第一篇：2010~2011第2期院領(lǐng)導(dǎo)接待日后期總結(jié)

2010~2011學(xué)年第2期“院領(lǐng)導(dǎo)接待日”

2011年6月21號(hào)（星期二）下午三點(diǎn)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)環(huán)境學(xué)院2010~2011學(xué)年第2期“ 院領(lǐng)導(dǎo)接待日”在文化樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。副院長(zhǎng)陳植華教授、黨委書(shū)記劉先國(guó)教授、院黨委副書(shū)記王海花老師及院團(tuán)委書(shū)記李春雨老師參加了本期接待日。參加這次活動(dòng)的同學(xué)主要有環(huán)境學(xué)院大一大二大三各班學(xué)生代表和團(tuán)學(xué)聯(lián)各部門(mén)代表及主席團(tuán)成員。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們就自身在生活、學(xué)習(xí)等方面所遇到的問(wèn)題和四位老師進(jìn)入了深入的交流，四位老師對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題做出了詳細(xì)解答并提出了多項(xiàng)建設(shè)性建議。

現(xiàn)將本次“院領(lǐng)導(dǎo)接待日”的主要內(nèi)容整理如下：

一、生活方面

1.老師宿舍走訪問(wèn)題

2.56#活動(dòng)室硬件設(shè)備問(wèn)題

3.56#旁垃圾堆問(wèn)題

4.56#旁廣播設(shè)備問(wèn)題

5.火車(chē)票問(wèn)題

6.56#電信網(wǎng)通問(wèn)題

二．學(xué)習(xí)方面

1.水文課程設(shè)置問(wèn)題；

有同學(xué)反應(yīng)水文的課程設(shè)置不是很合理，大

一、大二下學(xué)期課很多也比較難學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，其他學(xué)期的課就比較少了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，陳教授說(shuō)學(xué)院會(huì)再次審批一下，會(huì)考慮調(diào)整課程安排。

2.大二專(zhuān)業(yè)選修課問(wèn)題；

關(guān)于大二的專(zhuān)業(yè)選修課，有同學(xué)提出疑問(wèn)，到底是必修還是選修？陳教授說(shuō)專(zhuān)業(yè)選修課是一種拓寬你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方式，然而其中的某些課雖然是選修課，但是是必選的。李老師說(shuō)在選課前會(huì)安排學(xué)務(wù)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，或者自己向老師咨詢。

3.90分鐘連續(xù)上課，課后與老師交流少的問(wèn)題；

講到這個(gè)問(wèn)題，劉教授說(shuō)可以向教務(wù)處反映，或者同學(xué)們自己與老師溝通。如果是個(gè)例，我們可以理解，但如果是經(jīng)常性地連上，就必須得向上級(jí)反映情況了。李老師說(shuō)同學(xué)們也可以自己與老師溝通一下，實(shí)在不行，可以匿名反映老師的情況，學(xué)院會(huì)有安排。至于與老師交流少的問(wèn)題，同學(xué)們可以通過(guò)發(fā)郵件，信息，qq聊天等方式主動(dòng)與老師交流，話題也并不局限于學(xué)習(xí)，生活方面的都可以。

4.圖書(shū)館資源問(wèn)題；

王老師說(shuō)由于臨時(shí)的圖書(shū)館設(shè)備比較舊，可能導(dǎo)致部分較新的書(shū)籍不能被借出來(lái)，但是在2012年60年校慶之前西區(qū)圖書(shū)館會(huì)修好，到時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題了。

5.生物班實(shí)驗(yàn)時(shí)間公布問(wèn)題。

有同學(xué)反映生物班實(shí)驗(yàn)時(shí)間公布比較晚，與已經(jīng)選好的課程有沖突。陳教授說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間應(yīng)該早就排好了的，會(huì)跟相關(guān)老師講一下，盡快在選課前通知到位。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日

領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日工作制度

一、實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度，信訪接待時(shí)間上午8:30—17:30。

二、在信訪接待日期間，當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)群眾來(lái)訪的接待和反映信訪事項(xiàng)的處理。

三、信訪工作堅(jiān)持屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，依法、及時(shí)、就地解決問(wèn)題與疏導(dǎo)教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真受理屬于本鎮(zhèn)職權(quán)范圍的信訪事項(xiàng)，傾聽(tīng)社會(huì)各界和廣大群眾的意見(jiàn)，幫助解決各種問(wèn)題，不推諉、不敷衍。

四、對(duì)待來(lái)電、來(lái)訪要熱情周到，耐心聽(tīng)、認(rèn)真記、主動(dòng)問(wèn)、盡心答。能夠當(dāng)場(chǎng)解決的，當(dāng)場(chǎng)予以解決；不能及時(shí)解決的要做好解釋工作，明確責(zé)任單位和解決期限，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法定途徑解決的，要告知上訪人，并做好思想引導(dǎo)工作。

五、對(duì)每個(gè)接訪事項(xiàng)要填寫(xiě)《人民來(lái)訪登記表》，簽署處理意見(jiàn)。嚴(yán)格執(zhí)行信訪工作紀(jì)律和工作保密制度，保護(hù)來(lái)信來(lái)訪人的合法權(quán)益。

六、值班領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，在信訪工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照有關(guān)法律、行政法規(guī)和《信訪條例》的規(guī)定，正確處理各類(lèi)信訪事件。

七、信訪辦每月負(fù)責(zé)匯總領(lǐng)導(dǎo)接訪日處理情況，并上報(bào)鎮(zhèn)政府辦公室。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)接待日方案

坡頭一小校長(zhǎng)接待日實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的

為開(kāi)辟溝通渠道，搭建溝通平臺(tái)，整合好社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的力量，提高辦學(xué)水平，興辦人民滿意教育，學(xué)校決定開(kāi)展“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

“校長(zhǎng)接待日”期間，學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人直接接待來(lái)訪的家長(zhǎng)、支持學(xué)校工作的社會(huì)各界人士。來(lái)訪者可就學(xué)校德育、教學(xué)管理、師風(fēng)師能、后勤管理、學(xué)生活動(dòng)、用餐等方方面面反映問(wèn)題，提出意見(jiàn)或建議，以便學(xué)校聽(tīng)取公眾反映，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的決策和行為。對(duì)于來(lái)訪家長(zhǎng)、群眾反映的問(wèn)題中要求保密的內(nèi)容，學(xué)校一定予以保密。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：每月最后一周的周五（遇節(jié)假日提前一周）。地點(diǎn)：坡頭一小會(huì)議室

四、注意事項(xiàng)

出于校園安全管理需要，來(lái)訪的家長(zhǎng)、群眾需于當(dāng)月校長(zhǎng)接待日前一天與學(xué)校聯(lián)系預(yù)約方可入校。

聯(lián)系人：代校長(zhǎng) ***

第四篇：院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度

院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度

為充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取職工及患者的意見(jiàn)，更好地深入了解職工及患者的思想動(dòng)態(tài)，營(yíng)造積極、團(tuán)結(jié)、和諧的醫(yī)院氛圍，特制定院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度。

一、領(lǐng)導(dǎo)接待日工作歸院辦公室管理，由分管辦公室的院領(lǐng)導(dǎo)主管。

二、院領(lǐng)導(dǎo)接待日每月安排一次。由1名院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)接待來(lái)訪。院領(lǐng)導(dǎo)接待日為每月第二周周三下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。

三、接待者要認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)訪者的意見(jiàn)和建議，及時(shí)協(xié)調(diào)解決或解答群眾提出的有關(guān)問(wèn)題。對(duì)當(dāng)時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)做好耐心解釋工作，需集體研究決定的應(yīng)及時(shí)向醫(yī)院匯報(bào)，提出整改措施，交由院辦公室督促執(zhí)行。

四、協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)接待的工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守信訪工作紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)地貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)批示精神。相關(guān)科室應(yīng)積極配合，主動(dòng)接受院辦公室的督辦、查辦、催辦，并會(huì)同院辦公室向來(lái)訪人及時(shí)反饋結(jié)果，確保院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度的實(shí)效性。

五、嚴(yán)禁對(duì)上訪人進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，對(duì)來(lái)訪的正當(dāng)問(wèn)題要及時(shí)辦理，不得拖延、推諉。對(duì)以上訪為由，無(wú)理取鬧、妨礙醫(yī)院正常工作秩序、經(jīng)勸告無(wú)效者，交院保衛(wèi)科按相關(guān)規(guī)定處理。

六、本制度自2008年8月起執(zhí)行。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)接待日問(wèn)卷報(bào)告

領(lǐng)導(dǎo)接待日調(diào)查報(bào)告

1.年級(jí)：

[單選題]

2.性別: [單選題]

3.院系: [單選題]

1.對(duì)教學(xué)樓、食堂、宿舍、校醫(yī)院、圖書(shū)館，校園網(wǎng)的整體滿意度評(píng)價(jià) [評(píng)分題]

2.學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的滿意度 [單選題]

一.教學(xué)樓

3.在教學(xué)樓遇到的問(wèn)題 [多選題]

4.禁止帶早餐進(jìn)入教學(xué)樓的工作成效 [單選題]

5.課間飲水緊張問(wèn)題的解決措施 [單選題]

二.食堂

6.食堂問(wèn)題 [多選題]

7.食堂用餐環(huán)境中最嚴(yán)重的問(wèn)題 [單選題]

三.宿舍

8.宿舍存在的問(wèn)題 [多選題]

9.宿舍需要重視的問(wèn)題 [多選題]

10.宿舍是否經(jīng)常無(wú)通知突然停水停電 [單選題]

四.校醫(yī)院

11.公共衛(wèi)生的責(zé)任在于誰(shuí) [單選題]

12.在校醫(yī)院遇到哪些問(wèn)題 [多選題]

13.校醫(yī)院的設(shè)置是否有實(shí)效性 [單選題]

14.遇到不舒服的情況,是否選擇去校醫(yī)院 [單選題]

五.保安系統(tǒng)

15.保安的問(wèn)題 [多選題]

16.提高校園安全系數(shù)的措施 [單選題]

六.圖書(shū)館

17.是否經(jīng)常去圖書(shū)館 [單選題]

18.到圖書(shū)館查閱或借閱圖書(shū)的方式 [單選題]

19.當(dāng)前圖書(shū)館服務(wù)工作存在的最大問(wèn)題 [多選題]

20.在學(xué)校圖書(shū)館遇到過(guò)哪些問(wèn)題 [多選題]

21.在學(xué)習(xí)方面的困惑 [多選題]

22.通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否得到了拓寬和深化 [單選題]

23.課余時(shí)間主要做什么 [多選題]

24.影響學(xué)風(fēng)的重要因素 [單選題]

為加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我校學(xué)生之間的聯(lián)系溝通，優(yōu)化校園環(huán)境，提高改善學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，湖北第二師范學(xué)院調(diào)查組針對(duì)全校學(xué)生展開(kāi)了此次調(diào)查。

一、活動(dòng)目的

為了加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我校學(xué)生之間的聯(lián)系與交流，發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁紐帶作用，解決在校園生活中存在的一些問(wèn)題，特此開(kāi)展湖北第二師范學(xué)院“領(lǐng)導(dǎo)接待日”活動(dòng)。

二、調(diào)查對(duì)象

湖北第二師范學(xué)院全體師生

三、調(diào)查時(shí)間

2018年5月8日至2018年5月15日

四、調(diào)查方法 網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷方式

五、調(diào)查結(jié)果

此次領(lǐng)導(dǎo)接待日調(diào)查問(wèn)卷共有2089人參與填寫(xiě)，回收有效問(wèn)卷2089份，此次問(wèn)卷調(diào)查覆蓋各年級(jí)各學(xué)院，其中男女比例分別為16.61%，83.39%，大一占總填寫(xiě)人數(shù)的59.02%，大

二、大

三、大四所占比例依次遞減分別為31.02%，9.48%，0.48%。

現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

（一）教學(xué)樓

1.在教學(xué)樓遇到的問(wèn)題

同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓遇到的問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，43.32%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)樓的桌椅損壞，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人修理，56.68%的學(xué)生表示教室的垃圾太多無(wú)人清理，82.14%的學(xué)生認(rèn)為洗手間臟亂，異味大，設(shè)施陳舊老化，67.5%的學(xué)生認(rèn)為墻面不整潔，有污漬，還有35.66%的學(xué)生表示教學(xué)樓門(mén)窗有破損，另外44.33%的同學(xué)表示教學(xué)樓儀器不夠完善或有破損，未能及時(shí)修理。

由此可見(jiàn)，我校大部分學(xué)生認(rèn)為洗手間臟亂，異味大，設(shè)施陳舊老化，一大部分同學(xué)認(rèn)為教學(xué)樓的墻面清潔，大多數(shù)同學(xué)覺(jué)得教學(xué)樓的垃圾太多無(wú)人清理，還有少部分同學(xué)認(rèn)為教學(xué)樓的門(mén)窗有破損情況，所以，教學(xué)樓的廁所環(huán)境改善是學(xué)生關(guān)心的一大問(wèn)題，同時(shí)，同學(xué)們也希望教學(xué)樓的損壞的設(shè)施能夠及時(shí)得到修理，教學(xué)樓的墻面和地面環(huán)境也很重要。

2.禁止帶早餐到到教學(xué)樓工作的有效性

禁止學(xué)生帶早餐到教學(xué)樓工作有效性的調(diào)查結(jié)果顯示，41.6%的學(xué)生認(rèn)為有效，能阻止學(xué)生帶早餐到教學(xué)樓，維護(hù)教學(xué)樓環(huán)境，47.34%的學(xué)生認(rèn)為效果一般，仍有一部分同學(xué)帶早餐到學(xué)校，5.94%的學(xué)生認(rèn)為效果一般，5.12%的學(xué)生表示不太清楚。

由此可見(jiàn)，部分同學(xué)覺(jué)得禁止帶早餐到教學(xué)樓的工作有一定的成效，另一部分同學(xué)認(rèn)為效果一般，所以，創(chuàng)建良好的生活環(huán)境，營(yíng)造和諧的氛圍不僅需要學(xué)校加強(qiáng)約束，更需要同學(xué)們提高自身素養(yǎng)，積極配合相關(guān)工作。

3.課間飲水緊張問(wèn)題的解決措施

課間飲水緊張問(wèn)題的解決措施的調(diào)查結(jié)果顯示，62.04%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加飲水機(jī)的數(shù)量，29.74%的學(xué)生表示可以自備充足的飲用水，4.79%的學(xué)生表示可以到飲水機(jī)人少的地方。

由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校飲水機(jī)的數(shù)量有待增加，少部分同學(xué)表示他們可以自備充足的飲用水。

(二)食堂 4.食堂問(wèn)題

食堂存在問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示，？？根據(jù)食堂問(wèn)題多選題。45.81的人認(rèn)為飯菜不合胃口，36.68%的人認(rèn)為餐具環(huán)境不衛(wèi)生，29.87%的人，認(rèn)為有部分同學(xué)插隊(duì)，關(guān)于價(jià)格設(shè)置不合適、及工作人員服務(wù)質(zhì)量不高、各占20%左右，還有22.26%的人認(rèn)為有其他原因。

由此可見(jiàn)，有將近一半的學(xué)生認(rèn)為飯菜不合理，其次是認(rèn)為食堂衛(wèi)生不夠讓人滿意，但在價(jià)格和食品不安全方面選擇的人較少，所以食堂應(yīng)在飯菜上多加改良，口味也可適當(dāng)改變些，并且對(duì)于飯前食品以及飯后餐具的清潔要更加仔細(xì)，以便增加學(xué)生對(duì)校食堂的好評(píng)度。

食堂用餐環(huán)境中最嚴(yán)重的問(wèn)題顯示，33.51%的人認(rèn)為餐具不衛(wèi)生，31.98%的人認(rèn)為地面不衛(wèi)生、人流量大，23.03%的人認(rèn)為桌面，不清潔，清潔人員太少，還有11.49％的人認(rèn)為工作人員個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。由此可見(jiàn)，大部分的同學(xué)仍是認(rèn)為就餐環(huán)境不夠衛(wèi)生，極少部分的人認(rèn)為是工作人員個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題，所以校食堂可適量增加工作人員，以至食堂各方面衛(wèi)生更到位，并同時(shí)解決工作人員個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。

宿舍存在的問(wèn)題顯示，84.59%的人認(rèn)為校園網(wǎng)網(wǎng)速慢，76.83%的人認(rèn)為衛(wèi)生問(wèn)題，48.11%的人認(rèn)為存在設(shè)施安全問(wèn)題，41.98%的人認(rèn)為管理秩序不嚴(yán)格，還有19.72%的人認(rèn)為存在用電防火安全問(wèn)題。宿舍需要重視的多選題顯示，73.96%的人認(rèn)為衛(wèi)生間清潔度不夠，70.51%的人認(rèn)為下水管堵塞問(wèn)題需重視，61.81%的人認(rèn)為衛(wèi)生間地面存在問(wèn)題，46.82%的人認(rèn)為樓道衛(wèi)生垃圾清理需要得到重視，19.87%的人認(rèn)為吹風(fēng)機(jī)洗衣機(jī)存在問(wèn)題，還有46.43%的人認(rèn)為，作息時(shí)間產(chǎn)生噪音的問(wèn)題需要得到重視。

由此可見(jiàn)大部分學(xué)生反映宿舍存在衛(wèi)生以及校園網(wǎng)網(wǎng)速問(wèn)題較為嚴(yán)重，有少部分的人認(rèn)為寢室設(shè)施以及管理秩序不嚴(yán)格存在安全隱患，所以學(xué)校應(yīng)重視衛(wèi)生清潔度，以及下水管疏通的及時(shí)，可適當(dāng)增加衛(wèi)生間和樓道打掃的頻率，并且能對(duì)洗衣機(jī)和吹風(fēng)機(jī)進(jìn)行定時(shí)檢修，使我校學(xué)生宿舍生活能更加舒適。

公共衛(wèi)生的責(zé)任在于誰(shuí)問(wèn)題顯示，56.15%的人，認(rèn)為是學(xué)生，23.5%的人認(rèn)為是寶潔員工，還有20.34%的人有其他原因。

由此可見(jiàn)，我校大部分學(xué)生的責(zé)任感效強(qiáng)，對(duì)于公共衛(wèi)生的維護(hù)比較上心。

根據(jù)在校醫(yī)院遇到哪些問(wèn)題，53.14%的人認(rèn)為專(zhuān)業(yè)醫(yī)療人員不夠，50.22%的人認(rèn)為校園醫(yī)療設(shè)備不專(zhuān)業(yè)，35.85%的人認(rèn)為有其他原因，還有27.48%的人認(rèn)為醫(yī)藥費(fèi)不合理，服務(wù)人員態(tài)度差。面對(duì)校醫(yī)院的設(shè)置是否有時(shí)效性問(wèn)題時(shí)，64.05%的人是否認(rèn)的，只有35.95%的人是肯定的。并且遇到不舒服的情況時(shí)，76.26%的人不會(huì)去校醫(yī)院只有23.74%的人會(huì)去。

由此可見(jiàn)，很大一部分人認(rèn)為校醫(yī)院，醫(yī)療設(shè)備不專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)人員不夠，另一部分人認(rèn)為校醫(yī)院服務(wù)態(tài)度差，醫(yī)藥費(fèi)不合理，并且在談到是否會(huì)去校醫(yī)院時(shí)，超過(guò)一半的人認(rèn)為是不會(huì)去的，所以校醫(yī)院應(yīng)當(dāng)增加其醫(yī)療設(shè)備及專(zhuān)業(yè)人員數(shù)量，適量調(diào)整醫(yī)藥費(fèi)用，使之更合理，其次改善服務(wù)態(tài)度，最后增加醫(yī)院在我校學(xué)生中的可信度，以便我校學(xué)生在不舒服時(shí)可以最快的得到治療。

安保問(wèn)題多選題顯示數(shù)據(jù)得，58.4%的人認(rèn)為治安亭設(shè)置的數(shù)量較少、未能起到治安效果，52.6%的同學(xué)認(rèn)為治安力度不夠、未能切實(shí)維護(hù)校園安全，53.18%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對(duì)外來(lái)車(chē)輛檢查登記不嚴(yán)格，28.72%的人認(rèn)為校園安保人員不夠?qū)I(yè)，還有17.95%的人認(rèn)為校園安保存在其他原因。

由此可得，在對(duì)于我校保安問(wèn)題時(shí)，大部分人認(rèn)為我校治安力度不夠，為了切實(shí)維護(hù)校園安全，所以根據(jù)同學(xué)們所反饋的各種措施，一方面我校應(yīng)當(dāng)適量增加治安亭的數(shù)量，提高保安人員的專(zhuān)業(yè)度和加大安保巡邏隊(duì)伍以至于提高校園治安力度，另外對(duì)外來(lái)車(chē)輛，的登記也要更加嚴(yán)格些，另一方面，也可從教育方面努力提高師生安全知識(shí)，加強(qiáng)其避險(xiǎn)能力，必要的話可以設(shè)置校園緊急報(bào)警呼吁系統(tǒng)。希望盡力解決同學(xué)們所反映的問(wèn)題，使校園變得更加安全。根據(jù)圖書(shū)館方面數(shù)據(jù)，65.1%的同學(xué)表示會(huì)經(jīng)常去圖書(shū)館，而只有34.9%的同學(xué)不會(huì)經(jīng)常去。到圖書(shū)館查閱或借閱圖書(shū)的方式數(shù)據(jù)顯示，55.67%的人是通過(guò)檢索借閱圖書(shū)，29.3%的同學(xué)選擇挨個(gè)查找，還有9.29%的選擇詢問(wèn)工作人員。由此可見(jiàn)，我校大部分學(xué)生是圖書(shū)館的常客，？？？？73.78%的學(xué)生選擇與同學(xué)和朋友交談，32.91%的學(xué)生選擇寫(xiě)日記、發(fā)微博傾訴，30.2%的學(xué)生選擇與父母溝通，還有29.87%的學(xué)生不愿意傾訴，9.25%的學(xué)生肯向輔導(dǎo)員傾訴。

由此可見(jiàn)，大部分的人向親近的人傾訴心事，一部分同學(xué)以文字記錄的形式宣泄情緒，極少數(shù)同學(xué)選擇自己承受。

5.大學(xué)生心理健康問(wèn)題

調(diào)查報(bào)告顯示，89.56%的學(xué)生認(rèn)為每個(gè)人都有心理問(wèn)題、屬于正常現(xiàn)象，5.33%的學(xué)生表示不清楚，2.62%的學(xué)生認(rèn)為心理有問(wèn)題就是精神上不正常，2.49%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂，跟自己無(wú)關(guān)。

由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為心理問(wèn)題是普遍存在的、屬于正常現(xiàn)象，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂或不正常。

（二）寒假生活

1.調(diào)查顯示，70.55%的學(xué)生表示在家陪父母、分擔(dān)家務(wù)，43.1%的學(xué)生表示大部分時(shí)間宅在家里，27.84%的學(xué)生在學(xué)習(xí)充電，27.45%的學(xué)生選擇兼職掙錢(qián)，17.26%的學(xué)生參加了各種社會(huì)實(shí)踐，15.49%的學(xué)生選擇了旅游。

由此可見(jiàn)，一大部分學(xué)生都呆在家里，只有少部分同學(xué)外出。所以，假期應(yīng)合理安排好自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，多出去看外面的世界。

（三）新學(xué)期生活 1.目前生活狀況 調(diào)查顯示，42.64%的學(xué)生表示有自己的目標(biāo)，36.76%的學(xué)生認(rèn)為新學(xué)期心情舒暢、充滿生氣，13.77%的學(xué)生表示新學(xué)期心情壓抑、煩躁，6.82%的學(xué)生認(rèn)為新學(xué)期得過(guò)且過(guò)。

由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)新學(xué)期思想狀態(tài)好，有明確的目標(biāo)方向，少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳及時(shí)需要調(diào)整。

2.課余時(shí)間安排

大學(xué)生課余時(shí)間安排調(diào)查結(jié)果顯示，73.17%的學(xué)生表示課余時(shí)間他們?cè)趯嬍覍W(xué)習(xí)或休息，49.24%的學(xué)生表示課余時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，41.38%的學(xué)生表示課余時(shí)間他們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)看書(shū)，40.58%的學(xué)生表示他們?cè)趨⑴c學(xué)生工作，23.67%的學(xué)生在勤工儉學(xué)，29.91%的同學(xué)選擇逛街或購(gòu)物，剩下14.13%的在談戀愛(ài)。

由此可見(jiàn)，課余時(shí)間絕大部分同學(xué)選擇在校內(nèi)學(xué)習(xí)或休息，一部分同學(xué)選擇外出消費(fèi)散心，少部分同學(xué)兼職和戀愛(ài)。所以我們大學(xué)生要合理安排空閑時(shí)間。

3.室友關(guān)系

調(diào)查顯示，47.91%的同學(xué)表示與室友產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析問(wèn)題，做好朋友，39.48%的同學(xué)表示遇見(jiàn)這種情況應(yīng)該大事化小、小事化了，還有2.78%的同學(xué)認(rèn)為要懷恨在心、從此一刀兩段。

由此可見(jiàn)，幾乎所有的同學(xué)都選擇采用合理地方式解決矛盾，但存在極個(gè)別同學(xué)采取極端的態(tài)度解決問(wèn)題。因此，同學(xué)們應(yīng)端正態(tài)度，采取合適的方法。

4.影響大的人

調(diào)查顯示，44.65%的同學(xué)認(rèn)為舍友對(duì)他們的影響最大，17.14%的同學(xué)認(rèn)為父母對(duì)他們的影響大，12.16%的同學(xué)認(rèn)為戀人對(duì)自己的影響大，9.99%的同學(xué)認(rèn)為同學(xué)對(duì)他們的影響大，6.66%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)他們的影響大，9.41%認(rèn)為老師的影響大。

由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己受影響的程度與相處時(shí)間呈正比。因此，學(xué)生要擴(kuò)展相處范圍

5.參加學(xué)生組織的目的

調(diào)查顯示，71.74%的同學(xué)認(rèn)為參加學(xué)生組織能增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉自身，70.03%的同學(xué)認(rèn)為參加活動(dòng)能豐富課余生活，68.35%的同學(xué)表示能夠結(jié)識(shí)朋友、拓展朋友圈，15.26%的同學(xué)表示為了打發(fā)時(shí)間，7.15%的同學(xué)表示沒(méi)有特別的目的、隨便加入。

由此可見(jiàn)，絕大部分同學(xué)從自身出發(fā)，提升自身能力，但也存在少部分漫無(wú)目的行事的同學(xué)。

(四)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.調(diào)查結(jié)果顯示，74.13%的同學(xué)認(rèn)為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍極為重要，68.82%的同學(xué)表示需要加強(qiáng)自身素質(zhì)，66.54%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該改善學(xué)校的硬軟件，52.38%的同學(xué)認(rèn)為要加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，43.74%的同學(xué)表示加強(qiáng)學(xué)生管理，44.1%的同學(xué)認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。

由此可見(jiàn)，極大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園氛圍很重要但同時(shí)也離不開(kāi)自身的規(guī)范，令一部分同學(xué)認(rèn)為外因的改變可以改善學(xué)術(shù)建設(shè)。所以學(xué)術(shù)建設(shè)應(yīng)靠?jī)?nèi)外因雙向發(fā)現(xiàn)。

2.教育有效性的課程

調(diào)查顯示，64.99%的同學(xué)表示大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)在自己的生活中起了很大作用，54.41%的同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生指導(dǎo)也有很大幫助，也有43.81%的同學(xué)表示心理健康教育對(duì)大學(xué)生的生活有益，還有33.37%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)新生教育同樣也有作用。

由此可見(jiàn)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為本校關(guān)于職業(yè)方面的教育可行，同樣在身心健康教育方面也起到了作用。所以學(xué)校注重學(xué)生的雙向發(fā)展，更加及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

3.學(xué)校需改進(jìn)之處

調(diào)查顯示，81.83%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)大力改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，78.6%的同學(xué)表示住宿環(huán)境也應(yīng)得到改善，63.17%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境需改善，41.93%的同學(xué)表示人文關(guān)懷應(yīng)得到重視。

由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)生活設(shè)施應(yīng)得到改善，一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的風(fēng)氣應(yīng)更加活潑向上。

（五）人生規(guī)劃

1.調(diào)查顯示，48.69%的同學(xué)認(rèn)為奮力前行方能爭(zhēng)取明天，29.45%的同學(xué)表示對(duì)未來(lái)持樂(lè)觀的心態(tài)，13.9%的同學(xué)表示很擔(dān)憂自己的未來(lái)生活，還有6.27%的同學(xué)認(rèn)為順其自然，得過(guò)且過(guò)，剩下1.68%的同學(xué)持悲觀的態(tài)度。

由此可見(jiàn)，部分同學(xué)對(duì)自己未來(lái)的人生持樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度，少部分同學(xué)擔(dān)心自己的未來(lái)生活。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

調(diào)查顯示，59.07%的同學(xué)表示認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑，36.57%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是個(gè)比較好的選擇，還有4.36%的同學(xué)持反對(duì)意見(jiàn)，大學(xué)還是以學(xué)業(yè)為主。

由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是個(gè)好選擇，對(duì)未來(lái)發(fā)展有幫助，還有一小部分認(rèn)為大學(xué)生還是以學(xué)業(yè)為主。3.職業(yè)選擇

調(diào)查顯示，33.2%的同學(xué)認(rèn)為若機(jī)會(huì)均等，未來(lái)會(huì)選擇事業(yè)單位，18.66%的同學(xué)認(rèn)為會(huì)自己創(chuàng)業(yè)，17.33%的同學(xué)會(huì)選擇黨政機(jī)關(guān)工作，12.09%的同學(xué)選擇國(guó)企，14.39%的同學(xué)選擇在外企工作，還有3.04%的同學(xué)選擇其他。

由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇在企業(yè)工作，一部分選擇創(chuàng)業(yè)。

4.職業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查顯示，32.75%的同學(xué)首要選擇經(jīng)濟(jì)收入高，24.64%的同學(xué)選擇工作條件好、有發(fā)展空間，21.47%的同學(xué)表示要工作穩(wěn)定性高，4.04%的同學(xué)注重社會(huì)地位高。

由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)未來(lái)工作的期許首要包括很多方面，對(duì)收入和工作環(huán)境的關(guān)注度更高。

（六）新學(xué)期學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查顯示，58.36%的 同學(xué)人也學(xué)習(xí)是為了將來(lái)找一個(gè)好工作，17.78%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)為了考研或公務(wù)員，17.26%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)，還有4.59%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)是為了擺脫空虛感，剩下2%的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。

由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于為將來(lái)的生活和工作鋪墊，一小部分同學(xué)表示，學(xué)習(xí)是為了獲取知識(shí)。2.望輔導(dǎo)員給予幫助

調(diào)查顯示，64.27%的學(xué)生希望輔導(dǎo)員能給予專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的幫助，62.63%的同學(xué)望輔導(dǎo)員分享人際交往能力方面的技巧，41.74%的同學(xué)希望老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)，還有40.35%的同學(xué)希望輔導(dǎo)員給予生活關(guān)懷。

由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生希望輔導(dǎo)員提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)的幫助和給予生活關(guān)懷。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

調(diào)查顯示，70.09%的學(xué)生認(rèn)為老師講課的趣味程度影響他們的學(xué)習(xí)，50.73%的同學(xué)認(rèn)為書(shū)本的難易程度影響了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，39.86%的同學(xué)認(rèn)為自身基礎(chǔ)的好壞影響了他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，38.93%的同學(xué)認(rèn)為外界的誘惑影響了他的學(xué)習(xí)，28.52%的學(xué)生認(rèn)為生活壓力影響學(xué)習(xí)動(dòng)力，還有18.88%的同學(xué)表示特殊心理影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)認(rèn)為外界的因素對(duì)自身學(xué)習(xí)的影響很大，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的因素也很多。最主要是老師的授課對(duì)學(xué)生影響大。

4.學(xué)習(xí)未得到相應(yīng)認(rèn)可

調(diào)查顯示，52.99%的學(xué)生認(rèn)為自身還有不足、需要彌補(bǔ)，33.56%的同學(xué)覺(jué)得做好自己、不在乎他人的看法，還有8.99%的同學(xué)選擇其他原因，還有4.46%的同學(xué)表示自暴自棄，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)心態(tài)的好壞也會(huì)相應(yīng)的影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（七）情感問(wèn)題

1.對(duì)在大學(xué)談戀愛(ài)的看法

調(diào)查顯示，82.8%的同學(xué)表示順其自然、緣分到了談也可以，9.12%的同學(xué)表示大學(xué)應(yīng)努力學(xué)習(xí)，7.02%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)不談戀愛(ài)是不完整的，還有1.07%的同學(xué)計(jì)劃在大學(xué)期間結(jié)婚。由此可見(jiàn)，大部門(mén)同學(xué)對(duì)于愛(ài)情的態(tài)度都是保有期許但處于被動(dòng)狀態(tài)，還有少部分同學(xué)對(duì)自己的感情有清楚的規(guī)劃。

2.對(duì)婚前性行為的看法

調(diào)查顯示，48.5%的同學(xué)表示對(duì)此不反對(duì)但自己不會(huì)做，21.86%的同學(xué)表示不清楚，15.84%的同學(xué)表示贊同，還有13.81%的同學(xué)表示堅(jiān)決反對(duì)。

由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)對(duì)婚前性行為都有自己的看法，一般表示贊同但不會(huì)做。

（八）思想政治 1.信仰問(wèn)題

調(diào)查顯示，38.89%的同學(xué)表示沒(méi)有信仰、但學(xué)習(xí)馬克思主義，51.41%的同學(xué)表示什么都不信仰，6.11%的同學(xué)表示信仰佛教，還有小部分同學(xué)表示信仰道教，基督教和伊斯蘭教。

由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生沒(méi)有信仰任何教，有部分同學(xué)表示學(xué)習(xí)馬克思主義，其余極個(gè)別同學(xué)信仰佛教。2.了解政治形式的途徑

調(diào)查顯示，88.17%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接國(guó)內(nèi)外政治資訊，40.35%的同學(xué)表示通過(guò)大學(xué)生政治理論課了解，28.94%的同學(xué)通過(guò)報(bào)紙、雜志了解，25.8%的同學(xué)通過(guò)道聽(tīng)途說(shuō)的方式了解，5.85%的同學(xué)表示他們不關(guān)心這些。

由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都是了解網(wǎng)絡(luò)資訊，小部分同學(xué)通過(guò)學(xué)術(shù)講解和聽(tīng)聞得知，當(dāng)然也有同樣一部分同學(xué)通過(guò)閱讀的形式了解。

3.是否完整讀過(guò)憲法 調(diào)查顯示，51.54%的同學(xué)表示讀過(guò)一部分，40.67%的同學(xué)表示完全沒(méi)有，4.59%的同學(xué)表示不關(guān)心，還有3.2%的同學(xué)完整讀過(guò)。

由此可見(jiàn)，了解國(guó)家政治的同學(xué)比例小，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。

4.是否與身邊的人討論政治形勢(shì)

調(diào)查顯示，53.64%的同學(xué)表示偶爾討論，26.29%的同學(xué)表示幾乎沒(méi)有，15.49%的同學(xué)表示生活中很少網(wǎng)絡(luò)上很多，4.59%的同學(xué)表示經(jīng)常討論。

由此可見(jiàn)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)政治形勢(shì)關(guān)心但了解的不多，也有部分同學(xué)更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上討論。因此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多傾向于面對(duì)面交流。

5.更傾向于以何種方式接受思政教育

調(diào)查顯示，70.84%的同學(xué)表示更喜歡看電教片，57.06%的同學(xué)更接受實(shí)踐活動(dòng)和素質(zhì)拓展，27.03%的同學(xué)傾向于專(zhuān)題報(bào)告，21.11%的同學(xué)更傾向于傳統(tǒng)授課，還有13.48%的同學(xué)喜歡和老師一對(duì)一深度對(duì)話。

因此可見(jiàn)，大部分同學(xué)傾向于新媒體認(rèn)知，一部分同學(xué)表示更喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方法和社會(huì)實(shí)踐。