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第一篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題

中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題

1.09年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題…………..4 2.2010年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題……….5 3.計(jì)算機(jī)教師編制考試題和答案………………………….....7 4.信息技術(shù)教師招聘考試試題含答案……………………...10 5.初中信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案………………...12 6.計(jì)算機(jī)教師招聘考試測(cè)試題……………………………...17 7.信息技術(shù)教師招聘考試題和答案………………………..23 8.信息技術(shù)教師招聘考試試題……………………………..27 9.信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案……………………30 10.信息技術(shù)教師編制招聘考試試題………………………32 11.2009年方正縣教師考試計(jì)算機(jī)測(cè)試題………………….37 12.初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案………...41 13.高中信息技術(shù)試卷及參考答案……………………...….47 14.2010年信息技術(shù)教師招聘教材教法部分試題………….51 15.高中信息技術(shù)試卷及參考答案…………………….……52 16.河北省教師計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)題及答案………………...58 17.河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（1）……………66 18.09年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題………..73 19.小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考題…………………………...75 20.信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)……………………………………76 21.2009年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)考試題(樣卷)……79 22.信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題………………………….86 23.濱海縣2007年選聘教師考試模擬試題………………..91 24.洪澤縣教師招聘考試信息技術(shù)試題…………………..96 25.2009年浙江省教師招聘考試中學(xué)信息技術(shù)考試樣卷…100 26.烏魯木齊市第六十九中學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試題.104 27.河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（2）…………106 28.河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（3）……………118 29.2006年教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案（完整）………123 2 30.2008云南特崗招聘小學(xué)信息技術(shù)教師試卷……………152

09年小學(xué)信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。

1．用高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱為（）A．源程序B．應(yīng)用程序 C．用戶程序D．實(shí)用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是（）A．恢復(fù)從硬盤(pán)上刪除的文件或文件夾 B．恢復(fù)從軟盤(pán)上刪除的文件或文件夾 C．恢復(fù)剪切掉的文檔

D．恢復(fù)從光盤(pán)上刪除的文件或文件夾

7．在二進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算中，1+1等于（）A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對(duì)齊按鈕（）A．兩端對(duì)齊B．左對(duì)齊

c．右對(duì)齊D．居中在字體格式中

9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴(kuò)展名是（）A．．B．xls．C．ppt．D．txt．

10．在Excel中按文件名查找時(shí)，可用單個(gè)（）字符代替任意。A．? B．* C．!D．％

11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個(gè)單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項(xiàng)是（）A．C2：D4 B．C4：D2 C．D4：C2 D．C2：D2 12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：（）A．010000llB B．01000100B C．01000010B D．0100011lB 16．鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的什么設(shè)備?（）

A．控制 B．輸入 C．輸出 D．點(diǎn)菜單

17．下面關(guān)于電子郵件的說(shuō)法中，不正確的是（）A．電子郵件的傳輸速度比一般書(shū)信的傳送速度快 B．電子郵件又稱E-mail C．電子郵件是通過(guò)Internet郵寄的信件

D．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對(duì)方的郵件地址也可以發(fā)送 18．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是（）A．增大容量 B．加快計(jì)算 c．共享資源 D．節(jié)省人力

19．在Excel狀態(tài)下，AVERAGE的功能是（）A．求B4：c8所有單元格的平均值 B．求B4：C8所有單元格的和 C．求B4：c8所有單元格的最小值 D．求B4：c8所有單元格的最大值

20．以下哪種不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)（）A．雙絞線 B．同軸電纜 C．光纜 D．電線

2010年初中信息技術(shù)特崗教師招聘考試仿真考題

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。1．如果要獲得關(guān)于“超文本標(biāo)記語(yǔ)言”創(chuàng)始人的，一般情況下，你認(rèn)為方式最快捷、效果最好（）。

A．通過(guò)衛(wèi)星遙感遙測(cè) B．通過(guò)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍 C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找 D．通過(guò)閱讀報(bào)紙

2．如果要在【我的電腦】窗口中查看文件的創(chuàng)建日期，可以將顯示方式改為（）。

A．大圖標(biāo) B．列表 C．詳細(xì)資料 D．小圖標(biāo)

3.在Windows中，將一個(gè)設(shè)備連接到計(jì)算機(jī)后，以下哪項(xiàng)敘述正確?（）A．無(wú)需加載任何程序，該設(shè)備便立即可以使用 B．需要安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序后才可以使用

C．有些需要安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，有些可以不需要 D．如果安裝了設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，則無(wú)法將其刪除

4．以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是（）。A．GIF B．MPG C．BMP D．PCX 5．下列不屬于代理服務(wù)器的作用的是（）。A．充當(dāng)局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)的連接的出口 B．對(duì)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)行

C．臨時(shí)存儲(chǔ)大量網(wǎng)上，加快網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)

D．對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的用戶訪問(wèn)外網(wǎng)權(quán)限進(jìn)行限制 6．計(jì)算機(jī)病毒是指（）。

A．被破壞的程序 B．已損壞的磁盤(pán)

C．帶細(xì)菌的磁盤(pán) D．具有破壞性的特制程序 7．下面列出的條目中，數(shù)據(jù)庫(kù)的主要特點(diǎn)是（）。

Ⅰ．存儲(chǔ)的大量數(shù)據(jù)Ⅱ．高效檢索Ⅲ．管理操作方便Ⅳ．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享 A．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B．Ⅰ和Ⅱ C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ D．都是

8．兩個(gè)字節(jié)表示位二進(jìn)制位（）。A．16位 B．32位 C．8位 D．4位

9．以下關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)處理的類型中，最全面的是（）。A．文字，圖形，圖像，動(dòng)畫(huà) B．文字，數(shù)字，圖形，圖像

C．文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視頻 D．文字，數(shù)字，圖形

10．在Excel中，B1單元格設(shè)定其數(shù)字格式為整數(shù)，則輸入“40．52”時(shí)，顯示為（）。

A．41 B．40 C．40．52 D．ERROR 11．如果想在演示文稿中插入一些銷售統(tǒng)計(jì)表，那么應(yīng)當(dāng)使用（）。A．圖表 B．圖形 C．組織結(jié)構(gòu)圖 D．文字

16．下列選項(xiàng)中不屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的是（）。A．TCP／IP B．ROM／RAM C．IPX／SPX D．NetBEUI 17．PC機(jī)在工作中，電源突然中斷，則全部不丟失的是（）。A．ROM和RAM B．RAM中的

C．ROM中的 D．RAM中的部分 18．在網(wǎng)址 34．對(duì)于PowerPoint，以下說(shuō)法正確的是（）A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符

C．幻燈片中一個(gè)對(duì)象只能設(shè)置一種動(dòng)畫(huà)效果 D．在放映過(guò)程中不能改變播放的順序

35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。

A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議 C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議 36．使用FTP服務(wù)下載文件時(shí)，不需要知道的是（）。A．文件存放的服務(wù)器名稱

B．文件名稱

C．文件所在服務(wù)器的距離

D．文件存放的目錄路徑 37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A．總線型

B．星型

C．環(huán)型 D．混合型 38．關(guān)于電子郵件，正確的說(shuō)法是（）A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物 B．沒(méi)有主題的郵件不能發(fā)送 C．一次可以發(fā)送給多個(gè)人

D．你的計(jì)算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了

39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．層

D．框架

40．ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）

A、竊取其它計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)

B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢

C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不能上網(wǎng)

D、破壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù) 第Ⅱ卷：非選擇題（50分）

三、公共知識(shí)（10分）

閱讀以下材料，回答第41、42題。

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周?chē)说男愿瘛?ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

41．填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是語(yǔ)言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是音樂(lè)智能，謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為身體運(yùn)動(dòng)智能。

42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）

參考答案：

⑴樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

⑵正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。

⑷針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）

43．身份證號(hào)碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過(guò)12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，直接輸入身份證號(hào)碼將造成信息的丟失。請(qǐng)說(shuō)出處理這一問(wèn)題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案：方法1：在輸入的的身份證號(hào)碼前輸入半角的單引號(hào)，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時(shí)；方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號(hào)碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號(hào)碼。

44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對(duì)值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請(qǐng)輸入A的值”)B=inputbox(“請(qǐng)輸入B的值”)Do R= ①

A=B B=R Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

參考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識(shí)性目標(biāo)的三個(gè)水平要求和行為動(dòng)詞，請(qǐng)將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動(dòng)詞連上線。（4分）各水平的要求行為動(dòng)詞 A．了解水平

①解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查 B．理解水平

②分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫(huà)出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷 C．遷移應(yīng)用水平

③描述、列舉、列出、了解、熟悉參考答案： A

①

B ②

③

46．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，對(duì)其原因進(jìn)行分析（6分）參考答案：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）

課題：公式的使用（選自初中第四冊(cè)Excel部分）內(nèi)容：Excel計(jì)算公式的使用某教師撰寫(xiě)了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

（1）掌握相對(duì)地址及絕對(duì)地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計(jì)算及SUM函數(shù)。

（5）掌握相對(duì)地址及絕對(duì)地址的引用

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神

要求：

1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。（6分）

2、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4分）

3、簡(jiǎn)述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡(jiǎn)單陳述理由。（5分）

4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說(shuō)出幾種常用的教材處理方法。（5分）

河北省教師計(jì)算機(jī)考試評(píng)價(jià)題及答案

一、請(qǐng)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段—中學(xué)語(yǔ)文《走進(jìn)戲曲》，評(píng)價(jià)信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)劣性。（至少三條）

優(yōu)勢(shì)：1。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇媒體，優(yōu)化教學(xué)效果 2．借助媒體，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知

劣勢(shì)：1。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒(méi)有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)效果不佳。2。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間和空間

二、請(qǐng)觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并說(shuō)出制作演示文稿中的需要注意的事項(xiàng)。要點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生興趣；2.幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.符合學(xué)生認(rèn)知；4.媒體使用合理；5.設(shè)計(jì)美觀大方；6.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰等，答出3條就可給分。

缺點(diǎn)：制作演示文稿的注意事項(xiàng)：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡(jiǎn)潔。

三、請(qǐng)觀看專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《與網(wǎng)癮面對(duì)面》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。優(yōu)點(diǎn)：

1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。

2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無(wú)障礙，上下頁(yè)轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無(wú)誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．交互性稍差，沒(méi)有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動(dòng)畫(huà)和視音頻來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3．只能單純?yōu)g覽，不能開(kāi)展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。

四、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。這是小學(xué)語(yǔ)文課新知識(shí)學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意什么？參考答案：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

應(yīng)用合理，因?yàn)槭褂昧私虒W(xué)網(wǎng)站，使每一個(gè)學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚(yú)的資料，豐富了學(xué)生對(duì)鯨魚(yú)的感知。

教師利用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意以下問(wèn)題：（1）整理的資料不宜太多，學(xué)生瀏覽不過(guò)來(lái)。（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。

（3）教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要適時(shí)使用廣播教學(xué)，便于對(duì)學(xué)生的控制和課堂教學(xué)的控制。

五、請(qǐng)觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深淺出，無(wú)干擾信息。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．沒(méi)有使用音效——可以在重點(diǎn)地方使用音效。

3．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。4．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性——“開(kāi)始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)。

六、觀看中學(xué)語(yǔ)文課程多媒體教學(xué)演示文稿《背影》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。

2．課件條理清楚，邏輯性強(qiáng)，適合課堂演示。3．課件主題突出，能體現(xiàn)真實(shí)情感。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。

2．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

3．部分畫(huà)面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運(yùn)用稍雜。4．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

七、請(qǐng)觀看中學(xué)歷史專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。2．網(wǎng)站內(nèi)容豐富。

3．網(wǎng)站操作簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)： 1．交互性稍差——部分頁(yè)面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．只能單純?yōu)g覽，不能開(kāi)展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。

八、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文《我為新家來(lái)設(shè)計(jì) 》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。九、一位教師在教學(xué)“脊椎動(dòng)物”單元，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫(xiě)論文。由于關(guān)于脊椎動(dòng)物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問(wèn)哪個(gè)網(wǎng)站，該看哪些信息，無(wú)從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，因而內(nèi)容過(guò)難，不易學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫(xiě)了論文，但最終的效果卻不理想。試評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并給出解決策略。參考答案：在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。

應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索網(wǎng)絡(luò)資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)收集的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，挑選出有效的教學(xué)資源供學(xué)生參考，可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更有效。

十、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于圖片這種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？

參考答案：

多媒體教室環(huán)境

圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：

1.引起學(xué)生的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.教師的作用：根據(jù)圖片適時(shí)引導(dǎo)、設(shè)置疑問(wèn)讓學(xué)生有目的的觀看

十一、結(jié)合教學(xué)實(shí)錄片段——《三角形內(nèi)角和》，請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，請(qǐng)?jiān)u價(jià)媒體使用是否恰當(dāng)。多媒體、實(shí)物展示臺(tái)、卡片等視頻資源的應(yīng)用比較合理 1.視頻資源的教育作用

2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問(wèn)讓學(xué)生有目的的觀看

十二、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。參考答案：

教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運(yùn)用簡(jiǎn)單有效，特別適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

十三、請(qǐng)觀看信息技術(shù)課《夢(mèng)在網(wǎng)上飛》的視頻教學(xué)片段，評(píng)價(jià)本課中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)是否合理、有效。

在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對(duì)學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)任務(wù)至少要具備這樣幾個(gè)特征：（1）任務(wù)的目標(biāo)明確，活動(dòng)結(jié)果易生成和提交

（2）任務(wù)的活動(dòng)形式不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者的行為能力之外（3）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)資源

（4）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴之間的合作和幫助（5）任務(wù)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)能引發(fā)學(xué)習(xí)者高級(jí)思維活動(dòng)

十四、請(qǐng)觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。參考答案：

二級(jí)指標(biāo)：

1．幻燈片簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。3．畫(huà)面部呆板、部花哨。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．課件整體缺乏動(dòng)感——增加相應(yīng)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。

2．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性。

十五、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中藝術(shù)性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。參考答案：

1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。2版面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、美觀。

3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。4顏色搭配觀感舒適。

十六、觀看《24小時(shí)》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中教育性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。參考答案：

1教學(xué)目標(biāo)明確，符合教學(xué)規(guī)律。

2體現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。

3適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。

十七、請(qǐng)觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。

2．課件簡(jiǎn)單易用，適合課堂演示。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。

2．沒(méi)有使用音效——音樂(lè)在需要烘托氣氛的時(shí)候使用。

3．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

4．部分畫(huà)面不夠美觀，字體顏色運(yùn)用稍雜，圖片過(guò)大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過(guò)大，留出天頭和底角。

5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

十八、請(qǐng)觀看課件《科學(xué)認(rèn)識(shí)巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點(diǎn)：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。

十九、請(qǐng)觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《美麗的軸對(duì)稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生欣賞對(duì)稱美。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。

2．課件簡(jiǎn)單易用，適合課堂演示。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。

3．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

二十、請(qǐng)觀看Flash課件《對(duì)稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

十一、請(qǐng)觀看小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。參考答案：二級(jí)指標(biāo)：

（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。優(yōu)點(diǎn)：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡(jiǎn)單，適合課堂演示使用。二

十二、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《探索規(guī)律》。任課教師使用多種教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說(shuō)明理由。答案要點(diǎn)：

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

媒體類型：日歷圖片、多媒體計(jì)算機(jī)、專題教學(xué)網(wǎng)站、日歷實(shí)物、視頻展示臺(tái)等。合理：

1.利用日歷圖片引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3．運(yùn)用日歷實(shí)物引發(fā)學(xué)生深入思考探索規(guī)律，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。不合理：

1.學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐有點(diǎn)少

2.媒體在表現(xiàn)規(guī)律本質(zhì)方面的功能發(fā)揮的不夠 ??

二十三、請(qǐng)觀看多媒體教學(xué)演示文稿《大氣污染及防治》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目

（一級(jí)指標(biāo)）評(píng)價(jià)要求及內(nèi)涵

（二級(jí)指標(biāo)）評(píng)價(jià)等級(jí)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)處打√）

優(yōu) 良中差

教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。√

2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。√

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。√ 4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。√ 綜合評(píng)價(jià)

（指出課件優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)）參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)過(guò)程完整，內(nèi)容充實(shí)。

2．課件簡(jiǎn)單易用，適合課堂演示。3．動(dòng)畫(huà)設(shè)置合理。4．有較強(qiáng)的啟發(fā)性。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

1．字體不統(tǒng)一，較亂一――統(tǒng)一字體。

2．有的頁(yè)面文字太多太小――設(shè)置好字體和字號(hào)。3．條理性較差——設(shè)置目錄和鏈接。

二十四、觀看小學(xué)自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評(píng)價(jià)媒體選擇的合理性？答案要點(diǎn)：

媒體形式：多媒體計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、實(shí)物合理性：1.多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字資料，在知識(shí)難點(diǎn)之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識(shí)的趣味性的同時(shí)，解決了教學(xué)難題。運(yùn)用比較合理。2.實(shí)物：其一，運(yùn)用實(shí)物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，非常可取。其二，本案例中運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且使得學(xué)生更加直觀的了解大氣壓強(qiáng)

二十五、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《商不變》。這是小學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)學(xué)習(xí)課視頻教學(xué)片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不同的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的教與學(xué)的活動(dòng)，結(jié)合本視頻教學(xué)片段，對(duì)其中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。優(yōu)點(diǎn)及理由： 1.2.3.4.缺點(diǎn)及理由： 1.2.3.4.二

十六、請(qǐng)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段——《春聯(lián)》。這是一段小學(xué)語(yǔ)文的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。答案要點(diǎn)：

應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：

現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等。??

教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。二

十七、基于網(wǎng)絡(luò)的自主-合作-探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而任務(wù)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《浮與沉》。這是一節(jié)有關(guān)初中物理浮力的新知識(shí)學(xué)習(xí)課。觀看之后，試對(duì)視頻教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并給出改進(jìn)意見(jiàn) 答案要點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)的任務(wù)具有開(kāi)放性和層次性，能夠使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生能夠用到新知識(shí)完成探究任務(wù)。3.學(xué)習(xí)任務(wù)具有一定的難度，但是學(xué)生可以通過(guò)探究完成任務(wù)。4.學(xué)習(xí)任務(wù)能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn) 1.2.3.??

二十八、請(qǐng)觀看中學(xué)物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《牛頓定律專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。二級(jí)指標(biāo)：

1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。

3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu) 參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：

1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。

2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無(wú)障礙，上下頁(yè)轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無(wú)誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：

4．測(cè)驗(yàn)題不足——多設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．“網(wǎng)站首頁(yè)”和“基礎(chǔ)知識(shí)”部分重復(fù)——二者去掉一個(gè)或者增加內(nèi)容。6．存在部分無(wú)效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無(wú)效鏈接。7．畫(huà)面設(shè)計(jì)不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁(yè)面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減少。8．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。

二

十九、請(qǐng)觀看Flash課件《相對(duì)運(yùn)動(dòng)》（主要應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生），試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。二級(jí)指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。第1、2條為優(yōu)，第3條為良，第4條為中。參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1．課件直觀性和趣味性強(qiáng)，有利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．課件運(yùn)行穩(wěn)定，簡(jiǎn)單易用，適合演示教學(xué)。3．畫(huà)面簡(jiǎn)潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：1．交互性稍差，不易控制—多設(shè)置些鏈接。2．沒(méi)有使用音效—可以在“提問(wèn)”“動(dòng)動(dòng)手”和“結(jié)論”的地方使用音效。3．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．部分內(nèi)容實(shí)現(xiàn)不了——汽車(chē)和自行車(chē)無(wú)法同時(shí)起動(dòng)。5．畫(huà)面中存在干擾內(nèi)容——畫(huà)面底部有部分圖片和動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有實(shí)際意義，會(huì)分散學(xué)生的注意力，可以取消。

河北省專業(yè)教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題（1）

單項(xiàng)選擇題（本部分共40分，每小題1分。每小題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)單擊鼠標(biāo)選中對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。）

1、計(jì)算機(jī)將程序和數(shù)據(jù)同時(shí)存放在機(jī)器的________中。A.控制器 B.存儲(chǔ)器 C.輸入/輸出設(shè)備 D.運(yùn)算器

【正確答案:】B 【答題結(jié)果:】B 【你的得分:】1

2、下列設(shè)備中，不是多媒體計(jì)算機(jī)必須具有的設(shè)備是____。A.聲卡 B.顯卡 C.光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器 D.UPS電源

【正確答案:】D 【答題結(jié)果:】D 【你的得分:】1

3、下面________微處理器不是Intel公司的產(chǎn)品。A.Pentium Ⅲ B.Athlon C.Celeron D.Pentium Ⅳ

【正確答案:】B 【答題結(jié)果:】B 【你的得分:】1

4、________表示計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息的能力，以字節(jié)為單位。A.存儲(chǔ)器容量 B.存儲(chǔ)器地址 C.存儲(chǔ)器編號(hào) D.存儲(chǔ)器類別

【正確答案:】A 【答題結(jié)果:】A 【你的得分:】1

5、為解決各類應(yīng)用問(wèn)題而編寫(xiě)的程序，例如人事管理系統(tǒng)，稱為_(kāi)_______。字串5 A.系統(tǒng)軟件 B.支撐軟件 C.應(yīng)用軟件 D.服務(wù)性程序

【正確答案:】C 【答題結(jié)果:】C 【你的得分:】1

6、鍵盤(pán)上的控制鍵是______。

A．Alt B．Shift C．Ins D．Ctrl 【正確答案:】D

7、噴墨打印機(jī)的特點(diǎn)是________。A.價(jià)格高、墨盒消耗快 B.價(jià)格低、墨盒消耗快 C.只能打印黑色、墨盒價(jià)高 D.打印速度快、對(duì)紙張要求不高【正確答案:】B

8、下列關(guān)于產(chǎn)業(yè)劃分的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是________。A.傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分是將國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分成三個(gè)產(chǎn)業(yè) B.在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分中，信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè) C.在傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)劃分中，信息產(chǎn)業(yè)實(shí)際上屬于第三產(chǎn)業(yè)

D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃四分法將第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步分成為服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè) 【正確答案:】B

9、下列技術(shù)中，不屬于在信息領(lǐng)域影響巨大，意義深遠(yuǎn)的是________。A.計(jì)算機(jī)技術(shù) B.軟盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù) C.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) D.光纖通信技術(shù) 【正確答案:】B

10、所謂信息化，是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從以物質(zhì)與能量為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重心，向以_______為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重心轉(zhuǎn)變的過(guò)程。字串5 A．計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè) B．計(jì)算機(jī)軟件 C．網(wǎng)絡(luò)信息 D．信息與知識(shí) 【正確答案:】D

11、供他人無(wú)償使用的軟件稱為_(kāi)_______。A.共享軟件 B.免費(fèi)軟件 C.商用軟件 D.專用軟件【正確答案:】B

12、當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)具有版權(quán)的軟件時(shí)，就獲得了這個(gè)軟件的________。A．復(fù)制權(quán) B．修改權(quán) C．出售權(quán) D．使用權(quán) 【正確答案:】D

13、下列哪一項(xiàng)是表示信息的媒體________。A.磁盤(pán) B.電磁波 C.語(yǔ)音 D.光盤(pán) 【正確答案:】C

14、在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中，AP是指________。A．無(wú)線網(wǎng)卡 B．無(wú)線接入點(diǎn) C．無(wú)線局域網(wǎng) D．無(wú)線網(wǎng)關(guān) 【正確答案:】B

15、下列哪一種傳輸介質(zhì)的傳輸速率最高?________ A.雙絞線 B.基帶同軸電纜 C.寬帶同軸電纜 D.光纜【正確答案:】D

16、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的敘述不正確的是________。

A.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中通信雙方必須共同遵守的約定與規(guī)則 B.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)

C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要由語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)句三要素構(gòu)成字串9 D.TCP/IP互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議是上網(wǎng)必備的協(xié)議，在Internet上廣泛應(yīng)用

【正確答案:】C

17、關(guān)于音頻信息及其處理，下列說(shuō)法不正確的是________。A．需要安裝視頻卡

B．常見(jiàn)的音頻文件格式有WAV格式、MIDI格式、MP3格式等 C．計(jì)算機(jī)能錄制聲音生成音頻數(shù)據(jù)文件

D．計(jì)算機(jī)接收、處理、播放各類音頻信息需要安裝聲卡【正確答案:】A

18、磁盤(pán)上的文件夾呈現(xiàn)________結(jié)構(gòu)。A.二維表 B.網(wǎng)狀 C.樹(shù)型 D.蜂窩狀【正確答案:】C

19、Windows 98桌面上的任務(wù)欄不能被拖到桌面的________位置上。A.上邊緣 B.左邊緣 C.右邊緣 D.中央【正確答案:】D 20、Windows 98中，“回收站”是________。A.硬盤(pán)上的一塊存儲(chǔ)空間，是一個(gè)特殊的文件夾 B.硬盤(pán)上的一個(gè)文件

C.軟盤(pán)上的一塊存儲(chǔ)空間，是一個(gè)特殊的文件夾 D.內(nèi)存中的一個(gè)特殊存儲(chǔ)區(qū)域【正確答案:】A

21、快捷方式文件的擴(kuò)展名為_(kāi)_______。A..HLP B..MID C..AVI D..LNK 【正確答案:】D

22、不能將墻紙?jiān)谧烂娴娘@示方式設(shè)置成________。字串1 A.居中 B.平鋪 C.層疊 D.拉伸【正確答案:】C

23、Word 2000要求的軟件環(huán)境是________。A.DOS B.586微機(jī) C.UNIX D.Windows98/NT/2000 【正確答案:】D

24、打開(kāi)的Word文件名顯示在________位置。A.文本編輯區(qū) B.標(biāo)題欄 C.菜單欄 D.工具欄【正確答案:】B

25、在輸入文本時(shí)，如果當(dāng)前行沒(méi)有足夠的空間容納正在輸入的文字，那么，當(dāng)輸?shù)叫形矔r(shí)，應(yīng)該________。A.按回車(chē)鍵，繼續(xù)輸入

B.將鼠標(biāo)移到下一行單擊鼠標(biāo)左鍵，繼續(xù)輸入 C.將鼠標(biāo)移到下一行雙擊鼠標(biāo)左鍵，繼續(xù)輸入 D.繼續(xù)輸入

【正確答案:】D

26、Excel的主要功能是________。A.表格處理、文字處理、文件處理 B.表格處理、網(wǎng)絡(luò)通訊、圖表處理 C.表格處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、圖表處理 D.表格處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)絡(luò)通訊【正確答案:】C

27、在Excel工作表單元格輸入字符型數(shù)字050016，下面輸入正確的是________。

A.050016 B."050016 C.'050016 D.'050016' 【正確答案:】C

28、在Excel工作表中,數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認(rèn)對(duì)齊格式是________。字串1 A.左對(duì)齊 B.居中對(duì)齊 C.跨列居中 D.右對(duì)齊【正確答案:】D

29、Internet使用哪一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議________。A.TCP/IP B.IPX/SPX C.NetBEUI D.AppleTalk 【正確答案:】A 30、用來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上文件傳輸?shù)姆?wù)為_(kāi)_______。A.Gopher B.FTP C.www.tmdps.cn上申請(qǐng)了一個(gè)名為ksnet—test的電子郵件用戶名，其E—mail的地址為：_______________。

6．在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)中常說(shuō)的術(shù)語(yǔ)C／S的含義是________而B(niǎo)／S則是——的意思。

7．十進(jìn)制數(shù)73轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是_______。

四、簡(jiǎn)答題。

1．用任一種語(yǔ)言編寫(xiě)程序完成以下功能：從鍵盤(pán)輸入n個(gè)整數(shù)，計(jì)算并輸出其中出現(xiàn)次數(shù)最多且數(shù)值最大的元素及其出現(xiàn)次數(shù)。

2．什么是IP地址?它有什么特點(diǎn)?一個(gè)學(xué)校欲建一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，請(qǐng)為該學(xué)校一個(gè)設(shè)計(jì)方案。3．?dāng)U展名為．SWF，．DOC，．wAV，．xLS，．AVI，．JPG，．HTM，．RAR的文件分別是什么文件?在Word中制作10行10列的表格，再在第5列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫(xiě)出操作過(guò)程。

五、論述題。

以講授“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和基本工作原理”為內(nèi)容完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，方案中要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源等內(nèi)容。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題。

1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量? 2．教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?

七、論述題。

論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。

小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考題

1、mp3不僅可以聽(tīng)歌還是一個(gè)（可移動(dòng)硬盤(pán)）

2、粘貼快捷鍵是（ctrl+v）

3、在打開(kāi)多個(gè)窗口情況下，活動(dòng)窗口和其他窗口的區(qū)別是（標(biāo)題欄為藍(lán)色）

4、控件上有（??）能出現(xiàn)對(duì)話框。

5、Word中的剪貼版可以復(fù)制幾次（24）

6、在編輯文件時(shí)突然斷電，剛寫(xiě)的東西丟失了，我們非常后悔，那在編輯文件時(shí)文件暫時(shí)存儲(chǔ)在什么地方Ram

7、word 中紅色的波浪線是指（拼寫(xiě)錯(cuò)誤）綠色的波浪線是指（語(yǔ)法錯(cuò)誤）

8、a1為1，b1為1，c1為1，d1為1，f1為0，e1輸入sum(a1:f1)結(jié)果為：

9、幻燈片在瀏覽時(shí)什么情況會(huì)停止瀏覽。A:修改文件時(shí) b:刪除文件時(shí) c: d:

10、計(jì)算機(jī)中內(nèi)存最小的文件是（記事本），比如安裝程序時(shí)關(guān)于安裝說(shuō)明等。

二、判斷題14個(gè)題（14）

發(fā)送郵件時(shí)可以連同一個(gè)文件夾發(fā)送，郵件可以發(fā)給多人，多個(gè)地址用分號(hào)或逗號(hào)隔開(kāi)。

三、簡(jiǎn)答（12）

1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。

2、網(wǎng)址和域名的聯(lián)系和區(qū)別是什么？舉例說(shuō)明。

3、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施有哪些？

4、論壇中的信息和電視、報(bào)紙的信息，你更相信哪個(gè)，并舉例說(shuō)明理由。

四、根據(jù)附加內(nèi)容寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)信息技術(shù)28-34頁(yè)，上網(wǎng)時(shí)遇到喜歡的內(nèi)容如何使用收藏夾。--------------以上是去年的，都是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)里的。

三、簡(jiǎn)答（2x8=16）

1、泡沫排序法

2、計(jì)算機(jī)的五種硬件及功能

四、分析（1x10=10）c語(yǔ)言編程—---排列大小

信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

前言

21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì)，如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持，就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中信息素養(yǎng)已成為與傳統(tǒng)文化的“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的生存能力之一，從這個(gè)意義上完全可以說(shuō)，缺乏信息素養(yǎng)就相當(dāng)于信息化社會(huì)的新“文盲”。

信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。另一方面，未來(lái)的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來(lái)的社會(huì)成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)的不斷發(fā)展。

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各年齡階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、基本理念

1、信息技術(shù)課程應(yīng)該突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使信息技術(shù)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：

----人人掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)；

----人人獲得采集、加工、發(fā)布信息等處理信息的基本技能；

----人人明確并接受參與未來(lái)信息社會(huì)特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)；

----人人能夠利用信息工具和信息資源，通過(guò)評(píng)價(jià)信息、應(yīng)用信息解決具體實(shí)際問(wèn)題。

----不同的人在信息技術(shù)上得到不同的發(fā)展。

2、信息技術(shù)是人們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具之一，能夠幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲得、搜集、處理、發(fā)布；信息技術(shù)為其他學(xué)科提供了學(xué)習(xí)的工具與方法，是人們獲得信息與學(xué)習(xí)的一大實(shí)用工具；信息技術(shù)是人類未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作的重要組成部分，是人類獲得信息的重要組成部分。

3、學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)用的、有意義的、富有時(shí)代氣息的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行操作、搜集資料、處理信息、創(chuàng)作作品、信息交流的信息技術(shù)活動(dòng)。有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于重復(fù)、模仿，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動(dòng)發(fā)揮的余地；再有，信息技術(shù)課程要體現(xiàn)出不同學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容與其認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)。

4、信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事信息技術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和操作技能、解決問(wèn)題的方法與技巧，獲得廣泛的信息技術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主人，教師是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

5、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)信息技術(shù)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

6、與其他學(xué)科的整合是信息技術(shù)教育的另一重要環(huán)節(jié)。信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，必須重視與其他基礎(chǔ)學(xué)科的結(jié)合，特別是在實(shí)施案例上多與其他學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生在解決案例的過(guò)程中養(yǎng)成使用信息技術(shù)解決基礎(chǔ)學(xué)科問(wèn)題的習(xí)慣，最終使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不自覺(jué)地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決其他學(xué)科的學(xué)習(xí)問(wèn)題。把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)學(xué)科和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意把更多的精力投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要<試行>》，結(jié)合本校信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了信息技術(shù)課程的總目標(biāo)，并從認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。

《標(biāo)準(zhǔn)》中不僅使用了“了解(認(rèn)識(shí))、理解、應(yīng)用、模仿、獨(dú)立操作”等刻畫(huà)知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞，而且使用了“經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟”等刻畫(huà)信息技術(shù)活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)動(dòng)詞，從而更好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)情感領(lǐng)域以及創(chuàng)新領(lǐng)域等方面的要求。

一)知識(shí)性目標(biāo) 1.了解水平

再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)：識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征等

描述、列舉、列出、了解、熟悉 2.理解水平

把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等

解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查。3.遷移應(yīng)用水平

歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問(wèn)題情境中；建立不同情境之間的合理

分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫(huà)出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷

二)技能性目標(biāo) 1.模仿水平

在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作嘗試、模仿、訪問(wèn)、解剖、使用、運(yùn)行、演示、調(diào)試

2.獨(dú)立操作水平

獨(dú)立完成操作；在評(píng)價(jià)和鑒別的基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)；與已的技能建立聯(lián)系等

獲取、加工、管理、表達(dá)、發(fā)布、交流、運(yùn)用、使用、制作、操作、搭建、安裝、開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)

3.熟悉操作水平

根據(jù)需要評(píng)價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具

熟悉操作、熟練使用、有效使用、合乎規(guī)范地使用、創(chuàng)作三)情感性目標(biāo) 1.經(jīng)歷(感受)水平

從事并經(jīng)歷一項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程，獲得感性認(rèn)識(shí)

親歷、體驗(yàn)、感受、交流、討論、觀察、(實(shí)地)考察、參觀 2.反應(yīng)(認(rèn)同)水平

在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)的反應(yīng)等] 4.關(guān)注、借鑒、欣賞領(lǐng)悟(內(nèi)化)水平

建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和良好的價(jià)值觀等形成、養(yǎng)成、確定、樹(shù)立、構(gòu)建、增強(qiáng)、提升、保持

三、關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容

課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的信息技術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息處理能力、信息鑒別能力、信息傳輸能力、信息應(yīng)用意識(shí)。

信息獲取能力主要表現(xiàn)在：理解信息的概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用；了解信息的一些表現(xiàn)形式；了解多媒體技術(shù)的特點(diǎn)；能鑒別信息的來(lái)源；能從不同的渠道獲得信息；能掌握多種獲得信息的方法。

信息處理能力主要表現(xiàn)在：能根據(jù)自己的意愿對(duì)信息進(jìn)行加工處理；能自主處理文字與圖形的輸入輸出；能自主處理聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多媒體信息；掌握數(shù)據(jù)處理與管理的基本方法。

信息鑒別能力主要表現(xiàn)在：能識(shí)別信息的真善美與假惡丑；能從眾多的信息中選擇自己適用的信息；能主動(dòng)抵制網(wǎng)絡(luò)上的反動(dòng)與黃色信息；能主動(dòng)遵守信息社會(huì)特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)。

信息傳輸能力主要表現(xiàn)在：能利用工具軟件創(chuàng)作多媒體作品；能通過(guò)電子郵件傳遞信息；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳信息；能通過(guò)論壇、BBS發(fā)表自己的意見(jiàn)；能通過(guò)個(gè)人主頁(yè)發(fā)布經(jīng)自己加工處理過(guò)的信息。

信息應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的信息；認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能主動(dòng)嘗試使用信息技術(shù)尋求解決的辦法；面對(duì)新的應(yīng)用軟件可以自主地學(xué)習(xí)其使用方法；能利用程序設(shè)計(jì)的思想，進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目策劃與實(shí)施。

2009年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)考試題(樣卷)

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。(每小題的4個(gè)備選答案中，只有一個(gè)符合題意的正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其號(hào)碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分)

1．用高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱為()

A．源程序 B．應(yīng)用程序

C．用戶程序 D．實(shí)用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是()

A．恢復(fù)從硬盤(pán)上刪除的文件或文件夾

B．恢復(fù)從軟盤(pán)上刪除的文件或文件夾

C．恢復(fù)剪切掉的文檔

D．恢復(fù)從光盤(pán)上刪除的文件或文件夾

7．在二進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算中，1+1于()

A．1 B．2 C．10 D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對(duì)齊按鈕()

A．兩端對(duì)齊 B．左對(duì)齊

c．右對(duì)齊 D．居中在字體格式中

9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴(kuò)展名是()

A．doc． B．xls． C．ppt． D．txt．

10．在Excel中按文件名查找時(shí)，可用單個(gè)字符。()代替任意

A．? B．* C．!D．％

11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個(gè)單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項(xiàng)是()

A．C2：D4 B．C4：D2

C．D4：C2 D．C2：D2

12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：()

A．010000l l B B．01000100B

C．01000010B D．0100011lB

16．鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的什么設(shè)備?()

A．控制 B．輸入

C．輸出 D．點(diǎn)菜單

17．下面關(guān)于電子郵件的說(shuō)法中，不正確的是()

A．電子郵件的傳輸速度比一般書(shū)信的傳送速度快

B．電子郵件又稱E-mail

C．電子郵件是通過(guò)Internet郵寄的信件

D．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對(duì)方的郵件地址也可以發(fā)送

18．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是()

A．增大容量 B．加快計(jì)算

c．共享資源 D．節(jié)省人力

19．在Excel編輯狀態(tài)下，AVERAGE(B4：C8)的功能是()

A．求B4：c8所有單元格的平均值

B．求B4：C8所有單元格的和

C．求B4：c8所有單元格的最小值

D．求B4：c8所有單元格的最大值

20．以下哪種不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)()

A．雙絞線 B．同軸電纜

C．光纜 D．電線

二、多項(xiàng)選擇題。(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2至5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼填寫(xiě)在題干后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選均不給分，每小題2分，共10分)

1．在Excel中，下列哪幾個(gè)公式能正確計(jì)算Al：B2單元格所有數(shù)據(jù)的和()

A．=SUM(A1：B2)B．=A1+A2+B1+B2

C．SUM(A1：B2)E．=COUNT(A1：B2)D．A1+A2+Bl+B2

2．以下哪幾種是計(jì)算機(jī)感染病毒常見(jiàn)的癥狀()

A．磁盤(pán)文件數(shù)無(wú)故增加或減少

B．計(jì)算機(jī)速度明顯變慢

c．計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)或無(wú)故重啟

D．顯示器上經(jīng)常出現(xiàn)一些莫名其妙的信息或異常現(xiàn)象

E．某些可以運(yùn)行的程序突然不能執(zhí)行

3．使用計(jì)算機(jī)時(shí)的注意事項(xiàng)有以下哪幾種()

A．穩(wěn)定的電壓和不間斷的供電

B．安靜和潮濕的環(huán)境

C．防止電磁干擾

D．不要接近熱源(如電爐等等)

E．正常開(kāi)關(guān)機(jī)

4．word中利用插人菜單可以插入()

A．表格 B．頁(yè)碼

C．文件 D．日期和時(shí)問(wèn)

5．在PowerPoint中，通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框可以設(shè)置()

A．寬度 B．字體對(duì)齊方式

C．高度 D．幻燈片大小

E．顏色

三、填空題。(請(qǐng)將正確的答案寫(xiě)在下劃畫(huà)上方，每空1分，共10分)1．一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括_______ 和 ________ 兩部分。

2．按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍(距離)進(jìn)行分類，可把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為三類：________、________ 和城域網(wǎng)。

3．Windows2000中，要選定當(dāng)前文件夾中的全部文件和文件夾對(duì)象，可使用的組合鍵是________。

4．計(jì)算機(jī)中的字節(jié)是常用單位，它的英文名字是________。

5．在．Power．Point中，有多種視圖可以看幻燈片，列出任意三種：________、________、________。

6．Excel中，若要計(jì)算某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)為_(kāi)_______。

四、簡(jiǎn)答題。(共30分)

1．將十進(jìn)制186分別轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，八進(jìn)制和十六進(jìn)制。(10分)

2．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫(xiě)出操作過(guò)程。(10分)

3．在計(jì)算器中編寫(xiě)“相乘”按鈕的Click事件過(guò)程中，具體代碼如下，請(qǐng)將以下程序補(bǔ)充完整。(10分)

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)

樂(lè)高教學(xué)機(jī)器人

一:單選題（每小題10分）

1:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。

A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤

2:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：

A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代

答案：D 錯(cuò)誤

3:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤 4:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

5:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

6:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

答案：A 錯(cuò)誤

7:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

8:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

10:樂(lè)高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：

A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)

答案：D 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）1:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：

A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代

答案：D 錯(cuò)誤

2:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

3:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

4:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。

A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤

5:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

答案：A 錯(cuò)誤

6:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

7:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

8:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

10:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）

1:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

2:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

3:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

4:“認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人”一節(jié)里開(kāi)頭播放的視頻的名稱是：

A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來(lái)生活 C 未來(lái)機(jī)器人 D 走近機(jī)器人

答案：B 錯(cuò)誤

5:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器

答案：B 錯(cuò)誤

6:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

7:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

8:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。

A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤 9:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

10:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）

1:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）

A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器

答案：B 錯(cuò)誤

2:“認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人”一節(jié)里開(kāi)頭播放的視頻的名稱是： A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來(lái)生活 C 未來(lái)機(jī)器人 D 走近機(jī)器人

答案：B 錯(cuò)誤

3:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

4:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

5:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤 6:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。

A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤

7:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

答案：A 錯(cuò)誤

8:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

9:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

10:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）

1:樂(lè)高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：

A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)

答案：D 錯(cuò)誤

2:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤 3:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

4:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

5:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

答案：A 錯(cuò)誤

6:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

7:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：

A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代

答案：D 錯(cuò)誤

8:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

10:“認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人”一節(jié)里開(kāi)頭播放的視頻的名稱是： A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來(lái)生活 C 未來(lái)機(jī)器人 D 走近機(jī)器人

答案：B 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）

1:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

2:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）

A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器

答案：B 錯(cuò)誤

3:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

4:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

5:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

6:“認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人”一節(jié)里開(kāi)頭播放的視頻的名稱是：

A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來(lái)生活 C 未來(lái)機(jī)器人 D 走近機(jī)器人

答案：B 錯(cuò)誤

7:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤

8:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

9:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：

A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代

答案：D 錯(cuò)誤

10:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

答案：A 錯(cuò)誤一:單選題（每小題10分）

1:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）

A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器

答案：B 錯(cuò)誤

2:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

3:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

4:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

5:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

6:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

7:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：

A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代

答案：D 錯(cuò)誤 8:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。

A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤

9:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

10:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）

1:樂(lè)高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和： A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)

答案：D 錯(cuò)誤

2:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。

A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

3:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

4:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤 5:9898有幾個(gè)紅外傳感器

A 0 B 1 C 2 D 3 A

答案：A 錯(cuò)誤

6:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

7:“認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人”一節(jié)里開(kāi)頭播放的視頻的名稱是：

A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來(lái)生活 C 未來(lái)機(jī)器人 D 走近機(jī)器人

答案：B 錯(cuò)誤

8:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：

A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代

答案：D 錯(cuò)誤

9:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

10:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）

A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器

答案：B 錯(cuò)誤

一:單選題（每小題10分）

1:“認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人”一節(jié)里開(kāi)頭播放的視頻的名稱是：

A 機(jī)器人研究 B 機(jī)器人重塑我們的未來(lái)生活 C 未來(lái)機(jī)器人 D 走近機(jī)器人

答案：B 錯(cuò)誤 2:超聲波傳感器是用來(lái)檢測(cè)（）的。

A聲音 B速度 C距離 D方向

答案：C 錯(cuò)誤

3:一個(gè)40齒齒輪,一個(gè)5齒齒輪求最大齒輪比()

A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 A

答案：A 錯(cuò)誤

4:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

5:一個(gè)樂(lè)高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。

A1 B2 C3 D4 A

答案：D 錯(cuò)誤

6:樂(lè)高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：

A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)

答案：D 錯(cuò)誤

7:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。

A1 B2 C3 D4 A

答案：C 錯(cuò)誤

8:下面不是樂(lè)高機(jī)器人常用的零件種類的是：

A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器

答案：D 錯(cuò)誤

9:樂(lè)高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化

答案：A 錯(cuò)誤

10:樂(lè)高EV3機(jī)器人是樂(lè)高的第幾代產(chǎn)品

A 1 B 2 C 3 D 4 A

答案：C 錯(cuò)誤

第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)

“智慧教室”平板電腦教學(xué)應(yīng)用

一:判斷題（每小題5分）

1:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

7:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤 8:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

答案：B 錯(cuò)誤

9:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

答案：A 錯(cuò)誤

10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

11:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

12:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

答案：A 錯(cuò)誤

13:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤

14:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)

答案：A 錯(cuò)誤

15:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

答案：B 錯(cuò)誤

16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

17:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

答案：A 錯(cuò)誤

20:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò) 答案：A 錯(cuò)誤

2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

3:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

7:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤

8:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤

10:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

11:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。

A看書(shū)中B操作中C游戲中D課堂中

答案：B 錯(cuò)誤

12:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

答案：C 錯(cuò)誤 13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

14:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

17:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

答案：A 錯(cuò)誤

18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)

答案：D 錯(cuò)誤

19:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

答案：A 錯(cuò)誤

20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

答案：B 錯(cuò)誤

7:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

答案：A 錯(cuò)誤

8:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

答案：A 錯(cuò)誤

9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤

10:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

12:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

答案：C 錯(cuò)誤

13:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

D 答案：B 錯(cuò)誤

14:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤

15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

16:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

17:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

答案：A 錯(cuò)誤

18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

答案：D 錯(cuò)誤

19:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

D 答案：D 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò) 答案：B 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

答案：A 錯(cuò)誤

7:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。

A真實(shí)性、針對(duì)性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實(shí)性、針對(duì)性、適時(shí)性、交互性、高效性

答案：D 錯(cuò)誤 8:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

9:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤

11:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤

12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

答案：A 錯(cuò)誤

14:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤 15:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

答案：C 錯(cuò)誤

16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

17:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤 2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）6:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

7:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

8:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

答案：B 錯(cuò)誤

10:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

11:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

12:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤

13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

答案：A 錯(cuò)誤

14:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

答案：C 錯(cuò)誤

15:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

答案：A 錯(cuò)誤

16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

答案：D 錯(cuò)誤

17:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

答案：B 錯(cuò)誤

18:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過(guò)知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

答案：A 錯(cuò)誤

19:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

20:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò) 答案：A 錯(cuò)誤

4:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。

A看書(shū)中B操作中C游戲中D課堂中 A

答案：B 錯(cuò)誤

8:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

答案：B 錯(cuò)誤

10:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

11:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

12:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。

答案：D 錯(cuò)誤

13:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤

14:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷 A

答案：C 錯(cuò)誤

15:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

答案：B 錯(cuò)誤

16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

答案：D 錯(cuò)誤

17:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤 18:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

答案：A 錯(cuò)誤

20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。

A看書(shū)中B操作中C游戲中D課堂中

答案：B 錯(cuò)誤

8:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

D 答案：A 錯(cuò)誤

9:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

10:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

11:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)，融入了健康、語(yǔ)言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。

A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)

答案：C 錯(cuò)誤

12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

答案：D 錯(cuò)誤

14:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

答案：B 錯(cuò)誤

15:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

16:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）

A唯一手段B輔助手段C最佳手段

答案：B 錯(cuò)誤

17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

18:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

答案：A 錯(cuò)誤

A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式

答案：A 錯(cuò)誤

20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫(xiě)出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

5:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作 A

答案：B 錯(cuò)誤

7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

答案：A 錯(cuò)誤

8:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

答案：C 錯(cuò)誤

9:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

10:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

答案：B 錯(cuò)誤

11:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力

答案：A 錯(cuò)誤

12:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。

A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。

A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí) A

答案：D 錯(cuò)誤

14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

15:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

16:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤 17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

18:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。

答案：D 錯(cuò)誤

19:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

答案：A 錯(cuò)誤

一:判斷題（每小題5分）

1:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種線下課程開(kāi)發(fā)模式。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：B 錯(cuò)誤

2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開(kāi)發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

3:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

4:從幼兒游戲科學(xué)來(lái)看，大腦越開(kāi)心學(xué)習(xí)效果的越好。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

5:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案：A 錯(cuò)誤

二:單選題（每小題5分）

6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講占多少比例（）？

A5%B10%C15%D20% A

答案：A 錯(cuò)誤

7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。

A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)

D 答案：A 錯(cuò)誤

8:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。

答案：A 錯(cuò)誤

9:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。

A1000B900C860D724 A

答案：D 錯(cuò)誤

10:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。

A微課制作B課程開(kāi)發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作

答案：B 錯(cuò)誤

11:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問(wèn)題。A5B10C20D100 A

答案：B 錯(cuò)誤

12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開(kāi)發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。

A Courses B Camera C Cancel D Candour A

答案：A 錯(cuò)誤

13:透過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的（）游戲，來(lái)讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。

A角色扮演B大魚(yú)吃小魚(yú)C連連看D掃雷

答案：C 錯(cuò)誤

14:在幼兒游戲教學(xué)中，通過(guò)角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。

A語(yǔ)言B交往C合作D思考

D 答案：B 錯(cuò)誤

15:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來(lái)的?

A2007B2008C2009D2010 A

答案：B 錯(cuò)誤

16:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。

A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能

答案：A 錯(cuò)誤

17:多寶樂(lè)園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。

A4B5C6D7 A

答案：C 錯(cuò)誤

18:在幼兒教育中，游戲帶來(lái)的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四篇：2012年特崗教師招聘中小學(xué)信息技術(shù)試題

2012年特崗教師招聘小學(xué)信息技術(shù)試題

滿分100分考試時(shí)間150分鐘

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

1．用高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱為（）

A．源程序

B．應(yīng)用程序

C．用戶程序

D．實(shí)用程序

2．在windows2000中，回收站的功能是（）

A．恢復(fù)從硬盤(pán)上刪除的文件或文件夾

B．恢復(fù)從軟盤(pán)上刪除的文件或文件夾

C．恢復(fù)剪切掉的文檔

D．恢復(fù)從光盤(pán)上刪除的文件或文件夾 7．在二進(jìn)制的算術(shù)運(yùn)算中，1+l等于（）

A．

1B．2

C．10

D．O 8．下列哪一按鈕不是Word中格式工具欄中的對(duì)齊按鈕（）

A．兩端對(duì)齊

B．左對(duì)齊

C．右對(duì)齊

D．居中在字體格式中

9．在默認(rèn)情況下，Excel2000文檔的擴(kuò)展名是（）

A．doc．

B．xls．

C．ppt．

D．txt．

10．在Excel中按文件名查找時(shí)，可用單個(gè)字符。（）代替任意

A．?

B．*

C．!

D．％

11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個(gè)單元格組成。下列不能表示該區(qū)域的一項(xiàng)是（）

A．C2：D4

B．C4：D2

C．D4：C2

D．C2：D2

12．已知字符A的ASCII碼是0100000lB，字符D的ASCII碼是：（）

A．010000l l B

B．01000100B

C．01000010B

D．0100011lB 16．鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的什么設(shè)備?（）

A．控制

B．輸入

C．輸出

D．點(diǎn)菜單

17．下面關(guān)于電子郵件的說(shuō)法中，不正確的是（）

A．電子郵件的傳輸速度比一般書(shū)信的傳送速度快

B．電子郵件又稱E-mail

C．電子郵件是通過(guò)Internet郵寄的信件

D．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件不需要知道對(duì)方的郵件地址也可以發(fā)送

18．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是（）

A．增大容量

B．加快計(jì)算

c．共享資源

D．節(jié)省人力

19．在Excel編輯狀態(tài)下，AVERAGE(B4：C8)的功能是（）

A．求B4：c8所有單元格的平均值

B．求B4：C8所有單元格的和

C．求B4：c8所有單元格的最小值

D．求B4：c8所有單元格的最大值

20．以下哪種不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的通信介質(zhì)（）

A．雙絞線

B．同軸電纜

C．光纜

D．電線

二、多項(xiàng)選擇題。(在每小題的5個(gè)備選答案中選出2至5個(gè)符合題意的正確答案，并將正確答案的號(hào)碼填寫(xiě)在題干后括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選均不給分，每小題2分，共10分)1．在Excel中，下列哪幾個(gè)公式能正確計(jì)算Al：B2單元格所有數(shù)據(jù)的和（）

A．=SUM(A1：B2)

B．=A1+A2+B1+B2 C．SUM(A1：B2)E．=COUNT(A1：B2)

D．A1+A2+Bl+B2

2．以下哪幾種是計(jì)算機(jī)感染病毒常見(jiàn)的癥狀（）

A．磁盤(pán)文件數(shù)無(wú)故增加或減少

B．計(jì)算機(jī)速度明顯變慢

C．計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)或無(wú)故重啟

D．顯示器上經(jīng)常出現(xiàn)一些莫名其妙的信息或異常現(xiàn)象

E．某些可以運(yùn)行的程序突然不能執(zhí)行

3．使用計(jì)算機(jī)時(shí)的注意事項(xiàng)有以下哪幾種（）

A．穩(wěn)定的電壓和不間斷的供電

B．安靜和潮濕的環(huán)境

C．防止電磁干擾

D．不要接近熱源(如電爐等等)

E．正常開(kāi)關(guān)機(jī)

4．word中利用插人菜單可以插入（）

A．表格

B．頁(yè)碼

C．文件

D．日期和時(shí)問(wèn)

5．在PowerPoint中，通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框可以設(shè)置（）

A．寬度

B．字體對(duì)齊方式

C．高度

D．幻燈片大小

E．顏色

三、填空題。

(請(qǐng)將正確的答案寫(xiě)在下劃畫(huà)上方，每空1分，共10分)

1．一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括_______ 和 ________。大部分。

2．按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍(距離)進(jìn)行分類，可把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為三類：________、________ 和城域網(wǎng)。

3．Windows2000中，要選定當(dāng)前文件夾中的全部文件和文件夾對(duì)象，可使用的組合鍵是________。

4．計(jì)算機(jī)中的字節(jié)是常用單位，它的英文名字是________。

5．在．Power．Point中，有多種視圖可以看幻燈片，列出任意三種：________、________、________。

6．Excel中，若要計(jì)算某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)為_(kāi)_______。

四、簡(jiǎn)答題。(共30分)

1．將十進(jìn)制186分別轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，八進(jìn)制和十六進(jìn)制。(10分)

2．在Word中制作5行5列的表格，再在第3列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫(xiě)出操作過(guò)程。(10分)

3．在計(jì)算器中編寫(xiě)“相乘”按鈕的Click事件過(guò)程中，具體代碼如下，請(qǐng)將以下程序補(bǔ)充完整。(10分)

(1)將兩個(gè)輸入文本框中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成數(shù)值型，并分別賦值給numl、num2：

(2)計(jì)算乘積，并用變量chenji表示；

(3)將chenji轉(zhuǎn)換成字符串?dāng)?shù)據(jù)，在”textBoxl”中輸出。

Private Sub command2一cLick（）

numl=________(text2．text)

num2=________(text3．text)

chenji=________

Textl．text=

End Sub

五、論述題。(共10分)

以“計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)”為內(nèi)容，編寫(xiě)一份教案。教案要求包括以下環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題。(2小題，每小題5分，共10分)

1．簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?

七、論述題。(10分)

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。

2012年特崗教師招聘初中信息技術(shù)試題

(滿分100分，考試時(shí)間150分鐘)

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、單項(xiàng)選擇題。(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)

1．如果要獲得關(guān)于“超文本標(biāo)記語(yǔ)言”創(chuàng)始人的信息，一般情況下，你認(rèn)為()方式最快捷、效果最好。

A．通過(guò)衛(wèi)星遙感遙測(cè) B．通過(guò)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍

C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找 D．通過(guò)閱讀報(bào)紙

2．如果要在【我的電腦】窗口中查看文件的創(chuàng)建日期，可以將顯示方式改為()

A．大圖標(biāo) B．列表

C．詳細(xì)資料D．小圖標(biāo)

3.在Windows中，將一個(gè)設(shè)備連接到計(jì)算機(jī)后，以下哪項(xiàng)敘述正確?()

A．無(wú)需加載任何程序，該設(shè)備便立即可以使用

B．需要安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序后才可以使用

C．有些需要安裝設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，有些可以不需要

D．如果安裝了設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，則無(wú)法將其刪除

4．以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是()。

A．GIF B．MPG C．BMP D．PCX

5．下列不屬于代理服務(wù)器的作用的是()。

A．充當(dāng)局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)的連接的出口

B．對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行搜集整理

C．臨時(shí)存儲(chǔ)大量網(wǎng)上信息，加快網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)

D．對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的用戶訪問(wèn)外網(wǎng)權(quán)限進(jìn)行限制6．計(jì)算機(jī)病毒是指()。

A．被破壞的程序 B．已損壞的磁盤(pán)

C．帶細(xì)菌的磁盤(pán) D．具有破壞性的特制程序

7．下面列出的條目中，數(shù)據(jù)庫(kù)的主要特點(diǎn)是()。

Ⅰ．存儲(chǔ)的大量數(shù)據(jù)Ⅱ．高效檢索 Ⅲ．管理操作方便 Ⅳ．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

A．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B．Ⅰ和Ⅱ

C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ D．都是

8．兩個(gè)字節(jié)表示()位二進(jìn)制位。

A．16位 B．32位 C．8位 D．4位

9．以下關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)處理的信息類型中，最全面的是()。

A．文字，圖形，圖像，動(dòng)畫(huà)

B．文字，數(shù)字，圖形，圖像

C．文字，數(shù)字，圖形，圖像，音頻，視頻

D．文字，數(shù)字，圖形

10．在Excel中，B1單元格設(shè)定其數(shù)字格式為整數(shù)，則輸入“40．52”時(shí)，顯示為()。

A．41 B．40 C．40．52 D．ERROR

11．如果想在演示文稿中插入一些銷售統(tǒng)計(jì)表，那么應(yīng)當(dāng)使用()。

A．圖表 B．圖形 C．組織結(jié)構(gòu)圖 D．文字

12．在PowerPoint2000中不能修改圖片內(nèi)容的視圖是()。

A．幻燈片瀏覽視圖

B．幻燈片放映視圖

C．幻燈片大綱視圖

D．幻燈片視圖

13．超文本技術(shù)提供了另一種對(duì)新媒體對(duì)象的管理形式，它是一種()的信息組織形式。

A．非線性

B．抽象性

C．線性

D．曲線性

14．圖像分辨率是指()。

A．屏幕上能夠顯示的像素?cái)?shù)目

B．用像素表示的數(shù)字化圖像的實(shí)際大小

C．用厘米表示的圖像的實(shí)際尺寸大小

D．圖像包含的顏色數(shù)

15．GUI指的是()。

A．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

B．語(yǔ)音技術(shù)

C．圖形用戶界面

D．智能代理技術(shù)

16．下列選項(xiàng)中不屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的是()。

A．TCP／IP B．ROM／RAM

C．IPX／SPX D．NetBEUI

17．PC機(jī)在工作中，電源突然中斷，則全部不丟失的是()。

A．ROM和RAM B．RAM中的信息

C．ROM中的信息 D．RAM中的部分信息

18．在網(wǎng)址www.tmdps.cn上申請(qǐng)了一個(gè)名為ksnet—test的電子郵件用戶名，其E—mail的地址為：_______________。

6．在網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)中常說(shuō)的術(shù)語(yǔ)C／S的含義是________而B(niǎo)／S則是——的意思。

7．十進(jìn)制數(shù)73轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)是_______。

四、簡(jiǎn)答題。(共15分)

1．用任一種語(yǔ)言編寫(xiě)程序完成以下功能：從鍵盤(pán)輸入n(0

2．什么是IP地址?它有什么特點(diǎn)?一個(gè)學(xué)校欲建一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，請(qǐng)為該學(xué)校提供一個(gè)設(shè)計(jì)方案。(包括設(shè)備名稱、功能、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、軟件系統(tǒng)等)(5分)

3．?dāng)U

展

名為．SWF，．DOC，．wAV，．xLS，．AVI，．JPG，．HTM，．RAR的文件分別是什么文件?在Word中制作10行10列的表格，再在第5列后新增加一列，第1行第2列拆分成兩列，寫(xiě)出操作過(guò)程。(5分)

五、論述題。(10分)

以講授“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和基本工作原理”為內(nèi)容完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，方案中要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源等內(nèi)容。(10分)

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題。(每小題5分，共10分)

1．如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?

2．教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?

七、論述題。(10分)論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。

教師招聘面試題目：

（一）教學(xué)

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些？

（二）班主任

1、如何組織與培養(yǎng)班集體？

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹？

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

15、你最欣賞的班主任是那一種類型？ 13.說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？

14、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

15、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦？

16、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

17、做班主任吃虧嗎？

魏老師說(shuō)做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)，這句話真是說(shuō)到我的心坎里去了, 其實(shí)根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做班主任還是比較合算的, 我的想法有以下幾點(diǎn)：

.一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平，班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢，從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平；

二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐，班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅，大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心，同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐；

三、增強(qiáng)了反思精神，學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園，寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用

第五篇：教師招聘面試試題精選(含信息技術(shù)專題)

教師招聘面試試題精選

1、談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話的看法

教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行”，它關(guān)系著國(guó)家的興衰，體現(xiàn)著社會(huì)的文明程度，所以，全社會(huì)都應(yīng)該重視教育。社會(huì)以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突出的位置，讓每個(gè)孩子都有數(shù)可讀，都可以讀好書(shū)。

再苦不能苦孩子，是因?yàn)楦改付紡钠D苦的環(huán)境中走來(lái)，而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長(zhǎng)都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過(guò)程中，也應(yīng)該培養(yǎng)孩子艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神。不能放縱和溺愛(ài)。對(duì)孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位。所以，社會(huì)輿論和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，再富不能富孩子“。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

2、談?wù)勀銓?duì)有償家教的看法

有償家教它是一個(gè)新的事物，他區(qū)別于我們平時(shí)的學(xué)校教育，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給自己的孩子請(qǐng)個(gè)家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識(shí)。所以在這點(diǎn)上我支持。（2）當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動(dòng)，是家教資源用在該用的地方。我認(rèn)為也是無(wú)可厚非的。（3）為他人提供家教，我覺(jué)得應(yīng)該擺正心態(tài)，不要以賺錢(qián)為第一目的，在家教過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也豐富自己的閱歷和能力。

3、你認(rèn)為當(dāng)好人民教師，那些素質(zhì)最重要？

作為一名優(yōu)秀人民教師，應(yīng)該具有全方面的素質(zhì)。其中我認(rèn)為以下素質(zhì)不可或缺：

第一：職業(yè)素質(zhì)。作為教師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)；第二，專業(yè)素質(zhì)。每一教師都擔(dān)任一門(mén)學(xué)科教學(xué)，因此教師必須對(duì)本學(xué)科精通。盡管如此，現(xiàn)在提倡全面發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教師也應(yīng)該全面發(fā)展。因此，對(duì)其他學(xué)科也應(yīng)該有所了解，做到博學(xué)。第三，教育管理素質(zhì)。教師與學(xué)生之間，現(xiàn)在提倡朋友型關(guān)系，但教師與學(xué)生之間，始終離不開(kāi)而且也不可能離開(kāi)管理與被管理的關(guān)系。因此教師應(yīng)該具備教育管理素質(zhì)，能夠進(jìn)行有效管理，能夠順利開(kāi)展民主管理，促進(jìn)學(xué)生自主管理。

以上僅是我認(rèn)為最重要的素質(zhì)。其實(shí)教師還應(yīng)該具有較高普通話水平，人際交流水平，教研水平等。

4、近年來(lái)，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？

高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍現(xiàn)象。盡管如此，他確實(shí)存在，而且將較長(zhǎng)期的存在。主要有以下原因：（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說(shuō)是應(yīng)試教育的毒瘤。應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)獲得認(rèn)可的評(píng)價(jià)，有些人選擇鋌而走險(xiǎn)。（2）近年來(lái)，高考成為最形象的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木”情景，這也是教育選編機(jī)制的必然結(jié)果。我國(guó)當(dāng)前國(guó)情決定了文憑對(duì)一個(gè)人的至關(guān)重要性，沒(méi)有文憑，必定減少擇業(yè)自由度。（3）這還與官方教育評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。教育有關(guān)部門(mén)，把高考成績(jī)定為公立學(xué)校的核心業(yè)績(jī)考核、乃指定為地方教育部門(mén)的核心政績(jī)考核。為此，有些學(xué)校乃至教育部本部門(mén)為舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會(huì)行為，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行防范，其中，制定嚴(yán)格的制定規(guī)范，實(shí)行有效的監(jiān)督機(jī)制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。

5、你贊同“教學(xué)有法，但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

贊同。教學(xué)有法，但無(wú)定法、貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)。根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐。

6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

7、為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？

我有幾位親人都是老師，當(dāng)教師辛苦，但也幸福，能夠通過(guò)自己的言傳身教帶動(dòng)學(xué)生。成為一名優(yōu)秀的教師一直是我的愿望。只是去年幾次與教師失之交臂，于是去了公司。在公司工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性較高，越發(fā)想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。尤其是深圳的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)有很大的發(fā)展空間。

8、教師如何提高駕馭課堂的能力？

一、樹(shù)立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。

二、教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證

三、掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開(kāi)端，要抓住課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四、民主師生關(guān)系是駕馭課堂的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

9、對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫(xiě)式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。

10、對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

11、如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

12、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過(guò)程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過(guò)失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_(kāi)口就會(huì)說(shuō)“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。

13、學(xué)生為什么會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析：

第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那些科目的偏好。

14、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

15、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力? 以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。

16、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

我們用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn): 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

17、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。

18、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ A.首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

19、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

信息技術(shù)專題

1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？

答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？

答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時(shí)還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

3、在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？

答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

4、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么？

答：①?gòu)?qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。③評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。

教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。

5、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？

答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

6、信息技術(shù)教師地位低，打雜等問(wèn)題

凡事都有兩面性，我們不要只看到別人好的一方面，也要看到自己也并非一無(wú)是處。沒(méi)有任何一個(gè)職業(yè)是為個(gè)人量身定做的，遇到困難要學(xué)會(huì)去適應(yīng)它，不愿意適應(yīng)就去改變它。

這個(gè)也許是各個(gè)學(xué)校的問(wèn)題，首先得為信息技術(shù)教師的工作加個(gè)界定，也就是說(shuō)你的本職工作是什么，需要完成什么任務(wù)。至于做課件或者其他的工作只是我們的副業(yè)。換位思考下，做課件也相當(dāng)于其他科教師下班改作業(yè)，同樣的辛苦。每個(gè)老師都是教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的一員，大家都是平等的。

雖然在現(xiàn)有的教育體制下，信息技術(shù)教師的地位不高，但是我們自己不能看低自己，要學(xué)會(huì)了改變自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)木芙^，學(xué)會(huì)工作中為自己適當(dāng)?shù)臓?zhēng)取，也許信息技術(shù)教師沒(méi)有成績(jī)，但是我們可以參加各種評(píng)比活動(dòng)，比如論文、課件等，爭(zhēng)取多拿證書(shū)，這樣慢慢就能改變現(xiàn)狀了。

重視問(wèn)題：

要想得到重視，首先是我們自己要先重視起來(lái)，教學(xué)就是第一要?jiǎng)?wù)，不可怠慢。只有把學(xué)生成績(jī)搞好了才可能會(huì)得到重視的。

再次，我們要給自己做好定位，我們的終生職業(yè)就是教師，并不是為了當(dāng)個(gè)什么主任校長(zhǎng)的，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要為自己的權(quán)利去爭(zhēng)取，但這個(gè)都必須以你做好一個(gè)教師基本工作為前提，當(dāng)然小學(xué)和初中的信息技術(shù)沒(méi)有考核，所以領(lǐng)導(dǎo)看不到您的成績(jī)，但是你也可以通過(guò)學(xué)生競(jìng)賽、教師競(jìng)賽來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值啊。要擺正自己的心態(tài)，做好自己的本職工作。

7、你怎樣看待信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科在學(xué)校中不受重視？

通過(guò)四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我深深的體會(huì)到：信息技術(shù)教學(xué)中存在很多困惑。我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)問(wèn)題：信息技術(shù)課程是一門(mén)新興的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面也都具有重要的意義，但是，人們受應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)一門(mén)課的重視程度往往取決于它在中考、高考當(dāng)中所占的比重，是否對(duì)于以后的升學(xué)有沒(méi)有用處來(lái)衡定一門(mén)課程的重要與否。對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也好，教師及家長(zhǎng)也好，誰(shuí)都不愿投入太多的精力和時(shí)間，對(duì)于這門(mén)課具體怎樣去上，大家都不會(huì)很重視。另外網(wǎng)絡(luò)給中小學(xué)學(xué)生所帶來(lái)的不良影響與后果，使得人們對(duì)學(xué)生過(guò)早的接觸信息技術(shù)有種抵觸情緒。現(xiàn)在部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉湎于游戲，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響，誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見(jiàn)不鮮。于是來(lái)自家庭和社會(huì)的反對(duì)呼聲較為強(qiáng)烈，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這門(mén)課開(kāi)還不如不開(kāi)，亦使得它一定程度上遭到冷落。

所以我覺(jué)得，不管是教師、學(xué)生、還是家長(zhǎng)都應(yīng)從思想上改變對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的看法。引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度去對(duì)待和學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一門(mén)課程。知道信息技術(shù)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此我覺(jué)得，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重讓學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)這門(mén)學(xué)科對(duì)自己的重要，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)好這門(mén)課程，顯得極為重要。

信息技術(shù)課作為技能課，偏重于實(shí)踐、側(cè)重于操作，與社會(huì)生活聯(lián)系密切，如果把符合時(shí)代潮流和社會(huì)規(guī)范的思想觀念、道德準(zhǔn)則結(jié)合起來(lái)，穿插、滲透到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，就能使信息技術(shù)學(xué)科中可以進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容更加豐富，在很多信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，都寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

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中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題

第一篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師招聘試題

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)

第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)

第四篇：2012年特崗教師招聘中小學(xué)信息技術(shù)試題

第五篇：教師招聘面試試題精選(含信息技術(shù)專題)

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