第一篇：學校期中質量分析會主持詞

八里中學第二學期期中考試質量分析

暨三好學生表彰會主持詞

各位領導、老師、同學們：

大家下午好！

今天，我們在這里召開“學校2017-2018學年第二學期期中考試質量分析暨三好學生表彰”大會，目的是認真、理性的分析、總結本次期中考試我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”的意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在期末考試獲得更大的進步！

今天的教學質量分析會共有5項議程：（1）教導處張主任宣讀受表彰學生名單（2）學校領導給受表彰學生頒獎

（3）教研室劉主任對期中考試情況做全面分析（4）由各教研組長（語文、數學、理綜、文綜、英語）對各學科試題進行相關分析（5）胡校長作總結

在會議正式開始之前，我強調兩點要求：

（1）請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態

（2）請認真傾聽并保持會場的安靜；

教學質量分析會現在開始

1、下面進行會議議程的第一項：

2、下面進行會議議程的第二項：

3、下面進行會議議程的第三項： 4.下面進行會議議程的第三項：

5、下面進行會議議程的第四項：請校長作總結，大家歡迎 總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。在余下的一個多月的時間里，在教學方面，我們將會有更多的動作，從多方面對教師和學生進行培養、關注和管理。比如：繼續加強常規管理，加強高效課堂的研究，開展切實、有效、豐富多彩的學生活動等。我們堅信，有胡校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階！

第二篇：學校質量分析會主持詞

【篇一】學校質量分析會主持詞

尊敬的各位領導、老師們，大家上午好！

教學質量是一所學校生存、發展的生命線，是立校之本、立校之基。為了進一步加強學校教學質量管理，及時發現和改進教學工作中的不足，促進教育教學質量的穩步提升。今天，在此召開20xx至20xx學第二學期教學質量分析會，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校、質量強鎮”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在新的一年里取得更好的成績！

今天的教學質量分析會主要有4項議程：

第一項由韋校長作20xx至20xx學工作總結；

第二項由楊老師作20xx至20xx學第二學期語文教學質量分析；

第三項由韋校長作20xx至20xx學第二學期一、二年級作文教學質量分析；

第四項由吳老師作20xx至20xx學第二學期數學教學質量分析。

在會議正式開始之前，我強調三點要求：

（1）請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態；

（2）請認真聽會并保持會場的安靜，不在會場接聽電話；

（3）聽會過程中不要隨便走動或睡覺；

1、會議進行第一項：請韋安輝校長作20xx至20xx學工作總結，大家歡迎！

2、會議進行第二項：請楊清老師作語文教學質量分析，大家歡迎！

3、會議進行第三項：請韋安輝校長作一、二年級作文教學質量分析，大家歡迎！

4、會議進行第四項：由吳建明老師作20xx至20xx學第二學期數學教學質量分析，大家歡迎！

【篇二】學校質量分析會主持詞

各位領導、老師們：

在這春回大地，萬物復蘇時節，今天我們**小學召開“XXXX學第一學期六年級期末抽測質量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今后的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，牢固樹立“質量強校”意識，力爭在新的一年里取得更好地成績！

今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎！

今天的教學質量分析會共五項議程：

一、表彰先進二、六年級教學質量分析

三、教師代表發言

四、校長總結講話

五、主任作重要講話

【篇三】學校質量分析會主持詞

同志們：

今天，我們在**小學召開“全市小學教育教學質量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期小學四年級教學質量抽測和小學教育教學現狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市小學教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市小學教育教學質量在新的起點上取得新的突破！

參加今天會議的有全市鄉鎮（劃歸）教育辦、較大規模小學校長，鄉鎮中心小學校長，市教育局科室負責人、教研員，共計200多人。

剛才，會議進行了第一項，分別觀摩了**小學郝東平執教6年級語文《和田的維吾爾》、李麗執教6年級數學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，扎實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。

下面會議進行第二項

作《小學四年級教學質量抽測和小學教學情況分析報告》

下面會議進行第三項

讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話

同志們：會議圓滿地完成了各項議程。

下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。

會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。主任全面、系統分析了上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學現狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發展的大事，也事關我市整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

二要堅持以教學為中心的地位不動搖。

以教學為中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

三要堅持不斷深化教學改革不動搖。

實現小學教育質量持續提高，根本出路在于改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大；同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化；既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化；既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失；既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全市教育干部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗！

最后，祝大家身體健康，工作順利！散會。

【篇四】學校質量分析會主持詞

各位老師：大家上午好！

根據學校開學工作會的會議安排，利用今天這個時間在這個地點召集大家開這么一個專題會，也顯示出這次會的必要性和重要性。主要任務是：總結分析我校本屆初三、小六教育教學質量現狀，認真查找影響教學質量的癥結和根源，明確這一學年教育教學質量目標任務，研究落實提高質量的措施和辦法，讓大家堅定信心，齊心協力。奮力拼搏，實現我校教育教學質量在新的起點再上新臺階，取得更好的成績！

參加今天會議的有：學校初三教師，小六語、數、外、學科教師、學校領導、教研室、教育局的領導（我提議。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨指導表示感謝，會議程序有四項：

一是請學校XX對初三、小六成績進行分析

二是請兩個畢業年級各學科教師分別談談本學科教學或者復習等方面的建議；

三請學校領導XX3位同志談談各自學校抓畢業班工作的思路；

四是請XX同志講話。

【篇五】學校質量分析會主持詞

尊敬的領導、老師：

大家上午好！今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。

我的課堂教學“四注重”

一、注重對學生基礎知識的培養

我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的.學習作好鋪墊。

二、注重對學生獲取知識的過程教學

在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：

案例一：教學了“比和比例”后，我把學生帶到操場，讓學生測量計算操場邊的樹高。如何測量?有的學生提出爬上樹去測量，但兩手抱樹怎么量?又有學生說先用繩子量樹，然后再量繩子，那怎么上樹擺弄這條繩子呢?學生們各抒己見，爭論不休。于是我把2米長的竹竿取來，筆直立在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得影子長1米。啟發學生思考：從竹竿是影子長的2倍，能想出測量樹高的辦法嗎?學生們馬上想出：樹高也是它影長的2倍。于是從測量樹影的長，算出了樹高。接著，我又問：“你們能用比例寫出一個求樹高的公式嗎?”于是有學生提出：竿高比竿影長=樹高比樹影長；或樹高比竿長=樹影長比竿影長。在這個活動中，學生們增長了知識，鍛煉了能力。

案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：v=sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。

三、注重對差生的培養

差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”

第三篇：期中測試質量分析會

【教學研討共提高】期中教學質量分析會

期中考試是對前半學期教師教和學生學的情況的一次檢驗。為更好地發揮診斷功能，及時發現、解決問題，促進教學的進步，2018年5月25日下午，商貿管理系召開質量分析會，年級全體教師參加本年級的分析會議。

圖：

在質量分析會上，三個年級各學科教師就所教班級進行試卷分析。教師們從年級、班級和學科中既看到本階段自己教學工作的成績，又看到了自己存在的不足，各位老師針對教學中存在的問題，拿出具體的改進措施。

圖：

然后，語數英針對學科特點，對各科總體成績和各部分答題情況及失分率高的題型，細致地分析了學生整體的學習情況及存在問題。并針對這些問題，結合自身教學實踐，提出了一些有效的改進措施，供老師們學習借鑒。

圖：

最后，商貿管理系康雪垚主任對大家提出了幾點希望：工作態度和投入的精力決定工作的成果，課堂是提高教學質量的關鍵，在工作中要講究方法。把每一次的考試，都當做一次檢測，反思不足，總結經驗，才能在每一次的反思中尋找新的突破點，不斷前進。

圖：

撰稿人： 審核人：

第四篇：九年級期中質量分析會材料

九年級質量分析會材料

咬定目標 深化課改 提優補差 扎實推進

各位老師：

大家好！

根據學校工作安排，今天我們在這里召開八年級下學期期末質量分析會，本屆八年級學生成績在全校看基本可以，當然還有相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長不重視。針對學生出現的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規，盡力把工作做細做實；第二，努力轉化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質量；第四，多與家長溝通。

上學期我們班主任老師做了大量的工作，師班級管理有方法，重實效，班級整體成績、紀律、衛生等各方面都表現出好的勢頭；一學期來，經過年級組全體同志的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次階段檢測就數據上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是（8班）、（5班）、（4班），相對滯后的是（7班）、（2班）。其中（3）班老師進步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第5名。數學名次在前的是（4班）、（7班）、（2班），相對滯后的是（8班）、周莎（3班），老師本學期已穩居第一，而且是遙遙領先，的班級管理也是很有成效的，自習課紀律特別好，每天的衛生打掃也非常到位。英語名次在前的是：的（4）班、（8班）、（7班），老師的（4）班英語高高在上，老師的（8）班進步非常明顯。相對滯后的是的（1）班、老師的（3）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：18、14、19、5、12、16、13、11，比較好的班級有：4班、8班、5班，相對落后的是：3班、1班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測三門學科年級均分都不高，特別是英語學科，盡管與英語試卷一些題目超出所學范圍有關，但仍能說明一些問題。

2、各學科組班級之間差距較大，其中數學學科第一名與最后一名均分相差了16.98分，這個數字是驚人的，語文學科第一名與最后一名均分相差了10.18分，只有英語學科相對好一些，第一名與最后一名均分只相差了9.92分。

三、原因分析：

經過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認識與執行不到位。部分教師沒有認真研究新課改，教學觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只學到了玉龍初中的教學形式，沒有真正去領悟他的教學實質。

2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。語文均分上不去的主要原因有二：一是我校對學生的課外閱讀要求不高，所以，學生的課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導致了學生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一個重要的原因是對學生課外習作要求低，我們很少要求學生去寫、去說，這就導致了我校學生的作文能力較差。

3、少數教師敬業精神缺乏。平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業務能力有高低，但更重要的是教師的敬業精神問題。我們有些同志平時工作紀律渙散，遲上堂、早下堂，五認真做得不到位，作業由學生代為批改。

4、多年來學校一直以人文化、人性化管理的模式運行，給教師以寬松的工作環境，但隨著時間的推移，我們有些同志就放任自己，忘記了為人師表的教師身份。

四、對今后教學的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，寫一個小結，并在最后寫明期末考試自己任教學科的目標，本周四完成交年級組。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試杜朗口“三三六”教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”，很多技能科老師根本沒有進行，直接影響學生的終生發展。

3、課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現學校開學初提出的目標，這一屆學生也必將毀在我們的手上。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設想

1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查教學五認真。

2.加強學生的常規管理，安全、紀律、衛生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。

3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領導進行指導，爭取在短時間內整改到位。4.全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。

5.加強教學管理，抓好重點生的培養，打造出一支尖子生隊伍。

通過這次階段檢測，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團結起來，在校長室的正確領導下，咬定目標，進一步深化課堂教學改革，不斷提優補差，扎實推進，為我校教育教學質量再上新臺階而努力吧！

第五篇：期中質量分析會報道

析卷面，查原因，思策略，勤總結 ——紅小語文學科期中質量分析會活動報道

期中考試是一學期的中轉站，是對學生前半學期的學習情況的檢查，也是對老師教學工作的總結。為了如實地評價前半學期教學質量的好壞，查找、發現問題，為改進教學工作提供依據，同時為了積累成功經驗，促進教學發展，蒼南縣新星實驗學校在老師認真批閱、解讀、自我分析試卷的基礎上，于5月13日下午召開了語數英科學科期中考試質量分析會。會議由教務處主持，先由語、數、英科各科組長根據各任課老師的質量分析，從命題的特點、學生答卷情況、取得的成績、存在的不足和問題進行了具體、全面、客觀的分析和評價。又通過對各年級的優秀率、合格率等方面的詳實數據進行橫向、縱向比較，尋找差距，并結合自己在平時教學的作法，找出形成差距的原因，進一步總結提升教學質量的策略和方法。隨后教務處分別從教師和學生方面進行了分析，在肯定教學方面取得的成績的同時，客觀地指出了教學中存在的問題，如學生的學習態度問題、審題習慣的問題、卷面整潔的問題等。針對這些問題，要求老師要給予重視，要進一步反思和研討。同時給老師們提出了切實可行的教學策略：要繼續認真鉆研教材上好每一堂課，教學中，要注重重難點的把握，努力提高課堂的實效性；注重作業的布置、批改和訂正；對學生進行好的學習習慣和考試習慣的訓練和培養，要進一步提優補差，縮短班級學生之間的差距等等。教務處表示將會緊抓教學常規，關注課堂教學細節，為我校地進一步提高教育教學質量打好扎實的基礎。最后葉立峰副校長總結了本次會議。葉副校長高度贊揚了教務處的嚴密組織，確保了考試成績的真實性和考試過程的順利性。葉副校長強調，對期中考試成果的總結并不是一個結束，而恰恰是一個開始，它為我們后半學期的教學工作指明了方向。葉副校長從一個教育工作者的角度，贊揚了老師們任勞任怨的精神，對全體教師寄予殷殷希望。數據分析、試題分析、教學反思、今后措施四個方面作了交流發言。緊張的期中考試已經結束，學生們在收獲希望的同時，老師們也在總結反思，以便更好地改進教學。因此在5月5日下午，順河小學全體教師進行了一次主題為“關注細節，全面提升教學質量”的期中考試質量分析會。

在分析會上，語、數、英各科組長根據各班的質量分析，針對本次考試的情況，通過橫向和縱向比較，分析了形成原因，反思了日常教學中的得與失，找出存在問題和總結成功做法。隨后教導處也從學生答卷情況、教師復習情況和批閱、分析試卷情況這幾個方面做了精細的分析和反思，并提出了諸如提高上課40分鐘效率、對學生容易錯的題型強化訓練、高度重視學習習慣和做題習慣等有效的措施，希望在今后的教學中有針對性地開展工作。教導處表示將會緊抓教學常規，關注課堂教學細節，為我校地進一步良性發展打好扎實的基礎。

本次期中考試質量分析會既是對上半學期學校教學工作的總結，又是對下半學期教學工作的展望。希望通過這次質量分析，發現問題，改進不足。相信在校領導的高度重視和全體教師的共同努力下，順河小學的教學成績將會進一步提高。