伴我成長”讀書實踐活動為契機，全面提升學生道德素養。一是通過 “禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力；二是通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。三是通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。四是通過“節儉習慣”教育，培養學生的節儉意識，并從學習生活中的點滴做起，養成艱苦樸素的良好習慣。

11、營造校園文化，促進“三風”建設。充分發揮學校文化全面育人的功能，以環境建設為抓手，全力營造敬業愛生、樂于奉獻的辦公室文化，激勵進取、催人奮進的教室文化，講究衛生、營養節約的食堂文化，和睦友愛、溫馨融洽的宿舍文化，大力營造積極向上、奮發有為的校園文化，提升學校文化品位。開展豐富多彩的文化活動，在教師中扎實開展校本教研、教學反思，創先爭優等主題活動，在學生中深入開展經典誦讀、才藝展示、簽名承諾等主題教育，優化育人環境。以“四優”（管理優質、校風優良、校園優美、習慣優秀）、“四實”（管理落實、教學扎實、教研求實、服務務實）為目標，加強三風(校風、教風、學風)建設，提升教育形象，形成師愛生、生尊師、教學相長、師生關系融洽、校風積極向上的和諧氛圍，不斷提高教育教學質量及辦學效益。

（三）教師為本，構筑平臺，強化教師隊伍建設

12、加強職業道德教育，建設師德高尚、敬業愛崗的教師隊伍。繼續抓好《中小學教師職業

道德規范》學習工作，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。引導教師熱心愛教、文明執教、優質施教、廉潔從教，樹立師德標兵，大力宣傳優秀教師先進事跡，充分發揮優秀教師的模范作用，激勵廣大教師樹立正確的學生觀、質量觀、教育觀，做學生尊敬、家長認可、社會滿意的教師。不斷完善教師師德教育、評價、監督、考核機制，將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）、績效工資發放的重要依據。加大師德師風失范違規行為督查懲處力度，不斷規范教師從教行為，確保實現教師違法犯罪率全年為零的目標。

13、重視專業發展，提高教師的業務能力。教師過硬的業務能力是提高教育教學質量的關鍵。教師應當把學習作為一種職業責任、一種精神追求、一種生活方式，教師只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”，只有“厚積”才能“薄發”。教導處要通過組織各種類型的學習活動，將教師的專業理論水平和教育教學能力提升到新的高度。學校將加大對教師培訓的投入，采取“走出去，請進來”的辦法支持教師參加各類培訓會和研討會，學習新方法，接受新理念。同時繼續開展各種教學競賽，為教師鍛煉、學習提供機會，搭建平臺，提高教師業務水平。

14、培養骨干教師，發揮示范引領作用。全面落實教師成長計劃，扎實推進“青藍工程”，抓好面向全體教師的發展性培訓、面向新教師的適應性培訓、面向骨干教師的專題性培訓等校本培訓活動。培養精于育人之道自主實踐的創新型教師，培養師德師風十分過硬的模范型教師，培養具有探究能力的科研型教師，使他們成長為市縣級教學能手、學科帶頭人、骨干教師，充分發揮骨干群體的引領、示范和輻射作用，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

（四）凝聚合力，積極調動，構建平安和諧校園

15、加強黨組織建設，充分發揮戰斗堡壘作用。學校黨支部要團結帶領全體黨員同志在各自的崗位上發揮模范帶頭作用。支部每半年要組織一次黨員活動，每一季度要召開一次民主生活會，學習黨的理論、政策與方針，統一思想認識，增強黨性修養，始終保持共產黨員的先進性。要進一步加強黨的組織建設、作風建設和思想建設，要把學校黨建與德育工作緊密結合起來，積極開展學習型基層組織創建活動。黨支部要培養和吸收優秀教師加入黨組織，教育他們發揚艱苦奮斗精神，在政治上不斷進步，在專業上不斷發展，努力成為師表的模范，教學的能手，發揮青年教師生力軍作用。

16、充分發揮工會的橋梁作用，做好維權與協調工作。學校將嚴格實行依法治校，堅定不移地維護廣大教職工的合法權益，維護師生的核心利益，落實校務公開，接受教職工監督，接受社會監督。關心教職工的身心健康，組織開展豐富多彩的工會活動，引導教職工互幫互助，互敬互愛，團結奮進，建立親如家人的同志關系，把學校建成教職工的溫馨家園。

17、樹立安全第一的思想，確保學校安全和諧。做好學校的安全保衛、食品衛生、疾病預防及社會治安綜合治理工作，落實安全管理責任制度，應急預案制度，事故報告制度，責任追究制度和外出集體活動報批制度，層層簽定安全責任狀。加大安全宣傳、綜合治理力度，加強安全監管和制度落實，嚴把安全工作環節，嚴究安全事故責任。開展校園安全教育，確保“一月一主題”，開展“三生”(生命、生活、生存)教育；落實“三防”（人防、技防、物防）措施，重點抓好學生防災減災、道路交通、消防、飲食衛生等安全知識教育；定期開展緊急避險、自救自護演練和矛盾糾紛排查化解處置，提高師生安全意識和防范能力。建立安全隱

患定期排查和滾動排查相結合的工作機制，健全安全應急預案和應急處置機制，強化校園安全的日常管理。

18、開展法制教育，推進依法治校。貫徹落實教育系統“六五”普法規劃，加強法制宣傳教育。以提高師生的法律意識和法律素質為重點，進一步加強《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規的學習和宣傳，提高師生的法律意識和法律素質。要進一步規范法制課教學，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。健全法制副校長和法制輔導員制度，堅持對學生進行多種形式的學法、守法、用法教育，依法加強校園及周邊環境綜合治理。扎實開展法制教育報告會、模擬法庭、現身說法、圖片展、防暴演練等活動，增強師生法律意識，確保在校生無犯罪現象發生。

（五）服務為先，開源節流，完善后勤保障體系

19、轉變觀念，強化后勤為學生服務、為老師服務、為學校服務的意識，不斷提高服務水平和服務質量。

20、加強對學校財務財物的管理，增強節約意識，完善監督機制，建設節約型學校。

21、增強安全意識，加強從業人員的學習和培訓，加強校產及校舍安全管理，及時排除校園安全隱患。要加強食堂管理，為師生提供安全、經濟、優質的生活保障。

我們堅信，在上級主管部門的正確領導下，全體教職工團結一致，拼搏進取，一定能圓滿完成本各項工作任務，實現我校教育的跨越式發展。