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孫廟中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收簡報(bào)2

時(shí)間:2019-05-13 05:52:44下載本文作者:會員上傳
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第一篇:孫廟中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收簡報(bào)2

孫廟中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收簡報(bào)

4月16日教體局教研室教學(xué)視導(dǎo)組呂俊、徐慧、吳杰成、黃洪進(jìn)、周莉一行五人在組長呂俊同志帶領(lǐng)下來到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收。

在視導(dǎo)與驗(yàn)收過程中,視導(dǎo)組采取聽課、教師座談、查學(xué)生課堂作業(yè)筆記和查學(xué)校相關(guān)材料、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等方式對我校的教育教學(xué)進(jìn)行了視導(dǎo)。

視導(dǎo)組對我校的工作進(jìn)行了深層次的點(diǎn)評,對教學(xué)工作既給予了充分的肯定,又提出了寶貴的意見與建議。

(一)優(yōu)點(diǎn):視導(dǎo)組充分肯定了我校畢業(yè)班能全面落實(shí)教研室會議精神組織實(shí)施教學(xué)案教學(xué),教師能把握中招方向、中招考點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)小組形式推動教學(xué),充分重視學(xué)生主體地位,注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

(二)建議:

1、應(yīng)該以教學(xué)案為抓手加強(qiáng)二次備課、集體備課。

2、對學(xué)生學(xué)情關(guān)注需要加強(qiáng),給學(xué)生暴露錯誤的機(jī)會,并讓學(xué)生自我反思,實(shí)行分層教學(xué)。

3、復(fù)習(xí)課課堂模式認(rèn)識不到位,應(yīng)規(guī)范教學(xué)案的編寫。

5、多媒體(白板)的作用要得到充分發(fā)揮。

6、九年級復(fù)習(xí)習(xí)題應(yīng)做到精選,多培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。

本次視導(dǎo)工作,針對性強(qiáng),講求實(shí)效,對引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué),加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)校形成長效的自我診斷和可持續(xù)發(fā)展有很大的幫助。對提高學(xué)校的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力起到了很好的促進(jìn)作用。

結(jié)合視導(dǎo)組的意見和建議,今后我校在如下幾個(gè)方面努力:

1、加強(qiáng)教學(xué)案教學(xué)的深入探討和反思,把教學(xué)案教學(xué)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)學(xué)生審題、規(guī)范答題的指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化集體備課,提高備課質(zhì)量。確定畢業(yè)班各學(xué)科負(fù)責(zé)人,明確責(zé)任,做到定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人,積極推行“備、上、評、改”一體化的集體備課模式,通過“大家共備-一人主上-共同評議-完善推進(jìn)”的策略,一課多上,以一課帶多課,加強(qiáng)研討,扎實(shí)開展活動,發(fā)揮集體力量,提升備課質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

4、九年級畢業(yè)班要抓可抓的、抓基礎(chǔ)、抓落實(shí),抓反復(fù)。

總之,在這次的視導(dǎo)活動給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)反思提高的機(jī)會,這是對我們工作的最好的促進(jìn)。我們一定抓住此次契機(jī),改進(jìn)教育教學(xué)工作,增強(qiáng)教研意識,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),爭取2014中考創(chuàng)造新輝煌。

第二篇:灌云縣初級中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)簡報(bào)_2

灌云縣初級中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)簡報(bào)

我們視導(dǎo)組一行16人,一邁進(jìn)灌云縣初級中學(xué)的校園,看到的是整潔的環(huán)境,干凈衛(wèi)生的校園,學(xué)生禮貌的問候,教職員工良好的精神面貌。一個(gè)全新的灌云縣初級中學(xué)呈現(xiàn)在我們的眼前。

本學(xué)期,初級中學(xué)始終以“安全、質(zhì)量、師德”為核心,立足實(shí)際,以提高師德修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為重點(diǎn),突出抓好師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生安全教育、養(yǎng)成教育,充分發(fā)展師生潛能,努力為師生成長和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總體情況

一、抓安全、細(xì)管理,確保校園安全

學(xué)校的安全工作貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的方針,進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作,警鐘長鳴,常抓不懈,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理,增強(qiáng)師生安全意識,完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制,形成齊抓共管校園安全的整體網(wǎng)絡(luò)。

1.強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系.強(qiáng)化行政值班制,落實(shí)安全責(zé)任。實(shí)行行政人員值班制,每周例會時(shí)由值班組長對本周的學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié),并提出整改意見。

2.領(lǐng)導(dǎo)高度重視,管理嚴(yán)格規(guī)范。安全工作是重中之重,責(zé)任重于泰山。始終堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想,想學(xué)生所想,急家長所急,集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好安全問題。

3.突出重點(diǎn)工作,措施落實(shí)有力。對校園安全有預(yù)防。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,運(yùn)用多種生動活潑、切實(shí)有效,學(xué)生喜聞樂見,便于接受的形式,開展安全教育,使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識,懂得安全的一些基本常識。

二、修師德,鑄師魂,推進(jìn)師資建設(shè)

1.堅(jiān)持把師德建設(shè)放在突出位置,以師德教育為核心,積極參與師德教育活動,爭做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

2.搞好動員,加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,等法律法規(guī),引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)成果自覺納入規(guī)范自身的教育行為之中,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。3.開展主題活動,助推師德教育取得成效。開展以“學(xué)規(guī)范,做人民滿意的教師”、“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設(shè)活動。適時(shí)在教師中開展“學(xué)規(guī)范、做人民

滿意的教師”大討論和演講比賽。

4.完善師德激勵和約束機(jī)制。對師德表現(xiàn)突出的教師,學(xué)校大力宣傳外,并積極向上級推薦表彰。

三、著眼課堂,深化改革,強(qiáng)化質(zhì)量意識

本學(xué)年在教學(xué)管理上我們?nèi)媛鋵?shí)連云港市教育局“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式,繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,在大力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理工作中將做到“抓好常規(guī),突出重點(diǎn)”兩個(gè)方面。

1.抓好常規(guī)工作.按照國家課程計(jì)劃開齊開足全部課程,學(xué)校課表上墻、上網(wǎng)公布,接受社會監(jiān)督。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格即嚴(yán)格按照課程表上課;不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料;控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在校活動時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)。加強(qiáng)對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的檢查指導(dǎo),并于每周組織教學(xué)常規(guī)檢查,以此達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn)的目的。

2.突出重點(diǎn)工作.繼續(xù)落實(shí)常規(guī)聽評課活動。要求教研組的校內(nèi)公開課和各備課組每周的組內(nèi)公開課所在組的老師都參加。加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,在研究中提高教師的業(yè)務(wù)水平。

四、重德育、勤活動,抓好德育常規(guī)

1.堅(jiān)持德育為首,全面提高學(xué)生素質(zhì)。政教處和團(tuán)委要利用國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)日開展系列主題教育,從而提高青少年的思想和道德水平。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),努力提高班主任管理水平。在新形勢下積極探索的學(xué)校德育工作新機(jī)制,不斷促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長。3.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)

一年來,初級中學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、特色辦學(xué)等方面取得了顯著成效。一年來學(xué)校被評為省“依法治校示范學(xué)校”、省“平安校園”,省第六屆全民運(yùn)動會無線電側(cè)向比賽中獲得“體育道德風(fēng)尚獎”、省第二屆陽光體育節(jié)獲得“集體表演項(xiàng)目二等獎”、在2012年第十三屆“無管杯”江蘇省無線電測向錦標(biāo)賽中,初級中學(xué)無線電測向隊(duì)取得了驕人業(yè)績。學(xué)習(xí)還獲得“市管理規(guī)范示范校”、市“中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)”、市第四屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書團(tuán)體獎、市中小學(xué)優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比一等獎、市中小學(xué)生科技模型比賽團(tuán)體三等

獎、市中小學(xué)生陽光體育節(jié)第五名、市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會第七名等30多項(xiàng)表彰。學(xué)科情況 語文學(xué)科:

聽課情況反饋:共聽課7節(jié),其中優(yōu)秀課4節(jié),良好課3節(jié)。

優(yōu)秀課為:黃永紅、韓井翠、張曙紅、任紅媛。良好課為:范林、蔣海霞、徐曉華

優(yōu)秀課具體情況:黃永紅:教師有良好的教學(xué)基本功,朗讀教學(xué)聲情并茂,文言文教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,學(xué)生活動好,雙基落實(shí)到位,教學(xué)效果好。建議:課堂教學(xué)的問題設(shè)計(jì)要便于學(xué)生活動。

韓井翠:小組學(xué)習(xí)主動、積極,課堂氣氛活躍,重點(diǎn)分析突出,難點(diǎn)講解透徹,能注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。建議:應(yīng)該疏通一下文意。張曙紅:緊扣威尼斯的美進(jìn)行教學(xué),利用多媒體直觀教學(xué),設(shè)計(jì)巧,學(xué)生小組活動有效。建議:①問題設(shè)計(jì)適當(dāng)進(jìn)行整合,②給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。

任紅媛:教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,小組活動效果好,能表現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng),能體現(xiàn)“生態(tài)課堂”理念。建議:課件張數(shù)不宜太多。

良好課:范林:教師基本功較好,教態(tài)親切自然,教學(xué)中能注意文言文知識的前后聯(lián)系,課堂容量大。建議:①小組活動不能流于形式,②兩篇文言文放在一課時(shí)教完,安排不夠合理,影響了教學(xué)效果。徐曉華:能精心設(shè)計(jì)課件,圖文并茂,板塊推進(jìn)有序,有強(qiáng)烈的問題意識。建議:要正確處理預(yù)設(shè)和生成、讓教與讓學(xué)的關(guān)系。蔣海霞:緊扣目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生逐步展開學(xué)習(xí)成果,學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高,利用自身的朗讀優(yōu)勢向?qū)W生示范效果。建議:問題設(shè)計(jì)進(jìn)行整合,給學(xué)生思考的空間。

教師聽課情況:語文組共查聽課筆記37本,教師聽課時(shí)數(shù)足。

作業(yè)情況:查作業(yè)批改紀(jì)錄37本,作業(yè)量適中,批改及時(shí)。

不足與建議:備課時(shí)要加強(qiáng)教材的研究力度,注重學(xué)法指導(dǎo)。生態(tài)課堂的理念要進(jìn)一步學(xué)習(xí),小組活動要落到實(shí)處,不能穿新鞋走老路。加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流展示時(shí),對于重點(diǎn)的問題,應(yīng)學(xué)生適當(dāng)記錄,不能讓課堂看起來很熱鬧,但學(xué)生沒有收獲。數(shù)學(xué)學(xué)科:

聽課情況反饋:共聽課9節(jié),其中優(yōu)秀課3節(jié),良好課6節(jié)。

優(yōu)秀課為:邱艷龍,開新軍,姜輝。良好課:孫芹,吳鴻艷,朱建基,姚繼軍,謝輝,李丙濤

邱艷龍:能很好地體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想,對重難點(diǎn)的度把握到位,學(xué)生小組活動開展較好,教材挖掘有深度。開新軍:小組合作交流好,體現(xiàn)通過學(xué)生議一議、學(xué)生再展示后教師點(diǎn)撥,學(xué)生再總結(jié),達(dá)到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的實(shí)效。姜輝:能用多媒體輔助教學(xué)、動畫充分地演示出兩圖之間的關(guān)系,便于學(xué)生理解教材內(nèi)容,注重對教材知識的研究,挖掘出知識內(nèi)涵,對學(xué)生能力的發(fā)展有幫助。

孫芹:教學(xué)設(shè)計(jì)引用他人課件,對學(xué)生有一定吸引力,學(xué)生參與率高。但學(xué)案未準(zhǔn)備,學(xué)生小組交流不好,造成教學(xué)效益不太好。吳鴻艷:能很好對教材進(jìn)行整合,較好地組織學(xué)生活動,不能面向全體學(xué)生,預(yù)習(xí)案滯后,教學(xué)效果不太理想。朱建基:初三雖然未分組,但體現(xiàn)了分組的理念,有學(xué)生的交流和合作。學(xué)生動手操作不太好,未能有學(xué)案,對學(xué)生學(xué)情把握不夠好。姚繼軍:語言親切,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,課堂學(xué)生思維活躍,學(xué)生參與率高。謝輝:能結(jié)合教材內(nèi)容,合理使用課件,使抽象知識直觀化,便于學(xué)生理解。注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,但學(xué)生的參與度不太高。李丙濤:學(xué)生已經(jīng)分成了小組,但小組間地分工不是十分清楚,教學(xué)時(shí)更要面向全體。

不足與建議:下載課件要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行整合、完善,減少圖片張數(shù),要結(jié)合板書。小組活動偏少,小組分工不清,效益不足,責(zé)任不明。注意數(shù)學(xué)方法的歸納。要有學(xué)案。學(xué)生該展示要讓學(xué)生展示。英語學(xué)科:

聽課情況反饋:共聽課8節(jié),其中優(yōu)秀課3節(jié),良好課5節(jié)。

優(yōu)秀課老師:李長青,任麗華,楊萍。良好課老師:孫英,程璐璐,王玲,張玲。沈小平

林園、李長青兩位老師熟練運(yùn)用多媒體教學(xué),課堂容量大。教態(tài)親切,師生互動好,語法教學(xué)以舊迎新。導(dǎo)入自然,先講后練,知識鞏固到位,用錯誤倒析形式突破難點(diǎn),讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)。善于引導(dǎo)學(xué)生歸納知識脈絡(luò),幫助學(xué)生理解記憶。楊萍、任麗華老師授課富有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與積極,問題設(shè)計(jì)合理。小組活動組織有序,語言知識點(diǎn)定位準(zhǔn)確,能以學(xué)定教,注重培養(yǎng)習(xí)慣,教學(xué)效果好。

聽課優(yōu)秀的老師:陸慶紅,尚潔,侍艷,姚麗,丁永紅,李銳,潘慶華,周海艷,李長青,任樹湘。

作業(yè)批改優(yōu)秀的老師:鄭春麗,楊萍,陸慶紅,尚潔,丁永紅。

二次備課優(yōu)秀的老師:王玲,謝佳佳,李生艷,徐云,陸慶紅,姚麗,潘慶華。不足與建議:課件制作精細(xì)化,力求沒有錯誤。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教師自問自答現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)動學(xué)生缺乏手段。教學(xué)過程要以任務(wù)為載體,給學(xué)生更多的展示機(jī)會。要有合理的板書,不能只是課件的呈現(xiàn)。物理學(xué)科:

主要特點(diǎn):物理組老師整體水平較高,工作態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)效果較好。葛海亞老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密,語言準(zhǔn)確,富有啟發(fā)性,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高;江華老師為課堂教學(xué)準(zhǔn)備了大量的視頻和課件;馮海洋老師能將實(shí)驗(yàn)和多媒體較好地結(jié)合。江華老師為了教學(xué)需要,自己花錢買了一些器材,在課前為實(shí)驗(yàn)做了大量的準(zhǔn)備工作。

不足與建議:加強(qiáng)教學(xué)研究,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用;發(fā)揮小組作用,促進(jìn)生生交流;

合理使用多媒體,使視頻、課件與板書、實(shí)驗(yàn)等實(shí)現(xiàn)較好地結(jié)合。化學(xué)學(xué)科:

上課優(yōu)秀一節(jié)(劉曉慧),良好課兩節(jié)(趙恩儉,謝廣娟)

劉曉慧上課準(zhǔn)備充分,使用白板上課,課件做比較多。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),注意培養(yǎng)學(xué)生動手能力,老師講解分析透徹,學(xué)生積極配合,能體現(xiàn)建構(gòu)式生態(tài)課堂精神,課堂效果良好。

老師備課采用電子備課,時(shí)數(shù)足,環(huán)節(jié)全,上傳多。注重教材設(shè)計(jì),作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真,聽課平均16課時(shí)。聽課比較好的有:孫九喜,謝廣娟,李守標(biāo)。

不足與建議:進(jìn)一步加強(qiáng)二次備課,要突出個(gè)性;進(jìn)一步落實(shí)建構(gòu)式生態(tài)課堂精神,估計(jì)全體學(xué)生 思品學(xué)科:

備課情況:全校11位思品老師平均年齡較年輕,都使用電子教案,備課認(rèn)真。教研組和三個(gè)年級備課組都有活動記錄,內(nèi)容詳實(shí)。

課堂教學(xué)情況:劉建新老師七(9)班思品課,能截取本校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的部分視頻與貧困山區(qū)比較落后的辦學(xué)條件視頻作比較,讓學(xué)生觀看后很受感染,使學(xué)生入神入腦,效果很好,屬優(yōu)秀課。周玲老師九(4)班思品課,能根據(jù)中考教學(xué)需要對知識點(diǎn)做反復(fù)講解與習(xí)題鞏固,屬良好課。

聽課情況和作業(yè)布置情況:大多數(shù)老師聽課都在17節(jié)左右,記錄比較認(rèn)真,評價(jià)中肯。三個(gè)年級的課堂作業(yè)批改及時(shí),并且有作業(yè)批改記錄。

不足與建議:在建構(gòu)式生態(tài)課堂落實(shí)方面需進(jìn)一步努力,在課例及理念上著力打造,積極提升課堂效益。歷史學(xué)科:

主要特點(diǎn):備課組統(tǒng)一學(xué)案、鞏固案。“學(xué)習(xí)目標(biāo)”(即課程標(biāo)準(zhǔn))明確,知識梳理清楚。課堂教學(xué)方面:

較好地體現(xiàn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”要求,做到先學(xué)后教,師生互動較好,講解深入淺出。注重合作探究,做到講練結(jié)合,利用好教材已有的教學(xué)資源。注重對知識的歸納總結(jié),教學(xué)效果較好。優(yōu)秀課:張安云。

每位皆有作業(yè)(是“填圖冊”或“天天練”或“鞏固練習(xí)”),老師批改及時(shí)認(rèn)真。不足與建議:進(jìn)一步做好對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的解讀,做到層次分明;在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,利用學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)興趣教學(xué)(可補(bǔ)充一些材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。地理學(xué)科:

總體情況:學(xué)科組教師8人,查看備課筆記8本,查看聽課筆記8本,作業(yè)批改記錄8本,備課組活動記錄2本。常規(guī)教學(xué)抓的扎實(shí),作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真、當(dāng)堂訓(xùn)練等要求落實(shí)基本到位。

備課情況:整體上備課質(zhì)量較高。所有教師都能做到集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,個(gè)人加工的痕跡明顯,注重體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。備課優(yōu)秀的老師是:沈冬黎、王丹。

聽課情況:聽課筆記記錄詳實(shí),有點(diǎn)評,有建議;平均聽課15節(jié),其中最好的是王丹老師。

課堂教學(xué)情況:沈冬黎老師在教學(xué)中能注重地圖教學(xué),彰顯學(xué)科特色,教材處理到位,多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用嫻熟、恰當(dāng)。王丹老師教學(xué)思路清晰,教材分析透徹,版圖教學(xué)靈活高效;教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)點(diǎn)撥恰當(dāng);重視學(xué)法指導(dǎo),知識結(jié)構(gòu)梳理得當(dāng)。

不足與建議:備課組、年級組之間要多聽聽地理課,相互之間要多交流,取長補(bǔ)短,共同提高。

進(jìn)一步開展“看圖說話”、“看圖說題”等活動,著力提高學(xué)生提取圖像中有效信息的能力和形成解決策略的能力。課堂教學(xué)中要給學(xué)生留有必要的思考與活動的時(shí)間,提高學(xué)生的參與度,多給學(xué)生提供交流展示的機(jī)會,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,真正做到在師生對話交流活動中完成課堂教學(xué)。生物學(xué)科:

課堂教學(xué):王海洋老師能夠通過主的組織教學(xué),使全班同學(xué)積極參與到課堂學(xué)習(xí)中,教學(xué)效果良好。張畢軍老師能夠科學(xué)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題,使學(xué)生科學(xué)地建構(gòu)好知識網(wǎng)絡(luò)。

作業(yè)檢查:七年級作業(yè)使用補(bǔ)充練習(xí)題,批改都很認(rèn)真。八年級將用天天練來補(bǔ)充練習(xí),共批改24次且批改認(rèn)真。

聽課檢查:查聽課筆記7本。七年級平均聽課16節(jié),八年級平均聽課15節(jié)。記錄較為詳實(shí),評析中肯。

備課檢查:七年級使用統(tǒng)一的教案,但未看到教案。八年級使用電子教案,共備課20節(jié),環(huán)節(jié)齊全,問題設(shè)計(jì)較好。

不足與建議:課堂教學(xué)應(yīng)著力解決幾個(gè)問題:①建構(gòu)式生態(tài)課堂神不像問題,②課堂教學(xué)方法單一問題,③讓教與讓學(xué)問題,④活躍與混亂的問題。備課還應(yīng)加強(qiáng)。電子教案應(yīng)打好后加強(qiáng)二次備課。音體美學(xué)科:

主要特點(diǎn):本組老師能按教學(xué)計(jì)劃備好課,上好課。在課上老師能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在課上能愉快地掌握一門運(yùn)動技能。真正體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。學(xué)校體藝樓凝聚我方老師的心血,為學(xué)校迎接現(xiàn)代化的驗(yàn)收作了很大的貢獻(xiàn)。課間操學(xué)生跑操很整齊。校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任老師都能跟班和學(xué)生一起跑步。

共聽3節(jié)課,其中優(yōu)秀課1節(jié):劉平,良好課2節(jié):徐明遠(yuǎn),李小芹兩位老師。不足與建議:盡快按新課標(biāo)上課。不足與建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”精神的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會,對學(xué)習(xí)小組的建立、小組的職能、小組的功用等方面進(jìn)行實(shí)踐與研究,發(fā)揮小組的作用。

2.加強(qiáng)對學(xué)案的研磨,提高學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)有“案”可循,學(xué)有所得。

3.要加大集體備課的力度,要靜下心來認(rèn)真鉆研教材、研究教法、編制練習(xí),努力提高備課的質(zhì)量。

4.要加大教學(xué)業(yè)務(wù)檢查的力度,及時(shí)通報(bào)業(yè)務(wù)檢查結(jié)果,并將檢查結(jié)果與績效工資掛好鉤。

二○一二年十二月十日

第三篇:小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)簡報(bào)樣稿

XX縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)情況簡報(bào) XX—XX學(xué)第一學(xué)期

為了強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,全面提高全縣小學(xué)教學(xué)效益,具體落實(shí)市、縣教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)要求。XX縣教育局于2006年11月20日至11月24日對全縣26所縣直小學(xué),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組由田學(xué)金局長任組長,下設(shè)10個(gè)小組,成員包括縣局部分領(lǐng)導(dǎo),縣教研室小學(xué)各科教研員,部分中心校坐班校長,市、縣學(xué)科帶頭人,教學(xué)骨干等。通過視導(dǎo),我們較為全面,深入地了解全縣各小學(xué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量年”活動的情況,各校教學(xué)管理情況,一、三、五年級語數(shù)英教師的課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)情況。現(xiàn)將本次教學(xué)視導(dǎo)的有關(guān)情況從總體情況、主要成績、問題與建議、學(xué)科反饋四大方面總結(jié)如下:

一、總體情況

經(jīng)過視導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)各校以“教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī),狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升,各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí),各位領(lǐng)導(dǎo)靠前靠深。在為期五天的檢查中,各小組以評估教師課堂教學(xué)為核心,以檢查三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)為重點(diǎn),采取看、聽、查、訪、結(jié)的方法,對一、三、五年級的各學(xué)科的任課教師進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。視導(dǎo)組聽課總計(jì)685節(jié),其中語文課320節(jié),數(shù)學(xué)課236節(jié),英語課87節(jié),藝體常識科42節(jié)。視導(dǎo)組查看了643名教師的備課筆記和作業(yè)批改情況查看了91名校長,149名中層干部,601名教師的聽課筆記。通過檢查、視導(dǎo)組認(rèn)為,所查的26家單位能深入推進(jìn)課程改革,穩(wěn)步搞好教學(xué)科研工作;以創(chuàng)新管理機(jī)制和貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理;以提高課堂效率為抓手,促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展;以校園文化建設(shè)為抓手,豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。本次所查的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合評估,全縣優(yōu)秀率為39%,良好率為54%,合格率為7%,較上次視導(dǎo)有了明顯進(jìn)步,優(yōu)秀率上升了一個(gè)百分點(diǎn),良好率上升了四個(gè)百分點(diǎn)。

二、主要成績

1、領(lǐng)導(dǎo)掛帥狠抓質(zhì)量

本次視導(dǎo)的一個(gè)重要任務(wù)就是檢查各個(gè)學(xué)校對“教學(xué)質(zhì)量年”活動的落實(shí)情況。我們發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)皆能率先垂范、深入課堂。有的領(lǐng)導(dǎo)既抓學(xué)校的工作,又帶主課,而且在期中檢測中成績處于平行班上游,發(fā)揮了很好的模范帶頭作用。絕大部分一把手校長都有針對性地舉辦專題講座,有力地引領(lǐng)廣大教師走上專業(yè)化發(fā)展之路,推動“教學(xué)質(zhì)量年”活動向深入發(fā)展。全縣校長聽課人均24.9節(jié),其中校長人均聽課節(jié)數(shù)較多的學(xué)校有燕尾、小伊、四隊(duì)、穆圩、圖河、二實(shí)小等。各校皆能建立畢業(yè)班專項(xiàng)檔案,內(nèi)容詳實(shí),可操作性強(qiáng),畢業(yè)班管理工作目標(biāo)明確,分工具體(畢業(yè)班科承包到校級領(lǐng)導(dǎo)),措施得力。

2、課堂教學(xué)異彩紛呈。課堂是學(xué)校工作的主陣地,我縣的廣大小學(xué)教師能適應(yīng)課改的發(fā)展,上好課。上有品味的課,有力地占據(jù)了主陣地。就視導(dǎo)組所聽的643節(jié)語、數(shù)、英的課來說,充分體現(xiàn)新課改理念的優(yōu)秀課占39%,良好課占53%,合格課占8%,不合格課比率為零。這些數(shù)據(jù)充分說明了絕大多數(shù)教師能把精力放在課堂上,實(shí)現(xiàn)了從以前的課外盯、盤、補(bǔ)到現(xiàn)在的課堂高效率的轉(zhuǎn)變。

從課堂教學(xué)中優(yōu)秀課的比率來看,課堂教學(xué)突出的單位有實(shí)小xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等小學(xué)。各校絕大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),教學(xué)過程中能處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。xxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校的語文課優(yōu)秀率都超過或達(dá)到40%;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀比率較高的有xxxxxxxxxxx等學(xué)校;英語課堂教學(xué)成績好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

3、集體備課有序推進(jìn)

本學(xué)期全縣各小學(xué)推行集體備課。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自身特點(diǎn),采用了不同方式進(jìn)行集體備課。有的網(wǎng)片資源共享、有的學(xué)校成立備課組,有的學(xué)校實(shí)行網(wǎng)上一人主備,別的教師跟貼,視導(dǎo)組所查的643名教師的集體備課教案中,多數(shù)教師的復(fù)備內(nèi)容具有針對性,書寫工整,教學(xué)后的反思多數(shù)能針對學(xué)情,有感而發(fā),或長或短,常有發(fā)人深思之論。這說明我縣的集體備課正在逐步走上良性化的發(fā)展軌道。

視導(dǎo)結(jié)果顯示,全縣備課優(yōu)秀率為50%,良好率為45%。總體成績比較好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

4、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真 本次視導(dǎo),所查大多數(shù)教師的作業(yè)批改能及時(shí)認(rèn)真。布置練習(xí)的題型既重視基礎(chǔ)性,又重視靈活性。不少學(xué)校能發(fā)揮《補(bǔ)充習(xí)題》的作用,教師重視學(xué)生的答題反饋,批閱有針對性。不少語文老師的作文批語體現(xiàn)了老師對學(xué)生的欣賞、鼓勵,富有指導(dǎo)性。作業(yè)布置與批改方面,全縣優(yōu)秀率為45%,良好率為46%。總體成績比較好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

5、教研活動深入開展

這次視導(dǎo),通過查教干、教師的聽課筆記,發(fā)現(xiàn)各校能深入開展教研活動,既有校內(nèi)的公開課,試驗(yàn)課記錄,又有校外的觀摩課,展示課記錄;既注重學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)、交流、又注重跨學(xué)科的碰撞、融洽。聽課的數(shù)量在增加,聽課的質(zhì)量在提升,聽課的范圍也由上次視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的局限于本學(xué)科而廣大到其它學(xué)科。很多教師的聽課建議不說空話、套話,有很強(qiáng)的針對性。聽課筆記方面,所查教師人均聽課節(jié)數(shù)13.4節(jié)。聽課方面,全縣優(yōu)秀率為49%,良好率44%,比上次視導(dǎo)均提高了一個(gè)百分點(diǎn)。所查聽課筆記優(yōu)秀率較高的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

三、問題與建議

1、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理。

管理是一種生產(chǎn)力。新課程改革是從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念開始的,但“改到深處是制度”。現(xiàn)在不少老師理念轉(zhuǎn)變了,但先進(jìn)的教學(xué)理念,一觸及到相對滯后的教育教學(xué)管理制度,我們的老師常常茫然,大多數(shù)又回到老路上去了。現(xiàn)代管理要求管理者要有一定的授權(quán)意識,要尊重被管理者的主體意識,給他們一定的自主空間。這次視導(dǎo),我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都制定了教學(xué)管理制度或獎懲方案等。但其中有不少條款不夠科學(xué),如一味地強(qiáng)調(diào)考試排名把師生充滿靈性與創(chuàng)造精神的教學(xué)活動綁上了機(jī)械化的戰(zhàn)車。建議有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),老師要正確理解“教學(xué)質(zhì)量”的內(nèi)涵,既要重視學(xué)生知識的積累,能力的培養(yǎng),又要重視學(xué)生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,價(jià)值觀的建立,從而在更堅(jiān)定的基礎(chǔ)上為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2、進(jìn)一步落實(shí)課改理念。自從推進(jìn)課程改革以來,我縣小學(xué)教育界出現(xiàn)了一些喜人的變化,取得了一些課改的成果。但在視導(dǎo)中,我們也憂慮地發(fā)現(xiàn),部分老師對課程改革的理解出現(xiàn)了偏差,平時(shí)教學(xué)還是應(yīng)試教育的老一套,不惜擠占常識藝體科來盯盤補(bǔ)。視導(dǎo)組來了,有的老師匆忙調(diào)整戰(zhàn)術(shù),認(rèn)為要幾個(gè)“新理念”的花槍就可以蒙混過關(guān),豈不知學(xué)生不買你的帳:課堂上學(xué)生對教師提出的合作要求茫然無措;教師的價(jià)值引領(lǐng)不少還停留在貼標(biāo)簽的層次;有的課堂上缺乏一定的組織教學(xué),致使部分學(xué)生、課堂效率可想而知。種種情況再一次提醒我們,新課改任重而道遠(yuǎn),非一朝一夕所能成功。建議有關(guān)學(xué)校,能認(rèn)真解讀視導(dǎo)組在自己單位指出的個(gè)性化問題,加大落實(shí)課改理念的力度,從而使教師的課堂教學(xué)從模仿到內(nèi)悟,從注重形式到注重實(shí)效,從外在表現(xiàn)到內(nèi)部滲透,從注重預(yù)設(shè)到注重生成,不斷提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)。在平時(shí)的備課、聽課中,能用心揣摩,運(yùn)用新理念來加大反思力度,推動教師的專業(yè)化成長。

3、進(jìn)一步用好集體備課。

全縣推廣集體備課的初衷是好的,是為了減輕教師的筆頭負(fù)擔(dān),鼓勵同年級同學(xué)科的教師在一起交流,共享教育資源。但在視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)了不少教師沒有用好集體備課。如有的老師用照集體備課教案教學(xué)來代替自己對文本的解讀,以至在課堂上出現(xiàn)了課文中語言文字的錯誤;有的老師復(fù)備欄的內(nèi)容不夠明確,寫成了課后反思。運(yùn)用集體備課不能忽略了老師自己對教材的把握。教師應(yīng)根據(jù)自己班的教學(xué)實(shí)際對集體備課的相關(guān)內(nèi)容作出調(diào)整。另外在集體備課的生成上,有些學(xué)校的工作也應(yīng)進(jìn)一步到位。集體備課應(yīng)是教師集體智慧的結(jié)晶,而不應(yīng)是網(wǎng)上現(xiàn)成文檔的下載。建議學(xué)校要按一定的周期組織教師參與集體備課活動,對集體備課的規(guī)范應(yīng)參照教研室的有關(guān)文件精神和本校實(shí)際來切實(shí)制定。

4、進(jìn)一步減輕師生負(fù)擔(dān)。

本次視導(dǎo)我們還進(jìn)行了師生的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看,有30%以上的師生反映自己的負(fù)擔(dān)重。可能有不少師生面對調(diào)查有所顧慮,因?yàn)閾?jù)交流了解,感到自己負(fù)擔(dān)重的師生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過30%。負(fù)擔(dān)重的教師出現(xiàn)了教學(xué)倦怠,課堂上,對學(xué)生的沉悶,教師置若罔聞,還是我講我的;學(xué)生出現(xiàn)了錯誤,教師也不去及時(shí)指出,甚至有的老師自己都出現(xiàn)了板書錯誤,語言表達(dá)錯誤。負(fù)擔(dān)重的學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)倦怠,忙于機(jī)械訓(xùn)練,懶于求索創(chuàng)新;忙于按部就班的答題,懶于層層剝筍的思考。建議學(xué)校要多想辦法,努力培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感,讓老師把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求。學(xué)校多搭建讓教師體驗(yàn)成功的舞臺。學(xué)生的作業(yè)布置要融入教師的思考成分,不要任意加碼。不同知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生的作業(yè)要有區(qū)別。學(xué)生的作業(yè)要有反饋。要加強(qiáng)課堂教學(xué)及時(shí)性評價(jià)的研究,要給予學(xué)生人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生個(gè)體處境和需要,尊重學(xué)生個(gè)體差異,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,悅納自己,擁有自信,最大可能地促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

四、學(xué)科反饋

(一)語文

1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有125位同志。其中較為突出的有下列同志:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、語文科四項(xiàng)業(yè)務(wù)優(yōu)秀的是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

3、語文課堂教學(xué)有待改進(jìn)的教師有:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等同志。

(二)數(shù)學(xué)

1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有102人。其中較為突出的有下列同志:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、數(shù)學(xué)科四項(xiàng)業(yè)務(wù)綜合成績優(yōu)秀的是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有待改進(jìn)的教師有:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等同志。

(三)英語

1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有34人。較為突出的有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、英語科四項(xiàng)業(yè)務(wù)綜合成績優(yōu)秀的是莊艷傳、xxxxxxxxxxxxxxxx等36位同志。

3、英語課堂教學(xué)有待改進(jìn)的教師有:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等同志。

縣視導(dǎo)檢查告一段落,但各校工作又在一個(gè)新起點(diǎn)上向前邁進(jìn)。希望各校把視導(dǎo)當(dāng)成一次交流、促進(jìn)的機(jī)會,共享XX優(yōu)秀的教育信息資源,更加有力地推動“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)活動,讓課改之花在灌水云山之間的自由綻放。

XX縣教育局

XXXX年XX月

第四篇:中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料

規(guī)范教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量

——XX初級中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!XX是一所寄宿學(xué)校,現(xiàn)有學(xué)生XX人,XX個(gè)教學(xué)班,教職工XX人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來,學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點(diǎn)工作,踐行“三盡四落實(shí)”的工作作風(fēng),以“師生成長共同體建設(shè)”為抓手,精細(xì)的管理理念,持之以恒的工作韌勁,和開拓創(chuàng)新精神開展工作,保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、抓好制度建設(shè),形成長效機(jī)制。

新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理,就是要服務(wù)教師,服務(wù)教學(xué),千方百計(jì)地為提高辦學(xué)效率,提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴(yán)格落實(shí)“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長為組長,負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào),副校長負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作,教務(wù)處、教研組長負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。為保證教學(xué)工作落實(shí),每位校委會成員包聯(lián)一個(gè)班級,一門學(xué)科,一位青年教師,一名貧困生。同時(shí)要求班主任、科任教師平時(shí)做到“五到位”,即早晚自習(xí)、兩操、就寢跟班到位;學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律跟蹤管理到位;學(xué)生輔導(dǎo)落實(shí)到位;問題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位;家校聯(lián)系到位,真正做到有的放矢,向精細(xì)管理要質(zhì)量,向責(zé)任落實(shí)要成效。

2、重視師生成長共同體建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育,學(xué)業(yè)輔導(dǎo),紀(jì)律生活等方面實(shí)現(xiàn)全面跟蹤;針對學(xué)生的薄弱學(xué)科,由學(xué)生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時(shí)間,由科任教師利用課余時(shí)間進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo),盡可能幫助學(xué)生提升成績。為激勵師生共同進(jìn)步,學(xué)校堅(jiān)持每周將師生業(yè)績在公開欄中進(jìn)行考評公布,并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師,激勵師生共同成長。

3、優(yōu)化教學(xué)獎懲機(jī)制,實(shí)行末位淘汰制度。學(xué)校通過制定《XX中學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《XX中學(xué)教學(xué)目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)方案》,把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)分散到每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測之后,加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價(jià)和激勵。同時(shí)加大了教學(xué)獎懲力度,對于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績

排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮;對于教學(xué)成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對教師進(jìn)行“德、能、勤、績”等方面進(jìn)行考評,落實(shí)崗位聘任制優(yōu)勝劣汰,對不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位,讓老師自身產(chǎn)生工作壓力,增添工作活力,激發(fā)工作動力。

4、堅(jiān)持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績的提高,時(shí)間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學(xué)工作,學(xué)校規(guī)定每位教師工作日坐班時(shí)間為上午三節(jié),下午三節(jié),晚上第一節(jié)晚自習(xí),教職工必須嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律,由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間,不上課的教師只能備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動,不得做與教學(xué)無關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總,每周例會上進(jìn)行通報(bào),同時(shí)與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校堅(jiān)持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動,同時(shí)將教師參與活動情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案,將論壇主題安排到周及教師個(gè)人,由主講教師準(zhǔn)備論壇材料,定為周二第二節(jié)晚自習(xí)在會議室開展活動,活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務(wù)論壇活動,加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬自身的知識領(lǐng)域,熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識,讓教師把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來,把各種知識融會貫通。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理,注重過程落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂,加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平,提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下,我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識,努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式,提高課堂效率,構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系,打造和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。

1、狠抓教學(xué)常規(guī),向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學(xué)案為主要載體,注重體現(xiàn)二次生成,要求老師務(wù)必落實(shí)“做,標(biāo),刪,改,增”等環(huán)節(jié),即教師必須將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍;標(biāo)出教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯點(diǎn);刪除重復(fù)及參考價(jià)值不大的環(huán)節(jié);將部分題目進(jìn)行適當(dāng)修改變形,使其更加符合考點(diǎn)要求;增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題,使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。

2、強(qiáng)化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭,教研組配合,每星期組織一

次教學(xué)常規(guī)抽查,每月月末,組織全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對于在檢查的過程中,存在的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng);發(fā)現(xiàn)的問題,則要求教師及時(shí)整改。同時(shí)將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號及校園教師群中進(jìn)行通報(bào),讓亮點(diǎn)更加亮麗,讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力,激發(fā)了工作動力,創(chuàng)新了教學(xué)活力。

3、扎實(shí)推進(jìn)推門聽課與校長巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用,為了確保課堂的質(zhì)量,確保課堂教學(xué)落實(shí),學(xué)校采取推門聽課制,在推門聽課中,發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時(shí)對授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對問題,查找原因,理出思路,制定具體措施。通過不同形式的活動,如找學(xué)生座談問卷調(diào)查等了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對所反映的問題,查找原因、理出思路,制定具體措施。

4、實(shí)行縣域內(nèi)校際學(xué)科結(jié)對幫扶。因我校每個(gè)年級僅有一個(gè)教學(xué)班,教學(xué)研討只能靠老師“單打獨(dú)斗”,不能形成校內(nèi)學(xué)科合力。為改變這種現(xiàn)狀,除積極參加教研協(xié)作體活動外,學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系,與教學(xué)研究實(shí)力雄厚的學(xué)校建立結(jié)對幫扶,同時(shí),科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、學(xué)科網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料,真正達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。

5、堅(jiān)持聽課評課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié),一定要放在首位來抓。我們制定了嚴(yán)格的聽評課制度,并納入量化管理,學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié),校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動,堅(jiān)持全員必到,校長及教導(dǎo)主任必到。堅(jiān)持當(dāng)天聽當(dāng)天評,聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流,取長補(bǔ)短,少說空話套話,多提問題和建議,形成了濃厚的教研氣氛,促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí),使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。

6、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。學(xué)校開學(xué)初要求每位教師結(jié)合學(xué)情,分層制定培優(yōu)輔差方案,進(jìn)行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效,學(xué)校通過召開專題會議,對培優(yōu)對象進(jìn)行理想信念教育,對進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵,樹立榜樣,以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。

7、規(guī)范學(xué)業(yè)水平監(jiān)測,認(rèn)真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監(jiān)測是對教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最直觀的評價(jià)。每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測,學(xué)校都會組織考務(wù)工作專題會,對監(jiān)測工作紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格監(jiān)考,校長親自擔(dān)任主考,加強(qiáng)對各個(gè)考場的巡視,狠抓考紀(jì)考風(fēng),規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測成績出爐后,學(xué)校都會分年級組召開質(zhì)量分析會,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn),并制定行之有效的補(bǔ)救措施,對成績較弱的教師進(jìn)行談話,確保教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,認(rèn)真開展“青藍(lán)工程”。

為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,促進(jìn)全體教師的共同成長,真正構(gòu)建高效課堂,引導(dǎo)課堂改革逐步深入,學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用,通過骨干教師傳幫帶作用,加大青年教師的培養(yǎng)工作。

1、為保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校將各個(gè)學(xué)科骨干教師充實(shí)到中高年級及畢業(yè)班級是教學(xué)一線,嚴(yán)把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān),確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績。同時(shí),加大骨干教師的示范作用,每學(xué)期要求青年教師聽骨干教師的示范課,展示課,各教研組組織其他教師學(xué)習(xí)、討論。通過骨干教師示范課活動的開展,既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺,又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會,特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例,從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,共同提高。

2、認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動。我校教師多為新上講臺教師,針對青年教師比例大的實(shí)際,為了盡快提高青年教師的講課基本功水平,學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動,實(shí)行一幫一,一對紅。師傅從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功三個(gè)方面對青年教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo),幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作,指導(dǎo)青年教師基本做到教學(xué)五認(rèn)真,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課,課后及時(shí)交流,重點(diǎn)幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高,指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。通過以老帶新,以新促老,新老教師互幫互學(xué)共同提高。

3、學(xué)校大力開展“走出去,請進(jìn)來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每學(xué)期都會大力支持教師外出學(xué)習(xí),為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機(jī)會,能開拓視野、提高素質(zhì);組織教師參加國培計(jì)劃、省市縣各級培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動,讓老師們通過學(xué)習(xí),不斷更新教師的教學(xué)理念,有效提升自身專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時(shí),學(xué)校還針對本校的薄弱學(xué)科,邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動,組織全體教師進(jìn)行聽課觀摩,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)

驗(yàn),總結(jié)自身存在的不足,力求個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。

4、為青年教師“指路子,壓擔(dān)子,搭臺子”。年輕教師成長的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子,學(xué)校每學(xué)期都會開展青年教師座談會,針對教師自身特點(diǎn),為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長,學(xué)校規(guī)定,入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔(dān)任班主任,同時(shí)兼任學(xué)校其他工作,充分給青年教師鍛煉機(jī)會,促進(jìn)專業(yè)成長。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,為青年教師搭建舞臺,讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干,達(dá)到快速成長的目的。

5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實(shí)施青藍(lán)工程,我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。2017年中考,我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時(shí),近幾年,我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學(xué)校的培養(yǎng),我校青年教師逐步成長為骨干,同時(shí)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

四、加強(qiáng)德育工作落實(shí),實(shí)現(xiàn)全面育人

加強(qiáng)未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校,我校把德育工作擺在重要位置,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)鄖西縣學(xué)生德育工作會議精神,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,扎實(shí)把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,把社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國旗下講話,強(qiáng)化學(xué)生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時(shí)在語文、思品、歷史課中,落實(shí)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀教育,強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀在學(xué)生德育教育中的落實(shí)。

2、認(rèn)真開展社團(tuán)活動,豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂,開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個(gè)興趣小組,并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應(yīng)特長的老師擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團(tuán)活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動,讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團(tuán)活動的開展,較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛好,形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣,也為學(xué)生的個(gè)性、特長發(fā)展提供了平臺。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)文化育人。為打造書香校園,學(xué)校結(jié)合師生成長共同體相關(guān)要求,積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學(xué)校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書,充分開放圖書室,在各班級建立圖書角,向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物,努力讓讀書成為學(xué)生的自覺行為。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)“朝讀經(jīng)典”活動,每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動,檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地,用文字、圖片、標(biāo)語、名言形式,啟發(fā)學(xué)生,教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,形成文明、健康向上的校園環(huán)境。

4、以學(xué)困生為著眼點(diǎn),強(qiáng)化家校聯(lián)系。XX學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學(xué)生,還有部分學(xué)生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實(shí),學(xué)校強(qiáng)化了家校聯(lián)系。本學(xué)期,學(xué)校先后組織了兩次家長開放日活動,邀請學(xué)生家長進(jìn)入校園,了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時(shí)學(xué)校開通了微信公眾號,各班級建有家長聯(lián)系群,通過各種各樣的形式,加強(qiáng)學(xué)校與家長互通信息,共同了解學(xué)生校內(nèi)外的情況,這樣既拉近了家長與老師的距離,也使學(xué)生的德育工作走上一個(gè)新臺階。

五、工作中存在的不足

1、在學(xué)生品行教育上有待加強(qiáng),我校大部分學(xué)生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學(xué)生,特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注,應(yīng)多了解學(xué)生心聲,做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

2、學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏,教學(xué)輔助設(shè)備不配套,無理化生實(shí)驗(yàn)室。辦學(xué)條件比較落后,學(xué)生住宿條件較差,尤其是高溫天氣,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。

3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響,教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高,發(fā)展的意識和步子還很滯后。

六、今后工作打算

1、樹立質(zhì)量興校,人才強(qiáng)校的理念。強(qiáng)化校本研修工作,進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”,全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力,使其早日成為教學(xué)骨干。

2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長共同體建設(shè),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理,狠抓過程落實(shí),主要在弱勢學(xué)科方面如語文、英語、思品等學(xué)科上要狠下功夫,爭取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作,優(yōu)化教育教學(xué)手段,通過豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣,提升教學(xué)成績。

5、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實(shí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,推動“木木”平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

在今后的工作中,我們有理由相信,有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有同仁們的幫助和指導(dǎo),有教師團(tuán)隊(duì)的拼搏和努力,我們將迎難而上,不斷創(chuàng)新,以更加扎實(shí)的工作態(tài)度,更加積極的工作熱情,努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面,用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級政府的正確引領(lǐng)下,在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下,XX中學(xué)一定會取得更好的成績。

第五篇:——中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

規(guī)范辦學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量

我校現(xiàn)有92名教職工,1442名學(xué)生,26個(gè)教學(xué)班,是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,地處**西北部,交通不便,百姓以農(nóng)為主,經(jīng)濟(jì)相對比較落后。多年來,鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血,所以學(xué)校在發(fā)展過程中有著一個(gè)良好的社會環(huán)境。同時(shí),也取得了長久不衰的良好教學(xué)質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說:“**鎮(zhèn)的亮點(diǎn)不是很多,但教育就是其中的一個(gè)亮點(diǎn),并且這個(gè)亮點(diǎn)長久不衰,尤其是今年達(dá)到了前所未有的亮度。”領(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學(xué)校工作的鼓勵和鞭策。我們認(rèn)為,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學(xué)的教學(xué),中學(xué)的教學(xué)著要看畢業(yè)班的教學(xué)。在今年的中考中,我校共有320名畢業(yè)生,91名學(xué)生升入重點(diǎn)高中,考取率28.5%,一舉創(chuàng)造了歷史新高,受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定,得到社會各界的廣泛贊譽(yù)。成績的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水,也聚集了全校師生的超群智慧,也是全體教職工無私奉獻(xiàn)精神的必然結(jié)果。總結(jié)所取得的成績,我們的做法主要是:牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以貫徹黨的教育方針,規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育為綱;以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目;以加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)為主線。

一、科學(xué)決策,建章立制,規(guī)范管理,運(yùn)用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則,充分調(diào)動教職工的積極性。

年初,面對新的形勢、新的要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念,怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾?應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求,不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條?應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的管理水平等問題。針對這些,我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時(shí)地印發(fā)給全體教職工,讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),當(dāng)明白人,說明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂,開齊課程,上足課時(shí),科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動,保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得,優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則,極大調(diào)動了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動性,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠,在政治上也得到了榮譽(yù),學(xué)校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外,學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷,將人性化、情感化注入管理過程中。學(xué)校認(rèn)為,人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量,它具有極強(qiáng)的輻射性,在現(xiàn)代管理中,它是一種不可缺少的手段。班子會上,學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情,知民想,解民憂,聚民心,用民智的工作方法,要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài),了解他們對學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法,當(dāng)好教師的服務(wù)員,教師有困難,要盡最大可能解決,絕不應(yīng)付拖拉,要凝聚全體教師的意志,做到七股繩八股緊,心往一處想,勁往一處使,要多采納教師們的合理化建議,將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動力。

學(xué)校通過“三八婦女節(jié)”,“母親節(jié)”,“教師節(jié)”,“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日,為老師們購買紀(jì)念品,召開教師座談會,大家暢所欲言,為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理,發(fā)揮主人的作用。平日,如果有教職工身體生病,學(xué)校派車接送到醫(yī)院,需住院的幫助辦理住院手續(xù),有教職工外出考試,學(xué)校也派車接送,對因病在家休息的教職工,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望,老教師退休了,我們送上一份微薄的紀(jì)念品,寫上幾句飽含深情的話語,以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來微不足道,但實(shí)實(shí)在在解決了教職工的困難,凝聚了民心,這些做法也說明,學(xué)校在教職工的管理中,不是將人文關(guān)懷停留在口頭上,而是落實(shí)在具體行動中。

二、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育教學(xué)水平。

1.突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè),做到各司其職,各負(fù)其責(zé),各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員,我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵,班子的思想建設(shè)是整個(gè)學(xué)校工作的靈魂,它決定了教師師德水平的高低,一個(gè)具有開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)的班子,一定能夠帶出一支同樣的教師隊(duì)伍。鑒于此,年初,我們將班子的思想建設(shè)擺在首位,第一次辦公會上就提出,班子成員的思想覺悟主要在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、評比中得到提高,規(guī)定除在辦公會上集體學(xué)習(xí)之外,班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章,明確黨和國家對教育工作提出的新要求,知道做為一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書活動,爭做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí),要向身邊的好人好事學(xué)習(xí),要向在各項(xiàng)評比中成績高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實(shí)施,激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性,整體上提高了班子成員的思想覺悟,為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。

班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵,在各項(xiàng)制度建立后,領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個(gè)管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓,盂方水方。”干部的作風(fēng)好比是一個(gè)盛水的器皿,教師好比是水,器皿是圓的,水也是圓的,器皿是方的,水也是方的。這也進(jìn)一步說明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境,是一種風(fēng)氣,這種環(huán)境,這種風(fēng)氣直接影響教師的工作,直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過程中,教師對值班、學(xué)生中午在校的管理等問題反映強(qiáng)烈,這些問題也困擾學(xué)校多年,在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來了很大困難,要解決它,領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則,率先垂范。決策定下來之后,我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo),以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任,二名班主任為值班教師的值班小組,每天佩帶袖標(biāo),按時(shí)上下崗,負(fù)責(zé)學(xué)生管理,常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實(shí)施規(guī)范了學(xué)生的行為,整潔了校園,維持了校門口的交通秩序,受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件,在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中,每位同志都兼任一門課程,大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課,二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課,他們既要在教學(xué)方面帶著教師干,又不能松懈自己分管的工作,這就意味著不但要比別人多付出,而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做好管理工作。為達(dá)到兩全其美,我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),我們認(rèn)為匯報(bào)就是學(xué)習(xí)的過程,可以取長補(bǔ)短,共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù),而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作,對于這一方面做的好的同志,我們在班子會上進(jìn)行表揚(yáng),達(dá)到樹標(biāo)立旗、以示方向的作用。

2.重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。班主任工作千頭萬緒,他是學(xué)校決策的主要實(shí)施者,學(xué)校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學(xué)生中去,他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁,擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù),擔(dān)負(fù)著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù),擔(dān)負(fù)著社會、家庭對學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此,學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè),可以說學(xué)校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍開展的。上學(xué)年,我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng),事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級,要求他們起帶頭作用;將一部分情緒高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任安排在畢業(yè)班,要求他們加強(qiáng)鍛煉,盡快成為全才,改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。

對于學(xué)校班級管理,我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進(jìn)行檢查,一周一小結(jié),然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次,每月一總結(jié),全校評出一名標(biāo)兵班,每個(gè)級部評出一名優(yōu)勝班,由學(xué)校頒發(fā)錦旗,進(jìn)行表彰。對量化成績相對薄弱的班級,學(xué)校規(guī)定,第一個(gè)月由級部主任靠上督導(dǎo)整改,第二個(gè)月再墊底,由分管校長靠上督導(dǎo)整改,第三個(gè)月由校長親自靠上督導(dǎo),務(wù)必摘掉落后的帽子。另外,我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹,將自己的治班方略,管理經(jīng)驗(yàn)交流出來,供大家借鑒。在開會時(shí),我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備,旁聽者仔細(xì)記錄,我們還倡導(dǎo),優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子,以優(yōu)帶弱,以優(yōu)促弱。這些措施的出臺,極大調(diào)動了班主任的積極性,全體班主任在班級管理方面,想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施,八仙過海,各顯其能,惟恐成績落后。

除重視班級常規(guī)管理之外,我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺得,常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證,在常規(guī)到位的情況下,要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),突出成績這條主線。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范,爭取好成績?nèi)齻€(gè)“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間;嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程;嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范,帶頭實(shí)施素質(zhì)教育,追求綠色升學(xué)率。另外,每個(gè)級部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn),突出自己的特色,強(qiáng)調(diào)教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口,利用班會、黑板報(bào)、宣傳欄等形式對學(xué)生進(jìn)行教育,讓每一個(gè)學(xué)生明白,自己今天能夠幸福快樂地在學(xué)校上學(xué)求知,是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時(shí)間,倍加努力,千萬不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo),在教育學(xué)生邁好初中階段第二個(gè)臺階上下功夫,要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ),在教師的指導(dǎo)下,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育,讓學(xué)生知道,我們是為了理想而來,為理想而學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想,首先要有充足的信心,要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實(shí)施,有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。

另外,我們還特別重視班主任的心理健康,針對班主任中普遍存在心理壓力過大,心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,經(jīng)常舉行有關(guān)的講座,講授減壓的方法,利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學(xué)習(xí),有時(shí)間的話,我們還組織班主任參加登山健身活動,心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力,使班主任心情舒暢,以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。

3.著力抓好教研組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè),全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。

大部分學(xué)校教學(xué)活動的開展是由教研組和備課組組織的,全校性的由教研組統(tǒng)一安排,級部則由備課組統(tǒng)一安排,我校也不例外,教研組和備課組在提高教學(xué)成績中起的作用至關(guān)重要。這兩個(gè)組的活動主要由組長來協(xié)調(diào)完成,由此可見,組長在這里面起了主導(dǎo)作用,怎樣才能發(fā)揮組長的有效作用,調(diào)動教研和集備活動的積極性,達(dá)到人人愿意參與教研,人人向教研要成績的目的?我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動員,講明道理,在時(shí)間這個(gè)常量一定的情況下,誰的教研活動開展的好,誰的成績就一定高,哪個(gè)組的集備活動搞得有聲有色,哪個(gè)組的成績就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識后,教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位,集體制定教研組活動計(jì)劃和備課組活動計(jì)劃,根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排,然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動。學(xué)校要求教研組每二周活動一次,活動時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要參與,既要注重形式,又要關(guān)注實(shí)效,每次活動都要有詳細(xì)記錄,記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容,存檔后,教導(dǎo)處將各教研組的活動定期進(jìn)行評比,以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動情況列出來,表揚(yáng)先進(jìn),激勵后進(jìn),找出優(yōu)點(diǎn),指出不足,制定整改措施,同時(shí),也為考評教研組長提供了依據(jù)。在集備方面,學(xué)校采 取了統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式,發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神,提高了集備的效率,為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。

校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺,一年來,學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度,針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求,在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新,科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡,反饋教學(xué)”的研究為平臺,樹立問題研究、問題解決意識,切實(shí)將教研活動置于教學(xué)工作的全過程,把解決學(xué)校教學(xué)的實(shí)際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。

本學(xué)期,青島初中教學(xué)工作會議結(jié)束后,我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此,我們組織了部分學(xué)科教研組長到28中聽課學(xué)習(xí),印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料,確立了七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、八年級物理三個(gè)備課組為試點(diǎn),先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式,研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”,在互相聽課的基礎(chǔ)上,確定一人出觀摩課,從而爭取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功,然后明年在全校推開。

在新教師的成長方面,我們采取了師徒結(jié)對;在弱科教師的優(yōu)化方面,我們采取強(qiáng)弱結(jié)對等一系列行之有效的方法,加快了教師成長和優(yōu)化的過程。

理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個(gè)有力措施,學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章,并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實(shí)施,充實(shí)了教師的教學(xué)理論,有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐,全體教師教學(xué)實(shí)踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高。

總之,一年來,我們的辦學(xué)水平有了較大的提高,但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比,還存在差距,因此我們不能安于現(xiàn)狀,必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色,不斷創(chuàng)新,努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神,飽滿的工作熱情,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,扎實(shí)的工作作風(fēng),爭創(chuàng)一流的業(yè)績!

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