第一篇：用愛心撐起一片藍天 優(yōu)秀班主任先進事跡

用愛心撐起一片藍天

我是一名普普通通的農村小學教師，從教二十年來有15年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。

一、忠于職守，以身作則

正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我以身作則，要求學生做到的自己首先做到。擔任班主任以來，我堅持不遲到不早退，每天與學生們一起出操做操；每次值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；這些看似平凡瑣碎的小事我一直堅持做著，十幾年如一日。堅持就是一種力量，在我的影響下，班級的學生們也慢慢的養(yǎng)成了良好的習慣。

二、春雨潤物，細致無聲

愛是教育之本，更是班主任之本，愛是優(yōu)秀班集體形成的源泉。每接任一個新班，我總是先進行家訪，掌握學生的特點及家庭情況等，并建立起學生檔案。在工作中，對待學生像對待自己的孩子一樣：每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，囑咐學生隨時添減衣服；學生生病時，及時與家長取得聯(lián)系或自己領她們去看病；平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動和家長取得聯(lián)系。我把更多的愛與關懷給予學困生，我堅信每一朵花都有盛開的理由，平時抓住這些孩子的閃光點及時鼓勵，使孩子樹立起成長的信心。如我班的黃中意同學是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，讓他專門管理班級的衛(wèi)生工具，做得很是不錯。還有蘇恩慧同學，聽課時很難集中注意力，但是偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在進出辦公室知道隨手禮貌關門，我及時表揚了他，要知道，在家里，在學校里，他獲得表揚的機會并不多。從那以后，他在上課時不但聽課認真，也能舉手發(fā)言，課后見到老師也表現(xiàn)得特別有禮貌了。

我經常和學生貼心交流，以心換心，以愛博愛，讓他們感到，我作為他們的班主任是值得信任的。經過不斷地接觸交流，很多學生愿意把煩惱事情向我訴說，有不想同父母講的話愿意跟我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡找我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。愛心得到了愛的回報，原來在班級里調皮搗亂的孩子，也變得極其有責任心，有集體榮譽感。

三．班級管理，適時犯“懶”

在班級管理中，我放手讓學生自行制訂班級管理的方案和規(guī)則，班里的事情凡是能夠發(fā)動學生做的都鼓勵他們自己做，做一個“會偷懶”的班主任。首先要培養(yǎng)一支訓練有素的班干部，由班干部督促其他同學共同實現(xiàn)自我管理。班級的很多事務，比如：每天督促打掃衛(wèi)生，檢查衛(wèi)生，紀律管理，早讀，黑板報的更換，小數(shù)目的收費，圖書的管理，活動的開展等等各種活動，我都大膽放手讓班干部去做，剛開始的時候，肯定會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時，要保持平常心，從容應對，按章辦事，做到循序漸進、不知不覺地懶。必要的指導、約束和規(guī)范，一樣也不能少。適時的“懶”造就了學生的勤，對學生的充分信任，不僅帶來了班級管理層次的大提升，還使學生自主管理、自我發(fā)展的意識和水平得到了鍛煉和提高。班級在學校廣播操、韻律操比賽、班容班貌、黑板報評比中都獲得一等獎；在學校三項競賽評比中，成績總是遙遙領先，多次被評為示范班級。

四、潛心鉆研，碩果累累

“積學以儲寶，酌理以富才”，我自覺閱讀各種教育書籍，積極參加各級教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高業(yè)務水平。在學校的各項評比、教案規(guī)范化評比中，我多次獲得優(yōu)秀。我還建立智客、班級博客，把積累的教學理念、感悟、學生習作等發(fā)表上去，這些網(wǎng)站不僅為學生提供了展示才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的平臺。而這些智客和博客也在縣評比中都獲得了一等獎。為更好的與學生溝通交流，我參加心理健康培訓和學習，獲得心理健康C證、B證，還獲得縣心理優(yōu)質課一等獎。一路艱辛一路歌，所教班級多次獲縣級、鎮(zhèn)級文明班級稱號，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲很好的成績，本人多次獲鎮(zhèn)級先進個人、錢庫小學“感動人物”稱號，多次被評為十佳班主任。學校開展七巧板活動，讓我負責輔導，我從零基礎開始，購買書籍，下載資料，瘋狂學習，過程是痛苦的，但成果是喜人的，輔導的學生參加比賽不斷傳來好消息，在縣、市、省、國家級比賽中大量獲獎，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀輔導師稱號。同時跟其他老師共享資料和輔導心得，共同進步，使得學校里涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀輔導老師。學校的七巧板輔導競賽開展也邁上了一個新的臺階，成績獲得了市、縣局的充分肯定。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理及教育方面做出更大的成績，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，用愛心與智慧耕耘，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

第二篇：用愛心為孩子撐起一片藍天

用愛心為孩子撐起一片藍天

【摘要】愛學生是教師的天職，熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”高尚純潔的愛，是教師和學生心靈之間的通道，是啟迪學生心靈的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。因此，以大愛的心胸去關愛學生，是提高教育效果的有效方法。

【關鍵詞】教育愛學生 作為一名班主任，我常常在思考：怎樣才能教育好學生？20多年的教學讓我明白一個道理：那就是愛。孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個學生愛學生是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每個學生身上。我是這樣想的，也是這樣做的。

第三篇：用愛心為孩子撐起一片藍天

用愛心為孩子撐起一片藍天

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人獻出一份愛，世界將會變成美好的人間。”蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學生。”我國教育家夏丐尊說:“沒有愛，就沒有教育。”觀古今中外之愛心言論，愛心教育是我們教育學生的前提，培養(yǎng)學生有愛心是時代的呼喚，是共建和諧社會的必然要求。

一、時代呼喚愛心教育

在教育學生中，我遇到這樣的案例：一學生因嫉妒而燒毀了同學的課桌和書本，遭到一群“伸張正義”的學生打罵。老師在教育他人要有愛心時，他說：“這世上除了我的父母，沒有一個人對我好..”我班有個學生平時愛上網(wǎng)，父親管教他，他說：“你現(xiàn)在打罵我，今后我不會孝敬你，你死了我不會給你買棺材。”這兩個案例告訴我們：學生缺少愛，學生缺乏理解愛。分析當今中學生的現(xiàn)狀，大多數(shù)學生是獨生子女，部分學生是留守學生，家庭教育的誤解導致孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、冷漠放縱。父母的外出打工，隔代教育的無力使孩子既缺少正常的父愛、母愛，又過多的接受生活的溺愛，情感的牽就，使孩子走入了誤區(qū)。因此，給孩子多點愛，讓孩子感受愛，使孩子理解愛，愛心教育就顯得尤為重要。

二、愛心教育的內涵

春秋管子曰：“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。”觀當今之教育方針，愛心教育旨在培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛人民。提倡尊師重教、尊老愛幼、扶危濟困、助殘救貧、關心自己、關愛別人、善待別人、善愛此生，共建和諧家園，打造幸福人間。實行愛心教育，一顆真心愛事業(yè)，一片真情為學生。培養(yǎng)學生有愛心，有健康的心理，正確的情感價值觀，正確的人生觀。愛心教育已迫在眉睫，愛心教育勢在必行。

三、如何實施愛心教育

1．要有仁愛之心

一個有愛心的老師，要是一個多面人。有時是師長，有時是父母，有時是哥姐，有時是朋友。使自己成為學生遇到困難時的避風港，遇到煩惱時的傾訴對象，遇到開心事時的知心人。老師要平視學生，尊重學生，和學生風雨同舟，并肩前行。用兒童的眼光，用一顆童心去看待、思考孩子們的言行，對學生充滿愛。因為只有懂得愛的人，才會感受到愛，只有付出愛的人，才會收獲愛，也只有收獲到愛的人才會去回報愛。

2．要有一顆寬容之心

寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種美德，是一種智慧，也是一種教育方式。寬容能化解矛盾，寬容能使師生、生生間感情更加深厚，使社會更加和諧。有這樣一個寓言故事：兩匹行進的小馬，一匹馬不小心咬傷了另一匹馬的脖子，十分傷心，受傷的馬不但沒生氣反而安慰犯錯誤的馬。可見寬容是水，是一捧清泉，能抹去一時的敵意，使人冷靜；寬容是火，能用愛心溫暖人的心靈，明亮而溫暖；寬容是一首人生的詩，是一種對宇宙的胸襟，是人生如詩般的氣度。教師首先要寬容學生，教會學生在寬容中理解別人，感恩別人。

3．要有一顆欣賞之心

人們有欣賞的眼睛，才會發(fā)現(xiàn)世界的美麗。可以說，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說，沒有欣賞就沒有成功的教育。前不久宿舍管理員告訴我，我班有位學生晚上在門邊小解，我把這個學生叫來詢問，學生紅著臉說：“我沒有。”看著他紅紅的臉，我全明白了，我對他說：“孩子，你向來都很守紀律，是個愛清潔懂事的好學生，是不會做出這樣的事的，老師相信你能正確認識這件事的。”幾天后，他主動跑來向我承認錯誤，說對不起我。由此可見，對待學生要有一顆欣賞之心，記住老師的責任，我們要給予學生的不只是知識，還有比知識更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

4．要有一顆細致之心

在 教育 教學中，傳授知識要耐心，解決問題要細心。從細微處做起，從小事中彰顯老師的人格魅力，博得學生的認可、信賴、尊重。某老師上語文課時，一位班干部睡著了，老師叫醒他，問他晚上干什么去了，身為班干部，簡直太不像話了。那位學生說：“我也不想睡覺。”老師認為他態(tài)度不端正，下課后，那位學生請假去治病了。從此，他對老師有了敵意，對班級事務也很冷淡，人也變得孤僻了。因為老師的工作不細心，而深深地傷了學生的心。因此，作為老師，只有慢慢“蹲下來”，才能聽見花兒的聲音，才能看到花兒的艷麗，才能嗅到花兒的芬芳。

四、實施愛心教育離不開懲罰教育

沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。家長的過分寵愛，孩子無休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放縱、習慣的不良，實施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是把雙刃劍，運用得好事半功倍，運用得不好，會對學生火上澆油，適得其反，達不到教育的目的。因此，實施懲罰教育要把握好“度”。一是認識到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基的懲罰就別具一格，他罰學生畫畫兒、寫作、做好事，罰性格孤僻學生參加集體活動，罰膽小不發(fā)言的學生上課提幾個問題。教育家魏書生罰學生寫心理說明書。這類彰顯學生特長的罰，與其說是罰，不如說更是一種激勵；四是掌握懲罰主動權，避免錯誤的懲罰，造成“冤案”。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育。總之，實行愛心教育，十分必要。愛心教育是一項復雜艱巨的工程，但只要我們有一顆大愛的心，講究愛心教育的方式方法，從小事做起，從細微處做起，因勢利導，我們的愛心就會為孩子撐起一片藍天。

有這樣一則寓言故事，對我啟發(fā)很大，風和太陽比賽，看誰能讓游客自動脫下斗篷，冷風呼嘯而來，使勁吹。游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽出來了。暖洋洋的用愛心關照游客，不一會游客“感動”的自動脫下斗篷到樹蔭下乘涼。這則寓言就告訴我們：用愛心來感化比教育懲戒更有效，教育的本質是要有一顆愛心。對學生的熱愛，是班主任在履行職責時對教育對象產生的一種強烈的高尚無私的道德情感，它在現(xiàn)實中具體滲透到班主任的一言一行中。可見愛的教育對我們教育工作者來說是多么的重要。

第四篇：用綠色撐起一片藍天

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用綠色撐起一片藍天

作者：郝富國

來源：《時代中國》2009年第05期

說起沙漠，大家總會想到西北的戈壁灘，遙遠的騰格里，古人用“策馬自沙漠，長驅登塞垣”、“茫茫沙漠廣，漸遠赫連城”這樣的詩句延展出一望無垠的沙漠水墨畫，當我們?yōu)樯衬膹V袤雄渾而嘖嘖贊嘆，又為漫漫黃沙鋪天蓋地而來倍感驚懼的時候，有誰能料想到，在我們近在咫尺的洋河南岸，就分布著冀西北最大的沙漠——黃羊灘沙漠。

黃羊灘位于北京西北方向上風口的宣化縣境內，距北京直線距離138公里。全灘地處永定河上游一級支流的洋河南岸，總面積14.6萬畝，全部為沙化土地，其中流動、半流動沙丘面積占80％以上，生態(tài)環(huán)境極其惡劣。據(jù)統(tǒng)計，每年黃羊灘內表層沙土被大風刮蝕達2萬噸，被洪水吞蝕達65萬噸之多，成為影響北京環(huán)境質量和造成官廳水庫淤積的重要沙源之一。2000年，經北京綠化基金會會長單昭祥引薦，時任中國中信集團公司董事長王軍帶著為首都北京“阻沙源、凈水源、還藍天，支持北京奧運做貢獻”的夙愿，不忘社會責任，高舉防沙治沙大旗，與宣化縣人民政府一道，于2001年2月16日，在北京中信公司總部京城大廈舉行了正式簽字儀式。正式拉開了中信黃羊灘治沙綠色工程的序幕，形成了中信公司以資金支持，北京綠化基金會以技術支持，宣化縣人民政府具體組織實施的“三位一體”治沙組織管理運行體系。歷屆宣化縣委、縣政府對此項工程高度重視，專門成立了由政府縣長任指揮長的中信黃羊灘治沙綠色工程指揮部。

時光荏苒、歲月如梭，八年風雨，彈指一揮間，在中信集團的巨額資金支持下，在北京綠化基金會老專家的悉心指導下，經過工程建設者堅忍不拔、卓有成效的治沙努力，從2001年開始到2008年，中信公司、宣化縣政府、包括吸引社會捐助累計投資2000余萬元。按工程合同，中信治沙綠色工程在黃羊灘高標準高質量治理沙地任務2萬畝，造林保存總株數(shù)達600萬株，播草種3600公斤。當年造林平均成活率達90％以上，造林保存率達95％以上。共使用沙生植物品種35個，胡楊、沙棗、樟子松、沙棘等治沙先鋒樹種紛紛在這里安家落戶。

水、電、路等基礎設施建設同步進行，共打機井4眼，修蓄水池3座，安裝機泵5臺，鋪設配水管道2.55萬米，架設輸電線路6000米，安裝變壓器5臺，修作業(yè)道38290米，工程區(qū)內約5000多畝林地可實現(xiàn)移動管灌。

“三位一體”工程管理運行機制取得了巨大的成功。建設者采取和創(chuàng)造的“綜合治理”施工模式；“科學治沙”的治理模式；“綠富結合”的經營模式在社會各界引起了強烈的反響。國家林業(yè)局、全國綠委、中信公司、北京綠化基金會的領導同志們來了；省市主要領導來了；海內外的治沙專家學者、園林綠化企業(yè)的老總來了；《人民日報》、中央電視臺、《中國綠色時報》等海內外新聞媒體的資深記者也來了，各界人士對黃羊灘的治沙綠化成果給予了充分肯定和高度評價。對該項目給予了極大的關注，作了大量相關報道。中信黃羊灘治沙綠色工程在全社會樹

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立起一面公益治沙綠化、保護生態(tài)環(huán)境的光輝旗幟。通過“三位一體”治沙管理體系的成功運作，引進和利用有效的治沙手段和治沙模式，中信黃羊灘綠色工程創(chuàng)造了冀西北干旱地區(qū)防沙治沙的最高記錄。2003年被國家治沙辦評為“全國治沙先進單位”，2005年被全國綠化辦評為“全國綠化模范單位”。同期被河北省評為“省級沙地綜合治理示范工程”，并被評為“省級綠化模范單位”。2006年被授予“阿拉善生態(tài)大獎三等獎”。

漫步在林海浩渺、綠草如茵的黃羊灘內，遠看黃羊山，山勢陡峭迭起、氣勢磅礴。晴空萬里之時，她突兀險峻、直刺蒼穹；陰雨綿綿之際，她云霧繚繞，氣象萬千，恰如人間仙境；近觀庫容量近億噸、水域面積達萬畝的洋河水庫，夏日里碧波蕩漾，綠柳拂堤；初春和秋末天鵝嬉戲，大雁齊飛，勝似塞外江南。整個工程區(qū)基本形成點、線、面，帶、網(wǎng)、片，喬、灌、草相結合；多組團、多材料、多層次的混交治沙模式。昔日兩萬畝黃沙遍野、寸草不生的荒漠，現(xiàn)如今已成為林茂草盛、鳥語花香的綠洲，林木覆蓋率達95％以上。

治沙工程的成功實踐引起了國內外林業(yè)科研領域的廣泛關注。在工程區(qū)內先后有德國德累斯頓大學、馬來西亞投資商、國家林業(yè)局科技發(fā)展中心、中國林科院、北京林業(yè)大學、廣州綠能達生態(tài)研究所、吉林綠洲公司、省林科院等近20家科研單位和企業(yè)在黃羊灘進行造林、種草、肥料、抗旱材料等技術的試驗和研究，在防沙治沙、抗旱造林科學研究方面取得了許多重要進展。

第五篇：班主任論壇——用愛心為孩子撐起一片藍天

班主任論壇匯報材料

我從事教育教學工作17年了，年年擔任班主任工作。多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心的投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。十七年來我用語言播種希望，用汗水澆灌桃李，用愛心扶持幼苗，用心血滋潤蓓蕾，在感受平凡與偉大的同時，更得到了豐厚的收獲和無限的快樂。

我國著名教育家夏丏尊先生說過：“沒有愛就沒有教育。”我認為，師愛是教育的靈魂，是教育的基礎。教師對學生的愛就是把全部的心血和才智奉獻給孩子們。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的點點滴滴中。

09年我班轉來一名新生，因父母雙亡，與姥爺同住。當?shù)谝惶炜吹剿麜r，那無助的表情，渴望愛的眼神，讓我內心充滿了憐憫與酸楚。事情遠比我想象當中的嚴重得多，上課第一周，他就和同學打了一架，原來是有人取笑他，說他缺爹少娘，這個沉默不語的孩子忍無可忍，便大打出手。一種強烈的責任感告訴我：創(chuàng)設和諧、愉快的氛圍與培養(yǎng)良好的個性和健全的人格同樣重要。只有為他創(chuàng)設一個融洽的環(huán)境，更好地讓他和同學溝通交流，才是改變他自卑、偏激的良藥。為了讓他盡快地融入班集體，我召開了“用愛心與他人交往”的主題班會，鼓勵學生進行換位思考；任命他為班體委，充分發(fā)揮他的體育特長；建立“一幫一”互助小組，隨時解決他學習上的困難。為了鼓勵他自立自強，我多次與他促膝談心。天熱時，我提醒他勤洗勤換；天冷時，我又提醒他加衣防寒；上課時，我鼓勵他大膽發(fā)言。在我和同學們?yōu)樗麘c祝生日那天，我看到了他臉上久違的笑臉。學習、生活上的細微關懷，終于換來了可喜的變化，漸漸的，他學習的信心增強了，與同學的關系融洽了。

對于學生的教育，我始終堅信：愛是陽光，可以融化堅冰；愛是春雨，可以滋潤他們干涸的心田；愛是春風，能讓每顆心都生機盎然。愛可以化腐朽為神奇，使學生沐浴在明媚的陽光里。而當教師全心全意付出的同時，也必將得到真誠的回報。去年教師節(jié)那天，一位家長打來電話，說在電臺為您點了一首歌，祝您節(jié)日快樂，并感謝一年來您對孩子的關心與幫助??接完電話，我思緒萬千，一幕幕往事又浮現(xiàn)在眼前。那是去年剛開學不久，我班來了一名小男孩，因父母離異，寄住在親戚家，轉學至此。只見他白凈的臉上嵌著一雙會說話的大眼睛，機靈的很，學習肯定錯不了，我在心中暗喜。可一上起課來我就發(fā)現(xiàn)，他連一分鐘也坐不住，摸這摸那，下座位找東西，還趴在了地上。無論我是用眼神示意，還是直接用語

言糾正，都無濟于事。而且接二連三的事還在發(fā)生，今天他丟一支筆，明天他又丟一元錢，類似的事屢屢發(fā)生。學習上也是一塌糊涂，作業(yè)完不成，說謊成性。我請來了他的監(jiān)護人——表姨，聽了我的“告狀”，她也是唉聲嘆氣，不住的搖頭，并向我訴說了他家的情況，還說再分有一點兒辦法，也不會把孩子放到我這里，就請您多費心吧。從那以后，我對這個孩子多了一份關心，也多了一份愛護，付出我全部的母愛去溫暖他，融化他，讓他再次享受到了失去的愛。生活上關心倍至，經常與他談心，了解他的需要，及時為他買來心愛的文具；學習上耐心輔導，有了點滴進步就加以表揚。俗話說，有愛的孩子是溫順的，漸漸的，上課時能靜心聽講了，看到喜歡的東西也能控制住自己了，學習成績有了突飛猛進的提高。當他拿著考了九十八分的試卷跑回家的時候，他的表姨熱淚盈眶，連聲說”好”。這個孩子的家長知道后，專程從東北趕來，非要請我吃頓飯，被我婉言謝絕了。雖然這個孩子已經轉走，但每逢節(jié)假日就會給我打來祝福的電話，我心足矣。

十七年來我就是這樣用自己的真心、愛心去呵護所教的每一名學生，不放過工作中的每一個細節(jié)，潛移默化地感染、影響著每一名學生。忘不了無數(shù)個日月披星戴月，也忘不了無數(shù)個春秋嘔心瀝血，付出的過程是艱辛的，但付出后的收獲卻是甜美的。我所教的班班風正、學風濃、學生集體榮譽感強，歷年來各項量化評比、檢測成績均居年級前茅，多次被評為區(qū)、鎮(zhèn)級文明班集體，我所講的班會課《改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣》和語文課《觸摸春天》均被收錄在鎮(zhèn)教案集錦中。語文作業(yè)獲鎮(zhèn)級二等獎，我被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育教師、優(yōu)秀教師、先進個人。

師途漫漫，樂在其中。回顧十七年平凡的教學生涯，我是多么幸運，擁有那么多愛我和我愛的學生，能同他們一起感受成長的快樂，分享成功的喜悅。熒熒的燭光，照亮了我人生旅途的嶄新路標；拳拳的祝福，賦予了我教育工作的悠遠內涵。面對常青的教育事業(yè)，我將一如既往，在武清教育這塊沃土上辛勤耕耘，甘灑汗水，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。