第一篇：護士長的工作方法有哪些

護士長的工作方法有哪些

護士長工作在臨床第一線，是病房管理工作的具體組織領導者，護士長接受科主任、護理部的雙重領導，有著承上啟下，溝通左右的作用。既要組織領導本病房的護理工作，又要管理病房的行政事務，協調醫護、護患以及科室之間關系，故搞好病房管理，護士長擔負著不可推御的責任。加強學習、提高自身素質

正處于知識爆炸時代，新科學、新技術、新發明不斷新，醫學科學的理論和技術在迅速向前發展，護理學已成為臨床醫學并行的獨立學科。要求護士長要熱愛本職工作，有強烈的事業心，責任感和全心全意為人民服務的精神，要當好學科帶頭人，不斷加強學習注重自己業務能力的培養，常規技術操作要過硬，專業理論要精通，努力培養與訓練自己的觀察思維能力、記憶力、應急反應力及總結經驗的能力，提高自身素質。加強護士職業道德教育，增強服務意識

組織本科護士認真學習《職業道德規范》、《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫療事故法》、《診療護理常規》等。增強行業自律，遵守職業道德，堅持以病人為中心，堅持以人為本的服務理念，教育本科護士樹立全心全意為病員服務的宗旨觀念，工作中做到對待病人熱心，面對病人要有愛心，做健康教育有耐心，護理病人細心，治療給藥有責任心、接受意見虛心。加強護患溝通，做到一張笑臉相迎、一片誠心服務、一句話語暖心。從而增強護士行業服務意識，讓病人在我科接受治療護理期間安心、放心及舒心。讓病人高興而來，滿意而去。抓好業務學習，提高護士業務技術水平

護理人員除參加護理部組織業務學習外，每月參加科內專科知識培訓，護理教學查房1次，做到隨時更新知識，接受新觀念、新技術，不斷提高專科技術水平。鼓勵本科護士自學護理大專，護理本科。目前11名護士中，除2名有中專文憑外，已有9人拿到護理大專文憑，并有2人還在攻讀護理本科。同時，每周組織訓練護理技術操作。要求護理人員人人熟練掌握，個過關。并且每月要進行理論考試和操作考核1次，考試成績與獎金掛鉤。4 抓好護理質量管理，提高護理質量

護士長不定期抽查各項制度的落實情況，包括基礎護理、消毒隔離，護理文件書寫、整體護理的宣教和效果落實。加強對差錯事故工作的管理，要求護士嚴格執行各項護理規章制度，各項查對制度以及各項護理技術操作規程。加強工作責任心，杜絕差錯事故的發生，提高護理質量抓好整體護理工作，提高病人滿意度

認真組織學習整體護理知識，并認真抓好整體護理臨床落實情況。堅決杜絕流于形式，必須真抓實干，要求護士在工作中真正做到以病人為中心，一切從病人利益出發，把病人的滿意作為我們工作的方向。定期組織召開工作座談會，聽取病人對醫療、護理及飲食方面的意見，對出現的問題，立即進行糾正，提高病人的滿意度。強化消毒隔離管理，防止交叉感染

認真組織本科護士學習新《消毒技術規范》，要求護士在工作中嚴格執行《規范》，消毒隔離制度及無菌技術操作規程，防止交叉感染的發生。質控組不定期地檢查各項物品的消毒更換，確保各項監測指標達標。搞好病房財產管理

搞好病房的財產管理，包括器械、被服、藥品、辦公用品;做到計劃用物;每半年小查，一年大清查，做到賬目與財產相符;節約開支，減少不必浪費。

淺談新護士長在管理工作中應注意的問題

探討新護士長在角色轉變中與激烈競爭面前，怎樣減少波折，加快成熟步伐，盡快把精力和時間投入到業務發展上來。根據自身體會并運用管理學的理論分析，認為對新護士長在管理中值得注意的問題有：維護上級尊嚴，贏得上級支持；增強非權力性影響力；科學管理；在工作中運用人本論；合理安排人力，用人之長。

［關鍵詞］ 護士長；管理；角色

隨著醫院人事制度的改革，許多年輕護士通過競聘上崗，走上了護士長的崗位。從護士到護士長，不僅是角色轉變，還可能伴有環境、人際、業務的變換，同時也面臨著競爭的考驗。在適應與挑戰中，新護士長怎樣才能減少波折，較好地取得角色、環境、人際的協調，打開工作局面，加快成熟的步伐，盡快地把精力和時間投入到業務發展上來。在此對其中 值得注意的問題進行如下探討。維護上級尊嚴，取得上級支持

護士長是在科主任、護理部雙重領導下開展工作，作為護士長要處理好管理者與被管理者的關系。

1.1 尊重領導，上通下達 有事向上級多請示、多匯報、多溝通、多商量，快速、準確、高

效、認真完成上級下達的工作任務。

1.2 積極主動，樂于奉獻 充分發揮自己的主觀能動性，及時、靈活、理解領導的意圖，積

極調動下屬的主動性和自覺性。

1.3 提高解決問題的能力，培養角色適應能力 工作中互相理解、幫助、支持、關心。避免和領導發生正面沖突。謙虛謹慎，虛心好學，學人之長，補己之短。有了領導的支持，才

能使自己的權力得到充分發揮［1］。較強非權力性影響力

傳統管理理論注重指揮過程，現代管理理論強調影響。按現代管理理論可以認為護士長自身的行為是護士的典型。護士長良好的職業道德和人格魅力、豐富的才能和淵博的知識、良好的自制能力和人際關系、嚴謹的工作作風和高超的護理技術等無不影響著護士。護士長作為護理管理的基層管理者，要帶好一班人單靠行使上級賦予的權力是不夠的，要不斷加強自己的品德才能、知識、能力等方面的修養，在護士中樹立起較高的威信，增強自身的凝聚力和號召力，使下屬從心理上佩服、尊敬、遵從和信賴，并改變她們的不良行為。筆者體會是：（1）平時鍛煉自己的政治思想修養和道德水平，公正廉潔、以身作則，不謀私利和小團體利益，并有獻身精神。（2）筆者原是一名手術室護士，為了掌握婦產科知識，一方面學習婦產科專業理論，另一方面向有經驗的老護士及助產士請教，使自身的專業知識不斷得到提高。（3）平時要以虛心誠懇的態度聽取領導和護士對自己的評價，多與上下溝通，遇

到難題可向有經驗的老護士長討教，逐漸提高完善自己。科學管理

護理管理是藝術、技巧。管理藝術是管理者在運用管理理論進行管理實踐時，所表現出的個

人行為態度與行為方式。

3.1 護士長面對的護理人員 因多為女性群體，感情細膩，她們又面對各種各樣的患者群體，有時難免會出現矛盾。護士長就像一個十字路口的交通警，疏通、指揮、協調、引導、規勸，將大事化小、小事化了，解開她們心里的結，為下屬創造一個和諧的工作空間［1］。

3.2 新護士長在上任之初 新護士長大都有“多做事，少說話”的自我要求。這種愿望不是壞事，但有時卻往往事與愿違。記得才搬進新病房樓，又趕上創“三甲”醫院。筆者在沒有把握適應科室情況下，就憑想“干出個樣來”的主觀愿望，一天不停的“忙碌”。由于抓不住主要矛盾，工作思路不清晰，幾個月后不僅很勞累，組里同志也不輕松，效果不理想，也沒有得到領導和大多數同志的認可。所以一定要從實踐的本質和主要矛盾去整理思路、運作工作，這樣才可以收到事半功倍的效果。［醫學教育網 搜集整理］在工作中運用人本論

人性化管理是基于科學的人性觀基礎上的以人為本的管理，要求正視人的需求，肯定人性的合理性，維護人的個體價值［2］。在護理管理中，應用人本管理理念，重視對護士實行人性化管理，充分調動護士的積極性、主動性、創造性，增強護理隊伍的向心力、凝聚力，穩定護理隊伍，提高護士整體素質，以促進醫院護理質量的全面提高。

4.1 激勵護士團隊以積極向上的精神，共同完成護理工作目標 護士長要在工作中最大限度地調動護士的積極性，充分挖掘其內在潛力，營造護士職業心態的良好氛圍，必須學會應用激勵藝術，護士長應盡可能讓護士對病區、集體有極大的認同感和歸屬感。使她們感到

自己是主人，從而激發其工作干勁和熱情，使之為完成工作任務和目標竭盡全力。

4.2 護士長不應把排班當做行使權力的手段，而應把它作為合理安排護士工作、學習、生活的時間表 排班時在不影響工作的前提下，護士長盡可能照顧護士在生活和學習等方面的需求以免失去安排合理性，以至影響護士的工作熱情。護士長必須在重視個人需要的基礎上，把各種激勵方法綜合運用到不同的管理階段，其目的都是為了激發人的積極性，實現最

佳效果。

4.3 愛和安全是提高工作效率的前提 護理工作既辛苦又瑣碎，護士們長年值夜班，護理中有時還被患者家屬打罵。在工作中，護士長既要對護士嚴格要求，督促其完成各項護理工作，又要同護士們加強情感交流。同護士交朋友，讓護士與自己在一起時感到輕松、愉快、自然。設身處地地為護士著想，關心她們的工作，關心她們的生活，盡自己最大的努力幫助其解決工作中的困難，并且建立和開展一些有益的活動。尤其要注意安排好護士值夜班的飲食和冷暖及休息。當護士生病或家中有困難時，護士長要在繁忙的工作中抽出時間，帶領同事們去探望，讓護士感到集體的溫暖［3］。特別是在人事制度改革后，護士長聘任護士的情況容易造成護士人心惶惶。所以，更要經常和她們交流、溝通，肯定她們在科室中的作用，讓她們產生安全感。這樣，她們就會安心、努力地工作，有利于人心穩定和工作質量的提高。

4.4 嚴明的紀律，依然是維持一切正常工作的前提 管理者應以公平、公正、管理嚴、待人寬為原則，一視同仁。處理違紀行為時不能籠統一帶而過，一定要落實到人，這樣可避免因責任共擔而使責任人存僥幸心理的情況發生，也可使其他人引以為戒，從而自覺地遵守

紀律。［醫學教育網 搜集整理］合理安排人力，用人之長

護士長應根據科內年計劃及各個護士的能力、性格特點及特長，合理安排人力，用人之長，避人之短。如理論基礎較強、臨床經驗豐富的老護士可擔任臨床教學和臨床科研；做事比較細心、有一定臨床經驗、字寫得較好的同志可擔任為辦公護士；做事認真、迅速、有計劃的護士可擔任治療護士；對人比較熱情，能說會道的護士可擔任護理班護士；做事比較粗

心，接受能力差的要多費心，經常提醒、督促檢查。

護理管理是一門藝術，只要新護士長加強理論和實踐的學習，是能獲取打開這藝術之門的鑰

匙的。

每日工作重點提示的建立有利于護士長管理臨床科室日常工作。如“十知道”要求護士長掌握患者總數、新人院患者數、出院患者數、危重及一級患者數、當日手術患者數、次日手術患者數、特殊檢查患者數、特殊治療患者數、情緒不穩定患者數、外出請假患者數，護士長只有全面掌握科室患者的情況，才能有效安排人力資源，緩解人員緊張的矛盾，從而提高護理服務質量，減少差錯及護患糾紛的發生率。在每日工作重點提示的指引下，護士長在完成常規工作的同時，也提醒自己關注護理重點對象和工作薄弱環節，對新人院患者、危重患者、特殊年齡患者等至少見面1次，每天晨間對夜班工作、上午對基礎護理質量、下班前對醫囑執行情況、對中午及全天整體護理工作要進行細致檢查，嚴把質量關。護士長加強監管力度有助于增強護理人員工作責任心。在每天的檢查工作中始終抓住重點制度、重點員工、重點患者、重點環節和重點交班進行，護士長感到管理理念清晰，工作流程有序，對每天的工作能夠有計劃的實施安排。因此，護理質量顯著提高(P

護士長工作總結內容

一.必述內容: 1.自身建設方面 a.敬業精神: 作為管理者如何立足本職,履行職責,獻身護理管理工作的.b.表帥作用: 在護理隊伍中,如何以身作則,率先示范,樹立良好的管理者形象.c.業務水平: 為提高自身業務水平進行哪些方面的學習,取得了那些成績.d.科研能力: 年內開展的新業務,新技術及科研項目,撰寫論方情況.2.科室工作方面 a.護理工作量: 對本科護理工作質量進行客觀評估,對護理工作各項質量指標的提高采用了哪些措施,突出解決了哪些疑難問題.科室質控小組,護理評價小組是如何發揮作用的,成效如何.b.專業訓練工作:組織科室護理人員接受繼續教育情況,包括自學考試等.組織進行了哪些護理技術訓練,對促進專科技術發展起到了哪些重要作用.c.護理安全管理 : 在護理安全管理方面采取了哪些針對性措施,效果如何.d.如何組織帶領全體護理人員開展新業務和新技術,年內開展的科研項目有哪些,撰寫發表論文情況.e.實習帶教工作: 為實習生創造良的實心環境和條件方面做了哪些努力,如何加強實習學員的管理和帶教工作,以達到教學相長,提高護士及學員實際工作能力,取得了哪些突出成績.f.在工作中有哪些困難.g.科室護理工作現在的主要問題.h.改進措施,今后打算

二.選述內容

1.護士長管理藝術: 如何增強科室凝聚力,以促進各項工作順利圓滿完成.2.從全院整體利益出發,服從大局,加強科間協作方面進行了哪些有意義的工作

3.在“以病人為中心”的服務理念倡導下,如何改進服務藝術,提高服務水平.4.如何扮演護士長這一角色,在科室管理中,積極發揮其能動作用,配合科主任做好各項管理工作.

第二篇：工作方法

工作方法總結

統一思想明確目標 研討方案制定計劃 明確節點明確分工 公示計劃推動實施 節點討論檢驗結果

調整方案 推陳出新

第三篇：《黨委會工作方法》

習近平要求各級黨委重溫毛澤東《黨委會的工作方法》

2016年02月26日09:59

來源：人民網－中國共產黨新聞網

【學習路上按】日前，中共中央組織部印發《關于學習貫徹總書記重要批示精神加強黨委（黨組）領導班子建設的通知》。《通知》指出，最近，總書記就學習毛澤東同志《黨委會的工作方法》作出重要批示，對各級黨委(黨組)領導班子成員特別是主要負責同志重溫這篇著作提出明確要求。

這份毛澤東同志的《黨委會的工作方法》是什么內容？習近平要求領導干部怎么學？學什么？學習目的和意義何在？我們往下看——

《黨委會的工作方法》是什么內容

《黨委會的工作方法》是毛澤東1949年3月在黨的七屆二中全會結束時所作的結論的一部分。

2016年2月25日的學習時報在頭版頭條位置刊發了《黨委會的工作方法》全文。

學習時報在編者按中指出，新中國成立前夕，毛澤東同志在黨的七屆二中全會上所作的結論中，系統闡述了黨委會的工作方法并將其概括為十二條，是一篇加強黨委領導班子建設、提升黨的領導水平和執政能力的光輝文獻。從那時到現在已過去半個多世紀，毛澤東同志這篇文章的基本思想歷久彌新，對于各級黨委（黨組）領導班子成員特別是主要負責同志學習掌握科學的工作方法和領導藝術，學習掌握黨的政治紀律和政治規矩，全面加強黨委（黨組）領導班子的思想政治建設、作風建設和能力建設，切實加強和改善黨的領導，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，仍然具有重大指導意義。（全文）

中共中央黨校黨史教研部教授張太原曾在《黨委會的工作方法》解析中評價道，毛澤東提出的黨委會的工作方法，既是他對馬克思主義方法論的具體運用，也是他對黨以前實際工作經驗的總結。工作方法乃是推動中國共產黨走向成功的更為直接的因素，這篇著作可以看作是了解中國共產黨內部機制和成功之道的一把鑰匙，至今仍在發生效用。

領導干部怎么學

《通知》指出，各級黨委（黨組）要充分認識總書記重要批示的深刻意義，把《黨委會的工作方法》納入“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育重要內容。

領導干部學什么

《通知》要求，要“在學習掌握科學的工作方法和領導藝術、學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規矩上下功夫”。

學習的目的和意義是什么

《通知》指出，“真正把握《黨委會的工作方法》的基本思想，提高領導能力和水平”。

此外，《通知》強調，要結合貫徹落實《中國共產黨地方委員會工作條例》《中國共產黨黨組工作條例（試行）》，全面加強黨委（黨組）領導班子思想政治建設、作風建設和能力建設，切實提高貫徹執行民主集中制自覺性，更好發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強政治保證和組織保證。

張太原在《黨委會的工作方法》解析中提到，從特定意義上說，中國共產黨取得的一切成就，無論是新民主主義革命的勝利，還是社會主義革命和建設的成績，都得益于正確運用這十二條工作方法。

●毛澤東《黨委會的工作方法》全文

一、黨委書記要善于當“班長”。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是“班長”。要把這個班帶好，的確不容易。目前各中央局、分局都領導很大的地區，擔負很繁重的任務。領導工作不僅要決定方針政策，還要制定正確的工作方法，有了正確的方針政策，如果在工作方法上疏忽了，還是要發生問題。黨委要完成自己的領導任務，就必須依靠黨委這“一班人”，充分發揮他們的作用。書記要當好“班長”，就應該很好地學習和研究。書記、副書記如果不注意向自己的“一班人”作宣傳工作和組織工作，不善于處理自己和委員之間的關系，不去研究怎樣把會議開好，就很難把這“一班人”指揮好。如果這“一班人”動作不整齊，就休想帶領千百萬人去作戰，去建設。當然，書記和委員之間的關系是少數服從多數，這同班長和戰士之間的關系是不一樣的。這里不過是一個比方。

二、要把問題擺到桌面上來。不僅“班長”要這樣做，委員也要這樣做。不要在背后議論。有了問題就開會，擺到桌面上來討論，規定它幾條，問題就解決了。有問題而不擺到桌面上來，就會長期不得解決，甚至一拖幾年。“班長”和委員還要能互相諒解。書記和委員，中央和各中央局，各中央局和區黨委之間的諒解、支援和友誼，比什么都重要。這一點過去大家不注意，七次代表大會以來，在這方面大有進步，友好團結關系大大增進了。今后仍然應該不斷注意。

三、“互通情報”。就是說，黨委各委員之間要把彼此知道的情況互相通知、互相交流。這對于取得共同的語言是很重要的。有些人不是這樣做，而是像老子說的“雞犬之聲相聞，老死不相往來”，結果彼此之間就缺乏共同的語言。我們有些高級干部，在馬克思列寧主義的基本理論問題上也有不同的語言，原因是學習還不夠。現在黨內的語言比較一致了，但是，問題還沒有完全解決。例如，在土地改革中，對什么是“中農”和什么是“富農”，就還有不同的了解。

四、不懂得和不了解的東西要問下級，不要輕易表示贊成或反對。有些文件起草出來壓下暫時不發，就是因為其中還有些問題沒有弄清楚，需要先征求下級的意見。我們切不可強不知以為知，要“不恥下問”，要善于傾聽下面干部的意見。先做學生，然后再做先生；先向下面干部請教，然后再下命令。各中央局、各前委處理問題的時候，除軍事情況緊急和事情已經弄清楚者外，都應該這樣辦。這不會影響自己的威信，而只會增加自己的威信。我們做出的決定包括了下面干部提出的正確意見，他們當然擁護。下面干部的話，有正確的，也有不正確的，聽了以后要加以分析。對正確的意見，必須聽，并且照它做。中央領導之所以正確，主要是由于綜合了各地供給的材料、報告和正確的意見。如果各地不來材料，不提意見，中央就很難正確地發號施令。對下面來的錯誤意見也要聽，根本不聽是不對的；不過聽了而不照它做，并且要給以批評。

五、學會“彈鋼琴”。彈鋼琴要十個指頭都動作，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時都按下去，那也不成調子。要產生好的音樂，十個指頭的動作要有節奏，要互相配合。黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。我們現在管的方面很多，各地、各軍、各部門的工作，都要照顧到，不能只注意一部分問題而把別的丟掉。凡是有問題的地方都要點一下，這個方法我們一定要學會。鋼琴有人彈得好，有人彈得不好，這兩種人彈出來的調子差別很大。黨委的同志必須學好“彈鋼琴”。

六、要“抓緊”。就是說，黨委對主要工作不但一定要“抓”，而且一定要“抓緊”。什么東西只有抓得很緊，毫不放松，才能抓住。抓而不緊，等于不抓。伸著巴掌，當然什么也抓不住。就是把手握起來，但是不握緊，樣子像抓，還是抓不住東西。我們有些同志，也抓主要工作，但是抓而不緊，所以工作還是不能做好。不抓不行，抓而不緊也不行。

七、胸中有“數”。這是說，對情況和問題一定要注意到它們的數量方面，要有基本的數量的分析。任何質量都表現為一定的數量，沒有數量也就沒有質量。我們有許多同志至今不懂得注意事物的數量方面，不懂得注意基本的統計、主要的百分比，不懂得注意決定事物質量的數量界限，一切都是胸中無“數”，結果就不能不犯錯誤。例如，要進行土地改革，對于地主、富農、中農、貧農各占人口多少，各有多少土地，這些數字就必須了解，才能據以定出正確的政策。對于何謂富農，何謂富裕中農，有多少剝削收入才算富農，否則就算富裕中農，這也必須找出一個數量的界限。在任何群眾運動中，群眾積極擁護的有多少，反對的有多少，處于中間狀態的有多少，這些都必須有個基本的調查，基本的分析，不可無根據地、主觀地決定問題。

八、“安民告示”。開會要事先通知，像出安民告示一樣，讓大家知道要討論什么問題，解決什么問題，并且早作準備。有些地方開干部會，事前不準備好報告和決議草案，等開會的人到了才臨時湊合，好像“兵馬已到，糧草未備”，這是不好的。如果沒有準備，就不要急于開會。

九、“精兵簡政”。講話、演說、寫文章和寫決議案，都應當簡明扼要。會議也不要開得太長。

十、注意團結那些和自己意見不同的同志一道工作。不論在地方上或部隊里，都應該注意這一條，對黨外人士也是一樣。我們都是從五湖四海匯集攏來的，我們不僅要善于團結和自己意見相同的同志，而且要善于團結和自己意見不同的同志一道工作。我們當中還有犯過很大錯誤的人，不要嫌這些人，要準備和他們一道工作。

十一、力戒驕傲。這對領導者是一個原則問題，也是保持團結的一個重要條件。就是沒有犯過大錯誤，而且工作有了很大成績的人，也不要驕傲。禁止給黨的領導者祝壽，禁止用黨的領導者的名字作地名、街名和企業的名字，保持艱苦奮斗作風，制止歌功頌德現象。

十二、劃清兩種界限。首先，是革命還是反革命？是延安還是西安？有些人不懂得要劃清這種界限。例如，他們反對官僚主義，就把延安說得好似“一無是處”，而沒有把延安的官僚主義同西安的官僚主義比較一下，區別一下。這就從根本上犯了錯誤。其次，在革命的隊伍中，要劃清正確和錯誤、成績和缺點的界限，還要弄清它們中間什么是主要的，什么是次要的。例如，成績究竟是三分還是七分？說少了不行，說多了也不行。一個人的工作，究竟是三分成績七分錯誤，還是七分成績三分錯誤，必須有個根本的估計。如果是七分成績，那末就應該對他的工作基本上加以肯定。把成績為主說成錯誤為主，那就完全錯了。我們看問題一定不要忘記劃清這兩種界限：革命和反革命的界限，成績和缺點的界限。記著這兩條界限，事情就好辦，否則就會把問題的性質弄混淆了。自然，要把界限劃好，必須經過細致的研究和分析。我們對于每一個人和每一件事，都應該采取分析研究的態度。

我和政治局的同志覺得，要有以上這些方法，才能把黨委的工作搞好。除了開好代表大會以外，黨的各級委員會把自己的領導工作做好，是極為重要的。我們一定要講究工作方法，把黨委的領導工作提高一步。

（選自《毛澤東選集》第四卷）

第四篇：班主任工作方法淺談

班主任工作方法淺談

擔任班主任工作以來,細心向有經驗的老師邊學習邊總結,自己也在不斷的從里面摸索,總算是有了一點小小的收獲.班主任工作是一個班集體的組織者,教育者,更是領導者,他擔負者教育班級全體學生全面發展的重任.采用適當的工作方法,是班主任開展工作的關鍵.本文僅就班主任工作方法問題談點淺見,以求教專家和同行.一、真誠相待，發揮情感效應

1、關心學生

關心學生是班主任工作的根本，老師不僅要關心他們的學習，生活，成長，還要關心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內心世界，了解他們的內心世界。以便較為準確的把握他們的思想。因人而異地開展教育活動。

2、尊重學生

師生之間雖然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育學生，必須首先尊重學生，無論是好學生、差學生，還是身殘體病的學生，都需要教師民主平等的對待。班主任尊重學生的人格，維護他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發揮他們的特長和優勢，就容易溝通與學生之間的情感，使教育收到良好的效果。

3、信任學生

心靈的溝通，是開展班主任工作的關鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學生進行交流的基礎。班主任信任的態度，信任的目光，信任的行動，可以是學生感到溫暖，獲得信心，也有利于班主任威信的建立，有利于師生之間團結協作，共創優良班風。

二、嚴格要求，發揮制度效應

1、嚴而有度

嚴有嚴的方法、嚴的策略，做到嚴而有度，嚴而有方，因材施教，否則就會欲速而不達，好心辦壞事。太嚴會使學生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產生逆反心理而很難開展工作。太松會使學生自由散漫，放任自流，影響工作，影響他們的成長。在把握“嚴”的“度”上，要做到嚴不苛刻，愛不縱溺，寬不放任，罰不傷心。

2、嚴而有章

對學生的嚴格要求憑空說教是不好的，要有章可循，國有國法，班也得有班規，建立嚴格的班級管理制度，使班級有一個明確的、統一的條例，既能讓學生心中有目標，加強自我約束，又能讓班主任照章辦事，一視同仁，做到一碗水端平，是同學們保持一種相對平衡的心態，這對班主任開展工作非常有利。

3、嚴而有恒

十年樹木，百年樹人。教育工作是一項特殊的工作，它周期長，見效慢，不可能立桿見影，這就需要班主任樹立長久的教育思想，對學生的嚴格要求，要持之以恒，堅持不懈，只有這樣，才能真正使教育發揮其應有的效應。

三、培養骨干，發揮群體作用

1、大膽起用

有威信、有特長、有能力且熱心班級工作的學生，班主任要大膽讓他們承擔一定的班務工作。他們和學生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便的多。如果能合理發揮這些學生干部的作用，班主任工作就會輕松許多。

2、互相配合

班主任不可能時時刻刻都與學生在一起，也不可能深入到班級工作的方方面面，這就需要班干部在某學些時候來代替班主任對班級實施管理與監督。班干部的工作需要班主任支持，班干部工作的方法、技巧需要班主任的指點。班干部工作的難點，關鍵，必要時更需班主任直接協助。

綜上所述，班主任工作面對懂得實體是活生生的有思想，有感情的學生，只有采用恰當的工作方法，才容易從思想上啟迪學生，從感情上打動學生，從而使學生對你產生敬畏感、敬佩感、敬重感、敬愛感、信賴感以及服從感。因此，每一位班主任都應該在工作方法上認真研究，大膽探討，不斷總結，走出一條適合與自己特點且行之有效的班主任之路。

第五篇：班主任工作方法

班主任工作方法(一)班主任工作是育人的工作，它既要求規范學生的日常行為，又要求凈化學生的思想，啟迪學生的智慧，使學生從外在的約束轉化為內在的自我追求，從而讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣和良好的思想品德。要完成這一任務，一定要在“嚴”字上多下功夫。班主任工作究竟如何嚴呢？

1、嚴而有規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。接手班主任的第一任務，就是根據班上的具體情況和《中學生守則》，具體、明確地制定出對本班的要求，使學生明白該做什么，不該做什么。這些要求，一定要發揮學生的積極性，讓學生自己提出來。這里的“具體”，指的是把學生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。比如，“要認真學習”就沒有“早上進校門后，不準在校園內或走廊上說閑話，應立即進教室學習”好。班主任應把空而大的要求，分解成一系列明白、具體的條款向學生提出。所謂“明確”，是指除了規章制度要明白外，還要求班主任在口頭宣布后，再用書面文字的形式，張貼在班上顯眼的位置，讓其時時警醒學生。有了這樣具體而適合于班情的“規矩”，才可能成就學生思想行為的“方圓”。

2、嚴而有理。嚴而有理包含三方面的內容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高標準”，硬給學生提出不切合實際的要求。第二，在制定出“班規”后，班主任要利用班務時間，逐條地向學生講清規定這些規章制度的道理，讓學生明白這樣做的“所以然”，明白班主任這樣的要求是從思想、學習、生活等方面真正地關心他們，為他們負責。第三，嚴而有理還指在處理具體問題時，班主任既要嚴肅、嚴格，又要有理有據。處理問題要向學生分析產生問題的原因，推論出問題繼續存在或繼續下去的后果，再給學生假設出多種情形下所產生的不同結果，從而給學生真正的警醒與教育，使他們認為教師的教育與處理是有道理的。

3、嚴而有序。班主任對學生提出的要求，要根據學生年齡特點，每學期每學年應各有不同。班主任上任時，應有一個整體計劃，每學期學每年要突出重點，每學期每學年要培養學生形成什么樣的品格要做到心中有數。要求要由低到高，由少到多，由易到難，由近到遠。這樣把學生的行為習慣培養與思想品德的養成置于一個完整有序的系統中，使其循序漸進，逐步強化。

4、嚴而有度。嚴而有度應從兩方面去理解，一是在制定規章制度時把好尺度，不能隨心所欲或脫離實際地過高要求。二是在處理具體問題時，不同性格不同年齡的學生承受能力是不同的，要根據學生的個性差異，充分把握好尺度。這就如同治病，要了解每個病人的具體病情才能對癥下藥，如同種莊稼要知道各種作物的生長發育特點，才能適時適量地施肥澆水。不要一味地充當“嚴父”或“慈母”，否則，“不審勢則寬嚴皆誤”。

5、嚴而有方。魏書生老師說：“世界上不能只有一朵花，而應有多種樣式的花。教育應該是各種形式，各種方法。”在對學生嚴格要求的前提下，要有辦法促使學生達到自覺地遵守對他們的嚴格要求。因此任何合理的要求，如果不在實踐中轉化為學生的自覺行動，都沒有什么用處。要使學生思想自覺行為自覺，就必須講究方法，使學生易于接受。其方法很多，諸如直接教育法、旁激法、批評法、表揚法、行為分析評價法、創設氛圍情境法、“響鼓重錘法”、“和風細雨法”、跟蹤點撥法、目標期望法、理想激勵法、榜樣法等等。一句話，教育要根據不同時地、不同對象而采取不同的方法。

6、嚴而有恒。班主任教育管理的大忌是時緊時松、忽冷忽熱，完全根據自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴”，應自始至終，堅持不懈，對男生女生一個樣，對優秀生后進生一個樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴中，關心學生，愛護學生，使學生得以健康的成長。

7、嚴而有情。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學生的真情。班主任的愛心是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，也是班主任教育機智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學生，一切為了學生，想為學生所想，急為學生所急，每一個學生都能親身感受出來。班主任做到了這一點，一種具有向心力與親和力的圈子就會圍繞班主任而形成，班主任與學生的關系就會變得非常和諧融洽。學生眼里的班主任，有時是父親，有時是母親有時又是兄長。他們有苦痛會自然向班主任訴說，有喜悅會自覺讓班主任分享，有好的想法會主動找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會感到“恢恢乎游刃有余”，就會產生一種成就感而自樂其中。

總之，班主任工作一定要運用好一個“嚴”字，在“嚴”字上多做文章，做好文章。