第一篇：宿舍管理之我見

宿舍管理之我見

宿舍是學生休息就寢的場所，學生就寢的環境好不好，睡眠質量高還是不高，對學生第二天的學習會產生直接的影響。而且，宿舍往往是學生容易藏污納垢滋生不良習慣的地方，不少學生不良的品行比如抽煙、玩手機、聽MP3等不良習慣，大多是在宿舍里養成的，所以，管理好宿舍顯得尤其重要。

本學期，我們初一（3）班主要從以下幾個方面來抓宿舍管理。

一、選好室長，執行室長負責制。室長對宿舍情況負總責，每晚負責督促學生洗漱、物品擺放、有無學生講話或者違紀等工作，第二天早晨把本宿舍各人表現情況及時張貼上墻。

二、床貼、門貼定人定位。

三、洗漱用品定人定位。毛巾擺放按墻上張貼的順序依次擺放，并且提出要求，用后擰干水分，對折齊整；水杯擺放順序也按張貼的表上的名單從里到外依次擺放，水杯把一律朝外，牙膏牙刷一律倒向同一個方向。

四、每人配備一條擦腳毛巾，周四晚清洗一次。

五、每人配拖鞋一雙，上床后鞋子貼線擺放，鞋后跟朝外，且切線。

六、被子疊成豆腐塊形狀，棱角分明。

第二篇：寄宿制學校班主任宿舍管理之我見

寄宿制學校班主任宿舍管理之我見

我校是一所全封閉、全寄宿制的學校，學生每個星期從星期天下午六點返校后直到周六中午（初

三、高

二、高三下午）離校，更有甚者一個月也不能回次家，學生家長更多的是把學生送來交給學校來管理與依靠，等于把學生的思想、學習、生活都交給了學校，交給了老師，交給了我們的班主任老師，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

我們的學生在校一天有至少二分之一的時間在宿舍度過，宿舍管理也就成為我校班主任工作另一個陣地，學生宿舍似一個大熔爐，管理得當，不僅可以為學生創造良好的學習、生活環境，更可以培養學生良好的世界觀、價值觀和生活習慣，從而培養具有全面素質的人才。反之，宿舍便可能成為學生一切不良言行的“沼澤地”。因此，我們必須加強宿舍管理，發揮宿舍管理在人才培養過程中的育人功能。本文就寄宿制班主任宿舍管理談談我自己的看法。

一、宿舍管理是我校德育工作的又一陣地

學校德育教育的方式多種多樣，多姿多彩，我們通常使用的方法有：開大會、作演說、搞辯論，開主題班會，教師個別談話，學生個人寫文章等等。這些形式，從理論上或者從一定的思想高度上傳播了大道理，豐富了學生的思想，提高了學生的認識，解決了學生“知”的問題，收到了一定的德育實效。

但是，德育又有它自身的特點。德育具有廣泛性，它覆蓋人一生的全過程，學生成長過程中的每時每刻，每事每處，都離不開“德”的引導；德育具有滲透性，它深入學生成長過程中的每個細胞，每根神經，學生的一言一行，一舉一動都受德的“支配”；德育又具有實踐性，它必須通過“知”和“行”的統一來實施“教”和“育”，沒有實踐的德育是空洞的，它只能培養出“語言的巨人，行動的矮子”；德育又具有個體性，每個人與生俱來的血型、氣質以及從他父母那里秉承而來的品質與他獨特的生長環境產生互動，才構成了他獨特的個體特征，所以德育不是倒模塊，不可以整齊劃一。因此德育工作不能只停留在教室、會議室里的大會小會、集體活動，德育要滲透到學生的宿舍生活中，宿舍管理在德育工作中應該有著不可忽視的地位。

1、宿舍管理映照一個學校的德育水平

宿舍是我校學生走出教室之后的“家”，同千千萬萬個家庭一樣，這里也需要和諧，需要溫暖，需要快樂，我們要給學生營造一個幸福溫馨的環境，使他們在快樂中生活，在快樂中學習，讓他們在這個“家”里享受到集體的溫暖，接受人文關懷，感受真情也回報真情，在感受真情中提升自己的道德水平，唯其如此，我們的教育才算以人為本的教育。

宿舍是學生走出教室后的“第二課堂”。“學校無小事，事事育人”，學校的教育是全方位的，我們的教育目標是教學生“學會做人，學會做事，學會求知，學會健體”，如果說教室是教學生求知的殿堂，那么宿舍則是我們教學生“學會做人，學會做事”的演練場。目前，各學校德育工作普遍使用的是說服教育，不可否認，大道理要灌輸，要說深說透。但是有些道理，教育者從幼兒園一直說到高中，正面說，反面講，舉事例，打比方，什么是對的，什么是不對的，學生已經懂得了，他們寫起作文來，做起演說來，一套一套的，但是你要他落實到行動中去，面對一次勞動，一次集體活動，捐一元錢，撿一張紙，幫一次人這些道德底線，他們大腦中貯存的大道理早已蒼白無力了。而以自我為中心的個人主義滋生并不斷膨脹，認識上真、善、美與假、惡、丑逐漸被金錢左右，在心理上表現為脆弱，狹隘，偏執，易焦慮，人際關系淡漠，缺乏理想和社會責任感，缺乏為國為人民的遠大理想和“以天下為己任”的使命感。容易形成“口頭道德”、“行為缺德”表里不一的雙重人格。而這種人格缺陷在教室那種環境往往不容易暴露，只有回到宿舍，卸下了人人都有的那種偽裝，他的真實的人性才容易完全顯露出來。所以宿舍為我們提供了實施行為規范教育的良好場所，為我們老師了解學生提供了一個透明的窗口。這時生活指導教師，深入實際指導學生生活，從一點一滴，一言一行，于細微處教學生做人、處事，不僅能體現她高尚的師德風范，更能為學生的成長道路播灑陽光；為學生的個性發展增添翅膀。班主任只有深入寢室，確切地了解學生的生活狀況，心理狀況，行為習慣及其品質操守，才能有效地因材施教，把德育工作做實做到位；

2、宿舍是養成教育的好場所 1.可以培養自主管理意識

一般來說學生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理，遠離父母的住校生，這時就成了“自由電子”，這時正是住校生養成自主管理的好時機，在宿舍管理中我們要求學生從小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一個管得住自己的理智人。同學之間互相管理，相互督促，生活指導老師給學生充分的信任，適當的提醒，可以培養學生自尊心、自信心和高度的自覺意識。

2.可以培養“善與人處”的品質

學生回到了宿舍，學生在經過緊張的學習之后回到宿舍，緊張的情緒會松弛下來，興趣、愛好，習慣都會表現出來，十幾平方米的空間里自然會有矛盾產生。這時正是對他們實施“協調人際關系，創造良好氛圍”教育的時機。要讓他們知道每個人的一舉一動都會給周圍的人帶來影響，如何善與人處，是一門學問，當同學間發生矛盾，教師要因勢利導，養成他們寬容的胸懷，謙讓的品質，必要時可以就事論事，教他們的一些善與人處的小絕招。

3.可以培養集體意識、主人公意識

宿舍是十幾個兄弟的“家”，每個人是“家庭”的成員，學校可利用這個特定的條件，培養集體觀念，讓學生明白，個人與集體互相制約，人人為我，我為人人，大家只有先維護集體的利益，才有可能維護個人利益，要有主人公責任感，久而久之，一個愛集體愛民族愛國家的意識就養成了。

4.可以培養競爭意識

學生宿舍是多宿舍的集合，學校開展“星級文明宿舍”評比，既促進學校管理，又能培養學生的競爭意識。評比的過程中，“家”看“家”，“戶”看“戶”，容易養成不甘落后的競爭意識。

5.可以培養合作互助意識

住校學生遠離家庭，生活上難免出現這樣或那樣的困難，會需要別人的幫助。在學生遇到困難時，老師發動大家伸出友誼之手，今天你幫他，明天他幫你，幫來幫去，一種合作互助的意識就養成了。

6.可以培養節約意識

在宿舍里要求學生節約用水，節約用電，不浪費生活用品，歷來是老師們著力的一個重點，它不僅為學校節約了一筆不小的開支，更為重要的是，現代的學生由于生活水平提高，他們根本不懂節約，如果不趁早養成節約的習慣，我們祖國的未來接班人何以能擔當大任。所以，宿舍管理中培養節約習慣，是關系到我們的民族能否后繼有人的百年大計。

二、明確兩個關系統一思想

1、宿舍既是學生學習的后勤保障又是學生學習做人、做事的實踐地；

2、生活指導教師既是學生宿舍管理的責任人，又是班主任在宿舍管理的得力助手；

我們學校宿舍管理實行生活教師負責，班主任協助管理，生活教師負責學生在宿舍的內務衛生、就寢紀律、安全方面的管理及教育，班主任協助生活教師管理與教育；就我們的實際情況（相信任何一個學校）生活教師的素質普遍較低，她需要我們班主任老師的大力支持與鼎力配合同時也是我們班主任班級管理的得力助手。

三、明確熟悉我們宿舍的管理制度（詳見學生手冊）

《學生公寓管理制度》 《學生公寓管理常規》 《星級文明宿舍評比制度》

四、班主任宿舍管理具體要求

我們是班級的責任人，班級同學在宿舍區的事情也是我們班級的事情，我們責無旁貸。

1、定期到宿舍巡視（發現--解決思想問題）；

關注學生在宿舍內的行為表現，關心學生生活，加深我們師生友誼，同時支持我們生活教師（得力助手）的工作，幫其樹立威信。

2、關注公寓反饋單；

我們每天兩次上午課間操前，下午第二節課時將反饋單反饋至年級組，注意關注學生在宿舍的表現，有問題的一定及時解決并督促完成。

3、關注星級宿舍評比與衛生大掃除的反饋單及公寓文化節活動；

宿舍活動離不開我們班主任的鼎力支持，我們班主任的態度和力度決定了學生參與和重視的程度。

4、每月邀請生活教師參加一次班會；

每月請生活指導教師參加班會，生活指導教師從宿舍問題入手對同學們提出要求和班主任學生一起討論并制定改進措施，這樣既能解決學生在宿舍的問題，又能樹立生活教師的威信，加深師生之間的友情。

小宿舍是大社會的縮影，宿舍生活是社會生活的實習和前奏，切實做好宿舍管理工作是十分有意義的。我們需要培養在社會生活中自如，在人群如魚得水，既有良好的教養，內心純正，舉止文明，有獨特的個性，但又被社會接受，又有責任感、正義感的，既能競爭，又能合作的時代公民。

第三篇：寄宿制學校班主任宿舍管理之我見

寄宿制學校班主任宿舍管理之我見

解曉林

我校是一所全封閉、全寄宿制的學校，學生每個星期從星期天下午六點返校后直到周六中午（初

三、高

二、高三下午）離校，更有甚者一個月也不能回次家，學生家長更多的是把學生送來交給學校來管理與依靠，等于把學生的思想、學習、生活都交給了學校，交給了老師，交給了我們的班主任老師，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

我們的學生在校一天有至少二分之一的時間在宿舍度過，宿舍管理也就成為我校班主任工作另一個陣地，學生宿舍似一個大熔爐，管理得當，不僅可以為學生創造良好的學習、生活環境，更可以培養學生良好的世界觀、價值觀和生活習慣，從而培養具有全面素質的人才。反之，宿舍便可能成為學生一切不良言行的“沼澤地”。因此，我們必須加強宿舍管理，發揮宿舍管理在人才培養過程中的育人功能。本文就寄宿制班主任宿舍管理談談我自己的看法。

一、宿舍管理是我校德育工作的又一陣地

學校德育教育的方式多種多樣，多姿多彩，我們通常使用的方法有：開大會、作演說、搞辯論，開主題班會，教師個別談話，學生個人寫文章等等。這些形式，從理論上或者從一定的思想高度上傳播了大道理，豐富了學生的思想，提高了學生的認識，解決了學生“知”的問題，收到了一定的德育實效。

但是，德育又有它自身的特點。德育具有廣泛性，它覆蓋人一生的全過程，學生成長過程中的每時每刻，每事每處，都離不開“德”的引導；德育具有滲透性，它深入學生成長過程中的每個細胞，每根神經，學生的一言一行，一舉一動都受德的“支配”；德育又具有實

踐性，它必須通過“知”和“行”的統一來實施“教”和“育”，沒有實踐的德育是空洞的，它只能培養出“語言的巨人，行動的矮子”；德育又具有個體性，每個人與生俱來的血型、氣質以及從他父母那里秉承而來的品質與他獨特的生長環境產生互動，才構成了他獨特的個體特征，所以德育不是倒模塊，不可以整齊劃一。因此德育工作不能只停留在教室、會議室里的大會小會、集體活動，德育要滲透到學生的宿舍生活中，宿舍管理在德育工作中應該有著不可忽視的地位。

1、宿舍管理映照一個學校的德育水平

宿舍是我校學生走出教室之后的“家”，同千千萬萬個家庭一樣，這里也需要和諧，需要溫暖，需要快樂，我們要給學生營造一個幸福溫馨的環境，使他們在快樂中生活，在快樂中學習，讓他們在這個“家”里享受到集體的溫暖，接受人文關懷，感受真情也回報真情，在感受真情中提升自己的道德水平，唯其如此，我們的教育才算以人為本的教育。

宿舍是學生走出教室后的“第二課堂”。“學校無小事，事事育人”，學校的教育是全方位的，我們的教育目標是教學生“學會做人，學會做事，學會求知，學會健體”，如果說教室是教學生求知的殿堂，那么宿舍則是我們教學生“學會做人，學會做事”的演練場。目前，各學校德育工作普遍使用的是說服教育，不可否認，大道理要灌輸，要說深說透。但是有些道理，教育者從幼兒園一直說到高中，正面說，反面講，舉事例，打比方，什么是對的，什么是不對的，學生已經懂得了，他們寫起作文來，做起演說來，一套一套的，但是你要他落實到行動中去，面對一次勞動，一次集體活動，捐一元錢，撿一張紙，幫一次人這些道德底線，他們大腦中貯存的大道理早已蒼白無力了。而以自我為中心的個人主義滋生并不斷膨脹，認識上真、善、美與假、惡、丑逐漸被金錢左右，在心理上表現為脆弱，狹隘，偏執，易焦慮，人際關系淡漠，缺乏理想和社會責任感，缺乏為國為人民的遠大理想和“以天下為己任”的使命感。容易形成“口頭道德”、“行為缺德”表里不一的雙重人格。而這種人格缺陷在教室那種環境往往不容易暴

露，只有回到宿舍，卸下了人人都有的那種偽裝，他的真實的人性才容易完全顯露出來。所以宿舍為我們提供了實施行為規范教育的良好場所，為我們老師了解學生提供了一個透明的窗口。這時生活指導教師，深入實際指導學生生活，從一點一滴，一言一行，于細微處教學生做人、處事，不僅能體現她高尚的師德風范，更能為學生的成長道路播灑陽光；為學生的個性發展增添翅膀。班主任只有深入寢室，確切地了解學生的生活狀況，心理狀況，行為習慣及其品質操守，才能有效地因材施教，把德育工作做實做到位；

2、宿舍是養成教育的好場所 1.可以培養自主管理意識

一般來說學生離開了教室，也就離開了班主任的督促，離開了班干部的管理，遠離父母的住校生，這時就成了“自由電子”，這時正是住校生養成自主管理的好時機，在宿舍管理中我們要求學生從小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一個管得住自己的理智人。同學之間互相管理，相互督促，生活指導老師給學生充分的信任，適當的提醒，可以培養學生自尊心、自信心和高度的自覺意識。

2.可以培養“善與人處”的品質

學生回到了宿舍，學生在經過緊張的學習之后回到宿舍，緊張的情緒會松弛下來，興趣、愛好，習慣都會表現出來，十幾平方米的空間里自然會有矛盾產生。這時正是對他們實施“協調人際關系，創造良好氛圍”教育的時機。要讓他們知道每個人的一舉一動都會給周圍的人帶來影響，如何善與人處，是一門學問，當同學間發生矛盾，教師要因勢利導，養成他們寬容的胸懷，謙讓的品質，必要時可以就事論事，教他們的一些善與人處的小絕招。

3.可以培養集體意識、主人公意識

宿舍是十幾個兄弟的“家”，每個人是“家庭”的成員，學校可利用這個特定的條件，培養集體觀念，讓學生明白，個人與集體互相制約，人人為我，我為人人，大家只有先維護集體的利益，才有可能

維護個人利益，要有主人公責任感，久而久之，一個愛集體愛民族愛國家的意識就養成了。

4.可以培養競爭意識

學生宿舍是多宿舍的集合，學校開展“星級文明宿舍”評比，既促進學校管理，又能培養學生的競爭意識。評比的過程中，“家”看“家”，“戶”看“戶”，容易養成不甘落后的競爭意識。

5.可以培養合作互助意識

住校學生遠離家庭，生活上難免出現這樣或那樣的困難，會需要別人的幫助。在學生遇到困難時，老師發動大家伸出友誼之手，今天你幫他，明天他幫你，幫來幫去，一種合作互助的意識就養成了。

6.可以培養節約意識

在宿舍里要求學生節約用水，節約用電，不浪費生活用品，歷來是老師們著力的一個重點，它不僅為學校節約了一筆不小的開支，更為重要的是，現代的學生由于生活水平提高，他們根本不懂節約，如果不趁早養成節約的習慣，我們祖國的未來接班人何以能擔當大任。所以，宿舍管理中培養節約習慣，是關系到我們的民族能否后繼有人的百年大計。

二、明確兩個關系統一思想

1、宿舍既是學生學習的后勤保障又是學生學習做人、做事的實踐地；

2、生活指導教師既是學生宿舍管理的責任人，又是班主任在宿舍管理的得力助手；

我們學校宿舍管理實行生活教師負責，班主任協助管理，生活教師負責學生在宿舍的內務衛生、就寢紀律、安全方面的管理及教育，班主任協助生活教師管理與教育；就我們的實際情況（相信任何一個學校）生活教師的素質普遍較低，她需要我們班主任老師的大力支持與鼎力配合同時也是我們班主任班級管理的得力助手。

三、明確熟悉我們宿舍的管理制度（詳見學生手冊）

《學生公寓管理制度》 《學生公寓管理常規》

《星級文明宿舍評比制度》

四、班主任宿舍管理具體要求

我們是班級的責任人，班級同學在宿舍區的事情也是我們班級的事情，我們責無旁貸。

1、定期到宿舍巡視（發現--解決思想問題）；

關注學生在宿舍內的行為表現，關心學生生活，加深我們師生友誼，同時支持我們生活教師（得力助手）的工作，幫其樹立威信。

2、關注公寓反饋單；

我們每天兩次上午課間操前，下午第二節課時將反饋單反饋至年級組，注意關注學生在宿舍的表現，有問題的一定及時解決并督促完成。

3、關注星級宿舍評比與衛生大掃除的反饋單及公寓文化節活動；

宿舍活動離不開我們班主任的鼎力支持，我們班主任的態度和力度決定了學生參與和重視的程度。

4、每月邀請生活教師參加一次班會；

每月請生活指導教師參加班會，生活指導教師從宿舍問題入手對同學們提出要求和班主任學生一起討論并制定改進措施，這樣既能解決學生在宿舍的問題，又能樹立生活教師的威信，加深師生之間的友情。

小宿舍是大社會的縮影，宿舍生活是社會生活的實習和前奏，切實做好宿舍管理工作是十分有意義的。我們需要培養在社會生活中自如，在人群如魚得水，既有良好的教養，內心純正，舉止文明，有獨特的個性，但又被社會接受，又有責任感、正義感的，既能競爭，又能合作的時代公民。

第四篇：宿舍文化建設之我見

宿舍文化建設之我見

安塞縣化子坪中學胡軍安

摘要：宿舍是在校學生生活、學習、娛樂、社交及其他活動于一體的綜合場所，也是學生形成良好的行為規范，造就有理想、有文化、有道德、有紀律的一代新人的精神文明建設陣地。宿舍文化是校園文化的一個重要組成部分。是學校德育影響的一項手腕。

關鍵詞：宿舍文化建設內涵作用措施

宿舍文明是校風、學風的具體表現，是學校肉體文明樹立的重要方面，是整個校園文明樹立的一個不可缺少的組成部分，是學校德育影響的一項手腕。如何讓學生置身于如同家的溫馨環境，身心能夠得到養息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位教育者應積極思考的問題。如何利用這塊陣地，為學生全面發展奠定堅實的基礎，是學生宿舍管理者共同面對的一個新課題。

一、宿舍文化建設的內涵

宿舍文化是校園文化的一個重要組成部分，在這個知識與文化并重的年代，如何豐富學生的課余生活，如何拓展課外知識，宿舍文化建設起著舉足輕重的作用。所謂宿舍文化建設是指學生在以宿舍為主

1要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環境和氛圍，它包括宿舍的布置、宿舍管理條例、宿舍成員的生活方式、閑暇活動、整體的精神風貌，以及由此而表現出來的各種思想觀念、行為方式等構成的動靜相融的，充滿文明、智慧、道德、藝術的文化氛圍。因此，加強宿舍文化建設，以良好的舍風促進班風、校風、學風建設、對學生身心健康成長都有重要的現實意義。

二、宿舍文化建設的作用

宿舍文明在教育中起著無足輕重的作用，增強對宿舍文明的引導和控制，既是為學校結構一個安康、生動的文明氣氛，也是為學校的教育自身設計一個當代意義上的隱性課程，對培育高素質人才具有高度的意義！其實，宿舍文明是校風、學風的具體表現，是學校肉體文明樹立的重要方面，是整個校園文明樹立的一個不可缺少的組成局部，是學校德育影響的一項手腕。

1、找回了家的感覺。學生是這個特殊 “家庭”的成員。在教育上先從提高學生醒悟方面人手，模擬家庭生活方式，讓學生明白“我”應該為這個“家”承當哪些義務、哪些職責?“我”如何來為這個“家”添光榮?如何當好這個特殊 家庭中的一員?學校圍繞“家庭生活”組織各種活動，如拍張“合家歡”、家風上墻、美化寢室、互幫互學等，豐富寄宿生的肉體文明生活，增強他們的團體榮譽和責任感，提高他們團體生活順應性，組成一個和睦的“家庭”，使剛分開家庭生活的學生又不失掉這個特殊 “家庭”的暖和和關心。

2、達到了三個育人目的。寄宿生獨立看法強，盼望他人對他們尊重，但不會尊重他人；占有看法強，但不知道貢獻，行為舉止自控才干差。大部分來自于農村山區的學生，從小缺少學習習氣的養成，學習自動性弱。所以，我們確立宿舍文明樹立三個育人目的，即行為上培育學生的自制、自控看法，在學習上培育學生的自主習氣，在生活上培育學生的自理才干。

三、宿舍文化建設的措施

我校是安塞縣的一所寄宿制中學，學生來源于農村山區，生活閱歷少，從小缺少應有的養成教育。表現在寄宿生身上：行為散漫，習氣較差，舉止不文明，學習缺乏自動性，生活缺乏規律性，行為上自制自控能力差。“臟、亂、差”是學生宿舍的普遍現象。一個學校的學生宿舍不只是學校管理上的弱點，而且還是學校教育上的盲點，宿舍內“小事天天有，大事三六九”。即使是管，也是復雜地經過制度、紀律等實施一些帶有強迫性的約束和要求，只能隨時停息，治表不治標，基本不能提高他們的思想看法和自理自控才干。“全員育人，全程育人，全方位育人”的教育鏈，經常在這一環節上脫節。

正當我們對此頭疼時，縣教育局提出了學校內涵發展的實施意見，我校抓住這一機遇，從宿舍文化建設入手，取得了良好的效果。對此，我認為要管理好學生宿舍，必需從“育人”的高度來看待。即

從尊重學生獨立的人格，維護學生日益增長的自尊動身，去發明一種文明環境，渲染一個育人的主題，弘揚高尚肉體；讓學生置身于其中，受熏陶、受練習和受教育，逐漸提高其思想看法水平，糾正其不良的行為，養成良好的生活、學習習氣，把握做人的基本品德要求和生活身手。我們學校在宿舍文化建設方面具體做法是：

1、加強宿舍管理隊伍建設。搞好宿舍文化建設領導是關鍵，領導對宿舍文化建設重視程度如何，宿舍文化管理隊伍素質如何，將直接關系到宿舍文化建設工作的順利進行。因此，首先要增強領導的責任感和鮮明的政治態度。

2、抓好宿舍環境衛生,為宿舍文化建設奠定基礎。宿舍是學生生活的主要場所，整潔美觀、溫馨宜人的生活環境有利于熏陶學生的情操，促使學生養成良好的生活習氣。“潔凈”就是美，“劃一”就是美，圍繞“身凈、物凈、思想凈”，“人美、室美、心靈美”，鼓舞學生發明美，讓學生入手用親手做的手工、美術、文學作品裝飾宿舍。要建設宿舍文化,首先以宿舍衛生為突破口,打好宿舍文化建設的基礎。建立“宿舍衛生值日制度”、“衛生檢查制度”,并把量化了的宿舍衛生狀況與優秀學生干部評比、學生獎學金評定、優秀班集體的評比相掛鉤,調動學生干部的內在模范潛力，在同學還沒形成良好衛生習慣的情況下，起到輔助制約作用。其次，教導員、班主任要經常親臨現場檢查，主要檢查床下面、地面、墻壁和衛生死角等，并指導他們進行衛生打掃和保潔。平時要督促同學們養成良好的衛生習慣,從而有力地推動學生宿舍文化建設的開展。

3、加強協同配合，提高共管意識。宿舍文化建設是一項綜合性的工作，綜合治理，齊抓共管是搞好宿舍文化建設的有效途徑。定期檢查，層層落實，各方面要從起居作息，組織紀律，道德規范及思想文化意識和政治覺悟方面對學生進行全面培養，班主任要把宿舍文化建設的“硬件工作抓好，責任到位，一抓到底”。

4、樹立榜樣以點帶面。以宿舍為單位展開“比、學、趕、幫、超”文明宿舍評選活動，經過學生之間的競爭、競賽，豐厚學生在校的肉體生活，培育學生的團體榮譽感。榜樣的力量是無窮，學校要抓好宿舍文化建設標兵班，班級要抓好宿舍文化建設標兵宿舍，讓大家學有榜樣，學有目標，以點帶面，共同提高。

總之，宿舍是學生進行自我教育、自我管理、自我服務和自我約束的重要場所。和諧校園首先應從和諧宿舍做起，我們必須重視宿舍文化建設。只有加強宿舍文化建設，才能為構建和諧校園提供好的文化支撐。

參考文獻：

[1]李華香.中學生對心理咨詢的認知調查[J].青年.[2]郭俊博.義務教育教育中的能力培養問題[J].陜西教育2005.10.[3]教育部關于學校內涵發展的若干意見。

第五篇：加強宿舍文化建設之我見

加強宿舍文化建設之我見

――學習中共中央十六號文件后的思考

（西安電子科技大學新生部王浩然）

摘要：大學生宿舍文化是指大學生在以宿舍為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環境和氛圍。現在的大學生宿舍現狀有了許多新的特點，它對當代大學生思想政治素質、道德素質、心理素質、學習成績等方面產生著越來越重要的影響。文章分析了現代大學生宿舍的特性，并針對這些問題提出了以宿舍衛生和宿舍文化氛圍為突破口、健全宿舍的管理機制、做好“四進公寓”、建立嚴格的獎懲制度等措施來加強宿舍文化建設，從而大大推動學校的各項工作，為國家培養更多的優秀大學生。

關鍵詞：加強宿舍文化建設

十六號文件指出大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義。各級黨委和政府要從戰略和全局的高度，充分認識加強和改進大學生思想政治教育的重大意義，把“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領導。筆者認為在當前形勢下，培養優秀的大學生，加強宿舍文化建設是很重要的一個方面。

大學生宿舍文化是指大學生在以宿舍為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環境和氛圍。它包括宿舍的設施、環境衛生、室內陳設和宿舍成員的生活、學習方式及其多種多樣的閑暇活動，以及由此而表現出來的各種思想觀念、行為方式等。大學生宿舍文化建設充分體現了大學生精神風貌、激發大學生的創新意識、展現大學生豐富多彩的課余生活、創建幽雅的公寓學習生活環境、進一步美化學生的生活環境，引導同學自覺遵守學校公寓管理條例，增強同學之間的交流與友誼，增強集體的凝聚力為主旨。

一，宿舍文化建設的重要性

宿舍文化建設是學校教育改革與發展的重要組成部分,是學校各項工作敏感而又重要的神經末梢,是當代大學生教育一個不可缺少的環節。

（一）當代大學生宿舍現狀：現代大學生平均每天有2/3的時間在宿舍里度過，其中有1/2的時間在這里學習、娛樂和交流。現在大學生宿舍逐漸實現了公寓化：電視、電腦、電話走進宿舍，宿舍每個成員配備了寫字臺。現在的宿舍已經不單單是一個休息的場所，而是學生休息、娛樂、學習的重要陣地。

3隨著近幾年高校擴招，高校改革的不斷深入和學分制的進一步完善，現在多數高校的在校生已沒有小班的固定教室，而實行流動教室制，多個班級在同一個大教室上課。甚至有的班級被拆開，相同班級的同學也很少在同一個教室上課。傳統意義上的班集體作用逐步萎縮，取而代之的是大學生宿舍。宿舍成為大學生相互交流的主要場所。

4現在許多大學正在或者即將建設新校區，而新校區校址一般都比較偏遠，環境比較單一枯燥，這樣宿舍娛樂和交流的作用更加明顯。

（二）宿舍文化對大學生的影響

宿舍是大學生之間聯系最密切、交流最頻繁的場所之一。除上課外，同學們大部分時間是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。在宿舍朝夕相處，長期共同生活，宿舍文化會潛移默化地對大學生的素質養成產生重要的影響。

1思想政治素質的影響

良好的思想政治素質，能使大學生在錯綜復雜的環境中保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。

當今快捷的傳媒，增進了大學生與社會的溝通和交往，足不出室，便可獲得大量的信息。大學生頭腦中容納了多來源、多層面、多途徑的社會信息，怎樣評價和交流這些信息宿舍成了最好的場所。在宿舍里針砭時弊，指點江山，發表自己的見解或爭辯某些敏感問題。這些無疑有利于宿舍成員開拓視野，啟迪思維，活躍思想。通過同學之間激烈的思想交鋒，幫助他們認識真理，提高識別能力和政治素質。但是，由于大學生處于涉世之初，辨別是非能力較差，對社會環境的復雜性知之甚少，只能憑借各種傳媒、輿論導向及一些社會現象去作簡單分析和判斷，因此，容易為表面現象所迷惑。有的大學生對西方某些政治觀點或政治制度“深信不疑”，并在宿舍里大肆渲染，這往往容易使宿舍的其他同學產生思想混亂；有的大學生容易聽信一些政治謠言，并在宿舍里傳播，這使得小道消息、流言、謠言在一些宿舍大有市場，使得同學們的政治辨別力下降。2道德素質的影響

道德素質，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。宿舍小環境的文明程度、格調的高底，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產生影響。由于大學生宿舍成員是層次及目標比較一致的群體，飯后閑聊，睡前臥談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，學會尊重彼此人格。因此，健康向上、豐富多彩的宿舍文化能夠使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。

當然，也有個別大學生沉迷于黃色影視光盤和黃色電腦游戲，并在宿舍里“津津樂道”；有的宿舍經常談論一些低級庸俗的話題，發泄消極的情緒，使宿舍歪風邪氣上漲，低級趣味蔓延。這樣造成一些大學生在公共場所言談頗為高雅，回到宿舍里卻無所顧忌，相互之間用語粗俗，粗話、臟話不斷；有的大學生極其講究個人衛生，宿舍臟亂差卻不去主動打掃整理；自己的物品視作珍寶，對宿舍公物的損壞卻毫不可惜等等，這些都容易對同宿舍同學的道德素質產生不良影響。心理素質的影響

心理素質主要是指人的心智對外界環境的各種刺激作出反應，應付環境和生活壓力的能力。良好的心理素質，能使大學生心理健康，保持心態平和、情緒穩定、樂觀向上的精神狀態。大學生年齡相仿，文化素質接近，很容易產生心理互動。如果一個宿舍群體和睦，宿舍將成為大學生的“避風港”，都愿意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以期從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把宿舍當成一個睡覺的窩，那么，宿舍成員就不會有歸屬感和自豪感，在這樣的環境里長期生活的學生就會形成孤僻、自私的個性。4學習成績的影響

宿舍成員之間是一種相互影響相互促進的關系，宿舍的學習風氣影響著每一個成員。西安電子科技大學2002級新生97＃240宿舍學習風氣很差，結果七名同學中五名留級，這是一個很典型的反面例子。

二，現代大學生宿舍文化特性

建設宿舍文化要以宿舍文化的特性為著眼點。從精神文化方面來看，大學生宿舍文化具有以下幾個明顯特性。

感染性 大學生宿舍文化使宿舍成員這一特殊群體在感情及情緒相互交流、相互感染中形成了心理上的認同，其感染性深深地影響著大學生的思想、觀念和行為。

傾向性 傾向性是指宿舍成員受他人的心理感染而形成自己的判斷；遵從、模仿他人，再現他人的行為和意見，從而形成統一的看法或行為；表現出相對一致的外部特征；對事物抱有相同的看法或喜好等，這些都是宿舍文化傾向性的具體表現。

動態性 大學生容易受社會上各種文化與價值觀念的影響，在心理、情緒等方面易變。如興奮點經常轉移、思維跳躍跨度大、涉及領域廣、轉換節奏快，這些都使大學生宿舍文化處于一種不穩定的易變狀態。

潛在性 大學生宿舍文化對個體的影響主要不是通過規章、制度、紀律、條例等外部強制力量來完成的，而是通過宿舍文化所形成的精神氛圍和相應的物質環境，于潛移默化之中形成的，是一種無形的約束力，雖不具強制性，卻能引起個體感情上的共鳴，使個體有意無意地受到啟發和感染，進而形成一種自覺、內在的驅動力。

三，怎樣建設宿舍文化

宿舍文化對大學生的健康成長起著十分重要的作用。如何充分發揮宿舍文化對大學生的積極影響，因勢利導，限制、轉化其消極影響，創建良好的宿舍環境，使宿舍成為大學生自我教育的陣地，這是關系到學生切身利益的一個課題。

（一）健全宿舍的管理機制

沒有規矩不成方圓。大學生宿舍文化的建設，必須有一套完善的、行之有效的規章制度。只有這樣，才能保證大學生有一個良好的、有序的學習生活環境，使大學生養成良好的行為習慣。

另外建立一個以輔導員、班主任和宿舍管理人員為核心的管理機構，實行分工合作，各司其職，督促學生將規章制度變成自身生活學習的一種習慣。但是僅憑這些還不夠，還必須依靠大學生自己教育自己，自己管理自己。因此，選好班委，宿舍長是宿舍文化建設中不可缺少的重要環節。大學生宿舍文化建設必須充分發揮大學生骨干的模范帶頭作用，并通過他們團結更多的同學，影響更多的同學。

（二）宿舍文化建設的突破口

1抓好宿舍環境衛生,為“宿舍文化”建設奠基

宿舍環境衛生建設是宿舍文化建設的基礎工程。在大學校園里,一些大學生追求片面的“瀟灑”,自己穿戴整齊入時,服飾大方得體,而宿舍衛生卻漠不關心,不屑一顧。“一心掃天下,無心拭一屋”的思想導致了宿舍衛生的尷尬境地。有的同學襯衣穿臟后拋在床角,過一段時間拿出來再穿,戲稱“干洗”;有的同學被子不疊,稱為“安樂窩”;桌上往往酒瓶和飯盒堆放狼籍,地上廢紙、臭氣熏天,令人難以下步。臟、亂,差的集體環境與培養高素質人才的教育目的格格不入。因此,要建設宿舍文化,首先就要清除外部障礙,以宿舍衛生為突破口,打好宿舍文化建設的基礎。建立“宿舍衛生值日制度”、“衛生檢查制度” ,并把量化了的宿舍衛生狀況與優秀學生干部評比、學生專業獎學金評定、優秀班集體的評比相掛鉤,調動學生干部的內在模范潛力,在同學還沒形成良好衛生習慣的情況下,起到輔助制約作用。另外，輔導員要在平時制定嚴格的標準和懲罰措施，督促同學們養成良好的衛生習慣,從而有力地推動大學生宿舍文化建設的開展。

2提高宿舍文化氛圍,構造宿舍文化建設由表及里的“橋梁”

加強宿舍文化氛圍建設，營造健康向上的宿舍文化氛圍，促進學生培養健康的世界觀和人生觀。現在許多學生宿舍的文化氛圍還有許多不如人意的地方。就像一首順口溜講的那樣: 墻上俊男靚女多,祖宗遺訓早淡忘;時常大醉一場,酒令宏亮震天響;也曾左邀右請,撲克場上慢消磨;聞雞不見起舞, 子夜不肯入夢

鄉;“臥”談會上縱談忙,只是話題不見光;電腦桌前熬通宵，60分萬歲自逍遙。在這樣的文化氛圍中又怎樣培養健康的世界觀和人生觀？展開豐富多彩的文化活動如在周末舉行象棋比賽，雙扣大賽，輔導員給大家推薦有意義的電視節目，推薦好的網站，引導學生健康娛樂，健康上網。當然還要激發每個宿舍成員的學習積極性，如定期舉行宿舍學習交流會，專業討論會等。

（三）做好“四進公寓”，建設深層宿舍文化

“四進公寓”即輔導員入住公寓，學習導師入住公寓，黨團組織入駐公寓，心理互助小組入主公寓。“四進公寓”對大學生道德情操的熏陶,健康人格的建立以及良好精神風貌的形成有重要作用。

根據十六號文件精神，面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務，思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。讓輔導員，學習導師入住公寓，和學生生活在一起，能夠更好了解學生的思想動態，研究學生的生活、學習和精神狀況，從而更直接更有效的采取措施，從根本上解決某些問題；

大學生思想道德建設是高等教育的重要內容和使命，是大學生成長和發展的關鍵性因素。進入社會轉型時期，大學生的思想道德問題突出，思想道德建設遭遇前所未有的挑戰。黨團組織進入公寓既能夠普遍的進行思想道德素質教育，很好的解決以上問題。同時黨團組織還可以開展各種活動如“宿舍杯”籃球賽，足球賽，卡拉OK大獎賽等豐富學生的課余生活，提高班級的凝聚力。

隨著改革開放和現代化建設的發展，大學生的心理層面，思想認識發生了深刻的變化，所承受的心理壓力，產生的心理問題遠大于以前。市場的競爭、社會的競爭、人才的競爭、競爭的風險以及社會對大學生的更高的要求，也都強流的刺激著大學生們，而當這種刺激超出心理承受能力時，便產生抑郁、焦慮、悲觀等消極心理，嚴重影響著學生的身心健康。把心理互助小組進入宿舍，這里是他們的另一個家，在這里他們可以盡情的分享各自的喜悅，煩惱；互相憧憬著未來和希望。在交流中，抑郁、焦慮、悲觀變成了真誠與歡樂。將心理咨詢室設立在公寓里面，讓學生享受更高層次的心理護理，從根本上解決學生的心理問題。

（四）建立嚴格的獎懲制度，調動學生積極性

為了更好的調動學生建設宿舍文化的積極性，應該設立全面的獎懲措施，如：文明宿舍，獎勵宿舍衛生環境好的宿舍；標兵宿舍，獎勵宿舍成員成績好的宿舍；陽光宿舍，獎勵表現活躍的宿舍，等等。這樣充分調動學生的熱情，掀起建設宿舍文化的高潮。

四，總結

宿舍文化建設是一項重要而艱巨的任務，我們要在十六號文件的指導下具體問題具體分析，搞好宿舍文化建設，從而大大推動學校的各項工作。

參考文獻：

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