第一篇：數學第十冊教案第58課時

第58課時

教學內容：混合練習，完成練習十五的第9~14題。

教學目的：使學生進一步掌握整數，小數混合運算順序，提高學生分析應用題的能力，提高學生的計算能力。

教學過程：

一、復習。

口算練習。

指名學生口答，發現錯誤及時糾正。

二、混合練習。

1、做練習十五的第10題。

先指名學生說一說每小題的運算順序，再計算，最后集體批改和訂正。

2、做練習十五的第11題。

出示第11題的前兩題：（1）035乘以6的積加上24，和是多少？

（2）45加上72的和乘以54，積是多少？

3、做練習十五的第12題。

要求學生讀題，找出已知條件和問題，畫出線段圖，根據線段圖列式解答，盡量用兩種方法解答，最后集體核對。

4、做練習十五的第13題。

要用兩種方法解答，集體核對，指名說一說解題思路。

5、做練習十五的第14題。

學生獨立完成，教師批改。

三、作業。

練習十五的第11、13、14題。

第二篇：數學第十冊教學計劃

全日制聾校數學第十冊教學計劃

教學目的：

1、使學生掌握小數加、減、乘、除的計算法則，比較熟練地進行小數四則的筆算和簡單的口算。

2、使學生能運用整數四則運算定律進行小數的簡便運算，進一步提高小數口算、筆算的熟練程度。

3、使學生初步掌握整、小數混合運算順序，能夠正確計算一般的三、四步式題。

4、使學生理解兩步應用題的數量關系，能列綜合算式進行解答。

5、使學生認識射線和常見的幾種角，認識垂線和平行線，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角，會用直尺和三角板畫垂線和平行線。

6、使學生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

教學重點：小數的四則運算、整、小數四則混合運算和應用題。教學難點：整、小數四則混合運算和應用題。

課時安排：

教學方法：講授法、練習法、復習法、啟發法、電教法，在教學中注重直觀、動手、操作與講授有機結合，引導學生主動參與教學過程中去，激發主人翁意識，共同發展提高。

教學措施：

1、每節課繼續開展口算天天練活動。

2、課前盡量收集一些生活中的素材，準備好有效地教

具，為新課做好準備。

3、對一些概念的教學要實現理解、記憶、運用。盡量讓

每一層次的孩子都有所收獲。可以以背背、讀讀、寫寫的形式進行。

4、及時進行檢驗，進行各種形式的考查。

學情分析：

五年級共有10人，根據計算能力分析能力解決問題的能力可以分為三個層次：第一層次是A類生，巴特爾、包偉斌、蘇日嘎拉圖，他們各方面發展的比較好，教師要以點撥為主，發揮他們的主動性、積極性，帶動其它學生的學習；第二個層次是B類生，羅海、阿茹娜、李盼、楊佩林，他們能達到基礎水平，需要給楊佩林補課，他由于病落下很多課程，利用時間給他作個別輔導；第三個層次是C類生，劉剛、張偉、劉國慶他們需要教師特別的關注，他們不能跟上教學的節奏，教師應該重點幫扶。劉剛同學在注意力方面不能集中注意力，教師要及時地提醒、教育。學生個體差異的存在，致使教師在備課時要多加考慮學情，制定不同的教學策略。

一、第九冊：

小數的意義和性質

1、小數的意義和讀寫法……………………32、小數的性質和小數的大小比較………43、小數點位置移動引起小數大小的變化……

44、小數和復名數………………………………55、求一個小數的近似數……………………2

整理和復習…………………………26、總復習…………………………5

二、第十冊：

小數的四則運算（36課時）

1、小數加法和減法…………………………….7課時

2、小數乘法……………………………………12課時

3、小數除法……………………………………14課時整理和復習…………………………………… 3課時

三、整數、小數四則混合運算和應用題（25課時）

1、整數、小數四則混合運算………………… 5課時

2、應用題 ……………………………………14課時整理和復習………………………………… 6課時四、三角形、平行四邊形和梯形（19課時）

1、角的度量……………………………… 5課時

2、垂直和平行…………………………… 4課時

3、三角形 …………………………………3課時

4、平行四邊形和梯形 ……………………3課時整理和復習………………………………… 4課時

五、總復習（5課時）

第三篇：數學第十冊教學計劃

數學第十冊教學計劃

一、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）

（一）簡單的統計

（一）8課時

1．數據的收集和整理5課時左右

2．求平均數2課時左右

整理和復習1課時

實踐活動：你喜歡什么電視節目？機動1課時

（二）長方體和正方體15課時左右

1．長方體和正方體的認識2課時左右

2．長方體和正方體的表面積3課時左右

3．長方體和正方體的體積8課時左右

整理和復習2課時左右

（三）約數和倍數17課時左右

1．約數和倍數的意義2課時

2．能被2、3、5整除的數3課時左右

3．質數和合數，分解質因數3課時左右

4．最大公約數5課時左右

5．最小公倍數2課時左右

整理和復習2課時左右

（四）分數的意義和性質20課時左右

1．分數的意義6課時左右

2．真分數和假分數4課時左右

3．分數的基本性質2課時左右

4．約分和通分6課時左右

整理和復習2課時左右

實踐活動：數字與編碼1課時

（五）分數的加法和減法10課時左右

1．同分母分數加減法2課時左右

2．異分母分數加減法3課時左右

3．分數加減混合運算3課時左右

整理復習2課時左右

（六）總復習5課時左右

合計大約80課時左右

二、全冊教學要求。

1．結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

2．使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

3．使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4．使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。

6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7．使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。

8．通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、全冊教學要點

1．較復雜平均數的求法。

2．常用的體積單位間的互化。

3．長方體和正方體表面積與體積的計算。

4．最大公約數和最小公倍數的求法。

5．分數的意義和基本性質。

6．約分和通分。

7．分數大小的比較。

8．分數的加法與減法。

四、教學方法措施

1、加強對比訓練和遷移能力的培養。

2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力。

3、加強良好學習習慣的培養。

4、加強基本知識和基本技能的教學。

第四篇：第十冊數學教學計劃

第十冊數學教學計劃

游洋中心小學： 謝建石

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。具體可分解如下：

在“數與代數”領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在“空間與圖形”領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在學習習近平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

二、教學目標及要求

1、基礎知識和技能：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

2、解決問題和方法

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

3、情感態度和價值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。

四、學生情況分析

五（1）班本學期共有85位學生，本學期插入3位男生。接任這個班級已有一個學期，本學期是第二學期，在上學期的共同努力下，我班數學在全段來比較，雖有些進步，但相差其遠，并且與城區兄弟學校相比較而言，還是有相當大的距離。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學生整數乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優生不多，差生不少。學生的作業習慣不好，上學期開學初有10來位學生作業經常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優生，使本班更多學生爭取考到90分以上。

五、提高教學質量的措施：

（1）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌握好這些基礎知識。

（2）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

（3）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。

（4）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

（5）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。

（6）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（7）踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

（8）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

（19）關注學生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優秀作業本評比”、“每周學習表現良好學生”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

六、教學課時安排

（一）圖形的變換（4課時）

1、軸對稱…………………………………………………………………1課時

2、旋轉……………………………………………………………………1課時

3、欣賞設計 ………………………………………………………………1課時

4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時

（二）因數與倍數（6課時）2、2、5、3的倍數的特征 ……………………………………………3課時

3、質數和合數 …………………………………………………………1課時

（三）長方體和正方體（12課時）

1、長方體和正方體的認識……………………………………………… 2課時

2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時

3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 7課時整理和復習…………………………………………………………… 1課時粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時

（四）分數的意義和性質（20課時）

1、分數的意義…………………………………………………………… 4課時

2、真分數和假分數……………………………………………………… 3課時

3、分數的基本性質……………………………………………………… 2課時

4、約分…………………………………………………………………… 4課時

5、通分…………………………………………………………………… 4課時

6、分數與小數的互化…………………………………………………… 2課時整理和復習…………………………………………………………… 1課時

（五）分數的加法和減法（7課時）

1、同分母分數加、減法………………………………………………… 2課時

3、分數加減混合運算…………………………………………………… 2課時

(六)統計（3課時）

打電話…………………………………………………………………… 1課時

(七)數學廣角…………………………………………………………………2課時

(八)總復習…………………………………………………………………… 4課

第五篇：數學第十冊教案第12課時

第12課時

教學內容：綜合練習，完成練習三的第19～23題。

教學目的：使學生熟練掌握小數的計算法則，提高計算速度。教學過程：

一、做練習三的19～23題。

1、第19題。

先指名學生判斷積是幾位小數，再與書上的積比較，看每題是否判斷正確，然后說一說判斷的根據是什么。

2、第20題。

加、減、乘、除混合練習，提醒學生小數加、減法和小數乘法豎式的書寫格式是不同的。

3、第21題。

比較大小，主要是要讓學生理解比較的依據。

4、第22題。

指名學生讀題，指名說出已知條件和問題，再列式解答。

5、第23題。

學生自己完成，教師批改。

二、作業

練習三的第20、21題。