第一篇：學習英雄少年主題教育方案

“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”

主題教育計劃

在5·12四川汶川特大地震災害中，涌現(xiàn)出了一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的青少年學生，他們在災難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣，頑強意志和可貴的愛心，體現(xiàn)了當代未成年人的優(yōu)秀品質(zhì)，感動了全國人民。為了大力弘揚災區(qū)少年兒童在抗震救災中所表現(xiàn)出的英雄行為和高尚品質(zhì)，用他們的感人事跡激勵廣大未成年人奮發(fā)向上，健康成長，近日，教育部、中央宣傳部、中央文明辦、共青團中央聯(lián)合發(fā)文，決定在今年第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”中，開展主題教育，引導大家學習“抗震救災英雄少年”堅強勇敢的品德，努力在各種環(huán)境下，堅定對生活、對未來的信心和希望，勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。

根據(jù)教育局文件精神，結合我校的實際，現(xiàn)對我校在“中小學弘揚和培育民族精神月”中開展的活動作如下布置：

活動主題：“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”活動目標：

1、了解“抗震救災英雄少年” 的事跡，認識到在抗震救災英雄少年身上表現(xiàn)出的“堅強勇敢、團結互助、樂觀向上”的品德是當代中小學生應該繼承和發(fā)揚的中華民族傳統(tǒng)美德，是當代中小學生健康成長應該具有的寶貴品質(zhì)。以抗震救災英雄少年為榜樣，學習“堅強勇敢”的品德，在遇到困難和挫折時，不氣餒，不懼怕，有戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣；學習“團結互助”的品德，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體；學習“樂觀向上”的品德，努力在各種環(huán)境下，堅定對生活、對未來的信心和希望，勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。

2、了解“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學”抗震救災精神的內(nèi)涵，感受抗震救災精神就是愛國主義、集體主義、社會主義精神，就是我們黨和軍隊光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，就是中華民族的偉大民族精神。深刻體會“萬眾一心、眾志成城”是中國人民團結奮進的強大力量，把自己的成長與祖國和人民的事業(yè)聯(lián)系在一起；體會“不畏艱險、不屈不撓”是中國人民泰山壓頂不彎腰的英雄氣概，培養(yǎng)自己不為困難所壓倒的大無畏精神；體會“以人為本、尊重科學”是對人民的高度關注、對科學的高度尊重，珍愛

生命，熱愛科學，勤奮學習，追求真知。

活動內(nèi)容：

1、開展“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神”主題宣傳活動。利用黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等陣地，以主題黑板報，專題講座、國旗下講話等形式開展宣傳教育活動。

2、開展“學習英雄少年，做一個有道德的人”的實踐活動。要積極參與班中開展的愛心結對活動，用己之長，幫助伙伴，共同進步。還要參加社會實踐活動和公益活動，使我們在實踐中心靈得到凈化，思想得到熏陶，認識得到升華，覺悟得到提高。

3、開展“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”主題展示活動：講故事、演講、手抄報、表演等

4、少總部組織隊員開展“送溫暖、獻愛心三個一”活動：寫一封慰問信和愛心卡、贈一件文具、寄一本好書等形式，為災區(qū)的少年兒童提供幫助，送去關懷和祝福。

活動要求：

1、各班要把學校所開展的每月一主題活動同“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”活動結合起來，要真正落實學習少年英雄從小事做起，自覺踐行道德規(guī)范，樹立良好道德風尚，努力做一個有道德的人。

2、每位學生要積極主動參與學校、班級所開展的活動，注意積累活動成果。

3、各班的小記者要及時撰寫本班或本年級在“中小學弘揚和培育民族精神月”中開展的活動情況，學校紅領巾廣播要優(yōu)先進行報道。

第二篇：學習英雄少年主題教育講稿

“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”

教育講稿

老師們，同學們：

上午好！今年九月份是全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”，今年的活動主題是：學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人。

什么是抗震救災精神呢？

今年5月12日，在汶川發(fā)生了8級特大地震，災難雖然無情地奪去了數(shù)萬同胞寶貴的生命、摧毀了美麗的家園，卻極大地凝聚起了中華民族的精神和力量。在這場歷史上罕見的特大自然災害面前，中華民族再次挺起了它不屈的脊梁，用堅強和團結書寫了一曲慷慨激昂的壯麗史詩。這次抗震救災，是對中華民族的一次嚴峻考驗，更是對整個民族精神的一次洗禮。江澤民同志在九八抗洪全國表彰大會上曾講過，“中華民族有著自己的偉大民族精神。這個民族精神，積千年之精華，博大精深，根深蒂固，是中華民族生命機體中不可分割的重要成分。”在這次災難中，也有一種巨大的精神力量在形成，在凝固，在升華，在感動著蒼生萬物，這種精神是“98抗洪”、抗擊“非典”、抗擊南方冰雪精神的延續(xù)與升華，是偉大的中華民族精神在新時期的再次集中呈現(xiàn)。它，就是全國人民在大災大難面前“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學”的抗震救災精神。

首先，抗震救災精神再次體現(xiàn)了中華民族自強不息、勤勞勇敢、不畏艱難、敢于抗爭的大無畏英雄氣概。

巍巍華夏文明，上下五千年，就如長江、黃河那樣，夜以繼日，奔騰不息，這其間流淌的正是一種民族精神和民族魂。面對這場建國以來破壞性及波及范圍最大的地震，受災群眾并沒有喪失信心，而是依然保持對美好生活的憧憬，在經(jīng)歷巨大的災難后，清理廢墟，搭起帳篷，下地搶收油菜、下田插秧，毅然投入到重建家園中去。樸實的災區(qū)人們堅信雖然夜里有哭泣，但天明一定會有歌聲，他們堅信美好的家園一定會重現(xiàn)，幸福的歌聲一定會再響起。

同時，抗震救災精神再次體現(xiàn)了中華民族團結一心、患難與共的愛國主義精神和巨大凝聚力、向心力。

民族利益高于一切，祖國榮譽重于泰山，愛國主義精神是民族凝聚力和向心力的源泉，是維護國家民族利益的永恒動力，也是中華民族精神的核心內(nèi)容。愛國的形式多種多樣，愛國的內(nèi)涵因時而異。在這次抗震救災中，無論是寫好遺書毅然從五千米高空跳下的空降兵，還是身在異國他鄉(xiāng)，仍情牽故土踴躍捐贈的海外華僑；無論是隔海相望心系災區(qū)的臺灣同胞，還是兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，在心中為遇難同胞祈禱的普通大眾，都真實地流露出拳拳愛國之心，都真摯地表現(xiàn)了質(zhì)樸的愛國主義情懷。這種對國家的熱愛，使得整個中華民族在突然降臨的災難面前，表現(xiàn)出驚人的團結和親密。這種民族精神可以超越地域、民族、時代的界限，把每一個中華兒女都團結起來，凝為一體。這次地震中，所有中華兒女都視災區(qū)同胞為自己的親人，視災區(qū)的痛苦為自己的痛苦，不分老幼，不分遠近，只要是中國人，都在盡自己的一份力量，獻自己的一份愛心。全國人民這種血濃于水、空前團結的局面，再次印證了中華民族精神的偉大力量。

在５·１２四川汶川大地震中，災區(qū)的青年學生和少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批堅強勇敢、勇于救人的少年英雄。他們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴生命。這些少年英雄品德高尚，他們在災難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強意志和可貴愛心，體現(xiàn)了災區(qū)少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了當代青年學生和少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)，反映了新一代青少年的精神風貌。從他們身上看到了祖國和民族的未來。他們的英雄事跡和可貴精神感動了全國人民，經(jīng)過群眾推薦、審核上報、發(fā)布事跡、公眾投票和綜合評定等程序，中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯(lián)等單位聯(lián)合決定，授予林浩等20名同學“抗震救災英雄少年”稱號，授予馬小鳳等30名同學“抗震救災優(yōu)秀少年”稱號。

我們?nèi)熒獙W習“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優(yōu)秀少年”的先進事跡和可貴精神，學習他們堅強勇敢的可貴精神，走一條自強不息的人生道路；學習他們團結互助的可貴精神，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體；學習他們樂觀向上的可貴精神，努力在各種環(huán)境下，堅定對生活、對未來的信心和希望，勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。從身邊小事做起，從一點一滴做起，樹立遠大志向，養(yǎng)成良好品德，掌握過硬本領，鍛煉強健體魄，努力成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

第三篇：學習英雄少年演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好：

四川汶川地震震驚世界，巨大的災難讓人揪心，慘烈的現(xiàn)場催人淚下。在災難面前，那些孩子們的英雄故事，又是怎樣感動著我們?

災難面前，他們表現(xiàn)出堅強和英勇。女生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。中學生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領7名同學脫險。12歲的女生廖桐，安全帶出十余名女生。

災難面前，他們保持著智慧和樂觀。用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦;用團結、友愛和鼓勵支撐生命。小女孩鄧清清被救出時，還在廢墟里打著手電筒看書;被困于廢墟80小時的男孩薛梟，被救出來后第一句話是“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的”。

災難面前，他們想到的是友愛和感恩。女孩馬小鳳和薛梟被困在一個狹小的空間，營救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴重些，但薛梟堅持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢比較重”。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救他的武警官兵敬禮，一個3歲孩子就學會了感恩，讓我們無比感動。

看看小英雄，再看看我們。我們的生活父母包辦，吃喝不愁，經(jīng)常還有零花錢，可是學習不努力的大有人在;即使學習成績不錯的，思想品德又如何呢?在家當小皇帝，衣來伸手飯來張口;在校當小霸王，欺負同學刁難老師。

以“孝敬父母，尊敬師長，樂于助人，爭做好事”為主要內(nèi)容的四德教育活動從我們思想道德實際出發(fā)，弘揚社會主義榮辱觀，是進行素質(zhì)教育的重要方式。我們要從身邊的事情做起，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人。

一是樹立遠大理想。理想是人生的太陽，是催人奮進的動力。少年有志，國家有望。不論今后我們想做什么，都要把個人的奮斗志向同國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人今天的成長進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，像奧運健兒一樣，為民族爭光，為祖國爭光。

二是培養(yǎng)優(yōu)良品德。這是一個人做人做事的根本。只要人人心中有國家、心中有集體、心中有他人，我們的社會就會變得更加美好。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，以小英雄為榜樣，從一點一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌、團結互助，誠實守信、遵紀守法、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的好品行，努力成為一個品德高尚的人，一個有益于社會、有益于人民的人。

三是學習過硬本領。過硬的本領是一個人成功的基礎，我們一定要以強烈的求知欲和上進心，發(fā)奮讀書，刻苦學習各門功課，打好知識基礎。每天問一問自己：今天我學到了什么?我掌握了多少?要接觸自然，了解社會，開闊眼界，增長見識，敢于創(chuàng)新，不斷提高實踐能力。

“少年智則國智，少年強則國強”，少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。以小英雄們?yōu)榭＃瑢W習他們臨危不懼、智慧勇敢，舍己救人，藐視困難，樂觀豁達，知愛感恩，團結友愛的精神，我們一定能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，一定能夠肩負起建設現(xiàn)代化中國的神圣使命。

謝謝大家!

第四篇：學習少年英雄好榜樣

學習少年英雄好榜樣

----------抗震救災英雄少年頒獎晚會觀后感

耒陽市前進小學109班向若誠

2008年5月12日下午2點28分時，在四川省汶川縣，天崩地裂，發(fā)生了8級地震，有許多人在那一剎那間失去了親人??盡管大地震過去已經(jīng)幾個月了，但是那悲慘的鏡頭仍讓人記憶深刻。在這場特大災難中，也發(fā)生了許多感人的故事，尤其是當我收看了《抗震救災英雄少年頒獎晚會》后，了解到更多的發(fā)生在和我同齡的小朋友們身上的感人事跡。

就拿9歲的林浩小朋友來說吧：當?shù)卣鸢l(fā)生時，他和同學們被壓在走廊中，他不但不慌張，還鼓勵同學們不要哭，并努力自救。爬出廢墟后，林浩又不顧生命危險，救出了一個又一個同學，最后自已身上也多處受傷。當他與死亡博斗的時候，是那么鎮(zhèn)定，那么勇敢！當許多孩子都被父母一個個接走了時，小林浩卻聯(lián)系不上父母，盡管這樣，但他卻從來沒哭過，而是用陽光一樣溫暖的笑容面對大家。一個星期后，林浩終于與失散的爸爸見面了，他哭了！當我看到這里，被深深感動了，心里想：勇敢的林浩，哭吧，沒關系，放聲哭吧！

讓我跟林浩比，我肯定輸。我在家里是地地道道的“千金大小姐”，作業(yè)一遇到難題便叫媽媽，一遇到不如意的事情就想著放棄，還總覺得媽媽、外婆對我管得太嚴，要求太高了??想到這里，再和林浩比一比，我覺得真慚愧！

林浩值得我學習的是堅強和勇敢。以后我遇到困難也一定要象他一樣冷靜、鎮(zhèn)定，不打退堂鼓，樂觀向上。我要以抗震救災英雄少年們?yōu)榘駱樱煤脤W習，成為一個對社會有用的人！

指導老師：蔡云英

第五篇：學習英雄少年先進事跡演講稿

學習英雄少年先進事跡演講稿

在甘肅省隴南市禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學，14歲的6年級學生童世強成了學校里的“小英雄”，在“5·12”大地震發(fā)生時，他不顧個人安危沖進學前班的教室，勇敢地救出了7個孩子。

5月12日14時28分，汶川大地震發(fā)生了，隴南市成為甘肅省受地震破壞最嚴重的地區(qū)，禮縣祁山鄉(xiāng)也不例外。當時，在中王小學前院六年級的教室里，童世強和另外49名同學一起，正在上下午的第一堂語文課。穿過一道院門，就是學校的后院，由于學校教室緊張，后院的黨員活動室成為30名學前班孩子的教室，這些平均年齡只有五六歲的小孩子們還趴在桌子上沉沉地午睡。

“玻璃窗戶像是被人不停地搖著響，地底下發(fā)出像一群亂飛的蜜蜂一樣的?嗡嗡?聲，這聲音越來越大，我才意識到是地震了。”童世強的班主任，也是他本家叔叔的童雙喜老師這樣回憶當時的情形。

“趕緊往外跑！”老師的一聲大吼過后，包括童世強在內(nèi)的50名學生很快跑到前面的院子。童雙喜急忙向后院的學前班跑去，因為這里的孩子還在午睡。

這些小朋友們，除了兩三個跑到院子里，其余的二十幾個，有的嚇哭了，有的嚇呆了，亂成一團。童雙喜大喝一聲，“別哭了”，并用雙手各提起一個小孩子跑著拎到教室門口，然后讓他們趕緊往前院跑，轉(zhuǎn)身又去抱別的孩子。

童雙喜馬上發(fā)現(xiàn)自己多了一個幫手，童世強也隨著他跑進了學前班的教室。這位平常很調(diào)皮、喜歡打籃球和沙包的男生，盡管個頭剛過一米五，但力氣倒是不小，他也雙手各抱起一個小孩子跑到了門口，然后轉(zhuǎn)身又開始抱下一對孩子……

不到3分鐘的時間，在師生兩人的合力下，二十幾個學前班的孩子都從教室里被救了出來，集合在前院的空地上，童世強救出了其中的7個。就在大家清點人數(shù)的時候，前后院中間的院墻倒塌了，那些學前班孩子們午睡的教室，整體傾斜，出現(xiàn)了多條裂縫……

“這時候我才知道地震的厲害，才知道害怕了。”這位勇敢的少年說，剛開始往里沖的時候，他什么也沒想，只是想進房子里拉幾個小弟弟、小妹妹出來。

在人多地少的禮縣山區(qū)，許多家庭并不富裕，童世強的爸爸媽媽也常年在省城蘭州打工。他一度跟著父母在城里上學，但因為家庭負擔不起，只能重新回到鄉(xiāng)村里面。現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起的童世強，除了完成每天的學業(yè)之外，還要幫助家里人鍘草、喂牲口。

我們要學習他們生死關頭臨危不懼，舍生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位，忠于職守，不謂艱難險阻，奮力搶救學生的拼搏風險精神；學習他們大災面前化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建校園，恢復正常教育教學秩序的自強不息精神。