第一篇：禹村實驗學校舉行期中質量分析會

禹村實驗學校舉行期中質量分析會，迎接市抽測

6月16日上午，禹村實驗學校全體教師齊集科學實驗室，進行期中質量分析反思，以更積極的態度迎接市抽測。會議還邀請了教辦主任張希厚和教辦小學教研員鄒仁國主任。

會議上，教導主任李希偉同志熱情洋溢地肯定和鼓勵了全體老師的辛勤工作。對期中考試工作做了認真反思和分析。系統地回顧了前一階段學校教學情況，將本學期期中語、數、英、科學、品社考試成績與全鎮其他兄弟學校進行對比，并提出了更高的要求。

教研員鄒主任就這次考試及抽測事宜，提了幾點建議和希望，給學校和老師們指明了方向。

教辦張主任也在百忙之中抽時間參加了這次會議，張主任肯定了老師們的付出和成績，并對今后工作提了幾點希望。

最后高峰校長做總結，他提醒老師們教育教學行為要多一些規范，要和教學理念、新課程理念相結合；教學研究再深入一些，要靜下心來處理、研究教材，教學方法要多樣、有效。

總之，通過本次會議老師們明確了方向，鼓足了干勁決心在馬上到來的市抽測中取得好成績。

第二篇：禹村實驗學校舉行五一勞動節活動

禹村實驗學校舉行五一勞動節活動

為了迎接“五一”國際勞動節的到來，進一步加強學生的勞動觀念，培養良好的勞動習慣，增強勞動實踐的技能，近日，禹村實驗學校以“紅領巾愛勞動”為主題，多措并舉開展了“五一”勞動節系列主題教育。

一是通過班隊活動、黑板報等活動形式，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，充分認識熱愛勞動是中華民族的傳統美德，激發學生的勞動熱情。

二是按低中高年級開展以“五個一”實踐活動，通過做一次飯、做一次公益勞動、尋找最美勞動者或自己勞動出游等照片拍攝活動等，來體會勞動的艱辛，使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，理解長輩，增強學生勞動光榮的意識，幫助學生養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

活動的開展讓學生懂得應該尊重每一個勞動者，感謝每一個勞動者為我們創造的美好生活，同時以自己的實際行動來熱愛勞動，學會感恩，向身邊的勞動者學習致敬。

第三篇：禹村實驗學校

禹村實驗學校“學雷鋒 做有道德的人”活動圓滿結束

為認真落實上級關于深入開展學雷鋒活動有關文件精神，引導廣大青少年積極開展以學雷鋒活動為重點的道德實踐活動，3月4日至28日，由我校舉行了“學雷鋒做有道德的人”愛國主義讀書教育活動（征文、講故事和演講比賽）。

本次活動，首先由各班班主任在班級組織學生初賽，每班選拔出兩名選手和五篇優秀征文參加學校少先大隊部組織的決賽。在決賽中，選手們聲情并茂地講述了自己了解的關于雷鋒和身邊許多“活雷鋒”的故事，深深打動了在座的所有觀眾和評委的心。一篇篇生動的征文或表達了對雷鋒精神的敬仰或表達學雷鋒做雷鋒的決心。此次活動的開展，達到了弘揚雷鋒精神的目的，使孩子們明白了學雷鋒要落實到行動中去，要從身邊的小事做起的道理，進一步加深了他們助人為樂、服務他人的意識。

第四篇：期中測試質量分析會

【教學研討共提高】期中教學質量分析會

期中考試是對前半學期教師教和學生學的情況的一次檢驗。為更好地發揮診斷功能，及時發現、解決問題，促進教學的進步，2018年5月25日下午，商貿管理系召開質量分析會，年級全體教師參加本年級的分析會議。

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在質量分析會上，三個年級各學科教師就所教班級進行試卷分析。教師們從年級、班級和學科中既看到本階段自己教學工作的成績，又看到了自己存在的不足，各位老師針對教學中存在的問題，拿出具體的改進措施。

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然后，語數英針對學科特點，對各科總體成績和各部分答題情況及失分率高的題型，細致地分析了學生整體的學習情況及存在問題。并針對這些問題，結合自身教學實踐，提出了一些有效的改進措施，供老師們學習借鑒。

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最后，商貿管理系康雪垚主任對大家提出了幾點希望：工作態度和投入的精力決定工作的成果，課堂是提高教學質量的關鍵，在工作中要講究方法。把每一次的考試，都當做一次檢測，反思不足，總結經驗，才能在每一次的反思中尋找新的突破點，不斷前進。

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撰稿人： 審核人：

第五篇：九年級期中質量分析會材料

九年級質量分析會材料

咬定目標 深化課改 提優補差 扎實推進

各位老師：

大家好！

根據學校工作安排，今天我們在這里召開八年級下學期期末質量分析會，本屆八年級學生成績在全校看基本可以，當然還有相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長不重視。針對學生出現的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規，盡力把工作做細做實；第二，努力轉化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質量；第四，多與家長溝通。

上學期我們班主任老師做了大量的工作，師班級管理有方法，重實效，班級整體成績、紀律、衛生等各方面都表現出好的勢頭；一學期來，經過年級組全體同志的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次階段檢測就數據上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是（8班）、（5班）、（4班），相對滯后的是（7班）、（2班）。其中（3）班老師進步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第5名。數學名次在前的是（4班）、（7班）、（2班），相對滯后的是（8班）、周莎（3班），老師本學期已穩居第一，而且是遙遙領先，的班級管理也是很有成效的，自習課紀律特別好，每天的衛生打掃也非常到位。英語名次在前的是：的（4）班、（8班）、（7班），老師的（4）班英語高高在上，老師的（8）班進步非常明顯。相對滯后的是的（1）班、老師的（3）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：18、14、19、5、12、16、13、11，比較好的班級有：4班、8班、5班，相對落后的是：3班、1班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測三門學科年級均分都不高，特別是英語學科，盡管與英語試卷一些題目超出所學范圍有關，但仍能說明一些問題。

2、各學科組班級之間差距較大，其中數學學科第一名與最后一名均分相差了16.98分，這個數字是驚人的，語文學科第一名與最后一名均分相差了10.18分，只有英語學科相對好一些，第一名與最后一名均分只相差了9.92分。

三、原因分析：

經過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認識與執行不到位。部分教師沒有認真研究新課改，教學觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只學到了玉龍初中的教學形式，沒有真正去領悟他的教學實質。

2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。語文均分上不去的主要原因有二：一是我校對學生的課外閱讀要求不高，所以，學生的課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導致了學生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一個重要的原因是對學生課外習作要求低，我們很少要求學生去寫、去說，這就導致了我校學生的作文能力較差。

3、少數教師敬業精神缺乏。平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業務能力有高低，但更重要的是教師的敬業精神問題。我們有些同志平時工作紀律渙散，遲上堂、早下堂，五認真做得不到位，作業由學生代為批改。

4、多年來學校一直以人文化、人性化管理的模式運行，給教師以寬松的工作環境，但隨著時間的推移，我們有些同志就放任自己，忘記了為人師表的教師身份。

四、對今后教學的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，寫一個小結，并在最后寫明期末考試自己任教學科的目標，本周四完成交年級組。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試杜朗口“三三六”教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”，很多技能科老師根本沒有進行，直接影響學生的終生發展。

3、課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現學校開學初提出的目標，這一屆學生也必將毀在我們的手上。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設想

1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查教學五認真。

2.加強學生的常規管理，安全、紀律、衛生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。

3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領導進行指導，爭取在短時間內整改到位。4.全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。

5.加強教學管理，抓好重點生的培養，打造出一支尖子生隊伍。

通過這次階段檢測，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團結起來，在校長室的正確領導下，咬定目標，進一步深化課堂教學改革，不斷提優補差，扎實推進，為我校教育教學質量再上新臺階而努力吧！