第一篇：里辛一中家總結訪

里辛一中黨員教師家訪活動總結

根據里辛街道辦黨委黨員超市活動部署，結合學校暑期活動計劃安排，里辛一中黨員深入家庭，走進孩子進行了“深入家庭，走進孩子”的暑期大家訪活動。

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照里辛街道辦黨員超市活動部署，在全校開展了黨員教師“深入家庭，走進孩子”家訪活動，學校成立了活動領導小組，召開了動員大會。制定了家訪活動方案，師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧其次，學校做足前期準備工作，對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創新形式，家訪活動取得顯著成效。

（一）加強領導，明確責任。根據活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，黨員干部協同各個班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

（二）創新形式，各具特色。家訪過程中，各學校結合本地、本校及學生家庭實際，甚至照顧到天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色，有的進入家庭，有的深入到工廠，田間地頭與學生家長一起，邊勞動邊交流。

（三）活動扎實，成效顯著。暑期時間，我校全部黨員干部和53教師共80余人參加了家訪活動，只有極個別特殊學生全家外出度假探親訪友，沒有實地家訪，但也做到了電話溝通。家訪率達到100%。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。

一是全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環境、個性表現及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。

二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各學校把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發展。

三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環境和教育氣氛。

四是促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神和奉獻意識。五是進一步提高了家長和學生的暑期安全意識。做到了孩子在家實時有人管，管理無縫隙，使孩子們的暑期安全有了大的保障

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

為實現家訪工作長效持久，暑期集中家訪結束后，學校要組織不同形式的家訪總結交流活動。同時學校將家訪制度納入常規管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。

今后，我們將構建一套科學的、規范的家訪制度，并逐步完善。一是把家訪工作與黨員活動相結合。豐富家訪形式和內容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術的重要方式和手段。

二是把家訪與加強黨性修養，教師職業道德修養，塑造教師新形象相結合。通過記好家訪手記，做好訪后分析，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會、家長、學生對教育的期望，提升教師的師德水準。

三是拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調；通過隨防觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對學校工作的參與熱情；通過定訪建立家校定期聯系，統籌把握學生的整體發展和表現情況。這次暑期集中家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，促進教育合力的形成和發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

2017/8/11

第二篇：里辛一中四月份中華傳統文化活動總結

里辛一中四月份中華傳統文化活動總結

中華文化五千年博大精深，源遠流長。我校以創建“中華傳統文化特色學校”活動為載體，傳承和弘揚優秀傳統文化，深化素質教育，豐富辦學內涵，提升辦學品位，提高辦學質量，使我校逐步形成具有自身特點的辦學特色，實現“一校一品”。著力培養德才兼備、儒雅進取、全面發展的學生。

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

我校領導在思想上極為重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確“不學詩，無以言”，以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。

二、“快樂閱讀”經典誦讀活動

我們開展《唐詩三百首傳佳話》和《論語仁禮相濟推論語》等一系列的活動。開展讀、寫、演、唱、吟、誦等活動，開設誦讀課、寫字課；開發校本課程，編寫校本教材。要精心組織研討，取其精華，去其糟粕，真正讓學生品味經典。在學科教學中滲透優秀傳統文化教育思想。創造具有學校印記、成為學校特色的先進的教學方法，使學生更好地

汲取中華傳統文化精髓。

三、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展，組織健全，明確職責。

我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及資料的整理和歸檔；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。

四、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化和中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀。

由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

通過誦讀大量中華古詩，激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的詩人多了，了解的歷史事件多了。學

生初步掌握誦讀的方法，并能把學到的經典語句運用于作文之中。鍛煉了學生各方面的能力，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

第三篇：里辛一中校外成長共同體活動總結

里辛一中校外成長共同體活動總結

自2012年9月以來，針對農村中學學生家長的文化水平整體偏低，孩子課業輔導跟不上，日常教育管理缺乏科學指導，部分學生自制力差，上網打游戲、玩QQ、無節制的看電視，部分學生經常利用周末外出游玩、會網友，既形成大量時間閑置或浪費，也造成了很多不安全因素等問題，里辛一中開始探索組建校外成長共同體，在學校、老師、家庭、社區的共同參與下，認真研究、組織開展形式多樣的校外學習與實踐活動，營造了農村學生豐富多彩的校外學習與生活。

校外成長共同體”以年級、村莊、社區為單位，遵循就近組合、以大帶小、能力搭配、男女平衡的原則,形成6至8人為一組，學生自愿報名，教師集中調控，家長監督把關，共同參與劃分學習共同體。每個共同體選擇一名責任心強，有組織能力的學生擔任組長，負責組織本小組的學習活動，記錄每次活動的情況，及時匯報指導教師；選擇至少能保證一名家長在家的家庭為學習活動地點，該家長即為本次“校外成長共同體”活動的參與者與監督員；每名任課教師就近選擇2至3個共同體擔任愛心指導教師，負責活動指導，收集活動記錄。

雙休日、節假日，各“校外成長共同體”由組長組織成員，選擇活動方式(智育發展型：學習方法交流、學習習慣培養、預習活動、復習活動、親子共讀活動；德育培養型：文明禮儀宣傳、走進社區敬老院、瞻仰革命烈士紀念碑、觀看愛國主義影片；綜合實踐型：走近萊鋼課程、營養與健康課程、遠足課程等)，固定學習、活動時間、地點，在家長的監督下、老師的指導下認真組織開展學習活動。

2013年5月以來，為把學生校外安全工作落到實處，我校以校外成長共同體為依托，家委會、家長、學校、教師聯合開展了系列安全教育活動，我們與家長將一些安全常識、安全故事、安全影片、警醒事故等內容融入到共同體中，提高了學生的安全意識。比如我們以共同體為依托開展的“發生在我身邊的安全事故”實踐活動，孩子們在調查中深刻的感受到了事故的危害性，提高了防范意識。

校外成長共同體組建一年來，效果顯著，學生的校外時間利用率明顯提升，既增長了知識，又開拓了視野，社會知名度、滿意度不斷提升。2012年10月份，在山東省素質教育論壇上，學校以《整合資源，家校聯手打造“校外成長共同體”；著眼成長，內外“兩手”推動學生全面發展》為題作校外成長共同體典型經驗交流，受到省教育廳領導一致好評。2012年12月11日，《萊蕪日報》以《共同體搭建學生成長新階梯》為題對我校的校外成長共同體進行了專題報道。2013年5月17日，王磊市長蒞臨我校檢查工作，聽取了學校關于校外成長共同體開展情況的匯報，王市長對我校校外成長共同體活動的開展，尤其是以共同體為依托開展安全教育的做法給予了充分肯定。2013年6月14日，萊蕪電視臺對我校的校外成長共同體給予了專題報道，受到了社會各界一致好評。

第四篇：辛安一中團隊工作匯報材料

加強團隊建設 做好學校幫手

辛安一中團隊工作匯報材料

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

我叫李同燦，今天坐在這里發言感到非常的榮幸，我匯報的題目是《加強團隊建設，做好學校幫手》，幾年來，我校團隊工作在上級的領導與關懷下，緊緊圍繞學校中心工作，努力加強團隊建設，立足我校實際，抓住突出問題，重點突破，整體推進，增強了團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。充分發揮團支部的重要作用，現就我校團隊工作作以匯報:

一、加強團的隊伍建設，發揮團員的榜樣性和示范性。

抓好團的隊伍建設，發揮團員的榜樣性和示范性，是團員隊伍建設的重要工作，也是學校德育工作的重點。

1、做好團干部隊伍建設，提高團干部隊伍的整體素質，是做好團隊工作的重要保證。幾年來，我們十分注重團干部的思想教育，每周日晚上定期召開各班團支書會議，總結上周工作，安排本周工作，并組織他們學習團隊活動的做法、經驗等，逐步提高各班團支書的思想意識，從而調動各班團支書工作的主動性和積極性。

2、加強團員的思想教育，提高團員隊伍的整體素質，促進學校德育工作。我們要求各班團支書定期對本班團員進行思想教育、組織學習團隊知識，提高團員對團組織的認識，還要求各班團支書對本班團員的言行進行監督，發現不規范的人和事要進行批評教育，情節較重的上報團支部，由團支部組織談話教育。

3、進一步規范入團程序，嚴把入團關。在團員發展上，始終堅持實行團員發展接受學校學生的評議監督，入團必須在全班進行民主推薦班主任同意推薦，提高了團員的質量，增加了團組織的吸引力和影響力。

4、定期做好對團員的評議活動，在評比中，選拔出了諸如王晶晶，李曼柳等一大批優秀團支書，對他們的優秀事跡進行大力的宣傳。同時評比出九年級三班，八年級四班，七年級六班為優秀班集體。這些優秀團員和班集體充分發揮了優秀模范帶頭作用。對評議不合格的團員，校團委要求其寫出書面保證，限期改正。

二、開展豐富多彩的校園文化活動。(一)抓好主旋律教育，開展愛國主義教育活動，培養學生的愛國主義精神

1、幾年來校團委充分利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育、集體主義、革命傳統教育等活動，做到升旗儀式形式上更規范，內容上更豐富，更貼近校園生活和學生的思想實際。

2、以事件為契機，以活動為載體，以育人為宗旨。利用“教師節”、“國慶節”、“三八婦女節”、“清明節”、“五一勞動節”、“母親節” 等重大節日，以及5.12等重大事件，開展了征文比賽、演講比賽、特刊比賽、書信比賽等活動，對團員青年進行思想理論教育、愛國主義教育，感恩教育、勤儉節約教育、誠實守信教育，提高了學生的思想道德素質。

3、扎扎實實開展校風、班風、學風建設，創造良好的育人環境。環境可以造就人。對于學校來說，各方面作風的好壞直接影響著學校整體工作。校風建設是學校工作的中心，也是校團委的工作中心。校團委以“文明禮貌”月為契機對學生進行養成教育，引導學生孝敬父母，尊敬師長，關心同學，熱愛祖國，樂于助人，不怕困難，刻苦學習，嚴于律己，勤儉節約，講究衛生，在日常的生活中學會做人，讓學生在學中做，做中學，學用結合，言行一致。通過活動的開展，學校變化很大：說臟話的少了，見面互相問候的多了；在教室外面逗留的少了，進教室學習的多了；隨手丟垃圾的少了，關心集體衛生的多了。好人好事層出不窮，不但得到了上級領導的肯定，也得到了家長們的好評。特別是學校的文明監督崗成了學校一道美麗的風景線。

（二）當好學校的助手，努力培養學生的主人翁意識

1、吸納優秀團干部，發揚學生當家作主精神，增強他們工作責任感，使他們成為學校管理的得力助手。尤其在本學期，學校努力培養學生的主人翁意識，讓團員參與到學校管理中來。學校選派優秀的團員配合領導和老師值班，在課余時間他們和值班老師一起分時段分區域共同看護學生，以安全和文明作為工作的重點，既提高了師生們的安全感，又有力地配合了文明禮貌月和安全教育月的活動。他們的工作受到全校師生的一致好評。

2、校團委和體育組緊密結合舉辦了“隊列隊形”比賽、“乒乓球比賽”、“籃球比賽”、拔河比賽”秋季運動會、春季運動會等，在體育組的指導下，校團委積極參與了活動的策劃、組織、裁判、宣傳等工作，通過活動的開展，不但豐富廣大學生的課余文體生活，同時增強了學生干部的組織協調能力，還加強了團員與同學之間的交流。

各位領導，以上是幾年來我校團隊工作與經驗的總結。各方面工作的順利開展與上級領導的支持和學校各部門的配合是分不開的。下階段，校團委要繼續以上級指示精神為核心，緊密結合學校中心工作，開展活動，完善組織，積極探索新方法，新途徑。為我校共青團工作作出更大貢獻。謝謝大家。

辛安一中團支部 2010-5-19

團隊工作匯報材料

加強團隊建設 做好學校幫手

辛安一中團支部

2010.5

第五篇：辛店一中家長學校自查報告

辛店一中家長學校工作自查報告

單 位：新鄭市辛店鎮第一初中時 間：2016年4月

辛店一中家長學校工作自查報告

辛店鎮第一初中是一所農村寄宿制初級中學，現有教學班19個，教職工95人，學生1016人，其中寄宿制學生849人。近年來,雖然辛店鎮經濟較繁榮，外來務工子女比較多，外出打工留守兒童比較多。因為家長忙于生計，或長期在外打工，造成學生缺少關愛，缺乏教育和管理，以至于養成以自我為中心、不思進取，生活學習行為散漫，直接影響了他們健全人格的形成和良好生活習慣的養成。家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用。為此，我們以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，積極構建學校、家庭、社會“三結合”的育人網格。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。2014年我校成立了家長委員會，規模由小到大。從辦家長學習班到家長學校有計劃、有組織地指導家教工作。特別是近兩年來，在上級領導關心和支持下，為提高家長素質、促進學生素質的發展，我們在創辦家長學校方面作了以下嘗試。

一、加強領導，健全家長學校機制，完善各項規章制度，發揮社區、學校、家庭教育網絡作用，努力爭達示范學校標準。

學校成立了由校長負責、德育主任具體分管、優秀家長、社區負責人組成的學校、年級、班的三級家長委員會，每學期不定期召開會議，開展活動，進行一些研究。并且在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會章程》、《家長委員會職責》、《家長委員會委員的權利和義務》、《家長委員會委員的評選條件》、《家長委員會的組織機構》、《家長行為規范》等各種規章制度。每學期根據學校實際，結合學校辦學特色，制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理，建立檔案，使學校管理逐步邁向規范化、程序化。

二、教學質量的落實，是辦好家長學校的保證。

教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍（主要由班主任組成）等進行授課和進行心理咨詢。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，我校成立了家長學校心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導教師李曉耀負責接受家長和學生的咨詢。同時，學校還派出趙俊平、趙會娜教師參加心理健康教育的專職培訓，對每一個接受咨詢的家長和學生建立個案并進行追蹤，經過實踐，得到家長的好評。

學校政教處處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。強化班主任的基本功，組織班主任學習家教理論知識，改進與家長的溝通方法，提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗，通過班級微信平臺，為家長們提供了家教理論支持，使家長們有了家教經驗的交流，從而提高了家長的家教能力。

三、多種形式的家校活動，為家長學校注入了活力

1.校園開放周——家校敞開心扉的交流

為真正提高家校聯系質量，每學期學校政教處積極和家長委員會成員進行溝通，制定“校園開放周”，讓家長走進學校校園、教室、餐廳、宿舍等等一切活動的場所。陪孩子一起聽課，一起進餐廳吃飯，一起生活，讓家長真正的了解學校，了解班級，了解老師，了解他們的孩子。讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活，贏得家長對素質教育的認識，對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。從而使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網格。

2.家訪——了解學生、學生家庭的最佳切入點

（1）集中家訪 每學期開學初，我校教師都會集體行動，各班班主任根據新分的班級學生名單和家庭住址，結合本班的隨班輔導教師進行班級的首次家訪，提前了解各班新學期學生家庭狀況，包含假期作業做的情況，家庭成員狀況，家庭生活、經濟狀況，為以后的班級管理，學生學業管理和農村寄宿生生活補助發放做好鋪墊工作。

（2）個別家訪

個別家訪活動一般安排在期中考試的前后兩周時間內進行，班主任和隨班老師將有針對性的進行家訪，特別是學困生、留守兒童和在學習習慣、學業有問題的學生，針對他們存在的問題，幫助他們尋找解決問題的辦法，引導他們積極向上的學習和面對生活。最終目的防止他們輟學，從而過早流向社會。3．家長會

家長會安排在開學一個月后和期中考試后一周進行。

第一次家長會是班主任針對學生在學校一個月期間的各種情況，包含學習、生活、食宿等情況，給家長們一個大致的介紹，并且根據所了解的情況和學生出現的問題向學生和家長提供解決的辦法，提出要求并征求家長意見，最終形成家校合力，培養出優秀的學生。

第二次家長會是班主任和科任教師針對學生半學期以來的情況做以總結。

4.家長委員會——家校活動的紐帶

在2014年4月我校舉辦校園開放周的基礎上，同年9月我校又成立了新一屆的家長委員會，家長委員會的主任、副主任由家長委員會委員推選產生，政教處主任張銀發任學校家長委員會秘書長，而七八九年級主任任年級秘書長，秘書長在整個活動的起到聯系家長和學校溝通的紐帶作用），不斷提高家長學校的辦學水平，提高家長的家教水平，讓家長更多的關注孩子，理解孩子，及時發現問題，解決問題，努力營造全員育人的良好氛圍和學校、家庭、社會三結合的育人網格。

兩年來的家長學校教學經驗使我們明白，家長學校教學，僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，禹教于樂，才能使教育落到實處。于是我校在家長學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了一些的成績。但仍然還存在很多不足。以后，我們將在家教理論研究方面需要下功夫，辦出特色。為提高家長和學生的素質，充分發揮家長學校的作用；使家庭教育和學校教育完美結合，為培養高素質的人才而努力。