第一篇：辛沖一中教師交流工作細則

辛沖一中教師交流工作細則

1：堅決執行教師自愿原則，交流教師先寫申請，經學校研究決定，不得為完成任務，違背教師意愿而強行派往。

2：支教期限為一年，支教教師的人事關系為辛沖一中，一年后支教教師回學校，無條件回到。

3：所有支教教師一年之中除了享受支教學校的福利這外，還將享受辛沖一中一年中全體職工所享受的福利待遇。

4：支教教師的獎勵性績效工資的發放。2011年春季部分按學校評定的額度發放，2011年秋季至2012春季則按上面所拔付的全額發放，學校不得另行評比。

5：支教教師的評先評優處理辦法。支教人數為6人，學校將在年度考核中拿出兩個優秀名額，給予支教人員，其中第一名放在學校排序中的1—5名內，其中第二名放在學期排序的6—10名內統一排定。這6人的排序順序將嚴格按所支教學校排定，學校還參與排序。6：支教人員的二次崗位設置處理辦法將先給10分，其余部分按實際量化評比。

7支教人員的暑假條件可以優先，即在主觀打分中先給滿分，其余按量化操作。

8：這6名支教教師一年后回校，參與學校聘崗，在聘崗過程中，學校將優先考慮支教人員，優先聘崗。

9：目前前往支教的人員有：熊菊梅吳元枝祝春姣羅連玉潘紅霞何林

辛沖一中

2011 8 26

第二篇：2012里辛一中教師考核方案

2012里辛一中教師考核方案

為積極推進課程改革和素質教育的實施，進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，參照《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、職業道德（10分）

參照《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂），對教師職業道德考核實行百分制，學期末進行民主評議。具體辦法為：師德考核評議每學期一次，于學期末進行。其中學生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議；任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。學生評議要允許家長參與。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行?？己诵〗M評議：考核小組結合教師平時的師德表現，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。具體內容見附表一

二、工作量（20分）

（一）課時工作量（7分）

具體內容見附表二

（二）管理工作量（3分）

教育教學管理人員3分；級部主任2分；班主任3分；教研組長1.5分，特種教室管理人員1.5分。以上各項有兼職的只取最高一項，并且由考核小組組織人員按管理質量予以賦分。

（三）考勤（10分）根據學校全年考勤記錄統一進行核算賦分，核算結果以總人數的前三分之一視為全勤，得10分，從全勤人員中的末位算起，每多請1節從總分中扣除0.1分，扣完為止，得零分者，取消評先評優資格。

注：學校應急工作需加班的，相應節數從考勤中扣除。

特殊假的幾項規定：

（1）婚假:(50華里以內)七天，兒女結婚，家長準假2—3天。

（2）產假三個月，丈夫服務最多7天。

（3）喪假：直系親屬，50華里內3天，非直系親屬1天。

三、工作表現（20分）

（一）德育工作（2分）

德育工作主要考察教師與家長和學生的溝通，積極做好潛能生轉化工作，在課堂教學中滲透德育工作的情況，由本年級班主任對本年級任課教師給予打分，按10分打分然后折算賦分。

（二）教學工作（18分）

1、業務檢查（8分）考核辦法：由業務檢查小組對教師的整個教學常規中的備課、作業、作業批改、單元評價、聽課記錄以及教師在潛能生轉化工作中的創造性的資料（按優中差三個層次）按100分給予打分，經教導處對各組分數平衡后，按滿分8分給予折算賦分。

2、課堂教學（10分）在課堂教學中能重視潛能生的培養，積極實施分層互助的教學模式，組織學生學習活動有效，教師具有駕馭課堂的能力，教學目的明確，學生學習積極性高，小組學習有序有效，教學效果達成度高?？己宿k法：組織評委（校委會分管成員、教研組長、級部主任、各學科骨干教師）深入課堂

聽課按100分打分，取各評委平均成績，經教導處對各小組平衡后按滿分10分給予折算賦分。

四、教師專業發展（10分）

（一）教師繼續教育（2分）

能按時參加學校、區、市等有關部門組織的教師繼續教育專業培訓，認真摘記有關學習內容，做到記錄項目齊全，書寫認真，數量齊全，心得體會及讀書心得均為手寫稿，實用性強；對教研組組織的聽評課活動能寫出較詳細的聽評課記錄，記錄詳細，評價有分評和總評，既體現優點又能提出合理化建議（對教研組活動做到有標志，以聽評課記錄為準）以上都合格為滿分2分，無故缺席三次扣1分，記錄簡略，心得體會為抄襲應付，書寫潦草扣1分。

（二）發展成果（5分）包括典型案例、教育教學隨筆、反思、論文、教材分析、學術講座、優質課、教學能手、課件制作、學科帶頭人、輔導獎、課堂教學大比武等

所有獎項同一只取最高的，各項評比必須是省、市、區、鎮各級業務部門統一組織的，時間界定：上年7月3日—下年7月2日，考核時不重復使用所取得的成果。

1、論文（2分）

省級以上一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分

市級一等獎1分，二等獎0.8分，三等獎0.5分

區級一等獎0.8分，二等獎0.5分，三等獎0.3分

2、輔導獎（2分）

各項競賽輔導獎（含音、美、信息、體育等專業競賽）：國家級2分； 省級一等獎指導教師加1.5分，二等獎1分，三等獎0.8分。

市級一等獎0.8分，二等獎0.6分，三等獎0.5分。

區級一等獎0.5分，二等獎0.3分，三等獎0.2分。

輔導獎必須是本人本學年所教學科。

3、學科帶頭人、教學能手評選（7分）

省級一等獎7分，二等獎6.5分，三等獎5.5分

市級一等獎5.5分，二等獎5分，三等獎4.5分

區級一等獎4.5分，二等獎4分，三等獎3.5分，鎮級3分，校級2分。

4、優秀教師、優秀教育工作者（5分）

市級：5分區級：4分鎮級：3分校級2分

5、教學工作先進個人：（3分）

市級一等獎3分二等獎2.5分三等獎2分

區級一等獎2分二等獎1.5分三等獎1分

鎮級一等獎1分二等獎0.5分

6、優質課（3分）在教研部門組織的各類公開課、研討課及電化教學課的降一層次計分。

省級 3分

市級2分

區級1.5分

鎮級1分

校級0.8分

備注：（1）以上各榮譽只限于政府和正規教育部門本學頒發的證書為準。

（2）以上各項累加計算后折算為5分

5分?個人榮譽?得分 全校教師中榮譽、論文等累計最高分

（三）、課程開發（1.5分）

包括教師開發校本課程，開設第二課堂或選修課、舉辦講座等在以上各項活動中成績突出，效果良好得1分，其余視工作表現酌情得分。

（四）課題研究（1.5分）根據參與各級課題研究的情況，由考評小組給予賦分。

五、育人效果（20分）（考評小組評價）

育人效果包括學生習慣養成（10分）、學生身心健康（10分）兩部分，其中，習慣養成包括學生在校學習（5分）、行為（5分）等方面的習慣養成情況，身心健康包括學生心理健康水平（3分）、近視眼發病率（3分）、體育達標率（4分）等情況。

學生習慣養成根據日常聽課、觀察教師反映情況及政教處、團委各項活動組織完成情況和完成質量進行評價，材料由政教處、團委提供。

學生心理健康（3分）包括：學生在班內和學校能以積極樂觀的心態看待學習和生活，無心理疾病，若因教師教育引導不當，造成學生心理不健康，對學校、學生本人造成不良影響的，該項扣2分，扣完為止。

近視眼發病率（3分）以每年查體檢驗結果為準，從初一到初四，每年查體中，近視眼無增長為滿分，增長不超過10%，則每增長1%，扣0.2分；若每年遞增超過10%，該項考核不得分（教師在授課過程中，要注意學生寫字、坐姿等習慣養成教育）

體育達標率以體育老師提供的達標測試成績為準，每年參加區抽考的科目，以抽考成績為準進行評估。

育人效果主要由考評小組根據學生行為表現和身心發展的實際狀況對以班主任為核心的教師團隊進行評價。

六、合格率（20分）

考試文化課的合格率，按區教研室組織的期末診斷性評價成績作為考核依據，同年級取最少班額人數的95%作為各班考核人數，音樂、體育、美術、信息按區教研室抽考合格率給予賦分，非抽考科目地方、綜合、校本課程由學生、班主任、考評組給予打分，根據打分情況折算合格率。

合格率80%以上為A類-----20分

合格率70%以上為B類-----18分

合格率60%以上為C類-----17分

合格率60%以下為D類-----16分

備注：

1、任課教師任一個班的按原始分計算;任課教師任平行班，用各班合格率之和/班數乘以1.02（滿分為止）。任課教師任異年級課程，用各班合格率之和/班數乘以1.03（滿分為止）。

2、若區教研室組織的期末診斷性評價題目難易程度出現大的偏差，具體各科合格分數線由考核小組給予適當調整。

說明：

（一）有下列情況之一者，實行一票否決:

１、有體罰和變相體罰學生現象，反映強烈并造成惡劣影響的。

２、一年內受過學校紀律處分的。

３、在工作中有重大失誤造成嚴重后果的。

４、從事有償家教，經上級主管部門查實的。

（二）后勤人員由考核小組和班主任根據職責完成情況以及服務、育人滿意度給予打分。

（三）對學校發展或教育教學做出突出貢獻的個人或集體，由考核小組商議予以適當加分。

注：語數英理化跨級部的工作量相應乘以1.03的系數，政史地生跨級部的工作量相應乘以1.02的系數，史、地、生每周三節課的同表中（6）標準。

第三篇：辛安一中安全工作自查報告

辛安一中安全工作自查報告

我校一直重視對學生的安全教育工作，根據學生的年齡特點，對學生及時的進行一定的安全教育是非常必要的。我們對學生進行的教育已經不僅局限在人身安全，我們針對學生們的實際情況積極實施的一系列珍愛生命、維護心理健康、青春期安全教育、遵紀守法等教育活動，有效地促進了我校的安全教育工作，全校上下形成了“一切為了學生”的安全教育認識，堅決杜絕一切安全隱患，定期自查、互查力求對學生負責。

一、領導重視

我校領導一直很重視學生的安全教育工作，針對學校的實際情況，我校領導組成員進行了分工，分別在早起、晚間學生上下樓時，在各個樓道口進行監督檢查，嚴防學生在上下樓時，起哄、打鬧、擁擠、奔跑；在學生進入寢室休息時分別在半夜進行不定時的檢查，嚴防緊盯杜絕出現打架斗毆事件。學校針對各班的情況及時召開班主任會，分別讓個班班主任認真講解和宣傳有關安全教育的常識與知識，同時還不斷對學生講解一些求生技能，突發事件應急措施等，這樣從領導到教師層層落實，步步為營，認真負責力求把一些安全隱患消滅在萌芽狀態。一個學校安全教育的好壞直接影響著學校的榮辱興衰，我們每一位教師都把這一項工作當成頭等大事認認真真的負責落實，做到防患于未然，時時事事留心，這是對學生的一生負的責，誰也不會當成兒戲？

二、制定制度 學校為了加強領導、教師對學生進行安全教育工作的力度，落實

各種安全教育措施，學校在爭取各方面的意見，依據我校的實際情況，以及學生的年齡特點，我校切實可行的制定了各種規章制度，防止出現人浮于事，對安全隱患認識不夠不負責任等現象。為了加強對學生的管理、有效地進行安全教育。學校制定了：《辛安一中學生行為規范》、《公寓管理規定》針對學生出現的各種問題進行制度規范，正確引導。同時學校還組織教師將安全教育的各種要求與注意事項編成一篇通俗易懂的《安全教育七字歌》讓學生在歌謠中得到安全教育。與此同時學校制定了《門衛崗位職責》、《公寓安全衛生制度》、《班主任安全責任書》等制度。另外學校還針對內部的面粉廠、代銷點、學生食堂、教室、教學樓等易出現安全問題的地方進行制度規范，認真落實，嚴防問題的出現。學校在每年的新學期開學就同班主任、理化實驗員、體育教師、鍋爐工等人員簽訂安全責任書，讓每一位教師職工都時刻把學生的安全放在第一位。

三、定期檢查

有了制度還必須親臨其中認真檢查學校各個地方的安全隱患，如教室的電路是否安全、門窗玻璃是否牢固、樓梯扶手、樓欄桿、籃球欄、單杠等體育器具是否安全牢靠，這些細節性的問題必須通過認真排查才能發現是否有沒有問題。除了這些學校還要求教師抓好學生的思想教育工作，讓學生在課外活動，戶外運動，課間玩耍時刻要注意安全問題。同時認真檢查教室和學生宿舍的安全隱患，只要能想到的都需要講到，要求學生做到的都必須做到。在學生放學時領導要親自在學生出校門時做到人員的疏通安全工作。班主任要對學生講明白交通規則及注意事項。遇到突發事件應怎樣處理，這些都要不斷檢查督促讓每一位學生明白安全第一的重要性。

利用假期學校對校舍等各方面進行了全方位維修，確保開學師生有一個良好的生活學習環境！

四、及時宣傳 我校人員多不好管理，即使有制度，嚴管理但也不能杜絕一切安全問題，但如果認真開展一系列安全教育實踐活動，讓學生在喜聞樂 見的活動中接受到安全教育。學校在歷次全體教師會、學生會上都不會忘記講安全教育的重要性。我們根據學生特點組織了一些安全教育活動有效地普及和宣傳了安全教育，讓安全教育深入人心。我們在每一學期及時開展活動進行安全教育，如：

1、板報宣傳安全注意事項。

2、法制教育報告會。

3、交通安全教育主題班會。

4、交通安全演講比賽。

5、周會晚集講安全故事。

6、安全教育小征文等一系列活動，7、加強消防教育，每月進行一次消防演練。

8、每月一次安全疏散演習。

9、不斷進行傳染病知識講座，管理好學生伙。有效地對學生進行了安全教育，這種活動的持久開展，使我校的安全教育走在了眾多學校的前列。

五、安全教育以預防為主 我校學生人數多，加上位處城鄉結合部，學生之間容易發生打架斗毆和校外人員勒索小同學錢財的不良事件，為了加強學校安全管理工作，學校自籌資金1萬余元安裝監控設施，加上上級配送的監控設備，我校建立了一個全方位監控設施，共安裝18個高清晰攝像頭設備，對學校操場，宿舍，教學樓等學生密集活動場所進行全方位24小時不間斷監控。有效預防了學校各類打架斗毆事件，有效促進了學校安全工作。這些措施為本學期學校安全工作奠定了一個良好的基礎。另外，我校是唯一一所自籌資金雇傭保安的農村中學。這些預防措施為師生創建了一個良好的生活環境。

六、存在的安全隱患

1、校舍安全隱患：學校幾乎所有房頂大面積漏雨，教學樓、公寓樓、實驗樓、餐廳窗戶腐蝕生銹，嚴重漏水，影響師生生活。

2、公寓學生用的鐵床年久老化，急需大量資金更換新床。

3、男公寓內側面梁裂縫，漏雨亟待維修（原定為C級危房）。總之，安全教育工作事關學生的安危大事，我們要站在對學生一生負責的高度去對待和執行各種規定，切實開展各種學生喜聞樂見的教育活動，讓學生，教師都能認識到安全無小事，時刻把學生的利益放在心上，認真的去做好我們的各種工作，這樣一個安全、美麗的學校將伴隨著學生的健康成長，我們就能為學生營造一個溫馨、祥和家園。

二○一一年八月

第四篇：教師工作績效考核細1

教師工作績效考核細則（試行稿）

一、考核目的

加強教育教學的過程管理，充分調動廣大教師的工作積極性，激勵教師提高教育教學水平，增強教師的責任感，在教師隊伍中逐漸形成奮發向上，爭先創優的競爭機制。

二、考核原則

本著公開、公平、公正的原則，嚴格要求，秉公辦事，明確操作規范。

三、考核量化計算

每位教師考核基準分為200分。其中師德10分，紀律10分，考勤20分，教學成績40分，教案15分，作業15分，學生評教15分，教研10分，科研10分，超工作量15分，材料10分，班主任班級成績5分。

（一）、師德(10分)

1、服從領導、能積極接受分配任務2分。

2、熱情接待家長2分。

3、主動維護校園清潔，保持環境衛生2分。

4、教師之間團結，不打架罵人2分。

5、識整體、顧大局，以學校利益為重2分。

（二）、紀律(10分)

1、學生有打架、罵人、破壞公共設施或其他不良行為，視而不見的發現一次扣2分。

3、監考不認真（如：看書、報、雜志、閑聊），對學生作弊視而不見的發現一次扣2分。

4、教師上課遲到、提前下課發現一次扣2分。

5、無故不參加政治學習、業務學習、校會一次扣5分。

6、無故丟課每發現一次扣2分。

7、集體活動中間外出、早退、遲到一次扣2分。

8、私自給學生訂學習資料發現一次扣5分。

9、酒后誤課、胡鬧發現一次扣5分。

10、體罰和變相體罰學生發現一次視情節扣2—5分。

11、上班期間做與工作無關的事，如：打球、下棋、睡覺、上網聊天等發現一次扣2分。

12、未經學校允許，私自讓學生停課發現一次扣2分。

13、在課堂內打手機發現一次扣2分。

（三）、考勤（20分）

1、每學期病事假累計達到15天的，得7分，10—15天的得10分，5—10天的得13分，1—5天的得16分，1天以內的得18分，滿勤得20分。

2、遲到一次按半天事假計。曠工按雙倍時間記事假。

（四）、教學成績（40分）

1、初一初二期中、期末各20分

平均分（5分）：80分以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；40—60分得2分； 40以下不得分（各段含最低值，不含最高值）。

優生人數（10分）：兩班16人以上得10分；12—16人得9分；8—12人得8分； 6—8人得7分，4—6人得6分，2—4人得4分，1人得2分，沒有不得分。（各段含最低值，不含最高值，單班人數減半加1）

及格人數（不含優生）（5分）：兩班20人以上得5分；16—20人得4分；12—16人得3分；8—12人得2分；4—8人得1分；4人以下不得分。（各段含最低值，不含最高值，且均不含優生，單班人數減半加1）

2、初三教師考核（50分）

1、特殊貢獻獎

（1）、全區中考狀元獎：若我校出現全區中考狀元，所有任課教師每人得15分。

（2）、高分獎：

①、滿分獎：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學生中，數語外出現滿分任課教師得8分；理化政出現滿分任課教師7分；史地生出現滿分任課教師得6分，體育出現滿分任課教師得5分。

②、全區最高分獎：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學生中，數語外理化政史地生體中出現全區最高分，任課教師5分。

（3）、平均分獎：中考成績過500分的學生平均分列全區第一的教師得22分，列第二的獎勵17分，列第三的得14分，列第四的得11分，列第五的得9分，列第六的得6分，列第七的得4分列第八、九的得2分，列第十的不得分（若出現某校無500分以上的考生，則將其最高分與我校同學科最高分比較）。

3、非考試科目的任課教師教學業績得分按參加考試科目任課教師的平均分計分。

（五）、教案（15分）

一次不合格扣1—2分，下發試卷教師必須先做，發現一次不做扣1分。

（六）、作業（15分）

1、作業發現少批改一次扣1分（七年八年數學、英語周五次，物理周三次，史地生政周一次，遇學校有特殊安排可減少相應次數）。

2、語文、外語作文每周一篇：每雙周一節寫，一節講評；單周家庭作文。語文閱讀課單周進行講評。

3、印發的試卷學生不完成、或教師不批或不及時檢查，發現一次扣2分。

4、下發試卷老師要先做，發現一次不做扣1分。

（七）、學生評教評學（15分）

每班抽取10份調查卷，學生打分在90分以上得15分，80—90得10分，70—80得5分，60—70得2分，60分以下不得分，并提出警告。若連續三學期60分以下的，調換工作崗位。

（八）、教研（10分）

1、認真備課否則扣2分。

2、教研活動及時參加，少一次（除法定假）扣2分，遲到一次扣1分。

3、無故不參加公開課，扣2分。

（九）、教育科研（10分）

1、積極參加教育科研活動，主動承擔教育科研課題4分。

2、每學期根據學情有自己的課題研究，有計劃，有研究記錄，有結題論文2分。

3、認真完成教育科研論文每篇2分，滿人4分為止。

（十）、材料（10分）

每少次扣1分，扣滿5分為止。

（十一）、工作量（15分）

每周除有償工作量外，工作量達每周12節的教師得10分，每周8節—12節（不含12節）的教師得6分，跨教材得3分，教研組長得4分，擔課主任得8分，體育教師得8分，班主任得8分。個人所得分數可學期累計，滿15分為止。工作量不足的教師（8節以下）學校以增加臨時性工作進行平衡且不得分。

（十二）、班主任工作（5分）

班級總平均分80以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；50—60分得2分；40—50分得1分，40分以下不得分。

（十三）、獎勵加分

1、國家、省、市、區級綜合性獎勵或表彰每次分別加4分、2分、1分、0.5分。

2、單科或單項的國家、省、市、區級獎勵分別加2分、1.5分、1分、0.5分。

3、輔導學生參加各級各類活動，國家級、省級、市級、區級，分別為輔導教師加2分、1.5分、1分、0.5分。

4、加分滿5分為止，每學加一次。

（十四）、教師換崗：

1、初一二平均分、優生人數、及格人數連續兩次不得分。

2、兩人教同學年一學期教學成績得分相差20分以上。

3、一學期工作紀律累計扣15分。

4、違反師德，給學校造成嚴重不良后果。

5、學生評教評學若連續三次60分以下。

（十五）、教師考核分取本中上下學期考核分各50%。（十六）、教師考核分數的用途

遇有競聘上崗、晉升職稱等須確定教師名次時，可勝任畢業年級教學任務的教師為一類教師，取其考核成績排名，不能勝任畢業學年教學任務的教師為二類教師，取其三年考核的平均分（不足三年的取所有考核分的平均分）排名。

評定時以一類教師為主（一類教師的后兩名由校委會討論決定是否取消其競聘資格），名額不足時以二類教師從前向后依次錄取。

教師工作績效考核細則

（試行稿）

佳市郊區四豐聯合學校中學部學習是成就事業的基石

2013年9月11日

第五篇：教師值日工作細側

石巖中心小學教師值日工作細則

根據《石巖中心小學教師值日工作制度》要求，設定值日教師在值周的工作細則，請按值日行政安排及細則要求，認真執行。具體工作如下：（如有漏洞，請值日行根據實際，再做安排及協調。）

1、值日工作時間：早上7:25到校，下午1:10到校，值班室設在隊部室，下午5：30督促在校園內學生回家后才能離校。

2、值日行政為當周值日負責人，負責統籌安排值日教師的值日工作，提前一天通知值日老師按時值日，具體管理當天值日老師的到位及工作落實情況，上午放學校在校門口維持校門秩序。如上午放學時，有下雨情況，請值日行政及教師及時到校門口進行維持交通秩序。

3、早上7：25到校大門值日，檢查儀表，學生行禮,指導學生靠右手行走，禁止學生帶零食入校園，由值日行政牽頭，以值日值行政為主，7：35教師1到隊部室召集當天值日學生開會，布置好當天的值日重點及要求，教師2巡查早上的早讀情況并記錄。

4、值日老師1：10到教學樓監管學生午休。下午放學5:00通知值日師生到隊部室集中小結值日情況，小結后負責督促學生及時回家和路上注意交通安全。（可分組二四、一三五等進行，但中午負責監管學生的值日教師必須當天小結，必須熟悉當天的扣分情況，值日行政協調）

5、教師1負責立言樓，教師2負責立功樓課間巡查工作，每天至少利用一個課間對本轄樓學生活動方面進行檢查,嚴禁學生追逐打鬧及損壞公物現象；上午放學到所管轄教學樓二樓梯口維持學生下樓秩序。

6、下午5：00要到隊部室總結當天值日情況，指導學生解決當天值日中所遇到的疑難問題，填寫記錄本交值日行政審核，并填寫立德樓前公布欄上公示。（可分兩組進行）

7、周五值日老師將一周值日情況匯總統計，值日行政審核。如上學或放學時段遇惡劣天氣，值日工作者要到校道負責維持交通秩序，保護學生。

8、值日老師應客觀公正地對待每個班級，對違反紀律的學生進行耐心教育，指出其不良行為，對其所在班級進行扣分，不徇私情；要密切聯系班主任，共同把紀律搞好；如屬于值日行政和值日教師職責范圍，在校園內發生安全事故或影響極壞的事件，學校有權追究當天值日行政及老師的責任。