第一篇：蘇教版小學語文三年級上冊第七單元測試題

三年級上冊第七單元測試題

曲塘鎮(zhèn)白塘小學江海軍

一、讀一讀，看誰寫得正確又美觀。（10分）

zhíyuánkùnjìngfùjìnch?ngranjiǎngshù

()()()()()jiūjìngzhǔfùjúshìdīdiàolúnliú

()()()()()

二、讀一讀，辨一辨，下面詞語的讀音完全正確的一組是：（）（2分）

A．肥沃（f?i wà）損失（sǔn shī）繃帶(bēng dài)鎮(zhèn)定（zhang dìn）

B．驟然（zh?u rán）困境（kùn jìng）對調(diào)（duì diào）挖掘（wā ju?）

C．淘金（táo jīn）落(lào)下殘疾傾盆（qīnp?ng）掃興(xìng)

三、選擇正確的字填空。（6分）

1、低底抵

()抗()頭高()徹()

2、擔但旦

()是元()()心承()

3、境鏡竟

困()()然()子()界

四、想一想，填上合適的詞。（4分）的眼淚地注視

珍惜實現(xiàn)

五、照樣子，寫詞語。（4分）

一聲不吭、、．．

汗如雨下、、．

無影無蹤、、．．

六、把詞語補充完整，再選詞填空。（8分）

汗如()下身經(jīng)()戰(zhàn)傳為()談刮()療毒秋毫無()

()謀善斷戎馬一()三心二()一事無()熟能生()

1、刻畫軍人的：()()()

2、歷史上，關云長()，被()。劉伯承不用麻醉藥接受這么大的手術，堪稱軍神。

3、天這么熱，稍動一動，就會()，可是工人們?nèi)匀辉陧斨滉枔屝匏堋?/p>

七、照樣子，寫句子。（3分）

（1）滿天烏云是告訴我們大雨要來了。

滿地落葉

（2）太陽升起來，小鳥在唱歌。

月亮爬上樹梢

（3）端午節(jié)，我們吃粽子，看賽龍舟。

中秋節(jié)，八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

1、《軍神》一課中的“軍神”指的是()，沃克醫(yī)生稱他為“軍神”是因為

()。你所知道的同樣能被稱為“軍神”的還有()()，因為

()，你能用()()()()這些成語贊美他們，他們在戲劇中，臉譜應該是()色。學習了《軍神》，我不由得想起本學期學的那首表現(xiàn)人物堅忍不拔個性的詩：《》（。。）

2、人人都()，特別是()的時候。讓我們()，同時，也不要忘記()。這兩句話告訴我們，()和()猶如生命中的空氣，人人都需要它，我們要珍惜它，更要把它無私地給予別人。

3、這一單元中，我認識了()的劉伯承，()的彼得，()的小英以及()的同學，在他們中我最喜歡的是()，那是因為

()。

九、讀一讀，排一排，組成一段通順的話。（3分）

（）碧溪河從村前流過。

（）村后是一望無際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。

十、閱讀

（一）《掌聲》片段

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動（地得）流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英（向象）大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。

說也奇怪，從那次演講（已以）后，小英像變了一個人似的。她不（再在）憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房??

1.在括號里劃去不正確的字。（2分）

2.在文中找出能表示下面意思的詞語。（3分）

猛然間，形容非常突然。（）

持續(xù)的時間非常長，經(jīng)過很長時間都停不下來。（）

憂愁苦悶，總是不開心。（）

3.在小英走上講臺的過程中，先后響起了（）次掌聲，第一次掌聲（），第二次掌聲（）。從那以后（）的小英變得（）。由此可見：掌聲能給他人（），掌聲能給他人（），掌聲能給他人（）??（4分）

4.在第（）次掌聲里，同學們好像在對小英說：“”。（2分）

（二）____________________

一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很得意，心想：“”于是，他調(diào)（tiáodiào）頭向大樹下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piāo lu?（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuō xiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kě lián（），連這么個小土堆和小水洼都過不去！”

小螞蟻一面喘氣一面疑惑不解什么連小土堆和小水洼都過不去我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？、給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“√”。（1分）、讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號里。（2分）、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）

疑惑不解

深思、給第4自然段加上合適的標點符號。（3分）、讀第2自然段，給空白處填上合適的內(nèi)容。（2分）

6、給文章加個題目。（1分）

7、讀了這篇短文后，你有什么收獲？（2分）

十一、作文。（22分，其中書寫3分）

我們每一個人都十分崇拜英雄，每一個心中都有自己的偶像，那么你心中的英雄、偶像是誰呢？寫出來，讓同學們也欣賞一下吧。要求通過一件事寫出這個人出色的一面。題目自擬。

第二篇：八年級語文上冊第七單元測試題（推薦）

一、積累與運用(30分)

1.下列加點字注音有誤的一項是()(3分)

A.排行(háng)躊躇(chóu)

宮闕(què)須眉畢見(xiàn)

B.稽首(jī)采樵(qiáo)

常賚(lài)負笈往游(jí)

C.湯鑊(huò)自刎(wěn)

霓裳(cháng)伯樂相馬(xiàng)

D.逡巡(qūn)自詡(xǔ)

簞食(dān)又何間焉(jiàn)

2.下列加點詞的 解釋有誤的一項是()(2分)

A.空乏其身(窮困缺乏)神弗福也(幸福)

B.曾益其所不能(增加)比后壯(及，等到)

C.教然后知困(受到阻礙，不通)其聲清越(清澈高揚)

D.公將鼓之(擊鼓)征于色(征驗，表現(xiàn))

3.下列“之”的用法，與其他選項不同的一項是()(2分)

A.王怒，欲殺之

B.公將馳之

C.傅說舉于版筑之間

D.故逐之

4.下列說法，有錯誤的一項是()(2分)

A.白居易，唐代著名詩人，字樂天。他的詩歌作品集是《白氏長慶集》。

B.龔自珍，清代著名思想家、文學家。他辭官后寫成315首七言絕句，編定為“己亥雜詩”。

C.張養(yǎng)浩，元代散曲家。《山坡羊潼關懷古》中，“山坡羊”是曲牌名，一般和內(nèi)容關系緊密。

D.《過零丁洋》作者文天祥，南宋愛國詩人。該首詩作于他被元軍俘虜后經(jīng)過零丁洋時。

5.默寫。(6分)

(1)《赤壁》中作者辯證地看待歷史的詩句是：

(2)《過零丁洋》中表達文天祥崇高節(jié)操和舍生取義的生死觀，從而感召后代許多仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻身的詩句是：

(3)在舒適的環(huán)境中，我們一定要加緊錘煉自我，否則將會喪失斗志，迷失自我，用《孟子》中的一句古語來說就是：

(4)《山坡羊潼關懷古》中點明主旨的句子是：

(5)白居易在《觀刈麥》一詩中深入所寫對象的內(nèi)心，刻畫勞動人民在特定的環(huán)境下辛苦勞作而內(nèi)心矛盾的句子是：

(6)《己亥雜詩》中與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙的詩句是：

6.閱讀下面的名著選段，回答相應的問題。(6分)

我沿著這個風景秀麗的山坡往下走了一段路，心里暗自高興，卻又夾雜著苦惱。我環(huán)顧四周，心里不禁想，這一切現(xiàn)在都是我的，我是這地方無可爭辯的君王，對這兒擁有所有權，如果可以轉(zhuǎn)讓的話，我可以把這塊地方傳給子孫后代，像英國采邑的領主那樣。在那里，我又發(fā)現(xiàn)了許多椰子樹、橘子樹、檸檬樹和橙子樹，不過都是野生的，很少結(jié)果子，至少目前如此。可是我采集的酸橙不僅好吃，且極富營養(yǎng)。后來，我把酸橙的汁摻上水，吃起來又滋養(yǎng)，又清涼，又提神。

(1)以上文段出自名著《 》。(1分)

(2)該部作品的主人公是誰？作品主要表現(xiàn)了他怎樣的精神？(2分)

(3)試以頒獎詞的形式寫幾句話，向同學們推薦這部作品。(3分)

7.(桂林中考)將下列語句填入文段，順序排列恰當?shù)囊豁検?)(2分)

中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。學史可以_________；學詩可以________；學倫理可以_________。

①看成敗、鑒得失、知興替

②知廉恥、懂榮辱、辨是非

③情飛揚、志高昂、人靈秀

A.②③① B.①②③

C．②①③ D.①③②

8.(鹽城中考)為了提升中學生的文明素養(yǎng)，某中學圍繞“八禮四儀”開展語言實踐系列活動，請你參加，并完成相關任務。(8分)

【活動一】演講比賽。學校團委定于6月28日在報告廳舉行舉辦“八禮伴我行”主題演講比賽，準備約請德高望重的語言特級老師李墨擔任點評嘉賓。你以團委委員的身份前去邀請李老師，見面時怎么說？(3分)

【活動二】故事擂臺。學生會舉辦以“學禮效古賢”為主題的故事擂臺賽，比賽采用臨時抽題的形式進行。你抽到了這樣的題簽(見右圖)，請說出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。(2分)

【活動三】專題訪談。針對社會上發(fā)生的個別學生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺邀請部分學生、家長、專家作為訪談對象，錄制一期以“中學生的孝心怎么了”為 話題的訪談節(jié)目。作為該節(jié)目的主持人，請你在學生、家長、專家這三類訪談對象中選擇一類，預設三個訪談問題。(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面文言文，回答問題。(13分)

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

(節(jié)選自《左傳莊公十年》)

【乙】故三軍可奪氣①，將軍可奪心②。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸③。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠，以佚待勞，以飽待饑，此治力④者也。無邀⑤正正⑥之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者⑦也。

(節(jié)選自《孫子軍爭篇》)

【注釋】①奪氣：挫傷士氣。②奪心：動搖將軍的決心。③氣歸：氣竭。歸，止息、衰竭。④治力：掌握軍隊的戰(zhàn)斗力。力，指戰(zhàn)斗力。⑤邀：這里指“迎擊、截擊”的意思。⑥正正：整齊。⑦治變者：掌握機動應變的方法。變，指機變。

9.解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)齊師敗績 敗績：_____________

(2)是故朝氣銳 是故：_____________

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言語句。(4分)

(1)夫大國，難測也，懼有伏焉。

譯文：

(2)故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者 也。

譯文：

11.用原文填空。(4分)

【甲】文中曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是“ ”；【乙】文中的中心句是“ ”。

12.【甲】文與【乙】文共同講了怎樣的一種軍事思想？(3分)

(二)閱讀下面兩篇《孟子》中的文章，回答問題。(11分)

【甲】生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】樂以天下，憂以天下

齊宣王見孟子于雪 宮。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”

13.解釋下列句中加點的詞。(3分)

(1)故天將降大任于是人也 是：

(2)衡于慮 衡：

(3)賢者亦有此樂乎 亦：

14.用現(xiàn)代漢語解釋下列文言語句。(4分)

(1)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

譯文：

(2)樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。

譯文：

15.試著簡要說說【甲】文“生于憂患，死于安樂”與【乙】文“樂以天下，憂以天下”中的“憂”與“樂”有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。(4分)

(三)閱讀下面的文言文，完成16~19題。(11分)

言默戒

楊時

鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予曰：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之曰：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜①也，孰從而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。”

【注釋】①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。

16.解釋加點詞在句中的意思。(2分)

(1)或旦而不鳴 或：

(2)皆足取禍也 取：

17.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。

18.作者為什么認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？(3分)

19.鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？(3分)

(四)(揚州中考)閱讀下面的古詩，回答問題。(6分)

題齊安城樓

杜牧

嗚軋①江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。

不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭②。

【注釋】①嗚軋(yà)：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭。

20.請說說你對第二句中“寒”的理解。(3分)

21.古人評價杜牧的詩“好用數(shù)目”“頗妙”。你認為本詩“故鄉(xiāng)七十五長亭”中的“七十五”有什么作用？(3分)

三、寫作(50分)

22.從以下兩個題目中，任選一個來作文。

(1)魯迅根據(jù)《干將莫邪》改寫成了《鑄劍》，很多名著都經(jīng)過編者的改編而搬上了熒屏，如 《三國演義》《西游記》等。

認真閱讀白居易的《觀刈麥》，領會作品的主旨，改寫成一篇一般記敘文。

要求：①盡量忠于原作；②文章描寫要具體，而且具有可信度；③文章思想感情要鮮明；④600字左右。

(2)《干將莫邪》中的俠客以一種“誠信”精神殺死楚王這個昏君，替赤為父親報了仇，當然故事有它虛夸的成分，也有俠客的崇高精神的體現(xiàn)。我們這個時代也呼喚“誠信”精神的回歸，一個人以一種“誠信”的精神立足這個社會，才能成就偉業(yè)。

聯(lián)系實際，以“誠信”為話題寫一篇文章。

要求：①文體自定，文題自擬；②中心突出；③600字左右。

第三篇：小學三年級上冊語文第七單元習作

小學三年級上冊語文第七單元習作《編寫童話故事》微格教案

執(zhí)教：南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)興賢小學 杜桂瑛

教學內(nèi)容：第七單元習作《編寫童話故事》習作要求

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。教學實錄

一、擴展思路 引入作文：

師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）師：看了這部童話，你知道了什么？ 生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。師：小結(jié)：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫 指導寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：……

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：……

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作

語言

神態(tài)

心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

第四篇：小學語文五年級上冊第七單元測試題

_________________________________________________________________（3）、敵人的暗堡擋住了我軍前進的道路。（改為“把”字句）

_________________________________________________________________

小學五年級上冊語文第七單元練習題（4）班長激動地說：“我們的任務勝利地完成了！”（改成第三者轉(zhuǎn)述的句子）

班級 ____姓名 _____ ___________________________________________________________________________

一、聽力訓練。（5）、這是偉大的奇觀。（改成反問句）

1、本段的中心句是：（6）、讀下面一個句子，用“——”畫出描寫馬寶玉動作的詞語，并仿照寫句子。

2、你聽到了啃骨頭，小金魚用尾巴，金絲雀，老貓在墻馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。

角的聲音了嗎？

2012-2013學年柏溪鎮(zhèn)

二、口語交際。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時

間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：

三、基礎知識部分。

1、看拼音寫詞語。

sǔnshīh?nɡwéixiāohuǐjǔshìwénmínɡhuī jìn

（）（）（）（）（）

qíqūtiàowànɡháomàizhǎndīnɡ jié tiězhuìlu?

（）（）（）（）（）

2、給加點的字選擇正確的的讀音，畫“√”。估量（liánɡliànɡ）脊梁（jíjǐ）停泊（pōb?）剔透（tītì）

骨髓（suísuǐ）擰開（nínɡnǐnɡ）磨盤（m?m?）幾幅（fúfù）

3、改正下面詞語中的錯別字。金壁輝煌（）再接再勵（）粉身粹骨（）迫不急待（）

憤發(fā)圖強（）垂頭傷氣（）永往直前（）悲殘身世（）

4、把下列詞語補充完整。詩（）畫（）亭（）樓（）（）南（）北（）崖（）壁

（）珍（）寶（）釘（）鐵（）星（）月全神（）（）（）（）聞名（）（）剔透（）天（）地（）（）山河

5、一字多義，選擇正確義項（填序號）。

花：①植物的繁殖器官②可供觀賞的植物③不實用的④顏色雜⑤虛偽的，不真實的 ⑥用掉⑦模糊不清⑧形狀像花的東西⑨華美（1）手榴彈在敵群中花。（）（2）我花了三個晚上才做好？（）（3）別聽他花言巧語，小心上當（）（4）他那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。（）

（5）我們的老師才四十多歲就頭發(fā)花白了。（）（6）不戴上老花鏡，爺爺就沒辦法看書。（）

6、按要求寫句子。

（1）月亮掛在天空。（改成比喻句）

(2)、我走在樹林里，總能聽到鳥兒的叫聲。（改為擬人句）

（7）、用下面的詞語寫成意思不同的三句話，并加上標點符號。話他的沒有錯完全 A、B、C、（8）、照樣子寫句子。（2分）當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代史上，曾經(jīng)有過一個百年的噩夢。當_____________________的時候，當________________________的時候，我們不會忘記__________________________________________。

7、判斷。是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫“×”。（1）、副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（）

（2）、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心??向敵人頭上砸去。（）（3）、馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。（）（4）、他的雙手緊緊地抓住了身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。（）

（5）、清晨，一只小畫眉在樹上歡快地歌唱，那歌聲真好聽。（）

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，“我”在_______________一所鄉(xiāng)

村小學見到的_____________________的動人情景，以及在學校禮堂里參觀______的深切感受，表達了__________________________________。（2）、《狼牙山五壯士》全文記敘的順序可以概括為接受任務、_______________、___________、_______________、________________五個部分。（3）、《圓明園的毀滅》一文中作者從________________、_______________和

_____________這三個方面再現(xiàn)了圓明園輝煌的過去。（4）、《最后一分鐘》敘述了作者在__________年________月________日____________

回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的______________________。（5）、【根據(jù)原文填】五位壯士（）在狼牙山的頂峰，（）著群眾和部隊主

力遠去的方向。他們回頭望望（），臉上露出（）。??狼牙山上響起了（）的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！。

9、排列句序，在括號里填上序號。隊伍走遠了，小朋友們還是一動不動地站在那里。

（）有一天，秋風一吹，那一片片的樹葉后，露出來一張張小臉兒，黃澄澄的，探

1、在橫線上給短文加個題目。

頭往外張望。

2、把下面的幾個詞語恰當?shù)靥钤诘谝蛔匀欢蔚睦ㄌ柪铩?/p>

（）在微風中，在細雨中，瑪瑙般的梨兒輕輕地搖蕩著，躲在一片片樹葉后偷偷地一支一片一個一項一個

長大。

3、這個故事發(fā)生的時間是，地點是，志愿軍執(zhí)行時遇

（）梨花開敗的時候，一個個小小的梨子就掛在枝頭上，像一顆顆翠綠的瑪瑙。到了。（）摘一個下來，在衣裳襟上一蹭一蹭，一口咬上去，嘴角就流下來兩股甜絲絲的4、朝鮮小朋友排隊站在那里做路標是為了。

汁兒，看得樹下的幾個蹦著跳著直喊叫。

5、把短文中最令你感動的句子用“—”畫出來。（不少于兩句）

（）這一露面兒，恰好被幾個路過的小淘氣看見了，蹬掉鞋，往手心里吐幾口唾沫，6、讀了這個故事，你有什么感受？ 三下兩下就爬上了樹枝。

四、閱讀。

（一）五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)

移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊在身后，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主

力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

1、寫出出兩條路各有什么優(yōu)點，又有什么問題？

2、“斬釘截鐵”和“走！”分別說明了什么？

3、“熱血沸騰”和“緊跟”說明了什么？

4、將這段話的內(nèi)容用一個小標題概括出來。

5、按要求寫詞語，各三個。

（1）描寫戰(zhàn)爭的詞語：

（2）你所知道的戰(zhàn)斗英雄：

（二）在（）暴風雨的夜里，中國人民志愿軍的（）部隊接到上級命令，到另（）

地方去執(zhí)行（）任務。這時候，外面（）漆黑，山高路滑，看不清道路，只能

摸索著前進。

在閃電的亮光里，戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)前面有一道白色的矮墻。走近一看，不是什么白矮

墻，而是一隊穿著白色衣服的朝鮮小朋友。他們一個個精神抖擻，手挽手地站在這里。

夜是那么黑，雨是那么大，小朋友站在這里干什么呢？原來，這里的路窄，路旁是懸

崖，下邊是深谷。他們怕志愿軍叔叔看不清掉下去，特地站在這兒做路標。

傾盆大雨濕透了小朋友的衣服。看到這動人的情景，志愿軍戰(zhàn)士激動地說：“小朋

友，謝謝你們，快回家換上干衣服！別淋壞了身體。”一個朝鮮小朋友說：“志愿軍叔

叔，我們不回去，還有隊伍要經(jīng)過呢！”另一個小朋友說：“志愿軍叔叔上前線打美國

鬼子，我們也要出把力！”

五、習作。從本冊中選擇一篇課文，寫寫你的讀后感。

第五篇：小學三年級語文上冊第一單元測試題

小學三年級語文上冊第一單元測試題

班級：姓名：等級：

一、看拼音，寫詞語：

píng bà yǒu qù

hú

di?

kǒng

qua()()()()wán shuǎ yǒng qì guān chá

róng máo()（）

（）

（）

二、辨一辨，組一組：

要（）勁（）釣（）辮（）擾（）耍（）經(jīng)（）鉤（）瓣（）攏（）

三、給下列多音字選擇正確的讀音，用“√”標出：（4分）

假（jiǎ zhuāng）裝 假（jià rì）日 晃(huǎng yǎn)眼 搖（yáo huàng）晃

四、我會填：

（）的草地（）的銅鐘（）的枝干 搖晃（）假裝（）攀登（）

五、選擇合適的詞填入括號中：

忽然 居然 果然

1、這本書我丟了好多天，沒想到，今天（）讓我找到了。

2、氣象預報說今天午后有雨，吃完午飯，（）下起了雨。

3、從路邊（）竄出一條大黃狗，把我嚇了一大跳。

六、將下列句子補充完整：

1、秋天，一片片紅紅的、黃黃的葉子像。

2、像一只離弦的箭。

3、多么！多么！

七、按課文內(nèi)容填空：

1、這時候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最（）的是，跑來了幾只（）。這些（）里的（），是那樣（）聽著同學們讀課文。

2、花朵（）時，它是（）的，草地也是（）的；花朵（）時，（）的（）被包住，草地就變成（）的了。

3、我站在天都峰腳下（）望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再（）筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來的，（）叫人發(fā)顫！

4、路人借問遙招手，（）。

八、閱讀并回答問題3。

寶貝書櫥

我家房間的東南墻角，擺著一只棕色的書櫥。它有150厘米高，書櫥頂端的左右角上還安裝了會旋轉(zhuǎn)的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。

書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典 辭海之類的工具書 如果學習上我碰到困難 它們便是我的小老師 中間一層放的是知識性的百科書和一些文學作品，如《十萬個為什么》、《中國少年百科全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。瞧，我一個人就占了書櫥的兩層，這兩層里不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對我的希望啊!每當我走進房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們在提醒我：“你可千萬別把我當作擺設，要把我的知識全部裝進你腦袋里，不然我會被壓在里面喘不過氣的啊!”我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養(yǎng)，使自己的知識不斷豐富。

我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。

1．給第2自然段的空白處加上標點符號。

2．照樣子寫詞語。

整整齊齊

3．文章首先對書櫥的 作了介紹，然后按從 到 的順序?qū)鴻焕锏臅M行了介紹。

4．聯(lián)系上下文想想，“爸爸、媽媽對我的希望”指的是 ： 5．哪一句話寫出了作者決心認真學習，不斷充實知識?用“——”畫出來。

童年的生活是快樂而又幸福的，有豐富的課余生活，有很多人對我們的關愛。請你從下面的題目中選擇一個，寫下來。【我的課余生活 我熟悉的一個人】

習主席北師大講話學習心得體會（7篇）

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近期，學習習主席北師大講話，我個人深受教育，習主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深入，向全國、全球昭示了新一屆中心領導集體堅定不移推動改革開放的決心和信心，也向全黨全國發(fā)出了凝聚氣力、攻堅克難的動員令。通過學習習主席的講話，我深深體會到要干好工作必須做到：

1.教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。2.學為人師，行為世范。好老師4個標準：

做好老師，要有理想信念。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動提倡社會主義核心價值觀，用自己的學識、經(jīng)歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應當取法乎上、見賢思齊，不斷進步道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤懇的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。好老師還應當是聰明型的老師，具有學習、處世、生活、育人的聰明，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培養(yǎng)愛、激起愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的間隔，滋潤學生的心田。好老師應當把自己的暖和和情感傾注到每個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任建立學生的自尊，讓每個學生都健康成長，讓每個學生都享受成功的喜悅。

很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和宏揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。習主席的講話表明了對教育改革的決心，做為一位教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以 “四有好老師”為標準，真研究、真行動、真改變，做一位真實的好老師。善于用講故事、舉事例、擺事實的方式同頻共振、凝聚共鳴。讓故事來講理，讓事實來講話，讓事例來講明，這在習總書記的講話中經(jīng)常應用，特別是他在國外的屢次演講，都會講一些故事，或舉一些具體事例。事實勝于雄辯，故事和事例是有血有肉的，它勝于一切空洞無物的說教，很多道理在事實眼前不言自明，很多歪理在一個個事例眼前不攻自破，這就是講故事的魅力。

善于用大口語、大實話和群眾語言深入淺出、解惑釋疑。大家普遍感到，總書記講話最鮮明的一個語言特點是口語化、接地氣。他經(jīng)經(jīng)常使用一些很直樸、很簡單的大口語、大實話，特別是一些普通干部群眾聽得懂、記得住，有濃郁生活力息的話來表達思想，包括還經(jīng)常會用一些大家耳熟能詳?shù)拿耖g諺語、歇后語、網(wǎng)絡用語，會用一些形象化的比喻，等等，這樣的大口語俯拾皆是習主席北師大講話學習心得體會（7篇）

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主席

近期，學習習主席北師大講話，我個人深受教育，習主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深入，向全國、全球昭示了新一屆中心領導集體堅定不移推動改革開放的決心和信心，也向全黨全國發(fā)出了凝聚氣力、攻堅克難的動員令。通過學習習主席的講話，我深深體會到要干好工作必須做到：

1.教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。2.學為人師，行為世范。好老師4個標準：

做好老師，要有理想信念。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動提倡社會主義核心價值觀，用自己的學識、經(jīng)歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應當取法乎上、見賢思齊，不斷進步道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤懇的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。好老師還應當是聰明型的老師，具有學習、處世、生活、育人的聰明，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培養(yǎng)愛、激起愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的間隔，滋潤學生的心田。好老師應當把自己的暖和和情感傾注到每個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任建立學生的自尊，讓每個學生都健康成長，讓每個學生都享受成功的喜悅。

很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和宏揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。習主席的講話表明了對教育改革的決心，做為一位教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以 “四有好老師”為標準，真研究、真行動、真改變，做一位真實的好老師。善于用講故事、舉事例、擺事實的方式同頻共振、凝聚共鳴。讓故事來講理，讓事實來講話，讓事例來講明，這在習總書記的講話中經(jīng)常應用，特別是他在國外的屢次演講，都會講一些故事，或舉一些具體事例。事實勝于雄辯，故事和事例是有血有肉的，它勝于一切空洞無物的說教，很多道理在事實眼前不言自明，很多歪理在一個個事例眼前不攻自破，這就是講故事的魅力。

善于用大口語、大實話和群眾語言深入淺出、解惑釋疑。大家普遍感到，總書記講話最鮮明的一個語言特點是口語化、接地氣。他經(jīng)經(jīng)常使用一些很直樸、很簡單的大口語、大實話，特別是一些普通干部群眾聽得懂、記得住，有濃郁生活力息的話來表達思想，包括還經(jīng)常會用一些大家耳熟能詳?shù)拿耖g諺語、歇后語、網(wǎng)絡用語，會用一些形象化的比喻，等等，這樣的大口語俯拾皆是