第一篇：小學教學水平評估匯報材料

我們遵循國家教育方針，本著為學生的美好人生做準備的辦學理念，應時適宜、因地制宜地提出了我校“以人為本，和諧管理，嚴謹治學，創新教育，特色辦學”的教育教學思想，高舉“教學為主，育人為本，安全為天，質量為命”的辦學旗幟，唱響“萬眾一心，做好學生，當好老師，辦好學校”的口號，創建以文化學校、文明學生、文雅教師為核心的城市化“三文”優質教育，致力推進課堂教學改革提高教學質量、強化責任教育提升師德敬業精神，夯實理想教育促進學生的全面發展，建章立制，周密計劃，有效實踐，創新運作，堅定不移地走創新發展德育、創業發展教師、創造發展條件、創特發展學校的“四創”策略和向教學管理要質量、向校本教科研要質量、向課堂教學改革要質量的“三要”興校之路，使我校教育教學進一步向社會化、現代化、信息化、人文化、城市化邁進，初步具有了現代而務實的教育教學理念，有效而人文的學校管理，向上而敬業的教師隊伍，文雅而和諧的學習生活環境，優越而完善的教學設施設備，規范而高效的育人行為，優良而扎實的教學成績，使我們的學校、教師、學生得以持續全面發展、和諧發展、口碑良好。因而獲得2011年郊區教育教學工作先進集體、2011年義井鎮教育教學工作先進集體、2011郊區教學工作先進集體、2011年郊區教育工作先進集體的表彰。

一、以發展為本，創造“三文”優質教育

（1）我校教師整體素質較高。在校學生120人，教師大專以上學歷達100%，是一支具有愛崗敬業和團隊精神的教師隊伍。學校領導班子團結向上、個性張揚、獨擋一面，引領著教師和學生快樂成長、快速發展。（2）學校教學條件與環境優良。建立了計算機教室及多媒體教室、音樂活動室、體育活動室、圖書室等專用教室，實現了音樂教學專室上課、班班通、小班小組學習，使得課堂教學形式和結構發生了根本變化。園林化的學校、人文化、教育化的學習辦公場所，“做好學生，當好老師，辦好學校”的目標氛圍、“三文”精神的引領，讓我們的校園充滿了“四聲”（激情的歌唱聲、朗朗的讀書聲、歡快的活動聲、和諧的交際聲），讓全校師生生活和學習在一種文化、文明、積極、上進的氛圍中。（3）學校教學管理務實和諧嚴謹有效。我校建章立制，以制度規范教師學生和教育教學行為；同時，以人為本，以理想、信念、責任、職業道德教育為核心，實施人文性的教育管理使全體教師學生學習生活在一種輕松、愉悅、積極、有為的氛圍，激情煥發，愛校如家，工作高效，一切愿景逐步實現。（4）我校更新觀念，打造特色，初步構建了有效的教學模式和育人風格，教學質量優秀（實現了連續三年教學總成績位居全鎮前列的教學目標）。發展與特色是我們快速興學強校的寶鼎之舉。由于我們以學生為學習主體，以學生全面發展為奮斗目標，以提升小學生綜合素養為辦學根本，始終堅持以教學為主，以提升教學質量為命，以深入課堂教學改革為抓手，全力實施了創建城市化優質教育的“三文”特色行動，因此顯現出了可喜的成績：小學生自主合作探究性學習行為和良好學習生活行為養成教育的積極實踐，使小學生朝著自主學習學會學習學業優良的方向大步邁進；《禮儀規范養成教育》、《生命尊貴》校本課程的實踐和良好品德行為習慣的養成教育，使小學生逐步具有了美好情素和文明處事安全行事的行為意識和能力；終極目標明確而務實的校本研修和校本教科研的有效開展，大大地促進了教師的專業化發展，提升了教師的教育教學技能，學生的學業成績大幅度快速提高；教師教學思想行為和學生學習方式的進一步轉變，使課堂教學正在逐步形成以“標-學-講-練-測”為基本環節、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習特點和方法的、以導學案教學設計為理念的有效課堂教學模式；內容豐富的《小學生社會實踐和創作活動周》的開展，以文藝為龍頭的強勁的藝術教育，務實的全面育人“三好工程”、“八好行動”、“100個好習慣”等“四育”工作，讓我校小學生具有了良好的品德行為和學習行為習慣，學生身心健康朝氣蓬勃；豐富多彩的教學競賽活動、校園文化建設和課外活動，使小學生的綜合素質得以全面和諧地發展；使我們的學校教育、社會教育生機勃發，為學生的美好人生做準備的辦學理念得以進一步實現。

二、以教學為本，創業發展優質課堂

我校堅定不移地始終將教學工作作為學校一切工作之中心，大張旗鼓以教學為主、育人為本。因此，我們制定了“為學生的美好人生做準備”的辦學理念，“明理守信，崇文尚德”的校訓、“嚴謹治學，誨人不倦”的教風、“勤學尚德，自主創新”的學風和“團結緊張，嚴肅活潑”的校風，進一步實施正面教育和隱性教育，積極構建和諧的教學、育人氛圍；以實為本，尊重教師、尊重教學，實施制度與人文相結合的管理教育教學工作管理策略，力求使教育教學工作落到實處，求得高效。

1、抓機制保障，促規范運行。

我校建立健全了教學管理體系，以制度促規范；充分調動了教師的工作積極性，以職業道德促發展；實行校長任課（8節，達到三分之一工作量）、切身實踐、深入教研、協調指導，做好標榜和引領；實行了主要領導年級包干制，力爭使得各年級各學科均衡發展；實行了教研組長負責把關制，保障了平時教學工作；實行了責任目標管理制，簽約加壓挖掘動力；實施了學生、教師學習教學行為規范和日常教學學習常規活動管理體系，強化了過程，注重了結果；加大了校本研修的力度，積極服務于課堂教學和教學質量的提高；我校教育教學檔案，圖文并茂、隱性教育、資料殷實，良好服務，已成為我校教學檔案建設的真實寫照。可以說，我校做到了開足、開齊、開全規定的課程，精心策劃，周密部署，以“實嚴細活”為手段規范抓日常教學工作，保證了教學工作的順利進行，逐步提高了教學質量。

2、抓環節管理，促質量提高。

本學年，我校圍繞郊區教育局提出的“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字教學理念，在更新教育觀念，提高教師素質，改革教學方法和培養學生良好學習習慣等方面做了積極的嘗試，課堂教學實效性在提升，學生自學能力在增強，同伴、學伴學習小組合作學習在成熟，教師的教學研究氛圍比以往更加濃厚，形成了寬松、和諧、務實、進取的三六管理（課堂教學六注重，教學研討六反思，學生自學六環節）的教學特色。課堂教學六注重，即（1）注重培養學生的自學能力，形成個性化自學方法；（2）注重培養學生的質疑能力，激發學習興趣；（3）注重培養學生應用所學知識解決實際問題的能力，使課內知識得到拓展延伸；（4）注重開發學生的潛能，讓每位學生都得到發展；（5）注重有針對性的指導，不讓一個學生掉隊；（6）注重培養學生的創新精神，使其優秀成長。教學研討六反思，即“聽、評、研、講、思、寫”，聽—多聽課，學經驗（要求校長堅持每日聽課，教師每學期30節以上）；評—談見解，促改進；研—研教法，探學法；講—講理念，明思路；思—多琢磨，求實效；寫—寫感想、導實踐。教學環節的合理性（時間分配和教學目標的達成度）；學生的參與度（是否以各種形式參與學習）；學生的學習狀態（是否動腦思考、動手去做）；學生的作業、筆記等練習(看學生寫)；學生的交流展示（學習的結果）；學生的基本素養和能力（聽、說、讀、寫的基本能力），教師“是否能夠幫助學生發展”。《我在聽課中學習成長》，設立“成功之處、借鑒經驗、教學建議和自我改進”四部分，主要目的是教師通過聯片教研活動，對自己所在年級所帶科目的課堂教學情況進行反思，借鑒經驗，吸取教訓，提升自己的課堂教學效率。

《我在新課堂教學中改革成長》，分成功點和不足點兩部分，主要目的是教師通過對本月工作中，對自己所任學科的課堂教學、學生作業、輔導情況和教學質量進行回顧，反思得失，制定下月的工作目標，做到“四清”。

《我在自我監控中學習成長》，分“我這樣賞識我自己和我這樣建議我自己、自我改進措施”三部分，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對自己完成課堂教學改革的階段目標的跟蹤，通過自己監督，發現自己的優點，及時彌補過失，使自己做的更完美。

《我在同伴幫助下學習成長》，分“同伴這樣的看我和同伴這樣的建議、自我改進”三部分，主要目的是教師在進行一個階段的課堂教學改革之后，邀請本組有經驗的教師對自己的成果進行鑒定，促進、提升自己的執教能力。也是我校青藍工程的延伸。

《學科教學質量分析反思》，分學情分析、試題質量客觀認定、本次測試成績真實反映、存在問題和著眼“八字”學習方法和教育教學目標責任制改進教學的切實措施幾個方面，其目的是認真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時改進，提升質量。

《班級學習情況分析反思》分學科，從五環節中看教師，看學生，找問題，定目標，使年級組教師相互了解學生，取長補短，相互促進，形成一個強有力的整體。

學生自學六環節，即“六畫讀書預習法”（一畫段兒，二畫圈兒，三畫需認字，四畫翹舌音，五畫疑難處，六畫好詞句）數學課“六字訣預習法”（”讀、查、思、比、記、練"）。并且在五六年級設立了預習本，在作業檢查中，我們發現了一些值得借鑒的經驗，如五年級的語文，注意單元學習之前的總結和單元學習之后的延伸，每課的學習注重學習方法和寫作方法的總結提煉，文章結構的分析，又為理清文章脈絡和作文中的列提綱，打下了基礎，使學生將其方法運用于自己的寫作中，提高了閱讀和作文能力，起到了一箭雙雕的作用；六年級語文注重學生課前對字詞句的理解，及優美詞句積累；英語注重學生句型、短語的備忘積累，數學對一些概念的理解與區分做了總結提煉。

（1）提高備課質量

本學期教導處以我區“八字”教學理念課改經驗為重點，大力實施課案改革。備課中要緊密聯系實際，注重知識的前后連接、學習內容的問題設計、學生預習習慣的培養、學習方法的指導、小組合作學習的管理、題組分層練習設計、教師精講點撥的重點難點易錯易混及拓展延伸方面、當堂測試的設計等，并及時記錄好課堂反思或教后記。教師的備課更加用腦用心、注重實效。

（2）優化作業布置

作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。常規作業和特色作業相結合，注重主題性作業的設計，追求作業、練習的有效性，做到精選內容，舉一反三，切實減輕學生作業過重的負擔。根據學科的特點和需要，作業、練習的內容和形式要有針對性、多樣性、層次性；課內與課外作業，獨立與合作作業，書面與實踐作業相互聯系，有機結合。在作業批改中，要有針對性和時效性強，批語有激勵性和指導性，能夠及時反饋作業情況，并重視對作業的矯正，注意規范學生書寫。

教導處本學期檢查作業時除了檢查作業量，批改次數，二次批改是否及時以外，還把書寫規范、鼓勵性批語、特色作業作為評價的依據，在六一學校將組織一次大型的作業展覽（分為常規作業和特色作業兩部分）。

學校對學生作業實行“六責任制”管理：（1）教務處學期整體監控評價制；（2）教研組學科月研討評價制；（3）班主任各學科作業量周協調統管制；（4）科任教師作業日把關制；（5）學科代表學習組長當堂監督制；（6）家長每日作業簽字把關制。

（3）重視培優輔困工作

班級要建立潛能開發生檔案，進行跟蹤管理，有的放矢地進行培優輔差，確保教學質量的提高。積極實施優生輔導與教師輔導相結合的管理辦法。

（4）做好測試工作

教研組長負責制度，把好日常性教學各個環節關口。實施任課教師依據課標、教材，做好學生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作，教師自己精編試題，每次測試后，及時記錄學生的成績，搞好試卷分析，切實了解學生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進師生教與學的手段。

本學年我校繼續大力實施家庭作業和單元測試試卷家長簽字把關制，形成家校共育氛圍。及時做好學習過程和終結測試后的質量分析，并認真反思著力補救，按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經常性的監督和指導、幫扶，力爭大面積提高教學質量。學校領導年級包干責任制——校長二三四五年級，教務主任六年級，政教主任一年級；學校領導主要學科包干責任制——校長負責語文學科，教務主任負責英語學科，政教主任負責數學學科。分工負責，強化平教學研究組長負責制，引領骨干教師發揮模范帶頭作用。

3、抓課堂改革，促效率提高。我校深入開展了課堂教學改革，加強教師的理論學習和實踐操作，通過骨干教師示范指引，以點帶面，讓全體老師課堂教學100%合格，50%優秀。在此基礎上，創建了以“標-學-講-練-測”為基本框架的、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習特點和方法的、以導學案設計為理念的、富有教師個性和實效的不同的教學模式。如李秀衛、趙君慧、荊素琴老師的有效數學課模，張淑萍、石愛花、趙風嬪、梁仙娥老師的行為習慣養成課模，閆慧芳、岳曉菲、石媛老師的情景教學課模，張曉紅、葛云紅老師的“四動”語文課模，趙衛芳老師的快樂英語課模，的確促進了我校課堂教學齊頭并進大發展。在不斷改革課堂教學的同時，我校抓緊了教學環節的硬管理。結合學校實際情況，我校重新修正制定了《河下小學教師教學常規管理體系》，分學科提出了備課的具體要求和指令，結合實際以有效行為為目標重新設定了語文、數學教學設計新模式，明確了作業設計、批閱規則，強化了學習輔導的有效性，積極實施了課堂教學任課教師進行“當堂測”、教研組長組織調控“周測”、教務處組織“月測”，中心進行“中段測”，保證了小學生學習質量的進一步到位。可以說，我們不遺余力抓課堂教學改革，教師的教學思想和行為，學生的學習方式與興趣得以空前發展與解放，教師教的方法、語言、行為、理念等，學生學的態度、情感、興趣、方法進一步煥然一新，效益倍增。上課更充滿激情與和諧發展；輔導更著眼于實，誨人不倦；作批更加認真而細致，瞄準今后的發展；考核更適宜而注重學生的發展，積極實施家長簽字把關制，使學校與家庭合力教學。學生的口語表達、計算、操作、朗讀、交際、習作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發展。毫不夸張地講，河下教師現在的工作主動性、育人的責任心、事業的上進心、教研的積極性，均現強勁發展勢頭。

三、以學習為本，創新優質教科研

1、利用聯片教研和校本研修，切實加強了課程標準、教材教法、課堂教學改革、“八字”教學指導辦法等的學習和實踐，進一步轉變了教師的教學觀念和思想，進一步提高教學技術，逐步構建了行之有效的課堂教學。現在，我校教師的教育教學行為明顯地體現出了關注每一個學生，關注每一個學生的全面發展，以學生為學習主體，以課堂教學為主陣地，以小班同伴、學伴學習小組合作學習為基本形式，以培養小學生形成有效學習方法和技能的良好氛圍。廣大教師努力遵循學生的天性，發展其個性。親近學生，與學生做知心朋友，已蔚然成風。

2、將教科研工作放在校本化建設首位。本學年，我校將課堂教學改革、學案教學改革、教學設計改革、同伴學伴學習小組合作學習改革為重點攻關項目，采取外出學習培訓、實地觀摩考察、專題研究學習等途徑和方法，靈活、隨機、規范地開展教科研活動，開展特色化的學科組“兩分鐘教研”活動，推進了教師教學行為和學生學習方式的較大轉變；提高了教師的創新教學能力。我校學科骨干教師李秀衛、石愛花、趙君慧、等在日常教學工作、公開示范教學中起到了以身示范的模范作用，使我校的課堂教學質量教學不斷發展。

3、教研意識和行為的加強，提高了教師的業務能力和素質。我們每學期課堂教學達標活動，讓教師高質量備課，創新備課，取得了良好的效果。學校又組織了專題評課、“小問題大家做”（指定有經驗的教師專題講座，包括教材的通識、重難點解讀、聯系題設計、復習方法內容、試題命制技術，而且校長一一提問，大家記錄，再研討）活動，教導主任做針對性的專題講座，校領導為每位教師針對性的出講座專題，把學月反思會診做深做透。同時積極組織教師進行小學生日常學習行為的研究與管理。大力推動教師的課題研究和教學經驗論文的撰寫，積極在學校網站上發表交流。本學期，我校教師人人建立了教育教學博客，進行網絡教科研。

四、以共贏為本，創實教學活動

1、彈性教學調控，創設積極自主的教學局面。

創業中發展教師。我校繼續落實了“實嚴勤創”四字經為內核的教學策略，構建由教師個體---教學班級---教研組---教務處為一條龍的教學生產線。圍繞目標和思路、抓嚴、抓實、抓細教學工作的各個環節過程并有計劃有目標地開展了一系列教學活動。同時，加強了小學生學習實踐活動的開展。為了真正意義上的素質教育、現代教學，讓小學生更多的更好的全面發展，我校采取學校和班級相結合的方式，堅持開展了學生書法比賽、文藝表演、運動會、朗讀競賽、征文比賽、讀書演講等學習競賽活動，有效地促進了學風和文風的發展與提高，為學生的全面發展奠定了良好的基礎。

開展“小學生社會實踐與創作活動周”，全面的安排、分層的實施，務實的內容、較強的實踐和創新活動，得到全體師生和家長的一致認可。同時積極組織小學生參加市科協組織的小學生科技創新大賽，7人獲得市二等獎、區三等獎。

綜上所述，我校在教學工作的很多方面的確存在著諸多急需解決的問題和困惑，但我們在區局、鎮聯的正確領導下，將著眼“發展”，立足“創新”，堅持 “三個面向”，一切為學生的美好人生做準備，長規劃，短計劃，以促進校長職業化發展、班主任專業化發展、教師專業化發展為手段，以促動學生人生夢想為引力，以課堂教學改革為動力，以和諧管理為策略，在認真落實教育教學導師責任制的全過程中實現教學、服務、科研、管理“四育人”，努力創建具有朝氣蓬勃的早晨，和諧發展的課堂，輕松愉快的課間，歡樂活潑的中午，豐富多彩的下午，自主自動的傍晚，這樣一所育人樂園而不懈奮斗！真正讓學生稱心，家長放心，教師舒心，領導安心，最終實現河下小學文化、文明、文雅“三文校園” 的理想目標！

第二篇：實驗小學辦學水平評估匯報

廣宗縣實驗小學

辦學水平督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家上午好，首先，我代表實驗小學全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！督導評估組到我校進行督導評估工作，這既是對學校的關心和支持，更是對學校的鞭策和激勵。

根據教育局辦學水平督導評估的文件要求，我校成立專門組織，對照評估指標，逐項進行了認真的自查、自評和完善，力求達到上級要求，現將學校辦學情況匯報如下：

一、學校基本概況：

實驗小學位于建設街中段，學校占地27畝，建筑面積5150平方米，現有24個教學班，在校學生1700人。教職員工72人，大專及以上學歷67人，省優秀教師2人，省骨干教師2人；參加國家和省級骨干教師培訓的8人，市級教學名師、標兵12人，學校內部設施齊全，教學儀器、音體美器材、圖書等基本滿足教學需要。

幾年來，學校堅持以學生發展為本，堅持“依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路，推出了“養成教育為先,愉快學習為主”的教學改革,并完善了“高度決策,穩步運行,管理過程”的運行模式。學校教風正，學生學風濃，學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。

二、主要做法和經驗：

一、樹立以人為本的教育理念，對學生的終身發展奠基。

1、明確辦學方向，確立辦學思想。學校以“三個代表”重要思想為指針，遵循科學發展的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，根據教育發展實際，學校提出了全新的工作思路，確立了“學生第一、教師專業、行政高效、家長參與”的新理念，進一步完善了“明禮、誠信、求實、創新”的校風，“敏于學習、樂于奉獻、勇于實踐、善于總結”的教風，“勤學、樂學、會學”的學風，實現“智能雙全、身心兩健”育人目標，指導和促進了學校實現可持續發展。

2、建立現代管理機制。（1）率先垂范，人文管理。學校推行分層管理，層層負責的“三級”管理體制。即校長負責制，科室主任負責制，班主任負責制。執行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。為了提升管理水平，學校要求班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，以親和力和人性化措施調動教師積極性。學校教學管理機構健全，各處室都能夠圍繞學校教學中心工作，結合處室特點，創造性的開展工作，做到了既分工明確，各司其責，又相互合作，共同發展，學校每學期民主評議干部，班子成員的群眾滿意度都很高。

（2）建章立制，規范管理。學校建立健全了各項規章制度，在多方征求意見的基礎上，形成了《實驗小學教師上崗若干規

定》、《實驗小學班級管理制度》、《實驗小學學生管理制度》，對師生督導檢查的內容范圍進行了詳細的界定，讓學校管理工作有章可依，促使師生從維護集體利益出發，養成了良好習慣，規范了舉止言行，使整個校園時時處于一種有序的狀態。

（３）校務公開，民主管理。充分發揮教師主人翁作用，積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開，學校民主管理水平不斷提高。“以人為本”的思想，統領著學校的所有工作，學校一切工作的出發點和歸宿都是為了學生的發展和成長。

二、積極探索教師培養模式，加強師資隊伍建設。學校的發展，首先是教師的發展，才能帶動學生發展，推動學校的發展，因此，加強教師培養是我們永恒的追求。

1、強師德，完善教師的人格。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規范，教書育人，言傳身教。教育廣大教師能以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。

2、利用閱覽室，補充教師精神食糧。學校統一訂購了20余種報刊物，分發給每個辦公室，供教師隨時學習參考，教師可利用休息和工作間隙來閱覽或借閱，“書香校園”工程，凈化了心靈，培養了人格，提高了生命的質量。

3、加強師能培養，提高教師業務能力。為滿足課程改革的需要，學校在對教師的培訓中，設身處地理解教師在課改面前的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

4、以現代教育技術為依托，拓寬校本培訓的渠道，挖掘現代教育手段的文化內涵。目前，70%以上的教師掌握了網絡訪問技術，會利用軟件獨立制作課件，學校每學期都進行一次教學課件作品評選活動，優秀課件由科研處歸類上傳，讓大家資源共享，教師們充分利用網絡信息資源和校園網資源庫進行備課，這都是我校現代教育技術培訓的成績。

5、實施名師培養工程，完善名師成長機制。積極探索教師隊伍建設的有效途徑，學校制訂了名師帶動學校發展戰略辦法，學校每年都要外派教師外出學習先進經驗與方法，搞好二級培訓，每學期舉行優質課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，促進教師教學能力和業務水平不斷提高。

三、堅持“以人為本，和諧發展”的理念，全面提高教育質量。

1、德育工作追求實效。

（1）加強學生行為習慣的養成教育。學校加強對學生的規范管理，定期召開班主任座談會，交流班級學生中存在的問題，制定整改措施和方案，深入辦公室與教師探討教育思路和方法，要求值班領導、值班教師、值班學生及班主任，時時監督指導學生行為，繼續利用課堂教育、紅領巾廣播、板報、主題班隊會等宣傳陣地，開展學生思想道德建設，讓班風、校風成為學生行為的指南，讓“六個學會”成為學生努力的方向，讓“以人為本，和諧發展”成為教育的目的。通過全體師生的努力，學校先后被評為“邢臺市關心下一代先進集體、邢臺市文明校園、廣宗縣先進單位。”

（2）創建和諧安全校園。安全教育常抓不懈，學校與公安、法院等部門密切配合，開展了學生的安全法制教育，增強學生的自我保護，自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長、法制校外輔導員為全校學生法制安全講座，有效地提高了師生的安全意識和自我保護意識，為維護安全和諧校園環境。加大安全排查力度，擴大排查范圍，盡一切力量排除安全隱患。此外，學校對學生課間活動、上下樓梯、大型活動都做出了明確的要求和規定，要求學生放學時間，由任課教師帶隊走出校園等一系列的措施，把學校的安全事故降低到了最低限度，幾年來，學校無重大安全事故發生，學生在校安全率達100%，學校08、10年兩次被評為邢臺市平安和諧校園、（3）積極開展課外文體興趣活動。為發展學生特長，學校開展系列的特色活動，開展“快樂爭星，我最行”、三新五分鐘、國旗下講話、溫馨教室評比活動，成功舉辦“祖國發展我

成長”六一聯歡暨表彰大會、慶六一繪畫展、舉辦教師節學生獻愛心活動、重陽敬老送溫暖活動、可愛家鄉大搜索活動、國學經典詩歌誦讀活動、迎新年書畫展、“愛我中華”紅歌賽等活動。為培養興趣，學校開設了各種特長班，有圍棋、足球、藍球、美術、音樂舞蹈、英語口語訓練等豐富的課余生活，特出了學校特色，在邢臺市中小學生紅歌賽活動中，我校獲得了三等獎。在邢臺市小學生運動會上，我校獲得了第三名。在歷屆邢臺市小學生口語大賽活動中，我校參賽學生都能分獲一、二、三等獎，團體前三名的好成績。

（4）深化德育活動，提高愛國情操。每周一次的升旗儀式，將德育活動內容系列化，讓學生在每次講話中受到啟發教育，結合重大節日、紀念日開展讀書會、演講比賽、主題班隊、敬老感恩等活動，做到知行意的結合統一，增強學生禮儀、社會公德、家庭美德教育，激發了愛國主義情感，弘揚了民族精神。

2、教學質量繼續保持領先。

（1）加強教學常規管理。加強教師備課、上課和作業三個方面督促和檢查。

創新備課模式，提高備課實效。備足課時，備優質課，備課內容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義，杜絕照搬照抄教案、教參或無教案上課現象。

優化課堂教學，提高教學效果。在提高教學效率上下功夫，每節課新授不超過二十分鐘，訓練時間不低于十分鐘，課堂提問不少于十名學生，體現以學生為主體，教師為主導的“自主、合作、探究”的教學模式，提高學生運用知識解決問題的能力。

堅持以減負高效為原則，設計學生作業。學生作業精心設計，分層布置，同時注重作業批改的及時性、指導性與鼓勵性，充分發揮其在知識鞏固、智力開發、能力提高、反饋矯正等方面的作用。規范課外作業量，1、2、3年級家庭作業每日控制在30分鐘左右，4、5、6年級作業量在60分鐘左右，鼓勵教師每生每學期作業上指導性、鼓勵性批語不少于15條。

（2）強化過程管理，加強質量監督。為提高教師業務素養和教學水平，繼續實施聽評課制度，領導班子成員堅持隨班聽課，（校長、副校長和處室人員一學期聽課不少于20節，主教校長不少于30節，教師不少于15節），堅持帶領教師進行互聽互評互議，反思教學過程中存在的不足，提高課堂教學效果。對教學的備、批、輔等環節每學期進行兩次督導和一次評估，詳實記錄每位教師工作情況，各項常規工作進行量化打分，并及時反饋指導，切實提高課堂效率，促進教師的專業成長。

（3）加強教科研工作，促進教師專業成長。落實“科研興校”工程，利用周六開展教科研活動，一年來，整理有價值筆記達60余萬字，撰寫優秀教育教學論文30篇。成功舉辦了五屆優秀課件制作展評活動，激發教師運動現代教育教學手段的

熱情。完成了省教育學會“十一五”立項課題《小學課堂教學策略優化實踐與研究》的結題工作，完成市教育科研“十一五”規劃課題《小學課堂教學組織策略的優化實踐與研究》、《小學課堂教學互動策略的優化實踐與研究》、《小學課堂藝術策略的優化實踐與研究》研究工作，鑒于學校教育科研的突出成就，李振國校長被評為全國“十一五”教育科研先進個人、學校獲得了全國“十一五”教育科研先進單位。

（4）完善學籍管理制度，嚴格控制學生無故休學，轉學以及請假數量。要求學生請假一天以上必須經過級班主任批準，一周以上必須報教務處。在縣教育局的監督指導下，在各個班主任的幫助配合下，完成了全校學生的學籍統計輸入任務，實現了學生學籍的電子管理和報批，更加規范了學籍的管理。

四、加強學校建設，優化育人環境

1、校園硬件建設。為優化教育資源的配置，投資150余萬元完成了科技樓的建設、裝修和各項設施的裝備工作；投資110萬元修建標準化塑膠運動場，建標準化籃球場地2個，乒乓球臺案6個；投資30余萬元配置了微機室、實驗室、儀器室、多媒體教室、音樂舞蹈室、少先隊活動室、美術教室、體育器材室和體育活動室，專用教室的設置不僅滿足了教學的需要，還為進一步發展學生特長和提高綜合能力搭建了平臺。

2、校園文化、環境建設。為提升校園的文明程度，達到讓一草一木說話，一磚一瓦育人的作用，學校在原有的基礎上，投資2萬元重點營造科技樓的文化氛圍，以三字經為表現形式，以規范行為、安全文明、明禮誠信等為內容，呈現了樓道文化。以圖文結合為表現形式，以系列名人學習方法、勸學故事、經典書畫鑒賞為內容，呈現了墻壁文化，加以獨特的班級文化，增強了校園文化建設氛圍，還投資2萬元新建花池16個，粉刷墻壁900平米，刷新樓墻裙和護欄660米，營造了良好的育人氛圍。學校每年投入一定的財力、物力、人力用于學校的綠化建設和維護，對教學樓、學校操場進行綠化，對電氣線路進行了改造，使電氣線路達到安全用電的標準；對校園廣播電視系統進行了改建造，更加規范和適應現代教育的需要。

五、存在的問題及工作措施

1、校舍建設和活動場地與學校發展規模不協調。盡管學校投入大量資金進行了改造工程，但仍然不能滿足辦學的需要,校園里人滿為患，功能和特長活動教室不足，這非常不利于學校的長足發展。

2、學校的發展和目標的達成度與家長的需要及社會的期望有距離。主要表現在學校的管理體制及機制、特色創建、教師自身素質等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

3、教師配備渴望提高和改善。由于種種原因，本學期教師教學課程安排上變化較大，造成教學工作崗位缺乏，教師課時較多，個別班級教學質量還需盡快提高。

4、學校安全工作存在麻痹和僥幸的心理。對待安全教育工作，不能堅持持之以恒，安全防范措施還存在欠缺，需要健全更完善的管理機制，安全工作天天講，天天抓，抓細節、抓落實，防微杜漸。

總之，在上級領導的正確領導下，學校全體教職工凝心聚力，開拓創新，取得了一個個可喜的成績，學校的各項工作顯現出了蒸蒸日上的勢態，獲得了較高的社會聲譽。回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們信心百倍，相信在今后的日子里，只要全體師生同心同德，務實拼搏，一定會取得更輝煌的成就！

匯報完畢，謝謝大家！

二〇一一年四月十七日

第三篇：小學辦學水平督導評估匯報材料

**鎮教委督導評估工作匯報

2011-12-29

各位領導、同志們：

**鎮地處*縣縣城，是全縣的政治、經濟、文化中心。全鎮總面積87.9平方公里，轄83個行政村，人口2.9萬，全鎮現有1所中學、6所完小、3個教學點。中學現有19個教學班，128名在職教師，977名在校生。小學有74個教學班，251名在職教師，3910名在校生。一年來，**鎮教委著力于內化學校管理，硬化責任目標，強化鞏固提高，圍繞“普及程度保穩，辦學條件保硬，師資水平保強，教育質量保升”這一目標，不斷加大教育投入力度，使全鎮中小學的整體辦學水平跨上了一個新臺階，現將我鎮辦學情況匯報如下：

一、加大資金投入、改善辦學條件。

一年來，我們加大資金投入，努力改善辦學水平。一是籌資120萬元加強現代教育技術裝備建設：為三中和**小學新安裝多媒體室設備18套，新購微機120臺；為**小學、**小學、**小學、**小學、**小學5處完小安裝電子監控系統、電子廣播系統、網絡系統各一套，從而使我鎮現代教育技術裝備在全縣達到一流水平。特別是為了保證課改工作的順利推進，我們投入10萬元為**小學、**小學小學增添復印設備各一套，為9所學校均配備辦公電腦，開通10兆光纖互聯網，開通了教育直通車，征訂了3種課改教研資料，保障了課改教師又新、又快、又準地了解課改動向、掌握課改信息。二是投資80萬元對**小學校園進行了全面維修和改造，維修教室及功能室150間，壘砌墻頭125米。三是投入20萬元購置圖書和**小學器材。**小學、**小學小學、**小學小學、**小學小學達到了1類圖書配備標準。新購**小學

淘寶省錢購物:

儀器3200件，使**小學、**小學、**小學、三中四處縣城內學校達到了1類配備標準，各科儀器利用率達到99%以上，能夠按課程標準上好**小學課。四是投入11萬元進行校園綠化和美化。共栽種樹木3000株，花草9000株，整修花帶4個，粉刷校園外墻7200平方米，校園實現了綠化、美化、凈化、硬化。校園公開欄、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地設計美觀規范，體現了時時處處育人的氛圍。五是加大校園安全隱患排查治理工作力度。今年暑期，**小學、**小學學校因地勢低洼、排水不暢造成校園內積水過深，泡倒墻頭100多米，直接危及到教室及師生人身安全。為使2所學校排水設施盡快并入城市排水管網，我們多次與鎮政府溝通，爭取到政府資金96萬元解決排水問題。目前，**小學學校的排水工程已竣工。**小學需墊土方增高才能實施管道鋪設，工程正在緊張施工中。

二、加強學校管理，實現“三突破、四統籌”。為全面提升我鎮辦學綜合實力，我們在學校管理上力爭實現三個突破，四個統籌。一是在弘揚良好的作風上有新突破。學校的作風集中表現為學風、教風和校風。應當看到，學校在發展中還不同程度暴露出一些影響良好風氣的現象，存在著少數同志在個人利益上爭先恐后，在完成工作任務上得過且過的現象，存在著要求不嚴格，作風不扎實，管理不精細的現象，存在著辦事拖拉，抓而不緊，落而不實的現象等等。因此，要查找不足，切實解決個別教師工作主動性不強的問題、不積極不作為的問題、督查力度不夠等作風浮躁漂浮問題，真正轉變作風、提升素質、樹好形象。二是在完善體制機制上有新突破。一年來，我們不斷深化內部改革，創新體制建設，改革出臺了教學、科研、行政管理以及獎懲等一系列規章制度，初步建立和形成了競爭機制、激勵機制和約束機制，教學、科研、行政管理等各項工作逐步規范。

通過良好的制度規范,調整教學、科研和行政管理格局，不斷探索完善激勵和淘汰措施；通過“一壇二評三機制”（一壇：教學科研一體化論壇，二評：教學質量評估、青年教師講課評比，三機制：教學互動機制、交流溝通機制、協調聯動機制）等行之有效的平臺和制度，形成獨具特色的教學科研創新體系，為大局和中心工作服務，為推進課堂教學改革營造氛圍。三是在抓好隊伍建設上有新突破。教師隊伍建設是關系學校發展的決定因素。為此，我們始終把構建一支政治思想堅定、道德品質高尚、業務能力過硬、結構合理、特色鮮明、優勢突出的教師隊伍作為學校奠基工程來抓。我們以創建示范學校為目標，著眼于教學、科研、管理的需要，始終把人才隊伍建設當做重中之重，形成既尊重規律又敢于打破規律的不拘一格的用人機制，堅持把工作實績和群眾認可作為人才選拔的首要原則，從“選優”和“汰劣”兩方面著手，大力營造讓優秀人才脫穎而出的氛圍，力爭用一二年的時間實現我鎮特級教師零的突破。

同時，在學校管理工作中，也存在不少“兩難”的問題，比如優化資源與兼顧各方利益的矛盾，“教”和“學”的矛盾以及教職工不同群體利益的矛盾等等。妥善處理這些矛盾，著力抓好“四個統籌”：一是統籌辦學規模、結構、質量和效益，優化配置辦學資源；二是統籌教學、科研和行政后勤工作，扎實推進教學、科研、行政后勤三支隊伍建設，相到配合，形成合力；三是統籌硬件建設和軟件建設，把學校和諧文化建設擺到突出位置，營造良好的內外環境；四是統籌開發自身資源和社會資源，走開放式辦學路子，通過“四個統籌”，推動學校事業又好又快發展。

三、加強教學科研，創名校、樹名師。

我們嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，結合本

地實際，嘗試開發、編印并實施校本教材；以“校本教研”為平臺，輕松走進新課程。為進一步統一思想，提高認識，學校把建設學習化的領導班子，學習化的教師隊伍放在首位，從學校領導做起，采用多種形式提高廣大教師思想觀念和教育觀念。校長以身作則，始終站在教育教學第一線，始終堅持教學研究，積極參加教育教學研究活動，多篇教育教學論文在市級發表，為教科研的深入開展取到了很好的推動作用。特別是我鎮教委積極響應縣教育局的號召，大力推進課堂教學改革并取得顯著成效。9月29日，我們聘請中央教育科學研究所的張敬培和蘇紅艷兩位專家來我鎮**小學指導工作，為我們作了精辟的專業報告，通過學習、溝通與交流，中央教科所決定把我鎮**小學命名為中國課堂教學改革**小學學校，并正式掛牌。同時**小學和**小學小學被*縣教育局定為全縣教學改革**小學校。一年來，我鎮涌現出許多先進單位和個人: **鎮教委被**市教育督導室授予“**市教育督導工作先進單位”，被縣教育局授予“領導班子實績考核突出單位”、“安全穩定先進單位”等榮譽稱號。景州**小學、**小學小學、*縣三中被**市教育局授予“**市語言文字規范化示范校”、“市級教師專業化發展學校”、“德育工作先進單位”、“學校管理工作先進單位”、“民主評議先進單位”，“教育教學先進單位”等榮譽稱號。景州**小學校長楊春艷同志被評為“**市教育督導先進工作者”、被縣政府授予“十佳校長”稱號。**小學小學蘇麗麗被評為“**市推普周先進個人”。景州**小學教師姜煒被縣委政府授予“二十佳班主任稱號”，蘇麗麗、張艷宇榮獲“三十佳教師

榮譽稱號”。

存在的不足和今后的工作設想

我鎮辦學條件和水平都有了長足的發展，但還存在一些問題和不足，一是學科教師不能配套，缺少音、體、美及英語等學科

專任教師，影響著素質教育的全面實施；二是有些學校體育場地狹小，與國家義務教育辦學基本標準還有差距，制約著學校發展，不能滿足教育教學的需要。三是楊莊小學和里廂屯小學硬件發展相對薄弱，學校設施陳舊，力爭在兩年的時間內著力改變這一狀況，使全鎮教育發展更加均衡。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后我們要繼續站在以發展學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，努力實現“培養合格加特長學生、辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。

第四篇：辦學水平評估匯報材料

大運學校辦學水平評估匯報材料

大運學校成立于2004年,當時，在上級“規模化辦學”，“撤點并校”政策引導下，原平市教育局、大牛店鎮政府、大牛店聯校共同努力，撤并了原來分散于各村的六所初中，并租用大牛店神山二村土地，引進社會資金，新建了大運學校。八年來, 我校以服務學生為宗旨，堅持以人為本，和諧發展的辦學理念，在各級黨委政府和教育局的領導下，全體教職員工團結奮進，努力拼搏，使大運學校以管理嚴格而享譽社會，中考升學率、鞏固率、畢業率一直名列原平市農村中學前列，中考成績穩居原平市鄉鎮中學前三名，學校先后獲得“中考先進單位”、“遠程教育示范學校”等榮譽稱號，為大牛店人民及原平市教育做出了應有的貢獻。現將我校具體辦學情況匯報如下：

一、學校基本概況——學生數量每年增加，硬件設施不斷完善

教職員工數：大運學校現有教職工78人，其中教師64人（含頂崗支教生7名，外聘教師3人），后勤雇用工作人員14人。教師中，高級職稱1人，中級職稱7人。市優秀教師、標兵 8人，近年來獲得市獎勵的 10余人次；大學本科學歷 21人，學歷達標率100%，已基本形成一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。所有教師具有任職資格，都能勝任教育教學工作，教師崗位勝任率達100%。

學生數：由建校初的480人，增加到目前的810人，服務區內402人，服務區外408人。初中13個班，小學3個班。

硬件設施：學校占地面積35畝，建筑面積6600平方米。有教學樓一幢（配有理化實驗室各一個、圖書室1個、計算機教室1個、多媒體教室8個），住宿樓四幢（每個宿舍住12名學生），餐廳一個。操場有300米標準跑道，籃球場兩個，跑道周邊均已綠化。

二、辦學理念和思想——注重素質教育，狠抓隊伍建設

大運學校辦學理念、辦學目標、校訓、教風、學風，是學校領導集體在把握最新教育動態，依據人才培養的發展趨勢提出的，形成了大運學校獨特的人文特色。

辦學理念：以人為本，和諧發展

辦學思想：教育就是培養習慣，教育就是培養興趣，教育就是教人求真

辦學目標：勵精圖治創一流名校，辛勤耕耘育世紀英才 育人理念：每個孩子都有尊嚴，每個孩子都可教導，每個孩子都能成功

校 訓： 明道、工事、共處、自立 教 風： 敬業、愛生、務實、奉獻 學 風： 文明、誠信、樂學、善思

學校全面貫徹教育方針，堅持以人為本，和諧發展的辦學理念，以教學為中心、質量為核心，建立建全了各項管理制度，目標是把我校建設成全縣鄉鎮初中標準化寄宿制窗口學校，服務大牛店，輻射周邊。為此我們根據實際制定了《大運學校實施素質教育方案》、《大運學校2010－－2015年五年規劃》，《大運學校教師常規要求》等具體規化措施，提出了具體可行的培養目標，通過值日領導和值周教師的工作，對各班學習、紀律、衛生、出勤等工作進行細致、全面的檢查，進一步培養學生良好的行為習慣。在教職工隊伍建設方面，我們以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，全面提高教師駕馭素質教育的能力。

1、加強師德師風建設。

認真開展學習新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。建立師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的教師隊伍。

以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，結合新課程學習、結合實際案例學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。本學期我們計劃到課改相對成功的實達中學聽課，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《構建高效課堂的實施意見》，同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，每學期給教師訂閱《教育周刊》、《中國教師報》等報紙閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀，要求教師進行自主學習，每周寫一篇學習筆記。

3、、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍

制定《青年教師培養計劃》，依據《教師考核方案》，通過選拔評比活動，不斷提高教師的教學研究能力和思想道德水平，造就一批為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

通過以上活動，塑造了熱愛教育事業、熱愛學生、熱愛學校、樂于奉獻的高尚師德；使全體教職工思想統一，保證學校的各項規章制度得到正確貫徹執行，適應教育改革發展和學校自我發展的需要。

八年來,我校中考成績穩居全市鄉鎮中學前三名，學校先后獲得“中考先進單位”、“遠程教育示范學校”、“繼續教育培訓先進單位”、“教育工作責任目標考核先進單位”、“市田徑運動會團體獎”、“籃球比賽第五名”等榮譽稱號，為大牛店人民及原平市教育做出了應有的貢獻。

三、日常管理---從細節入手，堅持從嚴治校、落實到位

大運學校實行全封閉管理，上至校領導，下至后勤工作人員，吃住全在學校。校委成員分工協作，各司其職。教師每日兩簽到，簽到后集體辦公。每天，由兩位校委成員和四位教師組成值日組，做到“十”查：一查學生起床、就寢，二查班主任到位，三查教師辦公和考勤，四查課間操質量，五查課間學生安全、紀律，六查學生三餐及打水秩序，七查午休人數和紀律，八查教室、寢室、環境衛生，九查食堂食品衛生，十查校園設施安全，并利用課間操時間將檢查結果進行講評，在黑板上予以通報，并及時解決存在的問題。另外，建立學生會，規范學生會成員的管理，利用學生協助政教處、值周教師進行管理，充分發揮學生會的能動作用，讓學生管理學生，取得了較好效果，得到了家長、社會的好評。

學生方面，要求學生備齊學習用具，做到用什么有什么，不影響學習。愛護學習用具，做到放置有序，不隨意亂畫亂寫，宿舍做到整齊、干凈、規范。自己動手動腦，獨立完成作業，不斷改進學習方法，做到會學、會使用工具書，學會說普通話、寫規范字。使學生逐步養成了良好的學習習慣。并從指導學生包書皮，課本作業寫封面，保護課本、作業這些小事抓起，挖掘學生非智力因素中的優秀品質。

四、教學工作——重視教學教研，狠抓常規管理，不斷提高教學水平

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家教育部頒發的課程計劃，堅持按計劃開齊課程，開足課時，確實將“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”作為學校教學工作的宗旨。具體辦法：一是依據《大運學校成績考核方案》，每年撥出一定的資金，專門用于獎勵教學成績突出的教師，充分調動教師工作積極性。二是進一步加強常規教學檢查，結合我校《教學常規實施方案》，依據《教學常規考核檢查制度》，教務處不定期進行作業、教案檢查，將檢查結果及時通報并與績效考核補貼發放和考核掛鉤。三是繼續開展學校行政領導班子集體推門聽課評課活動，改進教師的課堂教學。四是每學期組織三次大型考試，每周每年級至少安排一名教師進行公開課，每周一次教研會，不斷提高教師的業務水平。五是注重培養教師使用現代化教學手段的能力，遠程教育教室對教師全天候開放，使學校教學資源充分為教學服務，學校45歲以下的教師要求運用現代教學手段或自制課件上課。六是重視畢業班工作。校長親自參與畢業班教研會議，召開中考動員大會，強調教師要進一步強化整體意識，加強協同作戰，對偏科生做到重點輔導，確保中考優秀率和合格率。這些措施，起到了良好的效果，令我校幾年來中考成績均名列鄉鎮前三名，既受到了教育局的表彰，也得到了家長的一致好評。

五、德育工作——注重引導，促進學生和諧發展

我校以“明道、工事、共處、自立”為校訓，堅持以人為本，德育為先的原則，建立健全德育網絡，明確職責，充分利用學校現有德育資源，開展形式多樣、效果顯著的德育活動，實現育人目的；發揚艱苦奮斗精神，持之以恒抓好學生養成教育，培養學生良好的行為習慣；注重校園文化建設和社會溝通，營造有利于學生身心健康發展的校園環境。加強家長學校的教育功能，發揮家長在德育工作中的作用，學校、家庭、社會形成教育合力。全面落實《中小學德育大綱》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進學校德育工作的人格化。具體做法：一是加強德育骨干隊伍建設，重視班主任培訓。學校德育工作領導小組堅持開好三種會，即每周一次主題班會；每周一次班主任會議；每學期一次家長會。同時，實行班主任包班,科任教師包課堂的德育工作責任制，形成了齊抓共管、全員育人的局面，促進了學生的行為習慣的養成。二是每周二組織升旗儀式，由校委成員及學生代表在國旗下演講，從文明禮儀、安全衛生、學習紀律等方面對學生不斷教育。三是進一步建立和健全德育工作制度，抓好以班主任為主的德育隊伍，每月對班主任工作進行全面量化考核，具體落實到每天的三掃、查寢。四是突出后進生教育與轉化工作，對每班突出生建檔并跟蹤幫教。五是實施“活動育人”舉措，學校每年都舉辦運動會、新年晚會、拔河比賽、詩歌朗誦賽、卡拉ok賽等各種活動，給學生提供了展現自我的平臺，促進全體學生思想、文化、身體素質全面平衡協調發展，促進學校辦學水平和教育質量的不斷提高。

六、安全工作----提高意識，防患于未然。

安全工作上，一是每日填寫安全日志，定期組織中層干部對校園進行安全檢查，遇有安全隱患，立即進行處理。二是堅持門衛制度，督促門衛做好來訪人員和出校門人員的登記，防止閑雜人員隨意進出校門。課間十分鐘，活動時間，樓道內、校園內，均安排教師巡視。三是切實做到安全工作時時講、天天講、處處講，確保師生的人身安全，每天課間操時間，每周的班會，值日教師和班主任都會結合實際對學生進行安全教育，讓每位學生都牢固樹立安全意識。四是實行科任教師包課堂，班主任包班，校長包學校的安全責任制；誰的課誰負責安全，要求教師不得中途離開課堂，每節課認真記載學生的考勤，對未到課堂的學生及時通知班主任，找到學生的去向；實驗員教師加強實驗室管理，設立危險藥品專柜，提高安全意識，避免因實驗導致安全事故；五是加強對留守學生、問題學生等特殊群體學生的管理，學校高度重視特殊群體家庭的學生的心理健康教育，重視心理輔導，引導學生自教自律,培養健全的人格，問題學生有顯著轉變。六是學生放假回家，每次都提前以短信形式通知家長，接送學生的車輛手續都齊全，并安排每位教師負責一輛車。八是學校在交通、飲食、衛生、傳染病等方面密切關注，積極配合有關部門進行防治。建校以來，學校沒有發生過重大安全事故。

七、校園建設及后勤管理——大力改善辦學條件，強化服務意識 學校開支嚴格執行《財務管理制度》，堅持財務公開，做到嚴格財經手續，日清月結；合理使用資金，勵行節約。把資金重點放在標準化建設、維修和整改安全隱患上，致力改善辦學條件，為全體學生創造一個更有利于學習成長的環境。2005年，完成了學校大門新建和校內道路硬化工程；2006年，新建學生宿舍樓兩幢，滿足學校生源增加的需要，并對校園進行了綠化；2007年，完成了運動場新建工程；2008年，新建能容納千人的學生餐廳；自打水井一眼，配備無塔供水器；2009年，裝備了九個班的多媒體教學設備；2010年，完善了理化實驗室、圖書室。2011年，維修學生宿舍的床鋪，及時疏通下水管道，方便學生生活。

總務室將服務育人意識貫穿于后勤工作，加強后勤人員培訓學習，要求后勤工作人員愛崗敬業，關心愛護學生，將服務工作當作一種榮耀。努力改善學生食堂的開辦條件，近年來增加了各種設備，完善了食品貯藏，防蠅、防鼠等設施，飯菜衛生得到保障。針對學生生長發育狀況，認真科學編排菜譜。工作人員進一步提高烹飪技術，飯菜質量得到大幅度提高，未出現任何衛生安全事故。

八、目前存在問題

1、教學方面

生源質量、教研工作、教學理念與城區學校存在差距。因城區學校教學質量明顯高于鄉鎮學校，許多優生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們在教學上仍以傳統教育為主流，教學理念相對落后，缺乏名師、專家的指導，這是我校進一步發展的最大瓶頸。

2、硬件設施還有待完善

多媒體教室只配備了八個，還有半數班級需要；理化實驗室實驗藥品、器材不足，影響了實驗的正常開展；廁所仍為建校初30坑位一座，且存在安全隱患，已不能滿足師生員工的正常生活需要。操場跑道雨雪天氣泥濘不堪，也需重新修繕。體育設施不全，許多體育項目無法開展。鍋爐陳舊，近兩年冬天都有漏水現象。

3、人員配備不足。

在一些崗位上，我們缺乏專業人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節課，還有其他常規性、突發性、臨時性的事務，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對寄宿生的管理，嚴重分散了教師的教學精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績，但在管理教學上，也有不少困惑，但我們相信，在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導下，有社會各界的支持，有正確的發展思路，有學校領導班子的團結進取、開拓創新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學校會越辦越好，我們的目標是把大運學校辦成鄉鎮寄宿制標準化學校、市級名校，更是辦成人民群眾心中的名牌學校。

大運學校

2012年3月28日

辦 學 水平評 估 匯 報 材 料

大

運

學

校

第五篇：平寧城小學辦學水平評估匯報材料

平寧城小學辦學水平評估匯報材料

我校現有6個教學班，學生298人。入學率、鞏固率100％。教職工12人，小學高級教師5人，一級教師7人。

一、德育為首,規范師生行為。

1、健全各項規章制度，建立德育工作組織，建立了由校長、教導主任、少先隊輔導員、班主任組成的德育工作領導小組，負責學校德育工作的實施和管理。

2、加強教師隊伍的建設，提高學校德育隊伍的水平。我校強調全體教職工要全員育人，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責，言傳身教、以身作則。

3、認真組織和實施教師隊伍德育工作。組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》和先進教師的事跡等。杜絕教師不良言行。通過一系列的學習和磨練，不僅提高了教師的思想認識，還增強了工作責任感，提高了師德水平。

我校領導班子成員以身作則自身硬，是一個團結、務實的班子，是一個具有指揮決策能力、具有群眾凝聚力的班子。全體教職工均能嚴格要求自己，時時刻刻圍繞學校工作運轉，事事處處為學校工作著想,主動、積極地工作，具有很強的主人翁思想。

4、我校在加強師德建設的同時，也注重加強對學生的德育教育。①、堅持在學生中貫徹落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，用這些準則指導和要求學生的一言一行。在平常的學習生活中培養學生的行為習慣，讓學生從小嚴成良好的行為習慣，為學生健康成長打下堅實的基礎。學校進行了學生行為規范訓練活動，受到了良好的效果。

②、堅持每周一升國旗，利用國旗下講話時間對學生進行愛國主義、理想信念、紀律安全、體育衛生、健康藝術等教育。重視德育基地、勞動基地的建設，加強革命傳統教育、勞動教育。

③、利用班隊會等多種形式對學生進行思想教育，以感恩教育為重點，讓學生知道回報，知道感恩。

④、結合創建和諧校園、學校治安綜合治理等活動，請法制副校長，對學生進行安全法紀、行為習慣等教育，使學生懂得從小就要遵紀守法、養成良好的行為習慣。

⑤、加強留守學生的教育。現在大多數學生是獨生子女，又加上很多父母外出打工，將孩子寄養在老人或親戚家，缺乏母愛。針對這種情況，我們建立了留守學生檔案，并為這些學生在校內指定了臨時監護人，由老師擔任這些孩子的臨時家長，經常找他們談話，隨時了解他們的思想動態、學習情況、紀律情況等，并與他們的家長保持聯系，定期讓他們與自己的孩子通話，讓他們安心在外面打工，也讓孩子安心學習。由于我們加強了留守學生的教育，目前我校留守學生情況穩定，均能愉快的學習、生活。

二、強化教學管理，提高課堂效益。

1、嚴格按計劃開齊、開全課程，開足課時，任科教師均做出了教學計劃，語、數、英等科目均制定了培優補差計劃，并定出了得力的措施，通過實施，效果顯著。

2、堅持教學常規檢查制度。利用定期月查、不定期抽查、推門聽課多種形式檢查教師的教學常規工作，加大檢查力度，及時將檢查中存在的問題通知到教師個人，限期整改，達到督導目的。

3、不斷加強教研教改的力度，進一步探索新課程教學方法，利用遠程教育資源，努力提高課堂教學效益。教導處結合集體備課等多種形式的活動，使學校的課堂教學研究蔚然成風，大大提高了教師的課堂教學水平。

4、重視對教師的培養，鼓勵他們進行業務學習，不斷提高各方面的素質，以適應時代的需要。重點搞好校本培訓，提高教師信息技術水平。目前，我校教師學歷全部達標，評出校級“骨干教師”5人，有2人被認定為縣級以上“骨干教師”。

5、注重校本課程的開發。學校結合學生實際，制定了校本課程綱要，分年級編排了具體可操作的教材，有授課安排，課程落實到位。通過測試和展示，效果較好。

6、重視體育、藝術工作。按課程標準上課，保證學生每天體育活動時間。建立了《學生體育健康標準》測試檔案。

三、強化安全管理，確保師生安全。

1、建立學校安全組織。層層簽訂安全工作責任書，確保事事處處有安全責任人，杜絕安全事故的發生。確保安全“零事故“。

2、加強安全教育。利用班隊會、課間操、升旗、放學站隊等時間對學生進行安全教育及安全知識講座。結合安全教育月教育活動，請派出所民警到校進行交通安全，法制教育。抓住安全周活動，利用黑板報宣傳安全知識，利用講座、整頓路隊紀律等形式進行安全教育。主要是經常開展疾病預防、食品衛生、交通法規、防火、防電、防水、防壞人等安全知識的教育。

3、安全檢查經常化。定期不定期對學校校園校舍、體育器材、電路等進行檢查，發現隱患及時消除，保證師生安全。

4、制定安全應急預案，制定校內外安全規定。讓學生在安全方面有標準、有要求。使學校全體教師隨時都有安全意識，隨時都有思想準備。

5、堅持遠距離護送學生，確保學生路途安全。

四、規范后勤管理，提供優質服務。強化財物管理，不亂收費，讓學生學得舒心。

①、堅持常年公示投訴電話，自覺接受社會、學生家長、學生的監督。

②、不亂收費。學校無任何亂收費行為，教師中也無推銷謀利行為。

③、不亂開支。搞好預算，不亂花錢，量入為出，將錢用在刀刃上，用在最需要得地方，每項開支必須有經手人，兩個證明人，校長均簽字后方可上報到鎮結算中心報帳，經總會計審核后才能報銷。

五、積極籌措資金，努力改善辦學條件。積極籌措資金，改善學校硬件建設。

本，我們不等不靠，自籌資金13000元，整修了學校主干道，硬化了學生活動區，大大改善了學校的辦學條件。

六、存在的不足。

1、學校管理還要進一步加強。特別是安全管理尤為重要，學校靠護城河邊，存在安全隱患。

2、教學質量發展不平衡。我們還要加大教學研究力度，提高教師的整體教學水平，不斷提高教育教學質量。少數教師認識不到位，在教學中缺乏創造性。

3、對特殊學生的教育還要做進一步探究，特別是留守學生的教育探討更為重要。

4、學校辦學條件還需進一步改善。廁所是旱廁，籃球場是土地面，教學樓須維修。

在今后的工作中，我們要進一步轉變教育觀念，不斷加強學習，提高各方面素質。對留守學生、單親家庭學生、貧困學生的教育還要進一步探討，教師的言行還要進一步規范，安全教育還要進一步加強，不能松懈。未成年人思想道德建設任務還十分艱巨，學校德育工作有待于進一步加強，辦學條件還需進一步改善。教育是百年大計，我們將以實際行動展示學校全新形象，努力實現“創建三家店鎮一流名校”的奮斗目標，為教育不斷發展做出新的更大的貢獻。