第一篇：大學(xué)畢業(yè)論文護(hù)理論文寫(xiě)作要意在筆先

護(hù)理學(xué)術(shù)論文是科技議論文。它是以文字形式反映護(hù)理科學(xué)技術(shù)實(shí)踐和成果的一種信息貯存和傳播活動(dòng)。論文的價(jià)值，集中體現(xiàn)于作者在論文中報(bào)告的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、看法、主張和經(jīng)驗(yàn)，亦即“意”的價(jià)值。學(xué)術(shù)論文的“意”，不是在寫(xiě)作時(shí)才萌生的。就特定的論點(diǎn)而言，它不是可以用文字任意延伸的“彈性物”。“意”是作者在思考、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并獲得結(jié)果的基礎(chǔ)上的理性判斷。也就是說(shuō)，在寫(xiě)作前，意就是清晰的、充實(shí)的、有條理的和成形的。那種臨時(shí)抱佛腳，指望筆下生花的寫(xiě)作方法，是導(dǎo)致所撰論文或無(wú)綱目層次，或無(wú)因果邏輯，或無(wú)中心思想的根本原因。為此，特強(qiáng)調(diào)護(hù)理論文寫(xiě)作要先立意、煉意、理意后再動(dòng)筆成文。立意

研究寫(xiě)作的學(xué)者常將意喻作軍中統(tǒng)帥，人之靈魂。若軍無(wú)統(tǒng)帥，戰(zhàn)則必潰不成軍；若人無(wú)靈魂，行則必?zé)o精神。可見(jiàn)意的重要性。學(xué)術(shù)論文較其它文體更重于先立意。一篇論文，如沒(méi)有反映作者的觀(guān)點(diǎn)、主張、看法和經(jīng)驗(yàn)，即使層次段落再清楚，字句再俊秀，也不能稱(chēng)其為論文。古人說(shuō)，“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵已”(杜牧《樊川文集．答莊充書(shū)》)。把意比作主將，文氣比作副將，詞句比為可以調(diào)遣的兵卒，正是強(qiáng)調(diào)了意在一篇文章中的不可缺少性。

意如此重要，立意應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?

1.1 意不等于材料 材料，泛指文中敘述的研究對(duì)象和研究方法。論文的意既不能游離于材料之外，也不等于材料。它是作者思想和實(shí)踐化合出的新的“物質(zhì)”。例如，在護(hù)理1例或一組病人后獲得了護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)既不是作者的原始想法，也不是一般的護(hù)理過(guò)程，而是經(jīng)過(guò)本例(組)護(hù)理實(shí)踐檢驗(yàn)的可行經(jīng)驗(yàn)。在論文中，病人的一般情況、護(hù)理措施，都只是“材料”，是為意服務(wù)的。意體現(xiàn)在護(hù)理效果中。“1例創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者的心理支持”的作者［1］，在文中簡(jiǎn)述傷者夜間睡眠時(shí)，遭意外槍擊致多發(fā)性火器傷的病因，詳述傷者應(yīng)激障礙的表現(xiàn)，重點(diǎn)圍繞傷者的心理狀態(tài)，報(bào)告護(hù)理措施及效果。提出：①綜合評(píng)定傷者的心理狀態(tài)，明確導(dǎo)致傷者應(yīng)激障礙的因素；②認(rèn)同傷者有益的、適度的防衛(wèi)機(jī)制；③鼓勵(lì)傷者訴說(shuō)內(nèi)心感受；④以提高生存質(zhì)量為激勵(lì)目標(biāo)；⑤掌握時(shí)機(jī)，及時(shí)調(diào)整護(hù)理策略；⑥減少負(fù)性刺激，尋求社會(huì)支持。最后作出理性的討論分析。全文始終在病人和護(hù)理的結(jié)合面上展開(kāi)，始終以護(hù)理效果來(lái)論證作者的觀(guān)點(diǎn)，意也就立起來(lái)了。

1.2 意不等于問(wèn)題 通常認(rèn)為，論文寫(xiě)作的邏輯順序?yàn)樘岢鰡?wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。提出問(wèn)題是論文立意的起點(diǎn)，但僅此還不能寫(xiě)論文。重要的是，論文中要反映作者對(duì)提出問(wèn)題的回答和評(píng)價(jià)。提出的問(wèn)題有了明確的“答案，即作者在實(shí)踐驗(yàn)證、深思熟慮并有了明確的傾向性觀(guān)點(diǎn)時(shí)，才有了寫(xiě)論文的前提。猶如旅行者在出發(fā)前，不僅要設(shè)定旅行路線(xiàn)，更要確立目的地。只有前者而無(wú)后者，則難免勞而無(wú)功，甚至?xí)限@北轍。

一篇科學(xué)研究論文的意，是被實(shí)驗(yàn)證實(shí)的客觀(guān)結(jié)果及由此引發(fā)的討論，而不是實(shí)驗(yàn)程序；一篇臨床護(hù)理論文的意，是能夠被讀者評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，而不是病人的一般資料；一篇調(diào)查研究論文的意，是調(diào)查結(jié)果的現(xiàn)實(shí)性，而不是調(diào)查內(nèi)容和經(jīng)過(guò)。總之，當(dāng)確定的答案替代了模糊的提問(wèn)，當(dāng)作者在事件經(jīng)過(guò)中確立了自己的觀(guān)點(diǎn)，論文的意才真正顯示出來(lái)。煉意

立意之后還要煉意。因?yàn)檎撐膶?xiě)作的目的是要讓讀者明確作者的論點(diǎn)，引起讀者共鳴或爭(zhēng)鳴。使作者的主觀(guān)意圖與文字表達(dá)的客觀(guān)效應(yīng)盡可能的吻合，是煉意的內(nèi)涵。

2.1 選好切入點(diǎn) 一項(xiàng)研究可能帶來(lái)方法、結(jié)果等方面的革新，一個(gè)論點(diǎn)可能需要多個(gè)分論點(diǎn)來(lái)支持。所謂煉意，就是要考慮誰(shuí)主誰(shuí)從，從何切入，以使論點(diǎn)更直觀(guān)、更集中。“口咽部清潔準(zhǔn)備預(yù)防心臟直視術(shù)后呼吸道感染的效果分析”［2］一文的初稿，是以“圍心臟直視手術(shù)期呼吸道細(xì)菌學(xué)研究”為題的。原文從詳細(xì)分析兩組病例呼吸道細(xì)菌種類(lèi)入手，說(shuō)明細(xì)菌感染的危害，進(jìn)而提示術(shù)前呼吸道清潔的重要性。這種切入途徑，不能準(zhǔn)確地反映

這項(xiàng)研究的核心觀(guān)點(diǎn)是口咽部清潔準(zhǔn)備方法的革新。經(jīng)與作者多次討論，改成以?xún)山M不同的術(shù)前準(zhǔn)備方法入手，通過(guò)細(xì)菌學(xué)等其它指標(biāo)，論證實(shí)驗(yàn)組采用方法的可行性，以方法革新切入，中心觀(guān)點(diǎn)鮮明，使讀者能夠清晰地評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性和實(shí)用性，而不致產(chǎn)生是細(xì)菌學(xué)分類(lèi)研究的疑惑。

煉意，要求作者在紛紜復(fù)雜的問(wèn)題中，善于捕捉?jīng)Q定問(wèn)題性質(zhì)的主要方面，從中切入，層層剝筍，使意明朗、集中。

2.2 重在創(chuàng)新 煉意的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。創(chuàng)新雖是博大的話(huà)題，但艱苦的獨(dú)立思考和不斷認(rèn)識(shí)，作為創(chuàng)新中最基礎(chǔ)的部分則不容置疑。若一項(xiàng)研究是熱門(mén)話(huà)題，切忌人云我云，要設(shè)法拾遺補(bǔ)缺。有位外國(guó)作者看到騎山地車(chē)引起的外傷趨多，盡管以腦外傷最常見(jiàn)、最嚴(yán)重，但作者報(bào)告了8例騎山地車(chē)撞車(chē)致肝臟損傷的護(hù)理，并分析了致傷原因，提出修改車(chē)把的建議，很有獨(dú)到見(jiàn)解。此文被我國(guó)文摘雜志再次轉(zhuǎn)載［3］。煉意強(qiáng)調(diào)你無(wú)我有，忌“你有我有全都有”。

煉意還強(qiáng)調(diào)從簡(jiǎn)單中挖掘深刻。整體護(hù)理觀(guān)的影響，給護(hù)理工作注入了發(fā)展的生機(jī)，也帶來(lái)許多新問(wèn)題。面對(duì)國(guó)家衛(wèi)生體制的變革，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，護(hù)理界要解決的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)更具體、更實(shí)際。不少論文以什么“??的整體護(hù)理”一言敝之，顯然缺少煉意的過(guò)程。論文的深度在于論點(diǎn)的深度，論點(diǎn)的深度在于有解決問(wèn)題的具體方向和對(duì)策。這要求作者掌握大量的新信息，通過(guò)對(duì)信息的分析、判斷、去偽存真、去粗取精，提出新的論點(diǎn)。這是完成論文寫(xiě)作的重要步驟。理意

當(dāng)“意”已清晰，材料已具備時(shí)，理意是將其有機(jī)地結(jié)合。設(shè)立框架，列提綱，梳理文字，是理意的具體化。

要寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文，不可不列提綱，特別是初寫(xiě)者。列提綱可以使思路固定，格局有形。據(jù)近年的寫(xiě)作體會(huì)，以細(xì)列提綱為好，將全文分成三個(gè)部分，即主體結(jié)構(gòu)、中間結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)材料，具體方法以“硅膠胃管留置時(shí)間研究”為例［4］。結(jié)論

需要說(shuō)明的是，結(jié)構(gòu)是為論文服務(wù)的，不同論文類(lèi)型，如研究類(lèi)、臨床護(hù)理類(lèi)、小經(jīng)驗(yàn)，其結(jié)構(gòu)會(huì)有差異，特別是中間結(jié)構(gòu)。因此，作者要根據(jù)論文表達(dá)的需要，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，擬寫(xiě)提綱。結(jié)構(gòu)提綱可以變通，但不可沒(méi)有，這是成功作者的共同經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：論文寫(xiě)作日志【16篇】【大學(xué)畢業(yè)論文必備】

2011年12月14日

今天學(xué)校舉行了畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我才意識(shí)到畢業(yè)就要來(lái)臨了，一絲緊迫感油然而生。

大會(huì)主要給我們每個(gè)人分配了論文小組，還為我們指派了論文的指導(dǎo)老師。然后，大會(huì)向我們公布了，論文寫(xiě)作的主要日程，從二月開(kāi)始，到六月中旬止。時(shí)間上還算寬裕，從下一年二月就要開(kāi)始選題了，我要充分利用這幾個(gè)時(shí)間，先去了解一下往屆的論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，然后去學(xué)習(xí)一下學(xué)長(zhǎng)們的選題技巧，爭(zhēng)取選擇一個(gè)適合自己的題目，為寫(xiě)好論文做好準(zhǔn)備。

說(shuō)道畢業(yè)論文，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，如此重要的任務(wù)還是第一次，雖然畢業(yè)論文沒(méi)有筆試，但是它比單純的應(yīng)試更難，因?yàn)楫厴I(yè)論文是對(duì)我們綜合能力的一個(gè)全方位考量，我們要去認(rèn)真的應(yīng)對(duì)它。

2012年2月12日

大學(xué)畢業(yè)終要來(lái)臨，在珍貴的大四下半學(xué)期，我們迎來(lái)了四年中最后的時(shí)刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。

下個(gè)星期就要開(kāi)始畢業(yè)論文的選題了，我個(gè)人認(rèn)為題目的選擇是自己論文書(shū)寫(xiě)過(guò)程成功的開(kāi)始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個(gè)要求；

首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去了解其內(nèi)在的題目。

其次，是自己所擅長(zhǎng)的，如果自己在這個(gè)題目上沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)那還不如不選，因?yàn)槟菢硬粌H寫(xiě)不出優(yōu)秀的論文更像是在黑暗中沒(méi)有頭緒的摸索。

最后，是主流的研究課題，因?yàn)槿绻x擇了一個(gè)主流的研究的課題，在寫(xiě)作的過(guò)程中會(huì)有很多國(guó)際與國(guó)內(nèi)的先進(jìn)研究經(jīng)驗(yàn)供我研究，使我寫(xiě)出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

論文是我們大學(xué)中最重要的事情之一，我們要在認(rèn)真、求是與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上書(shū)寫(xiě)我們大學(xué)生活最后的篇章。

2012年2月17日 本周我們專(zhuān)業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因?yàn)榭吹降亩际悄吧模贿^(guò)換個(gè)角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見(jiàn)過(guò)的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。

同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感覺(jué)大部分都是略知一二，但是直觀(guān)上卻是模糊的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對(duì)這三條原則，我在還沒(méi)有被選走的題目中一個(gè)個(gè)篩選，最終在幾個(gè)心儀的題目中選擇了《會(huì)計(jì)電算化對(duì)現(xiàn)代審計(jì)工作的影響及對(duì)策》。

題目選好了，接下來(lái)的一周就應(yīng)該進(jìn)行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻(xiàn)，這應(yīng)該是寫(xiě)作過(guò)程中最大的問(wèn)題了，雖然覺(jué)得外文文獻(xiàn)沒(méi)什么用，但轉(zhuǎn)念一想也是我們與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。

2012年2月25日

一個(gè)星期又過(guò)去了，在這一個(gè)星期里我完成了外文文獻(xiàn)的查找并將其翻譯成中文，說(shuō)到外文文獻(xiàn)的查找，離不開(kāi)學(xué)校圖書(shū)館為我們購(gòu)買(mǎi)的各種數(shù)據(jù)庫(kù)，里面應(yīng)有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫(xiě)作論文提供了一個(gè)快捷、高效與低成本的寫(xiě)作平臺(tái)。

本次我查找的外文文獻(xiàn)自EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)，在這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)里有一萬(wàn)余種外文期刊包含了各種學(xué)科，在上面搜索外文期刊相當(dāng)?shù)氖r(shí)省力。

找好了外文期刊就要開(kāi)始翻譯了，在翻譯的過(guò)程中也遇到了不少的麻煩。首先我的英文不是很好；其次有大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，普通英文字典無(wú)法查找，英英翻譯也晦澀難懂，盡管有很多困難，但懷著“世上無(wú)難事，只怕有心人”的信念，一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持了下來(lái)，翻譯了出來(lái)。現(xiàn)在就剩下下星期的開(kāi)題答辯了，這也是畢業(yè)論文路上重要的一步，必須好好對(duì)待。

2012年2月26日

這個(gè)星期五就要進(jìn)行論文的開(kāi)題答辯了，要做的事還很多，先要把論文開(kāi)題報(bào)告按照給定的格式給做好送給老師檢查，然后開(kāi)始準(zhǔn)備論文開(kāi)題答辯的材料。

本次論文開(kāi)題答辯將于三月二日開(kāi)始，負(fù)責(zé)我們答辯的有楊家新、吳偉榮和劉慧敏三位老師，而猜測(cè)老師在答辯過(guò)程中可能問(wèn)及的問(wèn)題也是我首先要做的，從我本次所研究課題的周邊開(kāi)始做起準(zhǔn)備，但考慮到是開(kāi)題答辯，問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)太難，所以準(zhǔn)備材料不必那么龐雜。

我的開(kāi)題報(bào)告主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成；課題研究的目的和意義、課題研究的主要內(nèi)容和研究方法。我猜測(cè)老師問(wèn)的問(wèn)題也應(yīng)該和這幾個(gè)有關(guān)，但是也不能把材料集中到這幾個(gè)問(wèn)題上，還應(yīng)該從各位答辯老師的專(zhuān)業(yè)背景入手，猜測(cè)可能問(wèn)及的問(wèn)題。

閑話(huà)少說(shuō)，開(kāi)始準(zhǔn)備。

2012年3月2日

今天進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告的答辯，在十一棟二零八教室開(kāi)題答辯組長(zhǎng)楊家新以及組員吳偉榮和劉慧敏主持了開(kāi)題報(bào)告的答辯。同學(xué)們都比較興奮，因?yàn)閺奈唇?jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面。

上午十點(diǎn)左右我和同學(xué)們一起相約來(lái)到舉行答辯的教室，先把自己的開(kāi)題報(bào)告交上去，然后按照老師念到名字的順序依次上去把自己開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容向答辯組匯報(bào)，然后答辯老師會(huì)問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)到后記下來(lái)寫(xiě)到事前發(fā)的一張紙上。

問(wèn)我的兩個(gè)問(wèn)題幸好在我事前準(zhǔn)備的范圍之內(nèi)，在我回答完畢之后，老師說(shuō)我合格，并告訴我，今天問(wèn)的問(wèn)題，也是我今后論文的寫(xiě)作方向。

2012年3月9日

今天把英文文獻(xiàn)翻譯交給了老師。

英文文獻(xiàn)的中文翻譯在英語(yǔ)不好的我看來(lái)是比較難的一個(gè)關(guān)卡，里面包含了大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，并有很多復(fù)雜的長(zhǎng)難句，令我心生退意，但是想想今后的論文寫(xiě)作，這才是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，一點(diǎn)點(diǎn)的也就翻譯了過(guò)來(lái)。

交給老師后，老師在比較高的英文背景支持下，為我們一一挑出了英文的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給我們提出了改正意見(jiàn)，把翻譯不好的句子用紅線(xiàn)標(biāo)出，把用錯(cuò)的詞給我們改正，很欽佩老師這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。在老師的指導(dǎo)下，我終于完成了我的外文文獻(xiàn)翻譯，成功進(jìn)入到了論文正文寫(xiě)作的階段。

2012年3月12日

終于進(jìn)入到論文正文的寫(xiě)作過(guò)程，大學(xué)最重要的事情終于來(lái)臨，心情不自覺(jué)的激動(dòng)起來(lái)，如何寫(xiě)好論文這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)在我腦海里浮現(xiàn)。

寫(xiě)好論文的第一步是有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，于是結(jié)構(gòu)的分布便是我寫(xiě)作論文首先要解決的問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的苦思冥想，我決定把論文分為三個(gè)結(jié)構(gòu)，這樣做可以使得論文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明朗，內(nèi)容易于編排，同時(shí)給人一種簡(jiǎn)潔有力的感覺(jué)，所以初定位這種三結(jié)構(gòu)寫(xiě)作模式。

三種結(jié)構(gòu)，相輔相成，互相聯(lián)系，給人一種代入感。在第一結(jié)構(gòu)主要講述研究課題的背景與相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，在中間的結(jié)構(gòu)詳細(xì)闡述研究課題的重點(diǎn)研究問(wèn)題，最后掌握課題發(fā)展方向與未來(lái)前景。

2012年3月28日

論文的初稿完成了一半了，進(jìn)度不算快但也不算很慢，一切都在有條不紊的進(jìn)行，主要工作還是資料的搜集與整理。

由于研究的課題，對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言還是略顯深?yuàn)W，所以在查找的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的一些想法對(duì)論文進(jìn)行一些構(gòu)思。

論文的前半部分主要是介紹我所研究課題在中國(guó)的發(fā)展情況，這一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好寫(xiě)，問(wèn)題是之后的重點(diǎn)研究問(wèn)題，希望我能從這些天研究材料中獲取些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為隨后的難點(diǎn)打下知識(shí)的基礎(chǔ)。

2012年4月13日

論文的初稿終于基本完成，在這大半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，耗費(fèi)了大量的精力與時(shí)間，不可謂不辛苦，但是苦盡甘來(lái)，終于到了收獲的時(shí)候。

本次論文初稿的寫(xiě)作，查閱了大量的資料，閱讀了大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀科研結(jié)果的基礎(chǔ)上加以吸收，并柔和自己獨(dú)特見(jiàn)解，一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)了出來(lái)。這次論文，多虧了學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)，我主要在學(xué)校圖書(shū)館主頁(yè)中的萬(wàn)方和維普期刊中尋找我需要的東西，收獲還是蠻大的，現(xiàn)在論文已經(jīng)交了上去就等著下個(gè)星期老師幫我們挑錯(cuò)和修改，如果沒(méi)什么問(wèn)題那我的論文便可以定稿，但這畢竟是我的一個(gè)心愿，論文的寫(xiě)作過(guò)程不可能一帆風(fēng)順的。

2012年4月20日

今天是老師幫我們修改初稿的日子，事情果然沒(méi)有設(shè)想中順利，還是出現(xiàn)了一大堆錯(cuò)誤，雖是預(yù)料之外，但也是情理之中。

老師事先通知從上午九點(diǎn)開(kāi)始，所以一大早就來(lái)到了老師辦公室，老師還是那般認(rèn)真的給我作了修改，在修改的時(shí)候老師也和我們討論論文的寫(xiě)作思路，以及和我們討論相關(guān)論點(diǎn)的正確性。在修改后我的論文主要出現(xiàn)了如下問(wèn)題。

首先是摘要的關(guān)鍵詞書(shū)寫(xiě)順序出現(xiàn)了問(wèn)題；其次是有一些論點(diǎn)和課題無(wú)關(guān)；最后是一些結(jié)構(gòu)上的微調(diào)等。但這并不是全部，老師說(shuō)總的問(wèn)題沒(méi)有，但細(xì)節(jié)上有一堆問(wèn)題，所以今后的論文修改要集中在細(xì)節(jié)上，感謝老師的認(rèn)真修改。

2012年5月4日

今天是五四青年節(jié)，祝各位奮斗在論文寫(xiě)作中的兄弟姐妹五四青年節(jié)快樂(lè)。

今天我的論文終于定稿了，這是一件大事，意味著我本科學(xué)士論文的寫(xiě)作過(guò)程基本完成了，我很興奮也很高興，但也有些許失落，因?yàn)榇髮W(xué)即將離我而去，同學(xué)即將各奔東西。

在吸取初稿的錯(cuò)誤教訓(xùn)后，好好地整改了一番，這次老師在修改的時(shí)候，對(duì)我的論文連連稱(chēng)贊，表?yè)P(yáng)了我認(rèn)真積極的態(tài)度，說(shuō)我可以定稿了，看著老師欣慰的笑容，我內(nèi)心澎湃不已，感謝老師，我對(duì)你的教誨永世難忘。

2012年5月7日

即將進(jìn)行畢業(yè)答辯，這一周的工作主要就是進(jìn)行答辯前的資格審查，也就是論文等材料的準(zhǔn)備，其中包括現(xiàn)在正在寫(xiě)的論文日志。工作雖然沒(méi)有以前那么多，但是也足夠充實(shí)。老師在論文答辯前會(huì)給我們進(jìn)行單獨(dú)的專(zhuān)項(xiàng)檢查，也就是幫助我們檢查答辯前還有什么準(zhǔn)備不充分的，看來(lái)老師又有的忙了，真的很感謝老師，雖然論文是我們寫(xiě)的，但是老師操的心一點(diǎn)不比我們少，做的工作也一點(diǎn)都不比我們少。

我的論文雖然已經(jīng)定稿，但是還需打印到專(zhuān)門(mén)的紙上，如果不是我們老師的提醒我可能忘了還有這么一個(gè)步驟。

2012年5月18日

所有材料都準(zhǔn)備妥當(dāng)，下一步就是熟悉材料準(zhǔn)備畢業(yè)論文的答辯了。

老師這幾天和我們交代了很多東西，有很多都是以前沒(méi)有接觸過(guò)的，比如論文的答辯技巧等，同時(shí)告訴我們不要緊張就像和平常一樣，但是一定要做好準(zhǔn)備工作不能一副不在乎的態(tài)度，答辯雖然不是筆試，但卻是對(duì)一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生的一個(gè)綜合考量，所以最忌諱輕敵。

聽(tīng)完老師說(shuō)的我瞬間緊張了起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)自己還有好多都沒(méi)有做好的，看看時(shí)間距離答辯還有一個(gè)多星期的時(shí)間，我要靜下心來(lái)，好好地準(zhǔn)備材料去迎接畢業(yè)論文答辯，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

2012年5月25日

明天就是畢業(yè)論文答辯的日子，今天晚上要晚點(diǎn)睡了，還要最后熟悉一下論文的內(nèi)容以及我準(zhǔn)備的材料。

這過(guò)去的一個(gè)星期里，我把考官將要問(wèn)的問(wèn)題詳細(xì)的在依托論文的基礎(chǔ)上分析了一下，在三個(gè)結(jié)構(gòu)的背景下，我準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在我需要再把它們記得牢固一些，論文已經(jīng)看了好多遍了，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都記得差不多了，明天答辯時(shí)需要注意的有以下幾點(diǎn)。

首先要給考官一個(gè)良好地印象，要把自己所了解的盡量的告訴考官；其次語(yǔ)氣要緩慢，要讓考官清楚自己說(shuō)的什么；最后語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不說(shuō)廢話(huà)，引領(lǐng)考官深入的了解論文的精華。

2012年5月26日 今天，是論文答辯的日子；現(xiàn)在，我寫(xiě)下這篇日志的時(shí)候，我的大學(xué)論文寫(xiě)作過(guò)程結(jié)束了。

今天答辯的現(xiàn)場(chǎng)氣氛給我們一種嚴(yán)肅與肅穆的感覺(jué)，這種場(chǎng)合使我們雖有些緊張，但更能讓我們的大腦全神貫注，我排在靠前的位置答辯，雖然之前一直告訴自己平常心對(duì)待，但到了這個(gè)時(shí)候，說(shuō)不緊張是騙人的。

答辯開(kāi)始，我依照事前準(zhǔn)備的材料詳述了論文所闡述的問(wèn)題以及本篇論文存在的意義等。這一部分平穩(wěn)順利的度過(guò)，考官接著問(wèn)了我很多問(wèn)題，但都是和論文相關(guān)的，也是我事先準(zhǔn)備的，雖然都不是有直接關(guān)系，但意思都差不多，經(jīng)過(guò)我的二次加工便回答了考官。答辯完了，雖然成績(jī)沒(méi)出來(lái)，但從考官還算滿(mǎn)意的表情看來(lái)，我還是通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。

四年的大學(xué)生涯就要說(shuō)再見(jiàn)了，我想在這里說(shuō)，再見(jiàn)，我親愛(ài)的武昌分校。

第三篇：論文的格式:畢業(yè)論文的寫(xiě)作

1、圍繞著論題去占有和選擇材料。

下面我們講第五個(gè)問(wèn)題畢業(yè)論文的寫(xiě)作。首先要進(jìn)行寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作。第一條，先要圍繞著

論題去占有和選擇材料。也就是說(shuō)，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益

善的去看。有的論題是來(lái)自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過(guò)頭來(lái)去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫(xiě)作》里講的有

相通的地方。第一要占有材料，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部

作品，就將這幾部作品拿來(lái)進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來(lái)確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類(lèi)的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來(lái)寫(xiě)論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要

占有。

第二，要對(duì)研究對(duì)象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的話(huà)，那么你就要對(duì)作家寫(xiě)作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文

藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過(guò)的材料等。有了這些材料，你就可以

做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見(jiàn)。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更

充分。這樣你將來(lái)的論證就會(huì)更加深廣。

第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來(lái)。這是你們寫(xiě)論文常出現(xiàn)的問(wèn)題。比如讓你寫(xiě)一萬(wàn)字，你可能

寫(xiě)到五六萬(wàn)字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫(xiě)出六萬(wàn)字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來(lái)幫

助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒(méi)有材料寫(xiě)不出來(lái)要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類(lèi)型。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類(lèi)型。畢業(yè)論文的類(lèi)型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)

用性比較少的科目來(lái)說(shuō)比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對(duì)作家、作品的研究，對(duì)詩(shī)派的研究。應(yīng)用性比

較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫(xiě)成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將

它概括為報(bào)告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來(lái)字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。我曾經(jīng)提到到的《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》從標(biāo)題上來(lái)說(shuō)，我們能夠看出它是總結(jié)型的或是報(bào)告型的。這個(gè)報(bào)告型的論文主要是總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來(lái)。比如說(shuō)，《新教材綜合性

學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律：綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)；綜合性學(xué)習(xí)能夠激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能

力的培養(yǎng)；綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討，說(shuō)明它的意義。

我們大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)充

分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。這一類(lèi)論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的理

論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁

論型。立論型就是正面樹(shù)立自己的觀(guān)點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀(guān)點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)

紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過(guò)了半年了，我們就可以對(duì)過(guò)去的半年時(shí)間里的小說(shuō)進(jìn)行綜述。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說(shuō)綜述，就要對(duì)半年來(lái)雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說(shuō)進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要

你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫(xiě)要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說(shuō)了。比如說(shuō)我的有些學(xué)生寫(xiě)的《北京晚報(bào)發(fā)展前景的探析》，主要談了一下北京

晚報(bào)的特點(diǎn)，一個(gè)是晚報(bào)，一個(gè)是北京，怎么在“晚”和“京”這兩個(gè)字上做文章的。這篇文章主要還

不是談它的特點(diǎn)，主要是談它的缺點(diǎn)。從讀者的角度是怎么樣的，從編輯的角度的角度是怎么樣的，是

一種論述性的。從缺點(diǎn)談怎樣改進(jìn)，作者談了一下自己的策略。多方突擊，擺脫自己的落后的狀態(tài)。

論文類(lèi)型的選擇，主要是看論文的對(duì)象怎么樣。如果是宏觀(guān)的，我們就用綜述性的面上的描述

；如果是微觀(guān)的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問(wèn)題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說(shuō)教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫(xiě)成報(bào)告型的論文，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告也行，寫(xiě)成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類(lèi)文章，可以看看報(bào)刊雜志。因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)有限，我無(wú)法將更

多的例文念給大家聽(tīng)。我只能講這些原則性的條條給你們聽(tīng)。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫(xiě)

成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。

3、要擬訂

論文的寫(xiě)作提綱。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫(xiě)作提綱。如果沒(méi)有完整的寫(xiě)作提綱的話(huà)，邏輯思維就

會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千

字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說(shuō)上萬(wàn)字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來(lái)，羅列出來(lái)以后看

一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來(lái)了以后，一定要注意

以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。

導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來(lái)，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)

老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫(xiě)提綱。所以第二次跟老師交換意見(jiàn)的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見(jiàn)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清

楚；最后確定下來(lái)你可以去寫(xiě)了，你就可以動(dòng)手去寫(xiě)了。寫(xiě)的過(guò)程中，有可能你覺(jué)得要推翻原來(lái)的提綱

重新寫(xiě)，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫(xiě)提綱。不要做很

多無(wú)用功，等到你的論文寫(xiě)完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無(wú)用功。一定

要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的論文的提綱。他的寫(xiě)作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講

提綱的怎么擬制，在書(shū)的232 頁(yè)。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過(guò)這個(gè)提綱的擬制，你們

寫(xiě)論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來(lái)以后，就可以進(jìn)行論文寫(xiě)作了。

4、開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。

第五個(gè)大問(wèn)題的第三個(gè)小問(wèn)題就是開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一

般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀(guān)一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來(lái)

表示論題的觀(guān)點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來(lái)了。比如說(shuō)《

論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說(shuō)，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀(guān)。再比如說(shuō)，《

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主

標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。

比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書(shū)——論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來(lái)了。又比如，《

向往光明，追求真善美——豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)

題。還有《敘事在模式與效果之間——論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀(guān)點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)

題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫(xiě)摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說(shuō)一下。在論文的扉頁(yè)上，先是題目，題目下面是摘要（也叫論文提要）。論文提要要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來(lái)，便于讀者（主要是導(dǎo)師、評(píng)委、編輯等）即使不閱讀

全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過(guò)全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主

要觀(guān)點(diǎn)用3 到5 個(gè)詞提取出來(lái)。比如《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)

產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制。第四個(gè)小問(wèn)題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來(lái)。最后就寫(xiě)正文。寫(xiě)完論文后再修改，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定

稿了。一般的學(xué)生寫(xiě)兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫(xiě)上四五稿的也有。

第四篇：大學(xué)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范

大學(xué)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范

1．論文結(jié)構(gòu)要求

學(xué)位論文應(yīng)采用漢語(yǔ)撰寫(xiě)；一般由六部分組成，依次為：封面、摘要、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)。各部分具體要求如下：

（1）封面

論文題目：應(yīng)是整個(gè)論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)，要引人注目，力求簡(jiǎn)短，嚴(yán)格控制在25字以?xún)?nèi)。當(dāng)論文的內(nèi)容比較豐富時(shí)，可以用副標(biāo)題對(duì)正題加以補(bǔ)充。

（2）摘要

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文的基本研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)造方法、創(chuàng)造性成果及其理論與實(shí)際意義。摘要中不宜使用公式、圖表、不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。避免將摘要寫(xiě)成目錄式的內(nèi)容介紹。

為便于國(guó)際交流，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)有英文摘要。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要對(duì)應(yīng)，力求語(yǔ)法準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，文字流暢。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用詞條。關(guān)鍵詞一般列3—5個(gè)，按詞條的外延層次從大到小排列。

（3）目錄

按三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě)，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致，主要包括正文主要層次標(biāo)題、附錄、參考文獻(xiàn)等，且標(biāo)明頁(yè)數(shù)。

（4）正文

論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論部分。（5）附錄

附錄內(nèi)容一般包括正文內(nèi)不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)、輔助性數(shù)學(xué)工具、符號(hào)說(shuō)明（含縮寫(xiě)）、計(jì)算程序及說(shuō)明等。

（6）參考文獻(xiàn)

畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過(guò)的，數(shù)目一般應(yīng)不少于15項(xiàng)（至少有1項(xiàng)外文文獻(xiàn)），應(yīng)有近兩年的參考文獻(xiàn)，以近期發(fā)表的雜志類(lèi)文獻(xiàn)為主，圖書(shū)類(lèi)文獻(xiàn)不能過(guò)多，且要與論文工作直接相關(guān)。可以包括連續(xù)出版物、專(zhuān)（譯）著、論文集、學(xué)位論文、專(zhuān)利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等參考文獻(xiàn)。其排列順序?yàn)椋哼B續(xù)出版物、專(zhuān)（譯）著、論文集、學(xué)位論文、專(zhuān)利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，同類(lèi)參考文獻(xiàn)按其在論文中的參考順序排列。引用網(wǎng)上文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)注明該文獻(xiàn)的準(zhǔn)確網(wǎng)頁(yè)地址，網(wǎng)上參考文獻(xiàn)不包含在上述規(guī)定的文獻(xiàn)數(shù)量之內(nèi)。

2．正文字?jǐn)?shù)

畢業(yè)論文一般為0.6—1.2萬(wàn)字，學(xué)院可根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)提出具體要求。3.論文書(shū)寫(xiě)要求（1）摘要

摘要的字?jǐn)?shù)（以漢字計(jì)）一般為500字左右，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。摘要頁(yè)不需寫(xiě)出論文題目，題頭“摘要”應(yīng)居中，加黑2號(hào)宋體，然后隔行打印摘要的正文部分，為小4號(hào)宋體。英文摘要在中文摘要后另起一頁(yè)書(shū)寫(xiě)。

關(guān)鍵詞（小4號(hào)黑體）空一格（詞）；（詞）；?；（詞）（小4號(hào)宋體）關(guān)鍵詞如需轉(zhuǎn)行應(yīng)同第一個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)齊（空4格）。（2）目錄

題頭“目錄”應(yīng)居中，加黑2號(hào)宋體，然后隔行打印目錄的內(nèi)容。目錄中各一級(jí)題序及標(biāo)題用小4號(hào)黑體，其余用小4號(hào)宋體。

（3）論文書(shū)寫(xiě)

畢業(yè)論文一律要求在計(jì)算機(jī)輸入、以Word格式編排打印。要求正文中文用宋體，標(biāo)題中文用黑體，英文及阿拉伯?dāng)?shù)字為T(mén)imes New Roman。

畢業(yè)論文開(kāi)本為B5。頁(yè)邊距設(shè)置：上下分別為2.5cm，左側(cè)為2.5 cm，右側(cè)為2cm。正文每頁(yè)32行，每行35個(gè)字符，頁(yè)碼在版芯下邊線(xiàn)之下隔行居中放置；摘要、目錄部分的頁(yè)碼用羅馬數(shù)字單獨(dú)編排，正文以后的頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字編排。

（4）標(biāo)題字號(hào)和層次代碼

正文中應(yīng)有論文題目，用4號(hào)黑體字并居中。

一、二級(jí)標(biāo)題上下均空一行。標(biāo)題字號(hào)：

一級(jí)標(biāo)題 4號(hào)黑體 二級(jí)標(biāo)題 4號(hào)黑體 三級(jí)標(biāo)題 小4號(hào)黑體 正 文 小4號(hào)宋體 層次代碼：

一、××××（空兩格）

（一）××××（空兩格）1．××××（空兩格）（1）××××（空兩格）

理工類(lèi)等專(zhuān)業(yè)可以采用1、1.1、1.1.1、1.1.1.1形式。（5）頁(yè)眉及頁(yè)碼

畢業(yè)論文除封面及扉頁(yè)外，各頁(yè)均應(yīng)加頁(yè)眉，頁(yè)眉文字居中，為“河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)畢業(yè)論文”。頁(yè)眉的文字用5號(hào)宋體。

（6）注釋

注釋是對(duì)論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋、補(bǔ)充說(shuō)明或引文，要求排印在該頁(yè)地腳。注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①②?）。序號(hào)按頁(yè)分別編號(hào)，不采用通篇文章統(tǒng)一編號(hào)方式。

（7）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是作者寫(xiě)作論文時(shí)所參考的文獻(xiàn)書(shū)目，要求另起一頁(yè)集中列于文末。參考文獻(xiàn)序號(hào)用方括號(hào)標(biāo)注。

幾種主要參考文獻(xiàn)著錄表的格式為：

[1]連續(xù)出版物：作者，文題，刊名，年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼。[2]專(zhuān)（譯）著：作者，書(shū)名（譯者），出版地：出版者，出版年，起止頁(yè)碼。[3]論文集：作者，文題，編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起止頁(yè)碼。

[4]學(xué)位論文：作者，文題，博士（或碩士學(xué)位論文），授予單位，授予年。[5]專(zhuān)利：申請(qǐng)者，專(zhuān)利名，國(guó)名，專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào)，授權(quán)日期。[6]技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)布單位，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)，出版地：出版者，出版日期。

（8）外文字母的正、斜體用法

變量符號(hào)用斜體，計(jì)量單位等符號(hào)均用正體。（9）數(shù)字

除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字（參照附錄）。（10）公式

公式原則上應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字空兩格寫(xiě)，公式仍居中寫(xiě)。公式末不加標(biāo)點(diǎn)。

公式較長(zhǎng)時(shí)最好在等號(hào)“=”處轉(zhuǎn)行，如難實(shí)現(xiàn)，則可在＋、－、＊、／等運(yùn)算符號(hào)后斷開(kāi)，而在下一行開(kāi)頭不應(yīng)重復(fù)這一記號(hào)。

（11）插表 表格不加左、右邊線(xiàn)，上、下邊線(xiàn)為粗實(shí)線(xiàn)（1.5磅）余為細(xì)實(shí)線(xiàn)（0.5磅）。每個(gè)表格均應(yīng)有表題（由表序和表名組成）。表序與表名之間空一格，表名中不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表名后不加標(biāo)點(diǎn)。表題置于表上，居中排寫(xiě)，要求用5號(hào)宋體。表題與表格、表格與表格后段落間均設(shè)6磅。表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，盡量不用斜線(xiàn)。全表如用同一單位，則將單位符號(hào)移至表頭右上角。

表中數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加橫線(xiàn)“——”（占2個(gè)數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字及表的說(shuō)明文字均用小5號(hào)宋體。

（12）插圖

插圖與文字緊密配合，文圖相符，內(nèi)容正確。選圖要力求精煉。

每個(gè)圖均應(yīng)有圖題（由圖號(hào)圖名組成）。圖題置于圖下，用中文居中書(shū)寫(xiě)，要求用5號(hào)字。圖題與圖之間的豎向距離同插表。有圖注或其它說(shuō)明時(shí)應(yīng)置于圖題之下。圖名在圖號(hào)之后空一格排寫(xiě)。引用圖應(yīng)注明出處，在圖題右上角加引用文獻(xiàn)號(hào)。圖內(nèi)文字均用小5號(hào)宋體。

有數(shù)字標(biāo)注的坐標(biāo)圖，必須注明坐標(biāo)單位。（13）附錄

對(duì)需要收錄于畢業(yè)論文中且又不適合書(shū)寫(xiě)于正文中的附加數(shù)據(jù)、資料、詳細(xì)公式推導(dǎo)等有特色的內(nèi)容，可做為附錄排寫(xiě)，序號(hào)采用“附錄1”、“附錄2”等。

（14）開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告用B5紙打印，格式參照正文，頁(yè)碼單獨(dú)編排，附在《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告申請(qǐng)書(shū)》（見(jiàn)附件）之后。

4．論文裝訂

（1）論文要求左側(cè)裝訂（封面除外），裝訂順序依次為：扉頁(yè)、摘要、目錄、正文、開(kāi)題報(bào)告申請(qǐng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、教師指導(dǎo)意見(jiàn)記錄、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)分表、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科畢業(yè)論文答辯小組評(píng)分表。英文摘要裝訂到中文摘要后面，中英文摘要單獨(dú)編排頁(yè)碼；目錄單獨(dú)編排頁(yè)碼；開(kāi)題報(bào)告裝訂到正文后面，頁(yè)碼單獨(dú)編排（詳見(jiàn)樣例）。

（2）裝訂后用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的封面粘貼并切割整齊。附錄 有關(guān)數(shù)字用法的規(guī)定

除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外，一般數(shù)字均用阿拉伯?dāng)?shù)字。

1．世紀(jì)、年代、年、月、日和時(shí)刻一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如20世紀(jì)，80年代，4時(shí)3刻等。年號(hào)要用四位數(shù)，如1989年，不能用89年。

2．?dāng)?shù)與計(jì)算（含負(fù)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、約數(shù)等）一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如3/4，4.5%，10個(gè)月，500多種等。

3．一個(gè)數(shù)值的書(shū)寫(xiě)形式要照顧到上下文。不是出現(xiàn)在一組表示科學(xué)計(jì)量和具有統(tǒng)計(jì)意義數(shù)字中的一位數(shù)字可以用漢字，如一個(gè)人，六條意見(jiàn)。星期幾一律用漢字，如星期六。鄰近兩個(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，應(yīng)該用漢字?jǐn)?shù)字，數(shù)字間不用頓號(hào)隔開(kāi)，如三五天，七八十種，四十五六歲，一千七八百元等。

4．?dāng)?shù)字作為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)等應(yīng)當(dāng)使用漢字。如二倍體，三葉蟲(chóng)，第三世界，“七五”規(guī)劃，相隔十萬(wàn)八千里等。

5．5位以上的數(shù)字，尾數(shù)零多的，可以寫(xiě)為以萬(wàn)、億為單位的數(shù)。一般情況下不得以

十、百、千、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、十億、百億、千億作為單位，如345 000 000公里可寫(xiě)為3.45億公里或34 500萬(wàn)公里，但不能寫(xiě)為3億4 500萬(wàn)公里或3億4千5百萬(wàn)公里。

6．?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)不必每格一個(gè)數(shù)碼，一般每?jī)蓴?shù)碼占一格，數(shù)字間分節(jié)不用分位號(hào)“，”，凡4位以上的數(shù)都從個(gè)位起每3位數(shù)空半個(gè)數(shù)碼（1/4漢字）。“3 000 000”，不寫(xiě)成“3，000，000”，小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)從小數(shù)點(diǎn)起向右按每三位一組分節(jié)。用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)的多位數(shù)不能從數(shù)字中間轉(zhuǎn)行。

第五篇：(本科)函授、夜大畢業(yè)論文寫(xiě)作要

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院函授、夜大

專(zhuān)升本科各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作要求

1、學(xué)生應(yīng)在選題范圍內(nèi)選定論文題目，也可根據(jù)實(shí)際情況，擬定與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的選題；可直接選用參考選題，也可將某一參考選題的某一部分作為論文選題。

2、論文的基本結(jié)構(gòu)及組成部分：(1)論文題目；(2)站名、學(xué)號(hào)、姓名；(3)寫(xiě)作提綱；(4)內(nèi)容摘要(300字左右，無(wú)須英文摘要)；(5)關(guān)鍵詞(3—5個(gè))；

(6)正文(字?jǐn)?shù)要求在5000字以上)；(7)注釋(腳注)；(8)參考文獻(xiàn)。

3、論文行文要規(guī)范，排版要整潔美觀(guān)，一律用A4紙打印，打印后加封面裝訂成冊(cè)，并在封面上注明論文題目、函授站名、學(xué)號(hào)、姓名和聯(lián)系方式。具體要求如下：

字體：標(biāo)題為三號(hào)字黑體，正文為小四號(hào)字宋體，段落行距為1.5倍； 頁(yè)面設(shè)置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。

4、論文寫(xiě)作可適當(dāng)參考他人研究成果和文獻(xiàn)資料，但嚴(yán)禁抄襲，對(duì)于全文抄襲者，不準(zhǔn)參加畢業(yè)論文答辯，畢業(yè)論文成績(jī)判為不及格。

5、寫(xiě)作過(guò)程中如欲改換畢業(yè)論文選題，必須與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并征得指導(dǎo)教師同意，否則無(wú)效。

6、學(xué)生必須妥善保管“畢業(yè)論文指導(dǎo)意見(jiàn)表”，按照教師的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行論文修改后，再將此表隨修改后的論文于答辯時(shí)交還指導(dǎo)教師（或按指導(dǎo)教師要求），否則，指導(dǎo)教師不予審閱。

7、修改后的論文作為答辯時(shí)使用的最后文章，答辯前不得再更換論文。

8、論文一式兩份，一份按規(guī)定時(shí)間上交，另一份自己留存?zhèn)溆谩?/p>

9、論文定稿時(shí)間可由指導(dǎo)教師指定（須在論文答辯前）。

10、論文答辯時(shí)間為2011年4月9日、10日，地點(diǎn)在安財(cái)大繼教院（西校）。

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)管理科二〇一一年一月十四日

畢業(yè)論文封面

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 函授（夜大）本科畢業(yè)論文

論文題目：——————————————————————————————

專(zhuān)業(yè)：——————————————————————————————

學(xué)號(hào)：——————————————————————————————

姓名：——————————————————————————————

函 授 站：——————————————————————————————

聯(lián)系電話(huà)：

電子郵箱：

二〇年月日