第一篇：《中小學教師信息技術教程》讀書筆記
激情教學是以高亢的精神狀態、真摯深沉的情感去吸納和傳播知識，通過不同的交流方式，把教學中的各個環節緊密有效地結合起來，完成教學的目標，使學生的智慧得以啟迪，潛能得以挖掘。教師要上好課，必須要用激情感染學生。
教學包括方方面面，在具體操作過程中，各個環節之間要保持一定的節奏，保證學生的學習思維張弛有度，實現教學的節奏與學生的練習的數量、習題的難度同步，教學進度與學生接受能力的同步，教學的節奏與教學內容難易度的同步，教學的節奏與知識的要求同步。尤其是課堂講授保持一定的節奏。講授保持一定的節奏這一點非常重要。教師要保持與學生接受能力相適應的教學節奏，這樣會讓教師感動傳授的知識是一種藝術。更重要的是，這種節奏既能使教師的講授變得輕松，又能使學生借助某種暗示效應而更有效地記住、理解某些知識并形成相應的價值觀。如何掌握適當的教學節奏，是一個值得考慮的問題，這是一個教學藝術的領會過程和教學經驗的積累和升華過程，是一個教學策略的落實過程。如：使教學節奏與任務難度或復雜程度相適應，盡量避免在不重要地方做過長時間的講解，避免離題太遠而做一些與教學主題無關的敘述，或花太多的時間在單個學生或少數學生身上。
真實的課堂應該是既有預設又有生成。預設與生成是矛盾的統一體。課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩只翅膀，缺一不可，沒有預設的課堂是不負責任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。但一部分教學由于過分注重教師教學的作用，對課堂的空間估計不足，課堂教學往往是預設過度，擠占了生成的空間。從表面上看，這種教學有條不紊，井然有序，實質上教師的意志代替了學生的意志，教師的友善提示代替了學生的獨立思考，教師的成功點撥代替了學生的活動體驗。這種教學由于缺乏學生的獨立思考、過程體驗和個性化解讀，學生只能獲得表層甚至虛假的知識，這種知識缺乏活力，不能轉化為學生的智慧和品質。所以，教師在教學時，要站在初學者的角度設計教學，實施教學，還學生一個真實的課堂。
合作教學是教師與全班同學之間形成一種良好的合作關系中開展教學。新課程的實施，學生學習方式有很大的轉變，這種轉變需要教師教學方式的變革來引導學生的學習方式的變革;只有教師有合作教學的意識，學生都能有合作學習的意識。課堂教學中，教師應努力創設寬松的學習氛圍，引導學生學會欣賞別人的優點，樂于接納別人的意見，敢于對別人提出批評和建議。一個班的學生與一位教師關系比較好，這個班級的這門學科成績就特好;一個學生的某一個教研組團隊意識強、合作意識強、教師關系融洽，這個教研組的教學成績就突出。所以，教師應注重師生間、生生間及教師之間的合作，發揮合作在教學中的作用。
第二篇：信息技術教師讀書筆記
信息技術教師讀書筆記
信息技術教師讀書筆記
激情教學是以高亢的精神狀態、真摯深沉的情感去吸納和傳播知識，通過不同的交流方式，把教學中的各個環節緊密有效地結合起來，完成教學的目標，使學生的智慧得以啟迪，潛能得以挖掘。教師要上好課，必須要用激情感染學生。
教學包括方方面面，在具體操作過程中，各個環節之間要保持一定的節奏，保證學生的學習思維張弛有度，實現教學的節奏與學生的練習的數量、習題的難度同步，教學進度與學生接受能力的同步，教學的節奏與教學內容難易度的同步，教學的節奏與知識的要求同步。尤其是課堂講授保持一定的節奏。講授保持一定的節奏這一點非常重要。教師要保持與學生接受能力相適應的教學節奏，這樣會讓教師感動傳授的知識是一種藝術。更重要的是，這種節奏既能使教師的講授變得輕松，又能使學生借助某種暗示效應而更有效地記住、理解某些知識并形成相應的價值觀。如何掌握適當的教學節奏，是一個值得考慮的問題，這是一個教學藝術的領會過程和教學經驗的積累和升華過程，是一個教學策略的落實過程。如：使教學節奏與任務難度或復雜程度相適應，盡量避免在不重要地方做過長時間的講解，避免離題太遠而做一些與教學主題無關的敘述，或花太多的時間在單個學生或少數學生身上。
真實的課堂應該是既有預設又有生成。預設與生成是矛盾的統一體。課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩只翅膀，缺一不可，沒有預設的課堂是不負責任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。但一部分教學由于過分注重教師教學的作用，對課堂的空間估計不足，課堂教學往往是預設過度，擠占了生成的空間。從表面上看，這種教學有條不紊，井然有序，實質上教師的意志代替了學生的意志，教師的友善提示代替了學生的獨立思考，教師的成功點撥代替了學生的活動體驗。這種教學由于缺乏學生的獨立思考、過程體驗和個性化解讀，學生只能獲得表層甚至虛假的知識，這種知識缺乏活力，不能轉化為學生的智慧和品質。所以，教師在教學時，要站在初學者的角度設計教學，實施教學，還學生一個真實的課堂。
合作教學是教師與全班同學之間形成一種良好的合作關系中開展教學。新課程的實施，學生學習方式有很大的轉變，這種轉變需要教師教學方式的變革來引導學生的學習方式的變革;只有教師有合作教學的意識，學生都能有合作學習的意識。課堂教學中，教師應努力創設寬松的學習氛圍，引導學生學會欣賞別人的優點，樂于接納別人的意見，敢于對別人提出批評和建議。一個班的學生與一位教師關系比較好，這個班級的這門學科成績就特好;一個學生的某一個教研組團隊意識強、合作意識強、教師關系融洽，這個教研組的教學成績就突出。所以，教師應注重師生間、生生間及教師之間的合作，發揮合作在教學中的作用。
信息技術教師讀書筆記
許多信息技術教師都有這樣的體會：學生剛接觸信息技術課時興趣很大，可沒多久，興趣就沒有了，學生對玩計算機很感興趣，但對信息技術課卻沒有興趣。信息技術課怎么學?怎么教?如何培養學生學習的能力?這些問題一直讓許多老師感到困惑。最近我一直在研讀《信息技術教學方法》這本書，收獲頗多。
信息技術常用的教學方法有：講授法、演示法、討論法、任務驅動教學法、范例教學法等等，而在信息技術教學中采用任務驅動教學是一種較為普遍、較為合適的教學方法。
信息技術教學中任務驅動教學法可以概括為：以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體;確定任務是核心，怎樣驅動是關鍵，信息素養是目的。具體教學實施流程：
1、創設情境，提出任務
創設情境教學的目的是使各種學習因素處在最和諧的狀態，以利教與學的有效開展，任務驅動教學的教學情境即是一種任務化的情境(任務情境)。主要用于比較自然而真實的引出任務，激發學生的學習興趣，加深對任務的理解。例如向學生呈現任務完成前后的效果圖或者任務完成后的作品樣例賞析，情境呈現后，教師引導學生說出自己的體會和評論。有了任務情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務，使學生明確所要完成的學習任務及任務所包含的教學目標。
2、共同討論，發現問題
提出任務之后，教師不要急于講解，而是要讓學生討論、分析任務，提出完成任務需要做哪些事情，需要解決哪些問題。
3、自主探索，解決任務
任務驅動使學生進入學習情景，師生討論，使學生明確了學習的目標和自己要解決的方案。在解決任務的過程中，教師應要求學生仔細揣摩任務及樣例，領會和進一步清晰解決任務的意圖和思路，允許和鼓勵學生創造性的發揮，同時要鼓勵學生討論、交流。對于完成任務有困難的學生或小組，教師要與學生一起找出存在的問題，給予恰當的引導。對于很快就完成任務的學生可以布置拓展任務以進一步的提高。
4、檢查結果，總結經驗
既然給出了任務，就一定要檢查任務完成的情況。教師可以逐個檢查，看是否符合要求，并作相關的記錄，也可以交流展示，大家討論點評，及時對學生的學習情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方，發現和挖掘每位學生的優秀表現，并做出評價和表揚。
任務驅動教學法在信息技術教學中取得了良好的教學效果，但任務驅動教學法仍存在種種缺陷和不足，還有待于我們信息技術教師作進一步的研究。
第三篇：中小學教師信息技術范文
“智慧教室”平板電腦教學應用
一:判斷題（每小題5分）
1:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對
B:錯 答案：A 2:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。A:對
B:錯 答案：B 3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯 答案：A
4:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。A:對
B:錯 答案：A
5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。A:對
B:錯 答案：A
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。A4B5C6D7 答案：C
7:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。A體育B美術C科學D數學
答案：C
8:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
答案：B
9:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
答案：A
10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。A Courses B Camera C Cancel D Candour 答案：A
11:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量
A5B10C20D100 答案：B 12:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
答案：A
13:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的? A2007B2008C2009D2010 答案：B
14:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
答案：A
15:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。A語言B交往C合作D思考
答案：B
16:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。A1000B900C860D724 答案：D
17:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 答案：B 18:信息化教學資源是增強教學效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
答案：B
19:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
答案：A
20:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
答案：A
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。A:對
B:錯 答案：A 2:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。A:對
B:錯 答案：B 3:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。A:對
B:錯 答案：A
4:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對
B:錯 答案：A
5:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯 答案：A
二:單選題（每小題5分）
6:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 答案：B 7:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的? A2007B2008C2009D2010 答案：B
8:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。A4B5C6D7 答案：C
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。A體育B美術C科學D數學
答案：C 10:信息化教學資源是增強教學效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
答案：B
11:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發展的。A看書中B操作中C游戲中D課堂中
答案：B
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.14:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能 A
B
C
D
答案：A.15:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.16:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.17:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D 答案：A.18:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.19:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.20:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A.2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.5:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B.二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.7:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價 A
B
C
D
答案：A.8:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.9:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C.10:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D 答案：A.11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.13:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.14:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.15:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.16:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.17:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力 A
B
C
D
答案：A.18:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.19:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.20:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A.2:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B.5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A.7:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性 A
B
C
D
答案：D.8:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.9:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.10:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C.11:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A.14:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.15:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.16:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.17:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.18:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.19:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.20:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D 答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A.5:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.7:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.8:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.9:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.10:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.11:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.12:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.13:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A.14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.15:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A.16:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.17:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.18:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.19:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.20:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C.一:判斷題（每小題5分）1:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A.3:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.4:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯 答案：A.5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.7:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B.8:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.9:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.10:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.11:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段 A
B
C
答案：B.12:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.13:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C.14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷 A
B
C
D
答案：C.15:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.16:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.17:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.18:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.19:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A.20:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.5:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B.二:單選題（每小題5分）
6:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.7:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B.8:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A.9:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.10:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.11:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.14:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作 A
B
C
D
答案：B.15:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.16:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.17:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A.19:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.20:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B.5:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.7:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A.8:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.9:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.10:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.11:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A.12:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.13:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.15:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.16:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.17:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.18:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.19:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.20:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B.2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A.3:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A.4:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯 答案：A.5:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.7:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A.8:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A.9:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.10:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.11:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.14:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.15:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.16:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.17:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A.19:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D.20:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.一:判斷題（每小題5分）
第四篇：中小學教師信息技術(試題)
樂高教學機器人
一:單選題（每小題10分）
1:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
2:教師學習機器人的主要作用是：
A研究最新技術 B學科建設需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤 4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
6:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:樂高4C教學模式是聯系、建構、反思和：
A創新 B拓展 C延伸 D延續
A
B
C
D
答案：D 錯誤
一:單選題（每小題10分）1:教師學習機器人的主要作用是：
A研究最新技術 B學科建設需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
3:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
4:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
5:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
8:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
3:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:“認識樂高機器人”一節里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
5:制作一個走迷宮的機器人，應該使用那些傳感器（）A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
6:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤 9:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:制作一個走迷宮的機器人，應該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
2:“認識樂高機器人”一節里開頭播放的視頻的名稱是： A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
3:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤 6:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:樂高4C教學模式是聯系、建構、反思和：
A創新 B拓展 C延伸 D延續
A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤 3:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:教師學習機器人的主要作用是：
A研究最新技術 B學科建設需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
8:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
9:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:“認識樂高機器人”一節里開頭播放的視頻的名稱是： A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
2:制作一個走迷宮的機器人，應該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
6:“認識樂高機器人”一節里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:超聲波傳感器是用來檢測（）的。A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
8:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:教師學習機器人的主要作用是：
A研究最新技術 B學科建設需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤 一:單選題（每小題10分）
1:制作一個走迷宮的機器人，應該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
2:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
3:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:教師學習機器人的主要作用是：
A研究最新技術 B學科建設需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤 8:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
9:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:樂高4C教學模式是聯系、建構、反思和： A創新 B拓展 C延伸 D延續
A
B
C
D
答案：D 錯誤
2:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。
A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
4:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤 5:9898有幾個紅外傳感器
A 0 B 1 C 2 D 3 A
B
C
D
答案：A 錯誤
6:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:“認識樂高機器人”一節里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:教師學習機器人的主要作用是：
A研究最新技術 B學科建設需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代
A
B
C
D
答案：D 錯誤
9:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:制作一個走迷宮的機器人，應該使用那些傳感器（）
A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器
A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:單選題（每小題10分）
1:“認識樂高機器人”一節里開頭播放的視頻的名稱是：
A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人
A
B
C
D
答案：B 錯誤 2:超聲波傳感器是用來檢測（）的。
A聲音 B速度 C距離 D方向
A
B
C
D
答案：C 錯誤
3:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()
A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A
B
C
D
答案：A 錯誤
4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
5:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：D 錯誤
6:樂高4C教學模式是聯系、建構、反思和：
A創新 B拓展 C延伸 D延續
A
B
C
D
答案：D 錯誤
7:程序一般有（）種結構。
A1 B2 C3 D4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
8:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：
A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器
A
B
C
D
答案：D 錯誤
9:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結構化
A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產品
A 1 B 2 C 3 D 4 A
B
C
D
答案：C 錯誤
第五篇：中小學教師信息技術(試題)
“智慧教室”平板電腦教學應用
一:判斷題（每小題5分）
1:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤 8:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
9:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
11:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
14:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
15:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
18:信息化教學資源是增強教學效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
19:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯 答案：A 錯誤
2:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
3:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
11:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤 13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
14:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
15:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
18:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D 錯誤
19:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
13:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D 答案：B 錯誤
14:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
15:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
17:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
18:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D 錯誤
19:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
20:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D 答案：D 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯 答案：B 錯誤
5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D 錯誤 8:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
10:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤
11:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A 錯誤
14:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤 15:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
16:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
18:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
19:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
20:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤 2:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）6:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
8:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
10:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
11:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
12:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
13:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A 錯誤
14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
15:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
18:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
19:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯 答案：A 錯誤
4:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
7:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中 A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
9:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
10:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
11:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
12:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D 錯誤
13:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤
14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷 A
B
C
D
答案：C 錯誤
15:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D 錯誤
17:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤 18:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
19:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B 錯誤
8:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D 答案：A 錯誤
9:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
11:利用“幼兒園信息化教育資源系統”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養。
A體育B美術C科學D數學
A
B
C
D
答案：C 錯誤
12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習
A
B
C
D
答案：D 錯誤
14:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
15:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:信息化教學資源是增強教學效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B 錯誤
17:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
19:翻轉課堂是對傳統教學模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉，提高學生學習的主動性和學習效率。
A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:初步理解數概念6歲指標中用阿拉伯數字正確寫出（）以內物體的數量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
2:信息化教育資源是教學的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
5:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作 A
B
C
D
答案：B 錯誤
7:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D
答案：A 錯誤
8:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
9:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
10:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B 錯誤
11:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
A創造力B凝聚力C想象力D內聚力
A
B
C
D
答案：A 錯誤
12:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
13:“翻轉課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習 A
B
C
D
答案：D 錯誤
14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
15:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
16:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤 17:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
18:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D 錯誤
19:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
20:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
一:判斷題（每小題5分）
1:慕課（MOOC）是新近涌現出來的一種線下課程開發模式。
A:對
B:錯
答案：B 錯誤
2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式，老師不僅僅是課程開發者還是課堂內的指導者。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
3:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
4:從幼兒游戲科學來看，大腦越開心學習效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
5:要進行信息化學習，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A 錯誤
二:單選題（每小題5分）
6:學習內容平均留存率圖標中，被動學習中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A 錯誤
7:“幼兒園信息化教育資源系統”是利用（）原理研發制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領
A
B
C
D 答案：A 錯誤
8:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應用、分析、評價、創造B識記、理解、分析、應用、評價、創造C識記、應用、理解、分析、評價、創造D識記、理解、分析、應用、創造、評價
A
B
C
D
答案：A 錯誤
9:“幼兒園信息化教育資源系統”中數字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D 錯誤
10:翻轉課堂的軌跡包括（）、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B 錯誤
11:在6歲兒童數學認知中，培養兒童運用一些方法解決（）以內的加減問題。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B 錯誤
12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規模），第一個O代表Open（開發），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A 錯誤
13:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C 錯誤
14:在幼兒游戲教學中，通過角色扮演游戲，發展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D 答案：B 錯誤
15:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B 錯誤
16:要進行信息化學習教學創新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A 錯誤
17:多寶樂園數字課件參照3到（）歲兒童學習與發展指南對應指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C 錯誤
18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協調能力和語言表達能力。
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