第一篇：全省高校思想理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作典型發(fā)言（模版）

全省高校思想理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作典型發(fā)言

省教育廳思想政治教育與社會(huì)科學(xué)研究處在黃石召開了湖北省高校思想理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本次會(huì)議是為了貫徹實(shí)施中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實(shí)施方案精神，總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量而召開的。會(huì)上，華中科技大學(xué)等7所具有教學(xué)特色的高校作了

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我院位列其中。學(xué)院院長助理、教務(wù)處長王華利代表我院發(fā)言，作了題為“構(gòu)建‘三位一體’的教學(xué)體系，實(shí)施思想理論課教學(xué)新模式”的精彩演講，對(duì)我院思政課教學(xué)改革進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，獲得了與會(huì)者高度贊同，紛紛向我院索要經(jīng)驗(yàn)交流材料。

近年來，我院高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，作為思想政治教育主陣地、主渠道的思想政治理論課教學(xué)得到了很大的發(fā)展。2006年是實(shí)施“05方案”的第一年，學(xué)院思想政治理論課部深入開展《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》新課的教學(xué)探索，建立教學(xué)資料庫，進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程研究，實(shí)施集體備課，規(guī)范教學(xué)行為，改革教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性，思想政治理論課教學(xué)取得了一定的成效。今后要以本次會(huì)議為契機(jī)，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，使思想政治理論課教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，促進(jìn)大學(xué)生思想道德品質(zhì)健康成長。

第二篇：思想品德課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

倍加造聯(lián)校“爭(zhēng)四名，創(chuàng)無優(yōu)”總結(jié)表彰大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

激趣善誘嚴(yán)過關(guān)，優(yōu)化課堂出效果

倍加造中學(xué)九年級(jí)教師吳暖

我任初三政治教學(xué)十多年了，中考成績(jī)一直保持全縣前三名，近幾年都是第一名，今天和各位老師共同交流經(jīng)驗(yàn)，我就把我一貫的做法作一匯報(bào)，歡迎批評(píng)指正。

初中思想政治教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)屬枯燥乏味、單調(diào)抽象類的話題，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須激趣善誘嚴(yán)過關(guān)，才能優(yōu)化課堂出效果。

首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是前提。每接一屆新生，我都要先進(jìn)行端正態(tài)度的啟蒙課，在啟蒙課上，我主要講兩個(gè)問題，一是概括初中三年政治課思想體系的銜接，讓學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單回顧；二是針對(duì)初三全冊(cè)知識(shí)內(nèi)容，從“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”三個(gè)角度，結(jié)合期末考試題某些題型，點(diǎn)明學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指出解題方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和中考考點(diǎn)滔滔不絕的講解，可以暫時(shí)不考慮學(xué)生是否聽得懂，這個(gè)過程其實(shí)屬于教師在賣弄自己熟悉教材，但我主要的目的要讓學(xué)生佩服老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有“服”才能“從”，學(xué)生信服你，才會(huì)按你的要求去做。端正學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，所以每屆新生這樣的啟蒙課我至少要講兩課時(shí)，磨刀不誤砍柴工，事實(shí)上，對(duì)我以后的教學(xué)做了很好的鋪墊。

其次，課堂吸引學(xué)生是關(guān)鍵?？赡苁俏冶救诵愿裢庀?、活潑開朗的緣故，在課堂上講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我總喜歡用一些相關(guān)典故、幽默笑話乃至搞笑的手機(jī)短信，引經(jīng)據(jù)典地將抽象的理論觀點(diǎn)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，這樣的幽默效果既活躍了課堂氣氛，又給學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)加深了印象，所以我也喜歡在我的課堂上經(jīng)常聽到同學(xué)們愉快的笑聲。

第三，課堂筆記是有益的補(bǔ)充。應(yīng)對(duì)中考的全開卷考試，特別是主觀性試題、開放性試題，多數(shù)考生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，除了對(duì)考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延掌握不到位，語言組織能力也是個(gè)弱項(xiàng)。中考試題與我們平時(shí)單元、章節(jié)性考試、最大的不同，就是不用教材原段話作答案，不管是采意給分還是采點(diǎn)給分，必須運(yùn)用三年教材知識(shí)點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)、個(gè)人觀點(diǎn)綜合回答，這樣對(duì)中差生來說，語言組織能力的培養(yǎng)就是一個(gè)難點(diǎn)，因此，最笨的辦法就是摘抄一些現(xiàn)成的原始答案，我的學(xué)生的課本上到處是密密麻麻的相關(guān)筆記。我知道這不是解決問題的根本，但這幾年中考每年都有5~~8分的試題答案出現(xiàn)在我所要求的筆記當(dāng)中，當(dāng)然，這種做法具有相當(dāng)大的偶然性，或許不值得大家效仿。

第四，檢查教學(xué)效果也是重要環(huán)節(jié)。常規(guī)的做法很多，而我卻經(jīng)常檢查背誦情況，多數(shù)人認(rèn)為開卷考試不必背誦知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)這是開卷考試最大的誤區(qū)，要知道在中考的考場(chǎng)上題題都翻書是絕對(duì)不可能的，主要知識(shí)點(diǎn)必須背會(huì)，這也并不違反現(xiàn)代教育理論，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)也有這樣的說明“我們反對(duì)死記硬背，但對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記能力還是應(yīng)該培養(yǎng)的”。除了背誦，我還利用自習(xí)課時(shí)間，開展知識(shí)競(jìng)賽，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)按不同的等級(jí)、題型分類，做成必答題、選答題、思維發(fā)散題，在各班分組進(jìn)行比賽，學(xué)生的熱情很高，利用學(xué)生的好勝心、集體榮譽(yù)感，激發(fā)刺激學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，確實(shí)收到良好效果。

個(gè)人成績(jī)的取得，與我們倍加造中學(xué)的良好校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持相比是微不足道的，回頭反思，我覺得以后還應(yīng)在探討新教法、注重差生轉(zhuǎn)化方面繼續(xù)努力。

謝謝大家！

第三篇：作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

3月20日，國家人口計(jì)生委在北京召開部分省(區(qū)、市)信訪工作座談會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)中央信訪聯(lián)席會(huì)議精神、全國信訪局長電視電話會(huì)議和中央領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)同志今年對(duì)信訪工作的重要指示，通報(bào)XX年全國人口計(jì)生信訪工作情況，進(jìn)行了信訪工作經(jīng)驗(yàn)交流。省人口計(jì)生委副主任何小鵬代表江蘇，在會(huì)上作題為《加強(qiáng)依法行政堅(jiān)持標(biāo)本兼治著力構(gòu)建人口計(jì)生信訪工作長效機(jī)制》的交流發(fā)言。

何小鵬指出，近年來，江蘇省認(rèn)真貫徹落實(shí)國家人口計(jì)生委關(guān)于信訪工作的一系列部署和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力構(gòu)建以法律法規(guī)為依據(jù)，以維護(hù)穩(wěn)定為目的，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任明確、渠道暢通、程序規(guī)范、標(biāo)本兼治的信訪工作長效機(jī)制，促進(jìn)了人口和計(jì)劃生育工作的健康發(fā)展。從完善制度規(guī)范，提升依法信訪整體能力、暢通信訪渠道，拓展便民維權(quán)服務(wù)功能、加強(qiáng)行政執(zhí)法，嚴(yán)格查處違法行政案件、強(qiáng)化利益導(dǎo)向，加大重點(diǎn)人群關(guān)愛幫扶等方面簡(jiǎn)要介紹了我省人口計(jì)生信訪工作的主要經(jīng)驗(yàn)和做法。

國家人口計(jì)生委副主任陳立到會(huì)并講話。陳立指出，信訪工作是人口計(jì)生工作的窗口，是密切聯(lián)系群眾的紐帶。他要求各地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)做好信訪工作的重要意義，牢牢把握信訪工作的重點(diǎn)任務(wù)，貫徹落實(shí)好中央的決策部署。今年，要圍繞迎接黨的十八大勝利召開，確保信訪渠道暢通，全力推動(dòng)“事要解決”，加強(qiáng)督查督辦。

國家人口計(jì)生委辦公廳主任張春生、政法司、科技司、人事司、監(jiān)察局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，全國18個(gè)省(區(qū)、市)人口計(jì)生委分管信訪工作的負(fù)責(zé)同志參加了座談會(huì)。

近日，全市法院信訪工作會(huì)議在青島中院召開。即墨法院在會(huì)上作了《標(biāo)本兼治化解涉訴信訪難題》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

近年來，即墨法院把化解信訪難題作為法院重點(diǎn)工作，堅(jiān)持周二院長接訪雷打不動(dòng)，并通過院長接訪，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，使信訪案件在法院內(nèi)部得到及時(shí)解決，有效避免了越級(jí)訪、重復(fù)訪，推動(dòng)了法院工作全面大發(fā)展。即墨法院通過四項(xiàng)措施化解信訪難題。

一、實(shí)行院長集中接訪，做到信訪案件件件有落實(shí)。即墨法院院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周二上午輪流接訪，集中受理化解信訪案件。

二、建立信訪處置章程，做到處置及時(shí)、有力。建立了庭室負(fù)責(zé)人參與接訪制度、限時(shí)結(jié)辦制度、通報(bào)和懲戒制度、考核制度。

三、制定信訪防范措施，做到對(duì)癥下藥。對(duì)接訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一梳理，分析產(chǎn)生信訪的原因，采取有效措施，在審判和執(zhí)行的全過程加強(qiáng)防范，從源頭上減少和避免信訪案件。對(duì)信訪案件實(shí)行信息化管理，對(duì)信訪案件實(shí)施了評(píng)查制度。針對(duì)涉及執(zhí)行案件信訪較多問題，積極推行“陽光執(zhí)行”，加大案件調(diào)解力度，做到定紛止?fàn)帯?/p>

四、建立信訪處置與防范長效機(jī)制，做到長抓不懈。通過以上措施，大多信訪案件在法院內(nèi)部得到及時(shí)解決，當(dāng)事人上訪的數(shù)量大幅減少。

會(huì)上，青島中院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)即墨法院信訪工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了肯定。

第四篇：在全縣中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的典型發(fā)言

在全縣中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的典型發(fā)言

近年來，林甸鎮(zhèn)黨委結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)常效機(jī)制，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，不斷創(chuàng)新工作思路，提高服務(wù)水平和質(zhì)量，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，注重方法創(chuàng)新，著力在學(xué)習(xí)要素的“落實(shí)”上做文章

由于黨委中心組成員都擔(dān)負(fù)著較為繁重的工作任務(wù)，工學(xué)矛盾比較突出。為此，林甸鎮(zhèn)從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)入手，嚴(yán)格過程管理，推動(dòng)方法創(chuàng)新，確保了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容和制度等學(xué)習(xí)要素的有效落實(shí)。一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委明確規(guī)定，中心組學(xué)習(xí)由鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加，黨委書記任中心組組長、分管書記任副組長，中心組設(shè)學(xué)習(xí)秘書，做好學(xué)習(xí)記錄。做到了班子調(diào)整變動(dòng)，學(xué)習(xí)組織不動(dòng)；主要領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)，抓中心組學(xué)習(xí)責(zé)任不動(dòng)。鎮(zhèn)黨委中心組堅(jiān)持每月至少安排1次集中學(xué)習(xí)，每次至少2個(gè)小時(shí)。每次學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)黨委書記都要親自審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主持集中學(xué)習(xí)，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)、作學(xué)習(xí)總結(jié)。中心組成員全年參學(xué)率達(dá)到90%以上，每名成員學(xué)習(xí)筆記達(dá)到了1萬字，并撰寫1篇心得體會(huì)或理論文章。二是抓過程控制。著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是精心制定計(jì)劃。每年都根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合鎮(zhèn)情實(shí)際，及時(shí)制定中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過要求約束和目標(biāo)牽引，促進(jìn)學(xué)習(xí)深化。二是嚴(yán)格制度落實(shí)。按照《林甸鎮(zhèn)黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃》要求，抓好考勤考核、討論交流、課題調(diào)研、在職自學(xué)等制度的落實(shí)。三是定期考查督導(dǎo)。定期檢查學(xué)習(xí)筆記，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“自查”，分析學(xué)習(xí)過程進(jìn)行“自檢”，聯(lián)系學(xué)習(xí)成效開展“自述”，通過民主評(píng)議開展“自評(píng)”，把學(xué)習(xí)考查情況作為干部考核的重要依據(jù)。三是抓方法改進(jìn)。為解決好工學(xué)矛盾的問題，在學(xué)習(xí)方法和形式上做到“四個(gè)結(jié)合”：一是自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合。在集中學(xué)之前，以通知的形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容和研討提綱發(fā)到每個(gè)中心組成員手中，要求成員開展自學(xué)，為集中學(xué)做好準(zhǔn)備。二是專題輔導(dǎo)與集中交流相結(jié)合。圍繞國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和鎮(zhèn)域改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題設(shè)置專題，邀請(qǐng)專家輔導(dǎo)講解，組織成員集中交流。三是電化教學(xué)與參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。在購買專家學(xué)者講座的影像資料，開展電化教學(xué)的同時(shí)，組織中心組成員帶著課題外出調(diào)研參觀學(xué)習(xí)。四是工作部署與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。結(jié)合階段性工作部署，安排專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中化解分歧、消除疑慮、達(dá)成共識(shí)。

二、突出核心理論，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，著力在學(xué)習(xí)內(nèi)容的“拓展”上做文章

在中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容上，著眼于理論學(xué)習(xí)的整體性和連續(xù)性，突出核心理論，不斷豐富和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高中心組成員的理性思維能力和綜合素質(zhì)。一是把“科學(xué)發(fā)展觀”作為學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。始終把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)貫穿于中心組學(xué)習(xí)的全過程，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論與學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等經(jīng)典理論結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)黨史、黨的基本經(jīng)驗(yàn)、黨和國家重要文獻(xiàn)結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律等方面的知識(shí)結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)本職工作所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，使中心組學(xué)習(xí)的水平不斷提高。二是把貫徹中央、省、市、縣重大決策作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。始終立足于形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，把學(xué)習(xí)黨的重大方針政策作為中心組學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，明確了工作思路，務(wù)實(shí)了工作作風(fēng)；通過學(xué)習(xí)省、市“兩會(huì)”精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省市精神上來，增強(qiáng)全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；通過學(xué)習(xí)縣全會(huì)和兩會(huì)精神，明確了發(fā)展定位，堅(jiān)定了發(fā)展信心。三是把樹立正確權(quán)力關(guān)、地位觀和政績(jī)觀作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐立黨為公、執(zhí)政為民作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和傳承大慶精神、鐵人精神、奧運(yùn)精神和偉大的抗震救災(zāi)精神等時(shí)代精神，引導(dǎo)中心組成員樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和政績(jī)觀，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在工作中講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)觀念更新，著力在學(xué)習(xí)成果的“轉(zhuǎn)化”上做文章

在學(xué)習(xí)中，把理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。一是把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為調(diào)查研究、解決問題的過程。緊緊圍繞新形勢(shì)新任務(wù)抓調(diào)研，以課題調(diào)研深化中心組學(xué)習(xí)。每年初，鎮(zhèn)黨委、政府圍繞全鎮(zhèn)工作目標(biāo)，提出關(guān)于黨建、精神文明建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)研課題，并落實(shí)到每個(gè)中心組成員。中心組成員按照各自分工，深入到基層群眾中開展調(diào)研，自覺運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)，最后形成既有理論深度又有實(shí)踐指導(dǎo)意義的調(diào)研報(bào)告。二是把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解放思想、更新觀念的過程。在發(fā)展戰(zhàn)略上，提出了轉(zhuǎn)變?cè)鲩L方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的工作思路；在目標(biāo)定位上，確立了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧新城鎮(zhèn)”的總體目標(biāo)；在運(yùn)作手段上，堅(jiān)持富民優(yōu)先、科教優(yōu)先、環(huán)保優(yōu)先、節(jié)約優(yōu)先方針，著力提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)“以牧富鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，推進(jìn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)進(jìn)程，全力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，打造和諧新社區(qū)。三是把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展、構(gòu)建和諧的過程。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移推進(jìn)率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，突出狠抓全面達(dá)小康、經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展、加速城鎮(zhèn)化進(jìn)程和構(gòu)建和諧社會(huì)四條工作主線，全力推動(dòng)三個(gè)文明全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。2009年全鎮(zhèn)GDp達(dá)30,921萬元，增幅29.3 %，農(nóng)民人均收入達(dá)7,989元，增幅43.2%。全鎮(zhèn)共完成玉米膜下滴灌任務(wù)1.2萬畝；綠化造林2,150畝；泥草房改造522戶；修整道路19.5公里；綠化街道24條；栽植苗木18.7萬棵；完成6,584戶、6,870人的低保戶普查、建檔工作，做到了應(yīng)保盡保；完成17，556人醫(yī)療保險(xiǎn)參保工作；免費(fèi)培訓(xùn)下崗失業(yè)人員，實(shí)現(xiàn)就業(yè)1,086人，就業(yè)率達(dá)到96％；招商引資1,200萬元在和平村成立沃華實(shí)業(yè)有限公司。全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出高效跨越的發(fā)展態(tài)勢(shì)，凸顯令人振奮的嶄新亮點(diǎn)。

第五篇：在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

灌漲小學(xué)穆紅苗

我今天是誠摯地來學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲易约翰粫?huì)上課，說實(shí)話平時(shí)上課都是亂抓叉，所以教學(xué)成績(jī)也不好，每次在成績(jī)排名榜上要數(shù)半天才能數(shù)到我。在教學(xué)上我基本沒怎么成功過，所以基本上沒什么經(jīng)驗(yàn)，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說一說。

這么多年的教學(xué)是我越來越明白要想成績(jī)好，不研究教材不行，不研究學(xué)生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。

一、研究教材

研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或幾句話、一副看似可有可無的圖畫都暗含著課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)。教師要認(rèn)真研究，從教材中挖掘出以上要素。比如三年級(jí)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第四頁的教材內(nèi)容：例2 亮亮課桌有多長 下面是一幅圖，圖中4個(gè)孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長，旁邊配有他們的話。圖下畫了一把尺子，并標(biāo)注出從0到10是1分米。就這些內(nèi)容就足以體現(xiàn)出教學(xué)分米時(shí)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：①讓學(xué)生在測(cè)量的過程中認(rèn)識(shí)到分米產(chǎn)生的必要性；②認(rèn)識(shí)什么是1分米，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。教學(xué)方法應(yīng)該是：同桌合作測(cè)量課桌的長，體會(huì)用厘米作單位測(cè)量的不便然后可以結(jié)合自學(xué)，讓學(xué)生弄清什么是1分米，并通過觀察認(rèn)識(shí)到分米與厘米之間的關(guān)系，然后用手比一比認(rèn)識(shí)1分米的大約長度，建立1分米的表象。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1分米，建立1分米的表象，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。

此類概念性的知識(shí)，要想讓學(xué)生真正學(xué)好，就要讓學(xué)生真正去理解，去操作、去探究、去體驗(yàn)。。?？稍诮虒W(xué)中，我往往為了圖省事、省時(shí)，該操作的沒有讓學(xué)生去操作，該探究的沒讓學(xué)生探究、該讓學(xué)生體驗(yàn)的，沒讓學(xué)生去體驗(yàn)?我總想：不理解算了，讓他們記住就行了。可事實(shí)證明，這種做法是不對(duì)的。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不少錯(cuò)誤就源于對(duì)概念理解、體驗(yàn)的不到位。

所以我們一定要認(rèn)真鉆研教材，正確處理教材，力爭(zhēng)創(chuàng)造性的使用教材。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不會(huì)教好，還要費(fèi)更大的事，投入更多的精力與時(shí)間來補(bǔ)救。

二、研究學(xué)生

首先在課前要對(duì)課上每個(gè)問題拋出后學(xué)生的反應(yīng)做出正確的預(yù)計(jì)：這個(gè)問題學(xué)生能不能解決？可能怎樣解決？解決不了怎么辦？這幾個(gè)問題是決定一堂課成敗的關(guān)鍵。若對(duì)學(xué)生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會(huì)舉步維艱。教師只有充分的了解學(xué)生才能做出全面的預(yù)設(shè)，課堂上師生才能配合默契，有效互動(dòng)。

了解研究學(xué)生要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等，這就要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，此外還要有賴于平常對(duì)學(xué)生的觀察了解，有時(shí)還可以在課前通過與不同層次學(xué)生的個(gè)別談話來了解，還要通過學(xué)生在課堂的一些表現(xiàn)來分析研究。此外，搜集研究學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是研究學(xué)生的一個(gè)有效途徑，我們要把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成一種極其有效的寶貴資源來進(jìn)行搜集、分析與研究。研究學(xué)生要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生多施關(guān)愛，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，多面對(duì)面交流、輔導(dǎo)。

三、研究課堂

課堂就像是立體的三維的教案。要上好課就要備好課。在備課上，我欠缺的是充分預(yù)設(shè).設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生能不能解決？可能怎么解決？解決不了怎么辦？這些關(guān)鍵問題，很多時(shí)候我都未能去認(rèn)真地思考，致使很多時(shí)候因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問題貽誤了時(shí)間，影響了課堂的實(shí)效性。

所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學(xué)情的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，充分預(yù)設(shè)。研究課堂要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)快速機(jī)智地在頭腦中進(jìn)行二次備課，機(jī)智有效的調(diào)控課堂。研究課堂要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，課后多想一想：哪些地方處理不妥？怎樣改進(jìn)？還要站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑與問題。記錄并研究學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或記下在某一環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解也是一種有效的反思方法。

四、研究試題

不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。我就經(jīng)常把勁兒用偏，經(jīng)常勞而無功。因?yàn)槲铱偸遣荒軡撓滦膩韺?duì)試題進(jìn)行研究。看到一份試題，我總是習(xí)慣性地看一看：哪個(gè)題沒練過?哪個(gè)題題型很新穎？趕緊把它抄下來，有空讓學(xué)生做一做。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認(rèn)真研究分析：哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)考的幾率高？以往這個(gè)知識(shí)點(diǎn)命題時(shí)分別用了哪些形式？還可以用什么形式？怎么能讓學(xué)生把考點(diǎn)出的知識(shí)掌握扎實(shí)牢固？

前兩天與我同班的語文老師對(duì)我說：“我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)就考3篇作文，我用了一個(gè)月時(shí)間把這三篇作文怎么寫給學(xué)生教會(huì)了?！蔽衣牶缶秃軕M愧：我叫六年級(jí)數(shù)學(xué)十來年了，都還不知道六年級(jí)數(shù)學(xué)好考啥，真是慚愧之極。

在今后的教學(xué)中，我要努力從研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究

試題幾方面做起，爭(zhēng)取慢慢兒提高自己的課堂教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)成績(jī)，逐漸縮小與各位教學(xué)高手之間的差距。