第一篇：赴靜寧丈子小學支教總結

二零一二年夏赴靜寧縣紅寺鄉

丈子小學支教總結

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赴靜寧丈子小學支教總結

這個假期利用一周的時間去我省靜寧縣丈子小學支教，短短的一周，經歷過很多事情，使我的自身得到了一定的鍛煉，覺得意義非凡。支教工作已經結束半月有余，一直想對我這次支教的所見、所聽、所思、所感有一個真正意義上的盤點，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這一周所經歷的一切完整的表達出來，不能將我在這一周當中所感悟到的所有真實的再現。

支教所在地是一個山區，我們很早就從蘭州出發了，到達目的地已經是下午四五點了，丈子村的王校長去接的我們，在簡單的收拾過后，我們就開始了第二天的備課工作。晚飯后大家一同開會，黨老師和王老師分別為我們講話：“這次支教工作在生活條件上會很艱苦，但我希望同學們能夠克服困難，圓滿的完成學校交給我們的此次支教任務，同時在支教生活中學習，歷練，提高自身……”同時布置了第二天各自的工作。

來靜寧的第二天，在適應了鄉下艱苦的生活條件后，我們開始了真正地支教生活，我和孩子們一樣，在新奇和快樂中渡過了一天，早上校長帶孩子們整齊有序的做過早操，并舉行了升旗儀式，校長和黨老師將我們一行人向全校的同學們一一作了介紹。

伴隨著早操的結束，我們的第一堂課開始了，我和徐老師帶的是五年級的學生，他們給我的第一映像，羞澀，純真，可愛，質樸，第一堂課我們在擊鼓傳花的游戲中認識了班上的十個孩子，在游戲間也讓我感覺到了一種來自大山深處的童真童趣。還發現孩子們只會唱一首歌曲名叫風中奇緣（直至一天后我發現原來是全校的孩子都會這首歌曲），但他們的古詩背誦的很好，并且語言糾正起來并沒有我想象中的那么困難，朗誦的時候還真有大家的范兒，在談及理想和夢想的時候，他們有人想當老師教書育人，有人想做醫生救死扶傷，有人想當軍人保衛家園，有人想成為祖國的棟梁之才，建設國家美化家園……我看到他們對知識所表現出的如饑似渴，讓我覺得現在國家教育資源分配極度不均，讓這些身在山里的孩子們無法接觸良好，科學的文化教育與藝術教育，心中不免有些憂傷，我要在這一周有限的時間里，多教給孩子們一些我在學校學習的專業知識……下午給孩子們排練了朗誦，放學后他們堅持在教室抄完稿件再離開，因為他們放學是在全校整隊后集體離校，不得不擦掉板述，他們才不舍得離開。第一天支教生活讓我感觸頗深，和這樣一群質樸的孩子們在一起，置身他們之間，感覺讓我放下了一切生活中的不順心，一直在快樂，笑聲中度過！

以后的幾天看到學生們每天都在進步，我每天的生活充實且快樂，正所謂精誠所至金石為開，班里學生慢慢的打開他們的話匣子，整天追著我問這問那……

每天中午學生們放學后支教老師們都會到老鄉家中去吃午飯，還有一個任務就是——調研，我去的是我們班范凱凱的家，了解到他家今年糧食收成相較往年不是很好，在這樣一個面朝黃土背朝天的地方，我真是覺得老天爺為什么有的時候會如此的不公。在這幾天的調研過程中，可以看出這里每個家庭的情況差的也不是很多，基本上就是每家都至少有20幾畝地，家長甚至每天都在山坡上忙農活，學生們下課后也要幫著父母干活，一次不經意和學生握手，他手上的老繭讓我吃驚，也讓我很心痛，當收成不好的時候，靠天吃飯的當地居民就很難維持生計了，一般來說他們每年能有兩三千元的純收入；還了解到家長們對孩子們的學習支持力度很大，他們也都明白，學習才是這里的孩子們的唯一出路。

班里發生了一些事情讓我支教回來后用很長時間來考慮到底問題出在什么地方，我歸納出這幾點，首先你作為支教老師，必須對學生們要用心，是應該站在學生們的角度看去看問題，不能憑自己的一腔熱血讓學生們聽你的，他們還不能完全理解你的所作所為，所以去教育學生們的時候我們要多站在他們的角度想一想；其次是明確自己的任務，也就是什么時候做什么事情，在課上和課下要區別對待。

課下給我印象最深的是張輝同學，他看起來特別調皮，開始我也不喜歡他。三件事情讓我改變了對他的看法：一天中午我閑著沒事就和他在我們的宿舍門口聊天，他說現在要好好學習，以后要考大學，這樣才能再次見我們這些大哥哥大姐姐；去他家調研聽他媽媽講，以前他每天中午都是在家睡覺的，我們去支教期間他為了和我們一起玩，每天中午都不睡覺了；他中午還會很早的來學校學習，背誦稿件，帶同學們排練，在他身上讓我明白了，只有通過自己的接觸才能真正了解一個人，別人說的永遠也代替不了你自己的看法。

支教期間有好幾天都是伴著小雨，老師和同學們在雨中做游戲，排練，最讓我感動的是支教第三天的中午放學后，由于我們中午要去同學們家吃飯，孩子們怕將我們被雨淋濕，走的時候集中把傘放在了一棵小樹下，當我們這些支教老師準備冒著雨去吃飯的時候，都被樹下這一簇“傘花”所感動，有老師感動得流下了眼淚……其實支教期間還有很多使我難以忘懷的事，也認識了一些朋友，這也是我一生的財富。

差不多，這就是我在丈子小學支教的經歷與收獲，回來后，好多同學都在問我：“支教感覺怎么樣？”我回答的是：“自己挺充實，很有意義！”這是我的真實想法，如果有機會我還想去，很懷念和紅寺鄉，丈子小學的孩子，和丈子隊一同度過的那段充實并快樂的日子。

結束語就用我離別丈子小學時寫下的一段話吧：在這里的一周教學中讓我深刻的認識到了發展農村教育的重要性與必要性，也認識到從事教師職業是無比的光榮，我要將這些天的記憶打

包，裝在我內心深處珍藏，讓這份感動持久，永恒！真的不想說再見，在臨別之際，愿丈子小學越辦越好，孩子們的明天如同此刻的藍天般蔚藍，美麗！再見了，丈子，再見了可愛的孩子們……小棟棟

2012年8月

第二篇：三下鄉赴靜寧支教小結

三下鄉赴靜寧支教小結

日月如梭，時光似箭，轉眼間一周的支教生活已漸行漸遠，成為了永恒的過去。然而在那里所經歷的一切仍歷歷在目，仿佛就發生在昨日。美麗的丈子村是一個山清水秀、人杰地靈、學生好學、鄉民親切集百種優點于一身的好地方。那里的山、那里的水、那里的景、那里的人一切都是那樣的令人難舍難忘。一周的支教生活對于我們每個人而言都有非常大的意義。它是我們一生中最寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，也是我們一生難忘的經歷。

作為師范專業學生的我們，一直渴望能擁有走上講臺的機會，此次活動便給了我們一個很大的機會。在這次支教活動中，讓我們親自體驗到了作為一名老師的感受。一切的一切都是那樣的耐人尋味，那樣的令人難忘。

在這次支教活動中令我感受頗深的有以下幾點：

一、團隊

在敬愛的黨老師和王老師的帶領下，我們13個人共同組成了“丈子隊”。在事先的商議決定下，我們倆人一組擔任一個班級的教學工作。可是，當開始教學時，我們發現這樣的安排并不合理，上起課來十分累人，而且沒有顯著的效果。學生們接觸到的也只有這

兩位老師，與其他班的任課老師就有點陌生感。于是，我們便利用休息的時間召開了小小的會議，對任課老師做了重新的安排與調整。規定每個班一位班主任，然后其他的老師都為流動老師，哪個班需要我們，大家便去給這個班上課。通過調整后，上課的效果有了顯著的變化，讓大家感到很欣慰。也讓我們懂得了團結的重要性與遇到問題就應及時處理的重要性。

二、學生

這里的學生地處偏遠的山村，長年以來沒有專業的老師去教他們藝術方面的知識。所以藝體課方面便有很大的漏洞。當給他們上課時，你會發現他們唱歌總是跑調、跳舞總是不協調、發音也總是不標準。可是在他們的身上有一種刻苦好學的精神，他們總是那么的認真，上課時他們總是不愿下課，于是一節課往往遠遠的超過了四十五分鐘，有時候甚至上到了一個多小時，他們仍戀戀不舍，不愿走出教室。這真的讓我好感動，讓我在教學的過程中無時無刻不被感動著。俗話說，“沒有學不會的學生，只有教不會的老師”，通過一周的學習，他們已經有了很大的進步。只可惜時間太短，支教的時間只有一周，若是時間能長一點那該多好啊！希望藝體課能被農村教育部門所重視，能讓專業的老師去給他們教更多的知識。

三、鄉親們

美麗的丈子村雖然地處偏遠的山村，然而這里的一切卻是那樣的美好。這里風景怡人，這里山清水秀，這里的鄉民更是那樣的親切、那樣的好客，也是那樣的可親可敬。根據學校的安排，我們每天中午去農家吃一頓飯。我們每個人都覺得這頓飯吃的不僅僅是糧食，還有更多的感動。每位鄉親都是那樣的親切、好客。讓大家感到很感動，也體驗到了城市里所不存在的真實與親近。在這個不喧鬧的山村里，他們對你所說的每一句話都是發自內心的肺腑之言，在這里大家進行著心與心的交流，不存在虛偽的話語與奉承之言。一切的一切都是那樣的令人難忘。真心的祝愿丈子村的父老鄉親身體健康、事事順心、家和萬事興、好人一生平安！

四、慰問活動

在支教的過程中，學院的李書記和冉主任在百忙之中，來到了我們我們支教的學校，對大家進行了探望與慰問。他們的到來讓大家很意外也很感動，身處偏遠的山村為孩子們上課，大家都多多少少有點不適應，他們的到來就如同我們見到了親人一般，所有的感動頓時涌上心頭，再多的話語都無法表達對他們的感謝。真心的希望他們在以后的工作中能工作順利、身體健康、萬事如意！

五、演出

本次支教活動，我們還有另外的一個目的，在支教即將結束時，我們準備在這里進行文藝演出。于是，在排練的過程中，每個人都是那樣的認真，仿佛自己有一種使命感一樣。無論是個人節目，集體節目，還是孩子們的節目，大家都認真的排練著。雖然只有僅僅的一周時間，但是大家卻充分的將它利用了起來。最后，終于取得了大家期望的結果，文藝演出圓滿成功，得到了鄉親們和學校老師的一致好評。這讓我懂得了無論什么事，只要用心去做，便會得到好的結果；當經歷過暴風雨后，一定可以看到彩虹的出現。

一周的支教生活就這樣結束了，看著孩子們放學離去的背影，心痛如刀絞一般。真的好舍不得他們，舍不得這里的一切，不想離開這里。可是時間是不會停留的，這里的一切只能成為永恒的懷念與記憶。通過本次支教活動，我收獲了很多，也認識到了自己專業方面的不足之處，在今后兩年的時間中我會更加刻苦的去學習。真心的祝愿美麗的丈子村明天一片艷陽天；也愿這里的孩子們能好好學習，將來擁有一個好的前程；同時也希望與我一同支教的兄弟姐妹們前程似錦！開心每一天！更希望可親可敬的黨老師與王老

師在以后的工作中能工作順利、身體健康、萬事如意！

支教隊員：徐建龍2012年07月25日

第三篇：董丈子小學大討論總結

關于開展“提士氣、強信心、樹正氣、塑形象”大討論活動

座談研討會總結

董丈子小學

我校全體教師在9月份認真學習了上級下發的學習材料，對照上級要求，認真反思自己的工作行為，認真撰寫了學習心得和反思，在此基礎上，10月份，我校又圍繞如何促進教育均衡快速健康發展、如何提高教育管理水平、如何加強隊伍建設、如何提高教學質量、如何提振精神狀態和轉變思想工作作風等五個方面展開了深入的討論。

全體教師在討論中，認真反思，積極發言，提出很多寶貴的意見和建議，現總結如下：

一、在提高學校教育管理水平方面老師們提出以下建議：

1、建立健全科學、規范的教育教學常規管理制度，使學校管理有章可循，實現科學化、規范化、日常化。

2、建立健全科學、公開、公平、公正的師生多元化量化評價體系，以調動全體教職工的積極性。

3、日常考核與階段考核相結合，加強制度規范的落實。

二、在如何加強隊伍建設方面老師們提出以下建議：

1、完善師資隊伍學科結構，已解決專業教師缺乏的現狀。

2、完善培訓機制，積極創造培訓機會，出外培訓的“種子”教師要做好二次培訓，以提高教師的整體素質。

三、大部分教師圍繞如何提高教學質量表達了自己的見解：

1、注重“三學”（即學習興趣、學習習慣、學習方法）的培養與指導，使學生樂學、會學，并做到事半功倍。

2、更新教育理念，深入進行改革課堂教學，提高課堂教學效率。

3、樹立終身學習思想，不斷提高自身教育教學水平，真正做到教給學生一滴水，教師要有長流水。

4、認真落實李局長提出的“四個提升”“四個學會”，樹立全面育人的理念。

四、在提振精神狀態和轉變思想工作作風方面老師們提出以下建議：

1、對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，真正做到教書育人，管理育人，服務育人。

2、時刻銘記“教育無小事，教師無小節”，“德高為師，身正為范 ”。教師的言行舉止都必須要以為人師表為準。

第四篇：婁丈子小學2017消防安全工作計劃

婁丈子小學2017消防安全工作計劃

一、指導思想

在新的一年里，我校安全工作按照教育局、總校有關安全工作的文件精神，認真貫徹落實“以人為本、關愛生命、尊重生命”、“安全責任重于泰山”的理念，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的原則，以確保廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，確保學校教育教學工作的順利開展為出發點，以提高全體師生和家長對安全工作的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，進一步加強學校各方面的安全工作，深入進行安全教育，做到防患于未然，切實消除事故隱患，最大限度地減少各類安全事故的發生，為建設安全和諧的校園、推進學校教育事業的蓬勃發展提供強有力的安全保障。

二、工作目標

1、人人重視消防、人人參與消防、人人學會消防、“一暢兩會”落到實處。

2、消除火災隱患，杜絕事故發生，確保教師宿舍等重點部位的消防安全。

3、火險隱患整改率達100%。

4、消防安全宣傳教育面達100%。要利用校園網、黑板報、宣傳專欄、安全教育課、報告會向全體師生員工進行消防安全知識的教育培訓。

三、消防安全工作重點

1、加強消防安全管理，有針對性地組織學生進行火險疏散演練。

2、積極爭取配套消防設備，完善規章制度。

3、加強消防安全知識教育，提高全體師生員工消防安全防范意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

四、消防安全工作措施

1、加強對師生員工進行《消防法》、《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》、《學校消防安全應急預案》等消防安全法律法規知識的教育，提高師生員工對消防安全工作的思想認識，使他們初步掌握消防基本常識和消防技能。落實“一暢兩會”(各建筑物所有安全疏散通道暢通，人員會撲救初起火災、會報警自救逃生)的具體要求。

2、定期召開消防安全領導小組會議，布置消防工作，學習貫徹落實上級有關消防安全工作會議精神，把消防安全工作貫徹落實到每位成員、每個部門，充分調動全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。

3、每學期召開一至兩次消防安全工作培訓會。主要對教職員工進行消防知識的教育宣傳，提高消防知識水平，懂得火災的起因、火險的預防、一暢兩會、初起火災的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場自救逃生方法等。

4、利用每周的教師例會，對教職工進行消防安全教育，期末對消防安全工作進行總結。班主任利用班會對學生進行消防知識教育。學校利用校園網、廣播等多種途徑擴大消防安全知識的宣傳面。

5、每學期組織學生進行一至兩次火險疏散演練，讓學生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。

6、加強對校園內用電設施、設備、各種用電器、線路的安全檢查，防止私自亂拉電線，防止用電設備、用電器損壞、電線短路引發火險。

7、加強對鍋爐房、等重點部位的消防安全檢查，健全各項規章制度，完善各種警示標志，嚴格履行崗位責任制。

8、各班每學期要開展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內容的主題班會。

第五篇：朱丈子明德小學學校工作計劃

朱丈子明德小學學校工作計劃

2011—2012學

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，嚴格遵循教育規律和學生身心發展規律，緊緊圍繞“加強管理，提高質量”這一中心，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育，促進教育快速、穩定、和諧發展。

二、工作目標

加強管理，提高質量，彰顯特色，全面提升我校辦學水平和辦學效益，辦好人民滿意的教育。

三、工作原則

堅持以生為本、質量第一的原則，堅持依靠教師發展教育的原則，堅持均衡發展與提高質量并重的原則，堅持動員各方面力量辦大教育的原則，堅持各類教育統籌協調發展的原則，堅持安全、穩定壓倒一切的原則。

四、工作重點及措施

（一）加強學校標準化建設，提高學校辦學水平

不斷加強學校規范化、精細化管理，進一步推進校園文化建設，促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，爭創縣級標準化學校。

（二）加強教學高效管理，進一步提高教學質量

質量是教育生存和發展的生命線，是教育發展的永恒主題，也是教育改革與發展的核心任務。提高教育質量是教育持續發展的重要保障，加強教育教學常規管理是促進教育質量全面提升的關鍵。

1、繼續強化教學常規管理。

加大對學校的教學過程管理，強化教學質量監控，尤其強化各學科教學過程中的課堂管理與監控；加強課程標準和教材內容的研究，扎實基礎，注重能力培養；認真研究考綱，改進復習方法，提高學習效率；加強集體備課，落實因材施教原則，實施分層教學；構建高效課堂，提高課堂效率，切實減輕學生課業負擔，；做好單元檢測及質量分析工作。單元檢測達標是確保學生提高成績的最佳途徑。認真落實各科單元檢測達標工程，每個學生的單元檢測必須達標，單元檢測后個別學生的補救措施必須到位，未達標的學生必須補考，直到達標為止，這是保證小學教學質量位居全縣前列的有效策略，也是學校對教師進行績效考核的主要內容。各學科的單元檢測和補救達標工作不能流于形式，要有一定的靈活性，這一工作作為學校領導常規管理的主要內容之一。

認真落實教育局“五個管理辦法”和總校“五個一”（即每日一導、每周一研、每月一訓、每季一賽、每期一評）有效常規管理措施，加大加密加細教育教學管理、檢查和督導。認真落實“五個一”工程，即每周1篇讀書筆記、1篇課堂隨筆，每月1個案

例剖析，每學期上1節公開課、完成1個小課題研究。將每學期1節公開課采取計劃“點課”的形式，制定打分標準，組織評委，將講課情況作為年終課堂教學打分依據。

2、加強“三級課程”落實

學校校要完善“三級課程”體系和學科質量標準，以綜合實踐活動課程和校本課程為重點，規范學校課程建設、師資配備、課程開發和課程實施行為，確保國家、地方、校本課程的全面落實。要在開齊開足三級課程的基礎上，加大綜合實踐活動課程的培訓力度，同時探討綜合實踐課程與學科的整合，綜合實踐課程與社團的整合；我校要在原有校本課程（絲網花、編織藝術、毛線粘貼）特色的基礎上，結合學生需求與本校、本地實際，不斷加大校本課程的開發力度，豐富課程門類，形成課程系列。

3、積極構建高效課堂

（1）高效課堂構建要求:

突出一個中心：以生為本，一切為了學生的發展;體現一種理念：五轉五讓，四多四帶進。即：“五轉五讓”即在教學觀念上，實現“五個轉變”：① 教師由絕對權威的課堂管理者轉變為善于引導的課堂組織者；② 學生由被動的接受式學習轉變為自主、合作、探究式學習；③ 課程由重知識傳授轉變為“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三維并重；④ 教師由教教材轉變為用教材教；⑤ “一刀切”作業、課后作業為主轉變為分層作業、課堂作業為主。在教學方法上，做到“五讓”① 新知識讓學生在教學情境中主動感悟和探究；② 問題讓學生自主提出和解決；③ 重點、難點、疑點讓學生討論；④ 錯誤讓學生自己反思糾正；⑤ 規律、結論讓學生自己總結。“四多四帶進”即在教學組織上，做到“四多”① 給學生多一點預習指導；② 給學生多一點自主學習的時間；③ 給學生多一點活動的余地；④ 給學生多一點提問的機會。在教學過程中，做到“四帶進”① 把尊重帶進課堂，讓學生成為學習的主人；② 把激勵帶進堂，讓學生都有成功的體驗；③ 把方法帶進課堂，讓學生學會學習；④ 把創新帶進課堂，讓學生學會創造;樹立一種意識：有實用性;具備四個教學環節：激情導入，合作探究，拓展延伸，生活鏈接。

（2）高效課堂教學模式構建

構建高效課堂教學方法體系，在體系的框架下提倡創新方法。具體做法：加強小學低年級“跨越式教學”的研究與實踐，繼續探索高年級“3331”教學模式，‘三環六步’課堂教學法，向課堂要質量。

（3）繼續推行“跨越式發展”教學模式。通過“模仿、探究、創新”使之更符合小學校教學實情。爭取做到早謀劃、早起步、早實施、早研究，早出成效成果，為跨越式教學研究現場會召開做準備。

4、充分發揮學科教研作用

充分發揮學科中心教研組的合作優勢和各級骨干教師的引領示范作用，以構建“高效課堂”為目標，以課題研究為載體，積極開展靈活有效的教研活動。各教研組開展

教研活動，以課（案）例、小課題研究為載體，解決校本教研實效性不強的問題。“教材分析、集體備課、課例研究、集體反思、案例剖析、主題研究”等六種教研活動必須實現常態化。各學科每學期活動總次數不少于10次，各學科教研活動次數每學期不少于2次。每個學科教研組每個學期都要有教研主題，每次校本教研活動都有主題、有主研人、有記錄、有總結提煉。教研記錄必須明確體現“問題來源、研究過程、主要策略與方法、基本認識和結論”等四個方面內容。

（三）深化教育改革，力促素質教育，全面提高教育質量

1、德育工作：牢固樹立“育人為本，德育為先”的育人理念，不斷優化教育環境，使學生得到健康成長。做到德育內容具體化：以愛國主義教育為主線，加強對學生的理想教育、法制教育、文明習慣養成教育、勞動教育、心里健康教育和“紅色”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成積極的人生態度和健康的人格品質。

2、經典誦讀：繼續深入推進經典誦讀工程，探索有效渠道，持之以恒，實現“四個確保”,即確保覆蓋率，確保誦讀質量，確保誦讀興趣，確保傳統美德教育效果。一是“三個統一”不放松，夯實基礎誦讀工作，實現“四個保證”，持之以恒。繼續抓好統一時間、統一篇目、統一進度三個基礎工作，把握好“堅持”這個關鍵環節，在誦讀的“恒”勁上下功夫。保證每天20分鐘誦讀，保證誦讀進度，保證誦讀興趣，保證誦讀效果。二是要進一步加強領導，采取有力措施，確保經典誦讀工程整體推進，確保100%覆蓋率。三是擴大交流，拉齊底線，培育精品，示范引領，輻射周邊，整體推進。四是要進一步創新經典誦讀工作思路、形式和方法，確保誦讀和傳統美德教育效果。不斷豐富經典誦讀載體，使經典誦讀與其它教育教學工作有機結合；加強校園文化建設，用良好的育人環境感悟人、教育人；面向全體學生，持之以恒地開展誦讀工程，使傳統美德教育常態化。五是進一步加大督導力度，整體推進經典誦讀工程進度。

3、體育工作：牢固樹立“健康第一”思想，以切實保證體育課和體育鍛煉時間為重點，做好普及與提高，促進學生身心健康、增強學生體質。一是嚴把體育課程開足開齊關，加大體育課堂檢查力度，切實提高體育課堂質量，確保學生掌握相應階段體育基本技能。二是強力推進體育專業教師配備，加強體育教師專業培訓，提高體育教師整體水平。三是以“兩操一課”、“每天鍛煉一小時”為重點，廣泛深入開展陽光體育運動，培養學生良好體育運動習慣。3-5月份，對落實每天鍛煉1小時和武術健身操推廣情況進行專項檢查。同時，積極組建訓練隊，選拔優秀隊員，為春季運動會成績排名走在全縣前列做準備。

4、藝術工作：以“四落實”（時間、場地、課堂、活動）為重點，著力加強藝術課堂和學生藝術團體建設，組建藝術隊，培養藝術人才，爭取藝術節取得優異成績。鞏固校園集體舞的普及成果，全面普及藝術教育，努力培養學生了良好審美情趣和人文素養。按照落實課程—組建社團—形成特色項目的推進模式，使藝術教育有序發展，實現藝術教育課程化的目標。

（四）加強教師隊伍建設，引領教育發展

教育大計，教師為本。建設一支高素質的教師隊伍，是提高教育教學質量的根本保障。

1、加強教師師德建設。認真落實《師德規范》、教育局“十要二十不準”要求，加大對“三十條戒律”的監察力度，堅持“四類民主測評”，加強教師的政治理論、法律法規、方針政策、黨紀規章等方面的培訓教育，組織系列學習、論壇、講座活動，提升理論素養。

2、打造骨干教師團隊。學校評審2--3名總校學科名師，5--10名總校骨干教師。通過示范導學、送教下鄉、名師指導等方式，打造梯級名師團隊。進一步明確職責，落實績效、獎勵等待遇，發揮骨干引領作用。

3、實踐教師“五級評價”。認真落實總校教師“五崗星級”評價辦法，制定梯級教師培養實施方案，梯次打造“合格教師、教學新星、骨干教師、學科帶頭人、學科名師”五級教師。創建積極向上環境，激發教師工作潛能，增強教師愛崗敬業、奉獻創新精神，切實提高教育教學質量。

4、加強教師業務培訓。要加強教師校本培訓，學校積極支持教師參加上級組織的各項培訓，推進教師的專業化發展和職業化建設。

5、加快青年教師的培養，落實“青藍工程”。凡初走上教學崗位的教師，必須與骨干教師結對子，明確職責與任務，制定培養規劃。實施一對一的幫扶，對其進行引領、示范，促其盡快成熟。要求校級以上骨干教師每年至少做一次示范課或公開課；至少在縣級以上刊物或學術會議上發表一篇較高水平的論文、科研報告（或在學校校進行一次講座或進行一次公開經驗交流）；有計劃地指導二至三名青年教師，幫助其提高師德水平、教育教學能力、科研水平，改善教育教學效果。

（五）強化依法治校，規范各項管理，樹立教育良好形象

1、推進民主治校進程。

我校要完善教職工代表大會制度，充分尊重和采納教職工合理化意見及建議，維護教職工的合法權益；全面抓好普法工作，切實增強廣大師生的法律意識和法制觀念；繼續抓好依法治校和校務公開、辦事公開等工作。

2、規范學校財務管理。

做好學校經費預算和決算，嚴格預算管理，規范、科學、合理地編制預算；嚴格收費管理，實行收支兩條線，制止亂收費；加強學校后勤管理，本著勤儉節約的原則，合理有效利用資金，為學校發展提供保證；加強固定資產管理，做到固定資產臺帳清楚，帳物相符，管理規范。

3、加強學校安全工作。

堅持“預防為主，安全第一”的原則，牢固樹立安全首位思想，時刻加強學校安全教育與管理工作，預防各種突發事件，確保學校秩序穩定。進一步完善學校安全工

作管理體系，建立健全安全組織機構和管理制度；落實安全責任制，按照“誰主管誰負責”的原則，層層簽定安全責任狀；加大學校安全投入，配齊配全各類安全設施設備；加大安全教育宣傳力度，充分利用校(班)會、板報、櫥窗、校園廣播站等宣傳陣地開展形式多樣的安全教育，不斷提高師生安全防范意識；進一步完善安全工作預案，做好突發事件應急疏散演練，提高師生自護自救能力和學校應急反應能力；大力開展安全法律法規宣傳，強化校園內外環境治理，積極創建平安和諧校園。

五、活動安排

二月份

1、召開班子會、期初會

2、期初業務檢查

3、一、二年級教師跨越式培訓

4、教師“五崗星級”評價動員會

5、小學英語優質課評選

6、小學語文優秀論文評選

三月份

1、跨越式課堂教學聽課指導

2、小學三年級英語跨越式教學培訓

3、跨越式檔案整理督導

4、各校“體育鍛煉一小時”落實情況督導

5、學校對專用教室使用情況督導

6、籌備中小學春季田徑運動會。

7、、經典誦讀工作檢查

四月份

1、組織跨越式課堂教學“四校聯袂”教研活動

2、紅色教育開展情況督導

3、教師現代教育技術培訓

4、籌備跨越式教學展示會

5、參加全縣中小學生田徑運動會

6、參加第十四屆中小學生藝術節系列活動——藝術作品展評

（書法、繪畫、手工、篆刻、攝影等）

7、舉辦“建設幸福中國””主題讀書教育活動（講故事、征文、繪畫比賽）五月份

1、組織跨越式課堂教學展示活動

2、期中考試

3、期中業務綜合檢查

4、學生身體健康檢查

5、感恩教育系列活動——書信大賽

6、小學語文青年教師“課文朗讀”與“單元整體教學”優秀課型說課大賽 六月份

1、小學教師優質課評選

2、教師小課題研究成果驗收

3、專用教師管理與使用情況綜合督導

4、安全工作檢查

5、舉辦藝術節“六一”文藝匯演

七月份

1、各校期末綜合督導檢查

2、小學期末考試

3、期末工作總結