第一篇：用“四心”撐起一片護理藍天

用“四心”撐起一片護理藍天

眾所周知，護理事業是需要有愛心的事業，護士被稱之為白衣天使。當你走進監護室，聽到咚咚咚病人心跳的聲音，看著監護儀上不斷變換的數值，以及我們護士全神貫注、緊張忙碌的身影，你會強烈地感到生命的所在，更深深地體會到“白衣天使是生命守護神”這句話真正的意義。

我在護理崗位雖然只有短短不到兩年，但也經歷了無數次患者需要我們護士日夜守護床旁、協助他們戰勝病魔、走過生命中最艱難的一段旅程。特別是重癥患者，護理工作的成敗直接影響到病人的生命安危。病人在監護室我們認真地為他們監測生命體征、觀察病情，輕巧地為他們翻身、拍背、吸痰、做治療。病人記不住我們的名字，但卻記住了我們的微笑，在老人眼中，我們永遠是他們孝敬的兒女，在孩子們心里，我們永遠是疼他們的阿姨。我們默默揮灑汗水，用愛心點亮我們平凡的護理工作。

天使需要愛心和同情心。護理學創始人南丁格爾曾說過，“護士必須要有同情心和一雙愿意工作的手”。有人算過，一個護士工作一天走下來的路就有三四十里之多，腿都跑腫了。每當走在回家的路上，兩條腿像是灌滿了鉛，重。有時我會想：我們上班，簡直就是在爬一座山。雖然辛苦，雖然勞累，但是我會覺得很充實。是怎樣的力量讓我們如此“痛”并“快樂”著呢?是夜深人靜巡視病房時那一張張安然入睡的臉；是在我們精心護理下，得到康復的病人熱淚盈眶地道別；更是交接班時病人的一聲“您辛苦了!”那一刻，疲勞頓時化為力量，而我的內心也會有一種強烈的震撼，一種自豪與滿足會讓我挺直人生的脊梁。

天使需要耐心和細心。記得剛參加工作，我的護士長就語重心長地對我說：“我們護士在護理工作中，不僅是執行者，而且是教育者和宣傳者，這需要我們對病人更耐心，工作更細致。”是呀，當我們付出了耐心細致的工作后，會發現自己得到了很多，很多。

護理工作是一門精細的藝術。新時代的護士是會用她的愛心，耐心，細心和責任心為患者解除病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭重現歡聲笑語。在我們剛成為三甲醫院之際，我們的各項工作都面臨著新的機遇和新的挑戰。我也要在自己的崗位上從心開始，從愛心做起!牢記護理工作的宗旨，全心全意為患者服務，以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位患者，做好護理工作；學習南丁格爾精神，做一名有作為的護理工作者；全面認識社會與自我，維護護理職業的圣潔與崇高。

最后，我還想說，我自豪，為我們的醫院能夠上下齊心，精誠團結!我愿意，和我的同事們攜起手，奮發努力，用“四心”擎起一片護理藍天!

第二篇：用綠色撐起一片藍天

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用綠色撐起一片藍天

作者：郝富國

來源：《時代中國》2009年第05期

說起沙漠，大家總會想到西北的戈壁灘，遙遠的騰格里，古人用“策馬自沙漠，長驅登塞垣”、“茫茫沙漠廣，漸遠赫連城”這樣的詩句延展出一望無垠的沙漠水墨畫，當我們為沙漠的廣袤雄渾而嘖嘖贊嘆，又為漫漫黃沙鋪天蓋地而來倍感驚懼的時候，有誰能料想到，在我們近在咫尺的洋河南岸，就分布著冀西北最大的沙漠——黃羊灘沙漠。

黃羊灘位于北京西北方向上風口的宣化縣境內，距北京直線距離138公里。全灘地處永定河上游一級支流的洋河南岸，總面積14.6萬畝，全部為沙化土地，其中流動、半流動沙丘面積占80％以上，生態環境極其惡劣。據統計，每年黃羊灘內表層沙土被大風刮蝕達2萬噸，被洪水吞蝕達65萬噸之多，成為影響北京環境質量和造成官廳水庫淤積的重要沙源之一。2000年，經北京綠化基金會會長單昭祥引薦，時任中國中信集團公司董事長王軍帶著為首都北京“阻沙源、凈水源、還藍天，支持北京奧運做貢獻”的夙愿，不忘社會責任，高舉防沙治沙大旗，與宣化縣人民政府一道，于2001年2月16日，在北京中信公司總部京城大廈舉行了正式簽字儀式。正式拉開了中信黃羊灘治沙綠色工程的序幕，形成了中信公司以資金支持，北京綠化基金會以技術支持，宣化縣人民政府具體組織實施的“三位一體”治沙組織管理運行體系。歷屆宣化縣委、縣政府對此項工程高度重視，專門成立了由政府縣長任指揮長的中信黃羊灘治沙綠色工程指揮部。

時光荏苒、歲月如梭，八年風雨，彈指一揮間，在中信集團的巨額資金支持下，在北京綠化基金會老專家的悉心指導下，經過工程建設者堅忍不拔、卓有成效的治沙努力，從2001年開始到2008年，中信公司、宣化縣政府、包括吸引社會捐助累計投資2000余萬元。按工程合同，中信治沙綠色工程在黃羊灘高標準高質量治理沙地任務2萬畝，造林保存總株數達600萬株，播草種3600公斤。當年造林平均成活率達90％以上，造林保存率達95％以上。共使用沙生植物品種35個，胡楊、沙棗、樟子松、沙棘等治沙先鋒樹種紛紛在這里安家落戶。

水、電、路等基礎設施建設同步進行，共打機井4眼，修蓄水池3座，安裝機泵5臺，鋪設配水管道2.55萬米，架設輸電線路6000米，安裝變壓器5臺，修作業道38290米，工程區內約5000多畝林地可實現移動管灌。

“三位一體”工程管理運行機制取得了巨大的成功。建設者采取和創造的“綜合治理”施工模式；“科學治沙”的治理模式；“綠富結合”的經營模式在社會各界引起了強烈的反響。國家林業局、全國綠委、中信公司、北京綠化基金會的領導同志們來了；省市主要領導來了；海內外的治沙專家學者、園林綠化企業的老總來了；《人民日報》、中央電視臺、《中國綠色時報》等海內外新聞媒體的資深記者也來了，各界人士對黃羊灘的治沙綠化成果給予了充分肯定和高度評價。對該項目給予了極大的關注，作了大量相關報道。中信黃羊灘治沙綠色工程在全社會樹

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立起一面公益治沙綠化、保護生態環境的光輝旗幟。通過“三位一體”治沙管理體系的成功運作，引進和利用有效的治沙手段和治沙模式，中信黃羊灘綠色工程創造了冀西北干旱地區防沙治沙的最高記錄。2003年被國家治沙辦評為“全國治沙先進單位”，2005年被全國綠化辦評為“全國綠化模范單位”。同期被河北省評為“省級沙地綜合治理示范工程”，并被評為“省級綠化模范單位”。2006年被授予“阿拉善生態大獎三等獎”。

漫步在林海浩渺、綠草如茵的黃羊灘內，遠看黃羊山，山勢陡峭迭起、氣勢磅礴。晴空萬里之時，她突兀險峻、直刺蒼穹；陰雨綿綿之際，她云霧繚繞，氣象萬千，恰如人間仙境；近觀庫容量近億噸、水域面積達萬畝的洋河水庫，夏日里碧波蕩漾，綠柳拂堤；初春和秋末天鵝嬉戲，大雁齊飛，勝似塞外江南。整個工程區基本形成點、線、面，帶、網、片，喬、灌、草相結合；多組團、多材料、多層次的混交治沙模式。昔日兩萬畝黃沙遍野、寸草不生的荒漠，現如今已成為林茂草盛、鳥語花香的綠洲，林木覆蓋率達95％以上。

治沙工程的成功實踐引起了國內外林業科研領域的廣泛關注。在工程區內先后有德國德累斯頓大學、馬來西亞投資商、國家林業局科技發展中心、中國林科院、北京林業大學、廣州綠能達生態研究所、吉林綠洲公司、省林科院等近20家科研單位和企業在黃羊灘進行造林、種草、肥料、抗旱材料等技術的試驗和研究，在防沙治沙、抗旱造林科學研究方面取得了許多重要進展。

第三篇：用愛撐起一片藍天

用愛撐起一片藍天

漳縣大草灘小學 車清明

摘 要：教育學生，愛心是基礎。只有付出愛，尊重、寬容學生，不吝嗇我們的贊美，多鼓勵，才能讓學生“親其師而信其道”，才能取得預計的效果，實現教育目的。

關鍵詞：教育 師愛 寬容 懲罰尊重

教育是一個永恒的，常談常新的話題。傳道,授業,解惑是教師的天職,是教師有目的，有意識，有感情的活動。而情感的力量是無窮的，教師應充分發揮人的情感潛能，激發學生學習熱情，形成師生互動的環境。作為一名教師，不僅要有淵博的文化知識，高超的教學藝術，更重要的是一個字：愛——對學生的愛，對教育事業的愛。高爾基曾經說過：“只有愛學生的人才會教育學生。”對于一名教師，最基本的就是要有一顆愛學生的心。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利”。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林期基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成為一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生。容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

一、關心愛護學生，就要善待、寬容學生。寬容是一種愛。寬容是一種智慧。種美德，是一種修養，一種高尚品質，更是一種教育方式。著名的教育專家孫云曉說過：“上沒有壞孩子”。所以在學生犯錯誤的時候，教師應該做一種換位思考，而不是一味的訓斥，責怪。教育學生要堅持正面教育，寬容善待學生，用風趣、幽默的語言引導他們明事理，辨是非。只要這寬容溫和是有原則的，就能更好地達到教育學生，促進他們不斷自覺守紀的目的。多聽聽學生的心聲，多接近他們，了解他們，用溫情去打動他們，多疏導，少堵截，并在堅持原則的前提下，牢記“寬容是金”、“溫和勝過暴力”這一至理名言。“海納百川，有容乃大”。寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，新世紀每位教育工作者應具備蔡元培那樣的胸懷，讓學生在寬松的環境中自由自在地成長。

二、愛心教育離不開懲罰教育

沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。家長的過分寵愛，孩子無休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放縱、習慣的不良，實施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是把雙刃劍，運用得好事半功倍，運用得不好，會對學生火上澆油，適得其反，達不到教育的目的。因此，實施懲罰教育要把握好“度”。一是認識到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基的懲罰就別具一格，他罰學生畫畫兒、寫作、做好事，罰性格孤僻學生參加集體活動，罰膽小不發言的學生上課提幾個問題。教育家魏書生罰學生寫心理說明書。這類彰顯學生特長的罰，與其

說是罰，不如說更是一種激勵；四是掌握懲罰主動權，避免錯誤的懲罰，造成：“冤案”。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育。

三、關心愛護學生就要尊重學生。只有尊重學生，才是教育學生。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提，每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來。學會傾聽，學會理解，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通老師的高風亮節！

四、要有一顆欣賞之心

欣賞的眼睛，才會發現世界的美麗。可以說，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說，沒有欣賞就沒有成功的教育。馬克吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月”，日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵，贊美是一種肯定，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協調的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發人的自豪感和上進心，也許是一句小小的贊美，就能改變人的一生。前不久校長告訴我，我班有位學生晚上在門邊小解，我把這個學生叫來詢問，學生紅著臉說：“我沒有。”看著他紅紅的臉，我全明白了，我對他說：“孩子，你向來都很守紀律，是個愛清潔懂事的好學生，是不會做出這樣的事的，老師相信你能正確認識這件事的。”幾天后，他主動跑來向我承認錯誤，說對不起我。由此可見，對待學生要有一顆欣賞之心，記住老師的責任，我們要給予學生的不只是知識，還有比知識更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。教師對每個學生都應付出真誠的情感和尊重，用自己的心靈去感受教育對象的心靈，用自己的心智去開啟學生的心智，把握與學生間情感發展狀況，發揮師生間情感的積極效應，使每個學生都擁有平等的愛，讓我們用愛的理念，為學生支撐起一片湛藍的天空，給他們留下自由翱翔的空間!

參考文獻

1、《物心語——中小學德育工作案例精選》，廣西教育出版社，2002年

2、《廣西教育》，2005年

第四篇：用愛撐起一片藍天演講稿

在今年的5.12特大地震中，有一個群體引起人們的廣泛關注和敬意，這就是在地震中涌現出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章，他們用大愛撐起一片師德的藍天，流下了感天動地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語，而是蕩氣回天的英雄贊歌!

我是一位平凡的教師，我沒有地震中那些驚天動地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業、無私奉獻的精神。每天追著太陽進校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。

記得我工作的第二年，當時我帶的是中班，我們班有一個叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經常早來晚走，老師不到幼兒園的時候他就來了，老師下班了他還沒有接走，我們班三位老師經常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒有人來接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來等待白金的父母，因為我的家離幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒有出現，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無論怎樣撥打就是沒有人接，當時的聯系方式還很差，沒有手機，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時間一秒一秒的過去，大雨還是沒有要停下來的樣子，馬上就要八點了，還是沒有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因為我只有一件雨衣，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已經把我淋濕透了，借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一個黑胡同里找啊找，當我敲開第三家的房門時才打聽到，就在這個小院里最里面的一間房子就是白金的家，原來這里是他們租住的房子，他的家找到了，我開始敲門，敲了很長時間，才感覺到屋里有人，接著傳來腳步聲，原來是白金的父母去外地了，今天讓他的舅舅來接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡覺呢，是我的敲門聲才把他叫醒，我終于把孩子安全的送到了家，當我回到家里的時候已經是九點了。我在回去的路上心里還很高興的說：我今天洗了一個天然浴。當然，可想而知，第二天我是感冒加發燒。

就是這樣的朋友們，也許生活在平和環境中的我們所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要說：任何偉大都出自平凡，我們雖然站在平凡的崗位上，但是我們一樣在付出著，而這種日積月累的付出同樣凝聚著愛的光華，同樣閃現著愛的力量。

朋友們，有一種人生是最美麗的，那就是師者；有一首頌歌是最動人的，那就是師德；有一種風景是最亮麗的，那就是師魂。

教師這個職業不僅僅是一種光榮，更是一種給予和付出。我們是光榮的人民教師，我們要肩負起這份光榮的使命，用我們的愛撐起一片藍天，鑄就雄偉的師魂！

第五篇：用愛撐起一片藍天教學經驗材料

用愛撐起一片藍天--教學經驗材料 雙洞子中心小學 陳淑華

我是雙洞子中心小學一名普通的一線教師，一名剛剛走進黨的行列的共產黨員，自93年任教以來一直擔任班主任工作，同時擔任語文教學工作。從教20年早來晚走，兢兢業業，對工作是勤勤懇懇，從無怠慢。.和大家談經驗，我很慚愧，我就把我多年來如何做好班級工作的和大家談一談。

如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上，身為教師的我們，又怎能不盡心盡力的做好自己的工作呢？作為一名班主任老師，我深知班級管理的好壞直接關系到學校的管理，所以本人在擔任班主任期間，認真學習不斷地用知識充實自己，學習其他學校先進的管理經驗，本人經過20年班主任工作的不懈努力和探索，形成了自己獨特的管理模式和方法，大家都知道，畢業班的孩子面臨小學和中學的接軌，在思想上和教育管理上都和其他班級有所不同，我模仿著名教育家魏書生的管理理念，于去年嘗試著在班級制定了“我能行”班級公約，對學生的日常生活中的學習、活動、衛生、公共道德、待人接物等都提出了具體的要求。根據學生的各種情況及時加減分，以便調動學生的積極性，就值日問題來說我可以不在班級，衛生也會搞得干凈利落，具體方法是：一切責任到人，選出衛生負責人，搞完衛生如果不合格，衛生負責人不會讓任何一個組員走，讓學生各盡其責直到合格為止。周內進行小組評比，落后的一組要扣除相應分數。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養學生的組織能力，同時孩子們的小組間的凝聚力也增

強了。班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。如每月一號的車費飯費問題，就由生活委員和組織委員負責，一個管賬一個管錢，雙管齊下，不用老師操心，于每月的一號準時交齊，這樣不僅培養了學生的能力，還減輕了老師的工作負擔。早讀、間操等日常工作都由班長負責；學習上由學習委員和各科代表負責。現在我班的早自習老師到與不到，班干部都會安排的井然有序。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，班級的晨讀是相當重要的，由班主任培訓班干部如何安排早自習，一個班干部負責一天早晨，各負其責，在班干部引領下，早自習會井然有序，當然免不了有個別孩子調皮，辦法就是讓周圍同學都不理會他，玩一會兒自然感覺沒趣，就會停止了，下課后同學們繼續冷落她，直至該生知道錯誤為止，同時要在該生的加減分欄扣除相應分數。當然班主任對班級工作要隨時隨地作檢查指導。充分發揮了班委會的管理作用，讓班干部真正成為了老師的小助手，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作得以順利開展。在學校組織的“歌唱比賽”和體操比賽中取得了第一名的好成績，在學校組織的其他比賽中，我班的同學均取得了優異成績。學生的一些習慣很難養成，對于養成教育就是要給學生的健康成長做一些規定，這些規定很有可能是暫時不被學生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，例如：每日五道計算題的練習，很多學生提出是不是可以不做，有學生干脆就不做，老師就要堅持，不做的學生要補上，并堅持每日檢查，直到養成自覺完成的習慣。

為了這份責任，課堂上我激情澎湃地帶領孩子們在知識的海洋里遨游，讓他們暢享知識的甘霖；課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排憂解難；我班的趙麗娟同學，是個品學兼優的

好學生由于母親癡傻，父親多病，生活比較拮據，這一切我看在眼里疼在心里，不僅在學習上關心她，在生活上更是照顧她，開學食堂開伙，他吃了7天，由于家里經濟緊張，就不吃了，現在的飯費21元和家長教育報52元還是我給的，孩子比較聽話，讓干啥就干啥，從不耍奸，這也是我欣賞他的地方。孩子大了知道感恩了，由于在班級我比較照顧她，所以他學習也很賣力，班級工作也不懈怠，成了我工作中不可缺少的小助手。空余時間，我會和孩子們談心，交流，多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內的潛心批閱，多少次操場上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位教師強烈的責任感。所有的班主任們都知道，自打搬進新校園，我們每人中午幾乎沒回過家，即使我家到學校只有五分鐘的時間也不例外。我家里有80多歲的老人，老人輪班吃飯，每輪到我這10天，中午從沒吃過我做的飯，作為兒媳，我愧對老人；我是一個母親，可我同時又是一個年級班的班主任，繁重的課業負擔讓我沒有更多的時間與兒子交流，作為母親我愧對于兒子，因為教室里一雙雙渴求知識、信任的目光望著我，作為老師，我怎敢有絲毫的懈怠；繁重的課業負擔，一天下來，讓我心煩意亂，不順心的事情無處可發，只能和丈夫發，丈夫常說的一句話就是“不要把工作情緒帶到家里來，我可不是你的出氣筒”作為妻子，我愧對于丈夫。一切的一切都是是源于內心深處的那一份責任。隨著教育改革的進一步開展，有效課堂的進一步召喚，我有太多的觀念需要更新，尤其是語文教學，語文教學的天地寬廣而博大，我自參加工作以來一直教數學，對語文教學思路，新的理念知之甚少，所以我有太多的功課需要補習，平時除了向有語文經驗的老師學習外，我還靜下心來讀《給教師的建議》，深入讀悟名師的情智

語文、激情語文、睿智語文，從一位位大家的著作、課堂實錄中汲取養料，充實我的教學思想，在各位老師和兩位主任的引領下讓我的語文課堂也有了驚喜的生成，有了靈動的氣息。

從教20年以來，勤勤懇懇、踏踏實實、任勞任怨，下怕學生聽不懂、學不會、不愿學，上怕辜負了領導給予的重任，因學校人員緊張，我始終一人帶班既教語文又教數學，教材更新快內容多涉及面廣，學生理解能力差，多動、厭學、好忘，教學任務大，我對此沒有怨言，而覺得是一種鍛煉學習的機會，感到這是領導對自己的信任而自豪。20年來幾乎把全部精力都放在了學校，放在了教學上，為了把學生教好，每天堅持早學生到校，晚學生回家，做到這節課的問題不留到下節課，今天的事情不等明天做。不僅在學校抓緊，在家里也因想著教學的事，班級的事而丟三落四，惹的兒子說我是粗心的媽媽，我知道不光家務活做的少，對兒子的教育，對家人的關心都太少了，每當想起這些就覺得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺得值，每當走進校園看到一個個活潑可愛的孩子，聽到一聲聲老師好的時候，我仿佛看到孩子們進步中滲透著自己的汗水，學生的成長中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價值觀吧

興趣是最好的老師，在傳授知識的過程中學生能否接受，能否愿意接受，只有學生對老師有好感，對所學的東西有興趣，才愿意學，才會有動力。有興趣了再加以引導，大部分問題就迎韌而解了。雖然說現在比過去富裕了，但是對農村小學來說，教學具還是特別缺乏，我想方設法讓學生找身邊常見的、家中有的材料，自己動手就地取材，制作教學具，這樣既讓學生動手又動腦，既體現了勞動的快樂也享受了成功的喜悅。這樣的教具學具使用

起來，學生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學生的合作能力與信心，使學生真正成為教學的主體。

我本是中學教師由于并校的原因，我于2006年來到了雙洞子中心小學，下來后所帶的第一個班比較特殊，總共14人的班級，單親家庭竟然有3人，孤兒1人留守兒童3人，14人都班級紀律相當的差，幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點都隨之給改掉了，這樣一來這幾位調皮同學進步了，整個班級也都進步了。在學習上設立爭奪紅旗獎，并讓每個學生找到目標，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志。因此班級班風正、學風濃，班上同學你趕我拼。學校組織的各項活動都能積極參加，并取得了良好的成績，學期學校量化考核為第一，鑒于這些突出表現，在那年，該班也被評為先進班集體。六一兒童節被學校評為優秀少先中隊，本人被評為優秀輔導員。因此所帶的班級連續被評為校優秀班級，同學們在學校的表現深受老師們的贊揚。

今年的畢業班是我從二年級一直帶上來的，四中考上5人，小寺溝中學免費特招2人，語文27人19人優秀，在這里我想說，如果人手夠的話跟班是最好的選擇，因為幾年下來，學生了解你了你也對學生了如指掌了，這樣教學就輕便多了，我今年之所以取得好成績這和我跟班是分不開的，可以說在畢業班教學中，我除了課本，就是一本練習冊，一本白皮卷，其他無任何復習資料，我憑的就是學生的語文知識的積累和扎實的基礎功底。當然，在教學中愛心是必不可少的。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。老師要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的李佳同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對李佳看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫徐夢陽，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學悄悄對我說他天天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上推了他一把。

農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發現這個“小偷”竟然是我們班的班長。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點點頭，出去了。后來聽同學說是班長在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里在沒有“小偷”出現了，我就覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

多年的教學經驗告訴我，僅有強烈的責任感依然難以成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴陽光雨露才能茁壯成

長。我深知，我必須將滿腔的愛撒向每一位學生，尤其是那些因為家庭貧困、父母離異、雙親遠離而營養不良的學生。愛如甘霖，愛會驅散籠罩在他們向上的陰影，愛會滋潤他們干涸的心靈。

張航宇是個聰明的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得十分頑劣。作業拖拉更是習以為常。愛這樣的學生，的確有些勉為其難。可他是我的學生，愛他是我的責任。不知道多少次，當他犯了錯誤后，我和顏悅色、語重心長地跟他講道理，也記不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戲，只要他有了點滴的進步，我就在班上及時肯定他、鼓勵他，讓他從新確立正確的價值觀。時光在流逝，我的愛始終跟隨著他，在愛的感召下，現在的他，盡管有時仍會拖拉作業。雖然偶爾還會搞些惡作劇，但較之從前的劣跡斑斑，已經進步了許多。是愛，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學習的軌道。于博坤同學少言寡語，很少和別的同學交流，作業也不積極完成，脾氣很犟，記得有一次我檢查好詞好句積累本，可是他沒有，從他的目光中我已經感受到了他的膽怯，剛想對她進行批評，腦海中忽然想到了校長所說的一句話：“對學生應區別對待，有的可以聲色俱厲，有的還需要和風細雨。”于是，我改變了策略，沒有批評他，而是和顏悅色的和他交流，之后我就給他2元錢讓他買本，結果出人意料，回家后他不僅補齊了作業，還把前兩天沒被下來的“千字文”也背下來了。我及時的在班級進行了表揚，后來他進步很快，年終考試，他的語文成績及格了，我及時的的發給他一張學習進步獎狀，就是因為這一張小獎狀，燃起了他的學習欲望，在今年的畢業班考試中

語文竟然考了79分。

李佳偉是我班一個非常聰明的孩子，可是就是不做作業，對此情況我非常著急，不但語文數學不做，就連同學們一向喜歡的英語也不做，這可難倒了我，一不讓打，二不讓罵，如果再不管教形成惡性循環就把孩子耽誤了，何況他又那么聰明。學校組織“寫作小能手”作文比賽，題目是“我最喜歡的一項活動”，他的作文選材相當好，寫的就是乒乓球小組成立時，他軟磨硬泡入隊的事，對于乒乓球，他是情有獨鐘。從他的作文中我得到了啟發，就和英語老師商量，既然他那么喜歡玩打乒乓球，就對癥下藥，要求他只有完成作業才可以參加乒乓球小組周二和周四的訓練，這一招果然見效，自打實施以來，他還沒有不完成作業過。我又從側面了解了一下他的打球情況，張老師說他還比較向那么回事。該生在畢業考試中竟然四科全部優秀。同時還考上了四中，當他的父親打電話告訴我這個好消息時，激動地說：“陳老師，這幾年多虧你了”。班主任工作就是如此，在平凡的工作中盡心盡力，盡職盡責。

張校長多次提到“小學教育抓養成，中學教育抓規范”，這說明習慣的養成多麼的重要，尤其是畢業班的孩子面臨小學和中學的接軌，在思想上和教育管理上更是與其他班級有所不同，為此在畢業班教學工作中，我特別注重以下幾點：

一、讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。

也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”

二、為孩子進入中學奠定基礎。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的幾個月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴！