第一篇：片區(qū)比賽主持詞

合：尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

劉：為貫徹實施局紀委《關于深入推進“三項建設”活動實施細則》，深入推進 “三項建設”活動，六0六大隊、水文工程大隊、技工學校黨委、紀委共同組織了這次紀檢監(jiān)察知識競賽活動。在此，預祝本次活動取得圓滿成功。

熊： 下面我介紹一下本次比賽的細則及注意事項。

一、總則

1、本次搶答賽由郫縣片區(qū)六0六大隊、水文工程大隊、技工學校共同負責組織，并就比賽中的存在的問題進行最終裁決。

2、搶答賽分為必答題、搶答題、風險題。

3、比賽過程中，題目的頌讀、口令的發(fā)出、時間的掌握、對錯以及加減分的判定由現場主持人執(zhí)行。

4、每個參賽隊派三名隊員上場比賽，比賽過程中不得更換隊員。參賽隊員不得攜帶任何與比賽內容有關的書籍、資料上場。

5、隊員在答題、搶答時，場下觀眾不得喧嘩，提示或干擾。

劉：

二、計分規(guī)則

1、每個參賽隊給基礎分100分，得分、減分在此基礎上進行。

2、必答題計10分，搶答題計20分，風險題每題計30分、40分、50分。

熊：

三、答題規(guī)則

1、必答題。由本參賽隊員任選一組題，每題答題時間40秒，每題答對加10分，答錯、未答或答題超時不加分也不扣分。

（1）、個人必答題。由本組隊員任選一組題，參賽隊員按座次

依次作答，（2）、團體必答題。由主持人選題，參賽隊員按抽簽順序任意

1人次作答。

2、搶答題。答題時間60秒，搶到題目可由本參賽隊任意一名隊員主答，其它隊員可以補充回答。答題以最后更改或補充的內容為準。每題答對加20分，搶到不答、答錯倒扣20分；搶答題由主持人出題，主持人讀完題目宣布“開始”后方可搶答，主持人未發(fā)出“開始”指令，隊員即觸響搶答器的視為犯規(guī)。

3、高風險搶答題。每題答對給予相應加分，搶到不答、答錯均扣掉相應分數。

劉：

四、加賽規(guī)則

1、必答題和搶答題進行完畢后，積分相等，則積分相等的參賽隊進行加時賽，加時賽題型為高風險搶答題，加賽決出勝負。

2、同一次加賽進行一個輪回，共5個題目，以30分風險搶答題的規(guī)則進行。5個題目的加賽結束后，如能分出勝負，則本次加賽結束，如未能決出勝負，則采取一題由參賽隊自行選分定勝負的辦法決出勝負。

五、獎勵辦法

本次搶答賽設一、二、三等獎各1名。

熊：經過激烈的比賽，我們評出了前三名代表隊：***。下面有請六0六大隊大隊長龍恩弟、水文工程大隊大隊長趙德富、技工學校校長黎明為三個代表隊頒獎。

劉： 在各單位黨委、紀委的大力支持和關心下，各代表隊認真準備積極參與，這次比賽取得了圓滿成功。讓我們用熱烈的掌聲向各位領導表示衷心的感謝，向獲獎代表隊表示熱烈的祝賀。本次比賽取得圓滿成功，謝謝大家。

第二篇：片區(qū)教研活動主持詞

片區(qū)教研活動方案

為深入推進課堂教學改革，促進片區(qū)學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經片區(qū)學校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術學校舉行胡家片區(qū)中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：

一、活動時間：XX年5月25日

二、活動地點：歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進行教學展示并在二樓小會議進行教學研討。

三、邀請人員：縣教研室康丕茂主任(負責中學政治、歷史學科教研工作)及中學政治、歷史學科教研員。

四、工作分工：

1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展(榮譽證書到教研室蓋章)。

2、學校總務處負責后勤工作及榮譽證書的購買。

3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。

4、學校負責領導的邀請。

5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。

6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。

7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的總結。

8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。

9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學展示作交流發(fā)言。

10、劉恒良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。

11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區(qū)學校XX年課堂教學觀摩及研討活動;校門口拉一副標語：

五、活動程序：

1、5月24日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。

2、5月25日上午7：00——7:30來校參加活動人員吃早餐。

3、5月25日上午7：50——8:00由各組織者介紹活動程序。

4、8:00——8:05由學校副校長致辭。

5、8:10——9:50進行教學展示,具體安排如下(根據展示年級臨時調整)：

2尊敬的區(qū)局領導、尊敬的各位校長：

大家好，XX_____XX學片區(qū)教研工作，按照預定計劃已全部完成。一年來，片區(qū)教研活動的開展得到了區(qū)局領導的高度重視和具體指導，也得到了各位校長的鼎力相助和悉心支持，在此，作為主辦學校一并表示深深的謝意。如果說，一年來片區(qū)教研活動的開展，能給片區(qū)學校的教育教研帶來一絲活力，能給老師們一點觸動，那么，作為主辦方，我們就深感欣慰了。今天會議的議程有四項：

一、由陳校長代表片區(qū)學校主辦方，對一年來片區(qū)活動的開展，作一個簡單回顧。

二、由我就片區(qū)教研活動經費的使用情況，向各位做一個說明。

三、聽取區(qū)局領導對教研活動的意見，及各位校長的評議。

四、商定下學片區(qū)教研活動的主辦方

第三篇：片區(qū)教研活動主持詞

片區(qū)教研活動主持詞范文

教研，即教育研究。總結教學經驗，發(fā)現教學問題，研究教學方法。下面是小編收集整理的片區(qū)教研活動主持詞，歡迎閱讀。

片區(qū)教研活動主持詞

尊敬的各位領導、老師們

大家上午好!

窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同研討小學語文常態(tài)課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗小學的尹校長，以及各兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來!

關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學，提高教學質量園林片區(qū)小學語文教研活動正式開始，首先，請實驗小學尹強校長致歡迎詞。

謝謝尹校長熱情洋溢的講話!

十年課改，轉變的是觀念，積累的是經驗，沉淀的是思想。當我們從注重形式步入關注內容、關注實效時，我們的課堂已經實現了更深意義的本質回歸，關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學已經成為大家的共識，成為我們共同努力的目標。常態(tài)課堂中如何進行有效教學?在現實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環(huán)節(jié)進行。

下面進行第一個環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨干教師，20XX年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現場教學比武一等獎。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現場觀課完畢，請大家稍作休息，920分，我們再進行后面的活動議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談談她的教學設計思路及教后反思。

聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談談你對這堂課的看法吧。

常說當局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家里手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)

老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結，掌聲歡迎。

感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發(fā)展。

師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植于常態(tài)課堂，常態(tài)課堂之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結束，謝謝大家的參與。

第四篇：平湖片區(qū)比賽課磨課

“小學英語現代課堂建設”圓桌會議實錄---葛洲壩實驗小學現代課堂研究活動

研究團隊：周豐泉 王兆霞 段麗 董娟娟

為了提高教師的教學水平，促進我校英語教師的專業(yè)成長，提升課堂教學效率，區(qū)教科院李圣榮副院長總是想方設法為我校老師們創(chuàng)設學習交流的平臺。2016年11月份，葛洲壩實驗小學開展了多次英語教研活動，李院長每次都親自進行指導，與會的各位老師也積極參與。這次活動以討論董娟娟老師的片區(qū)競賽課為契機，研究小學英語現代課堂的建設，這次活動給所有參與的老師帶來了很多收獲。

第一次集體評議：

李院長：各位老師，大家好，剛剛我們聽了董娟娟老師的課，希望各位領導和老師針對董老師的課堂教學來發(fā)表自己的意見和建議，說說不足之處，討論一下各個環(huán)節(jié)的設計，為董老師下次上得更好，提出寶貴的建議。希望各位老師暢所欲言，各抒己見。首先，我來說幾句，我們上課老師要明確，我們現在的教學理念倡導的是“現代課堂”，我們要用現代課堂的理念提高教學水平，讓學生成為學習的主體。在教學過程中，老師要讓學生自學，學生讀，學生會遇到不會讀或讀錯的情況，老師及時發(fā)現問題，學生要有合作探究的過程。本節(jié)課優(yōu)點很多，美中不足的是缺乏學生的自主學習。新授求準重自學，學生自學、小組討論、全班交流、師生聚焦等環(huán)節(jié)要落實到位；恰當運用現代媒體和教學資源輔助教學；教師教的清清楚楚，學生學得明明白白；這節(jié)課要凸顯詞匯教學的核心要素“音、形、義、用”四位一體。第一次集體評議

周豐泉老師：本次比賽是我校的董娟娟老師代表我們平湖片區(qū)參加比賽。在此，我們就不說優(yōu)點，直接針對本節(jié)課的不足給董老師提出建議。

王兆霞老師：開課求新激興趣。本節(jié)課開課太沒有新意，要能激發(fā)學生的興趣，一下子把學生的注意力集中到課堂上來。

段麗老師: 我也有同感，這節(jié)課可以設計董老師自己的family book，這樣既緊扣本節(jié)課的教學內容，又能吸引學生的眼球。

周豐泉老師：是的，這個family book在最后沒有用好，或者直接用PPT呈現。

王兆霞老師：本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)中，學生學得很不到位，在小組討論環(huán)節(jié)就部分孩子在說，要落實好這幾個環(huán)節(jié)。

周豐泉老師：在自學環(huán)節(jié)如果用上教學輔助資源效果會好一些。

董娟娟老師：我本來設計的是學生遇到不會的單詞就求助于電腦的，但是今天這邊教學樓沒有網。

段麗老師：這樣也不好操作，而且有部分孩子不會真正參與其中。我們可以運用點讀機。

李院長：可以用點讀機或平板。

周豐泉老師：好主意，點讀機是現成的資源。可以運用到學生自學中。

段麗老師：在操練環(huán)節(jié)，節(jié)奏不夠緊湊，這樣顯得課堂氣氛不好。周豐泉老師：要凸顯詞匯教學的核心要素“音、形、義、用”四位一體。

李院長：要記住：語言教學交際化，交際教學情境化，情境教學真實化。

董娟娟老師：嗯，我明白了，今天的詞匯教學確實在這些方面做得欠缺，要設置一定的情境，盡可能真實，讓學生體驗學習英語的快樂。

段麗老師：確實要創(chuàng)設一定的情境。在操練環(huán)節(jié)可以讓學生真正體驗一下這幾種職業(yè)。比如可以上臺邊說邊演，扮演diver、nurse、cook等等，學生應該是很感興趣的。

董娟娟老師：好的，我回去再想想。

王兆霞老師：最后的評價環(huán)節(jié)怎么處理？

董娟娟老師：今天我用的是口頭評價。

周豐泉老師：可以在小組設置family tree的評價。這節(jié)課還需要我們集體的智慧，希望董老師能好好消化一下今天的建議。讓我們期待下次課的精彩。

第二次集體評議

周豐泉老師 ：詞匯課，顧名思義，以講授詞匯為重點。四年級階段的詞匯多以名詞為主，即所學詞匯多為日常生活中常見的一些事物。這些詞匯構成了學生學習英文這種語言的基礎，因而地位斐然。已經經歷過五個單元的詞匯學習，學生們早已習慣了單詞的各種呈現方式：圖片、實物等等，因而，在本單元的詞匯學習時，董娟娟老師只以一種最簡單的圖片呈現。雖說單一，但是由于學生們對于自己已有知識的輸出有著強烈的表現欲，因而，課堂并不顯單調。并且整個過程中每個詞匯的呈現都以學生自己即能表達的句子形式進行，十分流暢順利。單詞呈現完之后，如何進行有效的操練是十分重要的。不同類型的詞匯，有著不同的操練方法。比如在學習家人名稱詞匯時，最好的操練方法就是讓學生向同學介紹家庭成員，在學習職業(yè)名稱時，介紹顯然是下策之選，各種職業(yè)之間的活動方式不同，給了我們極大的啟發(fā)。

王兆霞老師：在本節(jié)詞匯課上，董娟娟老師多加了一個環(huán)節(jié)是對于學生學習成果的一個過程性評價，即課本的識別練習。我們期望學生能夠在輕松地氛圍下學習好英語，但是如何才能夠確認他們已經掌握了呢？評價是必不可少的環(huán)節(jié)。

段麗老師：我覺得董娟娟老師的課確實是一堂新課標下的詞匯教學的范例課。董娟娟老師對于詞匯的各項功能都把握住，在課堂上有所側重。講得有條不紊，循序漸進，重點突出。尤其是能夠用身體語言。模仿職業(yè)，增強生動性。Chant 的運用更是讓學生對于單詞及其讀音有了鑒別。學生的書寫方面我覺得需要進一步指導。

周老師：對。應該說，董娟娟老師的講課風格是干脆利索的，評價語言，肢體語言也很豐富，形式多變，能很好的把握住學生的有意注意，很好的達成了教學目標。要是董老師的表情再豐富些，肢體語言再豐富一下，會更好的調動學生的積極性，符合四年級小學生的心里特征，我認為會更好地提升本節(jié)課的含金量。王兆霞老師：利用TPR技術，將各種行業(yè)的職業(yè)表演出來讓學生猜顯然更能刺激學生的記憶。此方法不僅可以讓學生在訓練動覺過程中身心協(xié)調、多感官同道參與，提高了肢體—運動智能,而且在玩中看、聽、說，進一步理解語言、運用語言，寓學于樂。如果再增加練習力度，讓學生能聽懂指令，做出相應反應，也就是說，讓學生“動”起來，效果會更好些。

董娟娟老師：感謝各位老師又給我提出了很多意見和建議，我會把各位的這些寶貴建議，再次融入到課堂中，用更多的“現代課堂”的理念打造課堂。

第三次集體評議

周豐泉老師：各位老師，大家好！很高興大家能參加本次課后評議會。此次會議的主題是針對董娟娟老師的課堂教學實踐來討論一下各個環(huán)節(jié)的設計。希望各位老師暢所欲言，各抒己見，說出自己的意見和建議。

段麗老師：各位老師，大家好！現在，我來評一下董娟娟老師的這堂課。董娟娟老師個人素質高，課堂駕馭能力強，口語流利，動作優(yōu)雅，富有激情，具有很強的親和力和感染力，個人魅力高，使整節(jié)課神采飛揚，這是一堂非常成功的課！

王兆霞老師：這堂課教學觀念新穎，教學設計精巧。董娟娟老師大膽沖破傳統(tǒng)的詞匯教學形式，采用了目前最前沿的詞匯教學方式。在教學的設計上，董老師不被教材禁錮，巧妙地設計教學，使教學活動活動化、靈活化和生活化。

周豐泉老師：董娟娟老師這堂課體現了“以人為本，把課堂還給學生”的教學原則。在整節(jié)課中，教師因勢利導，循循善誘，激發(fā)學生積極參與、體驗，合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生說得積極，說得開心！

王兆霞老師：董娟娟老師注重培養(yǎng)學生的英語語言運用能力。董娟娟老師通過創(chuàng)設具體語境，并采用循序漸進的語言實踐活動為學生提升“用英語做事情”的能力而服務。如，先讓學生用英語描述某位同學的座位，讓其他同學猜一猜，再讓其他同學來描述，一直到后面的小組合作，無不體現了英語的運用性！

董娟娟老師：謝謝各位老師對我的指導和建議。通過這次磨課，我感覺自己在授課方面有了很大的提升。但這節(jié)課還存在很多遺憾，以后一定會加倍努力。

周豐泉老師：從整個討論、評課過程來看，我們研修組在磨課過程中受益匪淺，每個人的聽課評課水平都得到了提高，希望我們繼續(xù)努力，齊心合力，圓滿完成我們的磨課任務。

第五篇：園林片區(qū)教研活動主持詞

園林片區(qū)教研活動主持詞

主持詞可以采用和歷史文化有關的表述方法去寫作以提升活動的文化內涵。在當下的中國社會，主持成為很多活動不可或缺的一環(huán)，那么你會寫主持詞嗎？以下是小編幫大家整理的園林片區(qū)教研活動主持詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在實小，共同研討小學語文常態(tài)課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗小學的尹校長，以及各兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來！

“關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學，提高教學質量”——園林片區(qū)小學語文教研活動正式開始，首先，請實驗小學尹強校長致歡迎詞。

謝謝尹校長熱情洋溢的講話！

十年課改，轉變的是觀念，積累的是經驗，沉淀的是思想。當我們從注重形式步入關注內容、關注實效時，我們的課堂已經實現了更深意義的本質回歸，關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學已經成為大家的共識，成為我們共同努力的目標。常態(tài)課堂中如何進行有效教學？在現實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環(huán)節(jié)進行。

下面進行第一個環(huán)節(jié)——課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨干教師，20xx年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現場教學比武一等獎。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進行后面的活動議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進行后面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談談她的教學設計思路及教后反思。

聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的`看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談談你對這堂課的看法吧。

常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家里手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。（八校逐一發(fā)言）

老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關系，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，并為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您！

接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結，掌聲歡迎。

感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發(fā)展。

“師指一條路，燭照萬里程”，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風采”，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會越走越寬，越走越長！本次教研活動到此結束，謝謝大家的參與。