第一篇：我是護(hù)士,我驕傲!

我是護(hù)士，我驕傲!

——河北中醫(yī)骨病醫(yī)院護(hù)士節(jié)活動(dòng)側(cè)記

又到一年一度的5·12護(hù)士節(jié)，“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)是為紀(jì)念國(guó)際醫(yī)務(wù)護(hù)理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀(jì)念日。河北中醫(yī)骨病醫(yī)院組織了一系列護(hù)士節(jié)主題 活動(dòng)，目的在于激勵(lì)該院全體護(hù)士，紀(jì)承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位病人、搞好治病救人工作。

今年護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)包括：護(hù)理技能大比武活動(dòng)、《我是護(hù)士我驕傲》演講比賽等多項(xiàng)內(nèi)容，全院護(hù)理人員積極參加，熱鬧非凡。在護(hù)理技能大比武活動(dòng)中，該 院各科室代表均表現(xiàn)出極高的護(hù)理素質(zhì)及醫(yī)護(hù)技能，在緊張、有序、充滿激情與挑戰(zhàn)的氣氛中，她們沉著穩(wěn)定，動(dòng)作熟練，邊操作邊解說，將護(hù)理崗位上嫻熟的技能 充分展現(xiàn)。

該院護(hù)理部主任介紹：通過實(shí)施護(hù)理規(guī)范化管理，對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理理念、護(hù)理技術(shù)、禮儀的培訓(xùn)等，使醫(yī)院整體護(hù)理水平得到了很大的提高。護(hù)理人員在工 作繁忙的情況下參加技術(shù)比武活動(dòng)，體現(xiàn)了她們愛崗敬業(yè)、苦練內(nèi)功的精神。同時(shí)，醫(yī)院通過技術(shù)比武活動(dòng)，也為廣大護(hù)士提供了展示自我的平臺(tái)。

在《我是護(hù)士我驕傲》演講比賽中，更是展示了河北中醫(yī)骨病醫(yī)院護(hù)士綜合素質(zhì)，演講者以在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)過程中的親身經(jīng)歷和感人事跡為主要內(nèi)容，從不同角度詮釋了對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的理解，弘揚(yáng)當(dāng)代護(hù)士愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

這次護(hù)士節(jié)系列主題活動(dòng)，表達(dá)了該院護(hù)理戰(zhàn)線上的“白衣天使”較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，她們把真誠(chéng)的愛心無私奉獻(xiàn)給了每一位患者，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾的精神，燃燒自己，照亮別人，不斷自我充實(shí)，以培養(yǎng)護(hù)理人員事業(yè)的素養(yǎng)和樂觀進(jìn)取的精神。

我們有理由相信，河北中醫(yī)骨病醫(yī)院在全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，技術(shù)水平會(huì)不斷提高，對(duì)待患者似親人，走近河北中醫(yī)骨病醫(yī)院，全體護(hù)士會(huì)為您的康復(fù)做出百分百努力!

第二篇：我是護(hù)士,我驕傲演講稿

我是護(hù)士，我驕傲！

我是護(hù)士，我驕傲！我和病人一起對(duì)抗疾病！我是護(hù)士，我驕傲！我和醫(yī)生一起奮戰(zhàn)前線！我是護(hù)士，我驕傲！我與健康并肩前行！

我是一名護(hù)士，剛踏入行業(yè)不久，對(duì)于我來說每一件事情都是新鮮的，每一件工作我都想努力去嘗試。我很幸運(yùn)，來到了現(xiàn)在的科室，這里的老師就像我的兄弟姐妹一樣。在我有問題時(shí)答疑解惑；在我遇到困難時(shí)伸出援手；在我低沉失落時(shí)關(guān)心倍至。我，是來自東北的女孩，有著直率、開朗的性格。剛進(jìn)科室時(shí)，科里的老師為了配合我，每個(gè)人都跟我講普通話。可是，病人幾乎都講四川話，那個(gè)時(shí)候，我覺得四川話是天底下最難懂的語(yǔ)言，也曾為與患者的語(yǔ)言交流問題而發(fā)愁，后來經(jīng)過老師們的耐心講解和業(yè)余的語(yǔ)言培訓(xùn)，逐漸的我熟悉了四川的方言。雖然，自己在運(yùn)用上很難，但能聽懂并順暢的與患者進(jìn)行溝通了。與此同時(shí)，我還不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)，從科室優(yōu)秀的老師那里學(xué)習(xí)穿刺技術(shù)和其他多項(xiàng)技能。在他們的熱心指導(dǎo)下，我正把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的與臨床實(shí)踐相結(jié)合。在他們的無私幫助下，我成功的完成了從學(xué)生到醫(yī)護(hù)工作者的角色轉(zhuǎn)換。我在工作中學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)中逐漸成長(zhǎng)。曾經(jīng)的我，是那個(gè)對(duì)做PPT就發(fā)愁，做應(yīng)急預(yù)案就頭疼，看到PDCA就犯困的人，在科室老師逐漸的熏陶下，這些令我發(fā)愁、頭疼、犯困的問題都能迎刃而解。我感謝，我的同事！我的科室！

科室也見證了我的很多第一次！

還記得第一次扎針輸液，緊張到冒汗，手抖到發(fā)顫，心里不斷的告訴自己要保持鎮(zhèn)定，面帶微笑。當(dāng)消毒、穿刺、見回血，這一整套的流程順利完成時(shí)的那種興奮感不亞于中國(guó)足球進(jìn)球的那一瞬間。當(dāng)聽到病人夸我技術(shù)好，扎針不疼時(shí)，心中由內(nèi)而外的滿足感，難以言表。

還記得第一次做操作演示，緊張到睡不著覺，緊張到忘記下一個(gè)步驟。為了操作的時(shí)候能有一個(gè)好的表現(xiàn)，自己也會(huì)花時(shí)間去做好練習(xí)，不斷掌握操作中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，做好和患者的充分溝通，最后能把操作優(yōu)美、流暢的呈現(xiàn)出來的那一時(shí)刻，覺得所有的努力都是值得的。

還記得第一次進(jìn)行搶救，手忙腳亂，不知所措，看著其他老師都鎮(zhèn)靜自若有步驟有節(jié)奏的去實(shí)施搶救，最后讓病人轉(zhuǎn)危為安，家屬前來致謝的那一幕，心中澎湃不已。那時(shí)，讓我深刻的知道扎實(shí)的技術(shù)能挽救一個(gè)人生命，從此我開始苦練本領(lǐng)，努力成為一個(gè)技術(shù)嫻熟的護(hù)士。

很多的第一次和接下來的工作讓我感悟：因?yàn)槲耶?dāng)了護(hù)士，學(xué)會(huì)了在大風(fēng)大浪中淡定；因?yàn)槲耶?dāng)了護(hù)士，學(xué)會(huì)了在困難重重中搏擊；因?yàn)槲耶?dāng)了護(hù)士，學(xué)會(huì)了在風(fēng)平浪靜中展示；因?yàn)槲耶?dāng)了護(hù)士，才有了現(xiàn)在的我。

我們與患者，無數(shù)次的走與送，無數(shù)次的去與來，無數(shù)次的生與死，讓每一個(gè)生命在初始與臨終中得到尊重，在挽救生命的同時(shí)洗禮著我們的心靈，拯救著我們的靈魂。再苦再累我不會(huì)忘記微笑，再痛再疼我不會(huì)忘記奔跑，因?yàn)檫@樣所以偉大。我是一名護(hù)士，我為我的職業(yè)驕傲！

第三篇：我是NICU護(hù)士,我驕傲!

我是NICU護(hù)士，我驕傲！

“我們NI CU的患兒是不會(huì)講話的，有時(shí)連哭都哭不出來，在這里及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題靠的就是 護(hù)士的眼睛和經(jīng)驗(yàn)。”王紅利護(hù)士長(zhǎng)的這句話我一直記在心中，從不敢忘卻，新生兒重癥監(jiān)護(hù)室（NICU）的護(hù)士既肩負(fù)著患兒的搶救、治療、監(jiān)護(hù)的角色，又肩負(fù)著母親般照顧患兒日常生活的角色，這就要求NICU的護(hù)士要有高度的責(zé)任心，精湛的新生兒專科技術(shù)，和救治技能，及細(xì)心的護(hù)理。

人們常說“三分治療，七分護(hù)理”，在普通科室，病人的家屬往往會(huì)分擔(dān)部分護(hù)理工作。但在監(jiān)護(hù)室，護(hù)理人員將這七分做到了極致。NICU實(shí)行24小時(shí)無陪護(hù)制度，每位住進(jìn)這里的患兒所有的護(hù)理都由護(hù)士來完成。喂奶、換尿片、洗澡、翻身、撫觸，有的患兒胃腸道畸形不宜喂奶，則要準(zhǔn)備安撫奶瓶，安撫情緒。每隔兩個(gè)小時(shí)至少換一次尿布，每隔兩個(gè)小時(shí)喂奶，各項(xiàng)護(hù)理工作循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行，即使有“二班倒”的排班制度，往往也不能按點(diǎn)交接，加班成了常態(tài)，記得今年的2月13日我們組白班收了9個(gè)新住院患兒出了6個(gè)患兒，那天我們加班到凌晨1點(diǎn)直接在科室迎來14年的元宵節(jié)。

NICU的病人都是剛出生不久的嬰兒，失去了媽媽的庇佑，他們稚嫩嬌弱的身體還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，抵抗力相當(dāng)弱，病情變化相當(dāng)快。記得剛來科室時(shí)曾有一個(gè)早產(chǎn)兒，各項(xiàng)生命體征都趨于平穩(wěn)了，但是 這個(gè)小患者突然出現(xiàn)呼吸暫停，整個(gè)人都烏青了，幸虧搶救及時(shí)。像這樣的早產(chǎn)兒，本身身體器官發(fā)育還不成熟。給他們上呼吸機(jī)，容易脫管，由于呼吸機(jī)管徑較小，也容易發(fā)生堵管。稍不注意，小孩子就身體發(fā)紅變?yōu)酰粗貏e心疼。那時(shí)壓力特別大。也深刻的體會(huì)了護(hù)士長(zhǎng)的那句話。現(xiàn)在經(jīng)過一年的成長(zhǎng)我已經(jīng)能夠有條不紊的配合醫(yī)生進(jìn)行各項(xiàng)搶救，也經(jīng)歷了各種第一次，第一次親手接病人，第一次和病人家屬談話，第一次配合醫(yī)生氣管插管、、、、、記得有次夜班我們科當(dāng)時(shí)有44個(gè)病人，其中有7個(gè)上呼吸機(jī)的患兒，那時(shí)剛做好交接班正準(zhǔn)備做治療，34床呼吸機(jī)報(bào)警，我立刻走過去觀察，原來是患兒煩躁導(dǎo)致人機(jī)對(duì)抗，考慮可能為痰液較多導(dǎo)致氣管壓力過高所致，于是馬上對(duì)患兒進(jìn)行氣道護(hù)理，吸出較多的白色黏痰，吸痰后患兒平靜下來，各項(xiàng)生命體征都處于正常范圍。半個(gè)小時(shí)后患兒的呼吸機(jī)又報(bào)警了，此時(shí)患兒全身皮膚發(fā)紺，心電監(jiān)護(hù)顯示心率：60次/分

spo2 ：50%，即刻報(bào)告醫(yī)生并配合醫(yī)生做胸外心臟按壓及復(fù)蘇囊加壓給氧，2分鐘后患兒的自主心跳仍未恢復(fù)，遵醫(yī)囑給予搶救治療，搶救工作有條不紊，終于患兒的心電圖顯示恢復(fù)正常。正準(zhǔn)備稍松一口氣又來個(gè)新病人，在機(jī)械通氣下仍不穩(wěn)定，又開始了另一場(chǎng)搶救。在搶救告一段落后，馬上開始為孩子們測(cè)體溫、換尿褲，配奶、喂奶、巡視液體輸入情況，留置針的情況，就這樣在不停的忙碌中結(jié)束了一個(gè)班，交完班后像泄氣的皮球，拖著疲憊的身子，回到家倒頭就睡。但是每當(dāng)看到孩子們天真無邪的眼，睡夢(mèng)中的微笑，孩子健康出院時(shí)家屬的喜悅我內(nèi)心充滿了極大的自豪感和欣慰，能成為一名NICU護(hù)士我很驕傲！

但是我不悔做一名護(hù)士，尤其是NICU的一員，我很榮幸能成為這個(gè)大家庭的一份子，今后更要腳踏實(shí)地的在這平凡的工作中，熱情不減，學(xué)習(xí)不松，能力不弱的做出良好的業(yè)績(jī)，把省醫(yī)NICU作為始發(fā)站，加油站，不斷地認(rèn)識(shí)自我、改造自我、完善自我、升華自我，爭(zhēng)取成為品質(zhì)優(yōu)異的NICU精英。

第四篇：我是ICU護(hù)士,我驕傲!

我是ICU護(hù)士，我驕傲！

護(hù)士，神圣的名字，她圣潔純凈，總是讓我們聯(lián)想到天使。天使總是救人于危難之中，減輕痛苦，拯救生命。于是減輕痛苦，拯救生命就是護(hù)士的使命。

清晨監(jiān)護(hù)室病房里靜悄悄的，一群天使忙碌地穿梭于病房中，她們個(gè)個(gè)精神飽滿，熱情洋溢，以百分之百的狀態(tài)投入在工作中。不，這不是工作，在她們的心里這是使命，必須完成的使命。在這病房里的每一位病人都是她們的親人，病人痛了，她們心里比病人更痛，病人好轉(zhuǎn)康復(fù)了，她們比病人更開心。這就是那群可愛的人，那群可愛的ICU護(hù)士。

我雖然是一名男護(hù)士，但是這個(gè)職業(yè)使我感到驕傲，能作為一名ICU護(hù)士更是我的驕傲。2006年金秋9月，我作為一名護(hù)士來到了千佛山醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室。在這里我有一個(gè)溫暖的大家庭，大家像兄弟姐妹一樣和睦友愛，互相幫助。這是我的幸運(yùn)，是我的福份。回憶起4年的歷程，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。我知道ICU護(hù)士必須愛病人勝過愛自己。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)ICU好護(hù)士難上加難。

在我們病房大多數(shù)都是重癥病人，他們不能講話，這更加要求我們要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和一顆關(guān)愛病人的心，要有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，不怕犧牲，吃苦在前，不辭辛勞，不考慮自己得失的人才配做一名合格的ICU護(hù)士。

“咳嗽，再咳一下，用點(diǎn)力氣，”我們經(jīng)常在吸痰的時(shí)候，鼓勵(lì)清醒、氣道開放的病人增加咳嗽的次數(shù)，氣道濕化后患者一陣嗆咳，痰立刻從人工氣道往外噴，來不及就會(huì)噴到我們的衣服和身上，“剛才很不錯(cuò)，來，再咳一次，”盡管誰(shuí)都知道衣服臟了，要立馬換衣服，可我們眉頭都不皺一下，繼續(xù)鼓勵(lì)病人咳嗽，清理干凈。如果病人狀況好轉(zhuǎn)，咳嗽次數(shù)增多，吸痰有效，我們就會(huì)很高興。這些畫面數(shù)不勝數(shù)，盡管都是一些微不足道的小事，但是包含著我們實(shí)心實(shí)意為病人服務(wù)的心。

如今的監(jiān)護(hù)室病房里，每天都能看到我們連走帶跑，進(jìn)出忙碌的身影，工作之繁瑣，工作量之大。有些同事生病了依然堅(jiān)持著工作，不管人身體多難受，到了病房似乎就有使不

完的勁。下了班，就感覺全身都掛上了砣，好重好重-----躺在床上就再也不想起來。盡管我們也有過牢騷，有過抱怨，但是當(dāng)我們面對(duì)那在痛苦中煎熬的呻吟，無望哀傷的眼神，我們只知道我們有幫助病人的責(zé)任，減輕病人痛苦的義務(wù)。這是我們的使命！只要病人能安全度過危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)回普通病房，進(jìn)一步好轉(zhuǎn)康復(fù)就是對(duì)我們最大的回報(bào)。

我有幸成為這個(gè)群體中的一員，今后更要腳踏實(shí)地在這不顯眼的平凡工作上，熱情不減、學(xué)習(xí)不松、能力不弱做出良好的業(yè)績(jī)。把千醫(yī)ICU作為始發(fā)站，加油站；不斷的認(rèn)識(shí)自我、改造自我、充實(shí)自我、升華自我，爭(zhēng)取早日有所作為，成為品質(zhì)優(yōu)秀，能力高強(qiáng)的ICU精英。

第五篇：我驕傲我是班主任范文

吾馬熱·牙生

從1995年畢業(yè)至今我從是班主任工作已經(jīng)有20年的歷史了.班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，讓我感到很迷茫很無助，所有的事情自己扛，有時(shí)感到很累。但又不乏快樂因?yàn)橛幸粠湍贻p人伴你一路走來一同成長(zhǎng)，與學(xué)生交往有時(shí)如沐春風(fēng)，但又不乏辛酸搗蛋學(xué)生把你氣個(gè)半死，個(gè)中滋味只有自己能體會(huì)。回顧8年來的班主任工作既有失敗的痛苦又有成功的快樂。

下面我把自己的心的體會(huì)與大家分享一下。首先，班主任要能籠絡(luò)住學(xué)生的心讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡你愿意和你接近愿意聽你的話。我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)班主任如果他說出的話學(xué)生從內(nèi)心抵觸那樣這個(gè)班主任是很失敗的一位優(yōu)秀班主主任告訴我：要想讓學(xué)生成為你的驕傲，首先成為學(xué)生的驕傲。不要老是抱怨學(xué)生素質(zhì)差，班主任有沒有成為一個(gè)優(yōu)秀的讓學(xué)生為你自豪為你驕傲的人顯得尤為關(guān)鍵。其次，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)中奮發(fā)讀書。良好班風(fēng)的形成需要大家共同努力，班主任是班級(jí)的靈魂，是總設(shè)計(jì)師，是總導(dǎo)演班級(jí)這部連續(xù)劇能否拍好能否演好關(guān)鍵在于導(dǎo)演的水平如何？無論何時(shí)班主任都是班級(jí)的定海神針。一事當(dāng)前班主任要沉穩(wěn)，不能自亂陣腳。班主任要有主見該拍板時(shí)不要優(yōu)柔寡斷要拍板，該嚴(yán)厲時(shí)要像秋風(fēng)掃落葉絕不姑息遷就該有友善時(shí)要像友善，該和藹時(shí)要和藹，總之班主任就是要有多面孔。在班里烘托出比學(xué)幫超的學(xué)習(xí)氛圍，故意給學(xué)生制造競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)生事情無小事，學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要及時(shí)給與鼓勵(lì)，使學(xué)生感覺到自己得到了老師的認(rèn)可和肯定。并且要有獎(jiǎng)勵(lì)不但有口頭表?yè)P(yáng)還要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以鼓足學(xué)生的干勁和學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生自己選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一個(gè)好辦法。第三，班主任還應(yīng)該是多面手。既是保姆又是心理咨詢師，既是護(hù)士又是醫(yī)生，學(xué)生有病要噓寒問暖，既要擔(dān)任爸爸的角色又要擔(dān)任媽媽的角色。“通關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越。”過去的只能成為過去我要踏著時(shí)代的節(jié)拍闊步向前。迎接更大的挑戰(zhàn)更大的風(fēng)雨。