第一篇：五年級數(shù)學第十冊教學計劃

五年級數(shù)學第十冊教學計劃

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

一、班級學生情況分析

五年級（1）班共有學生55人，五年級（2）班共有學生54人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教材分析

1.長方體和正方體

學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。

2．約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認識，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

3．分數(shù)的意義和性質(zhì)

這部份內(nèi)容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎。本單元是分數(shù)教學的重點，必須使學生切實學好。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4．分數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的基礎上進行教學的。

（1）刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

（2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關練習題。

三、教學目標

知識與技能

●經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學思考

●能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

●在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

●能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

●在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題

●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

●能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

●在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

●能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

●具有回顧與分析解決問題過程的意識。

四、教學措施

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應

用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

五、教學進度表

單元教學內(nèi)容

一、長方體和正方體16

二、約數(shù)和倍數(shù)19

三、分數(shù)的意義和性質(zhì)25

四、分數(shù)的加法和減法10

五、總復習7

總課時時間安排 第一至第三周 第四至第八周 第九至第十三周 第十四至第十五周 第十六至第十八周07年3月1日

第二篇：五年級第十冊數(shù)學教學計劃

數(shù)學十冊教學計劃

一、指導思想

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、班級學生情況分析

本年級現(xiàn)有學生36人，主要來自如意、郭來、車里、龐家、鄉(xiāng)直等幾處。前幾名差距不大，但后面的同學分數(shù)太低。絕大部分學生思想品德較好，學習態(tài)度端正，上課遵守紀律。基礎較好、學習認真的同學有：王浩宇、趙義廣、李文慧、龐雨飛。智商較高、學習較差的有：李新雨、李世玉、王浩聰，像這幾位同學需對他們習慣養(yǎng)成的教育，使他們養(yǎng)成一個認真聽課、積極動腦的習慣。基礎較差、上進心較強的有：王秀麗、李娟、王鳳濤，對這些同學要多進行學習方法的指導。基礎較差、學習習慣不好的有：王洪鑫、李世超、王建棣，對他們要進行多指導、多幫助，養(yǎng)成正確的學習習慣。從總體來看，學生的計算能力達到了一定的程度，具備了相應的口算、筆算、驗算的能力，但是，解決實際問題的能力和動手操作的能力較差，為此，在今后的數(shù)學教學中注意聯(lián)系實際，加強實踐活動，使之更好地掌握數(shù)學知識，能夠運用知識解決簡單的實際問題。

三、教材分析

全冊教材共八個單元和一個總復習。各單元的教學重點和教學難點分析如下：

第一單元：認識正、負數(shù)

教學重點：結合現(xiàn)實情境，了解正、負數(shù)的意義。

教學難點：會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量。

第二單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)

教學重點：理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，并能靈活運用。教學難點：對分數(shù)的意義及分數(shù)單位的正確理解。第三單元：分數(shù)的加法和減法

（一）教學重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

教學難點：理解互質(zhì)、求分解質(zhì)因數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)和方法。

第四單元：方向與位置

教學重點：理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置。

教學難點：能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。

第五單元：分數(shù)的加法和減法

（二）教學重點：理解掌握同分母分數(shù)、異分母計算計算法則，理解算理，并能熟練地進行分數(shù)小數(shù)加減混合運算。

教學難點：掌握異分母分數(shù)加減法的算理。

第六單元：統(tǒng)計

教學重點：掌握收集原始數(shù)據(jù)和分組整理的方法，掌握較復雜的平均數(shù)的方法。

教學難點：會看和制作統(tǒng)計表。

第七單元：長方體和正方體

教學重點：掌握長方體和正方體的特征，會根據(jù)需要計算長方體和正方體的表面積和體積。

教學難點：理解體積、容積的意義，理解長方體、正方體的體積計算公式的推導過程，并運用所學的知識解決實際問題。

第八單元：可能性

教學重點：求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

教學難點：體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。

四、教學目標

1、學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

2、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握它們之間的進率。運用所學的有關知識解答生產(chǎn)和生產(chǎn)實際問題。

3、掌握約數(shù)和倍數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，理解真假

分數(shù)的含義，會進行假分數(shù)和整數(shù)的互化。能熟練地進行通分和約分。

5、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，能熟練地進行分數(shù)的加減運算，能正確地進行分數(shù)加減混合運算。

6、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

五、教學資源開發(fā)

1、根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡\用幻燈投影、多媒體等各種電教手段進行教學。

2、運用實物或簡單的教具進行直觀演示，讓學生通過直觀的感

知上升到理性的認識，從而培養(yǎng)學生的觀察、分析和抽象概括能力。

3、充分發(fā)揮學校的圖書室、計算機室的作用，讓學生從多方面獲得信息技術的教育，獲得更多的數(shù)學知識。

4、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際學數(shù)學。組織學生參觀、考察、調(diào)查、實踐，從活動過程中學數(shù)學、用數(shù)學，并體會到數(shù)學與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

六、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。引導學生自主學習、合作學習、探究學習，建立師生平等、多身互動的和諧氣氛，讓學生能大膽提問，大膽想象，從而拓展思路，培養(yǎng)學習興趣和學習能力。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

5、重視基礎知識的教學和基本技能的培養(yǎng)。指導學生通過特殊事例中，推理和概括出普遍的規(guī)律性的結論，從而培養(yǎng)學生分析的數(shù)學綜合素質(zhì)。

6、課堂作業(yè)的設計，題型要有代表性，少而精，并且要求學生及時認真完成，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師同樣要及時批發(fā)，并且記載好學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題或解題的獨創(chuàng)性作為今后改進教學和輔導學生的依據(jù)。

7、指導學生搞好課前預習、課后復習，及時鞏固所學知識。教師自身做好充分的課前準備，課后進行教學反思，不斷改進教學。

8、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。做好自己本學期的教學研究課。

七、教學設想

1、在課堂教學方面，改變以前的舊的模式，在教學中達到師生相互交往，積極主動、共同發(fā)展。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得共同發(fā)展。在教學中要以人為本，在教學中關注每一位學生，根據(jù)學生的不同特點、知識、能力、水平，讓每一位學生得到不同的發(fā)展。

2、作業(yè)布置適度適量，做到全批全改、精批精改，及時做好記錄，對于出現(xiàn)錯誤的同學及時幫助其改正，還可以讓同學們自己布置作業(yè)，要求書寫認真、規(guī)范、講究實效。

3、上好實踐活動課

新的課程計劃要求在學科課程之外增設了一定量的活動課，進一步強調(diào)了活動在教學中的重要性和必要性，這無疑為學生素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。

數(shù)學活動課是指在教師的指導下，通過學生的自主活動以獲得直接經(jīng)驗和提高實踐能力為主的課型，準備從以下幾個方面活動課。

⑴激發(fā)興趣，寓教于樂。

在數(shù)學活動課中，設計趣味數(shù)學，數(shù)學樂園，數(shù)學故事，數(shù)學醫(yī)院等活動形式，以培養(yǎng)學生的興趣。

⑵“活與動”結合，注重應用。

學生在課堂上記住了概念、定義、公式，也能運用這些知識解題，卻不能在生活中運用，這不符合素質(zhì)教育的要求，課本知識源自生活，通過活動課再還原到生活中，這才是完整意義上學習。

八、教學進度

單元教學內(nèi)容課時

第一單元認識正、負數(shù)3課時 第二單元分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時 第三單元分數(shù)的加法和減法

（一）10課時 第四單元方向與位置8課時 第五單元分數(shù)的加法和減法

（二）6課時 第六單元統(tǒng)計5課時 第七單元長方體和正方體12課時 第八單元可能性5課時

2012-2-23

第三篇：1五年級數(shù)學第十冊教學計劃

全日制聾校數(shù)學第十冊教學計劃

教學目的：

1、使學生掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算法則，比較熟練地進行小數(shù)四則的筆算和簡單的口算。

2、使學生能運用整數(shù)四則運算定律進行小數(shù)的簡便運算，進一步提高小數(shù)口算、筆算的熟練程度。

3、使學生初步掌握整、小數(shù)混合運算順序，能夠正確計算一般的三、四步式題。

4、使學生理解兩步應用題的數(shù)量關系，能列綜合算式進行解答。

5、使學生認識射線和常見的幾種角，認識垂線和平行線，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角，會用直尺和三角板畫垂線和平行線。

6、使學生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

教學重點：小數(shù)的四則運算、整、小數(shù)四則混合運算和應用題。教學難點：整、小數(shù)四則混合運算和應用題。

課時安排：

一、小數(shù)的四則運算（36課時）

1、小數(shù)加法和減法…………………………….7課時

2、小數(shù)乘法……………………………………12課時

3、小數(shù)除法……………………………………14課時

整理和復習…………………………………… 3課時

二、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題（25課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算………………… 5課時

2、應用題 ……………………………………14課時整理和復習………………………………… 6課時三、三角形、平行四邊形和梯形（19課時）

1、角的度量……………………………… 5課時

2、垂直和平行…………………………… 4課時

3、三角形 …………………………………3課時

4、平行四邊形和梯形 ……………………3課時整理和復習………………………………… 4課時

四、總復習（5課時）

第四篇：數(shù)學第十冊教學計劃

全日制聾校數(shù)學第十冊教學計劃

教學目的：

1、使學生掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算法則，比較熟練地進行小數(shù)四則的筆算和簡單的口算。

2、使學生能運用整數(shù)四則運算定律進行小數(shù)的簡便運算，進一步提高小數(shù)口算、筆算的熟練程度。

3、使學生初步掌握整、小數(shù)混合運算順序，能夠正確計算一般的三、四步式題。

4、使學生理解兩步應用題的數(shù)量關系，能列綜合算式進行解答。

5、使學生認識射線和常見的幾種角，認識垂線和平行線，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角，會用直尺和三角板畫垂線和平行線。

6、使學生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

教學重點：小數(shù)的四則運算、整、小數(shù)四則混合運算和應用題。教學難點：整、小數(shù)四則混合運算和應用題。

課時安排：

教學方法：講授法、練習法、復習法、啟發(fā)法、電教法，在教學中注重直觀、動手、操作與講授有機結合，引導學生主動參與教學過程中去，激發(fā)主人翁意識，共同發(fā)展提高。

教學措施：

1、每節(jié)課繼續(xù)開展口算天天練活動。

2、課前盡量收集一些生活中的素材，準備好有效地教

具，為新課做好準備。

3、對一些概念的教學要實現(xiàn)理解、記憶、運用。盡量讓

每一層次的孩子都有所收獲。可以以背背、讀讀、寫寫的形式進行。

4、及時進行檢驗，進行各種形式的考查。

學情分析：

五年級共有10人，根據(jù)計算能力分析能力解決問題的能力可以分為三個層次：第一層次是A類生，巴特爾、包偉斌、蘇日嘎拉圖，他們各方面發(fā)展的比較好，教師要以點撥為主，發(fā)揮他們的主動性、積極性，帶動其它學生的學習；第二個層次是B類生，羅海、阿茹娜、李盼、楊佩林，他們能達到基礎水平，需要給楊佩林補課，他由于病落下很多課程，利用時間給他作個別輔導；第三個層次是C類生，劉剛、張偉、劉國慶他們需要教師特別的關注，他們不能跟上教學的節(jié)奏，教師應該重點幫扶。劉剛同學在注意力方面不能集中注意力，教師要及時地提醒、教育。學生個體差異的存在，致使教師在備課時要多加考慮學情，制定不同的教學策略。

一、第九冊：

小數(shù)的意義和性質(zhì)

1、小數(shù)的意義和讀寫法……………………32、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較………43、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化……

44、小數(shù)和復名數(shù)………………………………55、求一個小數(shù)的近似數(shù)……………………2

整理和復習…………………………26、總復習…………………………5

二、第十冊：

小數(shù)的四則運算（36課時）

1、小數(shù)加法和減法…………………………….7課時

2、小數(shù)乘法……………………………………12課時

3、小數(shù)除法……………………………………14課時整理和復習…………………………………… 3課時

三、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題（25課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算………………… 5課時

2、應用題 ……………………………………14課時整理和復習………………………………… 6課時四、三角形、平行四邊形和梯形（19課時）

1、角的度量……………………………… 5課時

2、垂直和平行…………………………… 4課時

3、三角形 …………………………………3課時

4、平行四邊形和梯形 ……………………3課時整理和復習………………………………… 4課時

五、總復習（5課時）

第五篇：數(shù)學第十冊教學計劃

數(shù)學第十冊教學計劃

一、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

（一）簡單的統(tǒng)計

（一）8課時

1．數(shù)據(jù)的收集和整理5課時左右

2．求平均數(shù)2課時左右

整理和復習1課時

實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？機動1課時

（二）長方體和正方體15課時左右

1．長方體和正方體的認識2課時左右

2．長方體和正方體的表面積3課時左右

3．長方體和正方體的體積8課時左右

整理和復習2課時左右

（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時左右

1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時

2．能被2、3、5整除的數(shù)3課時左右

3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時左右

4．最大公約數(shù)5課時左右

5．最小公倍數(shù)2課時左右

整理和復習2課時左右

（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時左右

1．分數(shù)的意義6課時左右

2．真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右

3．分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右

4．約分和通分6課時左右

整理和復習2課時左右

實踐活動：數(shù)字與編碼1課時

（五）分數(shù)的加法和減法10課時左右

1．同分母分數(shù)加減法2課時左右

2．異分母分數(shù)加減法3課時左右

3．分數(shù)加減混合運算3課時左右

整理復習2課時左右

（六）總復習5課時左右

合計大約80課時左右

二、全冊教學要求。

1．結合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2．使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4．使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。

6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7．使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

8．通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

三、全冊教學要點

1．較復雜平均數(shù)的求法。

2．常用的體積單位間的互化。

3．長方體和正方體表面積與體積的計算。

4．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

5．分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。

6．約分和通分。

7．分數(shù)大小的比較。

8．分數(shù)的加法與減法。

四、教學方法措施

1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。

2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。

3、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、加強基本知識和基本技能的教學。