第一篇：龍城中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

泗水縣龍城初級中學(xué)自成立以來，在縣教育局的關(guān)心、支持下，特別是在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校整體工作運(yùn)轉(zhuǎn)良好。現(xiàn)就近期的教育教學(xué)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、建章立制：

龍城中學(xué)由原一中、實(shí)驗中學(xué)初中部合并后，兩校原有教師149人，隨后共調(diào)入教師10人。暑假中校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行廣泛調(diào)研，發(fā)現(xiàn)：兩校在教師管理方面存在很大的差異。面對新形勢、新集體，學(xué)校必須制定龍城中學(xué)自己的管理制度。在教學(xué)管理方面制定的《龍城初級中學(xué)教師考評辦法》可謂四易其稿:其一是由校長們初擬草稿，其二召開學(xué)校行政會修訂，其三征集部分教師意見，其四全體教師討論。《考評辦法》從十個方面對教師進(jìn)行總體評價，其中包括師德、考勤、教學(xué)工作量、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、計劃總結(jié)、聽評課、教研活動、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)成績等十項，又稱“十項考績制”，總分共計1000分，同時又設(shè)立4項加分項（教師可有最高64分的加分），該評價制度與評先樹優(yōu)和年終獎勵相掛鉤。同時制定了多項與教育教學(xué)管理相關(guān)的配套制度，如《教研制度》、《備課制度》等。

開學(xué)近三個月來，“評價中”的各項考核項目正有序、有計劃的進(jìn)行。最好的制度如果不用也不成制度，《龍城中學(xué)教師工作評價制度》已逐漸為老師們所接受，并逐漸成為我們工作的指南。同時，學(xué)校教學(xué)管理中的其他配套制度，也在具體的管理實(shí)踐中發(fā)揮了良好的作用。

另外學(xué)校增設(shè)教科室，下設(shè)教研組長、備課組長等，機(jī)構(gòu)完整，職責(zé)明確，開學(xué)以來運(yùn)轉(zhuǎn)良好，在安排、組織各種教研活動中發(fā)揮了積極作用。

二、思想引領(lǐng)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校開學(xué)籌備中，廣泛與兩校教師接觸，深入交流，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：由于各種原因，近幾年來兩校初中部教師極少有外出學(xué)習(xí)或進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)會，特別是在教育教學(xué)思想方面，與當(dāng)前的教育教學(xué)改革有不適之處。為利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)決定，先從思想上讓老師們接受教學(xué)改革的春風(fēng)，于是利用暑假休息時間收集、整理、印刷了《暑期學(xué)習(xí)材料》，材料廣泛介紹廣東郭思樂的“生本教育”、山東的“杜郎口經(jīng)驗”，同時又花大量資金為每位教師購買了《不做教書匠》、《你在為誰而工作》兩本書，并以檢查讀書筆記的形式進(jìn)行督促、落實(shí)。

開學(xué)后不久，學(xué)校為使教改之風(fēng)常吹，并潛移默化的影響教師，由教科室牽頭，籌備、編輯《龍城教研》----學(xué)校校本教研期刊。經(jīng)近兩月的摸索、收集、整理，本月初，近八萬字的《龍城教研》第一期印刷完畢，已全部發(fā)放到課任教師手中。《龍城教研》共分為五大板塊，分別為“課改理念”、“教師發(fā)展”、“聚焦課堂”、“教苑札記”、“班級管理”。目前第二期的編輯、組稿工作正在進(jìn)行中。從教師對第一期的良好反映看，我們必須把《龍城教研》辦好、辦出特色。通過它引領(lǐng)教師的思想，展示教師的風(fēng)采。在近160人的龐大新組合教師群體中，沒有長期的思想熏陶、長期的教改思想的洗禮，學(xué)校教育教學(xué)難以取得長期的、良好的效果。

三、取經(jīng)學(xué)習(xí)：

開學(xué)之初，學(xué)校在完成教師重組、學(xué)生重編后，隨即轉(zhuǎn)入了正常的教學(xué)管理中，鑒于近幾年兩校教師極少有機(jī)會外出大規(guī)模學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校積極與省教學(xué)示范學(xué)校——鄒城六中聯(lián)系，于9月14、15號兩天，分兩批次讓全體114位文化課科任教師輪流去鄒城六中聽課學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校花費(fèi)很大，但收獲很多，有的教師甚至說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用兩周的時間，就圓了幾年來教師想外出學(xué)習(xí)的夢”，十分感人。心動才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱S后，學(xué)校就安排聽評課活動，初

一、初二開始搞個性化分組教學(xué)。

學(xué)校為認(rèn)真貫徹落實(shí)《泗水縣“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)施意見（草稿）》，將實(shí)施意見印刷教師人手一份，通過教職工大會集中學(xué)習(xí)，教研組分組討論，然后認(rèn)真加以落實(shí)，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)在全體教職工會、教研組長、備課組長會上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)案不是用不用的問題，而是必須用好的問題。同時，又借市學(xué)案教學(xué)觀摩課在兗州東方中學(xué)召開的機(jī)會，積極派二十多位教師前往學(xué)習(xí)聽課，隨后又先后組織教師分別前往苗館中學(xué)、子路中學(xué)、中冊中學(xué)、高峪中學(xué)等兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。開學(xué)不到三個月，學(xué)校總計派出近四百人次教師外出聽課。通過學(xué)習(xí)，在廣大教師心中激起了教師參與教改、使用好學(xué)案的漣漪，激發(fā)了進(jìn)行教學(xué)改革的興趣，我校現(xiàn)在的課堂教學(xué)與剛開學(xué)時的課堂教學(xué)有了很大的改觀。

四、注重落實(shí)： 有道是：“最簡單的招式練到極致，就是絕活。”搞教學(xué)的人都知道，搞教學(xué)來不得虛的，抓教學(xué)只有沉下心來，踏踏實(shí)實(shí)、常抓不懈、持之以恒的堅持才能稍見成效，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著這個原則，決心從實(shí)處做起，從落實(shí)入手。

1、廣泛開展聽評課活動。提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，所以在開學(xué)之初，學(xué)校就對教研活動指訂了中長遠(yuǎn)計劃。初步設(shè)想：本學(xué)年度上學(xué)期進(jìn)行全校普聽課，下學(xué)期由各備課組推薦優(yōu)秀教師上示范課，年青或課堂教學(xué)稍差教師上“促進(jìn)、提升”課，并通過縣教學(xué)能手的推薦上帶動課。同時，落實(shí)聽課后的情況反饋——即評課活動，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)按專業(yè)對各學(xué)科進(jìn)行包靠，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科、各組的具體工作。

通過以上措施，開學(xué)雖不足三個月，教師們的上課態(tài)度、教學(xué)方法等已有了很大的改進(jìn)，一些勇于創(chuàng)新、積極參與教改、具有開拓思想的優(yōu)秀教師已開始嶄露頭角。相信，再經(jīng)一段時間的錘煉和檢驗，我們會走出一條有自己特色的路。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)

教學(xué)常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，教務(wù)處在抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面下了很大的功夫，嚴(yán)格按《龍城中學(xué)教師工作評價辦法》去做，并創(chuàng)造性地開展工作。為落實(shí)提前備課，新學(xué)期開學(xué)的第一天就對教師的備課進(jìn)行檢查，隨后把平時抽查與定時檢查相結(jié)合。目前為止，學(xué)校已進(jìn)行完兩次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，每次檢查后都對檢查情況進(jìn)行反饋。并及時量化公示，確保公平、公正，公開、透明，確保常規(guī)檢查達(dá)到以檢查促工作，以檢查促落實(shí)，以檢查促規(guī)范的目的。

3、嚴(yán)格檢測，公正評價。為落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新學(xué)期開始后，學(xué)校實(shí)行月考（即單元階段性測試），嚴(yán)格規(guī)范考試、閱卷等各個程序。本次單元檢測試題與子路中學(xué)共同完成，兩校考試試題和考試時間相同，考后進(jìn)行了相互對比，找差距、找不足，各科教師也通過對比明確了自己下一步的教學(xué)方向。

本次階段性期中達(dá)標(biāo)測試，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行單人單桌、雙人監(jiān)考制度，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，閱卷采取不同年級對調(diào)閱卷，確保從考場到試卷的透明、公正，考后分析到位。我們提前收集全縣中學(xué)成績進(jìn)行對比分析，分析后各年級分別召開學(xué)生座談會、教師分析會。學(xué)校對各班的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”進(jìn)行統(tǒng)一表彰，特別是“進(jìn)步之星”的評選，讓許多學(xué)困生看到了希望，在學(xué)校、班級中逐漸樹立起“只要進(jìn)步就光榮”的良好意識，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正逐步形成，正所謂：以檢測促教、以檢測促學(xué)、以檢測促進(jìn)步。

4、落實(shí)學(xué)案教學(xué)，實(shí)施個性化分組教學(xué)

近幾年的外地教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)案教學(xué)是落實(shí)學(xué)生主體地位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。學(xué)校借縣教研室推行學(xué)案教學(xué)之機(jī)，提出“必須用好學(xué)案教學(xué)”的口號，規(guī)定必須有效使用學(xué)案。同時，為使學(xué)案更適合于本校實(shí)際，學(xué)校在備課組長會上提出了：用好學(xué)案，修改學(xué)案，完善學(xué)案，積累學(xué)案修改材料的建議，要求各學(xué)科以共同學(xué)案為藍(lán)本，進(jìn)行實(shí)用性的刪除、增補(bǔ)，以備為再次使用時提供經(jīng)驗，并要求備課組進(jìn)行階段性學(xué)案使用總結(jié)，學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行交流溝通。

為全面提高課堂教學(xué)效率，使教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能適應(yīng)新課標(biāo)“自主、合作、探 究”的新形勢，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位、教師教學(xué)的主導(dǎo)地位。國慶節(jié)后，學(xué)校在初

一、初二推行個性化分組教學(xué)，打破原來的排位方式，每班分幾個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行合理搭配：小組內(nèi)好、中、差學(xué)生都有，每個學(xué)生都是某一學(xué)科的學(xué)習(xí)組長，在教師引導(dǎo)下組內(nèi)實(shí)行“兵教兵、兵練兵”的學(xué)習(xí)形式----即強(qiáng)幫中、中幫弱，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，為便于學(xué)生展示自我，學(xué)校又在16個班級增加了大黑板。經(jīng)過近期的實(shí)踐證明效果良好。下一步我們將再完善、再提高這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5、廣泛開展各種興趣活動

為落實(shí)素質(zhì)教育，突出特色辦學(xué)，學(xué)校成立了美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、體育興趣小組、‘‘春草文學(xué)社”等，并積極開展活動，定期進(jìn)行作品展評。

特別是“春草文學(xué)社”，自開學(xué)成立以來，文學(xué)社以迎建國六十周年為主題，發(fā)動廣大學(xué)生進(jìn)行作文展評，從中收集60篇學(xué)生優(yōu)秀作品，結(jié)集成冊，出版印刷了《祖國在我心中》的校本作文選，在學(xué)生中影響很大，具有良好的教育作用。

6、注重家校聯(lián)合，共創(chuàng)良好的育人環(huán)境。

期中階段性達(dá)標(biāo)測試結(jié)束后，學(xué)校于11月21日舉行大規(guī)模的學(xué)生家長會，學(xué)校向家長介紹學(xué)校的發(fā)展情況，班主任、課任教師與家長直接溝通。據(jù)統(tǒng)計來參會的家長達(dá)二千二百多人，占三分之二還多，收到了良好的社會效果。同時，也為將來學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)改革，取得廣泛的社會支持，打下了良好的基礎(chǔ)。

五、存在不足：

開學(xué)近三個月以來，學(xué)校雖然在教育教學(xué)方面做了不少工作，但由于學(xué)校剛剛組建，人員之間需要磨合，各項管理制度也需要一個認(rèn)可的過程。因此，在具體工作中不可避免的出現(xiàn)問題，甚至出現(xiàn)有些措施、制度落實(shí)不到位的現(xiàn)象。相信我們學(xué)校在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研室的幫助下，在今后的工作中我們逐步總結(jié)、反思、完善。子曰：“期月（滿一年）可行，三年可成。”

我們也堅信：龍城中學(xué)的明天更美好！

泗水縣龍城初級中學(xué)

2009年11月25日

第二篇：——中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

我校現(xiàn)有92名教職工，1442名學(xué)生，26個教學(xué)班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟(jì)相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學(xué)校在發(fā)展過程中有著一個良好的社會環(huán)境。同時，也取得了長久不衰的良好教學(xué)質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點(diǎn)不是很多，但教育就是其中的一個亮點(diǎn)，并且這個亮點(diǎn)長久不衰，尤其是今年達(dá)到了前所未有的亮度。”領(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學(xué)校工作的鼓勵和鞭策。我們認(rèn)為，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學(xué)的教學(xué)，中學(xué)的教學(xué)著要看畢業(yè)班的教學(xué)。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學(xué)生升入重點(diǎn)高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽(yù)。成績的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻(xiàn)精神的必然結(jié)果。總結(jié)所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育為綱；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目；以加強(qiáng)三支隊伍建設(shè)為主線。

一、科學(xué)決策，建章立制，規(guī)范管理，運(yùn)用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則，充分調(diào)動教職工的積極性。

年初，面對新的形勢、新的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個學(xué)校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂，開齊課程，上足課時，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，在政治上也得到了榮譽(yù)，學(xué)校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學(xué)校認(rèn)為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強(qiáng)的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當(dāng)好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動力。

學(xué)校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀(jì)念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀(jì)念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來微不足道，但實(shí)實(shí)在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實(shí)在具體行動中。

二、加強(qiáng)三支隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平。

1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個學(xué)校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學(xué)習(xí)之外，班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計劃，每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書活動，爭做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí)，要向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，要向在各項評比中成績高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實(shí)施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。

班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方。”干部的作風(fēng)好比是一個盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進(jìn)一步說明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境，是一種風(fēng)氣，這種環(huán)境，這種風(fēng)氣直接影響教師的工作，直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過程中，教師對值班、學(xué)生中午在校的管理等問題反映強(qiáng)烈，這些問題也困擾學(xué)校多年，在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標(biāo)，按時上下崗，負(fù)責(zé)學(xué)生管理，常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實(shí)施規(guī)范了學(xué)生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達(dá)到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報，我們認(rèn)為匯報就是學(xué)習(xí)的過程，可以取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù)，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進(jìn)行表揚(yáng)，達(dá)到樹標(biāo)立旗、以示方向的作用。

2．重點(diǎn)抓好班主任隊伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊伍。經(jīng)驗告訴我們，一個好的班主任就是一個好的班級。班主任工作千頭萬緒，他是學(xué)校決策的主要實(shí)施者，學(xué)校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學(xué)生中去，他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著社會、家庭對學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學(xué)校非常重視班主任隊伍建設(shè)，可以說學(xué)校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊伍開展的。上學(xué)年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強(qiáng)鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。

對于學(xué)校班級管理，我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標(biāo)兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進(jìn)行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學(xué)校規(guī)定，第一個月由級部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個月再墊底，由分管校長靠上督導(dǎo)整改，第三個月由校長親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗交流會，由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗交流出來，供大家借鑒。在開會時，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備，旁聽者仔細(xì)記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調(diào)動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。

除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出成績這條主線。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實(shí)施素質(zhì)教育，追求綠色升學(xué)率。另外，每個級部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn)，突出自己的特色，強(qiáng)調(diào)教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報、宣傳欄等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓每一個學(xué)生明白，自己今天能夠幸福快樂地在學(xué)校上學(xué)求知，是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時間，倍加努力，千萬不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo)，在教育學(xué)生邁好初中階段第二個臺階上下功夫，要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育，讓學(xué)生知道，我們是為了理想而來，為理想而學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實(shí)施，有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。

另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。

3．著力抓好教研組長、備課組長隊伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。

大部分學(xué)校教學(xué)活動的開展是由教研組和備課組組織的，全校性的由教研組統(tǒng)一安排，級部則由備課組統(tǒng)一安排，我校也不例外，教研組和備課組在提高教學(xué)成績中起的作用至關(guān)重要。這兩個組的活動主要由組長來協(xié)調(diào)完成，由此可見，組長在這里面起了主導(dǎo)作用，怎樣才能發(fā)揮組長的有效作用，調(diào)動教研和集備活動的積極性，達(dá)到人人愿意參與教研，人人向教研要成績的目的？我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動員，講明道理，在時間這個常量一定的情況下，誰的教研活動開展的好，誰的成績就一定高，哪個組的集備活動搞得有聲有色，哪個組的成績就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識后，教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動計劃和備課組活動計劃，根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排，然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動。學(xué)校要求教研組每二周活動一次，活動時分管領(lǐng)導(dǎo)要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實(shí)效，每次活動都要有詳細(xì)記錄，記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導(dǎo)處將各教研組的活動定期進(jìn)行評比，以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動情況列出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，制定整改措施，同時，也為考評教研組長提供了依據(jù)。在集備方面，學(xué)校采 取了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。

校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度，針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學(xué)”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實(shí)將教研活動置于教學(xué)工作的全過程，把解決學(xué)校教學(xué)的實(shí)際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。

本學(xué)期，青島初中教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學(xué)科教研組長到28中聽課學(xué)習(xí)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確立了七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、八年級物理三個備課組為試點(diǎn)，先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功，然后明年在全校推開。

在新教師的成長方面，我們采取了師徒結(jié)對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強(qiáng)弱結(jié)對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。

理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實(shí)施，充實(shí)了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，全體教師教學(xué)實(shí)踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高。

總之，一年來，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！

第三篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

抓重點(diǎn) 尋突破 上水平創(chuàng)特色 開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)管理工作新局面

**中學(xué)位于景色秀美的青島新東部――**鎮(zhèn)。學(xué)校投資5000多萬元，占地130畝，現(xiàn)有1761名學(xué)生，36個教學(xué)班，134名教職工。2006年9月投入使用，12月被評為青島市規(guī)范化學(xué)校。榮譽(yù)的獲得，讓我們深感責(zé)任重大。四年來,我們嚴(yán)格按照**市教體局的要求,在深化素質(zhì)教育、推進(jìn)新課改方面，上下聚力,統(tǒng)一思想，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，又取得了新的工作成績：年年進(jìn)入**市初中學(xué)業(yè)考試表彰行列，學(xué)校先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市德育先進(jìn)單位”、“青島市AAA級健康校園”、“青島市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“**市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“**市校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、“**市體育中考先進(jìn)學(xué)校”等30多項榮譽(yù)稱號。下面將學(xué)校教學(xué)管理方面的工作簡要匯報如下。

一、提升了理論學(xué)習(xí)新境界

新課程的改革給素質(zhì)教育注入了生機(jī)與活力，這就要求教師的觀念必須跟上時代發(fā)展的要求，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們主要做到了三點(diǎn):一是抓理論學(xué)習(xí)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省素質(zhì)教育、新課程改革的一系列文件精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教育理論、課程理論和教學(xué)理論，開展了“中學(xué)教育與新課程改革”的大討論，并為全校教師集體訂閱了100余份報刊、雜志，購置了必需的理論書籍。向師生全天開放圖書室，開展了園丁讀書活動，要求一年讀一本教育名著和一本文學(xué)名著，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校為教師提供了必讀和選讀書目，教師結(jié)合自身實(shí)際，制定個人讀書計劃，讓教師在讀書中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。開展了“我的素質(zhì)教育觀”演講活動，進(jìn)一步加深了對新一輪課程改革基本理論的理解，新理念得到了廣泛認(rèn)同。二是請進(jìn)來，走出去，開拓教師視野。先后請青島市、**市的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作報告，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，使教師與專家面對面，零距離接觸，聆聽專家悉心指導(dǎo)，解決了教師在工作實(shí)踐中的困惑和疑慮。與此同時，每學(xué)期都要選派20多名骨干教師分別到全國、省、市各級培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)，接受更為系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。每一位教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都要做到“三個一”，即寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，上一節(jié)匯報示范課，做一次輔導(dǎo)講座，達(dá)到以點(diǎn)帶面，全面提高的目的。三是定期舉辦研討會，給教師創(chuàng)設(shè)展示新思想、新思維的空間。學(xué)校積極開展了書香校園的創(chuàng)建工作，通過每年舉辦讀書節(jié)活動，形成了有濃厚文化底蘊(yùn)的校園文化特色，在**市舉辦的各屆“語文大閱讀”比賽中均名列前茅，在全國語文教師讀書競賽中我校獲獎教師居**市各校之首，在今年舉行的**市師生讀書演講比賽中我校教師獲一等獎，學(xué)生獲二等獎，在2010年青島市中小學(xué)圖書館工作交流會上，我校作為青島市唯一的農(nóng)村學(xué)校做了交流發(fā)言。

理論學(xué)習(xí)的深入、教學(xué)視野的開闊、思想的交流，促使教師教育觀念得到了一次次的蛻變。近年來，教師所寫論文有30余篇在全國獲獎，100余篇獲省、市級獎勵，20余篇在《中國基礎(chǔ)教育》《山東教育》《青島教育》《**教育論壇》等刊物上發(fā)表。

二、趟出了校本教研新路子

校本教研是從教師自身發(fā)展起來并為改變自身所面臨的獨(dú)特教育教學(xué)情景而進(jìn)行的研究；是通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，以達(dá)成互相促進(jìn)、相輔相成的研究。它不再是教學(xué)職業(yè)的補(bǔ)充，而應(yīng)成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學(xué)研究者、實(shí)踐者所本應(yīng)該具有的本質(zhì)。

1、加強(qiáng)管理力度，營造良好的教研氛圍。健全校本教研管理制度,成立“校本教研組織機(jī)構(gòu)”，形成學(xué)校校長親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長主動參與的教學(xué)研究制度，教研制度職責(zé)明確，層層落實(shí)，營造良好的教研氛圍。

2、要求教師每周參加一次全校性或教研組的校本教研活動。其形式為 ：專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析。

3、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長。學(xué)期初各教研組安排好本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育信息、教育理論，本校的教師進(jìn)行課標(biāo)解讀、組織觀看光盤等形式。

4、每個月利用一次校本教研活動的45分鐘，全體老師一起寫教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問題。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個教研組的老師進(jìn)行思考、會診、研究、對話、交流、互動，形成解決的方案，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

5．開展人人一堂課活動，提高教研水平。提倡每師每學(xué)期開一堂研討課，強(qiáng)調(diào)每人每學(xué)期開一堂研討課，并要求全體教研組員做好聽課記錄和對本節(jié)課的評議。除此，我們要求校本教研組領(lǐng)導(dǎo)隨時進(jìn)行隨機(jī)聽課，鼓勵同組教師間互相聽課。特別是發(fā)揮學(xué)校名教師和骨 干教師的榜樣示范作用，在名師“課例”一步步的引領(lǐng)示范下，多數(shù)教師的教學(xué)教研水平得到提高。

在個性特長健康發(fā)展方面貫徹“最有益的發(fā)展是自主發(fā)展”的思想，提出了“尊重學(xué)生個性選擇，發(fā)展學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生技能特長”的教學(xué)思路，積極構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)的課程體系。目前學(xué)校已開設(shè)了包括藝術(shù)、體育、競賽等學(xué)校課程，編寫了《寫作指導(dǎo)與練習(xí)》、《書法教程》、《美麗的**——我的家》、《合唱教程》、《足球教程》、《健康教育》等校本教材。

校本研究促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量新的飛躍，教師素質(zhì)也有了顯著提升。自2007—2010年連續(xù)四年有四個九年級備課組在**市初中學(xué)業(yè)考試中被教體局表彰，學(xué)校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學(xué)能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。

三、完善了課堂教學(xué)新模式

“情境——實(shí)踐——創(chuàng)新”是我校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索出的一種新型高效課堂教學(xué)模式。2006年，我們開始于各學(xué)科探究性教學(xué)模式的構(gòu)建，在七個學(xué)科八種模式初步成型的基礎(chǔ)上，初步提煉出了這個課堂創(chuàng)新模式。情境、實(shí)踐、創(chuàng)新是新型課堂教學(xué)模式的三個基本要點(diǎn)，既可描述為一個流程中不同層次的三個環(huán)節(jié)：學(xué)生在特定的情境中對問題進(jìn)行實(shí)踐探索，在實(shí)踐中獲得新感知，增加新體驗，形成新的意義建構(gòu)。又可描述為一個相互融合、互為因果、不可分割的同心圓：情境是基礎(chǔ)，實(shí)踐是核心，創(chuàng)新是關(guān)鍵，三者共同構(gòu)成充滿生命意義的新型高效課堂教學(xué)。其基本操作流程為：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——親歷學(xué)程，自主合作探究——?dú)w納總結(jié)，努力拓展創(chuàng)新。在這個模式的建構(gòu)中，很多教師對課堂教學(xué)的真諦又有了新認(rèn)識，尤其在對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實(shí)上下了深功夫。首先在備課方面，學(xué)校明確提出了“三欄式”備課的新要求，將教材內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)合為“三位一體”，促使課堂教學(xué)又上了新水平。

為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，我校進(jìn)一步完善了“情境——實(shí)踐——創(chuàng)新”模式的評價機(jī)制，對備課、課堂教學(xué)、檢測、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行比較科學(xué)合理的評價，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)健康有效地快速發(fā)展。在地、市各級課堂教學(xué)評選中，有20余人獲青島市、**市（公開課）一、二、三等獎，《**教育論壇》對這一研究模式予以了登載，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。

四、收獲了教學(xué)研究新成果

學(xué)校以課程改革為工作重點(diǎn)，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會為目標(biāo)，努力打造快樂高效課堂。學(xué)校以教育科研為生命線，確立了“以科研帶動教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的工作方針，各級課題都取得了很好的效果。我校承擔(dān)的青島市“十一五”國家級子課題《優(yōu)秀班集體形成的階段性研究》和青島市“十一五”規(guī)劃課題《高效課堂構(gòu)建策略的研究》圓滿結(jié)題，中國基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)有效性研究》已申報立項。學(xué)校以“自主管理、小組合作”的教改成果為依托，積極進(jìn)行符合新課改要求的課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，形成了系列化、個性化的教學(xué)模式，被評為**市教育教學(xué)“新異獎”，學(xué)校實(shí)施藝體強(qiáng)校戰(zhàn)略，成立了文藝、書畫、體育三大類興趣小組。包括合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)、田徑隊、籃球隊等；學(xué)校還開放了舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、書法室等多個專用教室。每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生提供展示才華、交流互動的舞臺，堅持每天一次大課間活動，積極開展陽光體育運(yùn)動，組織各種興趣小組開展豐富多彩的活動，藝體成績優(yōu)異，課本劇、舞蹈、合唱獲**市一等獎，航模比賽青島市一等獎，一名學(xué)生獲青島市跳高比賽第一名，2010年**市運(yùn)會田徑第六、綜合第八。

學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，設(shè)立了活動專業(yè)教室，安排教師對學(xué)生進(jìn)行科技興趣和動手、動腦能力的培養(yǎng)，開設(shè)了包括航模、七巧板和手工制作在內(nèi)的活動課，積極開展小發(fā)明、小制作競賽活動，培養(yǎng)了一大批科技興趣濃厚，思維活躍，動手能力強(qiáng)的科技小使者，校航模隊獲青島市一等獎。

綜合實(shí)踐活動是一項全新的課程，為了使學(xué)生在這一門新的課程中真正得到全方位發(fā)展，我校從師資配備和制度管理等方面著手，以保證綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施。開學(xué)初，我們以組織從事本課程教學(xué)的教師一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程改革綱要，學(xué)習(xí)兄弟校的教學(xué)案例。討論活動計劃，依據(jù)我校的具體實(shí)際班、科任教師共同合作制定綜合實(shí)踐活動方案，從而使綜合實(shí)踐活動課有聲有色地開展起來。讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)對社會生活的積極態(tài)度和綜合實(shí)踐活動的積極興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自我的關(guān)愛，對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

五、踏上了名師培養(yǎng)新臺階

加快骨干教師培養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)，一直是學(xué)校工作的重中之重。教師培養(yǎng) “兩步走”，是我校在 實(shí)踐中探索出來的一套比較行之有效的管理體制，有著較好的科學(xué)性與程序性。

一是走好成功第一步——青藍(lán)工程。即以“新教師培養(yǎng)工程”為基礎(chǔ)，“青藍(lán)工程”為推動力，“名師工程”為目標(biāo)，采用“層層推薦、社會參與、綜合評價、擇優(yōu)入選”的方法，使一批教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識強(qiáng)的教師率先進(jìn)入名師行列。“名教師”的傳、幫、帶作用，促使一批教育觀念新、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師以“青藍(lán)工程”為舞臺向其靠攏。同時，隨著“新教師培養(yǎng)工程”的啟動，青島市、**市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人紛紛爭當(dāng)“名師”，達(dá)到了提高教師創(chuàng)新技能，整體優(yōu)化教師隊伍的目的，促進(jìn)了全面提高。

二是走實(shí)成功每一步——素質(zhì)提升工程。根據(jù)**市教體局教師培訓(xùn)的有關(guān)要求，我們制定了自己的實(shí)施方案，并將各項目標(biāo)任務(wù)分解至具體科室，經(jīng)過近年來的努力，取得了較為顯著的成績。在教體局組織的教師業(yè)務(wù)比賽中，我校教師表現(xiàn)極為出色，如今年的新上崗教師講課比賽一人獲一等獎，二人獲二等獎。

回顧過去，我們團(tuán)結(jié)奮斗、拼搏創(chuàng)新，取得了輝煌的成績；展望未來，教育要發(fā)展，理想在召喚，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！我們要全面落實(shí)山東省基礎(chǔ)教育工作會議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，以德育為先導(dǎo)，落實(shí)科教興校戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)一流工作業(yè)績，為早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦青島市農(nóng)村一流名校的目標(biāo)，為辦好讓人民滿意的教育，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

抓住育人根本 提升師生素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

新學(xué)期以來,按照局黨委和教辦新的要求，我校以全市義務(wù)教育段教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，依據(jù)“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的辦學(xué)理念和“建設(shè)幸福學(xué)校、打造齊魯名校”的辦學(xué)目標(biāo)，制定了“質(zhì)量核心、管理基礎(chǔ)、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，貫徹“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒新”的辦學(xué)準(zhǔn)則，以培養(yǎng)“成績優(yōu)異、習(xí)慣良好、人格健全、全面發(fā)展”的學(xué)生為育人目標(biāo)，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了由管理育人、制度育人向文化育人的轉(zhuǎn)變，全身心打造情智育人新模式。

第一部分：開學(xué)以來做的主要工作

一、夯實(shí)管理，落實(shí)細(xì)節(jié)，構(gòu)建學(xué)校管理新機(jī)制

學(xué)校堅持“抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量”的管理方略，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，進(jìn)一步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、建機(jī)制，強(qiáng)措施，思想引領(lǐng)凝聚人心

全市義務(wù)教育段教學(xué)工作會議召開后，我們組織全體教職工學(xué)習(xí)趙局長在全市義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)工作會議上的講話，對照個人實(shí)際，找差距，更觀念，定措施，促提升，樹立全新的教育觀、育人觀，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)教師回歸教育的原點(diǎn)，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)“大閱讀”活動實(shí)施方案》《“教學(xué)規(guī)范月”活動方案》《關(guān)于強(qiáng)化六項育人重點(diǎn)工作的實(shí)施方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的通知》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)習(xí)趙局長教學(xué)工作會講話問題查擺整改方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)落實(shí)教師立身要求工作實(shí)施方案》等文件，通過會議解讀、主題教研、“讀悟坊”研修等推進(jìn)活動，老師們談體會談感受，把思想統(tǒng)一到趙局長講話精神上來，全校上下形成搶抓機(jī)遇，提升師生素養(yǎng)，助推教師立身，促進(jìn)學(xué)生成長，推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展的濃厚氛圍。

2.抓考評，重過程，增強(qiáng)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

開學(xué)以來，進(jìn)一步建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷完善了《汶陽中學(xué)千分制教學(xué)常規(guī)評價細(xì)則》《師德考核方案》、《教職工考核方案》、《教師獎勵性工資實(shí)施辦法》，狠抓常規(guī)管理與督查，實(shí)施底線行為規(guī)范抓、常規(guī)工作實(shí)恒抓、個性發(fā)展創(chuàng)新抓的新“三位一體”管理模式，建立了一套科學(xué)合理、內(nèi)容全面的常規(guī)教學(xué)評價細(xì)則，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。對校級干部、中層干部、教師分別實(shí)施“331”、“451+X”、“631+X”的管理評價機(jī)制，對學(xué)生實(shí)行“10+1+X”的綜合素質(zhì)評價，堅持定性與定量相結(jié)合，過程與終結(jié)相結(jié)合，堅持用業(yè)績說話，用制度管人。師生的積極性、主動性得以充分調(diào)動，學(xué)校的各項工作得到長足發(fā)展。

1.抓常規(guī)，樹正氣，營造拼搏向上的氛圍

領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng) “三吃”和“三上”精神，叫響 “向黨員干部看齊”的口號。校長和中層干部堅持開設(shè)講座、參加黨員示范課活動，帶頭研究課堂教學(xué)，科學(xué)謀劃教學(xué)改革，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。每天早上最早到達(dá)食堂餐廳、晚上最晚離開宿舍的是值班校長、中層干部；分管校長、中層干部均參加了本學(xué)期的班主任競聘活動，樹起了汶陽中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部的好樣子，確立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系，凝聚學(xué)校發(fā)展正能量。

二、錘煉師德，鍛造師能，爭做最美汶中人

教師是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。弘師德、重師范、勤教研、善拓展、活方法、提效益，是教師專業(yè)成長基本要求。只有教師的師德、師能不斷提升，才能促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

1.嚴(yán)紀(jì)律，弘師德

一是開學(xué)初向教師推薦提升師德內(nèi)涵的相關(guān)書籍，要求教師作摘抄、寫讀后感；二是全面落實(shí) “秩序化”要求，以紀(jì)律作風(fēng)整頓為契機(jī)，大力整治庸、懶、散，規(guī)范施教行為，特別是雙休日、節(jié)假日，認(rèn)真落實(shí)上級要求，通過簽訂責(zé)任書、集體宣誓、承諾踐行、明察暗訪等措施，堅決抵制有償補(bǔ)課等違規(guī)行為，考核嚴(yán)格落實(shí)“師德前置”，教師聘任、評優(yōu)樹先和績效考核實(shí)行“一票否決”。

2、重活動，提師能

課堂教學(xué)改革是重點(diǎn)，其根本是教師。我們緊緊抓住這一牛鼻子，結(jié)合基于學(xué)科真問題實(shí)問題的學(xué)科小課題研究和 “提升學(xué)生閱讀力”主題教研活動，以“十字方針”為抓手，持續(xù)加力，久久為功，聚焦師能提素質(zhì)，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并通過“青年教師過關(guān)課、教研組長公開課、黨員示范課、以老帶新復(fù)習(xí)示范課、課堂教學(xué)大比武”等評比活動，探索出了 “四環(huán)節(jié)零距離” 教研模式，“三段六環(huán)情智云課堂”教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)水平和師能水平得到整體提高。在泰安市舉辦的第二屆混合式優(yōu)質(zhì)課評選中我校有4人參賽。

3、抓黨建，樹典型

不折不扣地開展好“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”、“幸福教育黨員領(lǐng)航”和黨員優(yōu)質(zhì)課等活動，并融入到管理和教學(xué)中。每年開展以“匯集感動力量，追尋教育幸福”為主題的“敬業(yè)愛崗模范”、“感動校園人物”、“十佳教師”、“最美汶中人”等評選活動，在黨員干部帶領(lǐng)下，形成了人人爭做“最美汶中人”的新局面。

三、活動引領(lǐng)，榜樣示范，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升

學(xué)生是教育教學(xué)的根本。“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實(shí)踐、提能力”是學(xué)生素質(zhì)全面提升的重要途徑。多年來的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量，抓讀書就是抓質(zhì)量。我們通過活動引領(lǐng)，發(fā)揮模樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升。

1、從養(yǎng)成文化入手，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

學(xué)期初，學(xué)校已經(jīng)組織部分師生擬訂了“百項好習(xí)慣”行為細(xì)則，共分為九大類、103項行為習(xí)慣。我們每月設(shè)置一個類別的主題習(xí)慣，作為月評價活動的中心內(nèi)容，按學(xué)年進(jìn)行循環(huán)，具體安排是：九月份：守則習(xí)慣；十月份：生活習(xí)慣；十一月份：衛(wèi)生習(xí)慣；十二月份：禮儀習(xí)慣；三月份：安全習(xí)慣；四月份：學(xué)習(xí)習(xí)慣；五月份：人際交往習(xí)慣；六月份：公德習(xí)慣；七月份：惜物習(xí)慣。采取“三層五式”評價法。“三層”是指小組、班級和級部，學(xué)校評價級部、級部評價班級、班級評價小組，層層進(jìn)行評價；“五式”是指自我評價、相互評價、發(fā)展性評價、表現(xiàn)性評價、捆綁式評價。每天根據(jù)主題習(xí)慣的行為細(xì)則進(jìn)行自我評價；每周進(jìn)行相互評價；每月末評選出“百項好習(xí)慣”明星級部、明星班級、明星小組和“好習(xí)慣小明星”，頒發(fā)獎狀并進(jìn)行公布，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、從班級文化建設(shè)入手，提升班級凝聚力

按照“凈化”“秩序化”的要求，我們在全校各班級之間開展比紀(jì)律、比環(huán)境、比效率的“三比”活動；學(xué)生之間開展比品質(zhì)、比進(jìn)步、比健康、比整潔的“四比”活動。同時，本著“創(chuàng)新、簡潔、生動”的要求，學(xué)校進(jìn)行了“班旗、班徽、班歌”的評選，形成了“一班一旗，一班一微，一班一歌”的靚麗風(fēng)景線。本著“創(chuàng)新、簡潔、生動”的要求，學(xué)校進(jìn)行了“班旗、班徽、班歌”的評選，形成了“一班一旗，一班一徽，一班一歌”的靚麗風(fēng)景線。

3、從經(jīng)典閱讀入手，點(diǎn)亮睿智人生

趙局長提出的六項育人措施的要求，我校積極打造書香校園，將閱讀從教學(xué)層面提升至教育層面，以期形成具體有效的閱讀教學(xué)操作體系，學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，有較強(qiáng)的閱讀能力，為終身發(fā)展打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和精神底色。每周拿出學(xué)校課程的1課時為閱讀指導(dǎo)課，寫入學(xué)校課程表，語文教師做好推介好書、指導(dǎo)閱讀或組織讀書成果交流活動。每天要求學(xué)生閱讀20-30分鐘的課外書籍。（原則上初一-初二30分鐘，初三20分鐘），每周進(jìn)行兩次名著摘抄（包括好詞好句的積累，優(yōu)秀語段的摘抄和語段的賞析），人人有讀書計劃和讀書筆記。每天中午12：00—12:20用于學(xué)生自由閱讀，既可以閱讀規(guī)定篇目，也可以閱讀推薦書目，也可以從班級圖書館借閱書籍來閱讀。利用每周一“國旗下講話”時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，每周挑選一個班級，在他們精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行全校性的展示。學(xué)校改變原有的借閱圖書形式，把圖書館搬到教室里，每個班級配有一個“班級圖書館”，有300本左右的書籍，每班配有一個責(zé)任心強(qiáng)的圖書管理員，負(fù)責(zé)本班圖書的借閱登記工作，要求所有學(xué)生每學(xué)期借閱圖書不得少于6本。開學(xué)以來，語文組已組織開展了2次國學(xué)知識競賽活動。印制了以我讀書我快樂為主題的《悅讀》校報，課下閱讀、課上展示、讀書筆記、體會交流多措并舉。實(shí)施“40+5”課堂，積極探究語文課堂教學(xué)五分鐘“經(jīng)典微課”，取得顯著效果。下一步學(xué)校擬進(jìn)行漢字詩詞聽寫比賽、讀書筆記展示、名著閱讀知識競賽和“讀書節(jié)”活動，讓語文英語學(xué)科讀書練字成為常態(tài)。

4、從作業(yè)改革入手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展

針對當(dāng)前作業(yè)布置存在的學(xué)科間頂牛、重數(shù)量輕質(zhì)量、有布置缺指導(dǎo)評價等弊端，根據(jù)我校作業(yè)布置的實(shí)際情況，制定了《汶陽中學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》。方案從作業(yè)布置、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評價、、作業(yè)監(jiān)控四個層面入手，明確要求語文、英語學(xué)科要設(shè)置閱讀性作業(yè)，利用課上五分鐘進(jìn)行誦讀展示，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計每周一練，讓學(xué)生建立專用訓(xùn)練薄，道德與法治學(xué)科要引導(dǎo)學(xué)生看新聞聯(lián)播、政論片、科教片，利用課上五分鐘進(jìn)行時政播報。

5、從社團(tuán)活動入手，挖掘?qū)W生潛能

課程是學(xué)校教育的核心，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)從課程開始。我校重視構(gòu)建課程文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成立了課程開發(fā)管理委員會，把綜合實(shí)踐小課題研究、學(xué)校德育活動、藝術(shù)體育活動和社團(tuán)活動等都納入課程管理。利用“智慧星期五”平臺，形成了國家課程校本化，德育課程活動化，藝體課程模塊化，學(xué)校課程個性化，社團(tuán)課程精品化的課程特色。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，體驗自我成長的快樂，關(guān)心自然和社會存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力。

啟動套餐式學(xué)校課程研究工作，學(xué)校課程開發(fā)“立足鄉(xiāng)土，輻射拓展”為宗旨，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐”為主要方式，以“彈性課時、活動體驗”為實(shí)施策略，形成了目標(biāo)明確，特色鮮明，符合地域文化與學(xué)生實(shí)際的學(xué)校課程實(shí)施特色。學(xué)校先后開發(fā)了60余種學(xué)校課程，深入推進(jìn)《走進(jìn)家鄉(xiāng)名人》、《汶陽特產(chǎn)》、《低碳生活》、《新時代汶陽田》等十余個小課題研究，取得了階段性成果。《河岔口鴨蛋》、《花語》分獲泰安市校本課程評選一等獎，《特色苗木》獲山東省首屆特色課程評選三等獎，泰安市一等獎。

活動開展搭平臺，挖潛展藝奠基石。通過開展興趣小組與社團(tuán)活動，搭建起學(xué)生才藝展示的平臺。我校的社團(tuán)建設(shè)以“激興趣、提能力”為目標(biāo)，沿著“國家課程校本化，學(xué)校課程生本化，學(xué)生活動課程化”的思路，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，成立了軍樂隊、合唱隊、海燕文學(xué)社等20余個社團(tuán)組織，教師根據(jù)自身特長都選擇了一個社團(tuán)擔(dān)任輔導(dǎo)教師，還從社會上聘請了有專業(yè)特長的人士擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)“百人合唱團(tuán)”等文藝社團(tuán)在學(xué)校秋季運(yùn)動會開幕式和汶陽“百姓大舞臺”上進(jìn)行了展示，特別是出版了《悅讀》校報和《海燕》校刊，《伴》《汶中教研》《讀悟坊》等刊物，獲得了師生及社會各界的稱贊。

6、從食宿文化入手，增強(qiáng)自我約束力

為了增強(qiáng)寄宿生的自我約束能力，圍繞“三節(jié)三愛”，開展了“文明餐桌”“最美宿舍”等評選活動。如“文明餐桌”評選，每天由文明執(zhí)勤崗干部和餐廳主管從進(jìn)出餐廳路隊、安靜就餐、餐桌衛(wèi)生、厲行節(jié)約、餐具整理、餐后洗刷等方面進(jìn)行考核，每周一公示，每月一匯總，每月第一周利用升旗儀式對文明餐桌、最美宿舍成員進(jìn)行表彰。

四、凝聚合力，拓寬渠道，開辟育人新天地

學(xué)校家委會工作是基礎(chǔ)教育改革的新領(lǐng)域，是深化素質(zhì)教育，推進(jìn)民主管理，拓寬辦學(xué)渠道，強(qiáng)化家校共育，找到了學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)。

1、完善共育機(jī)制，凝聚發(fā)展合力

以年級為單位圍繞不同主題編寫《家長課程》，培訓(xùn)家長教育學(xué)生的新理念、新方法，做到“家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上”。教師層面開展多種形式的家訪活動，學(xué)校層面堅持訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強(qiáng)大的育人合力，確保不讓一個孩子掉隊。近年來我校無輟學(xué)現(xiàn)象，社會認(rèn)可度、支持度持續(xù)攀升。

2、堅持開放辦學(xué)，建設(shè)和樂校園

家委會堅持做到“學(xué)生在校一天，我優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)校一天”，通過“校園體驗日”、駐校辦公等形式，邀請家長走進(jìn)課堂、走進(jìn)公寓、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)操場，參與學(xué)校管理，形成家校共育聯(lián)合體。每年學(xué)校優(yōu)先錄用在校學(xué)生家長到食堂務(wù)工，以便接受家長監(jiān)督。學(xué)校及時發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見書，不斷改進(jìn)工作方法，提升教育滿意度。陽光、開放的辦學(xué)方式，使學(xué)校成為溫馨和樂的校園。

3、開展特色活動，豐富校園生活

我們組織家長義工、家長義教、家長護(hù)導(dǎo)、親子共讀等活動；創(chuàng)生了家長訪校、家校聯(lián)誼、家校聯(lián)系卡、專題式家訪等形式；邀請家長參加開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)生表彰、文藝演出、才藝展示等活動；設(shè)立家長“執(zhí)勤志愿崗”、“監(jiān)考志愿崗”。每學(xué)期開辦兩次“家長沙龍”，交流家庭教育心得。聘請家長擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)校開發(fā)和建設(shè)綜合實(shí)踐基地，聘請家長作為“廉潔、安全、法制”教育課程的兼職教師，在家委會的參與下，我校開發(fā)的《花語》、《汶陽特色苗木》等被評為省市優(yōu)秀校本課程。

第二部分、存在的問題

學(xué)校的規(guī)章制度和考核方案還不能涵蓋學(xué)校工作的方方面面，還不能最大限度調(diào)動全體教職工的工作積極性。

第三部分、今后打算

學(xué)校層面：

1、堅決按照局黨委這次會議精神，遵循規(guī)律辦教育，規(guī)范管理提質(zhì)量，全力抓好落實(shí)，進(jìn)一步健全完善各項規(guī)章制度，重點(diǎn)在目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向的管理機(jī)制方面下功夫。

2、以校長、教師、學(xué)生、教學(xué)服務(wù)四個層面的“六項舉措”為目標(biāo)，堅持立德樹人的根本任務(wù)不動搖，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

教師層面：

1、嚴(yán)紀(jì)律，煉師德。大力整治庸、懶、散，規(guī)范施教行為，嚴(yán)格師德考核前置，實(shí)行教師聘任、評優(yōu)樹模等一票否決制。

2、抓重點(diǎn)、鍛師能，聚集師能提素質(zhì)，依托草根式校本研究，鍛造質(zhì)量尖兵。

3、圍繞抓細(xì)節(jié)、樹典型，發(fā)揮模范示范作用，形成人人爭做最美汶中人的新局面。

學(xué)生層面：

1、從學(xué)生的“100個好習(xí)慣”入手，做好“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實(shí)踐、提能力”的結(jié)合文章，讓學(xué)生在知識的海洋里遨游。

2、以推進(jìn)大閱讀為載體，引導(dǎo)教師突出學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

家長層面：

1、創(chuàng)新家訪形式，訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強(qiáng)大的育人合力，確保不讓一個學(xué)生掉隊。

2、堅持開放辦學(xué)、民主辦學(xué)，讓家長走進(jìn)課堂、宿舍、餐廳，參與學(xué)校管理，不斷完善家校共育新機(jī)制。

“為者常成，行者常至”，我們將全面貫徹落實(shí)趙局長72字管理要求，抓住育人根本，實(shí)干當(dāng)先，立說立行，善作善成，久久為功，全力提升師生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭創(chuàng)齊魯名校，打造幸福學(xué)校，做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：##中學(xué)視導(dǎo)匯報材料

**中學(xué)視導(dǎo)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們**中學(xué)，現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生1011名,教師81人。一年來，在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢瑢W(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。圍繞著“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持以人為本的宗旨，樹立“以教師為本，以學(xué)生為本，以學(xué)校為本”的三本意識，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦**人民滿意的教育，進(jìn)行了探索和改革，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下,請領(lǐng)導(dǎo)們指導(dǎo)、幫助：

一、以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進(jìn)取的教師隊伍

（一）管理隊伍建設(shè) 我們要求管理者，不做制度管理者，不做人性管理者，要做技術(shù)管理者。

1、選拔工作積極性高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕同志充實(shí)管理隊伍。自09年7月開始，我們調(diào)整了4名年輕同志進(jìn)行級部管理，李新澤、李麗君擔(dān)任級部主任，溫延超、孫連梅協(xié)助級部管理，這些同志起到了帶頭作用，工作積極有序，贏得了老師們的肯定。

2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。每周一的辦公會，組織管理者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充當(dāng)業(yè)務(wù)骨干。做學(xué)科的帶頭人，和老師們在同一平臺進(jìn)行業(yè)務(wù)比賽。

（二）業(yè)務(wù)隊伍建設(shè) 教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本，加強(qiáng)職工隊

伍規(guī)范化、制度化管理的同時，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、緊迫感和使命感，激發(fā)全體教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，各項工作充滿了生機(jī)與活力。

1、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立“生本”思想，堅持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革順利實(shí)施為目的，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。我們組織了新課程理念講座，更新了教師的理念，確立服務(wù)意識，造就了和諧的師生關(guān)系，為提高教育質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

2、開展團(tuán)隊教研活動，打造研究型校園。

教師是教研主體，我們積極組織教師參加上級組織的各種教研活動，同時和周邊學(xué)校相互學(xué)習(xí)，組織各學(xué)科的教師到豐城、王村、田橫、靈山等學(xué)校學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的老師回來寫出學(xué)習(xí)心得。在校內(nèi)，對中青年教師提出了不同的要求：要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，成為學(xué)校的中堅力量，對新上崗教師提出了一年入門，兩年出徒，三年成為骨干的要求；要求中年教師，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，更新教育理念，不囿于經(jīng)驗，力求創(chuàng)新，一年一個新突破。

學(xué)期初，制定了新老教師結(jié)對計劃。組織了新教師上崗匯報課，學(xué)期中組織了中年教師教改探討課，學(xué)期末組織了青年教師優(yōu)秀課比賽，調(diào)動了教師的教研積極性，培養(yǎng)了教學(xué)骨干。今年的九年級班子公22人，其中黑玉峰、仇玉梅等7人為第一次教初三的青年教師，進(jìn)一步提高了工作效率。

3、規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂質(zhì)量

教學(xué)過程是功夫用在課外，成果出在課堂。我們制定了《**中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》，對教師的課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后提高進(jìn)行全程考察。

課前備課，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。

課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師要認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

課后堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、發(fā)揮集體的力量，落實(shí)集體備課

教師的意識提高是開展集體備課的關(guān)鍵，沒有教師的積極參與，就沒有“集體備課”，所以我們把集體備課看成是教師自身素質(zhì)的提高和教師整體素質(zhì)提高的完美結(jié)合。

我們按照學(xué)科確定集體備課的時間、地點(diǎn)和主備人，明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求 ：

集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。集體備課的要求。

（1）“四個統(tǒng)一”既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

（2）主備人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。集體備課時由主備人發(fā)言，參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。每個成員必須根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實(shí)際的“個性化教案”。

5、完善教學(xué)質(zhì)量評價體系

二、以學(xué)生為本，培養(yǎng)品德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的“四有”新人

以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校采取了諸多切實(shí)可行的教育教

學(xué)措施。如養(yǎng)成習(xí)慣中的入學(xué)教育、自治自理教育、行為規(guī)范教育；分層次教學(xué)、等，促進(jìn)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，以及學(xué)生成績、各方面素質(zhì)的提高。

1、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校各個年級認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。本學(xué)期，我們從學(xué)生的服飾、發(fā)型入手，進(jìn)而到待人接物，從外在到內(nèi)涵，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、搭建教育平臺，形成學(xué)校、家庭、社會全方位的管理網(wǎng)絡(luò)。“十一”長假期間，我們組織教師對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的假期生活和學(xué)習(xí)，入冬以來，我們又利用晚上的時間，組織初三班主任、教師進(jìn)行家訪，了解學(xué)生晚上在家學(xué)習(xí)的情況，贏得了學(xué)生家長、社會的贊譽(yù)。把學(xué)生家長請進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校的班會，起到了顯著的教育效果，提高學(xué)生道德認(rèn)知、情感、意志和道德行為水平。

3、開展豐富的體育藝術(shù)活動，扎實(shí)的推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校要求一個藝體教師力爭帶好一個興趣小組。學(xué)校成立了舞蹈隊、合唱團(tuán)、書法小組、和各種體育運(yùn)動隊，利用自主活動、體育活動的時間，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)訓(xùn)練，營造了全面發(fā)展的氛圍。在去年的藝術(shù)節(jié)比賽中，合唱隊獲得**市一等獎。

4、以課程改革為抓手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的目標(biāo)，積極認(rèn)真的落實(shí)國家三級課程管理。開齊地方課程，開發(fā)學(xué)校課程。成立了學(xué)校課程管理委員會，《制定了學(xué)校課程管理辦法》。學(xué)校課程堅持“學(xué)生發(fā)展為本”的課程設(shè)計路線，圍繞學(xué)生各方面及其潛能的發(fā)展這一核心，正確處理學(xué)生、知識和社會之間的關(guān)系，合理整合課程各方面的因素，建構(gòu)指向?qū)W生發(fā)展的整合的課程結(jié)構(gòu)。注重認(rèn)知、體驗、感悟等生活形式的統(tǒng)一，通過課程設(shè)計真正賦予學(xué)生生活意義和生命價值，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，個體活動的主體和社會活動的主體。

三、以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。

我們學(xué)校面臨新校的搬遷、建設(shè)，我們深知發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務(wù)。我們一定抓住機(jī)遇，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

1、積極推行教學(xué)研究制度發(fā)展和教育創(chuàng)新。積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。在教師們深入研究的基礎(chǔ)上，英語組提出的“四位一體”教學(xué)法，在教研室組織的新異獎評選中獲獎。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造學(xué)習(xí)氛圍。以教師和學(xué)生為本，就要把教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)組織。學(xué)校每年向教師推薦讀書書目，組織教師開展系列讀書活動，讀教育名著，寫反思隨筆；本學(xué)年我們又給給學(xué)科的教師訂了21種教學(xué)刊物，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)條件。

3、提升教育服務(wù)品位，進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，努力擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。教育作為一種特殊的服務(wù)行業(yè)，學(xué)校作為一個特殊的服務(wù)機(jī)構(gòu)，教師作為一名特殊的教育服務(wù)者的理念已逐步被人所接受。當(dāng)學(xué)校和教師提供一流的教育服務(wù)使學(xué)生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。當(dāng)學(xué)校和教師所提供的服務(wù)達(dá)到或超過學(xué)生和家長期待的程度時，他們就能對學(xué)校產(chǎn)生忠誠和歸屬感，學(xué)校良好的口碑就隨之而揚(yáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，過去的一年里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谥芏嗖蛔恪Ｎ覀內(nèi)w教職員工愿意付出更多的努力，使我們學(xué)校早日成為一所名校。

2010.12