第一篇：2014奧鵬東北師范大學(xué)期末離線作業(yè)——房地產(chǎn)法

期末作業(yè)考核

《房地產(chǎn)法》

滿分100分

一、名詞解釋（每題6分，共30分）

1、房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)

房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)是將房地產(chǎn)這一不動產(chǎn)作為一種重要的特殊的財產(chǎn)而形成的物權(quán)，是依照國家法律對其所有的房地產(chǎn)享有直接管理支配并享受其利益以及排除他人干涉的權(quán)利，包括房地產(chǎn)所有權(quán)和房地產(chǎn)他物權(quán)。

2、土地增值稅

指轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán)、地上的建筑物及其附著物并取得收入的單位和個人，以轉(zhuǎn)讓所取得的收入包括貨幣收入、實物收入和其他收入為計稅依據(jù)向國家繳納的一種稅賦，不包括以繼承、贈與方式無償轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)的行為。納稅人為轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán)及地上建筑物和其他附著物產(chǎn)權(quán)、并取得收入的單位和個人。課稅對象是指有償轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán)及地上建筑物和其他附著物產(chǎn)權(quán)所取得的增值額。土地價格增值額是指轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)取得的收入減除規(guī)定的房地產(chǎn)開發(fā)成本、費用等支出后的余額。

3、房地產(chǎn)法

房地產(chǎn)法是調(diào)整房地產(chǎn)開發(fā)、交易及管理過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律關(guān)系的總稱。

4、土地征收指國家基于公共利益的需要，而將農(nóng)民集體所有的土地強(qiáng)制性的收歸國有的行為。《物權(quán)法》第42條規(guī)定：“為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序可以征收集體所有的土地和單位、個人的房屋土地征收是國家依據(jù)法律規(guī)定的程序、審批權(quán)限等的規(guī)定，依法將農(nóng)民集體所有的土地征為國有土地。及其它不動產(chǎn)。征收集體所有的土地，應(yīng)當(dāng)依法足額支付土地補(bǔ)償費、安置補(bǔ)助費、地上附著物和青苗的補(bǔ)償費等費用，安排被征地農(nóng)民的社會保障費用，保障被征地農(nóng)民的生活，維護(hù)被征地農(nóng)民的合法權(quán)益。征收單位、個人的房屋及其它不動產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)依法給予拆遷補(bǔ)償，維護(hù)被征收人合法權(quán)益；征收個人住宅的，還應(yīng)當(dāng)被征收人的居住條件。任何單位和個人不得貪污、挪用、私分、截留、拖欠征收補(bǔ)償費等費用。”

5、商品房

指由房地產(chǎn)開發(fā)公司綜合開發(fā)，建成后出售的住宅、商業(yè)用房及其他建筑物。

二、簡答題（每題10分，共40分）

1、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓的特點。

①土地使用權(quán)與地上建筑物、附著物一同移轉(zhuǎn)。關(guān)于土地與地上物，理論上有一元主義和二元主義之說。所謂一元主義，是將土地和其地上物視為一個整體的權(quán)利，或如德國民法，將建筑物視為地上權(quán)之附屬物；或如日本民法之相反規(guī)定，將地上權(quán)視為建筑物之附屬物。采一元主義者，附屬物不得離開主體權(quán)利而獨立存在。所謂二元主義，是把土地和地上物視為兩個獨立的權(quán)利，兩者互不附屬。二元主義并無絕對不妥，如果房產(chǎn)被視為是一種獨立的權(quán)利，并能對其占用的土地權(quán)利建立相應(yīng)的補(bǔ)償制度，兩種獨立的權(quán)利也可相安無事。在我國，有地方政府分設(shè)國土管理和房產(chǎn)兩個部門分別歸口管理土地使用權(quán)和地上建筑物，并對其分別發(fā)證，但因兩種權(quán)利之間缺乏相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)償?shù)姆梢?guī)定，在土地使用權(quán)與房產(chǎn)權(quán)分屬不同當(dāng)事人時，當(dāng)事人對各自權(quán)利的處分常常互相排斥、互相抵觸，致使人們對二元主義產(chǎn)生誤解。依我國現(xiàn)時法律，建筑物和其他定著物、附著物均附屬于土地，土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓，地上物一并轉(zhuǎn)讓。

②權(quán)利義務(wù)一同轉(zhuǎn)移。這里的權(quán)利義務(wù)，是指土地使用權(quán)從土地所有權(quán)分離時出讓合同所載明的權(quán)利義務(wù)及其未行使和未履行部分。如土地的用途，出讓合同約定為住宅用地，無論該地塊的土地使用權(quán)經(jīng)過多少次轉(zhuǎn)讓，均不因為轉(zhuǎn)讓而變成其他用途。再如土地上的抵押權(quán)，其作為物上負(fù)擔(dān)的一種，具有追及效力，其隨土地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓一并轉(zhuǎn)讓，不因轉(zhuǎn)讓而歸于消滅，抵押權(quán)人在土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓后仍可在該塊土地設(shè)定的抵押擔(dān)保的范圍內(nèi)享有優(yōu)先受償?shù)臋?quán)利。至于土地使用權(quán)的年限，應(yīng)以出讓合同設(shè)定的年限減去轉(zhuǎn)讓時已經(jīng)使用的年限，其得數(shù)視為出讓合同尚未履行之權(quán)利與義務(wù)，在轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)時隨同轉(zhuǎn)讓。

③土地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓需辦理變更登記。我國現(xiàn)行立法對物權(quán)變動采取登記要件主義，即土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同的簽訂并不直接意味著土地使用權(quán)的移轉(zhuǎn)，土地使用權(quán)的移轉(zhuǎn)以登記為要件，轉(zhuǎn)讓合同中的受讓人不是在轉(zhuǎn)讓合同簽定以后，而是在土地使用權(quán)依法登記到受讓人名

下以后方取得土地使用權(quán)。這與國外物權(quán)法律中的意思主義和形式主義有很大的不同。前者以變動物權(quán)的契約為充分條件，當(dāng)事人達(dá)成變動物權(quán)的契約，即使未行登記或交付，變動即為發(fā)生；后者也稱物權(quán)行為無因性理論，指物權(quán)的變動不僅有變動物權(quán)的債權(quán)契約，更有一個獨立于債權(quán)契約之外的、以物權(quán)的變動為目的物權(quán)行為。所謂無因，是指不把約定價金支付的債權(quán)契約作為物權(quán)變動的原因，而是把物權(quán)的變動，或物權(quán)行為本身就視作一種契約，物權(quán)行為不因債權(quán)契約成立而成立，或無效而無效由于土地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓登記不屬于政府的行政審批行為，未辦理轉(zhuǎn)讓登記的，雖然土地使用權(quán)不發(fā)生移轉(zhuǎn)，但并不影響轉(zhuǎn)讓合同的效力。除非另有約定，土地使用權(quán)經(jīng)各方當(dāng)事人簽署之后生效，未能辦理轉(zhuǎn)讓登記的，承擔(dān)辦理登記義務(wù)的一方應(yīng)向另一方負(fù)違約責(zé)任

2、房地產(chǎn)抵押權(quán)實現(xiàn)的條件。

房地產(chǎn)抵押權(quán)實現(xiàn)的條件是房地產(chǎn)抵押權(quán)依法設(shè)定后，債務(wù)人于債務(wù)履行期限屆滿后未依約清償債務(wù)，或抵押合同期間宣告解散、破產(chǎn)。我國《城鎮(zhèn)國有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例》第36條規(guī)定:“抵押人到期未能履行使務(wù)或者在抵押合同期間宣告解散、破產(chǎn)的，抵押權(quán)人有權(quán)依照國家法律、法規(guī)和抵押合同的規(guī)定處分抵押財產(chǎn)。”我國《擔(dān)保法》第53條規(guī)定，債務(wù)履行期屆滿抵押權(quán)人未受償?shù)模梢耘c抵押人協(xié)議以抵押物折價或者拍賣、變賣該抵押房地產(chǎn)所得的價款受償；協(xié)議不成的，抵押權(quán)人可以向人民法院提起訴訟。依據(jù)上述規(guī)定，當(dāng)債務(wù)人不能請償?shù)狡趥鶆?wù)或在抵押合同期間宣告解散、破產(chǎn)時，抵押權(quán)人即可依 法實現(xiàn)抵押權(quán)。

房地產(chǎn)抵押權(quán)作為將來行使而設(shè)定的權(quán)利，非即時行使的權(quán)利，必須符合以下三個的條件，抵押權(quán)人才能行使之。

①房地產(chǎn)抵押權(quán)的存在。房地產(chǎn)抵押權(quán)的實現(xiàn)首先應(yīng)以房地產(chǎn)抵押權(quán)的存在為前提。房地產(chǎn)抵押權(quán)的存在是指當(dāng)事人曾就特定的債權(quán)設(shè)定房地產(chǎn)抵押權(quán)，并且，此項房地產(chǎn)抵押權(quán)尚未因法定的原因而消滅。房地產(chǎn)抵押權(quán)若不存在，則不能實現(xiàn)抵押權(quán)。

②債權(quán)已屆清償期而未受清償。債權(quán)已屆清償期而抵押權(quán)人未受清償時，抵押權(quán)人才能行使抵押權(quán)。清償期為房地產(chǎn)抵押權(quán)人得依法向債務(wù)人請求債務(wù)履行的時期，應(yīng)以登記的日期為準(zhǔn)。清償是指抵押權(quán)所擔(dān)保的債權(quán)全部得到清償，若債權(quán)僅獲部分清償，抵押權(quán)人可行使抵押權(quán)而使未受償部分的債權(quán)獲得清償。

③對于債權(quán)的未受清償?shù)盅簷?quán)人沒有過失。中國立法對于抵押權(quán)與主債權(quán)的關(guān)系，嚴(yán)格遵循抵押權(quán)的附從性，故在債權(quán)的履行過程中發(fā)生瑕疵必然會影響抵押權(quán)的效力。若債權(quán)的不能履行，系房地產(chǎn)抵押權(quán)人的原因所致，則抵押權(quán)人不能以債權(quán)已經(jīng)到期為由，實行房地產(chǎn)抵押權(quán)。

3、房地產(chǎn)的特征。

房地產(chǎn)是人類社會中最為重要的財產(chǎn)。相對于其他財產(chǎn)而言，房地產(chǎn)的法律特征表現(xiàn)在： 第一，房地產(chǎn)是特定物。不管是地產(chǎn)，還是房產(chǎn)，均屬于特定物。即使外形、風(fēng)格、建筑材料、年代還是建筑標(biāo)準(zhǔn)完全相同的數(shù)棟房屋，處在不同的地理位置和環(huán)境，其價值就有差異；同一幢建筑，由于所處層次、朝向、單元不同，其價值也迥然不同同樣，每一塊土地也是各具特點。因此，房地產(chǎn)是典型的特定物。

第二，房地產(chǎn)具有永久性。土地和房屋區(qū)別于其他不動產(chǎn)的主要特點是其能夠持久存在。一些自然災(zāi)害可能給土地造成一定的減損，但只能破壞染得特定用途，仍然可能修復(fù)或作為其他用途利用，比如說，對于洪水沖垮的農(nóng)田的整修仍可用于農(nóng)業(yè)或轉(zhuǎn)為工業(yè)用地等。房屋使用期限一般可達(dá)幾十年甚至數(shù)百年，相對于其他物品而言，具有耐久性，永久性還表現(xiàn)在土地不因使用而降低其使用價值（當(dāng)然前提是合理使用），而且很可能隨著人們對它需求的增加反而增值。這種不易消耗性，使房地產(chǎn)成為租賃等使用權(quán)交易的主要客體。

第三，房地產(chǎn)具有固定性和安全性。房屋和土地是最典型的不動產(chǎn)，它總是固定于某一個地方，不能隨意移動其位置。房地產(chǎn)這種空間的固定性使得房地產(chǎn)的開發(fā)、租賃、銷售及售后服務(wù)等一系列經(jīng)濟(jì)活動只能就地進(jìn)行。正因為房地產(chǎn)的固定性，使房地產(chǎn)成為最安全的財產(chǎn)，它不能被隱匿，也不能被偷盜。

第四，房地產(chǎn)具有必要性和供給有限性。房地產(chǎn)是人類社會存在必須依賴的財產(chǎn)，是每個人生存必備財產(chǎn)。人類生活、生產(chǎn)需要房屋和土地，而且土地被認(rèn)為是一切財富之母，是一切生產(chǎn)和生活得以開展的前提。但是土地的供給是有限的，因而，導(dǎo)致房屋供給的有限性。第五，房地產(chǎn)具有資本價值。由于土地具有永久性、安全性、有限供給性、人類需要永恒性，房地產(chǎn)的價格通常會持續(xù)上揚，使房地產(chǎn)具有保值和增值性。因此，房地產(chǎn)一直是一種有吸引力的投資對象。它不僅能夠象其它投資那樣為其所有人帶來收益，而且具有其它投資所沒

有的特性。它的資本價值穩(wěn)定不變或不會貶值，因而投資風(fēng)險較小。

4、根據(jù)我國《物業(yè)管理條例》的規(guī)定，業(yè)主的權(quán)利有哪些？

（1）按照物業(yè)服務(wù)合同的約定，接受物業(yè)管理企業(yè)提供的服務(wù)；

（2）提議召開業(yè)主大會會議，并就物業(yè)管理的有關(guān)事項提出建議；

（3）提出制定和修改業(yè)主公約、業(yè)主大會議事規(guī)則的建議；

（4）參加業(yè)主大會會議，行使投票權(quán)；

（5）選舉業(yè)主委員會委員，并享有被選舉權(quán)；

（6）監(jiān)督業(yè)主委員會的工作；

（7）監(jiān)督物業(yè)管理企業(yè)履行物業(yè)服務(wù)合同；

（8）對物業(yè)共用部位、共用設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場地使用情況享有知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)；

（9）監(jiān)督物業(yè)共用部位、共用設(shè)施設(shè)備專項維修資金（以下簡稱專項維修資金）的管理和使用；

（10）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

三、論述題（共30分）

1、房屋租賃中出租方、承租方享有的權(quán)利和法定義務(wù)。

(一)出租方的權(quán)利和義務(wù)

依據(jù)我國有關(guān)法律的規(guī)定，房屋租賃中出租方享有的權(quán)利主要有以下幾個方面:

1.依照合同約定向承租人收取租金。

2.在租賃合同有效期間，有權(quán)對承租人使用房屋的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

3.在租賃合同期滿時收回出租的房屋。

出租人在行使上述權(quán)利的同時，負(fù)有以下義務(wù):

1.按照租賃合同約定的期限將房屋交付給承租人占有、使用。不能按期交付使用的，應(yīng)當(dāng)支付違約金，給承租人造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

2.保證出租房屋的安全使用，出租住房的自然損壞，合同約定由出租人修繕的，出租人負(fù)有及時修復(fù)的義務(wù)，出租人不及時修復(fù)，致使房屋發(fā)生破壞性事故，造成承租人財產(chǎn)損失或者人身傷害的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。生產(chǎn)經(jīng)營用房的租賃，修繕責(zé)任由雙方當(dāng)事人在合同中約定。

3.不得損害承租人的利益，出租人在租賃期限內(nèi)，轉(zhuǎn)讓房屋所有權(quán)的，房屋受讓人應(yīng)繼續(xù)履行原租賃合同的規(guī)定，出租方有義務(wù)向房屋受讓人講明房屋已出租的情況。

4.依法繳納有關(guān)稅費。

（二）承租人的權(quán)利和義務(wù)

根據(jù)有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，房屋租賃的承租人享有以下權(quán)利:

1.在合同約定的期限內(nèi)占有、使用房屋的權(quán)利。

2.在租賃合同有效期內(nèi)，房屋發(fā)生自然損壞時，有要求出租人及時修復(fù)的權(quán)利。

3.在租賃合同有效期內(nèi)，出租人將出租房屋轉(zhuǎn)讓時，承租人在同等條件下有優(yōu)先購買權(quán)。

4.在租賃合同期限屆滿時，出租人繼續(xù)出租房屋的，承租人在同等條件下有優(yōu)先承租權(quán)。承租人在享有上述權(quán)利的同時，負(fù)有以下義務(wù):

1.按房屋租賃合同約定的方式和時間交付租金，違反約定的，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

2.愛護(hù)并合理使用所承租的房屋及附屬設(shè)施，不得擅自拆擴(kuò)建或增添。確需對承租房屋進(jìn)行改動或增添的，必須征得出租人的同意，并簽訂書面合同。

3.因承租人的過錯造成房屋損壞的，承租人負(fù)有修復(fù)或賠償?shù)牧x務(wù)。

4.甲承租人在使用房屋期間，不得將承租的房屋擅自轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)借他人或擅自調(diào)換使用。

5.承租廉租住房的家庭負(fù)有如實申報家庭收人的義務(wù)。當(dāng)家庭收人超過當(dāng)年最低收人標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)及時報告房地產(chǎn)主管部門，并按期騰退已承租的廉租住房。

房屋租賃的雙方當(dāng)事人，應(yīng)正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)，否則都應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

第二篇：2015東北師范大學(xué) 期末作業(yè)考核 《比較教育概論》奧鵬

期末作業(yè)考核

《比較教育概論》

滿分100分

一、簡答題（每題8分，共40分）

1、簡述美國教育發(fā)展中存在的主要問題。

（1）宏觀調(diào)控不力；

（2）中小學(xué)學(xué)生的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識不是很扎實；（3）公立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不如私立學(xué)校；

（4）學(xué)生中問題較多，如吸毒、酗酒、暴力、兩性關(guān)系混亂等問題都很嚴(yán)重。

2、分析蘇聯(lián)解體后俄羅斯教育發(fā)展面臨的主要問題。

（1）財政撥款匱乏、教育經(jīng)費緊張是蘇聯(lián)解體后俄羅斯教育發(fā)展面臨的首要困境。

（2）教育領(lǐng)域的法律文件不完備，既有的法律標(biāo)準(zhǔn)也經(jīng)常不被執(zhí)行，也是蘇聯(lián)解體后俄羅斯面臨的一個特殊難題。（3）教師人才流失嚴(yán)重，從教人員趨于老齡化，致使俄羅斯教育發(fā)展面臨嚴(yán)重的人員危機(jī)。

（4）教學(xué)秩序混亂，普通學(xué)校教育質(zhì)量普遍下降，成為巨大的社會震蕩帶給俄羅斯教育的一種必然沖擊。

3、簡析德國教育體制中存在的問題。

（1）對學(xué)前兒童教育重視不足；（2）對學(xué)生缺少紀(jì)律教育；（3）對學(xué)生的在校輔導(dǎo)時間不夠；（4）學(xué)生分流過早；（5）高校缺少自主和活力；

（6）對非德籍外國學(xué)生的同化措施不力。

4、概述世界初等教育課程改革的共同趨勢。

（1）努力發(fā)展綜合課程；（2）日益重視道德教育；（3）更加注重基礎(chǔ)學(xué)科的改革；（4）更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)教育。

5、概述世界職業(yè)技術(shù)教育的改革與發(fā)展趨勢。

（1）傳統(tǒng)意義上的中等職業(yè)技術(shù)教育出現(xiàn)萎縮的趨勢；（2）高等職業(yè)技術(shù)教育有了較大發(fā)展；（3）職業(yè)技術(shù)教育觀念發(fā)生了變化；

（4）適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)條件下的市場特點，加強(qiáng)普通教育，拓寬專業(yè)，以職業(yè)類或職業(yè)面代替狹窄的專業(yè)。

二、論述題（每題20分，共60分）

1、從國內(nèi)外中等教育教學(xué)方法改革實踐出發(fā)，分析并闡述其發(fā)展趨勢。

（1）由教師單向活動轉(zhuǎn)向師生雙向活動；（2）教學(xué)方法由單一化發(fā)展到多樣化；

（3）各種教學(xué)方法從彼此孤立發(fā)展到相互結(jié)合；（4）教學(xué)方法的個別化趨勢；

（5）在教學(xué)手段上，各國廣泛使用現(xiàn)代科技設(shè)備。

2、試述日本教育發(fā)展對中國的啟示。

日本作為我們的領(lǐng)國在教育方面有著自己的教育模式，在有些方面值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。日本重視開展游戲,以游戲為基本活動方式, ,成為了日本教育的特色。日本實踐注重使通過活動獲得情感體驗注重運動性游戲?qū)和囊饬x,強(qiáng)調(diào)人格、身心整體發(fā)展。在游戲中,教師的作用更多地體現(xiàn)在為兒童創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境和心理氣氛,而不是處處監(jiān)督設(shè)防、管制、防范日本教師多以伙伴身份出現(xiàn),師生之間無距離感教育指導(dǎo)以隱性間接方式為主,引導(dǎo)兒童在游戲和自然真實生活中學(xué)習(xí),使之不知不覺,潛移默化地受到教育影響與感染,而不是硬性灌輸、說教。日本較注重以孩子為主體,教育適合其自然天性值得我們思考學(xué)習(xí)。結(jié)合當(dāng)前中國教育的現(xiàn)狀，在教育基本理論與社會實踐調(diào)查相結(jié)合的基礎(chǔ)上，著重挖掘日本教育思想與實踐的現(xiàn)代價值，著眼于現(xiàn)實問題的思考和解決，并剖析這些經(jīng)驗對我國當(dāng)前教育發(fā)展與改革的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。其次，結(jié)合對當(dāng)前日本教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，探求解決我國幼教問題的最佳途徑，為推動我國幼教事業(yè)發(fā)展提供可資借鑒的、切實可行的經(jīng)驗與對策。

崇尚自然!熱愛自然!以兒童身心自然和諧發(fā)展為本，是當(dāng)今世界各國教育發(fā)展的潮流和趨勢"中國教育在立足本土化的同時，也應(yīng)該致力于吸取先進(jìn)國家的教育精髓，這樣才能更好地促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。為了扭轉(zhuǎn)過去那種應(yīng)試教育的偏差，教育必須適應(yīng)時代發(fā)展變化的需要，必須盡快走出原有的教育誤區(qū)，走上改革創(chuàng)新之路，與素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育接軌。

3、試從國際比較的視野分析目前我國高教結(jié)構(gòu)中存在的問題。

一、當(dāng)前中國高等教育制度存在問題略述

我國現(xiàn)代高等教育從萌芽起步到如今的基本成熟已經(jīng)有一百四十年歷史了，它的發(fā)展和中國革命及改革進(jìn)程是密切聯(lián)系并且互相促進(jìn)的。新中國成立后，高校院系調(diào)整使得我國高等教育更加適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。從那時起一直到20世紀(jì)90年代末的“擴(kuò)招”，我國高等教育基本上維持精英教育的狀態(tài)，高校每年錄取人數(shù)很少，相應(yīng)的在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量都很少。那時候只要考上大學(xué)就相當(dāng)于捧到了“金飯碗”，上學(xué)不用花錢，畢業(yè)后統(tǒng)一分配，根本就不用擔(dān)心工作問題：擔(dān)心了也沒用，因為身不由己。在一個相對沒有壓力、也沒有如今這么多電腦、電腦游戲和即時通訊工具的情況下，大部分大學(xué)生把自己的精力投向了專業(yè)學(xué)術(shù)的研究，投向了對國家政治的關(guān)注，投向了通過廣泛接觸人類歷史文化遺產(chǎn)而對自身品質(zhì)的塑造，投向了體育鍛煉等等這些今天的很多大學(xué)生都將其看作已成為歷史的活動。如今，這群人已經(jīng)成為各行各業(yè)的精英，他們有的是學(xué)識淵博、聲名遠(yuǎn)播的專家學(xué)者，有的是信仰堅定、德才兼?zhèn)涞恼缤ú牛械氖蔷魟?wù)實、銳意進(jìn)取的商界巨子，是他們支撐著整個國家機(jī)體高效率地運轉(zhuǎn)。

二、解決當(dāng)前中國高等教育制度存在問題的可行措施

這些想法萌芽于我大學(xué)時感受到的當(dāng)前高等教育的種種弊端，當(dāng)時我便有意識地去觀察我們生活的點滴，積極思考解決方法，如今有了科學(xué)發(fā)展觀做理論基石，這些想法逐漸系統(tǒng)化。總體來說就是：以提升大學(xué)生整體素質(zhì)為主要目標(biāo)，通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，使當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活趨于和諧。

（一）全面削弱英語學(xué)習(xí)在高校教育中的影響力

目前學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的主要內(nèi)容。一般的本科院校都要求過四級方能畢業(yè)。為了找工作時更有底氣，大部分同學(xué)還想考六級，因為很多用人單位都以此作為篩選應(yīng)聘者的理由。這一學(xué)基本上就是三年半。現(xiàn)在就業(yè)壓力大，很多人選擇了考研，而英語成為這條路上最大的攔路虎，無數(shù)人因為英語成績差而折戟，因此大部分人把復(fù)習(xí)的一半時間用來學(xué)英語，寢食難安，最后還是收效甚微。至于非專業(yè)學(xué)生考“雅思”、“托福”、“托業(yè)”者更不用說，英語就是他們生活的全部，專業(yè)課變得根本不重要了。

1.承認(rèn)當(dāng)前外語有其重要性，中國需要有大批熟練掌握外語的專業(yè)人才去承擔(dān)外事工作，同時也承認(rèn)天賦、興趣和理想的個體差別。方式是進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)外語學(xué)習(xí)人員隊伍，讓有興趣、有天才、有這方面追求的人去專門從事外語學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，嚴(yán)格考核制度，做到外表和內(nèi)涵兼顧，無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都能夠滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求。

2.取消非專業(yè)大學(xué)生英語等級考試，取消大學(xué)英語必修課，讓英語等級證書徹底失去其基礎(chǔ)，是給非專業(yè)學(xué)生的全面解壓。取消研究生考試中的英語考試，必要時可將其列入?yún)⒄铡８咝Ｊ〕鰜淼挠⒄Z教師可將其全部投入專業(yè)教育，實踐證明，英語專業(yè)課堂越小越好。另外，可開設(shè)英語選修課，增加其密度，全面吸收有興趣者。中國大學(xué)生在英語方面浪費時間已經(jīng)太多太多，應(yīng)該激變、大變，漸變和小變都會造成極大損失。

以上兩條基本上就可以解決當(dāng)前英語教學(xué)中的主要矛盾，只是在實踐操作中要注意協(xié)調(diào)質(zhì)量度的關(guān)系，爭取做到不偏不倚。

（二）再建漢語的主體地位

對于大部分中國大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是在浪費時間，學(xué)習(xí)漢語才是受用終生的。所以國家應(yīng)該有步驟地從制度層面進(jìn)行建設(shè)，倡導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。我的具體意見如下：

建立“大漢語”，其中包括漢語的各個分支，如古漢語、現(xiàn)代漢語、外國文學(xué)、中國文學(xué)、公文寫作、演講等等，是為《大學(xué)語文》課。精編教材。原則上所有中國在校大學(xué)生均須修習(xí)，學(xué)制三年，密度如現(xiàn)在的英語，使其和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課一同成為大學(xué)課程的主干，體現(xiàn)匯通思想和系統(tǒng)原則。強(qiáng)化考核，增大考核難度，分出等級，列為各種升學(xué)考試的必考科目，尤其是研究生考試，以使大學(xué)生能夠把寫英語“八股”的時間和耐心拿來寫帶有思想感情和和諧韻律的優(yōu)質(zhì)漢語文章。培訓(xùn)教師，使其在教授知識的同時能夠以自身知行觀影響學(xué)生，做到文質(zhì)兼顧、知行合一。

我始終相信中國智慧和傳統(tǒng)民族精神中的精華在現(xiàn)代社會中，無論是對個人生活質(zhì)量還是對國家集體家庭的更好發(fā)展都能起到巨大的積極作用。通過合理有效的漢語學(xué)習(xí)，使當(dāng)代青年提高母語應(yīng)用能力和信息的接收、處理與傳遞質(zhì)量，同時科學(xué)吸收民族文化中的優(yōu)秀成分，用以塑造自身并提高行動能力，最終肩負(fù)起傳承和宣揚中華文化的使命。我相信如果我的想法可以實現(xiàn)，在不久的將來我們又會聽到晨曦中傳來那一聲鏗鏘的“少年中國”，偉大祖國生機(jī)勃勃。

（三）轉(zhuǎn)變政治理論教學(xué)方式

政治理論是我們一切行為的指導(dǎo)思想，它是比民族遺產(chǎn)更具說服力的顛撲不破的真理，是科學(xué)的科學(xué)。一個人要形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，最便捷的途徑便是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。因此，中國高校有意識地強(qiáng)化“兩課”教育，以培養(yǎng)具有健全人格的社會主義建設(shè)人才。但是，我認(rèn)為這方面的教育是很不成功的，可以說是事倍功半，主要表現(xiàn)在：許多同學(xué)對該課程的設(shè)置很不理解，有抵觸情緒，認(rèn)為從小學(xué)就學(xué)《思想品德》，到中學(xué)的政治又到大學(xué)的“兩課”，反反復(fù)復(fù)無非就是為了搞思想灌輸，他們根本就沒有意識到這是在教給他做人做事的正確方法，是為了他好，使得他們從心理上陷入了被動；學(xué)習(xí)效果完全用分?jǐn)?shù)衡量，追求“60分萬歲”；雖然都經(jīng)過了學(xué)習(xí)，但大部分同學(xué)依然沒有建立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，精神萎靡不振，和沒有學(xué)習(xí)過是一樣的效果。

（四）強(qiáng)化專業(yè)技能教育

學(xué)生在大學(xué)以前主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、思維的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)入本科以后，主要任務(wù)就應(yīng)該是專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本實踐技能的積累與培養(yǎng)。現(xiàn)在這一目標(biāo)的實現(xiàn)受制于各種消極因素的共同作用，效果很不理想。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)效果完全用分?jǐn)?shù)去衡量，成績優(yōu)異者追求獎學(xué)金，成績平常者只是要不掛科；大部分同學(xué)經(jīng)過四年的本科學(xué)習(xí)，最終對自己的專業(yè)并沒有多少了解，只能到工作以后再補(bǔ)課；實踐能力差，甚至無法勝任實習(xí)工作，高分低能者比比皆是；所學(xué)知識陳舊，掌握知識僵化，無法靈活應(yīng)用。

造成以上現(xiàn)象的原因主要有：一是學(xué)校本身的完任務(wù)心理嚴(yán)重，對學(xué)生僅僅要求分?jǐn)?shù)，缺乏人文關(guān)懷和靈活務(wù)實的培養(yǎng)策略；二是專業(yè)學(xué)科設(shè)置有問題，不切合實際；三是硬件趕不上，無法滿足眾多學(xué)生的需求；四是師資力量不符合需求，大部分老師沒有真正參與過實踐。

（五）加強(qiáng)高校體育培養(yǎng)改革力度

1.注重宣傳工作，用正確的輿論和科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，投身于體育鍛煉這一和每個人密切相關(guān)的活動。我們高校顯然忽略了這一點。

2.加快、加大體育硬件建設(shè)。身體是本錢，世界上如霍金者很少，也不會有人希望成為第二個霍金，我們更希望成為健康的智者。高校引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的一大引擎便是增加體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在建設(shè)正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)場館的同時也能開拓多形式的強(qiáng)身項目，免費開放，最大限度地吸引學(xué)生。我們常常苦于偌大的校園沒有一張乒乓球臺，校體育館中的設(shè)施全部高收費，大多數(shù)被教師占領(lǐng)，這并不比中小學(xué)的水泥臺強(qiáng)多少。

3.采取強(qiáng)有力措施敦促大學(xué)生早睡早起。這個工作很難做，傳統(tǒng)方法是控制熄燈時間，但是效果很不好。我認(rèn)為最主要的是要配合大量的宣傳和說服工作，這就需要一線的輔導(dǎo)員多費心、多跑腿了。

4.增加體育課時。高校每周應(yīng)該有四節(jié)體育課，上課形式可以基本維持當(dāng)前狀態(tài)，開展分類體育，但須把每項工作做到實處。依據(jù)親身體會，高校體育課還是比較有效力的。

5.高校應(yīng)舉辦多種形式的體育賽事。現(xiàn)在各高校的運動會均被專業(yè)運動員所壟斷，其他學(xué)生全被排斥，僅僅是看客。運動會目的也全部功利化，僅僅是為了“榮譽”而戰(zhàn)。高校要引導(dǎo)學(xué)生投身體育，必須在校園內(nèi)的大小運動會中清除專業(yè)運動員，培養(yǎng)其參加重點的校際比賽，而讓“平民學(xué)生”成為校園各層次運動會的主角。運動會的形式和層次也應(yīng)該多樣化，以使全體同學(xué)都“動起來”。

為了切實改變當(dāng)前高校中存在的各種不和諧現(xiàn)象，就需要調(diào)動一切積極因素，在點滴上下功夫。高校體育鍛煉改革責(zé)任重大，不可疏忽大意。

三、補(bǔ)充說明及結(jié)語

以上五點遠(yuǎn)未盡述當(dāng)前我國高等教育制度存在問題的各個方面，我的初衷也只是對必須速變、可操作性強(qiáng)的方面加以論述，難免有疏漏和不圓滿之處。

除以上之外，還需要強(qiáng)調(diào)一點就是高校要注意建設(shè)自身的管理隊伍和教師隊伍。管理方面最主要的是輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，他們是和學(xué)生接觸最廣泛和親密的，又有著相當(dāng)?shù)娜松啔v，要對其進(jìn)行思想政治和專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，使其用正確的方法做出有效的工作，并且以身作則，言傳身教，既富于愛心又善于誘導(dǎo)，幫助大學(xué)生在人格和思想上健康成長。教師隊伍的建設(shè)更加重要。現(xiàn)在高校出現(xiàn)的一個典型現(xiàn)象就是師生間的距離拉大了，老師僅限于教授每周的幾節(jié)課，上課也多是大班，200多人加麥克風(fēng)，課下很少接觸。這種情況當(dāng)然是極不好的，其責(zé)任首在教師。許多高校教師都享有高薪和穩(wěn)定收入，逐漸形成一種“小資”思想，產(chǎn)生了優(yōu)越感，沉迷于自己的圈子，沒有精力也沒有意識去和學(xué)生接觸，老師給學(xué)生的東西也不會多于教材本身。因此，培訓(xùn)教師首在思想教育，要激起其博愛和“渡人”的情懷，要有慧眼識英的睿智和意識，也要有“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天”的信念和追求。以上便是我?guī)啄陙韺τ诋?dāng)前中國高等教育存在的幾個問題的思考意見。總體上應(yīng)該屬于調(diào)整，是調(diào)整就具有膚淺性，不同于改革，但我的這種調(diào)整方案應(yīng)該是改革的前奏。顯然，我的調(diào)整方案指向的目的依然是傳統(tǒng)意義上的培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，“因材施教”，尋求“通才”和“專才”的有機(jī)結(jié)合。在高等教育方面，中國沒有必要照搬西方，中國只需要依照自己的目標(biāo)和國情，興利除弊，除舊布新，建立起科學(xué)合理的高等教育體系，將眼前目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)統(tǒng)一起來，協(xié)調(diào)發(fā)展。這是一個系統(tǒng)工程，需要有魄力者和篤行者去實施。我相信在不遠(yuǎn)的將來，中國青年全都會以充實進(jìn)取的心態(tài)去生活，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗。

第三篇：15年奧鵬離線作業(yè)數(shù)學(xué)教育學(xué)

期末作業(yè)考核

《數(shù)學(xué)教育學(xué)》

滿分100分

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

1．機(jī)械學(xué)習(xí)

答：機(jī)械學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家奧蘇伯爾提出的、與有意義學(xué)習(xí)相對的、一種單純依靠記憶學(xué)習(xí)材料而避免去理解其復(fù)雜內(nèi)部和主題推論的學(xué)習(xí)方法，也稱為死記、死背或死記硬背。

2．?dāng)?shù)學(xué)問題

答:數(shù)學(xué)問題是運用已有的數(shù)學(xué)概念、理論或方法，經(jīng)過積極的探索、思考才能解決的問題。而這樣的問題應(yīng)滿足下述三個特性:①接受性；②障礙性；③探究性。

3．?dāng)?shù)學(xué)能力

答：數(shù)學(xué)能力是理解數(shù)學(xué)的(以及類似的)問題、符號、方法和證明的本質(zhì)的能力；是學(xué)會它們,在記憶中保持和再現(xiàn)它們的能力；是把它們同其他問題、符號、方法和證明結(jié)合起來的能力；也是在解數(shù)學(xué)的(或類似的)課題時運用它們的能力。

4．?dāng)?shù)學(xué)技能

答:數(shù)學(xué)技能是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過訓(xùn)練而形成的一種動作或心智的活動方式。

二、簡答題（每題10分，共50分）1．簡述當(dāng)今數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展趨勢。

答： 數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展趨勢 ： 數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性是客觀世界統(tǒng)一性的反映，是數(shù)學(xué)中各個分支固有的內(nèi)在聯(lián)系的體現(xiàn)。它表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的各個分支相互滲透和相互結(jié)合的趨勢。

● 數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，隨著科學(xué)發(fā)展，學(xué)科之間的相互滲透已是一種普遍現(xiàn)象，而其中數(shù)學(xué)的滲透又特別明顯。這種滲透不能簡單地理解為把數(shù)學(xué)作為一種科學(xué)研究的工具和技術(shù)，而是新的研究領(lǐng)域和交叉學(xué)科建立的動力。數(shù)學(xué)已成為其他學(xué)科理論的一個重要組成部分，這是數(shù)學(xué)應(yīng)用日益廣泛的體現(xiàn)。這種體現(xiàn)具體講就是數(shù)學(xué)化

● 計算機(jī)與數(shù)學(xué)發(fā)展表現(xiàn)為：科學(xué)的數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)機(jī)械化。

2．簡述數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇的原則。

答：數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇的原則：

1、適應(yīng)性的原則

2、趣味性的原則

3、開放性的原則4，層次性的原則5，多樣性原則等。

3．簡述“建構(gòu)學(xué)說”的主要觀點。

答: 1）任何數(shù)學(xué)知識的獲得都必須經(jīng)歷“建構(gòu)”這樣一個由“外”到“內(nèi)”的轉(zhuǎn)化過程。

（2）已有的知識、經(jīng)驗等構(gòu)成了新的認(rèn)識，亦即新的建構(gòu)活動的必要基礎(chǔ)

（3）與具體的、零散的知識相比，整體性的知識是更為重要的，因為只有后者才能為新的認(rèn)識活動提供必要的“認(rèn)識框架”。（4）要注意所說的“建構(gòu)”活動的“社會性質(zhì)”。

4．簡述計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)缺點。

答:

1、計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)點(1)視聽結(jié)合,強(qiáng)化色、形、動、思、樂于一體的教學(xué)效果，形象直觀,活潑生動,可感易懂,便于記憶和掌握。

(2)不受時空和宏微的限制,可以把教學(xué)內(nèi)容化深為淺,化難為易,化凈為動,化無形為有形,化無聲為有聲，直接揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律,注重知識形成過程的教學(xué),便于學(xué)生理解形成概念。

(3)有利于學(xué)生自學(xué),能夠適應(yīng)個別差異。給子學(xué)生較大的主動性,積極性和獨立性,大大節(jié)省教學(xué)時間。

2、計算機(jī)輔助教學(xué)的缺點：(1)教師和訓(xùn)練指導(dǎo)者必須重新去掌握新的技術(shù)和與此相應(yīng)的新的教學(xué)方法,這可能使一些人難以適應(yīng)。

(2)CAI的應(yīng)用需要一定的投資。要實現(xiàn)一個CAI系統(tǒng),就得買計算機(jī)硬件系統(tǒng)、支持軟件、CAI課件及有關(guān)資料。在某種意義上講,這個問題阻礙了CAI的發(fā)展。

(3)計算機(jī)本身不會自動地帶來上述優(yōu)點,它需要人在課件設(shè)計上花很大的功夫。許多好的課件都是在經(jīng)驗豐富的教師、心理學(xué)家和程序員的共同努力下產(chǎn)生的。

5．什么是表現(xiàn)性評價？簡述它的適用范圍和評分方法。

答：

1、表現(xiàn)性評價，又稱真實性評價或替代性評價，是當(dāng)前常用的一種新的學(xué)生評價方式。興起于 20世紀(jì) 90年代的美國。當(dāng)時，傳統(tǒng)的學(xué)生評價絕大多數(shù)都是紙筆測驗或標(biāo)準(zhǔn)化測驗，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背書本知識。但在信息化的時代，如何評價學(xué)生的實際操作能力、解決問題的能力更為重要。于是，表現(xiàn)性評價應(yīng)運而生。美國教育評定技術(shù)處(1992)將表現(xiàn)性評價界定為“通過學(xué)生自己給出的問題答案和展示的作品來判斷學(xué)生所獲得的知識和技能”。

2、表現(xiàn)性評價適用范圍：當(dāng)學(xué)生完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)時，可對其進(jìn)行表現(xiàn)性評價：（1）結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)測驗；（2）口頭表述；（3）模擬表現(xiàn)；（4）實驗或調(diào)查；（5）作品；（6）項目；（7）擴(kuò)展型項目

3、在表現(xiàn)性評價中。對過程和作品的觀察、記錄評分常采用日常行為記錄、行為檢核表、評定量表和學(xué)習(xí)文件夾等方法。為表現(xiàn)性評價設(shè)立一個完善公正的評價量規(guī)是評價的核心內(nèi)容。

三、綜合題（共30分）

1.一道“好”的數(shù)學(xué)問題應(yīng)具有哪些特點？請編制一道你認(rèn)為“好”的數(shù)學(xué)題，并給出一種解法。答：1一道“好”的數(shù)學(xué)問題應(yīng)具有：有一定的教學(xué)目標(biāo)，有針對性，實用性，啟發(fā)性，嚴(yán)密性和科學(xué)性。

2、a，b，c為△ABC的三邊，且c=10，cosAb3??, 試確定△ABC的形狀及其大小。cosBa4 ②在確定的△ABC的內(nèi)切圓上有一動點P，試求PA2+PB2+PC2的最小值與最大值。對①小題，△ABC已具備了三個條件式，這類問題據(jù)以前的經(jīng)驗，只要對數(shù)式進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐扑悖切尾浑y解出來。對于②小題，在確定了三角表的形狀大小以后，因涉及內(nèi)切圓上一個動點，擬引入直角坐標(biāo)系，即能利用解析法列出目標(biāo)函數(shù)，其最值也可用一般的代數(shù)三角方法順利求出。至此，一個比較完整的解題計劃可以說是擬定了。第三步：實現(xiàn)計劃： cosAbcosAsinB?,用正弦定理做代換，得?, 由cosBacosBsinA 即sinA?cosA?sinB?cosB或sin2B?sin2A，cosA4?,知A?B，且A,B是三角形內(nèi)角，因為cosB3 ?所以2A???2B,即B?A?, 2 所以△ABC是直角三角形。

b3再由c=10，?及a2?b2?c2，可解得a=6,b=8。a4 如圖1，建立直角坐標(biāo)系，使直角△ABC的三個頂點

為A（8，0），B（0，6），C（0，0）。在直角△ABC中，有a?b?c?2r,r?2, 所以，內(nèi)切圓的圓心為O?(2,2),方程為(x?2)2?(y?2)2?4。

設(shè)圓上的任一點為P（x,y）,則有S=PA?PB?PC 222 ?(x?8)2?y2?x2?(y?6)2?x2?y2 ?3[(x?2)2?(y?2)2?4x?76 ?3?4?4x?76 ?88?4x 因P是內(nèi)切圓上的點，故o≤z≤4，于是當(dāng)z=4時，有最小值72，當(dāng)x=o時，有最大值 88。

第四步：回顧與檢驗。

對于上面解題過程的運算檢驗無誤后可考慮：

x=O時，P點運動到BC上的M，此時的所求平方和最大值為88；當(dāng)x=4時，P點運動到過M的直徑的另一端點N，此時得所求平方和最小值為72。

此外，能否用別的方法來導(dǎo)出結(jié)果呢?對第①小題也可一開始用余弦定理作代換，對第②小題除選擇不同的位置建立坐標(biāo)系外，圓上的動點P也可以利用參數(shù)式表示，于是有好幾種解法。本題雖然是一道不復(fù)雜的綜合題，但善于解題的人也會從中獲得一些有益的經(jīng)驗。

(1)如果本題前部分不用正弦或余弦定理作代換，后半部分不使用解析法，雖仍能設(shè)法確定三角形并推導(dǎo)出目標(biāo)函數(shù)，但解題過程的繁雜呈度明顯上升。這說明，對于同樣的素材(題設(shè)條件)，選用不同的加工方法(解題方法)，其繁簡程度是有顯著區(qū)別的。(2)從上題的解答中，我們可以認(rèn)識到圖形中的最值常在動點位于某些特殊位置時產(chǎn)生。(3)數(shù)形結(jié)合，會使計算大為簡化，并且可能揭露問題。

第四篇：東北師范大學(xué)2018年春季《房地產(chǎn)法》期末答案

期末作業(yè)考核

《房地產(chǎn)法》 答案

一、名詞解釋

1、土地使用權(quán)確認(rèn)

土地使用權(quán)確認(rèn)是指在土地使用權(quán)的歸屬不明或發(fā)生爭議時，利害關(guān)系人請求有關(guān)權(quán)利機(jī)關(guān)確認(rèn)土地使用權(quán)歸屬，從而解決土地使用權(quán)爭議的行為。

2、兼營房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)

兼營房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，是指在經(jīng)營其他種類營業(yè)范圍的同時，兼做房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)。

3、城鎮(zhèn)廉租住房

城鎮(zhèn)廉租住房是指政府和單位在住房領(lǐng)域?qū)嵤┥鐣Ｕ下毮埽蚓哂谐擎?zhèn)常住居民戶口的最低收人家庭提供的租金相對低廉的普通住房。廉租住房的租賃是政府為建立和完善多層次的住房供應(yīng)體系，解決城鎮(zhèn)最低收人家庭的住房問題而采取的一種社會保障性質(zhì)的房屋租賃方式。

4、房地產(chǎn)糾紛

房地產(chǎn)糾紛是指公民之間、法人之間、公民和法人相互之間以及他(它)們與房地產(chǎn)管理機(jī)關(guān)之間有關(guān)土地和房屋權(quán)利義務(wù)的爭議。這里的公民和法人包括涉外房地產(chǎn)關(guān)系中的外國公民、外國法人和港澳臺當(dāng)事人。這種糾紛主要涉及到房地產(chǎn)的所有權(quán)、使用權(quán)、經(jīng)營權(quán)、管理權(quán)，以及由于買賣、租賃等引起的經(jīng)濟(jì)權(quán)益爭議。

5、房地產(chǎn)抵押

房地產(chǎn)抵押，是指抵押人以其合法的房地產(chǎn)以不轉(zhuǎn)移占有的方式向抵押權(quán)人提供債務(wù)履行擔(dān)保的行為。基于該行為而形成的房地產(chǎn)抵押法律關(guān)系，是抵押人和抵押權(quán)人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

二、簡答題

1、商品房預(yù)售作為商品房買賣的一種特殊形式，主要特征有哪些？ 答：商品房預(yù)售作為商品房買賣的一種特殊形式，主要具有以下特征： ①、房屋預(yù)售合同法律關(guān)系的主體一方是特定的。②、房屋預(yù)售合同的標(biāo)的是尚在建設(shè)中的房屋。

③、房地產(chǎn)預(yù)售法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和終止均要受到國家法律較嚴(yán)格的限制。

2、處理房地產(chǎn)糾紛的原則有哪些？

答：一方面是我國法律規(guī)定的處理民事、行政和經(jīng)濟(jì)糾紛案件所必須遵守的各項法律原則，主要是訴訟法的各項原則，這方面的法律原則主要有:以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩的原則，調(diào)解與審判相結(jié)合的原則，當(dāng)事人在適用法律上一律平等的原則等；另一方面是與房地產(chǎn)法相關(guān)的原則，也就是基于我國房地產(chǎn)法的本質(zhì)要求，在處理房地產(chǎn)糾紛時所必須遵循的特殊的原則，這方面的法律原則主要有: ①、公民住宅利益優(yōu)先原則

②、消費者保護(hù)原則

③、利益協(xié)調(diào)和兼顧原則

3、根據(jù)《房產(chǎn)稅暫行條例》的規(guī)定，房產(chǎn)稅的免稅范圍有哪些？ 答：根據(jù)《房產(chǎn)稅暫行條例》的規(guī)定，房產(chǎn)稅的免稅范圍包括以下幾種情況：(l)國家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、軍隊自用的房產(chǎn);(2)宗教、寺廟、公園、名勝古跡自用的房產(chǎn);(3)由國家財政部門撥付事業(yè)經(jīng)費的單位自用的房產(chǎn);(4)個人所有非營業(yè)用的房產(chǎn);(5)經(jīng)財政部批準(zhǔn)免稅的其他房產(chǎn)，包括危險房屋、大修停用期間的房屋、微利企業(yè)和虧損企業(yè)的房屋等。

除此以外，納稅人繳納房產(chǎn)稅確實有困難的，還可以由省、自治區(qū)和直轄市人民政府確定給予定期減征或免征。

4、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的設(shè)立條件。

答：設(shè)立房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：①.有自己的名稱和組織機(jī)構(gòu)。②.有固定的經(jīng)營場所。③.有符合國務(wù)院規(guī)定的注冊資本。④有足夠的專業(yè)技術(shù)人員。⑤法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

三、論述題

1、建設(shè)用地使用權(quán)人的權(quán)利。

答：建設(shè)用地使用權(quán)人的權(quán)利表現(xiàn)為，1．占有和使用土地。建設(shè)用地使用權(quán)就是為保存建筑物或其他工作物而使用土地的權(quán)利，因此使用土地是土地使用權(quán)人的最主要權(quán)利。建設(shè)用地使用權(quán)人對土地的使用權(quán)，應(yīng)當(dāng)在設(shè)定建設(shè)用地使用權(quán)的行為所限定的范圍內(nèi)進(jìn)行。2．權(quán)利處分。建設(shè)用地使用權(quán)人可以處分其權(quán)利。這主要有以下幾種情形：(1)建設(shè)用地使用權(quán)人有權(quán)將建設(shè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓、互換、出資、贈與或者抵押，但法律另有規(guī)定的除外。既然建設(shè)用地使用權(quán)是以保存建筑物或其他工作物為目的，則其必須與建筑物共命運，建設(shè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓、互換、出資或者贈與的，附著于該土地上的建筑物、構(gòu)筑物及其附屬設(shè)施一并處分。建筑物、構(gòu)筑物及其附屬設(shè)施轉(zhuǎn)讓、互換、出資或者贈與的，該建筑物、構(gòu)筑物及其附屬設(shè)施占用范圍內(nèi)的建設(shè)用地使用權(quán)一并處分。但是，在設(shè)定建設(shè)用地使用權(quán)時如果當(dāng)事人對建設(shè)用地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓做了限制，則建設(shè)用地使用權(quán)人不得轉(zhuǎn)讓其建設(shè)用地使用權(quán)。(2)抵押。建設(shè)用地使用權(quán)可以為抵押權(quán)的標(biāo)的物，此時，其地上的建筑或其他工作物也隨之抵押。另外，當(dāng)?shù)厣系慕ㄖ锘蚱渌ぷ魑锏盅簳r，其使用范圍內(nèi)的建設(shè)用地使用權(quán)也隨之抵押。(3)出租。建設(shè)用地使用權(quán)人可以作為出租人將建設(shè)用地使用權(quán)連同地上的建筑物或其他工作物租賃給他人使用并收取租金。在建設(shè)用地使用權(quán)出租后，建設(shè)用地使用權(quán)人(出租人)仍須向土地所有人履行義務(wù)。3．附屬行為。建設(shè)用地使用權(quán)人可以在其地基范圍內(nèi)進(jìn)行非保存建筑物或其他工作物的附屬行為，如修筑圍墻、種植花木、養(yǎng)殖等。4．取得地上建筑物或其他工作物的補(bǔ)償。我國物權(quán)法規(guī)定，建設(shè)用地使用權(quán)期間屆滿前，因公共利益需要提前收回該土地的，應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定對該土地上的房屋及其他不動產(chǎn)給予補(bǔ)償，并退還相應(yīng)的土地出讓金。

2、房地產(chǎn)開發(fā)的原則。

答：房地產(chǎn)開發(fā)基本原則是指在城市規(guī)劃區(qū)國有土地范圍內(nèi)從事房地產(chǎn)開發(fā)并實施房地產(chǎn)開發(fā)管理中應(yīng)依法遵守的基本原則。依據(jù)我國法律的規(guī)定，我國房地產(chǎn)開發(fā)的基本原則主要有： 第一、依法在取得土地使用權(quán)的城市規(guī)劃區(qū)國有土地范圍內(nèi)從事房地產(chǎn)開發(fā)的原則。在我國，通過出讓或劃撥方式依法取得國有土地使用權(quán)是房地產(chǎn)開發(fā)的前提條件，房地產(chǎn)開發(fā)必須是國有土地。我國另一類型的土地即農(nóng)村集體所有土地不能直接用于房地產(chǎn)開發(fā)，集體土地必須經(jīng)依法征用轉(zhuǎn)為國有土地后，才能成為房地產(chǎn)開發(fā)用地。

第二、房地產(chǎn)開發(fā)必須嚴(yán)格執(zhí)行城市規(guī)劃的原則。城市規(guī)劃是城市人民政府對建設(shè)進(jìn)行宏觀調(diào)控和微觀管理的重要措施，是城市發(fā)展的綱領(lǐng)，也是對城市房地產(chǎn)開發(fā)進(jìn)行合理控制，實現(xiàn)土地資源合理配置的有效手段。科學(xué)制定和執(zhí)行城市規(guī)劃，是合理利用城市土地，合理安排各項建設(shè)，指導(dǎo)城市有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的保證。

第三、堅持經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一的原則，經(jīng)濟(jì)效益是房地產(chǎn)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益的大小，是開發(fā)企業(yè)賴以生存和發(fā)展的必要條件。社會效益指房地產(chǎn)開發(fā)給社會帶來的效果和利益。環(huán)境效益是指房地產(chǎn)開發(fā)對城市自然環(huán)境和人文環(huán)境所產(chǎn)生的積極影響。以上三方面是矛盾統(tǒng)一的辯證關(guān)系，既有聯(lián)系，又有區(qū)別，還會產(chǎn)生沖突。這就需要政府站在國家和社會整體利益的高度上，進(jìn)行綜合整合和管理。

第四、應(yīng)當(dāng)堅持全面規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設(shè)的原則。即綜合開發(fā)原則。綜合開發(fā)較之以前的分散建設(shè)，具有不可比擬的優(yōu)越性。綜合開發(fā)有利于實現(xiàn)城市總體規(guī)劃，加快改變城市的面貌；有利于城市各項建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)，方便生活，有利于縮短建設(shè)周期，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

第五、符合國家產(chǎn)業(yè)政策、國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展計劃的原則。國家產(chǎn)業(yè)政策、國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展計劃是指導(dǎo)國民經(jīng)濟(jì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本原則和總的戰(zhàn)略方針，房地產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)應(yīng)受國家產(chǎn)業(yè)政策、國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展計劃的制約。

第五篇：奧鵬教師專題講座離線

《教師專題講座》

說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報告，學(xué)習(xí)報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。

參考題目

一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》 劉曉明

1.教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析——如何看待教師的職業(yè)倦怠？ 2.教師職業(yè)倦怠的原因探討——如何認(rèn)識教師職業(yè)倦怠的成因？ 3.教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適——如何改善教師的職業(yè)倦怠？

二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明

1.“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”——你如何看待當(dāng)前我國中小學(xué)生的發(fā)展特點？ 2.貫徹”以人為本“的教育理念——你認(rèn)為如何根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展特征進(jìn)行教育？