第一篇：赴靜寧參觀學習心得體會（最終版）

赴靜寧參觀學習心得體會 ——常河小學馬桂芳

4月22日至4月25日，在縣教體局領導的安排部署下，我縣教育系統(tǒng)中小學領導及一線老師赴靜寧縣特色中學及小學參觀學習，我們組在學區(qū)李校長的帶領下，在細巷中學、細巷小學、阿陽實驗中學、城關小學4所學校進行了為期4天的參觀學習。

行程每天都是這樣安排的：早上聽課、下午參觀學校的各類功能室、活動室、教案的備寫情況及作業(yè)的批改；現(xiàn)場聽學校主管領導講述全方位管理過程及取得的成效。通過參觀，親眼目睹了各學校軟硬件設施的配備及校園文化、樓道文化建設，身臨其境感受到了各校的辦學特色及校園文化魅力所在，通過課堂，側面領略了學生們的文化素養(yǎng)基礎，看到了一線教師樂于奉獻的敬業(yè)精神，夯實有效的課堂導學過程。通過本次參觀學習，心生敬畏，收獲很大，體會如下：

一、敬政府對教育的重視程度及整體規(guī)劃思想

我們參觀走過的四所學校，辦學的軟硬件條件都非常雄厚，與我們的辦學條件存在一定的差距，基本上各校白板教室全面普及，各功能室、活動室場地大、設施全，學校整體部局、規(guī)劃等方面都體現(xiàn)了政府對教育的重視程度以及各校的辦學思想、辦學特色。

二、敬精細化管理及成效

1、有效備課

由于我們所參觀的4所中小學，各年級組平行班多，各學校都充分利用集體備課的優(yōu)勢，進行教案、課件資源共享，從而進行二次備課。在很大程度上確實減輕了老師們的備課負擔，真正達到了資源共享，把更多的精力放在對教材、教法、學法指導、學生學情分析與跟蹤管理、研究過程中；有效減負，有效備課。

2、有效帶動

本次培訓，共聽了10節(jié)課。新課、復習課、試卷講述課都有，基本上課型都是：

（一）出示學習目標

（二）自主學習

（三）合作探究

（四）精講點拔

（五）當堂訓練五環(huán)節(jié)教學法。但是在所聽的10節(jié)課里，絕大多數(shù)都是中年骨干老師所授的課，他們充分利用中年教師的成熟課堂、領導的示范課堂去帶動更多的、全校的青年教師成長起來。教師有一個學習、嘗試成長、茁壯成長的過程。其中：細巷小學六年級數(shù)學老師47歲，看起來已經非常蒼老了，都在謙遜在為我們上示范交流學習課，在這樣的環(huán)境下成長，青年教師能不趕著自我成長嗎？

3、有效管理，重視養(yǎng)成教育

在4天的參觀學習過程中，看到了各校對學生養(yǎng)成教育的重視程度及細則管理與實施過程，也實實在在看到了學生各方面的習慣養(yǎng)成。小學、初中每一節(jié)課堂都非常重視學生預習筆記的記載與課堂上自主在練習本上練習的過程；非常重視聽、說、讀、寫教學。

4、樸實的教風，已形成扎實有效的學風

所聽的10節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實的教風，學生扎實的學風，課堂上教師引導得很縱容，很平淡；但學生注意力非常集中，學的、記得很忙碌。課堂上教師引導得輕松，學生學得迫切、學重忙碌。

三、給我的啟發(fā)

在今后的教學中，著力從以下幾方面去努力創(chuàng)實效

1、集體備課

我們的平行班有兩個班，能否嘗試語、數(shù)分單元或分周次平行班之間進行集體備課，進行教案、課件資源共享，需要更改或添加補充時進行二次備課，減輕教師備課負擔，給教師釋放一定的空間，把更多的時間、精力投放于教學這塊主陣地；可能在資源共享的過程中，會存在很多的困惑，但關鍵在于思想，在于行動，在于信任；相信：“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞枴Ｄ芊駠L試平行班集體備課？只是我個人的想法。

2、在今后的教研活動中，我們要學習充分發(fā)揮中年教師的示范、引領、副射作用，讓全校的青年教師快速成長；青年教師要有謙遜、不恥下問的學習、鉆究精神。

3、學習樸實的教風，形成扎實有效的學風，重視培養(yǎng)學生各方面的養(yǎng)成教育，特別培養(yǎng)學生學習筆記記載、練習筆記勤練、經常練過程培養(yǎng)。

總之，在今后的教學中，本著“以生為本，以生受益”的教學思想，踏實、有效地開展好自已的教學工作。以上是我對本次培訓的幾點粗淺認識，由于本人水平有限，說得不妥之處，還望各位同仁見諒！

第二篇：赴靜寧參觀學習心得體會

赴靜寧參觀學習心得體會

10月25日，在學校的安排部署下，我們赴阿陽實驗學校、靜寧三中進行了為期1天的參觀學習。

通過參觀，我親眼目睹了各名校軟硬件設施的配備及校園文化等，身臨其境感受到了名校的辦學特色及校園文化魅力所在，通過課堂，側面領略了學生們的文化素養(yǎng)基礎，看到了一線教師樂于奉獻的敬業(yè)精神，夯實有效的課堂導學過程。通過本次參觀學習，收獲很大，體會如下：

1、都有獨樹一幟的辦學特色。

參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這兩所學校都有著深厚的文化底蘊，文化已進入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復制都很難。

2、細節(jié)成就完美，務實造就輝煌。我們所參觀的學校，尤其是阿陽校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。幾所學校的教學常規(guī)工作做的很細，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細、實，學科備課組、年級學科備課組對教師的日常備課督察指導，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學過程中，既注重過程也注重結果。

3、樸實的教風，扎實有效的學風

所聽的幾節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實的教風，學生扎實的學風，課堂上教師引導得很縱容，很平淡；但學生注意力非常集中，學的、記得很忙碌。課堂上教師引導得輕松，學生學得迫切、學重忙碌。

4、辦好教育離不開政府、社會各界的支持。

幾所學校辦學條件都很好，學校校舍充裕，教學設施齊全。每個學校的教室內都配備了多媒體教學設備，這些都為學校實施素質教育提供了極大的物質基礎。從側面可以看出當?shù)卣畬逃母叨戎匾?，靜寧社會各界對教學的大力支持。

5、科學的管理和教研興校蔚然成風

無論是阿陽學校還是三中，在學校管理中都實行精細化管理，將“管理育人”做為學校管理的重點，細化責任，責任到人。學校教研是學校不斷向前發(fā)展的動力所在，使學校處處呈現(xiàn)教研興校的新風尚。

二、我的感悟和啟發(fā)

（1）加強學生德育教育和個性發(fā)展

名校都十分注重學生個性特長的發(fā)展，為學生的才藝展示塔建平臺，努力培養(yǎng)個性化的人才。在德育教育中，不再是單純古板的批評、說教、體罰，而是將德育貫穿于教學的始終，貫穿于課堂內外，通過校園廣播站、文學社團，體育比賽等多種形式來進行德育教育，既創(chuàng)新了手段，又保證了成果，很值得我們借鑒。

(2)繼續(xù)踐行集體備課和自編習題

兩所學校每個年級都是平行分班，教研組集體研究教案和習題，每個班所用教案所選習題全部一致。我們學校這方面做得也很好，要堅持，還要細化。例如：講完牛頓運動定律的理論知識后，應該是習題課，那么以怎樣的專題順序講授效率更高，學生的能力提升更快呢?這就得老師們共同研究，充分發(fā)揮老教師的經驗，統(tǒng)一制定講授內容。另外，由于我們的班級層次較多，要針對不同的自己班級制定不同的教案和授課方式。

(3)加強實驗教學的有效性

物理教師要有隨時隨地做實驗的觀念和能力。第一，要多用生活中隨手可得的材料做實驗;第二，學校要鼓勵老師自制教具;第三，要把實驗室建成教室;第四，適當引進先進試驗設備。

（4）積極探索有效的“培優(yōu)補差”方法

提高教學成績和效率，“培優(yōu)補差”已成為重中之重。但“培優(yōu)補差”的方式和方法還需進一步探索，要提高效率，要納入教學評價，要有獎懲措施。我個人認為，“優(yōu)生”缺少的并不是額外的壓力和學習負擔，而是足夠的自主學習的時間和空間。教師要做的應該是進行指導、答疑和點撥。所謂“學困生”實際上困難的是基礎知識和學習的態(tài)度及習慣，所以“補差”先得從思想上入手，要幫他們尋找學習的動機和樂趣，要讓他們看到學習成功的希望，并適時分享成功的樂趣。

第三篇：赴靜寧參觀學習心得體會

赴靜寧參觀學習心得體會

——西山學校張海云

5月6日至5月9日，在縣教體局領導的安排部署下，我縣教育系統(tǒng)中小學領導及一線老師赴靜寧縣特色中學及小學參觀學習，我們組在學區(qū)張校長的帶領下，在細巷中學、細巷小學、靜寧第三中學、城關小學4所學校進行了為期4天的參觀學習。

通過參觀，親眼目睹了各學校軟硬件設施的配備及校園文化、樓道文化建設，身臨其境感受到了各校的辦學特色及校園文化魅力所在，通過課堂，側面領略了學生們的文化素養(yǎng)基礎，看到了一線教師樂于奉獻的敬業(yè)精神，夯實有效的課堂導學過程。通過本次參觀學習，收獲很大，體會如下：

一、政府對教育的重視程度及整體規(guī)劃思想

我們參觀走過的四所學校，辦學的軟硬件條件都非常雄厚，與我們的辦學條件存在一定的差距，基本上各校白板教室全面普及，各功能室、活動室場地大、設施全，學校整體部局、規(guī)劃等方面都體現(xiàn)了政府對教育的重視程度以及各校的辦學思想、辦學特色。

二、精細化管理，備課及教學

1、精細化備課，取百家米煮自家粥

由于我們所參觀的4所中小學，各年級組平行班多，各學校都充分利用集體備課的優(yōu)勢，進行教案、課件資源共享，從而進行二次備課。在很大程度上確實減輕了老師們的備課負擔，真正達到了資源共享，把更多的精力放在對教材、教法、學法指導、學生學情分析與跟

蹤管理、研究過程中；有效減負，有效備課。

2、精細化教學，教無定法而處處得法

本次培訓，共聽了10節(jié)課。新課、復習課、試卷講述課都有，基本上課型都是：

（一）出示學習目標

（二）自主學習

（三）合作探究

（四）精講點拔

（五）當堂訓練五環(huán)節(jié)教學法。但是在所聽的10節(jié)課里，絕大多數(shù)都是中年骨干老師所授的課，他們充分利用中年教師的成熟課堂、領導的示范課堂去帶動更多的、全校的青年教師成長起來。教師有一個學習、嘗試成長、茁壯成長的過程。其中：細巷小學六年級數(shù)學老師47歲，看起來已經非常蒼老了，都在謙遜在為我們上示范交流學習課，在這樣的環(huán)境下成長，青年教師能不趕著自我成長嗎？

3、精細化管理，把養(yǎng)成教育滲透到校園生活細微處

在4天的參觀學習過程中，看到了各校對學生養(yǎng)成教育的重視程度及細則管理與實施過程，也實實在在看到了學生各方面的習慣養(yǎng)成。小學、初中每一節(jié)課堂都非常重視學生預習筆記的記載與課堂上自主在練習本上練習的過程；非常重視聽、說、讀、寫教學。

4、樸實的教風，已形成扎實有效的學風

所聽的10節(jié)課，都再現(xiàn)了教師樸實的教風，學生扎實的學風，課堂上教師引導得很縱容，很平淡；但學生注意力非常集中，學的、記得很忙碌。課堂上教師引導得輕松，學生學得迫切、學重忙碌。

三、給我的啟發(fā)

在今后的教學中，著力從以下幾方面去努力創(chuàng)實效

1、集體備課

我們的平行班有兩個班，能否嘗試語、數(shù)分單元或分周次平行班之間進行集體備課，進行教案、課件資源共享，需要更改或添加補充時進行二次備課，減輕教師備課負擔，給教師釋放一定的空間，把更多的時間、精力投放于教學這塊主陣地；可能在資源共享的過程中，會存在很多的困惑，但關鍵在于思想，在于行動，在于信任；相信：“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?。能否嘗試平行班集體備課？只是我個人的想法。

2、在今后的教研活動中，我們要學習充分發(fā)揮中年教師的示范、引領、副射作用，讓全校的青年教師快速成長；青年教師要有謙遜、不恥下問的學習、鉆究精神。

3、學習樸實的教風，形成扎實有效的學風，重視培養(yǎng)學生各方面的養(yǎng)成教育，特別培養(yǎng)學生學習筆記記載、練習筆記勤練、經常練過程培養(yǎng)。

總之，通過這次考察學習使我們開闊了眼界、拓寬了思路，進一步促進了觀念轉變。深深地感受到靜寧教育的新發(fā)展、新理念。尤其他們靈活的機制、寬松的政策及辦學環(huán)境、剛柔并進的方法等都給我們留下了深深的印象。幾位校長的解說、報告都高屋建瓴、真誠質樸，體現(xiàn)著人生的追求和令人學習的人格魅力。他們的敬業(yè)精神、工作藝術、對教育的理性思考都令人欽佩。在收獲的同時也使我們陷入深深地思考

第四篇：赴靜寧參觀學習心得體會(袁靜靜)

赴靜寧考察學習心得體會

賈洼小學 袁靜靜

11月2日至11月3日，在學區(qū)領導的帶領下，我威戎小學、阿陽實驗學校、靜寧二中，我們聽取了各校校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了四所學校的特色辦學及文化氛圍。觀看了阿陽實驗學校的社團活動。雖然這次參觀學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采、務實苦干的工作作風、敬業(yè)愛崗的奉獻精神及深厚的文化底蕰，讓我們銘記于心、感慨頗多。

一、主要收獲

1.幾所學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽幾所學校校長的介紹還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學目標。

2.都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍，校園內處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，教學樓內張貼懸掛著中華傳統(tǒng)文化字畫。而阿陽實驗學校內以孝道文化為學生思想教育的立足點，大力開展素質教育。阿陽小學的社團活動豐富多彩，學生真正的按興趣學習，并且學生們的表現(xiàn)非常棒，讓我的內心受到了震撼。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學校都有著深厚的文化底蘊，文化已進入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復制都很難。

3.細節(jié)成就完美，務實造就輝煌。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學校，尤其是靜寧二中校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

二、下步設想

1.更新觀念，從新定位，立足發(fā)展。2.轉變工作作風，從我做起努力進步。3.立足實際，開展豐富多彩的興趣小組。4.興趣小組要常態(tài)化，并要做出成效。

總之，通過這次參觀學習使我們開闊了眼界、拓寬了思路，進一步促進了觀念轉變。深深地感受到靜寧教育的新發(fā)展、新理念。尤其他們靈活的機制、寬松的政策及辦學環(huán)境、剛柔并進的方法等都給我們留下了深深的印象。

第五篇：赴靜寧職教中心學習心得體會

赴靜寧職教中心學習心得體會

孫自立

這次有幸參加我校與赴靜寧職教中心開展的校際交流活動，觀看到了兩操一活動、食堂、學生公寓及學生科辦公室、整個校園文化建設，使我受益匪淺。同時，也讓自己有了危機感，看到了自己與他們的差距。

通過這次校際交流活動，我得以反思自我，在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學生好的引導者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學習理念落實到課堂中去？我清醒地認識到自己理論知識的貧乏，我覺得自己太安于現(xiàn)狀，自滿自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術，在今后的教育教學中，我要把所學的教學理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，使自己不斷進步，不斷成長。

12月2號，在學校領導的帶領下我參加了赴靜寧職教中心校際交流學習活動，這次交流學習我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和所想到的寫下來一起與大家分享一下。

在15點從我們學校出發(fā)坐上了開往靜寧的專車，由于去的比較遲，所以到那里時，是他們學校的晚自習時間，看到的是明亮寬敞的教室，沒有看到一個亂轉的學生。他們學校領導熱情的迎接我們。這些行為首先給我們留下了較深的印象。到上第二天早上，按照學校的安排：

首先參觀了學校的早操，早操比我們好的地方是：做操時班主任能夠深入學生督促學生做操，大多數(shù)班主任能積極做操，和學生一起

鍛煉身體。

第二、聽取王校長對學校的情況介紹，且對一些辦學思路做了釋義，當然王校長的辦學思路是學校發(fā)展的整體思路，這個思路的實施要靠學校各處室及全體教職工，因此，我把交流學習的重點放到處室和教研組。

第三、參觀了靜寧職教中心課間操他們的課間操不是廣播體操，而是由幼教教師自編的青春韻律操，讓我感到煥然一新，非常有活力，值得我們學習。

第四、聽課，感覺到教師、學生對所學知識掌握的非常熟練，難怪每年三校生高考二本以上三四十人，就護理專業(yè)二本以上近幾年十七人以上，這些成績的取得就是這樣課堂的結果。

第五、對校園文化建設進行參觀，每期校園專欄由各處室辦理，總體感受他們的設計與布置與我們差不多，最大的不同就是大方、用材上檔次，給人一種大開眼界的感覺

第六、下午2：30開始再次參觀實訓室，整體看實訓設備集全特別是幼教專業(yè)和旅游專業(yè)等等，使人一看：這里就能學到技能。

第七、各處室對接學習，當然我根據(jù)自己的需要對接的是靜寧職教中心的學生科，在學生科交流學習了 《靜寧職教中心班級量化考核規(guī)定》、《靜寧職教中心學生考勤制度》、《靜寧職教中心思想政治工作制度》、《靜寧職教中心德育工作制度》、《靜寧職教中心班主任工作條例》、《靜寧職教中心班主任考核辦法》、《靜寧職教中心班主任津貼發(fā)放辦法》

以上是我一天的學習經過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項制度，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術教學可在多媒體教室進行有關理論和操作的學習，教師還要注意正確引導。

2、建議學校進一步加強德育工作，把師生的安全教育工作和思想政治教育工作放到首位，沒有這兩項工作的支撐教育教學質量提高難度就很大。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

4、建議選派班主任由分管校長提名，校務會任命決定。

5、班主任津貼按照不同比例由政教處、教務處、總務處、資助辦、短期培訓辦、取消現(xiàn)在由值周組一家說了算的格局。當然值周組的比重要占到60%以上。

6、再次提高班主任津貼，原因是學校各處室工作最終要靠班主任落實。

7、進一步提高各處室的協(xié)調配合意識，提高各方面的辦事效率。以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各位領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和教育教學再次實現(xiàn)新的突破！