第一篇：教務副主任崗位職責（推薦）

教務副主任崗位職責

教務副主任是在教學副校長和教務主任的領導下，協助教務主任做好教務處常規性及突擊性工作，指導、檢查、督促各科任教師、年級組主任日常工作，實現學校教學工作常態管理的規范化、制度化。其主要職責是：

1、在校長、教學副校長和教務主任的領導下，分管文化課培訓部教務工作。

2、協助教務主任制定并實施培訓部教學工作計劃,做好教學管理工作，努力提高教學質量。

3、審查各備課組及科任教師的教學計劃，并對執行情況進行檢查和指導，定期參與教研組和備課組開展的教研活動，共同研討各科教學情況。

4、協助教務主任做好培訓部各科任教師教育教學工作質量的反饋調查工作。

5、定期召開年級組長會議，研究教學工作，通過師生座談會、個別談話、檢查備課筆記、檢查學生作業等方式，了解各學科教學情況，聽取師生對改進教學工作的意見和建議。

6、協助教務主任積極推進高效課堂建設，總結交流教學經驗，培養教學骨干和學科帶頭人，充分發揮各級名師、骨干教師的示范作用，同時搞好青年教師的培養工作。

7、認真做好培訓部各項考試工作，負責考試的組織、安排、總結等。收集、分析教學情況，并存檔。

8、深入課堂聽課（每周隨堂聽課不少于1節，一學期不少于30節）。根據聽課情況，協助教務主任、教研室主任召開部分教師和學生座談會，為課堂教學的不斷優化提出改進意見。

9、全力以赴加強快速通道班的教學管理工作，確?？焖偻ǖ腊喑蔀閷W校教學模式發展的典范。

10、指導教務助理科學合理的進行教師課程臨時調整，保證教學的正常進行。

11、做好文化課外聘教師的維穩工作。協助教主主任每學期召開至少一次科任教師座談會，共同探討研究教育教學工作。

12、制定學生文化課每日量化任務內容，并監督量化任務的實施和完成情況。

13、及時完成學校交辦的其它任務。

第二篇：教務副主任崗位職責

1.負責學校各學科學生競賽活動。

2.協助教導處主任工作，在上級招生辦的指導下，負責招生、編班、轉學、升學、及中小學銜接工作，負責實習、考核新教師的工作，做好教學檔案、學生成績、學籍的管理工作。

3.認真抓好備課、上課、作業批改、輔導、考試等教學常規的檢查、調查和評估，強化教學過程管理；組織教導處工作人員，定期進行檢查和評價。

4.負責考務工作的具體安排，做好期中、期末考試、升學考試的質量分析、總結工作。

5.負責指導、管理好學校的課外活動、科技活動、實驗室圖書館、電教室管理等項工作，協助教導主任做好教導處其他工作。

第三篇：教務處主任、副主任崗位職責

教務處主任、副主任崗位職責

1、在分管副校長的領導下，具體負責教育教學的管理工作。

2、貫徹執行學校教育教學管理的決策，擬定教學工作計劃和教學管理的規章制度，指導、協助各教研室工作。期末根據教學執行情況做出教學工作總結。

3、負責督促、檢查教務管理、師資管理、教材管理和教學研究等工作。

4、組織教學例會等教學會議，檢查、督促會議決議、決定的執行情況。

5、負責檢查、考核教研室執行教學管理規章制度的情況。

6、建立教學質量評估檢查監控體系，加強教師教學水平考核，做好每學期教學檢查和教師的業務考核工作。

7、深入實際，調查研究，及時了解掌握教學情況，積極進行教學改革。

8、完成校領導交辦的其它工作。

9、教務處副主任協助教務處主任完成以上工作。在主任離職期間，代行主任職責。

第四篇：教務辦公室副主任崗位職責

1.協作分管院長做好學院教學管理工作(側重全校教師教育工作)。

2.負責英語、計算機、普通話和教師資格證的報名、證書發放和教師資格的申請?等工作。

3.負責各種競賽的組織與管理，包括英語、數學建模等競賽的報名及證書發放等工作。

4.負責轉專業、休退學、旁聽生進修、成績審核等學籍管理及學歷學位審核和管理等工作。

負責考務(考試、試卷)管理，試卷的歸檔整理，考風考紀建設。

6.協助分管院長做好教師教育實訓工作的安排。

7.負責實踐項目申報和管理，教學改革、教學成果項目申報等工作。

8.負責學生畢業成績的審核、畢業檔案的核對以及相關枯案的整理工作。

9.完成學院領導布置的其他相關工作。

第五篇：教務副主任年終工作總結

2013年下半年工作總結

由于工作的需要，2013年九月開始，我分管中學部師訓工作和初一級部教學管理工作。先將這一學期的工作情況總結如下：

一、中學部師訓工作

雖說從畢業至現在，我都是在教務處協助主任，分管師訓檔案管理。一直以來我只是注重材料的整理，而沒有真正接觸師訓活動的組織和管理。這學期，角色轉變，我積極調整工作思路，積極配合小學孫玲燕副主任完成學校師訓工作?？偨Y的關鍵詞是：協助、新教師成長。

常態化的教師培訓，主題化的課堂教學培訓，我總是積極主動的向孫玲燕主任詢問各項細節，在協助工作中理解如何進一步的開展工作。師訓的工作千頭萬緒，我始終堅持抓重點，那就是借助第五屆“青藍工程”的平臺，加快促進新教師的成長。為了促使這批新教師盡快進入教師的角色，啟動了“新教師助推成長專項培訓方案”。

“新教師助推成長培訓方案”分四個步驟進行。首先是“把脈課堂”，開學兩周內，教務處領導分別深入級部，隨堂聽新教師的課，為新教師的課堂進行“把脈”，了解他們初入課堂的狀態，主要的優勢與存在的問題。第二步是“會診課堂”，主要是結合隨堂聽課情況，組織召開全體新教師課堂診斷會，將隨堂聽課中發現的主要問題進行會診、說明，使每名新教師明確改進的方向和要求。第三步是“改進課堂”，課堂診斷結束后，每位新教師的師傅教師利用兩周時間，結合徒弟教師存在的主要問題進行跟蹤聽課指導，幫助徒弟教師將所學理論與教學實踐有機融合，從而有效地改進課堂，提高課堂效率。第四步即“新教師亮相課展示”，在經歷了課堂把脈——課堂會診——課堂改進三部曲之外，新教師已對課堂有了真實的理解并基本能適應當前的工作節奏。此時，學校組織“新教師風采亮相課”活動，為新教師搭建平臺，展示

自我風采。

二、初一級部教學管理工作

初一級部的教學工作是關乎學生初中四年學習成果的基礎中作。我始終將初一級部的各項工作圍繞著其基礎作用開展?？偨Y關鍵詞是：習慣、學習。

關鍵詞一：習慣

教育家陶行知有句名言：“教育就是培養習慣?！庇绕涫浅跻患壊?，習慣的養成尤為重要。這不僅僅是對學生說的，也是對教師說的。

學生方面：

1、良好的學習習慣：每一個老師都應該致力于學生學習習慣的養成，從課前、課上、課后要很明確的告訴學生你對他的要求，并且要反復的強調、反復的強調，直到全部學生能符合你的要求。例如：課前學習用品準備；課堂上聽講、讀書、寫字、回答問題、做筆記、小測等等方面的要求；課下及時改錯，及時鞏固，家庭作業如何書寫規范等等。【這里我著重要求所有的老師關注、重視學生集中注意力的問題，如聽講、做題等等】

2、良好的衛生習慣：這個不是班主任一個人的工作，每一個任課教師在去上課的時候，都有責任督促學生把地面的紙屑撿起來，課桌椅排好，講桌收拾干凈等等。只有反復的嘮叨，學生才能不得不去做，最終習慣性的去做。

3、良好的行為舉止：初一的孩子在小學的時候懶散慣了，現在很多行為舉止都還是“撒野”的狀態。比如說，初一必須穿校服或是運動服；初一的孩子看見老師從來不問好，扭頭就走；學生在走廊里瘋打鬧等等，這些都是需要杜絕的。

教師方面：

有句話叫做：“勉強成習慣，習慣成自然。”告誡所有任課教師不要一味把以前的經驗放在這批孩子身上。學生在變化，我們的方

式也應該在改變。因此，我的原則是“好孩子是看出來的”，尤其是對我們農村的孩子，教學質量的提高，我們不能過分依賴于家長，這是不現實的，我們更應該依賴自己。緊緊把握好在校時間，我們的教學質量才會有保障。因此，作為老師我們有一些行為也要養成習慣。

尤其是著重要求班主任做到：

A、盡快熟悉學生的一切信息，做到心中有數，盡快在了解的基礎上調整座位，安排學習小組。

B、“五到位”中的早中晚必須到位——早上不管有沒有自習都要到班上看一看，有沒有學生未到，衛生有沒有清掃干凈，學生自習的紀律怎樣；中午學生吃飯情況，12:10學生要回教室安靜下來，不要在走廊上亂竄，讓學生及時午睡（舉例初一四班）；晚上放學即使不是自己的晚自習也要5:40到位，簡單總結一天并叮囑學生注意安全。

C、結合學校的“班級文化建設”，制定本班的班規、班風、學風、目標，盡快形成自己的班級特色。

D、大膽選撥，善于利用好班干部、課代表、小組長。

E、搞好班級內、外衛生，嚴防出現衛生死角，嚴禁亂扔廢紙、粉筆頭等現象，養成隨手撿垃圾的好習慣。

F、經常詢問每一科的學習情況，每周一要讓學習委員統計好作業情況，以便了解學生的作業完成規律。不要等哪一科出現問題了再去想辦法彌補，要盡量做到“未雨綢繆”。

關鍵詞二：學習

初一隊伍里新兵太多了，包括我在內。但是，我們的隊伍里還有將帥級的能手，例如陳芳老師、建英老師，秀敏老師等等，還有古寨來的骨干教師劉曉娜老師、呂建華老師。這些都是我們學習的對象。無論是誰，我們都應該有“學習”的意識，多聽課，多集體備課，多問，多思考，爭取讓自己的業務水平更高一些。從

自己的進步中找到成功的幸福感。

新角色的轉變確實給我帶來了很多的不適應，但是同時也帶來了很多的挑戰。盡快適應角色，盡快的開展創新性的工作將是我下階段的工作重點。