第一篇：孫廟中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收簡報(bào)2

孫廟中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)視導(dǎo)與教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收簡報(bào)

4月16日教體局教研室教學(xué)視導(dǎo)組呂俊、徐慧、吳杰成、黃洪進(jìn)、周莉一行五人在組長呂俊同志帶領(lǐng)下來到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)案教學(xué)驗(yàn)收。

在視導(dǎo)與驗(yàn)收過程中，視導(dǎo)組采取聽課、教師座談、查學(xué)生課堂作業(yè)筆記和查學(xué)校相關(guān)材料、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等方式對我校的教育教學(xué)進(jìn)行了視導(dǎo)。

視導(dǎo)組對我校的工作進(jìn)行了深層次的點(diǎn)評，對教學(xué)工作既給予了充分的肯定，又提出了寶貴的意見與建議。

（一）優(yōu)點(diǎn)：視導(dǎo)組充分肯定了我校畢業(yè)班能全面落實(shí)教研室會議精神組織實(shí)施教學(xué)案教學(xué)，教師能把握中招方向、中招考點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)小組形式推動教學(xué)，充分重視學(xué)生主體地位，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

（二）建議：

1、應(yīng)該以教學(xué)案為抓手加強(qiáng)二次備課、集體備課。

2、對學(xué)生學(xué)情關(guān)注需要加強(qiáng)，給學(xué)生暴露錯誤的機(jī)會，并讓學(xué)生自我反思，實(shí)行分層教學(xué)。

3、復(fù)習(xí)課課堂模式認(rèn)識不到位，應(yīng)規(guī)范教學(xué)案的編寫。

5、多媒體（白板）的作用要得到充分發(fā)揮。

6、九年級復(fù)習(xí)習(xí)題應(yīng)做到精選，多培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。

本次視導(dǎo)工作，針對性強(qiáng)，講求實(shí)效，對引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校形成長效的自我診斷和可持續(xù)發(fā)展有很大的幫助。對提高學(xué)校的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力起到了很好的促進(jìn)作用。

結(jié)合視導(dǎo)組的意見和建議，今后我校在如下幾個(gè)方面努力：

1、加強(qiáng)教學(xué)案教學(xué)的深入探討和反思，把教學(xué)案教學(xué)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)學(xué)生審題、規(guī)范答題的指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化集體備課，提高備課質(zhì)量。確定畢業(yè)班各學(xué)科負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，做到定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人，積極推行“備、上、評、改”一體化的集體備課模式，通過“大家共備－一人主上－共同評議－完善推進(jìn)”的策略，一課多上，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎實(shí)開展活動，發(fā)揮集體力量，提升備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

4、九年級畢業(yè)班要抓可抓的、抓基礎(chǔ)、抓落實(shí)，抓反復(fù)。

總之，在這次的視導(dǎo)活動給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)反思提高的機(jī)會，這是對我們工作的最好的促進(jìn)。我們一定抓住此次契機(jī)，改進(jìn)教育教學(xué)工作，增強(qiáng)教研意識，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，爭取2014中考創(chuàng)造新輝煌。

第二篇：灌云縣初級中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)簡報(bào)_2

灌云縣初級中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)簡報(bào)

我們視導(dǎo)組一行16人，一邁進(jìn)灌云縣初級中學(xué)的校園，看到的是整潔的環(huán)境，干凈衛(wèi)生的校園，學(xué)生禮貌的問候，教職員工良好的精神面貌。一個(gè)全新的灌云縣初級中學(xué)呈現(xiàn)在我們的眼前。

本學(xué)期，初級中學(xué)始終以“安全、質(zhì)量、師德”為核心，立足實(shí)際，以提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為重點(diǎn)，突出抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生安全教育、養(yǎng)成教育，充分發(fā)展師生潛能，努力為師生成長和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總體情況

一、抓安全、細(xì)管理，確保校園安全

學(xué)校的安全工作貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網(wǎng)絡(luò)。

1.強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系.強(qiáng)化行政值班制，落實(shí)安全責(zé)任。實(shí)行行政人員值班制，每周例會時(shí)由值班組長對本周的學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)，并提出整改意見。

2.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，管理嚴(yán)格規(guī)范。安全工作是重中之重，責(zé)任重于泰山。始終堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想，想學(xué)生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好安全問題。

3.突出重點(diǎn)工作，措施落實(shí)有力。對校園安全有預(yù)防。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，運(yùn)用多種生動活潑、切實(shí)有效，學(xué)生喜聞樂見，便于接受的形式，開展安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，懂得安全的一些基本常識。

二、修師德，鑄師魂，推進(jìn)師資建設(shè)

1.堅(jiān)持把師德建設(shè)放在突出位置，以師德教育為核心，積極參與師德教育活動，爭做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

2．搞好動員，加強(qiáng)教職工學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，等法律法規(guī)，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)成果自覺納入規(guī)范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。3．開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學(xué)規(guī)范，做人民滿意的教師”、“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設(shè)活動。適時(shí)在教師中開展“學(xué)規(guī)范、做人民

滿意的教師”大討論和演講比賽。

4．完善師德激勵和約束機(jī)制。對師德表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校大力宣傳外，并積極向上級推薦表彰。

三、著眼課堂，深化改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識

本學(xué)年在教學(xué)管理上我們?nèi)媛鋵?shí)連云港市教育局“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式，繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在大力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理工作中將做到“抓好常規(guī)，突出重點(diǎn)”兩個(gè)方面。

1.抓好常規(guī)工作.按照國家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，學(xué)校課表上墻、上網(wǎng)公布，接受社會監(jiān)督。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格即嚴(yán)格按照課程表上課；不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在校活動時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)。加強(qiáng)對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的檢查指導(dǎo)，并于每周組織教學(xué)常規(guī)檢查，以此達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。

2.突出重點(diǎn)工作.繼續(xù)落實(shí)常規(guī)聽評課活動。要求教研組的校內(nèi)公開課和各備課組每周的組內(nèi)公開課所在組的老師都參加。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，在研究中提高教師的業(yè)務(wù)水平。

四、重德育、勤活動，抓好德育常規(guī)

1.堅(jiān)持德育為首，全面提高學(xué)生素質(zhì)。政教處和團(tuán)委要利用國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)日開展系列主題教育，從而提高青少年的思想和道德水平。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任管理水平。在新形勢下積極探索的學(xué)校德育工作新機(jī)制，不斷促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長。3.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)

一年來，初級中學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、特色辦學(xué)等方面取得了顯著成效。一年來學(xué)校被評為省“依法治校示范學(xué)校”、省“平安校園”，省第六屆全民運(yùn)動會無線電側(cè)向比賽中獲得“體育道德風(fēng)尚獎”、省第二屆陽光體育節(jié)獲得“集體表演項(xiàng)目二等獎”、在2012年第十三屆“無管杯”江蘇省無線電測向錦標(biāo)賽中，初級中學(xué)無線電測向隊(duì)取得了驕人業(yè)績。學(xué)習(xí)還獲得“市管理規(guī)范示范校”、市“中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)”、市第四屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書團(tuán)體獎、市中小學(xué)優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比一等獎、市中小學(xué)生科技模型比賽團(tuán)體三等

獎、市中小學(xué)生陽光體育節(jié)第五名、市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會第七名等30多項(xiàng)表彰。學(xué)科情況 語文學(xué)科：

聽課情況反饋:共聽課7節(jié)，其中優(yōu)秀課4節(jié)，良好課3節(jié)。

優(yōu)秀課為：黃永紅、韓井翠、張曙紅、任紅媛。良好課為：范林、蔣海霞、徐曉華

優(yōu)秀課具體情況：黃永紅：教師有良好的教學(xué)基本功，朗讀教學(xué)聲情并茂，文言文教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，學(xué)生活動好，雙基落實(shí)到位，教學(xué)效果好。建議：課堂教學(xué)的問題設(shè)計(jì)要便于學(xué)生活動。

韓井翠：小組學(xué)習(xí)主動、積極，課堂氣氛活躍，重點(diǎn)分析突出，難點(diǎn)講解透徹，能注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。建議：應(yīng)該疏通一下文意。張曙紅：緊扣威尼斯的美進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體直觀教學(xué)，設(shè)計(jì)巧，學(xué)生小組活動有效。建議：①問題設(shè)計(jì)適當(dāng)進(jìn)行整合，②給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。

任紅媛：教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，小組活動效果好，能表現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)，能體現(xiàn)“生態(tài)課堂”理念。建議：課件張數(shù)不宜太多。

良好課：范林：教師基本功較好，教態(tài)親切自然，教學(xué)中能注意文言文知識的前后聯(lián)系，課堂容量大。建議：①小組活動不能流于形式，②兩篇文言文放在一課時(shí)教完，安排不夠合理，影響了教學(xué)效果。徐曉華：能精心設(shè)計(jì)課件，圖文并茂，板塊推進(jìn)有序，有強(qiáng)烈的問題意識。建議：要正確處理預(yù)設(shè)和生成、讓教與讓學(xué)的關(guān)系。蔣海霞：緊扣目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步展開學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高，利用自身的朗讀優(yōu)勢向?qū)W生示范效果。建議：問題設(shè)計(jì)進(jìn)行整合，給學(xué)生思考的空間。

教師聽課情況：語文組共查聽課筆記37本，教師聽課時(shí)數(shù)足。

作業(yè)情況：查作業(yè)批改紀(jì)錄37本，作業(yè)量適中，批改及時(shí)。

不足與建議：備課時(shí)要加強(qiáng)教材的研究力度，注重學(xué)法指導(dǎo)。生態(tài)課堂的理念要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，小組活動要落到實(shí)處，不能穿新鞋走老路。加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流展示時(shí)，對于重點(diǎn)的問題，應(yīng)學(xué)生適當(dāng)記錄，不能讓課堂看起來很熱鬧，但學(xué)生沒有收獲。數(shù)學(xué)學(xué)科：

聽課情況反饋:共聽課9節(jié)，其中優(yōu)秀課3節(jié)，良好課6節(jié)。

優(yōu)秀課為：邱艷龍，開新軍，姜輝。良好課：孫芹，吳鴻艷，朱建基，姚繼軍，謝輝，李丙濤

邱艷龍：能很好地體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想，對重難點(diǎn)的度把握到位，學(xué)生小組活動開展較好，教材挖掘有深度。開新軍：小組合作交流好，體現(xiàn)通過學(xué)生議一議、學(xué)生再展示后教師點(diǎn)撥，學(xué)生再總結(jié)，達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的實(shí)效。姜輝：能用多媒體輔助教學(xué)、動畫充分地演示出兩圖之間的關(guān)系，便于學(xué)生理解教材內(nèi)容，注重對教材知識的研究，挖掘出知識內(nèi)涵，對學(xué)生能力的發(fā)展有幫助。

孫芹：教學(xué)設(shè)計(jì)引用他人課件，對學(xué)生有一定吸引力，學(xué)生參與率高。但學(xué)案未準(zhǔn)備，學(xué)生小組交流不好，造成教學(xué)效益不太好。吳鴻艷：能很好對教材進(jìn)行整合，較好地組織學(xué)生活動，不能面向全體學(xué)生，預(yù)習(xí)案滯后，教學(xué)效果不太理想。朱建基：初三雖然未分組，但體現(xiàn)了分組的理念，有學(xué)生的交流和合作。學(xué)生動手操作不太好，未能有學(xué)案，對學(xué)生學(xué)情把握不夠好。姚繼軍：語言親切，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂學(xué)生思維活躍，學(xué)生參與率高。謝輝：能結(jié)合教材內(nèi)容，合理使用課件，使抽象知識直觀化，便于學(xué)生理解。注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但學(xué)生的參與度不太高。李丙濤：學(xué)生已經(jīng)分成了小組，但小組間地分工不是十分清楚，教學(xué)時(shí)更要面向全體。

不足與建議：下載課件要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行整合、完善，減少圖片張數(shù)，要結(jié)合板書。小組活動偏少，小組分工不清，效益不足，責(zé)任不明。注意數(shù)學(xué)方法的歸納。要有學(xué)案。學(xué)生該展示要讓學(xué)生展示。英語學(xué)科：

聽課情況反饋:共聽課8節(jié)，其中優(yōu)秀課3節(jié)，良好課5節(jié)。

優(yōu)秀課老師：李長青，任麗華，楊萍。良好課老師：孫英，程璐璐，王玲，張玲。沈小平

林園、李長青兩位老師熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂容量大。教態(tài)親切，師生互動好，語法教學(xué)以舊迎新。導(dǎo)入自然，先講后練，知識鞏固到位，用錯誤倒析形式突破難點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)。善于引導(dǎo)學(xué)生歸納知識脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解記憶。楊萍、任麗華老師授課富有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，問題設(shè)計(jì)合理。小組活動組織有序，語言知識點(diǎn)定位準(zhǔn)確，能以學(xué)定教，注重培養(yǎng)習(xí)慣，教學(xué)效果好。

聽課優(yōu)秀的老師：陸慶紅，尚潔，侍艷，姚麗，丁永紅，李銳，潘慶華，周海艷，李長青，任樹湘。

作業(yè)批改優(yōu)秀的老師：鄭春麗，楊萍，陸慶紅，尚潔，丁永紅。

二次備課優(yōu)秀的老師：王玲，謝佳佳，李生艷，徐云，陸慶紅，姚麗，潘慶華。不足與建議：課件制作精細(xì)化，力求沒有錯誤。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教師自問自答現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)動學(xué)生缺乏手段。教學(xué)過程要以任務(wù)為載體，給學(xué)生更多的展示機(jī)會。要有合理的板書，不能只是課件的呈現(xiàn)。物理學(xué)科：

主要特點(diǎn)：物理組老師整體水平較高，工作態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果較好。葛海亞老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高；江華老師為課堂教學(xué)準(zhǔn)備了大量的視頻和課件；馮海洋老師能將實(shí)驗(yàn)和多媒體較好地結(jié)合。江華老師為了教學(xué)需要，自己花錢買了一些器材，在課前為實(shí)驗(yàn)做了大量的準(zhǔn)備工作。

不足與建議：加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用；發(fā)揮小組作用，促進(jìn)生生交流；

合理使用多媒體，使視頻、課件與板書、實(shí)驗(yàn)等實(shí)現(xiàn)較好地結(jié)合。化學(xué)學(xué)科：

上課優(yōu)秀一節(jié)（劉曉慧），良好課兩節(jié)（趙恩儉，謝廣娟）

劉曉慧上課準(zhǔn)備充分，使用白板上課，課件做比較多。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生動手能力，老師講解分析透徹，學(xué)生積極配合，能體現(xiàn)建構(gòu)式生態(tài)課堂精神，課堂效果良好。

老師備課采用電子備課，時(shí)數(shù)足，環(huán)節(jié)全，上傳多。注重教材設(shè)計(jì)，作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，聽課平均16課時(shí)。聽課比較好的有：孫九喜，謝廣娟，李守標(biāo)。

不足與建議：進(jìn)一步加強(qiáng)二次備課，要突出個(gè)性；進(jìn)一步落實(shí)建構(gòu)式生態(tài)課堂精神，估計(jì)全體學(xué)生 思品學(xué)科：

備課情況：全校11位思品老師平均年齡較年輕，都使用電子教案，備課認(rèn)真。教研組和三個(gè)年級備課組都有活動記錄，內(nèi)容詳實(shí)。

課堂教學(xué)情況：劉建新老師七（9）班思品課，能截取本校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的部分視頻與貧困山區(qū)比較落后的辦學(xué)條件視頻作比較，讓學(xué)生觀看后很受感染，使學(xué)生入神入腦，效果很好，屬優(yōu)秀課。周玲老師九（4）班思品課，能根據(jù)中考教學(xué)需要對知識點(diǎn)做反復(fù)講解與習(xí)題鞏固，屬良好課。

聽課情況和作業(yè)布置情況：大多數(shù)老師聽課都在17節(jié)左右，記錄比較認(rèn)真，評價(jià)中肯。三個(gè)年級的課堂作業(yè)批改及時(shí)，并且有作業(yè)批改記錄。

不足與建議：在建構(gòu)式生態(tài)課堂落實(shí)方面需進(jìn)一步努力，在課例及理念上著力打造，積極提升課堂效益。歷史學(xué)科：

主要特點(diǎn)：備課組統(tǒng)一學(xué)案、鞏固案。“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（即課程標(biāo)準(zhǔn)）明確，知識梳理清楚。課堂教學(xué)方面：

較好地體現(xiàn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”要求，做到先學(xué)后教，師生互動較好，講解深入淺出。注重合作探究，做到講練結(jié)合，利用好教材已有的教學(xué)資源。注重對知識的歸納總結(jié)，教學(xué)效果較好。優(yōu)秀課：張安云。

每位皆有作業(yè)（是“填圖冊”或“天天練”或“鞏固練習(xí)”），老師批改及時(shí)認(rèn)真。不足與建議：進(jìn)一步做好對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的解讀，做到層次分明；在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，利用學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)興趣教學(xué)（可補(bǔ)充一些材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。地理學(xué)科：

總體情況：學(xué)科組教師8人，查看備課筆記8本，查看聽課筆記8本，作業(yè)批改記錄8本，備課組活動記錄2本。常規(guī)教學(xué)抓的扎實(shí)，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真、當(dāng)堂訓(xùn)練等要求落實(shí)基本到位。

備課情況：整體上備課質(zhì)量較高。所有教師都能做到集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，個(gè)人加工的痕跡明顯，注重體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。備課優(yōu)秀的老師是：沈冬黎、王丹。

聽課情況：聽課筆記記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評，有建議；平均聽課15節(jié)，其中最好的是王丹老師。

課堂教學(xué)情況：沈冬黎老師在教學(xué)中能注重地圖教學(xué)，彰顯學(xué)科特色，教材處理到位，多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用嫻熟、恰當(dāng)。王丹老師教學(xué)思路清晰，教材分析透徹，版圖教學(xué)靈活高效；教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)點(diǎn)撥恰當(dāng)；重視學(xué)法指導(dǎo)，知識結(jié)構(gòu)梳理得當(dāng)。

不足與建議：備課組、年級組之間要多聽聽地理課，相互之間要多交流，取長補(bǔ)短，共同提高。

進(jìn)一步開展“看圖說話”、“看圖說題”等活動，著力提高學(xué)生提取圖像中有效信息的能力和形成解決策略的能力。課堂教學(xué)中要給學(xué)生留有必要的思考與活動的時(shí)間，提高學(xué)生的參與度，多給學(xué)生提供交流展示的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正做到在師生對話交流活動中完成課堂教學(xué)。生物學(xué)科：

課堂教學(xué)：王海洋老師能夠通過主的組織教學(xué)，使全班同學(xué)積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果良好。張畢軍老師能夠科學(xué)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，使學(xué)生科學(xué)地建構(gòu)好知識網(wǎng)絡(luò)。

作業(yè)檢查：七年級作業(yè)使用補(bǔ)充練習(xí)題，批改都很認(rèn)真。八年級將用天天練來補(bǔ)充練習(xí)，共批改24次且批改認(rèn)真。

聽課檢查：查聽課筆記7本。七年級平均聽課16節(jié)，八年級平均聽課15節(jié)。記錄較為詳實(shí)，評析中肯。

備課檢查：七年級使用統(tǒng)一的教案，但未看到教案。八年級使用電子教案，共備課20節(jié)，環(huán)節(jié)齊全，問題設(shè)計(jì)較好。

不足與建議：課堂教學(xué)應(yīng)著力解決幾個(gè)問題：①建構(gòu)式生態(tài)課堂神不像問題，②課堂教學(xué)方法單一問題，③讓教與讓學(xué)問題，④活躍與混亂的問題。備課還應(yīng)加強(qiáng)。電子教案應(yīng)打好后加強(qiáng)二次備課。音體美學(xué)科：

主要特點(diǎn)：本組老師能按教學(xué)計(jì)劃備好課，上好課。在課上老師能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課上能愉快地掌握一門運(yùn)動技能。真正體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。學(xué)校體藝樓凝聚我方老師的心血，為學(xué)校迎接現(xiàn)代化的驗(yàn)收作了很大的貢獻(xiàn)。課間操學(xué)生跑操很整齊。校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任老師都能跟班和學(xué)生一起跑步。

共聽3節(jié)課，其中優(yōu)秀課1節(jié)：劉平，良好課2節(jié)：徐明遠(yuǎn)，李小芹兩位老師。不足與建議：盡快按新課標(biāo)上課。不足與建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”精神的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會，對學(xué)習(xí)小組的建立、小組的職能、小組的功用等方面進(jìn)行實(shí)踐與研究，發(fā)揮小組的作用。

2.加強(qiáng)對學(xué)案的研磨，提高學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)有“案”可循，學(xué)有所得。

3.要加大集體備課的力度，要靜下心來認(rèn)真鉆研教材、研究教法、編制練習(xí)，努力提高備課的質(zhì)量。

4.要加大教學(xué)業(yè)務(wù)檢查的力度，及時(shí)通報(bào)業(yè)務(wù)檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與績效工資掛好鉤。

二○一二年十二月十日

第三篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)簡報(bào)樣稿

XX縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)情況簡報(bào) XX—XX學(xué)第一學(xué)期

為了強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，全面提高全縣小學(xué)教學(xué)效益，具體落實(shí)市、縣教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)要求。XX縣教育局于2006年11月20日至11月24日對全縣26所縣直小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組由田學(xué)金局長任組長，下設(shè)10個(gè)小組，成員包括縣局部分領(lǐng)導(dǎo)，縣教研室小學(xué)各科教研員，部分中心校坐班校長，市、縣學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干等。通過視導(dǎo)，我們較為全面，深入地了解全縣各小學(xué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量年”活動的情況，各校教學(xué)管理情況，一、三、五年級語數(shù)英教師的課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)情況。現(xiàn)將本次教學(xué)視導(dǎo)的有關(guān)情況從總體情況、主要成績、問題與建議、學(xué)科反饋四大方面總結(jié)如下：

一、總體情況

經(jīng)過視導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)各校以“教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升，各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)，各位領(lǐng)導(dǎo)靠前靠深。在為期五天的檢查中，各小組以評估教師課堂教學(xué)為核心，以檢查三項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)為重點(diǎn)，采取看、聽、查、訪、結(jié)的方法，對一、三、五年級的各學(xué)科的任課教師進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。視導(dǎo)組聽課總計(jì)685節(jié)，其中語文課320節(jié)，數(shù)學(xué)課236節(jié)，英語課87節(jié)，藝體常識科42節(jié)。視導(dǎo)組查看了643名教師的備課筆記和作業(yè)批改情況查看了91名校長，149名中層干部，601名教師的聽課筆記。通過檢查、視導(dǎo)組認(rèn)為，所查的26家單位能深入推進(jìn)課程改革，穩(wěn)步搞好教學(xué)科研工作；以創(chuàng)新管理機(jī)制和貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理；以提高課堂效率為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展；以校園文化建設(shè)為抓手，豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。本次所查的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合評估，全縣優(yōu)秀率為39%，良好率為54%，合格率為7%，較上次視導(dǎo)有了明顯進(jìn)步，優(yōu)秀率上升了一個(gè)百分點(diǎn)，良好率上升了四個(gè)百分點(diǎn)。

二、主要成績

1、領(lǐng)導(dǎo)掛帥狠抓質(zhì)量

本次視導(dǎo)的一個(gè)重要任務(wù)就是檢查各個(gè)學(xué)校對“教學(xué)質(zhì)量年”活動的落實(shí)情況。我們發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)皆能率先垂范、深入課堂。有的領(lǐng)導(dǎo)既抓學(xué)校的工作，又帶主課，而且在期中檢測中成績處于平行班上游，發(fā)揮了很好的模范帶頭作用。絕大部分一把手校長都有針對性地舉辦專題講座，有力地引領(lǐng)廣大教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，推動“教學(xué)質(zhì)量年”活動向深入發(fā)展。全縣校長聽課人均24.9節(jié)，其中校長人均聽課節(jié)數(shù)較多的學(xué)校有燕尾、小伊、四隊(duì)、穆圩、圖河、二實(shí)小等。各校皆能建立畢業(yè)班專項(xiàng)檔案，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，畢業(yè)班管理工作目標(biāo)明確，分工具體（畢業(yè)班科承包到校級領(lǐng)導(dǎo)），措施得力。

2、課堂教學(xué)異彩紛呈。課堂是學(xué)校工作的主陣地，我縣的廣大小學(xué)教師能適應(yīng)課改的發(fā)展，上好課。上有品味的課，有力地占據(jù)了主陣地。就視導(dǎo)組所聽的643節(jié)語、數(shù)、英的課來說，充分體現(xiàn)新課改理念的優(yōu)秀課占39%，良好課占53%，合格課占8%，不合格課比率為零。這些數(shù)據(jù)充分說明了絕大多數(shù)教師能把精力放在課堂上，實(shí)現(xiàn)了從以前的課外盯、盤、補(bǔ)到現(xiàn)在的課堂高效率的轉(zhuǎn)變。

從課堂教學(xué)中優(yōu)秀課的比率來看，課堂教學(xué)突出的單位有實(shí)小xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等小學(xué)。各校絕大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中能處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。xxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校的語文課優(yōu)秀率都超過或達(dá)到40%；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀比率較高的有xxxxxxxxxxx等學(xué)校；英語課堂教學(xué)成績好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

3、集體備課有序推進(jìn)

本學(xué)期全縣各小學(xué)推行集體備課。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自身特點(diǎn)，采用了不同方式進(jìn)行集體備課。有的網(wǎng)片資源共享、有的學(xué)校成立備課組，有的學(xué)校實(shí)行網(wǎng)上一人主備，別的教師跟貼，視導(dǎo)組所查的643名教師的集體備課教案中，多數(shù)教師的復(fù)備內(nèi)容具有針對性，書寫工整，教學(xué)后的反思多數(shù)能針對學(xué)情，有感而發(fā)，或長或短，常有發(fā)人深思之論。這說明我縣的集體備課正在逐步走上良性化的發(fā)展軌道。

視導(dǎo)結(jié)果顯示，全縣備課優(yōu)秀率為50%，良好率為45%。總體成績比較好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

4、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真 本次視導(dǎo)，所查大多數(shù)教師的作業(yè)批改能及時(shí)認(rèn)真。布置練習(xí)的題型既重視基礎(chǔ)性，又重視靈活性。不少學(xué)校能發(fā)揮《補(bǔ)充習(xí)題》的作用，教師重視學(xué)生的答題反饋，批閱有針對性。不少語文老師的作文批語體現(xiàn)了老師對學(xué)生的欣賞、鼓勵，富有指導(dǎo)性。作業(yè)布置與批改方面，全縣優(yōu)秀率為45%，良好率為46%。總體成績比較好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

5、教研活動深入開展

這次視導(dǎo)，通過查教干、教師的聽課筆記，發(fā)現(xiàn)各校能深入開展教研活動，既有校內(nèi)的公開課，試驗(yàn)課記錄，又有校外的觀摩課，展示課記錄；既注重學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)、交流、又注重跨學(xué)科的碰撞、融洽。聽課的數(shù)量在增加，聽課的質(zhì)量在提升，聽課的范圍也由上次視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的局限于本學(xué)科而廣大到其它學(xué)科。很多教師的聽課建議不說空話、套話，有很強(qiáng)的針對性。聽課筆記方面，所查教師人均聽課節(jié)數(shù)13.4節(jié)。聽課方面，全縣優(yōu)秀率為49%，良好率44%，比上次視導(dǎo)均提高了一個(gè)百分點(diǎn)。所查聽課筆記優(yōu)秀率較高的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。

三、問題與建議

1、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理。

管理是一種生產(chǎn)力。新課程改革是從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念開始的，但“改到深處是制度”。現(xiàn)在不少老師理念轉(zhuǎn)變了，但先進(jìn)的教學(xué)理念，一觸及到相對滯后的教育教學(xué)管理制度，我們的老師常常茫然，大多數(shù)又回到老路上去了。現(xiàn)代管理要求管理者要有一定的授權(quán)意識，要尊重被管理者的主體意識，給他們一定的自主空間。這次視導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都制定了教學(xué)管理制度或獎懲方案等。但其中有不少條款不夠科學(xué)，如一味地強(qiáng)調(diào)考試排名把師生充滿靈性與創(chuàng)造精神的教學(xué)活動綁上了機(jī)械化的戰(zhàn)車。建議有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師要正確理解“教學(xué)質(zhì)量”的內(nèi)涵，既要重視學(xué)生知識的積累，能力的培養(yǎng)，又要重視學(xué)生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，價(jià)值觀的建立，從而在更堅(jiān)定的基礎(chǔ)上為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2、進(jìn)一步落實(shí)課改理念。自從推進(jìn)課程改革以來，我縣小學(xué)教育界出現(xiàn)了一些喜人的變化，取得了一些課改的成果。但在視導(dǎo)中，我們也憂慮地發(fā)現(xiàn)，部分老師對課程改革的理解出現(xiàn)了偏差，平時(shí)教學(xué)還是應(yīng)試教育的老一套，不惜擠占常識藝體科來盯盤補(bǔ)。視導(dǎo)組來了，有的老師匆忙調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為要幾個(gè)“新理念”的花槍就可以蒙混過關(guān)，豈不知學(xué)生不買你的帳：課堂上學(xué)生對教師提出的合作要求茫然無措；教師的價(jià)值引領(lǐng)不少還停留在貼標(biāo)簽的層次；有的課堂上缺乏一定的組織教學(xué)，致使部分學(xué)生、課堂效率可想而知。種種情況再一次提醒我們，新課改任重而道遠(yuǎn)，非一朝一夕所能成功。建議有關(guān)學(xué)校，能認(rèn)真解讀視導(dǎo)組在自己單位指出的個(gè)性化問題，加大落實(shí)課改理念的力度，從而使教師的課堂教學(xué)從模仿到內(nèi)悟，從注重形式到注重實(shí)效，從外在表現(xiàn)到內(nèi)部滲透，從注重預(yù)設(shè)到注重生成，不斷提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)。在平時(shí)的備課、聽課中，能用心揣摩，運(yùn)用新理念來加大反思力度，推動教師的專業(yè)化成長。

3、進(jìn)一步用好集體備課。

全縣推廣集體備課的初衷是好的，是為了減輕教師的筆頭負(fù)擔(dān)，鼓勵同年級同學(xué)科的教師在一起交流，共享教育資源。但在視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)了不少教師沒有用好集體備課。如有的老師用照集體備課教案教學(xué)來代替自己對文本的解讀，以至在課堂上出現(xiàn)了課文中語言文字的錯誤；有的老師復(fù)備欄的內(nèi)容不夠明確，寫成了課后反思。運(yùn)用集體備課不能忽略了老師自己對教材的把握。教師應(yīng)根據(jù)自己班的教學(xué)實(shí)際對集體備課的相關(guān)內(nèi)容作出調(diào)整。另外在集體備課的生成上，有些學(xué)校的工作也應(yīng)進(jìn)一步到位。集體備課應(yīng)是教師集體智慧的結(jié)晶，而不應(yīng)是網(wǎng)上現(xiàn)成文檔的下載。建議學(xué)校要按一定的周期組織教師參與集體備課活動，對集體備課的規(guī)范應(yīng)參照教研室的有關(guān)文件精神和本校實(shí)際來切實(shí)制定。

4、進(jìn)一步減輕師生負(fù)擔(dān)。

本次視導(dǎo)我們還進(jìn)行了師生的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，有30%以上的師生反映自己的負(fù)擔(dān)重。可能有不少師生面對調(diào)查有所顧慮，因?yàn)閾?jù)交流了解，感到自己負(fù)擔(dān)重的師生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過30%。負(fù)擔(dān)重的教師出現(xiàn)了教學(xué)倦怠，課堂上，對學(xué)生的沉悶，教師置若罔聞，還是我講我的；學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，教師也不去及時(shí)指出，甚至有的老師自己都出現(xiàn)了板書錯誤，語言表達(dá)錯誤。負(fù)擔(dān)重的學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)倦怠，忙于機(jī)械訓(xùn)練，懶于求索創(chuàng)新；忙于按部就班的答題，懶于層層剝筍的思考。建議學(xué)校要多想辦法，努力培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，讓老師把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求。學(xué)校多搭建讓教師體驗(yàn)成功的舞臺。學(xué)生的作業(yè)布置要融入教師的思考成分，不要任意加碼。不同知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生的作業(yè)要有區(qū)別。學(xué)生的作業(yè)要有反饋。要加強(qiáng)課堂教學(xué)及時(shí)性評價(jià)的研究，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生個(gè)體處境和需要，尊重學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，悅納自己，擁有自信，最大可能地促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

四、學(xué)科反饋

（一）語文

1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有125位同志。其中較為突出的有下列同志：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、語文科四項(xiàng)業(yè)務(wù)優(yōu)秀的是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

3、語文課堂教學(xué)有待改進(jìn)的教師有：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等同志。

（二）數(shù)學(xué)

1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有102人。其中較為突出的有下列同志：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、數(shù)學(xué)科四項(xiàng)業(yè)務(wù)綜合成績優(yōu)秀的是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有待改進(jìn)的教師有：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等同志。

（三）英語

1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有34人。較為突出的有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、英語科四項(xiàng)業(yè)務(wù)綜合成績優(yōu)秀的是莊艷傳、xxxxxxxxxxxxxxxx等36位同志。

3、英語課堂教學(xué)有待改進(jìn)的教師有：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等同志。

縣視導(dǎo)檢查告一段落，但各校工作又在一個(gè)新起點(diǎn)上向前邁進(jìn)。希望各校把視導(dǎo)當(dāng)成一次交流、促進(jìn)的機(jī)會，共享XX優(yōu)秀的教育信息資源，更加有力地推動“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)活動，讓課改之花在灌水云山之間的自由綻放。

XX縣教育局

XXXX年XX月

第四篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料

規(guī)范教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

——XX初級中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！XX是一所寄宿學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生XX人，XX個(gè)教學(xué)班，教職工XX人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來，學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點(diǎn)工作，踐行“三盡四落實(shí)”的工作作風(fēng)，以“師生成長共同體建設(shè)”為抓手，精細(xì)的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、抓好制度建設(shè)，形成長效機(jī)制。

新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，就是要服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，千方百計(jì)地為提高辦學(xué)效率，提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長為組長，負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，副校長負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作，教務(wù)處、教研組長負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。為保證教學(xué)工作落實(shí)，每位校委會成員包聯(lián)一個(gè)班級，一門學(xué)科，一位青年教師，一名貧困生。同時(shí)要求班主任、科任教師平時(shí)做到“五到位”，即早晚自習(xí)、兩操、就寢跟班到位；學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律跟蹤管理到位；學(xué)生輔導(dǎo)落實(shí)到位；問題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細(xì)管理要質(zhì)量，向責(zé)任落實(shí)要成效。

2、重視師生成長共同體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，紀(jì)律生活等方面實(shí)現(xiàn)全面跟蹤；針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，由學(xué)生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時(shí)間，由科任教師利用課余時(shí)間進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，盡可能幫助學(xué)生提升成績。為激勵師生共同進(jìn)步，學(xué)校堅(jiān)持每周將師生業(yè)績在公開欄中進(jìn)行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師，激勵師生共同成長。

3、優(yōu)化教學(xué)獎懲機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制度。學(xué)校通過制定《XX中學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《XX中學(xué)教學(xué)目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)分散到每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測之后，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價(jià)和激勵。同時(shí)加大了教學(xué)獎懲力度，對于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績

排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學(xué)成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對教師進(jìn)行“德、能、勤、績”等方面進(jìn)行考評，落實(shí)崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。

4、堅(jiān)持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績的提高，時(shí)間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學(xué)工作，學(xué)校規(guī)定每位教師工作日坐班時(shí)間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習(xí)，教職工必須嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律，由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總，每周例會上進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校堅(jiān)持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動，同時(shí)將教師參與活動情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個(gè)人，由主講教師準(zhǔn)備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習(xí)在會議室開展活動，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務(wù)論壇活動，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識，讓教師把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來，把各種知識融會貫通。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，注重過程落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平，提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學(xué)案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務(wù)必落實(shí)“做，標(biāo)，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍；標(biāo)出教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯點(diǎn)；刪除重復(fù)及參考價(jià)值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進(jìn)行適當(dāng)修改變形，使其更加符合考點(diǎn)要求；增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題，使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。

2、強(qiáng)化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每星期組織一

次教學(xué)常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對于在檢查的過程中，存在的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時(shí)整改。同時(shí)將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號及校園教師群中進(jìn)行通報(bào)，讓亮點(diǎn)更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學(xué)活力。

3、扎實(shí)推進(jìn)推門聽課與校長巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學(xué)落實(shí)，學(xué)校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時(shí)對授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學(xué)生座談問卷調(diào)查等了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。

4、實(shí)行縣域內(nèi)校際學(xué)科結(jié)對幫扶。因我校每個(gè)年級僅有一個(gè)教學(xué)班，教學(xué)研討只能靠老師“單打獨(dú)斗”，不能形成校內(nèi)學(xué)科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系，與教學(xué)研究實(shí)力雄厚的學(xué)校建立結(jié)對幫扶，同時(shí)，科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、學(xué)科網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，真正達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。

5、堅(jiān)持聽課評課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴(yán)格的聽評課制度，并納入量化管理，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅(jiān)持全員必到，校長及教導(dǎo)主任必到。堅(jiān)持當(dāng)天聽當(dāng)天評，聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長補(bǔ)短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)，使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。

6、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。學(xué)校開學(xué)初要求每位教師結(jié)合學(xué)情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進(jìn)行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學(xué)校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進(jìn)行理想信念教育，對進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。

7、規(guī)范學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，認(rèn)真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監(jiān)測是對教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最直觀的評價(jià)。每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，學(xué)校都會組織考務(wù)工作專題會，對監(jiān)測工作紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格監(jiān)考，校長親自擔(dān)任主考，加強(qiáng)對各個(gè)考場的巡視，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測成績出爐后，學(xué)校都會分年級組召開質(zhì)量分析會，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn)，并制定行之有效的補(bǔ)救措施，對成績較弱的教師進(jìn)行談話，確保教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，認(rèn)真開展“青藍(lán)工程”。

為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全體教師的共同成長，真正構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)課堂改革逐步深入，學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。

1、為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將各個(gè)學(xué)科骨干教師充實(shí)到中高年級及畢業(yè)班級是教學(xué)一線，嚴(yán)把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績。同時(shí)，加大骨干教師的示范作用，每學(xué)期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學(xué)習(xí)、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。

2、認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實(shí)際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動，實(shí)行一幫一，一對紅。師傅從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功三個(gè)方面對青年教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)青年教師基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高，指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學(xué)共同提高。

3、學(xué)校大力開展“走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每學(xué)期都會大力支持教師外出學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機(jī)會，能開拓視野、提高素質(zhì)；組織教師參加國培計(jì)劃、省市縣各級培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學(xué)習(xí)，不斷更新教師的教學(xué)理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時(shí)，學(xué)校還針對本校的薄弱學(xué)科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動，組織全體教師進(jìn)行聽課觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)

驗(yàn)，總結(jié)自身存在的不足，力求個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。

4、為青年教師“指路子，壓擔(dān)子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子，學(xué)校每學(xué)期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點(diǎn)，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學(xué)校規(guī)定，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔(dān)任班主任，同時(shí)兼任學(xué)校其他工作，充分給青年教師鍛煉機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)成長。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達(dá)到快速成長的目的。

5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實(shí)施青藍(lán)工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。2017年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時(shí)，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學(xué)校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

四、加強(qiáng)德育工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)全面育人

加強(qiáng)未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校，我校把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)鄖西縣學(xué)生德育工作會議精神，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，扎實(shí)把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，把社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時(shí)在語文、思品、歷史課中，落實(shí)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀在學(xué)生德育教育中的落實(shí)。

2、認(rèn)真開展社團(tuán)活動，豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個(gè)興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應(yīng)特長的老師擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團(tuán)活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團(tuán)活動的開展，較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣，也為學(xué)生的個(gè)性、特長發(fā)展提供了平臺。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學(xué)校結(jié)合師生成長共同體相關(guān)要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學(xué)校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學(xué)生的自覺行為。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動，檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標(biāo)語、名言形式，啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。

4、以學(xué)困生為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化家校聯(lián)系。XX學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學(xué)生，還有部分學(xué)生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實(shí)，學(xué)校強(qiáng)化了家校聯(lián)系。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學(xué)生家長進(jìn)入校園，了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時(shí)學(xué)校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長互通信息,共同了解學(xué)生校內(nèi)外的情況,這樣既拉近了家長與老師的距離,也使學(xué)生的德育工作走上一個(gè)新臺階。

五、工作中存在的不足

1、在學(xué)生品行教育上有待加強(qiáng)，我校大部分學(xué)生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學(xué)生，特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應(yīng)多了解學(xué)生心聲，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

2、學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，教學(xué)輔助設(shè)備不配套，無理化生實(shí)驗(yàn)室。辦學(xué)條件比較落后，學(xué)生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。

3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。

六、今后工作打算

1、樹立質(zhì)量興校，人才強(qiáng)校的理念。強(qiáng)化校本研修工作，進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使其早日成為教學(xué)骨干。

2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長共同體建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓過程落實(shí)，主要在弱勢學(xué)科方面如語文、英語、思品等學(xué)科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作，優(yōu)化教育教學(xué)手段，通過豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)成績。

5、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實(shí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動“木木”平臺在教學(xué)中的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導(dǎo)，有教師團(tuán)隊(duì)的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實(shí)的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下，XX中學(xué)一定會取得更好的成績。

第五篇：——中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

我校現(xiàn)有92名教職工，1442名學(xué)生，26個(gè)教學(xué)班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟(jì)相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學(xué)校在發(fā)展過程中有著一個(gè)良好的社會環(huán)境。同時(shí)，也取得了長久不衰的良好教學(xué)質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點(diǎn)不是很多，但教育就是其中的一個(gè)亮點(diǎn)，并且這個(gè)亮點(diǎn)長久不衰，尤其是今年達(dá)到了前所未有的亮度。”領(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學(xué)校工作的鼓勵和鞭策。我們認(rèn)為，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學(xué)的教學(xué)，中學(xué)的教學(xué)著要看畢業(yè)班的教學(xué)。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學(xué)生升入重點(diǎn)高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽(yù)。成績的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻(xiàn)精神的必然結(jié)果。總結(jié)所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育為綱；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目；以加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)為主線。

一、科學(xué)決策，建章立制，規(guī)范管理，運(yùn)用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則，充分調(diào)動教職工的積極性。

年初，面對新的形勢、新的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時(shí)地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂，開齊課程，上足課時(shí)，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，在政治上也得到了榮譽(yù)，學(xué)校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學(xué)校認(rèn)為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強(qiáng)的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當(dāng)好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動力。

學(xué)校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀(jì)念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀(jì)念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來微不足道，但實(shí)實(shí)在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實(shí)在具體行動中。

二、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平。

1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個(gè)學(xué)校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個(gè)具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊(duì)伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學(xué)習(xí)之外，班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書活動，爭做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí)，要向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，要向在各項(xiàng)評比中成績高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實(shí)施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。

班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項(xiàng)制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個(gè)管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方。”干部的作風(fēng)好比是一個(gè)盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進(jìn)一步說明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境，是一種風(fēng)氣，這種環(huán)境，這種風(fēng)氣直接影響教師的工作，直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過程中，教師對值班、學(xué)生中午在校的管理等問題反映強(qiáng)烈，這些問題也困擾學(xué)校多年，在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標(biāo)，按時(shí)上下崗，負(fù)責(zé)學(xué)生管理，常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實(shí)施規(guī)范了學(xué)生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達(dá)到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，我們認(rèn)為匯報(bào)就是學(xué)習(xí)的過程，可以取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù)，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進(jìn)行表揚(yáng)，達(dá)到樹標(biāo)立旗、以示方向的作用。

2．重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。班主任工作千頭萬緒，他是學(xué)校決策的主要實(shí)施者，學(xué)校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學(xué)生中去，他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著社會、家庭對學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，可以說學(xué)校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍開展的。上學(xué)年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強(qiáng)鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。

對于學(xué)校班級管理，我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標(biāo)兵班，每個(gè)級部評出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進(jìn)行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學(xué)校規(guī)定，第一個(gè)月由級部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個(gè)月再墊底，由分管校長靠上督導(dǎo)整改，第三個(gè)月由校長親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗(yàn)交流出來，供大家借鑒。在開會時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備，旁聽者仔細(xì)記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調(diào)動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。

除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出成績這條主線。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€(gè)“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實(shí)施素質(zhì)教育，追求綠色升學(xué)率。另外，每個(gè)級部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn)，突出自己的特色，強(qiáng)調(diào)教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報(bào)、宣傳欄等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓每一個(gè)學(xué)生明白，自己今天能夠幸福快樂地在學(xué)校上學(xué)求知，是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時(shí)間，倍加努力，千萬不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo)，在教育學(xué)生邁好初中階段第二個(gè)臺階上下功夫，要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育，讓學(xué)生知道，我們是為了理想而來，為理想而學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實(shí)施，有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。

另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時(shí)間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。

3．著力抓好教研組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。

大部分學(xué)校教學(xué)活動的開展是由教研組和備課組組織的，全校性的由教研組統(tǒng)一安排，級部則由備課組統(tǒng)一安排，我校也不例外，教研組和備課組在提高教學(xué)成績中起的作用至關(guān)重要。這兩個(gè)組的活動主要由組長來協(xié)調(diào)完成，由此可見，組長在這里面起了主導(dǎo)作用，怎樣才能發(fā)揮組長的有效作用，調(diào)動教研和集備活動的積極性，達(dá)到人人愿意參與教研，人人向教研要成績的目的？我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動員，講明道理，在時(shí)間這個(gè)常量一定的情況下，誰的教研活動開展的好，誰的成績就一定高，哪個(gè)組的集備活動搞得有聲有色，哪個(gè)組的成績就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識后，教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動計(jì)劃和備課組活動計(jì)劃，根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排，然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動。學(xué)校要求教研組每二周活動一次，活動時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實(shí)效，每次活動都要有詳細(xì)記錄，記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導(dǎo)處將各教研組的活動定期進(jìn)行評比，以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動情況列出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，制定整改措施，同時(shí)，也為考評教研組長提供了依據(jù)。在集備方面，學(xué)校采 取了統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。

校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度，針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學(xué)”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實(shí)將教研活動置于教學(xué)工作的全過程，把解決學(xué)校教學(xué)的實(shí)際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。

本學(xué)期，青島初中教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學(xué)科教研組長到28中聽課學(xué)習(xí)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確立了七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、八年級物理三個(gè)備課組為試點(diǎn)，先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功，然后明年在全校推開。

在新教師的成長方面，我們采取了師徒結(jié)對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強(qiáng)弱結(jié)對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。

理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個(gè)有力措施，學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實(shí)施，充實(shí)了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，全體教師教學(xué)實(shí)踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高。

總之，一年來，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！