第一篇：九語月考1試卷

甲良中學2012-2013學年度第二學期第一次月考 九年級語文試卷

一、積累與運用（共10小題，30分）

1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.和煦． xù膽怯． qūe滑稽．jī忍俊不禁．jìn B．星宿． xìu賑．災 zhang畸．形 qí言簡意賅．gāiC．懲．罰 ch?ng 嘮．叨láo怪癖．pǐ毛遂．自薦suìD．哽咽． yua踉．蹌 liàng教誨．huì銳不可當．dāng2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A．嘻戲 讕言 粗制爛造 吹毛求疵B．瑣屑 鏗鏘 人跡罕至 鋒芒畢露C．銷蝕 詰問 一泄千里 根深諦固D．闊綽 陰晦 冥思暇想 相形見絀

3．下列各句加點的成語使用有誤的一項是（）（3分）A．班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。B．元旦聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡了。D．在郴州市根雕藝術節展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A．郴州市第六次人口普查結果顯示：桂東縣常住人口數量比桂陽縣少兩倍。

B．閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的《童年》，感觸很多。C．當我們登上蘇仙嶺的頂峰時，我們有一種心曠神怡。D．青年女教師張麗莉舍身勇救學生的事跡報道后，人們無時無刻不關注著 她的身體恢復情況。

5．將下列語句依次填入文段空缺處，正確的一項是（）（3分）博覽眾書是讀書的一大要訣。，可以讓我們知悉社會的變遷、民族的 盛衰、政治的演變，更新自己的觀念；，可以讓我們了解名人身處逆 境奮發圖強，振作自己的志氣；，可以讓我們體驗事物的因果、世道 的崎嶇、滄桑的演變，增加自己的閱歷；，可以讓我們怡情養性；讀 歌賦，可以讓我們高尚思想??

1、讀小說

2、讀詩詞

3、讀歷史

4、讀傳記

A．1 3 4 2B．3 41 2 C．3 1 4 2D．4 1 2 3

6．下列關于文學常識和名著閱讀的表述，正確的一項是（）（3分）

A． 《論語》是春秋戰國時期儒家學派的創始人孔子所著的一本書，記錄的是 孔子的言行。

B．朱自清，我國著名的散文家、詩人、學者。我們學過他的小說《春》、《背 影》。

C． 《格列佛游記》講述的是法國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大 人國等地的經歷。

D． 《香菱學詩》選自《紅樓夢》，文章開頭寫的是香菱到瀟湘館拜訪黛玉時 請求學詩的情節。

7.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）（3分）A.沒有了信仰好比沒有了靈魂。我無法想象一個缺乏信仰的民族該怎樣自立，怎樣發展？

B.生命在充實、豐富中成長著。于是，每個人都擁有了屬于自己的關于夏天、關于童年、關于成長的故事。

C.說話時要做到“文雅、和氣、謙遜，”就要加強思想修養，加強語言鍛煉。

D．村民王大寬中了500萬大獎引起了媒體的好奇。有的請他講：“如何買號碼”；有的追問她：“怎樣處理這筆巨款”；還有的讓他講什么都行。

8、下面情境下，女兒的回答最得體的一項是（）(3分)【情境】媽媽對經常與筆友通信的女兒說：“你不要再與筆友通

信了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學習。”A．通信自由是我的權利，您不讓我與筆友通信是違法的。B．我求您別嘮叨了，我以后不與筆友通信就是了。

C．謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請您理解并允許我這么做吧。D．好吧，我可以不與他們通信，但我給他們發短信或打電話總可以吧。

9、閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。（4分）

2010年12月29日，山東省教育廳發出通知，要求中小學在開展經典誦讀活動時不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。

山東省教育廳表示，義務教育地方課程《傳統文化》是全省統一規劃建設的課程科目，各級教育行政部門和中小學校組織以弘揚傳統文化為內容的專題教育活動，要廣泛征求意見，慎重選擇學習誦讀內容。原則上應以地方課程《傳統文化》規定的學習篇章為誦讀的主要內容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規》《三字經》等內容。

①請為本則新聞擬一個標題。（不超過20字）（2分）

②對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請談談你的看法并說明理由。（50字左右）（2分）

10、閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。（2分）

善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私。

二、根據課文內容填充原句。（每題1分共10分）

11、散入珠簾濕羅幕，____________________。

12、溯洄從之，道阻且長。溯游從之，___________________。的擺式車體電動車組試運行，時速由200公里提高到250公里，13、秋風蕭瑟____________。水何澹澹_______________。

14、___________,西北望，_________。（蘇軾《江城子 密州出獵》）

15、，；經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

16、三年的初中生活即將結束，在臨別之際請你選用古詩詞中一個“送別”的句子來表達你對老師或同學的離別之情____________________，____________________。

17、《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外思鄉悲情，點明主旨的句子是。

18、居廟堂之高則憂其民。

19、《望岳》中點明全詩主旨并表達作者遠大理想和抱負的詩句

是。20、白居易的《錢塘湖春行》中直接描寫動物的兩句詩是“，誰家新燕啄春泥”。

三、綜合性學習。（6分）

歲月如歌

仿佛還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學，老師，依依不舍地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠存于心的濃濃情誼，并暢想絢麗多彩的未來吧！

21、往日盤點：

A.假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什么？（1分）

B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名稱及取得的效果。（2分）

22、畢業在望，分手之際，你最想寫給老師的贈言是：（1分）

23、班級征集畢業晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？（2分）

四、閱讀。（44分）

（一）說明文：（6分）

火車提速“能手”——擺式列車

（1）一條鐵路不可能是筆直的，總會有許多曲線。火車走在曲線上會產生離心力。為了保證安全，列車走在各種半徑的曲線

上時，速度會受到一定的限制。為此，一些歐洲國家的鐵路部門設想在原有非高速鐵路的基礎上，運用高新技術，采取讓列車車

體傾斜的一系列措施，使列車以較快的速度通過鐵路曲線區段，縮短旅行時間，更快、更好、更經濟地實現鐵路高速化。（2）當前，瑞典、意大利等國設計和制造了一種新型列車——擺式列車，它是集電腦、自動控制等高新技術于一體的新型高速列車。當列車經過曲線時，在電腦控制下，車廂會自動傾斜，抵消離心力的作用。行走在直線上時，車廂又恢復原狀，就像玩具“不倒翁”一樣。運行實踐表明，擺式列車通過曲線速度可提高20％－40％，最高可達50％。也就是說：常規線路可行駛準高速列車(時速160—200公里)，準高速線路可行駛高速

列車(時速200---350公里)。擺式列車不愧為“曲線沖刺能手”。（3）擺式列車的優勢在于，它不需重新修筑特別的高速火車軌道，只需對現有線路適當進行改造。因而它的投資遠遠低于新建高速鐵路，所以受到各國政府的重視和采用。

（4）澳大利亞本來擬新建從墨爾本至悉尼的高速鐵路，因建新線投資過大，經反復論證，最終在原有線路上，通過了采用擺式列車。美國東北走廊華盛頓至紐約鐵路，1993年租用瑞典制造

1994年已正式投入運營。日本的山陽新干線，列車時速已達260公里，為了趕上國際水平，也在研制采用擺式車體電動車組，要將時速提高至300公里以上。目前，擺式列車作為尖端技術，已先后引入英國、法國、德國、西班牙、芬蘭和瑞士等國，發展前景令人矚目。

（5）瑞典是最早發展擺式列車的國家。瑞典的擺式列車是擺式列車的杰出代表，自1990年以來。它已運行在哥德堡至斯德哥爾摩之間，全程運行時間由原來的4個半小時縮短至不到3個小時。擺式列車在瑞典已運營7年多，沒有發生過一起事故。最近，我國已從瑞典引進第一列擺式列車，它對于我國既有線路提速來說，具有節省投資和投入運營快的優點，不久即將運行在廣州－深圳－香港鐵路干線上，時速可由目前的160公里提高到200公里。（選自2004年第4期《科學論叢》/曹炳坤）

24.本文的說明對象是什么?本文用哪些簡潔的語言概括了說明對象的特征？（2分）

25.第（2）段運用了哪些主要說明方法？請分別舉例。（3分）

26、本文使用哪種說明順序？（1分）

（二）議論文：（6分）

破窗戶

將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環境里,其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的,另一輛則封閉如常,原樣保持不動。

打開的那輛車在3天之內就被人破壞得面目全非,而另一輛車則完好無損。這時候,實驗人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個洞,只一天工夫,車上所有的窗戶都被人打破,內部的東西也全部丟失。

這就是著名的“破窗戶理論”。其結論可以歸結為:既然是壞的東西,讓它更破一些也無妨。對于完美的東西,大家都會不由自主地維護它,舍不得破壞;而對于殘缺的東西,大家就會去加大其損壞程度。這與道德似乎沒有多大關聯。人們也曾經用這理論在一座城市里做過類似的實驗。

在一條街道上,先是扔了一些生活垃圾。沒過幾天,這條街道就被鋪天蓋地的垃圾覆蓋,碎紙和塑料袋亂飛。同時,人們把另一條街道打掃得干干凈凈,并維護了好幾天。這之后,每當街上出現臟物時,總會有人自動把它扔進垃圾箱;如果碰到外人往地上亂扔垃圾,還會有人制止。

既然這是人類的一種心理慣性,我們就有必要把它引用到自己的生活中來:讓自己的人生干干凈凈,不要在上面亂扔垃圾,更不要輕易打破你生活中的任何一扇窗戶。

27、“破窗戶理論”指什么？（2分）

28、第⑷段的論證方式是什么？有何作用？（2分）

29、本文闡述了人類的一種心理慣性，表達了作者的人生觀，請你說明？（2分）

（三）小說：（8分）

信任的境界

1944年的圣誕夜，兩個迷了路的美國大兵拖著一個受了傷的兄弟在風雪中敲響了德國西南邊境亞爾丁森林中的一棟小木屋的門，它的主人，一個善良的德國女人，輕輕地拉開了門上的插銷。家的溫暖在一瞬間擁抱了三個又冷又餓的美國大兵。女主人開始有條不紊地準備著圣誕晚餐，沒有絲毫的慌亂與不安，沒有絲毫的警惕與敵意。因為她相信自己的直覺：他們只是戰場上的敵人，而不是生活中的壞人。美國大兵們靜靜地坐在爐邊烤火，除了燃燒的木柴偶爾發出一兩聲脆響外，靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音。

正在這時，門又一次被敲響了。站在滿心歡喜女主人面前的，不是來送禮物和祝福的圣誕老人，而是四個同樣疲憊不堪的德國士兵。女主人用西方人特有的方式告訴她的同胞，這里有幾個特殊的客人。今夜，在這棟彌漫著圣誕氣息的小木屋里，要么發生一場屠殺，要么是大家一起享用一頓可口的晚餐。

在女主人的授意下，德國士兵們垂下槍口，魚貫進入小木屋，并且順從地把槍放在墻角。

于是，1944年的圣誕燭光見證了或許是二戰史上最為奇特的一幕：一名年輕的德國士兵慢慢蹲下身去，開始為一名年輕的美

國士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過去向自己的上司急速地訴說著

什么。人性中善良的溫情的一面決定了他們的心情是緊張、興奮的，也注定了他們的感覺是奇妙而美好的，沒有人擔心對方會把

自己變成邀功請賞的俘虜。第二天,睡夢中醒來的士兵們在同一

張地圖上指點著、尋找著回到己方陣地的最佳路線，然后握手告

別，沿著相反的方向，消失在白茫茫的林海雪原中。

30.這篇文章寫了一件事，請用盡可能簡潔的語言概括這件事的內容。（2分）

31.故事發生的具體時間是：；地點是：。（2分）32.是什么原因使戰場上的對手友好相處？（2分）

33.題目為什么叫“信任的境界”？（2分）

（四）抒情散文（8分）

一尺多寬的陽光

這是入冬以來少有的一個晴天。

連著一個星期的混沌天氣，讓人連呼吸都感到困難了，又冷，又沉悶。現在好了，一切都明亮起來了。

上午十點多的時候，陽光終于從南面兩座七層樓之間的縫隙中照射過來，透過小客廳的窗玻璃，將滿室陰霾一掃而光。

“好新鮮的陽光啊!”我不由脫口叫出了聲。唉，在這樓房林立的都市叢林中，對于住在一樓的人們，陽光是一種多么緊缺的資源。

我急忙打開通往陽臺的門，搶步到陽臺上。陽光真好，又明亮，又溫暖，又新鮮，有一尺多寬。不管怎么說，一尺多寬的陽光也是陽光啊，并且是好陽光!我又急忙返回臥室內，雙手并用，將因避寒而置于室內的幾盆植物——紫羅蘭、吊蘭和石榴等，統統搬到陽臺上，放在一尺多寬的陽光里。它們是和我一起經歷流浪歲月的“家人”，是我的伙伴。它們和我一樣，都很久沒有見

到陽光了，我要和我的“家人”們有福同享，就搬一把小凳子，捧一卷從床頭隨手抓到的書，在陽光中坐了下來。

冬日的陽光真好，特別是在久別重逢的時候，特別是在沒有了北風的情況下。正當我迷戀著暖融融的陽光，沉浸在書趣中時，就感到周身冷了起來。一看，原來陽光跑掉了，把我拋在了陰暗中。我馬上帶著我的“家人”們不停地追趕，大概十來分鐘就移動一次。就這樣，我不斷搬著凳子，捧著書，帶著我的伙伴，追趕著這冬日里一尺多寬的陽光，從客廳追到陽臺上，直到陽光爬上了高高的墻壁。

我不由記起童年時代，在老家的冬天曬太陽的事情。坐在自家大門口向陽背風的墻角落里，一邊聽大人們說瞎話(講故事)，一邊就倚靠著屋墻做起暖融融的夢來。直到奶奶或姐姐出來喊叫著“吃飯啦”，才揉揉眼睛，起身拍拍身上的墻土，轉回家去。

現在想起來，那些清貧日子里的生活片斷，竟包含了許多的幸福在里面。看來，幸福并不是一件多么復雜多么奢侈的事情，也與擁有財富的多少不成正比例。幸福有時簡單得可能會讓人忽略掉，全然不當回事。所以當人享有幸福時，往往不覺得幸福，直到失去了，才明白，可那時又有點晚了。

“那就好好珍惜身邊的每一寸陽光吧!”我這樣對自己說。

34、“好新鮮的陽光啊!”和“那就好好珍惜身邊的每一寸陽光吧!”中的“陽光”的含義是否相同?請作簡要說明。（2分）

35、作者為什么要回憶童年時代冬天曬太陽的事情？（2分）

36、“幸福并不是一件多么復雜多么奢侈的事情，也與擁有財富的多少不成正比例。”請根據這句話說一說作者所談的幸福究竟是一種什么樣的幸福？（2分）

37、對待幸福，我們中學生應持什么態度?請簡要說明你的 看法。（2分）

（五）古詩文閱讀（16分）

閱讀甲乙兩則古文，然后做題。（共12分）

【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）【乙】時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（選自陳壽《隆中對》）38．解釋下面句子中加點詞語的意思。（4分）

（1）行拂．亂其所為（）（2）人恒．過然后能改（）（3）將軍宜枉駕顧．之（）（4）遂用．猖根（）39．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）此人可就見，不可屈致也。

40．乙文中劉備描述了當時“漢室傾頹”的混亂局面，如果用甲文中的話概括導致這種混亂局面的原因，最恰當的兩句是：。（2分）41.甲文主要運用了什么論證方法？乙文中的劉備是一個怎樣的人物形象？（2分）

閱讀下面的元曲，回答問題。（共4分）

山坡羊 憧關懷古（張養浩）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

42．請賞析“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中“聚”和“怒”的妙處。（2分）

43．“興，百姓苦；亡，百姓苦”這兩句話該如何理解？（2分）

五、閱讀下面的文字按要求作文。（60分）

生活中，有些人追求物質世界的豐饒，也有些人重視內心世界的豐富。不同的人對財富有著完全不同的詮釋，而那些帶給我們愉悅的寶貴財富又常常以各種各樣的面目出現。當“財富”真的來到我們身邊，一定要仔細甄別。請以“財富”為話題自選角度，自定文體，自擬題目寫一篇600字以上的文章。力求選材新穎，表達有創意。文中不得出現真實的地名、校名、人名。

第二篇：九語試卷

江津區2013-2014學年（上）期末試題

九年級語文科考試題

(全卷共四大題 滿分 150 分，考試時間 120 分鐘)

一、語言積累與運用。（30分）

1．下面詞語中劃線字注音無誤的一項是（）（3分）

A．蓬蒿（gāo）狡黠（xiá）誆騙（kuāng）嗤笑（chī）B．嗔怒（chēn）胚芽（pēi）慰藉（jí）棧橋（zhàn）C．隱匿（nì）抽噎（ya）靈柩（jiù）拮據（ji?）D．骸骨（hái）汲取（jí）詰難（ji?）桑梓（zǐ）2．下列詞語書寫無誤的一項是（）（3分）

A．班師暄嚷歇斯底里恃才放曠B．榮膺膩煩重蹈附轍一氣呵成C．闊綽頹唐格物致知兼而有之D．褻瀆要訣斷章取意恪盡職守

3．下列句子中劃線詞語使用恰當的一項是（）（3分）

A．80后學者親嘗4千年前猛犸象肉味道，稱味同嚼蠟。B．贛江監獄堅持從心理矯治和思想改造入手，對服刑人員進行勞動技能培訓，使刑釋人員的就業率有較大提高，這真是妙手回春育新人啊。C．這些事例讓人對新加坡對交通設計細節的追求印象深刻。正是由于有了這種吹毛求疵的精神，才不難理解當地的路面交通設計以合理有序著稱。

D．已經讀研的他常常反思，這些怪現象是因為我們的社會對此早已見怪不怪，“官本位”的思想在我國根深蒂固，在這種大環境的影響下，大學生尤其是學生干部更容易受到這些現象的影響，但改變已經迫在眉睫了。

4．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）．．．．

A.中國消費者協會建議，購買彩色隱形眼鏡，要查看其是否具備國家食品藥品監督管理總局頒發的注冊證書。

B.在釣魚島問題上標榜“中立”的美國，卻更多地為日本撐腰打氣，這給本來就緊張的東亞局勢增添了新的復雜。

C.首航西沙的游客們于當天中午大約1點左右乘坐“椰香公主號”結束了愉快的西沙之旅。

D.一次性發泡餐具的解禁，再度激發人們對“白色污染”的擔憂。

5．下列各句中文學常識表述正確的一項是（）（3分）

A．魯迅的《孔乙己》和吳敬梓的《范進中舉》都反映了科舉制度下讀書人的精神生活，其中《儒林外史》是清代著名的短篇諷刺小說。

B.魯迅，原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。我們學過的《從百草園到三味書屋》和《故鄉》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

C．《我的叔叔于勒》選自法國著名文學家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。他是19世紀后半期法國優秀的批判現實主義作家，被譽為“短篇小說之王”。

D．洞庭湖的“浩浩湯湯，橫無際涯”震撼著我們的心靈，“酒入愁腸，化作相思淚”的思鄉之情感染著我們。即使相隔千年，我們仍與歐陽修的心靈相逢，惺惺相惜。

九年級語文試題卷共6頁

16．仿照下面劃線的句子，在橫線上續寫兩句話，使句式相同、內容前后一致。(4分)

欣賞不是好奇，需要敏銳的眼光和誠摯的心。欣賞高山，自會在高山的巍峨峻峭中尋找到強悍和恢宏；欣賞大海，自會在大海的洶涌澎湃中感悟到氣度與胸襟；欣賞，自會在；欣賞，自會在。

7、綜合性學習：（11分）

春節前夕，北京市一個30人的團隊在微博上開始倡導 “光盤行動”。到目前為止，“光盤行

動”在微博上被提起約7000萬次，不斷有網友和名人發布自己響應“光盤行動”的信息。一時

間，在微博上曬出自己吃干凈的餐具和打包帶走的剩菜剩飯成為風尚。我市某中學正在開展以“我也光盤”為主題的活動，請你也參與到這一次活動中來。

（1）．關于“光盤行動”產生的背景，說法不一，學校老師收集到以下三則材料，請你根據這

三則材料，探究“光盤行動”是針對哪些現象提出來的。（4分）

材料一： “有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤，所謂光盤，就是吃光你盤子里的東西。”；

“節約糧食，不是寒酸”。——“光盤行動”團隊宣傳語

材料二：中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一

年的口糧。

材料三：在主城一家大型餐飲企業當服務員已有兩年多的小劉。5月25日，她接待了一桌生日宴

席，負責點餐的是一位很闊氣的男士。“我至少提醒了三次，建議他菜差不多了。”但小

劉的這份好心卻沒能換來理解，反倒被同桌的顧客說了幾句，“我們各人曉得，又不是不給

錢，你操這份心干啥子喲。”他們準備離開時，過生日的老太太提出：“妹兒，把剩的這些

菜給我們打包。”小劉正準備給他們拿打包盒，幾個兒女卻一手制止，“打啥子包嘛，麻煩

得很，別人還以為我們很窮，我們吃得起。”扭不過兒女們的勸說，老太太只好不打包了。

（2）活動中，你的同學發現這則新聞有價值，但標題缺失，請你擬定一個標題，不超過20個字。

（2分）

5月15日，富士康重慶科技園通過“萬人簽名”、“光盤宣誓”、“知識競賽”、“光盤文

藝晚會”等系列活動，在重慶園區4萬多員工中掀起了“我光盤，我光榮”的熱潮。

16時，重慶園區“光盤行動”啟動儀式上，園區工會楊建華主席作活動倡議發言，宇繼生常務副

主席引領500多名員工代表共同宣誓，萬名員工在主題橫幅上簽名，表達參與活動的決心。同時，在餐廳舉辦了“光盤行動”有獎知識問題，現場氣氛踴躍熱烈。18時，園區文工團舉辦的專題文

藝演出也在富康新城員工關愛中心廣場上演，幾十名工會專職干部呈獻了一臺宣傳節儉主題的精

（3）．網上一些關于“光盤行動”的廣告宣傳語如“吃多吃少，光盤正好”、“給力光盤,不做剩

男剩女”、“吃不了兜著走”等很能吸引眼球，學校也準備在餐廳張貼一些標語，請你擬寫或改

寫一條，要求：吸引同學眼球，傳遞正能量。（2分）

你寫的是：

（4）．班上開展活動，模擬第（1）小題材料二里的情景，如果你是小劉，你如何再勸說老太太的兒女們，讓他們將“剩宴”打包帶回去。（3分）

你說：

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）、古詩文積累（10分，每空1分）

8、在下列橫線上填上相關的句子。

（1），人跡板橋霜。

（2），只有香如故。

（3），元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

（4）塞下秋來風景異。

（5）《觀刈麥》一詩中最能表現農民在炎炎烈日下，在田間艱苦勞作的句子

是：。

（6）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己建功立業、名留青史這一理想的詩句

是：。

（7）《武陵春》中李清照創意出奇，賦予無形的愁以重量的詩句是：。

（二）、文言文閱讀（15分）

閱讀下面文言文，完成題目。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王

加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎

使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以

五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡

人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天

子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠

徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶

政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未

發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺

劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里

之地存者，徒以有先生也。”

9．解釋下列句子中劃線的詞語。（4分）

（1）以大易小（）（2）故不錯意也（）（3）休祲降于天（）（4）長跪而謝之曰（）10．翻譯文中劃線句子。（4分）

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

11．結合課文內容，談談唐雎是一個怎樣的人（3分）

12．面對領土爭端，唐雎以正確的方式使自己不辱使命，且使不可一世的秦王“長跪而謝”，針

對目前的“釣魚島”爭端，你有什么看法？若你身為我國與日本進行談判的外交官，你打算怎樣

做？（4分）

三、現代文閱讀（40分）

㈠、閱讀朱成玉的《養一朵聽話的云》，完成13—18題。（20分）

?在我剛剛辭職回家，還沒有找到新的工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎

也無甚春光。正如我困頓時期的心情，疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣——陽光后總會

有彩虹。

?我總是躲進書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經據典，試圖為自己的心開啟一

扇窗口。女兒常常來敲門，學著小品演員的腔調喊我吃飯。

?妻子和女兒，是我那黯淡時光中的最后一縷陽光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經很

久沒有給孩子禮物了，不僅因為囊中羞澀，更重要的是，作為一個男人，一個父親，我的事業遭

到滅頂之災，我所有的籃子都已空空如也。

?周末的時候，全家人蜷縮在家里，一起等陽光的出現。我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把

自己囚禁起來。灰黑的厚重的窗簾似乎一下子遮住外面了所有的光線。我突然覺得生活有些讓人

絕望。

?因為又不能去公園玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把太陽都給遮住了，什么時候才能晴天啊？” 妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯，其實云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長，農民伯伯就有了好收成，我們才有糧

食吃啊。”“是嗎？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地問道。“是啊，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕??”女兒果真趴到窗子上，認真

“研究”起云彩來。

?妻子說：“云朵還會變呢！你想什么它就會變成什么。”

?女兒忽然間來了興致，她風風火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，她說：

“我要畫一朵云彩，把它養起來，像我養的那只貓一樣聽話，我讓它什么時候來，就什么時候來，那樣我想什么時候去公園就什么時候去，農民伯伯也會年年都有好收成啦。”

?養一朵云，多美好的想象啊！我在這個美好的想象里看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發芽。

?接著，我聽到了她們讓我感動的對話：

?“為什么要養一朵云？”

⑴“因為，它可以隨時變成我想要的東西。”

⑵“那你現在想要什么呢？”

⑶“現在我要它把陽光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送

給爸爸，讓爸爸開心。”

⑷一朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點一點在塵世積攢純潔的詩篇，慢

慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。

⑸我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。窗外，⑹每個人的生命中都會有被云朵遮住陽光的時刻，關鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風景。我收拾好遍布陰霾的心靈，重新制

作了我的簡歷，準備在明天早上太陽升起的時候去一家新的公司應聘。

13、文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”對生活的態度幾次發生了變化。細讀表格，用簡潔的語言將表格補充完整。（3分）

14、文章題目為“養一朵聽話的云”，請說說“云”在文中有什么象征義？（3分）

15、請談談句中加點詞的表達效果。（3分）

我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。．．

16、請結合生活實際談談你對文章最后一段中劃線句的理解。（3分）

17、景物描寫往往是為文章增彩的部分，看似隨意，其實用筆謹慎。它在渲染氣氛、烘托人物心理等方面文學效果顯著。請分析上下文的內容，為文章第⑸段添加一段景物描寫。（60字以內）（4分）

18、請結合具體事例簡要分析文中“女兒”這一人物形象的主要特點。（4分）

（二）、閱讀李國文的《淡之美》，完成19—24題。（20分）

①淡是一種至美的境界。

②淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤物無聲，容易被人接受。

③蘇東坡寫西湖，曾經有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這個樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的景色未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現在你眼前的西湖，才是最美的西湖。④水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。

⑤在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數筆便經營出一個境界，當然也是美。前者，統統呈現在你眼前，一覽無余。后者，是一種省略的藝術，墨色有時淡得接近于無。可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間。“空山不見人，但聞人語響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出表現自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。

⑥一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難。

⑦咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經的興奮作用，以強烈為主調。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白。茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風生的愜意，也非筆墨所能形容。

⑧但是，若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。

⑨人生，其實也是這個道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。

⑩因此，持濃烈人生哲學者，自然是積極主義了；但執恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親；但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。

?一個人活在這個世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周圍，你就會成為坐標中的一個點，而這個點必然有著縱向和橫向的聯系。于是，這就構成了家庭、鄰里、單位、社會中各式各樣繁復的感情關系。你把你在這個坐標系上的點，看得濃一點，你的感情負擔自然也就重；看得淡一點，你也許可以灑脫些，輕松些。

?物質的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，或爭利于市，或欲壑難填，無有窮期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活；不得則大懊喪，大失落。神經像淬火一般地經受極熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭斗，保不準最后落一個身心俱弛的結果，活得也實在是不輕松啊!其實，看得淡一點，可為而為之，不可為而不強為之的話，那么，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。

?人生在世，求淡之美，不亦樂乎?

19本文的中心論點是(3分)

20．請分析第⑦段主要運用的論證方法和作用。(4分)

21．第⑧段中作者說“強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。”，除本文提到的事例外，請為他補充一個事實論據，使這句話更具有說服力。(4分)

22．有人評價本文，認為作者充分展示了“淡美”的精髓，而又不失之偏頗，請你從文中舉出兩個“不失之偏頗”的例子，并簡要分析。(4分)

23．作者說“人生在世，求淡之美，不亦樂乎”，也有人認為轟轟烈烈才是人生之精彩所在，你認為那種說法更有道理，請聯系生活實際加以證明。(5分)

四、作文（55分）

25．以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

(1)請你以“與__________同行”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完

整，再按要求作文。

(2)游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題，寫一篇文章。

第三篇：九語試卷(2013 3 19)

2012/2013學·

·第活動三：賞美食，探究竟

根據下面材料，寫出你的探究結論。（2分）

材料一：中國菜肴美食所取的原料（主料、配料、輔料、調料等），要考慮其品種、產地、季節、生長期等特點，以新鮮肥嫩、質料優良為佳。廚師對此要了如指掌。材料二：“孔雀開屏”這道菜，是用鴨肉、火腿、豬舌、鵪鶉蛋、蟹蚶肉、黃瓜等十五種原料，經過二十二道精細刀技和拼擺工序才完成的。

材料三：廚師要熟悉各種原料的耐熱程度，熟練控制用火時間，善于掌握傳熱物體（油、水、氣）的性能。根據原料的老嫩程度、水分多少、形態大小、整碎厚薄等，確定下鍋的次序，加以靈活運用，使烹制出來的菜肴，要嫩就嫩，要酥就酥，要爛就爛。

材料四：中國菜，廚師常常把原料加工成多種形態和多樣花色，鏤空成美麗的圖案花紋。刀技和拼擺手法相結合，把熟料和可食生料拼成藝術性強的花式拼盤。

探究結論：

二、閱讀理解（共55分）

（一）閱讀韓愈的《春雪》一詩，完成第8—9題。（5 分）

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色早，故穿庭樹作飛花。

8.詩中第二句中“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？（2分）

9.“白雪卻嫌春色早，故穿庭樹作飛花。”兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神，試從修辭的角度加以賞析。（3分）

（二）閱讀下面文言文，完成10—14題。（16分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】曹公①

南征表②，會表卒，子琮代立，遣使請降。先主③

屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂將其眾去。過襄陽，諸葛亮說先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃駐馬呼琮，琮懼不能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當陽，眾十馀萬，輜重④

數千兩，日行十馀里，別遣關羽乘船數百艘，使會江陵。或謂先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者

少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫濟大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”

（節選自《三國志?先主傳》）

【注釋】①曹公：指曹操。②表：指劉表，任荊州牧。劉表死后，其次子劉琮繼任荊州牧。

③先主：指劉備。曹操南征時，劉備退軍投奔劉表，劉表以上賓禮待之。④輜（zī）重:軍用器械、糧草、營帳、服裝等的統稱。

10．用“/”劃出下列句子的朗讀停頓，限一處。（2分）

臣 不 勝 受 恩 感 激 11．解釋加點的詞語。（4分）①先帝不以臣卑鄙．．（）②庶竭駑鈍．．（）③遂將．其眾去（）④諸葛亮說．先主攻琮（）12．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）? 由是感激，遂許先帝以驅馳。（2分）

譯文：? 今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？（2分）

譯文：13．“此．臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？（2分）14．后人評價劉備是一位“仁主”。請從甲、乙兩文中分別找出依據加以說明。（4分）

（三）閱讀下文，完成15—19題。（14分）

超級網銀（沈而默）

①“網上銀行”又稱網絡銀行、在線銀行，是指銀行通過互聯網向客戶提供查詢、對賬、轉賬、信貸、網上證券、投資理財等傳統服務項目，使客戶足不出戶就能夠安全便捷地管理存款、支票、信用卡及個人投資等。可以說，網上銀行是在互聯網上的虛擬銀行柜臺。

②如果你已開通網上銀行，你會發現里面新增了一個“超級網銀”功能。

③“超級網銀”全稱是“網上支付跨行清算系統”，通過構建“一點接入、多點對接”的系統架構，實現“一站式”網上跨銀行財務管理，是2009年研發的標準化跨銀行網上金融服務產品，2010年8月30日正式上線。“超級網銀”不僅能使用當前的網上銀行服務，還可以跨行查詢別的銀行賬戶，甚至能跨行將其他銀行賬戶內的錢匯入當前賬戶。“超級網銀”具有統一身份驗證、跨行賬戶管理、跨行資金匯劃、跨行資金歸集、統一直聯平臺、統一財務管理流程、統一數據格式等七種功能。

④一般來說，在使用“超級網銀”前，用戶首先需要成為簽約客戶。登錄各家銀行的網上銀行系統主頁，在“我的賬戶” →“賬戶管理” →“他行（互聯）賬戶查詢/簽約”下面，一般都可以找到相關的操作選項。

⑤使用傳統網上銀行系統時，如果想了解自己在各家銀行的賬戶情況，需進行多次登錄、查詢操作。而“超級網銀”通過統一的操作界面，可直接向各家銀行發送交易指令并完成操作，查詢管理在多家銀行開立的賬戶余額和交易明細，一個U盾可以完成多家銀行的網銀登錄。

⑥對個人轉賬服務而言，“超級網銀”比普通網銀更為高效、快捷，甚至可以做到實時到賬。對于公司而言，“超級網銀”強大的資金歸集功能，可在母公司的結算賬戶與子公司的結算賬戶之間建立上劃下撥關系。

⑦目前“超級網銀”的收費標準與普通商業銀行網上業務的收費標準相差不大，只有部分銀行宣布暫時不收取跨行轉賬手續費，而大部分銀行公布的收費水平均不低于現有普通網銀。

⑧“超級網銀”實現了實時跨行轉賬和跨行賬戶實時管理，將引領整個銀行業進入一個更加高效和便捷的時代。(選自《半月談》2012年第6期)

15．本文采用的說明順序是__________________________。（2分）

16．文段③主要從哪兩個方面介紹了“超級網銀”？（4分）

① __________________________________________________________________________

② __________________________________________________________________________

17．文段⑤運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）18．文段⑦加點詞語“暫時”能否去掉？請說明理由。（4分）

（四）閱讀《目送》，完成20-23題。（20分）

春光美（周海亮）

①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起??戳痛你了吧??真的對不起，我是一個盲人??”

⑤“沒關系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了??就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能??”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？” ⑧“難道不是嗎？” ⑨“當然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了??花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊??我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子??這與它的卑小無關??更與它的殘缺無關??它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

⑾“花兒就像你，你就是花兒??為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么要放棄整個春天呢？”

⑿“我沒有放棄春天??可是我看不到春天??”

⒀“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮??其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛??”

⒁“您是說，用愛嗎？”

⒂“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”

⒃“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？” ⒄“當然可以，孩子，我很樂意??你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣??你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子??再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆

灌??再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心??”

⒅女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。⒆女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。⒇然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。19．細讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（3分）20．聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。．．

（2）女孩的神情霎時黯淡下來。．．

21．聯系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（6分）（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

22．文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（3分）23．文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）

三、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，按要求作文。

成長的路上，我們會經歷很多，那些美麗的風景，那份親人的關愛，那次失敗的體驗??都會給予我們生活的啟迪和成長的力量，同學們，回想曾經走過的十幾載，你是否還記得生活給予你的那些難忘的饋贈？其中的哪一份饋贈是你覺得最美的呢？

請以“最美的饋贈”為題寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名和本人的真實姓名。

第四篇：九語月考參考答案(改)

2012～2013學邊城學區第一學期第三次月度聯考

九年級語文月考參考答案

1、呈現氛圍（4分）

2、C（2分）

3、A（2分）

4、①從善如登 ②不拘一格降人才③貧賤不能移④寂寞梧桐深院鎖清秋

⑤忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ⑥壯心不已先天下之憂而憂（8分）

5、⑴斯威夫特大人國（2分）

⑵示例：①情節：為有益健康，方便交流，教授們計劃改進本國語言。一是簡化言辭；二是取消所有詞匯，以物示意。思考：作者借此批評英國的殖民統治政策。②情節：一次隨國王巡視邊境，格列佛佯稱有病，鉆進小木箱睡覺。一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發現，格列佛獲救。思考：聰明的力量是無窮的，我們要善于運用聰明戰勝困難。③情節：馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。作者展示了人獸顛倒的怪誕現象。思考：作者借人獸顛倒的怪誕現象，批判了英國統治集團的罪惡和社會惡習。④情節：在飛島國，如果臣民們不服從或進行叛亂，國王便駕著飛島飛臨肇事地點的上空；輕則奪他們享受陽光與雨水的權利，重則用飛島直接落到他們的頭上，壓碎一切房屋建筑和人畜。思考：作者借此揭露了宗主國和殖民地之間的矛盾，諷刺英國統治階級的殘暴。（情節2分，思考2分。大意對即可）

6、⑴示例：形式一：開展以“依法維權，我們在行動”為主題的演講比賽。形式二：開展以“講述我們自己的維權故事”為主題的情景劇比賽。（上述答案僅供參考。注意列舉形式時應緊扣“維權”這一主題，列對一種形式得1分，2分）

⑵示例：①培養維權意識，提高生活質量。②倡維權新風，建和諧社會。（上述答案僅供參考。注意語言簡明得體，有激勵作用。2分）

⑶給分要點：稱呼（1分）；勸說理由2分：讓子女完成義務教育是父母的義務，也是子女應有的權利1分；上高中不是唯一出路（1分）；語言表達（1分）。

7、⑴飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。(1分)

⑵描繪了(暮春時節)落英繽紛的美麗盛景；表現了船行的輕快；傳達出詩人愉快的心情。(3分，意對即可)⑶①運用了靜中見動(或以靜寫動或動靜結合亦可)的寫法，寫出了因船云俱動，使人誤以為云不動的情趣；②蘊含有智慧和哲理(與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙)。(任一方面，意對即可，2分)

8、⑴①聚會②全,都③長,高④急流的水（每個1分，4分）⑵C（2分）

9、此地/有/崇山峻嶺（2分）

10、⑴這一天,天空晴朗,空氣清新,春風和煦,舒心暢快。(大意正確即可，2分)

⑵蒼老的容顏，花白的頭發，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。(大意正確即可，2分)

11、《醉翁亭記》中“樂”是與民同樂。（1分）選文中的“樂”是與友賞景飲酒賦詩之樂(或與友同游之樂)。（1分）

12、同：都是由病毒感染呼吸道引起的。（1分）

異：普通感冒30%—50%由鼻病毒引起，任何季節都可以發病，特點是散發性，不易引起流行；流感由流感

病毒引起，具有流行性，多發于春冬季節，大面積群體出現。（2分）（意思接近即可）

13、⑴不能去掉（1分）。“最”表程度，表明用藥消滅感冒病毒是錯誤做法，多休息、多喝水才是對付感冒

病毒的主要方法。去掉“最”，不能突出喝水、休息對治療感冒的重要性。加上“最”體現了說明文語言的準確性。（2分）

⑵作詮釋（1分），對普通感冒的病因、特征和癥狀作了具體解釋，給讀者一個清晰的認識，使說明通俗易懂（1分）。

14、①注意保暖；②多鍛煉身體，增強免疫力；③盡量遠離感冒患者；④居室要注意通風，定期消毒；⑤多了

解與感冒有關的常識。（2分，言之成理、答出兩點即可）

15、出名雖好，但也有重負，我們只有擺脫名的重負，才能讓事業發展。（3分）

16、首先從反面舉有些人采用不正當手段獲取榮譽的例子（1分），再從正面舉居里夫婦4年提取出0.1克鐳的例子（1分），二者構成對比（1分），最后歸納出成功要靠扎扎實實的努力的道理（1分）。

17、運用比喻的修辭（1分），將“名”比作“無根的花”，將“事業”比作“有根的果樹”（1分），生動形象地闡明：

名是虛浮、短暫的，只有事業才是根本，腳踏實地才能成功（1分）。

18、⑴作用：設置懸念（引出下文）。（1分）⑵原因：母親知道自己的身份卑微。（1分）母親擔心自己的出現

會讓兒子難堪。（1分）（意思相近即可）

19、環境描寫。（1分）作用：交代故事發生的時間。（1分）為下文寫母親在送紅薯的路上不慎摔倒埋下伏筆。

（1分）（意思相近即可）

20、⑴“抱”這個詞形象地寫出了母親極力保護裝有紅薯的保溫桶的情形。（分析1分，表述1分）

⑵“偷偷”這個詞生動地寫出了母親既想多看一眼兒子、（1分）又怕兒子發現自己受傷而擔心的矛盾心理。（1分）（意思相近即可）

21、既指母親送給兒子的紅薯；（2分）又象征樸實善良、善解人意、（2分）、默默關愛和支持兒子的母親。（2

分）（意思相近即可）

22、這個男孩雖家境貧寒，但能考上大學，當學生會干部，拿獎學金，可見他有積極改變自己的優秀一面；他忽視母

親的關切，告訴女友母親是退休干部可見他有較強的虛榮心；最終他決定回家看母親，坦然接受母親的身份可以看出他內心仍是充滿了理解和愛。(對人物的認識和評價要全面。答出其中兩個方面即可，4分)

第五篇：三校_2014.3.13_九語第一次月考參考答案

三校2013～2014學第二學期第一次月度聯考 九 年 級 語 文 參 考 答 案

1、駭 砥柱 挺（4分）

2、B（2分）

3、C（2分）

4、①盛必慮衰②善學者盡其理③宮闕萬間都做了土④受任于敗軍之際⑤閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊安得廣廈千

萬間大庇天下寒士俱歡顏（8分）

5、⑴從百草園到三味書屋舊事重提（2分）⑵畫面：雪地捕鳥。（2分）用意：①表現兒童熱愛自然、追求自由快樂生

活的心理；②與三味書屋的生活形成比照，凸顯百草園是兒童的樂園；③以溫馨而有情趣的文字表現自己溫情、懷舊的一面。（每點1分，兩點即可。2分）

6、⑴①將“我”改成“咱”；（1分）②因為“咱家”的成員中也包括“你”，這樣，“請你愛護它”也就合乎邏輯了。（2

分）

⑵①長輩溺愛子孫，愛護不講究方法；晚輩依賴性強，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。

（大意對即可，2分）

②給分要點：稱呼、指出奶奶教育方法的不妥及該如何去教育孫子、語言表達。（3分）

7、⑴西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴。（其中任兩點，2分）

⑵嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀。（其中任兩點即可，2分）

⑶①運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發悲情，驟急的西風，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運用襯托手法，以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情，以雁歸襯托人未歸。③運用擬人的手法，首句將時光擬人化，說時光催人老，表達了時光流逝、容顏易老的傷感。（任一點，大意對即可。2分）

8、⑴①派，讓②緣故，原因③贈送，給予④到（4分）⑵D（2分）

9、行道一人/見/而守之（兩處，2分）

10、⑴盜牛人怕我知道他的過錯，說明他有羞恥之心。（2分）

⑵死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事。（2分）

11、王烈品德高尚，以德服人，寬容待人，徹底感化了盜牛者。（大意對即可，2分）

12、①對房屋建筑結構及其內部布局產生的影響；②對人們生活習俗的改變的影響；③對國人心中皇權意識的強化。（語意

相近即可，兩點1分，三點2分）

13、⑴不能。“之一”，在句中表示“日常生活中最常見的家具”除椅子外，還有其它的。如果刪去，就絕對了（與事實不

相符合）。“之一”體現了說明文語言的準確性。（大意對即可，3分）⑵作比較。（1分）將椅子出現前后人們“跪”這種行為的內涵進行比較，突出其變化，強調了椅子的出現對國人心理的影響。（語意相近即可，2分）

14、不能。因為分寫部分的內容采用了邏輯順序，作者先說椅子的出現對房屋的建筑結構所產生的影響，再說到對人們生

活習俗和心理的影響，這是由具體到抽象的說明順序。（只有判斷，無闡釋不給分。語意相近即可，2分）

15、只有擁有機遇，才能發展才能，獲得成功。（3分）

16、比喻論證。（1分）第②節用樹木的生活環境不同，成長的結果也不同，來論證人的生活環境不同，成長的結果必然也

不同。（2分）

17、示例：萬事開頭易。什么事情一開始都是比較簡單、容易的，比如做事、學習都是如此。由簡到繁，由易到難，就好

像我們上學，從小學到大學，知識體系越來越龐大復雜。所以，做事以及學習時，我們都要充滿興趣，保持信心，這樣才能持之以恒地把事情進行下去。（4分）

18、學生用鮮花在天橋上鋪字，并借天橋贊美老師→學生唱歌送別老師→“我”決定留下來支教。（意思相近即可，每個2

分，6分）

19、⑴為孩子們的良苦用心而深受感動。（大意對即可，2分）

⑵是被妻子的理解、顧家和關愛所感動。（能答出“理解”即可，2分）

20、①點明了小說故事發生的地點――天橋。②交代了小說的主要事件，學生們在天橋上用鮮花鋪字和唱歌為老師送別。

③題目也隱含了對老師的贊美。孩子們贊美“老師就是學生的天橋”。（每點2分，意思相近即可，6分）

21、文中的“我”留下是因為“我”： ①熱愛孩子；②熱愛教育（有事業心）；③熱愛山區（甘于奉獻）。（大意對即可，2

分）

鏈接材料中的“我”離開的原因：匿名信事件和看電影事件使“我”認識到學醫不能救國，要救國必須通過文藝來喚醒人們麻木的精神，決定棄醫從文，體現了作者強烈的愛國精神。（大意對即可，2分）

三校2013～2014學第二學期第一次月度聯考

九 年 級 語 文 參 考 答 案

1、駭 砥柱 挺（4分）

2、B（2分）

3、C（2分）

4、①盛必慮衰②善學者盡其理③宮闕萬間都做了土④受任于敗軍之際⑤閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊安得廣廈千

萬間大庇天下寒士俱歡顏（8分）

5、⑴從百草園到三味書屋舊事重提（2分）⑵畫面：雪地捕鳥。（2分）用意：①表現兒童熱愛自然、追求自由快樂生

活的心理；②與三味書屋的生活形成比照，凸顯百草園是兒童的樂園；③以溫馨而有情趣的文字表現自己溫情、懷舊的一面。（每點1分，兩點即可。2分）

6、⑴①將“我”改成“咱”；（1分）②因為“咱家”的成員中也包括“你”，這樣，“請你愛護它”也就合乎邏輯了。（2

分）

⑵①長輩溺愛子孫，愛護不講究方法；晚輩依賴性強，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。

（大意對即可，2分）

②給分要點：稱呼、指出奶奶教育方法的不妥及該如何去教育孫子、語言表達。（3分）

7、⑴西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴。（其中任兩點，2分）

⑵嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀。（其中任兩點即可，2分）

⑶①運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發悲情，驟急的西風，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運用襯托手法，以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情，以雁歸襯托人未歸。③運用擬人的手法，首句將時光擬人化，說時光催人老，表達了時光流逝、容顏易老的傷感。（任一點，大意對即可。2分）

8、⑴①派，讓②緣故，原因③贈送，給予④到（4分）⑵D（2分）

9、行道一人/見/而守之（兩處，2分）

10、⑴盜牛人怕我知道他的過錯，說明他有羞恥之心。（2分）

⑵死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事。（2分）

11、王烈品德高尚，以德服人，寬容待人，徹底感化了盜牛者。（大意對即可，2分）

12、①對房屋建筑結構及其內部布局產生的影響；②對人們生活習俗的改變的影響；③對國人心中皇權意識的強化。（語意

相近即可，兩點1分，三點2分）

13、⑴不能。“之一”，在句中表示“日常生活中最常見的家具”除椅子外，還有其它的。如果刪去，就絕對了（與事實不

相符合）。“之一”體現了說明文語言的準確性。（大意對即可，3分）⑵作比較。（1分）將椅子出現前后人們“跪”這種行為的內涵進行比較，突出其變化，強調了椅子的出現對國人心理的影響。（語意相近即可，2分）

14、不能。因為分寫部分的內容采用了邏輯順序，作者先說椅子的出現對房屋的建筑結構所產生的影響，再說到對人們生

活習俗和心理的影響，這是由具體到抽象的說明順序。（只有判斷，無闡釋不給分。語意相近即可，2分）

15、只有擁有機遇，才能發展才能，獲得成功。（3分）

16、比喻論證。（1分）第②節用樹木的生活環境不同，成長的結果也不同，來論證人的生活環境不同，成長的結果必然也

不同。（2分）

17、示例：萬事開頭易。什么事情一開始都是比較簡單、容易的，比如做事、學習都是如此。由簡到繁，由易到難，就好

像我們上學，從小學到大學，知識體系越來越龐大復雜。所以，做事以及學習時，我們都要充滿興趣，保持信心，這樣才能持之以恒地把事情進行下去。（4分）

18、學生用鮮花在天橋上鋪字，并借天橋贊美老師→學生唱歌送別老師→“我”決定留下來支教。（意思相近即可，每個2

分，6分）

19、⑴為孩子們的良苦用心而深受感動。（大意對即可，2分）

⑵是被妻子的理解、顧家和關愛所感動。（能答出“理解”即可，2分）

20、①點明了小說故事發生的地點――天橋。②交代了小說的主要事件，學生們在天橋上用鮮花鋪字和唱歌為老師送別。

③題目也隱含了對老師的贊美。孩子們贊美“老師就是學生的天橋”。（每點2分，意思相近即可，6分）

21、文中的“我”留下是因為“我”： ①熱愛孩子；②熱愛教育（有事業心）；③熱愛山區（甘于奉獻）。（大意對即可，2

分）

鏈接材料中的“我”離開的原因：匿名信事件和看電影事件使“我”認識到學醫不能救國，要救國必須通過文藝來喚醒人們麻木的精神，決定棄醫從文，體現了作者強烈的愛國精神。（大意對即可，2分）