第一篇：山東教育報

濰坊市寒亭區(qū)：推行音體美教師“走校”制度

發(fā)布時間：2011年3月18日

本報訊(通訊員 于康健)為盡快解決全區(qū)小學音、體、美專業(yè)教師相對短缺問題，在去年成功試點的基礎(chǔ)上，濰坊市寒亭區(qū)教育局將在全區(qū)小學實施音、體、美和信息技術(shù)等教師“走校”制度。

一是廣泛開展“區(qū)域內(nèi)走校”活動。各街道劃分多個學區(qū)，選拔確定“走校”教師人選。人選依據(jù)就近、方便的原則，按照街道教育管理辦公室統(tǒng)一制定的課程表到相關(guān)學校授課，并負責培訓指導相關(guān)學校的兼職專業(yè)教師。同時，各街道還要從區(qū)域內(nèi)初中學校中選拔音、體、美和信息技術(shù)等專業(yè)教師到小學進行幫教和培訓指導工作。二是深入開展“城鄉(xiāng)共同體走校”活動。繼續(xù)實施城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫教和對口幫扶計劃，區(qū)直小學音、體、美和信息技術(shù)等專職教師每學期到共同體學校授課不少于8課時，街道小學的音、體、美和信息技術(shù)教師到區(qū)直小學對口聽課不少于16節(jié)。三是大力開展“名優(yōu)教師走校”活動。其中小學段的“濰坊名師”每學期至少到其他街道小學授課10節(jié)，“寒亭區(qū)名師”至少到其他街道小學授課5節(jié)。在名優(yōu)教師“走校”授課期間，相關(guān)學科教師要全部參與課堂觀摩學習，促進教師共同提高和教育均衡發(fā)展。

來源：《山東教育報》綜合版

第二篇：中國教育報

【中國教育報】專訪張強總監(jiān) 探討保研加分政策

主持人：

本報記者 姜乃強

訪談嘉賓：

謝鴻全 西南科技大學高教研究與評估中心副主任

張強 萬學教育集團副總裁

黃金魯克 北京外國語大學研究生

【本期話題】

據(jù)報載，進入11月以來，不少高校本科生免試直推研究生(論壇)的結(jié)果陸續(xù)公布。建議大

一、大二學生提早準備論文獲取“保研”加分的建議，在校園廣為流傳。不少專家反映，本科生論文已現(xiàn)“泡沫”，高校應盡快取消本科生“保研”發(fā)表論文可加分的規(guī)定。如何看待本科生“保研”發(fā)表論文加分?本科生“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?記者近日邀請有關(guān)人士就此話題進行了探討。

為“保研”加分，本科生熱衷發(fā)表論文

主持人：目前，高校本科生為了“保研”發(fā)表論文的現(xiàn)象是否很普遍?

黃金魯克：面對“發(fā)表論文，保送研究生可加分”的誘惑，很多想保送讀研究生的同學選擇了走捷徑。因為一些刊物發(fā)表論文明碼標價，使得花錢發(fā)表論文越來越容易。當然，也有一部分熱衷學術(shù)研究的同學，是憑自己的鉆研發(fā)表了相當優(yōu)秀的學術(shù)論文。高校校園里到處張貼的代發(fā)表論文的小廣告，表明目前本科生為保研發(fā)表論文的確非常“火”。

謝鴻全：為了加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不少高校鼓勵本科生在導師指導下參與科研項目，發(fā)表研究成果。這也是不少高校把保送生發(fā)表論文作為加分依據(jù)的初衷。盡管有許多本科生通過導師指導和自身研究發(fā)表了高質(zhì)量的研究成果，但不可否認的是，也有不少本科生為了在“保研”競爭中獲得寶貴的加分，或拼湊論文，或請人捉刀，或托關(guān)系甚至出錢買文章發(fā)表，造就了一大堆垃圾論文。

加分規(guī)定引發(fā)本科生論文“泡沫”

主持人：面對本科生論文“泡沫”，“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?

謝鴻全：作為“保研”加分的重要依據(jù)，發(fā)表學術(shù)論文本身沒有錯，之所以造成大家都不愿意看到的局面，主要有兩方面原因：一是如何評價論文的學術(shù)水準和是否由其本人撰寫，缺少相應的考查程序與判斷依據(jù)。學生的創(chuàng)新能力既不能完全以發(fā)表論文的刊物級別來衡量，也不能簡單地以論文的數(shù)量來推斷。將加分與刊物級別和文章數(shù)量對號入座，看似公平，實則是管理中的粗放化和“一刀切”。二是在于學生誠信教育環(huán)節(jié)的薄弱，這也是需要引起注意的。

張強：從“保研”政策上對學生學術(shù)研究進行鼓勵，是給立志從事學術(shù)研究的所有學生提供一個公平競爭的平臺，對于考生將來無論是“保研”、考研(論壇)或工作都有幫助。從目前看，“保研”所要求發(fā)表論文的期刊，都是在國內(nèi)有一定影響力的學術(shù)期刊，這些期刊在文章的質(zhì)量、學術(shù)研究的水平上有嚴格的錄用標準，如果學生能在期刊上發(fā)表學術(shù)論文，表明

他們的學術(shù)能力是有價值的，在同年級的同學之間是具備競爭力的。

黃金魯克：對這種現(xiàn)象不該輕意肯定或者否定，應該看到鼓勵本科生發(fā)表論文，是為了衡量和挖掘?qū)W生的科研潛力，本身并沒有錯。之所以出現(xiàn)本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，問題出在技術(shù)操作層面，“保研”加分項目中缺乏必要的、專門針對所發(fā)表論文質(zhì)量的評定。杜絕論文“泡沫”要教育更要加強管理

主持人：為杜絕本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，高校還有哪些工作要做?

張強：“保研”論文出現(xiàn)“泡沫”，主要是相當一部分學生為了功利性的目的，為加分而從事學術(shù)研究，功利性導致了學生可能偷工減料甚至試圖走捷徑。要抑制“泡沫”的產(chǎn)生，需要正確的幫助和引導，一方面要加強獨立學術(shù)研究的政策宣傳，要鼓勵學生通過調(diào)查、實驗、創(chuàng)作、論證等環(huán)節(jié)完成自己的論文。必須強調(diào)的是，學術(shù)不容造假，如有觸犯必須嚴懲。對那些通過不正常渠道進行論文創(chuàng)作、發(fā)表尤其是抄襲的學生，有關(guān)部門應出臺相關(guān)措施嚴懲。謝鴻全：要從根本上解決這一難題，一方面應將學生的創(chuàng)新能力和加分的尺度交給學術(shù)同行評判，給教授們以充分的自主權(quán)，尊重教授們的價值取向，體現(xiàn)和維護學術(shù)活動應有的尊嚴。當然，教授們在獨立行使其賦予的學術(shù)權(quán)利的同時，也應該且必須接受公眾的監(jiān)督和可能帶來的公開質(zhì)疑。另一方面，應積極加強大學生理想信念教育和誠信教育，強調(diào)做學問前先做人。這個“先”并不是真正意義上的時間先后，而是前提條件，并且要將學術(shù)品格的培養(yǎng)貫穿于學生求學和從事研究工作的整個過程之中。

黃金魯克：本科生的可塑性非常強，為避免學生進入功利誤區(qū)，首先,學校應該注重誠信教育，積極引導學生樹立正確的價值觀培養(yǎng)其良好的品格;其次，可以在“保研”加分項目中，由專家學者對“保研”候選人發(fā)表的論文進行質(zhì)量鑒定，不夠格的論文堅決不加分，水平高的論文甚至可以多加分，以強化學生的學術(shù)價值意識;再其次，學校可以鼓勵教師創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)本科生參與科研項目并發(fā)表學術(shù)成果，從而提高學生的論文含金量。

《中國教育報》2010年11月16日第1版

(《中國教育報》)

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第三篇：教育報心得

讀《中國教育報》心得體會

威州中學 王乙峰

《中國教育報》是一份綜合性、時效性很強的教育類報紙，作為一名一線教師，我每期都要認真閱讀，遇到好的內(nèi)容，還會做一些筆記。通過閱讀該報，我有以下幾方面的體會。

一、逢盛世，教育大發(fā)展

隨著我國經(jīng)濟實力的增強，國家綜合實力的提高升，各級政府對教育的投入越來越大。通過讀《中國教育報》我了解到有些地方已率先開始了十二年義務教育，有些地方已將學前教育納入義務教育范圍，有些地方開展了教育扶貧工程，將貧困山區(qū)的學生接到縣城接受全免費義務教育（免食宿費、交通費等）。所有這些，都體現(xiàn)了國家對教育的重視。我作為一名鄉(xiāng)村中學的教師，如今也切實體會到了政府對教育的投入。近期，我校每個班級都配備了多媒體以及實物展示平臺，這些原來只有在發(fā)達地區(qū)才能用到的教學設備也為我所用了。同時，我們也確實嘗到了現(xiàn)代化教學設備帶來的好處。有國家各級政府的支持，我想中國教育的明天一定更美好。

二、樹典型，先進帶后進

《中國教育報》常把各地、各校的先進經(jīng)驗進行報導，有時也介紹一些優(yōu)秀教育工作者。通過這些內(nèi)容，我學到了許多好的教學方法和管理方法。比如有的學校提倡學生、教師寫教學、學習日記，通過記日記進行反思，我借鑒這一做法，感到對教學的認識更深刻了，對教學遇到的問題有了更深入的思考。收到了良好的效果。

另外，各地在推進“每天鍛煉一小時”這一工作中各有千秋，我校通過學習、研究，結(jié)合我校實際，每天上午第二節(jié)下課后，全體師生進行校園長跑活動。該活動，跑出了健康，跑出了活力，跪出了士氣。

有這樣一個互相學習的平臺，有利于學校和教師的快速發(fā)展。

三、抓熱點，關(guān)注新現(xiàn)象

我非常喜歡“中教論壇”這個欄目，這個欄目一般會對近期社會上對教育關(guān)注的一些現(xiàn)象進行評論。作為一名教師，不能只關(guān)注眼前的工作，眼界應當開闊，要與時俱進。近期，對小悅悅的反思讓我很受益。世風日下并不是絕對的，我們在抱怨社會風氣的同時，應當更多地去反思作為學校、家長如何對孩子們的安全提供保障。對北京小學生足球隊的輸球現(xiàn)象，我們不能站在大人的角度進行功利性的評價，而要反思教育地體育的重視程度。總之，《中國教育報》讓我開闊了視野，提高了思想認識，也讓我更加熱愛我所從事的事業(yè)。

第四篇：中國教育報2007

中國教育報/2007 年/7 月/6 日/

提出的每個問題都能輕松地回答呢?

一次公開課的經(jīng)歷讓他對這個問題的思考更加深入，并最終促始他離開教室，奔向了更廣闊 的“數(shù)字化教育”的天空。

2002 年，黃正文大概在一個月前就接到學校的通知，開始緊鑼密鼓地準備公開課的資料。那

時候?qū)λ麃碚f最難的是找索材和圖片，他特意跑到購書中心去買了幾盒光碟，雖然只有幾張圖片

做到課件里面，但后來的公開課上得很成功。

這個事情對他觸動很大，并使他開始了新的思考：一個教師為了一堂公開課要忙活一個月? 一個課件需要的幾張圖片要花幾十塊錢?這樣的代價能支撐中國的信息教育走多遠?

想著想著，他不僅被自己的發(fā)現(xiàn)壓得有些焦慮，更為這其中蘊含的商機而興奮。在焦慮與興 奮交替的情緒中，他作出了下海的決定。

知易行難。黃正文開始選擇創(chuàng)業(yè)時，他的家人強烈反對，他們都覺得黃正文是不是瘋了，放 著這么好的一個鐵飯碗不要，要去搞個體。雖然黃正文也說不太清楚究竟要把教育做成什么樣，但他同樣也沒有想過要改變這個決定，這一點，在創(chuàng)業(yè)以后的幾年時間里得到了驗證——堅持就

是勝利!

于是，他向?qū)W校提出辭職。其間，還出了點小意外，當他教的幾個班的學生聽到他要走的消 息后，在班長的帶領(lǐng)下，全班同學哭得驚天動地，并拒絕上課，還聯(lián)名上書到校長辦公室，后來

事情鬧大了，學生家長也開始行動了，學校領(lǐng)導找他談話，結(jié)果，黃正文的辭職報告被領(lǐng)導擱置

了。但只是為了安撫民心而已，半個月后，他又一次提出了辭職，這一次，通過了。

開弓沒有回頭的箭。接下來的日子，黃正文開始找辦公場地，開始找人，雖然很累，但那時 他卻像打了興奮劑一樣，渾身有使不完的勁。在成功說服了原來學校旁邊一家電腦公司的老板和

他一起干后，黃正文又找了搞攝影制作的朋友，還有原來學校的教學顧問，就這么幾個人在一個

平方米的民房里開始工作，于是三學苑教育網(wǎng)站就誕生了。

雖然還沒有成立公司，但是一個“數(shù)字化教育”的傳奇就這樣在40平方米的民房里開始書 寫自己的序言。

創(chuàng)業(yè)：“數(shù)字化教育”帝國

古語講：文無

“網(wǎng)絡使教育發(fā)生了深刻的變化，這就是我做數(shù)字化教育”的出發(fā)點。一般網(wǎng)絡教育有兩種 方式，一種是從教育出發(fā)做網(wǎng)絡，另一種則是從網(wǎng)絡的角度出發(fā)做教育。現(xiàn)在很多學校建立網(wǎng)站

就是將他們學校的資源堆在上面，這屬于前者，而三學苑的思路則是利用網(wǎng)絡辦教育，將先進的網(wǎng)絡信息技術(shù)與先進教育思想＼教學理念通過多媒體的有機整合，進行一次完美的聯(lián)姻，將‘數(shù)

字化教育’產(chǎn)業(yè)化。”黃正文這樣解釋自己的教育理念。

根據(jù)這一理念，三學苑在設計產(chǎn)品的時候集知識性、趣味性、系統(tǒng)性＼娛樂性為一體，歷時 四年時間，集全國近百位特、高級教師，全力打造了一個系統(tǒng)、科學的在線學習的平臺和教學資源

庫，應該說，取得了非常不錯的成績，也得到了社會各界的肯定和支持，2004 年，三學苑教育網(wǎng)

被確立為國家“十五”規(guī)劃課題核心分課題——《信息技術(shù)與素質(zhì)教育實施研究》實驗基地。2005

年，“三學苑教育網(wǎng)”通過國家教育部“華南基礎(chǔ)教育課程評價中心”的鑒定，而且，到目前為

止，三學苑是全國唯一取得這一教學內(nèi)容鑒定的公司。

讓所有的孩子都有公平接受教育的機會

當學校和家長都害怕網(wǎng)絡時，我們做網(wǎng)絡教育的該怎么辦?這就是三學苑作為網(wǎng)絡教育的領(lǐng) 頭部隊所要面對的問題，引導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用辯證的眼光來看待網(wǎng)絡。讓所有的孩子都有

公平接受教育的機會，讓接受教育的孩子像迷戀游戲一樣迷戀學習，這就是我們的使命和目標。

——黃正文

黃正文來自貧困山區(qū)，有一種山鄉(xiāng)情結(jié)。家鄉(xiāng)是一個他永遠都不能忘記的地方，那里的山、河、小路，都一直鐫刻在他心里。

黃正文清晰地記得，那時候，農(nóng)村教學條件差，連教師都沒有，于是爺爺成了村里的民辦教 師，一個人就教了所有學科。就因為在這樣的條件下，黃正文開始改變理想，長大后一定做一名

教師。功夫不負有心人，他的刻苦努力讓他終于考上了大學，那是村里頭一回出這樣的大喜事，當鄉(xiāng)長親自把錄取通知書送到家里時，全村人熱鬧得像過年一樣。村里為他擺了整整一星期的酒

席，放了整整一星期的電影，老老少少都無比激動，他給了這山里的人們太多的希望。“我要去上學的那一天，全村人都來送我，我戴了一朵好大的紅花，坐在手扶拖拉機上去上 學，爆竹放了好久，我現(xiàn)在想起還是非常激動。那是我的夢想起飛的時刻，心里對未來充滿了期

待，我想這應該是我今天做教育扶貧的一個情結(jié)。”黃正文說這話時仿佛又回到了那個激動人心的時刻。

黃正文現(xiàn)在的理想是讓所有的孩子都能夠站在同一條起跑線上，接受到平等的教育，讓貧困 山村的孩子和大城市的孩子一樣享受到最好的教育資源。

從2004 年起，三學苑先后向湖南、安徽、海南等十幾個省市教育廳(局)捐贈了教育資源及學習資源，惠及近百萬的教師和學生，今天，三學苑再次向全國592 個貧困縣捐贈教學資源，給山

區(qū)的1776 所學校近23 萬教師送去了實惠。受到了全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復，全

國政協(xié)副主席、民進中央常務副主席張懷西，中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平

等領(lǐng)導在人民大會堂的親切接見，全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復還特別向他頒發(fā)了榮

譽證書。

全國政協(xié)副主席、民進中央常務副主席張懷西對三學苑教學資源給予了高度的評價。他說，由一大批專家學者經(jīng)過多年努力開發(fā)出來的三學苑教學資源卡對于提高貧困地區(qū)師資的教育水

平，提高貧困地區(qū)學生學習的興趣，促進貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，都將會發(fā)揮積極的作用。中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平同志對三學苑教學資源也給了充分的肯 定，他認為三學苑把教材與電影、動漫、游戲結(jié)合在一起非常好!把鮮活的歷史故事做成教材、動

漫、電影、軟件，孩子們會牢牢記住一輩子。這對于整個教育的發(fā)展史來說，將會留下濃墨重彩的一筆!

2000 年10 月份，教育部召開了中小學信息技術(shù)教育工作會議，決定從2001 年開始，用5－年的時間，在中小學(包括中等職業(yè)技術(shù)學校)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展，從而也揭開了我國中小學信息技術(shù)教育發(fā)展史上新的篇

章。

黃正文認為，時勢造英雄，國家提供的基礎(chǔ)平臺，為企業(yè)的發(fā)展提供了很好的基礎(chǔ)。“校校 通’工程，教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)等工作已經(jīng)在如火如荼地開展了，這為優(yōu)秀教育資源共享，實現(xiàn)

教育平等化鋪好了一條高速公路。為學生和教師提供了優(yōu)秀的教師資源和學生資源。數(shù)字化學習

會變得越來越精彩，而數(shù)字化教育的前景則越來越廣闊!

眼光決定高度，膽略決定氣勢，相信黃正文的教育革命之路一定會越走越寬、越走越遠、越 走越輝煌!__

第五篇：教育報網(wǎng)站策劃書

教育報網(wǎng)站策劃書

【

一、項目名稱】

某教育報網(wǎng)站策劃書

【

二、服務介紹】

主要服務：第一是知識堂，學生可以在上面問問題，由老師回答。真正解決學生在學習中遇到的問題。第二是名師博客，利用報紙已經(jīng)有名氣的老師，建立博客，發(fā)布一些在實際教學中的課件，與同行和學生互動。

【

三、市場分析】

隨著每年參加高考的人數(shù)越來越多，據(jù)教育部的消息說，2008年全國普通高校招生報名人數(shù)首次超過1000萬，約為1010萬，創(chuàng)歷史新高。全國普通高校錄取率預計為57%左右,比去年增加1個百分點。雖說錄取率有所提高，但高中生面臨的競爭壓力仍舊非常巨大。再加上家長望子成龍的心理，這些因素導致了這是一群巨大的人群。

現(xiàn)在各在的教育水平、師資還存在許多差距，即使在同一地區(qū)，名校與普通中學也存在較大的師資差距。為了讓更多的學生能夠享受到好的師資、好的教育，開辦這樣一個教育網(wǎng)站的平臺是及其必要的。

雖然現(xiàn)在教育網(wǎng)站有許多，但真正做到在線答疑、幫助學生解決學習、生活中的實際困難的還不多。更沒有一家網(wǎng)站能夠真正地讓名教師建立有關(guān)學習的博客，即使有也一般不重視更新，十幾天、幾個月下來還是老面孔、舊知識。

隨著教育改革的進一步深入，家庭電腦上網(wǎng)的普及率越來越高，學生操作電腦的水平逐漸升高。大多數(shù)家長在生活上能夠幫助學生，在學習上卻不能幫上一點忙，只能急在心中。如果有一個能夠互問互答的教育平臺，能為學生解決許多學習上的問題，也能夠讓家長在學習上能夠幫孩子一點忙。

因此，對于時效性強、互動性強的網(wǎng)絡教育平臺，擁有巨大的市場。

【

四、網(wǎng)站內(nèi)容的組織】

網(wǎng)站開辦之初，我們提供無償服務，以后可以逐步做到有些是無償服務，有些是有償服務，讓學生、教師、報社從中獲得利益。

網(wǎng)站內(nèi)容主要分為這樣幾塊。

（1）師生互答模塊：主要是教師根據(jù)學生提問的難題進行解答，對課文中的重要內(nèi)容進行講解。第一、學生可以現(xiàn)場提問，教師進行現(xiàn)場講解、解答。第二、學生可以在線投稿提問，教師在有空的時候進行解答，學生上網(wǎng)后再查看答案。最后根據(jù)教師的解答時間及回答數(shù)量來支付不同的報酬。

（2）博客模塊：可以讓教師把平時講課的內(nèi)容、講稿、講義等教育資源上傳在博客上，然后實行有償下載。

（3）學生在線交流模塊：讓學生與學生進行交流，學生之間進行問題問答，互相幫助，互相進步，提高網(wǎng)站的流量。

【

五、組織結(jié)構(gòu)】

負責人1名

網(wǎng)頁制作、維護人員2——3名

其他的根據(jù)實際需要安排

【

六、市場預測】

從我們的市場分析上應該就可以看出，我們所從事的屬于一個空白的、巨大的市場，很有發(fā)展前景。

【

七、營銷策略】

我們將根據(jù)網(wǎng)站的開辦情況進行不同的營銷策略。

在無償服務階段，主要做好網(wǎng)站宣傳工作，讓更多的學生、教師、家長知道該網(wǎng)站的存在，讓更多的人喜歡上這個網(wǎng)站。可以利用自己的教育報進行宣傳，也可以利用網(wǎng)絡聯(lián)盟廣告、網(wǎng)站廣告互換、付費搜索引擎推廣方案設計、效果跟蹤及廣告優(yōu)化、網(wǎng)絡品牌推廣方案宣傳等工作。

在有償服務階段，做好價格策略、網(wǎng)站運行分析、網(wǎng)站診斷分析及優(yōu)化方案、用戶體驗分析報告、基于用戶用戶行為分析的網(wǎng)絡媒體選擇與網(wǎng)絡廣告投放計劃、網(wǎng)站運營維護規(guī)范、網(wǎng)絡營銷及網(wǎng)站運營專業(yè)人員培養(yǎng)、網(wǎng)絡營銷效果分析報告與改進建議。

【

八、費用預算】

根據(jù)實際情況支出。

【

九、風險與風險管理】

（1）可能存在的風險：網(wǎng)站的流量不大，教師水平不高，參加提問的學生不多。

應對策略：加強宣傳，特別是在教師、學生、家長之間進行廣泛宣傳，通過發(fā)宣傳單、給家長發(fā)手機短信、無償試用等策略推廣網(wǎng)站。

（2）網(wǎng)絡消費觀念：中國的網(wǎng)民有使用免費產(chǎn)品的習慣，一旦收費，就會讓客戶逃走。雖然國內(nèi)有一些收費網(wǎng)站，這就要改變網(wǎng)民無償使用的消費習慣。

應對策略：逐步改變網(wǎng)站的銷售模式，要讓家長體會到有償與無償?shù)牟煌嬲w會到有償?shù)膬r值，讓用的金錢真正體現(xiàn)其價值。要逐步培養(yǎng)一批習慣網(wǎng)上消費的客戶群。

（3）投入與支出的風險：任何一項投入都有風險，如何避免投入無產(chǎn)出的后果，也是網(wǎng)站要考慮的一件事情。

應對策略：開辦網(wǎng)站，可以更好地宣傳自己的教育報刊，最好做到雙贏。還可以根據(jù)學生的需求進行網(wǎng)絡廣告，銷售有關(guān)與學生使用有關(guān)的電子產(chǎn)品、電子書、其他產(chǎn)品廣告。還可以把網(wǎng)站上的問答匯編成書，讓學生進行購買。