第一篇：額敏一中民族團結匯報材料1

民族團結工作匯報材料

尊敬的各位領導，大家好！

今年5月是自治區第30個民族團結教育月，為進一步強化各族師生民族團結意識，深化民族團結教育實效，我校根據有關文件精神，繼續開展了民族團結月活動，現將一中民族團結活動情況匯報如下：

一、過去工作的回顧

1、加強領導，認真制定“民族團結月”活動的具體方案。我校根據上級要求，及時成立活動組織領導小組，指定專人負責，討論制定了學校的活動方案。利用全校教師例會的時間，告知全校教師，組織學生密切配合，開展各項活動。由我校蒙語部副校長潮麗蒙同志、帶領我校女工委成員走入民、漢教職工之家，入戶隨訪。發揮少數民族婦女干部表率作用，宣傳民族團結、統一思想，增強婦女們維護社會穩定和諧的信念。成立教師維穩護校小分隊，應對校園內發生或可能發生危害維穩工作的應急活動并安排老師、職工開展相關的搶險、搶救、排危和實施求救工作。

2、在“7.5”事件之后，對于我校東校區和本校區，安排教職工24小時輪流值班，并要求每天的帶班領導和值班人員認真填寫值班記錄。經縣政法委、司法局、教育局等上級單位維穩工作督查小組反饋，我校值班人員工作認真負責。

3、積極配合上級有關部門、社區，做好破壞維穩應急工作的其他工作。按照縣委組織部要求，外派李升遠同志脫崗參加社區維穩工作，并抽調教師協同我校共建單位阿格勒克路社區做好社區治安防控值班工作。

二、今年工作的安排

1、活動主題

感恩偉大祖國，歌頌民族團結。

2、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，牢牢把握“感恩偉大祖國、歌頌民族團結”的主題，堅持和完善民族區域自治制度，大力宣傳改革開放以來取得的豐碩成果，學習宣傳民族團結進步先進典型，深入開展豐富多彩的宣傳教育活動，鞏固和發展社會主義民族關系，為構建社會主義和諧社會，營造良好的社會輿論氛圍，提供強大的精神動力。

3、活動內容

今年我校的“民族團結月”活動以“感恩偉大祖國、歌頌民族團結”為主題，以“各民族共同團結奮斗，共同繁榮富強發展”為目標，組織學生認真開展對黨的民族政策、民族區域自治制度《新疆維吾爾自治區民族團結條例》的學習討論活動，使廣大學生更加明白民族團結是社會發展進步的動力的深刻道理，牢固樹立維護祖國統一的堅定信念。

a、結合學校實際，開展豐富多彩的教育活動。

（1）利用班隊會和學科教學時間向全校師生宣傳改革開放以來取得的豐碩成果，宣傳黨的民族政策，宣傳新疆維吾爾自治區成立以來經濟社會發展取得的偉大成就，學習宣傳我區民族團結進步先進典型，激發學生的參與熱情。

（2）利用校園網絡，組織學生收看有關民族優秀傳統文化的宣

傳片，了解新疆維吾爾自治區各民族優秀傳統文化。

（3）班級出版以“民族團結月”為主題的板報。

（4）利用音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈。

（5）學校的美術老師組織了一次“民族團結繪畫展”，同學們利用自己手中的畫筆，描繪出了一幅幅民族團結的畫卷。

（6）組織開展《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》知識競賽活動。

（7）我校團委、少先隊深入開展“推薦我身邊的民族團結典型、講述我身邊的民族團結故事”雙語演講活動。

（8）5月31日，我校舉行“感恩偉大祖國，歌頌民族團結”慶六一兒童節歌詠比賽。

b、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。

為使“民族團結月”活動開展得有聲有色，學校充分利用各種輿論宣傳工具，包括宣傳欄、班級板報、校園網站、校園廣播站等，在緊張的課堂學習之余，充分抓緊班隊會、思想品德課的時間，大力宣傳本次民族團結月的指導思想及相關要求，大力宣傳各族人民在民族團結工作中取得的豐碩成果及涌現出的先進事跡，以營造濃厚的氛圍，使民族團結工作深入人心。

三、未來工作的暢想

我校在教育教學中，將繼續開展民漢師生互幫互學教研學習活動，增進民族團結，以每年民族團結教育月活動為契機，在廣大師生中深入開展反對民族分裂主義和非法宗教活動的思想政治教育工作，在學生中開展“漢族和少數民族是一家的活動”，加強民族共建活動，以多種形式的活動增進與兄弟學校的相互了解、相互學習、全心全意維護民族團結、維護祖國統一、維護民族大家庭和睦的良好局面。為我縣民族團結進步，建立平安額敏做出更大的貢獻。

我的匯報完了，謝謝大家！

第二篇：額敏匯報材料

額敏郵政分公司建制村通郵情況匯報材料

一、空白鄉鎮網點建設多少個？分別開辦了幾項業務？是否全部辦理了產權手續（詳細說明幾個辦理，幾個未辦理？）

空白鄉鎮網點建設：共有五個空包鄉鎮，分別為郊區鄉、額敏鎮、二道橋鄉、喀拉也木勒鎮、喇嘛昭鄉；分別開辦了函、包、匯、發四項基本業務；現在只有二道橋一個網點辦理了土地證。

二、本地村隊通郵情況？（共有多少個村隊？未達到周三班投遞的有多少個村隊？）

額敏縣共有11個鄉鎮，139個行政村，達到周五班的9個、周三班的72個、周二班1個、周一班9個、自取48個，合計未達到周三班投遞的有58個行政村、三、存在的困難有哪些？

存在困難：受地域制約，招錄員工普遍素質不高；沒有投遞工具，造成投遞頻次不能保證。空白鄉鎮網點基于業務量少，人員素質不高，人員經過反復培訓開辦業務種類掌握不熟練。

四、目前網點的服務水平如何？主要是：網點開辦了哪些業務？今后三年村隊通郵如何提升？

目前網點的服務水平較弱，自辦網點四個，由于維穩形式安保不達標，一直處于關門狀態，只能進行報刊封發、投遞工作；空白鄉鎮網點人員進行反復培訓，還是對開辦業務種類操作掌握不熟練；委代辦點只能辦理投遞業務。今后三年將通過招錄專職投遞員、配備交通工具或合理解決油補方式加快村隊通郵。

五、本地共有多少個團場和連隊？（各位領導需知道具體情況，在質詢過程中詢問了再講）

額敏縣分共有團場7個（165、166、167、168、169、170、團結農場），合計連隊59個，周三班15個，其余44個均為自取。

六、農牧業隊投遞情況：鄉鎮4個，農牧場6個，農牧業隊40個；由于距離遠，無交通工具、委代辦人員工資較低無法保證農牧業隊的投遞，均為自取。

第三篇：額敏一中綜合治理工作述職報告

綜合治理工作述職報告

今年以來，我認真貫徹落實上級關于社會治安綜合治理工作的要求和部署，堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的十七大以來有關會議精神，堅持“兩手抓、兩手都要硬”，堅持加強領導、完善制度、齊抓共管、突出重點，以內部秩序好、發案少、師生滿意為宗旨，進一步明確維護本單位政治安定、社會穩定的職責，認真抓好社會治安綜合治理，切實負起單位的政治責任，全面完成工作的各項任務。目前，校園治安形勢穩定、教職工思想穩定，教育教學穩步推進。現述職如下：

一、加強了組織領導，認真落實安全工作責任制

1、根據工作需要，學校成立了“綜合治理工作”領導小組，負責各項工作的具體實施。綜治工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，大力構建平安校園、和諧校園。

2、建立目標管理責任制。我校為確保安全工作的正常開展，制定了各項工作制度，實行目標責任制。學校主要領導對校園安全穩定工作全面負責，各分管領導和部門、年級負責人和各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責”的原則，強化了群體管理的系統，使學校的綜治工作時時、處處、事事有人管，有人抓，推動了綜合治理工作層層落實。

二、加強安全教育，提高安全意識。

我們意識到校園安全工作不僅要治標，更要治本。我們開展了形式多樣的安全教育活動，增強了師生的安全意識。其方法與途徑主要是：黨支部會議、校務會、年級會、班會、國旗下講話、學科滲透、各種活動、整合教育資源，調動家庭與社會的作用，形成教育合力。

1、各班利用主題班會等加強對學生進行交通、防火、防盜等方面的教育。

2、組織法制副校長在校會上，對安全方面都作了全面宣傳教育，即：交通安全教育、校園安全教育、消防安全教育、突發事件應急教育、防震教育等等。并且要求各班召開“關愛生命、關注安全、愛護孩子”主題班會，并組織學生進行充分討論。

3、開設了有關“安全知識”黑板專欄：內容含毒品危害、食品安全、消防安全、交通安全等等安全知識。

4、及時召開學生、家長大會，開展“校家同創”活動，結合學生安全難題的實際，向家長宣傳如何避免安全事故，提醒家長重視交通。食品安全。

三、加強安全措施，確保校園穩定

1、進一步加強平安校園工作隊伍的建設。學校建立了“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的管理機制，要求教職員工參與學校綜合治理工作。做到了綜合治理、創建平安校園常抓不懈，警鐘長鳴。

2、重點防范，疏而不漏。目前學校最容易發生的問題是盜竊財物，打架斗毆等事件。為防患于未然，我校采取的對策一是守好門；二是把好關，對容易出現安全事故的場所進行重點防范；三是把及

時關閉門窗水電作為日常規范，定為制度，不給為非作歹者以可趁之機，取得了明顯的成效。

3、嚴格防范。學校平時組織力量對的校園安全穩定工作進行認真檢查，及時通報有關情況，對存在問題限時改進。

4、加強了對學生的安全管理。對于住校生，要求老師和宿舍管理人員加強對學生的安全教育和管理，制定了《住校生安全要求》；每學期開學時組織學生學習有關安全知識及管理要求，讓學生注意自身的人身、財物的安全。對于走讀生，加強了對學生進行交通安全教育，禁止利用上學、放學時間、周末和節假日進入營業性網吧等不健康娛樂場所。

5、加強了對學生上學放學時高峰期的管理，協調公安人員來校園值勤，同時要求值周教師在學生上學、放學出入校門時維持秩序，惡劣天氣進行護送，確保學生安全。

6、加強安全檢查，嚴防安全事故發生。定期和不定期對校園安全進行全面排查，及時整改，有效地預防了安全事故發生。

總之，一年來，我校在上級政法和綜治部門的指導下，在全校教職工的支持下，學校的綜治工作取得一定的成效，但還存在著不足之處，主要表現在工作需要進一步細化、創新力度需要不斷加大等。今后，我要繼續努力，時刻牢記安全穩定是各項工作中的重中之重，更好地履行自己的職責。

第四篇：民族團結匯報材料

烏魯木齊市第二十四小學 創建民族團結模范單位工作匯報材料

烏魯木齊市第二十四小學為貫徹落實新時期黨的民族工作方針政策和中央新疆工作座談會及《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，牢牢把握各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”主題，結合開展“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育，我校扎實開展“民族團結模范單位”創建活動。現就創建活動開展情況簡要匯報如下：

一、學校基本情況

烏魯木齊市第二十四小學位于奇臺路北二巷14號，始建于1972年9月，前身是抗大學校，于1979年9月正式成立烏魯木齊市第24小學。建校時是民漢學校，從1987年9月份開始改為純民語學校。2004年9月為積極響應《國務院關于深化改革加快發展少數民族教育的決定》落實《新黨發（2004）2號文〈關于大力推進“雙語”教學工作的決定〉》，經沙區政府、沙區教育局研究決定改為民漢學校。現有在編教職工77名，其中漢語部教師22人，民語部教師55人。代課教師9人，民8人，漢1人。教學班22個，其中民語班15個，漢語班7個，在校學生896人。其中名593人，漢303人。

二、高度重視，精心組織，周密安排

民族團結教育是我校德育教育的主要內容之一，學校長期堅持做好民族團結工作，扎實有效地開展民族團結教育活動。為做好本次 創建工作，學校成立了以書記、校長為組長的領導小組，精心設計了創建活動的實施方案，進行了任務分解并認真組織開展了創建系列活動，加強領導，精心組織實施，周密安排部署，使創建活動早計劃、早安排、早部署，扎扎實實，突出民族團結教育的針對性和實效性，把民族團結教育貫穿于工作的各個環節。

三、校園文化建設彰顯民漢一體

1、校園文化凸顯民漢融合。學校一進門在最醒目的地方懸掛著標語：“學習母語，弘揚民族文化；學習漢語，建設偉大祖國 ”。學校所有的宣傳版面，展示圖標題全部使用民漢兩種語言；學校的校歌《快樂校園》使用民漢兩種語言演唱，大課間活動播放的音樂既有漢語歌曲，又有民族歌曲，大課間操既有民族歌舞，又有富有時代特點的韻律操；學校的紅領巾合唱團是沙區唯一一個使用民漢兩種語言演唱的學生合唱團，曾代表沙區參加區、市、自治區的各校表演比賽，獲得了多項榮譽。

2、內在管理實行民漢一體化。學校里不分語系，制度統一，老師的辦公室的分配打破民漢界限，按學科組、按年級安排，師生的各項活動均以學科組、年級組、辦公室為單位。各個方面均體現“三個在一起”：工作在一起，學習在一起，活動在一起。

四、加強教師隊伍建設，不斷加強民族團結學習宣傳教育，推進創建活動

教師隊伍的思想建設是創建活動的關鍵，我校召開了創建“民族團結進步模范單位”專題學習動員會，由黨支部書記向全體教師進行馬克思主義“五觀”教育和黨的民族宗教政策及《民族區域自治法》教育，宣講新疆發展的歷史及民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清民族分裂主義本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大教師進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。在每周三的政治學習中，開展“四個認同”“新疆三史”“三個離不開”“四個意識”教育專題講座。以“民族團結是各族人民的生命線”和“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”為主線，以“增進互信、增進感情、增進團結”和“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”為抓手，教育引導各族教師牢固樹立“團結穩定是福，分裂**是禍”和“三個離不開”的思想，大力營造和睦相處、和衷共濟、和諧穩定的輿論氛圍，形成促團結、保穩定、增和諧的強大合力，形成“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”的良好局面。使教師樹立立足本職，腳踏實地，培養好下一代，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

五、加強學生主體教育，求實求新，開展豐富多彩的民族團結教育活動

（一）緊抓宣傳，耳濡目染，創設良好的民族團結氛圍

1、各學科結合學科特點，在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用品德、語文、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。

2、利用“紅領巾”廣播站，每天中午的讀報時間進行民族團結故事宣講、新疆“三史”、“反邪教”、新疆民族團結模范人物宣講等內容，讓學生耳濡目染，感受民族團結帶來的幸福生活。同時，開展“民族團結教育”黑板報、手抄報評比，利用黑板報、手抄報廣泛宣傳民族團結，加強對民族團結教育月的宣傳。

（二）開展活動，春風化雨，讓民族團結的種子生根發芽

1、開展專項教育活動，從小學習在一起

＊ 手拉手結對班級

每學期初，組織民漢班級結成“手拉手結對班級”，并以民族團結月為契機，在校園里開展“民族團結手拉手班級聯誼活動”活動，如“三條腿跑”項目“三人籃球賽”“互贈賀卡”等學生喜聞樂見的游戲，讓民漢結對班級的同學們團結友愛，相互協作，共同完成了預定的項目，進一步增強了民、漢學生之間的友誼，使各族學生的民族團結情意更深，也使學生懂得了民族團結應從小做起，從身邊的小事做起。

＊ “民族團結一家親”為主題的開學第一課

學校每學期開學上的第一課都是“民族團結一家親”。為上好開學第一課，校領導高度重視，提前組織召開班主任會議，讓班主任結合本班實際情況、學生特點，上好第一節課，讓第一課內容深入學生的心中，達到預期的目標。在開學第一課開展活動中，全校所有班級都能夠將民族團結教育和愛國主義教育有效結合起來。一首首贊頌偉大祖國的詩歌，一支支民族團結的歌曲，一段段生動活潑的小品，一個個感人至深的民族團結的故事，讓同學們既了解了民族精神的深刻含義，又明白了祖國的繁榮昌盛、社會的和諧穩定和民族團結分不開。

＊ 主題中隊會。

主題中隊會有“民族團結 從我做起”““弘揚新疆精神 爭做最美新疆小學生”等，形式多樣，講故事、唱歌，演短劇，演講，展示繪畫手工作品等等。通過中隊會的開展，大力宣傳民族團結。使全體隊員們牢固樹立正確的國家觀、民族觀，及“三個離不開”的思想，牢固樹立中華民族是一個和諧大家庭，營造了人人關心民族團結、人人維護民族團結的良好氛圍，從而進一步推進小學生民族團結教育活動的開展。

＊ “民族團結 從我做起”雙語演講比賽

每年5月，我校會組織開展“民族團結 從我做起”為主題的雙語演講比賽。小選手們用流利的漢語，真摯的感情抒發著對祖國大家庭的熱愛，對團結和諧校園的贊美之情。同時，小選手們在演講中還強調了增強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的重要性，向同學們發出倡議希望同學們從小事做起，從身邊做起，為維護民族團結，為建立和諧校園貢獻自己的一份力量。

2、創新文娛體育活動，從小游戲在一起

開展創建活動以來，為了使民族團結活動更加符合兒童特點，我校創新了運動會、六一兒童匯演等活動的形式，使其更符合“民漢一體

團結一心”的理念。在運動會中，兩個民漢結對子班級為一個集體，共同去爭榮譽；六一匯演中，共同表演歌舞；合唱比賽用民漢兩種語言同唱一首歌等等，使學生在玩耍中深刻地感受到民族團結，充分發揮文體活動的德育載體功能。

3、慶祝傳統節日，從小娛樂在一起。

“努爾肉孜節”是迎接春天的節日，也是全校學生最喜歡的節日之一。每逢節日，全體學生都會在操場上唱歌、跳舞。創建活動開展以來，學校更是在這個節日加大了民族團結的教育。給全校學生播放電視片，了解節日的由來特點，民漢結對子班級一起組織游戲活動，一同接受老師們發的糖果，操場上一片歡聲笑語。

只要是傳統節日，學校都會像這樣組織同學們一起過，以此來促進彼此的了解，激發全體師生“熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉”的情感。

我校自開展“民族團結模范單位創建”工作以來，師生的民族政策常識水平明顯提高，學生的愛國主義情感進一步加深，增進了相互的了解，民族團結工作更上了一層樓。今后，我們將一如繼往地把創建“民族團結進步模范單位”工作長期進行下去，以創建促和諧，不斷為社會和諧做出新的更大的貢獻。

烏魯木齊市第二十四小學

2014.6.24

第五篇：民族團結匯報

特克斯縣高級

民族團結工作匯報材料

特克斯縣是多民族聚居的牧業縣。哈薩克族、漢族、維吾爾族、蒙古族和柯爾克孜族等民族共同生活在這片土地上，特克斯縣按照族別先后創辦了五所完全中學。2007年，特克斯縣為了整合高中教學資源，在上級領導的關心和支持下，五所學校合并為特克斯縣高級中學。學校占地面積65畝，教學樓、宿舍樓、學生食堂、實驗室、多媒體教室、圖書室等基礎設施基本齊全。三年來，學校多方籌資、不懈努力，學校硬件設施進一步完善，師資力量逐步增強。現有教學班43個，學生2200余人，其中漢語班學生數占51%；哈語班學生數33%；維語班學生數占10%；柯語學生數占6%。學校在編教職工187人，男職工101人，女職工86人，其中漢語73人，哈語60人，維語30人，柯語16人，蒙語8人。

民族團結、民漢一家親是學校各項工作的生命線。一年來，學校始終把民族團結工作做為學校工作的頭等大事，把民族團結工作與學校教學工作相結合，堅持以人為本，全員育人理念，形成了各族文化相互交融的辦學特色。

一、學校領導班子重視民族團結。學校領導班子團結勤奮、求真務實、敢抓實干。領導班子共有六名成員，四個民族一條心，分工明確、各司其職。學校校長，趙璐凡，漢族；學校黨支部書記，依瑪拉力，哈族；分管教學副校長，魏延林，漢族；分管德育副校長，孜拉塔力，哈族；分管后勤副校長，哈力木拉提，維族；分管宿舍副校長，桃連，柯族。

學校領導關注全體教職工的幸福感受，每年組織一次女職工體檢，把關心教職工的身心健康落到實處；利用節假日，積極開展健康有益的文體活動，豐富了教職工業余文化生活；后勤積極做好保障工作，為教師訂閱教學雜志，同時大力改善辦公條件；學校黨支部貫徹落實科學發展觀“以人為本”的核心理念，以教師的發展為要務，時時處處事事關懷教職工，生病住院、孩子出生，紅白喜事、生老病死，無不送去關懷；每到節假日，深入到教職工家 1

中噓寒問暖、解決困難、送去愛心，以感情打動人，以關心換熱心，讓每一位老師感受到大家庭的溫暖，激發他們主人翁精神，使每一位教職工都能全身心投入工作。

學校領導班子堅持“大事講原則、小事講風格”的工作作風，共同協商、集體研究、分工協作的工作方式，互相尊重、互相學習、互相支持的工作態度，“以校為家、愛生如子、獻身教育”的工作熱情，帶領2100余名學生和200余名教職工擰成一條繩、攥緊一個拳頭、形成一股合力，為了學校的發展盡心盡力、獻計獻策。

二、學校不斷加強全體教職工的政治理論學習，努力提高每一位教職工的思想覺悟和工作熱情。自合校以來，我校就高度重視民族團結工作，像愛護自己眼睛一樣珍視民族團結。

1.我校認真開展了政治理論學習教育活動，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十七屆四中全會精神和胡錦濤在新疆干部大會上的講話把“科學發展觀”的要求落實到學校的教育改革中去。全校各族師生深入學習“三個離不開”“五個相互”，認真貫徹民族團結精神，堅持民漢老師結對子、民漢班級結對子，黨員老師“三幫一”等民族團結活動。不利于民族團結的事不做，不利于民族團結的話不說。

2.按照上級要求，認真學習民族團結教育年的文件精神，根據我校實際，繼續深入學習關于新疆穩定的有關文件。要求教師守住陣地、站好立場、防止滲透，強化對學生的民族團結教育、愛家鄉教育。

3.上好民族團結教育課，把民族團結滲透到教學工作的各個環節，校本課程、民族理論常識、主題班會，各學科滲透，各項任務貫徹，形成人人講團結、人人重團結的良好氛圍。

4.認真實施民族團結教育“十個一”活動。讀一本有關民族團結的書，寫一篇民族團結的文章等活動已經在我校有序開展。

三、民漢教職工親如一家，各族教師共處一個辦公室，共同備課，教研

活動共同討論，新課改共同探索，學校活動一起參加，學校每周三第八節課45歲以下的民語教師集中學習，專人授課，每天學習一句漢語、兩個漢字，采取多種方式、努力提高漢語水平，適應不斷發展的教育改革趨勢；漢語老師每星期學會一句哈語日常用語。在學習過程中加強了民漢老師的聯系，增進了了解。

學校先后成功舉辦了以年級組為單位的籃球賽、排球賽、拔河比賽，比賽場上的教職工不分民族，通力合作；場下觀眾各年級老師吶喊助威，其樂融融。在不斷的交流和了解中各族教職工有如兄弟姐妹般，校園里洋溢著濃濃親情。

四、民漢班級結對子活動自合校以來從來沒有間斷，在實際操作中已經經常化、制度化，以“民族團結”為主題的班會課每班每學期不少于2次，并且要求班主任必須有班會課教案。每學期班級結對子活動不少于30次。同學們用歌聲傳達著各種聯誼活動的舉辦，不僅豐富了學生的課余文化生活，而且使各族學生增進了彼此了解，增強了彼此的友誼。

五、校園文化是學校生存、發展的靈魂和精神支柱，是學校用之不竭的動力源泉，是學校精神文明建設的重要組成部分。學校以文化為源頭，以活動為載體，以課堂為陣地，把民族團結教育融入到學校的各項工作之中。

1.利用教室學習園地、樓道墻壁、學校宣傳欄、黑板報和學校廣播大力宣傳民族團結，營造教育氛圍。

2.舉辦以“民族團結”為主題的手抄報、書法、繪畫比賽，加深廣大學生對民族團結的理解。

3.舉辦各族風情知識競賽增強各族學生間的了解。

4.成功舉辦了兩屆民族團結文藝匯演，培養了各族學生的協作互助的民族團結精神，增進了彼此的友情。

5.幾年來，各民族師生親如一家，互相學習、共同提高，連年高考，漢語成績穩中有升，哈語、維語高考成績居全州前列，柯語高考成大幅提高，穩居第一。

在學校領導班子正確帶領下，在各族師生共同努力下，學校的校風校貌、教風學風有了很大改變，育人環境得到優化，同時也得到了社會各界的肯定和認同。2010年8月7日自治區黨委書記張春賢同志來我校視察指導工作，9月2日國務委員劉延東又親臨我校視察指導工作，均對我校教育教學工作、民族團結工作做出了較高的評價，并對學校的發展寄予厚望。高級中學各民族團結、共同進步必將成為古老的八卦城里一道新興的亮麗風景。

特克斯縣高級中學

2012年4月25日