第一篇：三思三創主題教育大討論9

三思三創主題教育大討論

務實求真，一切從實際出發，腳踏實地努力奮斗，必將結出勝利之果；弄虛作假，讓空想主宰自己只追求嘩眾取寵，必將以慘敗告終。中國共產黨自成立以來即高度重視通過實踐對社情民意進行搜集，毛澤東、劉少奇、周恩來等都是知民情、順民意、得民心的典范。進入社會主義建設新時期后，在江澤民、胡錦濤等人領導下，訪民意、聽民聲、解難題、惠民生的務實作風，也已成為各級黨員干部，以及各行各業為民辦實事、辦好事的民心工程、民生工程。只有以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展成果惠及全體人民，才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

什么才是“敢于擔當”？古人曾有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為國事擔當的情懷，也曾有“天下興亡，匹夫有責”的赤膽報國的誓言，可見，敢于擔當就是一種境界，一種責任，就是對于領導干部應該做的事，要有勇氣、頂著壓力去做。敢于擔當是一種政治責任。強烈的責任意識和憂患意識是勇于擔當的前提。當前，復雜多變的國際政治經濟環境，不斷呈現的國內經濟社會新情況新變化，對我國的發展提出了新挑戰。越是形勢復雜多變，就越要頭腦清醒、立場堅定；越是面對風險挑戰，就越要迎難而上、敢于擔當。領導干部敢擔當，就是要在難題面前敢闖敢試、敢為人先。領導干部敢擔當，一定要對上對下負歷史責任。

第二篇：三思三創主題教育大討論

三思三創主題教育大討論

科學發展觀對發展的核心、發展的基本要求和根本方法做出了明確的規定,強調“以人為本的、全面協調可持續的、統籌兼顧的發展”才是真正的發展、科學的發展。值得警惕的是，但在現實發展過程中，過分地強調以經濟總量增長指標來衡量和評價社會發展水平，把發展片面地理解為就是發展經濟，把加快發展速度放在第一位，對領導干部的發展觀產生了錯誤的導向。如不少地方多年來的經濟高速增長主要靠投資拉動，與高投資拉動相適應的便是土地等資源的大量消耗，土地已成了不少地方的第二財源。

互學互比，比學趕超，首先要學好先進、找準差距。每個部門單位都會有值得其他部門單位學習借鑒的一些好思路、好措施、好效率、好干勁。有針對性地學習先進，就是要千方百計找出自己的差距，差距是潛力也是動力。面對差距既不能憂心忡忡，不知所措，也不能片面強調客觀因素，為落后找理由，要冷靜分析差距成因，積極應對。一個部門肯不肯干事，會不會干事，能不能干成事，又能干成多大事，關鍵就看在差距面前是否能積極應對。

用科學發展觀武裝頭腦,要求我們準確理解好科學發展的四個規定性,增強推進科學發展的自覺性和針對性。否則,我們就會穿新鞋走老路，科學發展難以真正落實到實際工作中。

第三篇：三思三創主題教育大討論4

三思三創主題教育大討論

學有所獲必須做到唯實、善思、力行。古往今來的事實告訴我們，真正要學有所獲、學有所得，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習。廣大黨員干部在學習中，要“唯實”。一定要緊密聯系黨和國家事業的發展要求、緊密聯系認識和解決改革和發展中出現的新情況新問題、緊密聯系自身世界觀和人生觀的改造、緊密聯系更好地為最廣大人民謀利益來推進學習。

激情源于對工作的熱愛和強烈的責任。一個具有高度責任感的干部，會把工作崗位看成檢驗能力素質的寶貴機遇，把推動科學發展作為履行職能使命的首要之責，這樣就會滿懷激情全身心地去解決問題、戰勝困難。在實際工作中，困難無時不在，問題無所不有，矛盾無所不存。作為人民公仆特別是領導干部，要做好本職工作，關鍵是取決于面對問題、困難和矛盾的態度。如果別人富有奮發做事的激情，而你卻精神頹廢，消極怠工；別人積極主動，你卻推諉躲避，不敢擔當，這樣勢必被時代淘汰。奮發做事的激情，是對事業的忠誠和責任。

以激情發奮工作，工作也必將更快樂、更充實，自己在為大眾造福的事業中也必將獲得更有意義的人生。我不禁想起西方有句諺語：“當一個人激情澎湃地為事業奮斗時，上帝都會為他讓路?！边@句話很值得回味。

第四篇：三思三創主題教育大討論5

三思三創主題教育大討論

“什么叫做魄力呢？魄力就是在處理一件事情的時候首先要清楚明白事情的真相，其次要有分析問題解決問題的能力，最后也是最重要的就是要有負責的勇氣?！蔽艺J為這句話應該讓所有的黨員干部共勉。

有負責的勇氣其實就是要勇于擔當。黨員干部要勇于擔當，就要在其位，謀其政，把高標準履職盡責作為基本要求，日常工作要盡責、難題面前敢負責、出現過失敢擔責。工作中時刻把講黨性、講原則放在首位，把按章辦事、依法行事作為準則。各級領導干部都要牢記，我們手中的權力是人民賦予的，只能用來為人民謀利益。強調的就是黨員干部必須有為人民利益敢于擔當、勇于擔當、善于擔當的精神。

親民為民是領導干部必須具備的政治覺悟和宗旨觀念，也是密切黨群干群關系的法寶。現在有的干部在深入群眾中存在兩種傾向：一種是“身離”群眾。有的做事就只為做給領導看，“不怕群眾不滿意，就怕領導不注意”，沒有把對下負責與對上負責相統一；還有的甚至把群眾當“刁民”，站在群眾對立面，根本沒把群眾當作親人，沒有把群眾的訴求放在心上。維護社會和諧穩定，實質上就是維護群眾的合法權益。“群眾利益無小事”。特別是對事關群眾切身利益的事、對損害群眾利益的行為，不管事情大小，都要認真解決，使群眾的呼聲得到真切的回應。

第五篇：三思三創主題教育大討論3

三思三創主題教育大討論

學習是一種責任、一種追求、一種境界。學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。知識改變命運、學習創造未來。我國老一輩革命家教導我們：“活到老，學到老”。蘇聯著名作家高爾基曾說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子?！睆V大黨員干部要充分認識到學習問題不僅關系黨員干部自身的發展進步，而且關系到國家、民族的興衰和社會主義現代化事業的成?。怀浞终J識到是否重視學習、認真學習，是否注意通過學習、實踐提高自己的理論素養和工作能力，是有沒有黨性和黨性強不強的重要表現。要有一種“知識恐慌”、“本領恐慌”的危機意識，時刻對自己在學識、眼界、能力等方面的不適應保持高度警惕，牢固樹立“學習為本”、“終身學習”、“學習工作化、工作學習化”、“深度學習”等理念，把學習的理念真正滲透到個人的思想中，讓學習成為自覺的行動、自主的追求，努力做到學以立德、學以增智、學以建業、學以致用。

當今，確實存在著這樣一種情況：一些干部思想疲勞，暮氣橫生，對工作無所用心，對事業無所追求。群眾反映他們是“平平安安占位子，忙忙碌碌裝樣子，疲疲沓沓過日子”。顯然，這種庸懶散現象與黨和人民需要我們拿出的工作激情是極不相稱的。

激情是一種可貴的工作狀態和品質。干事業需要有一股激情，有激情就能最大限度地發揮創造的潛能，最大程度釋放創業創新的活力。從焦裕祿、孔繁森到牛玉儒，這些恪盡職守、無私奉獻的楷模們，哪一個沒有激情的支撐？他們總有做不完的事，使不完的勁，對同志，他們真誠、豪爽，熱情似火；對尚未擺脫貧困的群眾，他們充滿愛心和責任。憑著對事業的激情，對人民的感情，他們踏踏實實地工作，促進了經濟的發展，改善了人民的生活，贏得了百姓的贊揚。