第一篇：在校大學生擇業就業觀

大學生擇業就業觀的現狀與轉變

[摘要] 當前大學生就業成為社會廣泛關注的熱點問題。本文通過對大學生擇業就業觀進行分析，分析大學生擇業就業觀的特點以及存在的問題，建議高校加強大學生擇業就業工作的指導和服務、政府相關部門提供大學生就業政策保障、大學生要提高自身的綜合能力素質，樹立適應時代要求的擇業就業觀。

[關鍵詞] 大學生擇業就業觀；特點；問題；建議

Abstract: The current employment of university students concerned about a wide range of social issues.Through Xi'an College Students The Careers employment survey, analysis of university students choosing employment, as well as the characteristics of the existing problems, the proposed university students choosing colleges and universities to strengthen employment guidance and services to relevant government departments to provide employment policy to protect college students, college students to improve their own Quality of the comprehensive ability, to adapt to the requirements of the times to establish the concept of career employment.Key words: college student’s employment concept;characteristics;problems;proposal

—、就業現狀及其概況近年來，大學生就業已成為社會普遍關注的民生問題，連續幾年的大學擴招

i以及就業機制轉向“雙向選擇、自主就業”，大學生就業形勢越來越嚴峻。2003

年是中國高校擴招后本科學生畢業的第一年，全國共有高校畢業生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達46.2%。此后大學畢業生數量持續攀升，2007年全國高校畢業生495萬，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業生將達到559萬，2011年全國高校畢業達650萬 就業壓力已提前凸現 預計今后還將增長。ii

面對變化的就業環境和巨大的就業壓力，大學生的擇業就業觀念具有哪些特點、存在哪些問題？大學生們的擇業意愿和擇業行為發生著什么樣的變化？

（一）大學生擇業就業觀的特點

1、就業意識主體性增強。大學生就業的主體意識和自主性意識越來越明顯，既擺脫了國家制度層面造成的社會結構性抑制，也逐步擺脫了父母這一家庭因素造成的微觀層面的制約?！跋染蜆I，后擇業”、“創業也是就業”成為普遍接受的觀念，大學生職業流動逐漸活躍。

2、就業范圍趨向多元。隨著社會變遷與就業形勢的變化，大學生就業范圍從單一趨向多元選擇，就業單位類型多種多樣，由“重工輕商”轉變為“工商并重”，特區和沿海地區的中外合資或“三資”企業成為大學生就業的主要意向，往日不被看好的服務行業也成為擇業的熱門。

3、就業標準多樣。當前大學生在選擇職業時，政治色彩更加淡化，在“雙向選擇”就AN業機制的引導下，就業標準復雜多樣。大學生對重個人的發展與晉升、工資收入和就業地區、興趣較為看重，把物質需求與精神追求結合起來。

4、就業心態尚不成熟穩定。大學生在擇業就業這道關口面前茫然不知所措，缺乏自信

心和應變能力，顯出心里準備的不足。并在擇業時盲目攀比，求高求全，在競爭中變現為畏

懼膽怯，害怕面對面競爭，缺乏足夠的勇氣。由于心理負擔過重，大學生普遍缺乏應試的臨

場經驗和現場應變和自我控制能力。

三、大學生擇業就業觀存在的問題

（一）職業生涯規劃意識淡薄，缺乏有效的自我定位和自我認知

我國的高等教育正處在從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，雖然大學生隨著年齡

和知識的增長，其職業規劃意識不斷加強，但職業規劃能力還比較欠缺，很少有人對自己做

出詳細的探查，明確自己的素質、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工

作環境的喜好，并依此做出決定和計劃。另外，其自我意識、自我認知和自我評價能力也在不斷增強，但在自我認知，自我了解方面不夠深入全面，缺乏對自我客觀、系統、科學的認

識，常出現高估自己能力的現象。表現為：擇業期望值很高，把待遇是否優厚、交通是否便

利等作為選擇標準，不愿承擔艱苦的工作，不愿到經濟欠發達地區和基層學校去工作，不能

正確的評價自己的優勢與不足，不能正視擇業過程中的不合理現象。大學生就業是從非勞動

力狀態一下跨入職業市場，面對競爭，他們難以適應，缺少經驗。

（二）自身發展需要與現實困境之間的矛盾

大學生在選擇職業時比較在意自己的利益，較少考慮社會利益。比如，在選擇就業單位的過程中，表現出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性；主要表現為對自身的素質和就業競

爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業競爭，陷入不戰自敗的困境之中。有一部分大學生對工資待遇，行業發展前景等職業的外在條件過分在意，一定程

度上忽視了社會的需求，還有一些大學生畢業沒有過硬的知識技能，缺乏實踐經驗和吃苦耐

勞精神，個人能力和社會需求有差距。

（三）職業決策信息不充分

一些大學在選擇就業單位及職業時十分注重個人的發展與晉升，但他們卻沒有準確了解

某一職業在當前經濟社會發展中所處的位置，未來發展的趨勢，職業的特點以及對從業人員

特質的需要，沒有把個人特質同社會的需要，職業的需求進行很好的匹配，找到個人，社會的結合點，而往往只憑有限的信息如工資待遇、就業地區、對工作的興趣和工作穩定性等做

出職業決策，而對企業發展戰略、企業文化、人力資源管理等內在信息缺乏了解，這樣的決

策會引起供求雙方的需求錯位，導致人力資本的浪費和招聘企業用人成本的提高。并且獲得

職業信息的能力和職業目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目

標而采取不切實際的從眾行為。

（四）對就業地區考慮過度

大學生“重東部，輕西部”，“重大城市，輕重小城市和農村”的想法沒有明顯改變。?

此次調查顯示，不少大學生把自己的職業目標頂住東部沿海城市及中西部大城市，很少有人

愿意主動去欠發達地區，從事基層工作。國家實施西部大開發戰略，并提供相應的吸引人才

優惠政策，而愿意到西部，基層，農村發展的大學生為數不多，值得重視和深思。

四、轉變大學生擇業就業觀的建議

轉變大學生擇業就業觀是一項涉及到很多方面的較為復雜的工作，其中學校、政府部門、大學生三方面的努力較為重要。

（一）學校方面

1．加強對大學生就業觀教育和就業意識指導

高校開展有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的人生觀，就業觀，自覺把個人理想

同國家與社會的需要結合起來。大學生不要僅僅以物質利益和個人能力發展來評價職業，要

改變職業決策中急功近利的做法，理性的評價不同職業對自我價值和職業發展的長遠作用，iviii

并積極探索在職業實踐中獲得價值認同的途徑。

2．提高畢業生擇業就業的心理素質?

針對畢業生存在的攀高求穩，盲目從眾，固執狹隘，懷才不遇等心理誤區，很有必要開

展健康擇業心理教育和心理咨詢活動，加強良好的心理素質訓連，正確對待新形勢下的擇

業與就業，擴展思路，放眼未來，提高心理承受能力。要教育畢業生保持積極健康的擇業

心理，鼓勵他們勇于承擔風險，靠競爭就業，憑本事上崗。

3．提高大學生的職業決策水平

高校要全面開展職業發展規劃指導，應從低年級開始開設職業發展指導課程，借以提高大

學生職業決策能力，使他們能夠比較客觀的認知自我和就業環境。使他們在職業決策中能夠

自覺地以人職匹配的理念來衡量職業的適用性。大學生一方面要積極參與各種就業實踐活

動，增強適應能力，創業能力和專業技能，以適應人才市場的需求。另一方面，應結合自身

職業發展的狀況，認識自己的志向，興趣，特長和能力，客觀的分析就業環境，恰當定位職

業目標，長遠謀劃職業發展。

4．加強和引導大學生的社會實踐活動，增強其專業性和職業針對性?

大學生開展社會實踐活動，要增強其專業性和職業針對性，在了解社會的同時，對其所學

專業的應用以及將來可能從事的相關職業有一個比較清晰的感性認識。通過這些專業性和職

業性強的參觀，乃至實踐，使大學生不僅在心理上接納自己將來從事的工作，也進一步明確

自己今后的努力方向。因此，學校應加大力度建立相關的專業社會實踐，實習和就業基地，組織和安排相關專業的大學生到相關工作崗位上去鍛煉。

5．加強與用人單位的溝通和主動與用人單位聯系?

學校把專業對口的用人單位請到學校舉行就業洽談會,增進用人單位與畢業生的溝通,減少

學生與用人單位的盲目性，給學生創造一些就業機會和渠道。另外，不只是學生要盡量擴大

自己的就業途徑,到外面尋找就業機會,學校也要到需要人才的地方去,通過就業指導中心,把

需要人才的用人單位吸引到學校來招收畢業生,增強針對性。還有開展畢業就業經驗交流會，讓上一屆畢業生現身說些相關的方法，介紹成功的求職經驗，并且為大學生提供當前企業的技術需求和人才需求信息，讓學生了解到自己所學專業的就業方向和前景以及與企業需求的差距。

（二）政府部門方面

1．政府應加強政策導向。從政策層面應加大對大學生就業的支持力度，尤其是對到基層和

西部困難地區的學生的政策保障的支持，比如保險，生活補助，檔案關系存放等政策的落實。

并且政府應通過出臺減免稅收等相應的激勵政策，鼓勵企業增加用人崗位，尤其是調動和發

揮行業協會和行業行政主管部門在人才招聘過程中的能動作用，以解決人才的供求某盾。?

2．加強建立并應用網絡信息發布平臺。隨著網絡技術的發展和教育部網上學歷查詢系統的開通，政府和各級部門應大力加強畢業生就業信息網絡系統的建設，建立一個權威的網絡在線信息發布平臺，積極推行和規范全國范圍的網上擇業和招聘，增加透明度，避免虛假就業

信息，以解決我國人才市場運作不規范，求職方式單一，求職成本高和求職成功率低問題。

另外，學生，學校和用人單位都可以在網上發布供求信息，以便用人單位可以通過網絡及時

找到所需人才，而且畢業生也可以通過網絡快捷了解到用人單位的招聘信息，以解決大學

生就業信息不暢而引起的就業障礙。

3．加強大學生的創業意識教育。大學生創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提

供了就業機會和崗位。所以，應加大對大學生創業的扶持力度，地方政府應給予各種優惠政

策,以鼓勵高校畢業生自主創業。比如，大學生在創業時提供資金小額貸款，稅收等政策的傾斜。

（三）學生方面

1、轉變就業觀念,調整擇業心態,開展終身學習

大學生畢業后都喜歡分配在國有企業、黨政機關、事業單位等被認為是“鐵飯碗”的單位，但在市場經濟條件下,已經不再有終身職業,人們需要有新的就業觀念。由于現代人力資源具有流動性、多元化和市場化的特點,大學生應根據個人愛好、能力等來輪換職業,應在就業中完善自我,并在此基礎上再擇業。其次，現在的中西部地區人才短缺，存在著許多發展的機會。并且現在國家實施西部大開發戰略,邊遠山區的建設,都需要畢業生能夠到這些地方貢獻一份力量,轉變只有到黨政機關、科研等事業單位、大中院校和大公司大企業就業才會實現自我人生價值的觀念，這種就業觀念縮小了大學生的就業面，人為地增加了就業的難度。到西部邊遠地區去,到最需要的地方去,到能實現個人價值和發揮個人能力的地方去就業。因此,大學生畢業后初次就業應從自身條件出發,不應期望值太高,應樹立“先就業,后擇業,自主創業”、“到最需要的地方去”的就業新觀念,樹立終身學習的觀念。并且，大學畢業生到中西部地區、基層部門工作，不僅有助于解決當前的就業難題，更關鍵的是通過在這些部門的工作，可以獲得寶貴的工作經驗和能力，可以極大地提高自己的就業能力，為自己今后尋求更好的工作崗位創造條件。

2、了解社會需求,提高自身綜合素質

大學生在學期間應根據社會所需人才類型對自己,在學好專業知識的基礎上,培養自己某方面的特長以便在競爭激烈的擇業中能先勝一籌。除了自身綜合素質外,大學生在就業前還應該學習應聘和面試的技巧，在面試前應充分了解所應聘公司的情況,以便能做到有備而來,滿載而歸。那么,社會需要哪些方面的人才呢?一般來說,思想政治素質好、有事業心和責任感、知識面廣、具有較強的外語聽說讀寫能力、能熟練操作計算機、能吃苦耐勞、動手能力強、有創新精神的畢業生是最受歡迎的。對于正要步入社會的畢業生,他們雖然具有一定的知識積累能力,但并不等于能夠完全勝任各類工作,它們只有將合理的知識結構和適應社會需要的各種能力統一起來,不斷提高自己的綜合素質,才能在求職擇業中立于不敗之地。大學不同于初中高中，大學校園是一個小型社會，大學生在學習期間不能死讀書，要注意鍛煉自己的人際溝通能力和適應能力，走入社會后，僅依靠理論知識儲備難以取得事業的成功，缺乏有效的溝通技巧和適應能力會限制事業的發展。因此，大學生應該充分利用學校這個交流平臺，多和同學、老師溝通，多參加學校的社團活動，積極參加實習和課外實踐活動，鍛煉自己的才能，學會如何與人相處，培養良好的溝通技巧，樹立團隊協作意識。

3．正確客觀地認識自我和評價自我在實際生活中，有的大學畢業生自身各方面條件不錯，單卻因未能正確評價自己，而在求職擇業中屢屢碰壁，另外，大學生們一味地以高收入，無風險或者要干管理領導工作，一個剛出校們，沒有任何實際工作經驗，甚至所學專業知識能否在所求職務中得以運用都尚未知道的求職者，憑什么要別人委以重任，給予優厚待遇呢？況且那有既高收入又無風險的職業呢？這就是未能正確評價自己的例子。這種學生往往在求職擇業時期望和目標脫離實際，在與用人單位洽談時他們往往會提出一些不切實際的要求，因而成功的可能性大大降低。正確評價自己，包括下面幾方面：(1)對自身的學識，能力，品德等有一個綜合性的客觀評價，確定自己能干什么。（2）要考慮自己所求的職，所擇的業是否符合所學專業。（3）考慮自己的專業在社會上的需求量如何。（4）要考慮用人單位對求職者的具體要求。將這些因素加以綜合考慮，就會對自己得出一個比較近于實際的評判，在求職擇業時才能基本做到心中有數，把自己擺在合適的位置上去求職，從而既不會失去自信，也不會因為盲目自大而失去機會。

4.樹力自信心，積極主動尋求就業機會?

自信是事業成功的前提條件之一，大學生在擇業求職時要在正確估量自己的情況下，鼓起勇氣去迎接挑戰，參與競爭，相信自己能求得合適職業的能力。如果沒有足夠的自信心，懷疑自己，認為自己處處不如人，不敢大膽的推銷自己，甚至在用人者面紅耳赤，語無倫次，首先就給人留下一種無能而缺乏自信的印象。因此，必須要有我能行的信心。當然，自信要有資本和基礎，這個資本和基礎就是真才識學，有真才識學為后盾，才會具有真正的自信。因此，要樹立真正的自信心，也就意味著要切實搞好學業，全面提高自己的綜合素質。另外，善于主動搜集和分析就業信息。畢業生除了要和本校的就業指導中心密切聯系外，還要積極主動的尋找自己感興趣單位的情況和聯系方式，并在適當的時候主動聯系單位，當然也要靠眾多的關系網來了解更多的就業信息。還有善于設計和推銷自己，在人才資源供過于求的情況下，畢業生要具有一定的推銷意識，積極的推銷自我，展現自我，對于順利完成擇業過程是大有必要的。在具備了優秀的素質和實力外，還要善于設計自我形象，比如，設計簡潔和有特色的簡歷，面試時衣著大方得體，儀表文雅自然，面試中恰當展示自己的個性和才能等。

結語:

高等教育的跨越式發展,帶來了大學生人數的大幅度攀升,對大學生就業造成極大壓力。雖然大學生的擇業就業觀開始逐步從“傳統的擇業就業觀”向“開放的擇業就業觀”轉

?變，但仍存在著許多問題，面對大學畢業生不容樂觀的就業形勢,人們需要以新的視角和理智的目光來審視大學生的就業問題以及我國高等教育的發展走向,它關系到高等教育的可持續發展和社會的繁榮、穩定。國家政府有關部門從宏觀政策制定上引導大學生就業觀念的轉變十分重要，學校同時要加強對大學生就業觀教育，作為就業主體的大學生應把培養綜合素質與就業目標定位有機結合起來，實現順利就業、快樂就業。

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第二篇：2013在校大學生就業觀調查報告

為分析大學生就業難問題，我們對在校大學生進行了關于他們具備的知識能力素質及他們就業觀的問卷調查，以了解大學生所想與社會需求有何差別。

對于調查問卷的問題，我們從大學生對于學習(考試)成績入手，詢問了他們對于多數人渴求的獎學金的看法，進而了解了與專業相關的一些情況，輔之以對中國大

學必設的一些思想理論課的態度，進一步涉及到實現目標所必需的兩點：規劃與執行，最后是大學生們自己眼中的應有的就業素質。

交叉使用主客觀題，盡最大可能透過數目不多的題目了解社會所反映的大學生所學的與社會所需存在較大差距的問題，考察當代大學生對于大學學習與就業的思考，希望能通過與采訪所得結論的對比得到對于大學生就業有益的信息，幫助大學生更好的規劃大學生活。

本次問卷調查的調查對象來自不同年級，不同專業，不同學校，這使得有限的100個樣本能夠較有效反映實際問題。

具體結論及數據如下：

對于成績單上的成績，47%的人認為成績很大程度上代表了在大學的表現情況，43%則表示大學的學習成績代表不了個人能力，大學關鍵還是靠能力，其中一部分認為成績只要不掛科就行，其余10%沒有作出正面回答。這首先就證實了一個多數人對于大學成績的定位：至少大學成績單遠不如高中成績單重要。雖然從統計數據上看，表示看重的稍多于無所謂者，但即便是前者也表示不會像中學那樣對分數錙銖必較，對名次耿耿于懷。而對于與成績單上的成績密切相關，但要求更高的獎學金，調查者并不像剛入校的學生那樣對獎學金獲得者頂禮膜拜，而是有了自己的思考:絕大部分人認為拿獎學金的學生不一定就是優秀人才，那僅代表他們在大學里的學習能力，與社會需要的優秀人才的差距還很大;但也有一小部分人認為，拿獎學金的學生，是有一定的能力的，這種能力與日后踏入社會，走上工作崗位，有很大的關聯性，一個在大學生活中認真對待學習的人，日后也一定會認真對待工作，像公務員等一些事業性的崗位就是需要這種嚴謹、踏實、肯干、認真的年輕人。

前兩個問題是針對學生普遍關注的在校成績和與成績有關的榮譽提出的。由此可見，唯成績論已越來越站不住腳，大學生對于成績以外的某些東西的重視正在提高。這與由采訪得出的社會對大學生成績外的一些素質的要求相符，但具體大學生對什么重視，還不能簡單由這兩個問題得到。

3-5題都是涉及專業的問題，均采用選擇題形式，統計結果如下表

A B C D3、你覺得自己對專業知識的掌握程度如何? 28% 52% 16% 4%

4、你課余時見會不會學習些跟自己專業毫不相關的知識 50% 34% 10% 6%a(對理工類學生)你覺得現代企業管理和人文知識重要嗎，有必要學嗎 36% 44% 14% 6%

b(對經濟管理、文史哲類學生)你覺得理科知識(物理、化學、實驗操作等)有必要學嗎 35% 37% 21% 7%

(3-5問題如下:

3、你覺得自己對專業知識的掌握程度如何?

A、很好，學與不學就是不一樣 B、有所領悟 C、為應付考試而學，沒什么興趣 D、學了跟沒學一樣

4、你課余時見會不會學習些跟自己專業毫不相關的知識

A、會，很有必要 B、看心情，某天有興致了會小學一下 C、懶的學，反正不考試 D、沒必要，我又不準備干這方面的事a(對理工類學生)你覺得現代企業管理和人文知識重要嗎，有必要學嗎

A、與自己的專業一樣重要，很有必要學 B、是專業之外的必要補充 C、沒時間學，學好自己的專業知識就行 D、沒必要學，我又不干那行

b(對經濟管理、文史哲類學生)你覺得理科知識(物理、化學、實驗操作等)有必要學嗎

A、與自己的專業一樣重要，很有必要學 B、是專業之外的必要補充 C、沒時間學，學好自己的專業知識就行 D、沒必要學，我又不干那行)

對于專業知識的掌握問題，28%的被調查者覺得自己對專業知識的掌握程度很好，認為學與未學存在很大差別。52%的大學生覺得通過學習相關的專業知識，有了一定的領悟。但我們也應該看到這種領悟還是停留在對理論知識的理解和掌握，而與現實中的應用和實踐存在著一定的脫節，這與剩余20%的被調查的大學生所持有的不同程度的學而無用的消極思想有一定的關聯性。

對于課余時間新專業的學習，約50%的被調查者抱有積極的態度，表現了很大的興趣和強烈的意愿。這表明相當一部分大學生已有了危機意識和準備意識。這也從側面反映出：現在社會越來越青睞專業過硬的綜合性人才。34%的被調查者則給出了比較隨性的回答，沒有明確而堅定的目標和方向。其他被調查者則對全新專業的學習抱有不同程度的排斥心理，僅僅局限于本專業的學習和研究領域，認為術業有專攻。

對于文理專業問題，通過分別對理工類和經管、文史哲類大學生的調查，我們可以得出這樣的結論：絕大部分被調查的大學生都認為應該主輔互補，即理工見長的大學生應該學習一些現代企業管理和人文方面的知識，來提升自己的文化底蘊和管理、領導能力;而主修經管文史專業的大學生也應該學習和掌握一些理科知識，培養自己的理性思維能力。一言

以蔽之：當代大學生應該綜合全面發展。然而，剩余調查者則認為文理跨越學習沒必要，只要踏踏實實學好本專業就可以了。究其原因，一是時間可能比較緊;二是長期培養的單一思維方式和養成的學習習慣使得再去接觸全新的知識領域，要面臨著很多的阻力;三是個人興趣問題。

對于開設馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等一類的政治思想課的有用性和必要性問題，除11%的支持者外，其余被調查的大學生都不同程度的表示用處和必要性甚微，甚至應該取消。這一結果表明：當代大學生對政治理論知識的學習缺乏興趣，這些深刻的思想精華，由于與目前大學生的校園生活的聯系度過低，正在遭到冷落。但我們應該清楚的意識到：正是由于這些政治思想的指引和一代代先輩們前赴后繼的努力，才有了我們今天的幸福生活。進一步，如果我們想走公務員之路，這也是必備的職業素養。同時學校、老師也應注意教學方法方面的問題，從而讓學生能夠對這些政治思想理論培養起興趣。

對于專業的就業前景問題，持樂觀與悲觀態度的人幾乎各半。由此看來每個人所占角度不同，思考的結論迥異，無法得出定論。

對于考研現象和“一流學生就業，二流學生留學，三流學生考研”觀點的認識問題，絕大部分被調查的大學生基本都持有這樣一種看法：考研現象的燎原之勢是日益激烈的就業競爭壓力的催化品，因為就業壓力越來越大，對學歷的要求越來越高，找不到工作或找到的工作不理想，所以想通過考研這種繼續深造的方法，來延遲就業時間，增大自己的社會競爭力;而對這種學生流派劃分問題，被調查者基本持反對意見，他們認為，畢業后的選擇因人而異，不能妄加論斷，每個人的喜好不同，能力不同，家庭背景不同，眾多的影響因素在發揮著作用，各種道路，弊益均有。

對于人生規劃問題，90%左右被調查的大學生都表示規劃過自己的大學生涯，但問題是普遍反映自己實際并沒有按照自己規劃的那樣去認真貫徹執行，僅僅是疲于應付，執行的不夠徹底，而且大部分學生還沒有想的那么遙遠，只是簡單的規劃了自己的大學四年生涯，沒有考慮到大學畢業以后的前途問題;其他被調查者則表示沒有認真考慮過這個問題，或是曾經有過想法，但是還沒有切實規劃過。

對于計劃的執行情況，11%的被調查的大學生表示完全執行了;而更多的則是完成時間有所延遲，約占50%;另外，25%的則表示只能勉強交差，應付一下，質量沒保證;14%的大學生則表示面對自己的計劃往往知難而退，中途放棄。從以上數據，我們能了解到：大學生們幾乎都有自己的計劃，或短期，或長期;但差別在于對計劃的執行程度不同，即意志的堅定程度不同，這也是在就業和工作時一個至關重要的影響因素。只有意志堅定的人才會在就業時得到賞識，才會在工作中走得長久。

調查問卷的最后一個問題：作為一個大學生,想走向自己理想的事業,應該具備那些條件?雖然被調查的大學生回答的結果不盡相同，但幾乎都談到了一下幾點：

①要有理想，有目標，即要有明確的前進方向，同時，要以堅定的信念和堅持不懈的拼搏做后盾和動力;

②要練就過硬的專業技能，與此同時，注重綜合全面發展，把自己打造成復合型人才;

③要積極主動抓住可以實踐鍛煉的機會，積累工作經驗，提高自己的人際溝通能力和社會適應能力;

④機遇很重要，擁有好的機遇，可以節省很多人力、物力、財力，起到事半功倍的效果，但這是一個可遇而不可求的偶然因素。

⑤有一定的家庭背景或人脈關系，有有能力的人從中引導。

結束語：通過這次關于大學生就業應具備的社素質的社會實踐，我們發現有些觀點是所有調查對象所共同持有的，即大學生應有明確的職業乃至人生規劃，綜合全面的知識并在工作中不斷充實自己，良好的溝通交往能力。

這次調查不僅鍛煉了我們的活動能力，而且使我們明確了自己所應有的就業素質，為今后的就業提供了有益指導，希望也能對更多大學生有所幫助。

第三篇：在校大學生就業觀調查報告

在校大學生就業觀調查報告

福州大學管理學院05級工程管理專業鄭詩書07050343

32007-4-6

調查背景

根據查找的資料顯示，部分公司在招聘的時候，考慮的因素有很多。其中包括在校學習成績，還有專業技術筆試，這是公司為招聘而專門出的考試。在個人的品質方面，要求和考慮的也是很多的。他們會通過交流及自己的簡歷來看應聘者是否具有團隊合作的精神，服務的責任心，社交的活動能力和一定的人文知識。當然若要作為公司的職員，也要關心國家大事，善于組織活動。然而，他們認為當前很多學生在學校里都有一個誤區就是只要學習好就行，時間都花在了死讀書上，而沒有充實其他的方面。在他們看來，在學校的成績不是最關鍵的，在學校里關鍵在于提高自己的實踐能力，即學習的方法與技巧的靈活運用和思想概念的應用。學生要想在畢業后快速融入工作，就要在學校里開始積累工作經驗?？梢远鄥⒓右幌律鐣顒樱饕恍┘媛毠ぷ?，這也可減輕經濟壓力，如果要條件的話參加一些文藝表演。做一些銷售工作也是很必要的，它可以給學生們很多實際的經驗，畢業后參加工作時就會覺得很熟悉。

近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業生。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經不能領時代潮流，將大學生視為天之驕子的年代早已過去。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說，大學生難找到工作，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。

大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，面對當前大學生就業日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業期望呢：是否對就業情況有個充分的認識；是否具有憂患意識；是否能夠懂得未雨綢繆？

基于上述情況，我特進行此次調查，以期望能夠最真實地反饋出現在校大學生的就業觀。

調查目的關注在校大學生的就業觀念，收集在校大學生的就業期望信息，為在校大學生以后的就業服務。

調查時間

2007年2月——2007年3月

調查對象與形式

該調查主要是針對在校大學生的就業心理，因此采用了無記名的問卷調查的方式在20幾名不同高校的在校大學生中進行。然后從中選男生文科、女生文科、男生理工科、女生理工科的學生各五名進行數據統計，結合網上等各方資料進行有力的分析報告。（具體的調查數據及統計，請詳見后面的附件。）

調查分析報告

本次調查問卷設計通過就業與大學生的背景、認知、薪酬、素質等方面來調查分析在校大學生的就業心理：

就業觀／背景

根據調查資料顯示，有55%的被調查對象表示當過學生干部，45%沒有；有60%的學生表示做過兼職工作；又有65%的學生考過相關的職業證書。從此數據我們可以看出，現代在校大學生的就業憂患意識屬于中等水平。由于現代企業招聘的第一要求基本上是學歷，再者就是工作經驗。對于剛畢業的大學生來說基本上都沒有真正的工作經驗，因此是否做過兼職、當過學生干部就會成為招聘單位的一個重要看點。據資料反饋的情況來看，已有過半數的大學生意識到這一點，并采取相應的應對措施。這屬于一個比較好的現象，也必將為在校大學生以后的就業機會增色不少。

就業觀／認知

根據調查資料顯示,有35%的學生對自己專業的就業率等基本情況不了解，而有25%的學生表示所學專業的就業率在40%以下。從此數據的反饋情況來看，在校大學生對自己所學專業的就業前景并不看好，另有較大部分（35%）的學生并沒有對此關注。這是值得我們注意的。

再者，針對在校大學生以后期望的求職途徑，53.85%的學生表示想通過現場招聘會，而關于目前較熱門的網上求職卻只有7.69%的學生表示期望采用。由此看出，現場招聘會依然是備受關注的求職途徑。不過這又從另一方面說明了當前大學生對求職方法技巧的欠缺。

在校大學生對于在選擇工作中首先考慮的因素中依序為行業前景（36.36%）、個人喜好（31.82%）、薪水（18.18%）、地理位置（9.09%）、辦公環境（4.55%）。由調查數據的反饋情況來看，對招聘單位來說，行業前景成為吸納當代大學生的首要因素，薪水次之。而對大學生來說，大學生最希望的是能夠進入前景較好的企業，而把個人喜好放在第二位。這也是當前就業壓力給我們大學生增加的一種無奈！

就業觀／薪酬

關于在校大學生對第一份工作的薪酬期望，有70%的學生表示期望每月在1000到2000元之間。數據說明了：在薪酬的問題上，基于就業的壓力，已有相當部分的學生比較看得開了，甚至表示“無所謂”薪酬的多少。由此看來，薪酬

問題對大學生就業的困擾也會逐漸淡化。因為，大學生對自己第一份薪酬的期望和企業所能給予大學生的薪酬已逐漸趨于水平。

就業觀／素質

根據調查資料顯示，在對就業者所需具備的素質中，在校大學生是這么認為的，有27.08%的學生選擇“專業水平”，27.08%的學生選擇“心理素質”，27.08%的學生選擇“公關能力”，16.67%的學生選擇“道德素質”，另有2.08的學生選擇選擇“其它”。

而對應的在校大學生已具備的素質中，有10.71%的學生選擇“專業水平”，有32.14%的學生選擇“心理素質”，有14.29%的學生選擇“公關能力”，有3

2.14%的學生“道德素質”，有10.71%的學生選擇“其它”。

從這些數據來看，現代在校大學生認為，企業招聘的屬綜合型人才，而不是只具有專業知識的“機器人”，而對比下，學生的專業知識和公關能力依然不能滿足企業的要求。這些都是困擾現代大學生求職的因素。因此在校大學生要做的是不斷提高自己的專業知識水平和公關能力，以適應企業對所需人才的要求。但是，從調查中我們還可以看出，只有16.67%的學生認為“道德素質”是一個就業者需具備的素質，這又引起我們深深的思考，難道現代企業對大學生的價值取向真的是如此不堪嗎？又或，這是我們大學生的偏見呢？

就業觀/企業

調查數據統計顯示，外資企業成為現代大學生的首選就業單位，占36.36%。而大學生自主創業的熱情也有所提高，為22.73%。對其他企業的選擇又依次表示為民營企業18.18%、國營企業13.64%、政府部門9.09%。由此可以看出，大學生在對就業單位的選擇上，“扎堆”現象已經有所緩解。而政府部門不再受到大學生的青睞，這能說明今后的“公務員熱”也會逐漸得到緩解。只是大學生對外資企業的青睞程度在客觀上依然偏高，因為外資企業不是容納大學生的主要力量卻成了他們的首選企業，供需無法平衡！

從在校大學生對預期的就業區域的選擇來看，大學生期望選擇的就業地點集中在東部沿海地區（95%），這些也是我國經濟比較發達的地區，而選擇中部地區和西部地區則非常的少（5%），并且現在大學生對出國沒表現出興趣的跡象。通過對數據的分析，我們可以判斷，大學生對就業區域的預期選擇勢必會造成區域性人才浪費（東部）及區域性人才緊缺（中西部）并存的現象。

從針對大學生的調查結果看，大學生在就業區域選擇、就業單位性質選擇上都有趨同現象，“經濟發達地區、外企”仍然是多數畢業生的首選，但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這又是大學生就業困難的很重要的一方面原因。

就業觀/就業優先

在對在校大學生的就業態度的調查中，有85%的學生選擇“先就業后擇業”，另外15%的學生選擇“考研”，沒人選擇“先擇業后就業”。數據統計分析，“先就業后擇業”成為大學生就業的絕對主流觀念。這對于企業來說，學生“選就業后擇業”導致企業單位對畢業大學生的吸納成了是在“為別人做嫁衣”，這將導致企業不得不對招聘采取更加保守的措施。而對大學生來說，企業的措施又加大了就業的壓力。

在對學生為何選擇先就業的調查中，在校大學生們的選擇是這樣的：0%的學生選擇“家庭貧困”，25%的學生選擇“對考研沒把握”，33.33%的學生選擇“對學習失去興趣”，41.67%的學生選擇“其它”。數據統計分析，學生對學習失去興趣，這應成為我國當前教育需要深思的一個重要問題。學習是一條不可置疑的良好出路，可學生卻選擇放棄她，這是學生自己的問題又或是教育的問題？社會生產力的發展需要的高新技術知識的配合，可要是缺少了擁有高新技術知識的的人才，生產力又談何發展呢？

調查結論

通過本次問卷調查顯示與分析，我們還可以得出結論：

(一)在校大學生就業信心不足，大學生就業在就業區域、就業單位性質選擇上結構性矛盾突出，而在期望薪酬上還算比較合理。

(二)大學生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。大學生對招聘單位的選人標準、用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業本身有巨大差異。

(三)在校大學生更注重知識和能力的提高，卻將“道德”拋于腦后，而對用人單位來說，“德才兼備”始終是其招聘人才的重要標準。這些方面，大學生并沒有情形地意識到。

(四)大學生就業困難的問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校及大學生本身等對大學生就業難問題都造成了不同程度的一個影響。

對于現代大學生來說，既然不能改變既定就業困難的現實，只能首先調整自己就業心態，在選擇就業區域、就業單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當的擴大自己的就業選擇。除此，大學生自認為自身的道德素質還好，可卻不將其視為企業的招聘要求，其實是一種曲解。并且，對于高校來說，如何正確引導大學生的就業觀極為重要。

“敢問路在何方，路就在腳下”，在校大學生面對就業困難問題該如何抉擇，一定要慎之又慎，調整好就業的心態，將來才不至于浪費國家棟梁之才

第四篇：我校在校大學生就業觀調查報告

我校在校大學生就業觀調查報告

調查背景

近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業生。在這個大學生多如牛毛的社會。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說，大學生難找到工作。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。

基于上述情況，我特進行此次調查，以期望能夠最真實地反饋出現我校大學生的就業觀。

調查目的關注在校大學生的就業觀念，收集在校大學生的就業期望信息，為在校大學生以后的就業服務。

調查時間

2010年10月

調查對象與形式

該調查主要是針對在校大學生的就業心理，因此采用了無記名的問卷調查的方式本校在校大學生中進行。

調查分析報告

本次調查問卷設計通過就業與大學生的背景、薪酬、素質等方面來調查分析在校大學生的就業心理：

就業觀／背景

根據調查資料顯示，有55%的被調查對象表示當過學生干部，45%沒有；有60%的學生表示做過兼職工作；又有65%的學生考過相關的職業證書。從此數據我們可以看出，現代在校大學生的就業憂患意識屬于中等水平。由于現代企業招聘的第一要求基本上是學歷，再者就是工作經驗。對于剛畢業的大學生來說基本上都沒有真正的工作經驗，因此是否做過兼職、當過學生干部就會成為招聘單位的一個重要看點。據資料反饋的情況來看，已有過半數的大學生意識到這一點，并采取相應的應對措施。這屬于一個比較好的現象，也必將為在校大學生以后的就業機會增色不少。

就業觀／薪酬

關于在校大學生對第一份工作的薪酬期望，有70%的學生表示期望每月在1000到2000元之間。數據說明了：在薪酬的問題上，基于就業的壓力，已有相當部分的學生比較看得開了，甚至表示“無所謂”薪酬的多少。由此看來，薪酬問題對大學生就業的困擾也會逐漸淡化。因為，大學生對自己第一份薪酬的期望和企業所能給予大學生的薪酬已逐漸趨于水平。

就業觀／素質

根據調查資料顯示，在對就業者所需具備的素質中，在校大學生是這么認為的，有27.08%的學生選擇“專業水平”，27.08%的學生選擇“心理素質”，27.08%的學生選擇“公關能力”，16.67%的學生選擇“道德素質”，另有2.08的學生選擇選擇“其它”。

而對應的在校大學生已具備的素質中，有10.71%的學生選擇“專業水平”，有32.14%的學生選擇“心理素質”，有14.29%的學生選擇“公關能力”，有3

2.14%的學生“道德素質”，有10.71%的學生選擇“其它”。

從這些數據來看，現代在校大學生認為，企業招聘的屬綜合型人才，而不是只具有專業知識的“機器人”，而對比下，學生的專業知識和公關能力依然不能滿足企業的要求。這些都是困擾現代大學生求職的因素。因此在校大學生要做的是不斷提高自己的專業知識水平和公關能力，以適應企業對所需人才的要求。但是，從調查中我們還可以看出，只有16.67%的學生認為“道德素質”是一個就業者需具備的素質，這又引起我們深深的思考，難道現代企業對大學生的價值取向真的是如此不堪嗎？又或，這是我們大學生的偏見呢？

調查結論

通過本次問卷調查顯示與分析，我們還可以得出結論：

(一)在校大學生就業信心不足，大學生就業在就業區域、就業單位性質選擇上結構性矛盾突出，而在期望薪酬上還算比較合理。

(二)在校大學生更注重知識和能力的提高，卻將“道德”拋于腦后，而對用人單位來說，“德才兼備”始終是其招聘人才的重要標準。這些方面，大學生并沒有情形地意識到。

(三)大學生就業困難的問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校及大學生本身等對大學生就業難問題都造成了不同程度的一個影響。

對于現代大學生來說，既然不能改變既定就業困難的現實，只能首先調整自己就業心態，擴大自己的就業選擇。除此，大學生自認為自身的道德素質還好，可卻不將其視為企業的招聘要求，其實是一種曲解。并且，對于我校來說，如何正確引導大學生的就業觀極為重要。

“敢問路在何方，路就在腳下”，在校大學生面對就業困難問題該如何抉擇，一定要慎之又慎，調整好就業的心態，將來才不至于浪費國家棟梁之才！

第五篇：在校大學生就業觀問卷調查 2

親愛的同學們：

你們好！

衷心感謝您的參與合作！就業對大學生來說已不再遙遠,為了深入了解大學生群

體的就業觀念,我們開展了本次調查。本調查采取不記名方式，你的回答我們將嚴格保密，大約只會耽誤你10分鐘的時間。請你根據自身的實際情況填寫。你的回答將對我們的研究提供巨大幫助，相信你會認真完成。

再次感謝您對本調查的支持！

上海政法學院“大學生校園就業觀”調查組

2013年12月06日

調查問卷

填答說明：請把你所選的序號填寫在括號內，如未特別說明，每題只可選一個答案。第一部分：基本資料

1、您的性別是（）

A男B女

2、請問您的戶籍是？（）

A城鎮B農村

3、您所屬的學院是？（）

A電氣信息工程學院B計算機學院C技術物理學院D國際法學院E對外漢語F經濟管理學院G煙草學院H材料學院I機制學院

4、您所在年級：（）

A 大一B 大二C大三D大四

第二部分：調研問卷問題

5、您認為所學專業前景如何？（）

A很有前途B較有前途C無所謂D較無前途E很無前途

6、您目前關注大學生就業問題嗎?（）

A非常關注B比較關注C 一般關注D 很少關注E基本不關注

7、您更傾向于通過哪種渠道獲取職業信息？（）

A通過熟人聯系B通過學校提供的信息和推薦C現場招聘會和人才市場D招聘網絡E其他

8、面對未來就業，您感覺到（）

A非常樂觀B壓力較輕C壓力很大

9、面對當今就業形勢，您大學畢業后打算？（）

A直接工作B在國內讀研究生C出國留學D先工作，再深造

E自主創業F不清楚

10、您清楚自己適合什么樣的工作嗎？（）

A清楚B太清楚C不清楚D無所謂

11、您是否規劃過您的就業目標？（）

A是B否C想過，但不明確

12、您認為當前就業困難的最主要原因是（）

A缺乏實際技巧與經驗B就業期望太高就業人數太多D用人單位的要求太高E沒有適合自己的崗位F自我的認同感和認知程度不夠、自信不足G其他

13、在求職過程中最困擾您的因素是（）(可多選最多3項)

A學校就業指導不夠B信息量少C對企業崗位專業知識缺乏了解

D能力不足E優勢難以發揮F求職方法技巧欠缺G對社會缺乏了 H對企業招聘流程和基本要求缺乏了解J其他____

14、您認為用人單位最關心畢業生的哪些條件?（）

A 專業成績B 專業技能C 綜合能力D 學校名氣

E 社會經驗F 發展潛力

15、您覺得在就業過程中，您的優勢在于()

A專業技能B實踐經驗C口才D 沒優勢

16、您認為目前自己最欠缺的素質是（）

A外語水平B社交能力和動手能力C承受壓力、克服困難的能力

D相關工作或實習經驗E專業知識和技能F其他

17、您在求職過程中最看重的是（）

A對口專業B工資福利C職業規劃D地域E行業前景

F實現人生價值 G其他

18、您希望第一份工作月薪是（）

A 2000及以下B2001-3000C 3001--4000D4001-5000E5000及以上

19、您會從事與自己專業對口的工作嗎？（）

A 一定的B 只要有工作就行，不一定要與專業對口

C 一定要找到自己喜歡的工作，無論是不是與專業對口

20、您是否愿意為了增長工作經驗，畢業后免費為某大公司工作？（）

A是B否

21、您就業會選擇哪些地區（）

A沿海競爭激烈但經濟發達城市，如上海、廣州、深圳等大型城市

B競爭較為激烈的中小型省會城市

C競爭壓力小但有一定發展潛力的城鎮

D無所謂，只要能找到比較合適的工作

22、就工作性質和內容而言,你會做何選擇（）

A管理型工作B教育培訓型工作C技術型工作D營銷型工作E服務型工作F其他