第一篇：學校質量分析會交流材料

提升學校品質 追求教育本真

尊敬的各位領導，尊敬的各位教育同仁：

大家好！今天我匯報的題目是《提升學校品質，追求教育本真》 過去的一年里，在教體局黨委的正確領導、關心支持下，我們圍繞“讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗學習的快樂 ”的辦學理念，堅持落實常規，讓教育回歸本真；堅持讓課程成就師生，讓師生過一種有品質的學校生活。現就一年來，我校的教育教學工作匯報如下：

一、堅持落實好常規就是提升品質。

首先，落實好備課常規，提升教研品質。在基于標準的教學設計日益強化的前提下，我們堅持：基于課標，集體教研。

學期初，我們集中教研組老師對課標中的學段目標進行逐級分解，讓知識點和能力點在學年目標、學期目標中得以細化落實，同時鏈接教材，利用學科知識思維導圖的研制，增強了教師對教材的把握。另外我們利用每周三的校本教科研活動時間，組織教師共同研讀課標，研讀教材，有效提高把握教材、駕馭教材的能力，讓每位教師明確學段要求，真正做到基于標準的教學與評價，處理好預設與生成、知識與能力、智能發展與人格發展等之間的關系，為實現課堂轉型奠定基礎。

我們堅持：基于課標，協同備課。教師備課前要基于課程標準設定每單元、每課時的學習目標，在教學過程中細化教學內容，外化成教學行為。在深入研究教材、教法，研究學生的基礎上，設計出符合課程標準的學生學習活動，真正做到功在課前，利在課堂。上學年我們還重點實施單元式備課，努力使人人都能做到“把握單元重點，突破單元難點，設計單元亮點”，同時做到“一人主備，他人補充，教案詳盡，提倡特色”。

我們堅持：落實好上課常規，提升課堂品質。

課堂是學校品質提升的主陣地，我們始終盯準課堂這一關鍵“穴位”，在扎實、平實上下功夫，為更好地實施教、學、評的一致性，我們強化課堂的目標意識。采用目標導引教學，每節課出示教學目標，讓每個學生都清楚地明白“我們要到哪里去，我們將通過一些怎樣的學習活動到哪里”。每節課的最后，都要對當節課的目標達成情況進行檢測。采用目標導引教學，教師在設計教學時，能摒棄一些無關的師生活動，使得課堂的行走路徑更為清晰，在教學重難點的突破上有了更多的時間保證；基本知識點在課堂上得以檢測，基本能力訓練點在課堂上得以夯實，為學生豐富的課外生活贏得了時間。

我們堅持：以課堂觀察的方式助推課堂品質提升。一年來，我們堅持以“基于標準，實現教、學、評一致性”為教研主題。圍繞“基于標準的教學與評價”，精心選擇觀察點，科學開發課堂觀察量表，并組織好課后總結會議。通過課前與課后的問卷調查，課堂上的觀察記錄，讓鏡頭回放，讓數據說話，伴隨一個又一個主題觀察點的突破，課堂教學細節也在不斷地打磨。我們的教師通過對課堂觀察，借助合作的力量，不斷反思實踐，努力整改，在基于課標有效敘寫目標、設計教學、科學評價的同時，優化了教學行為，提高了教學質量。我們持續對一分鐘候課、學生的課前準備、早誦讀、午輔導、書法課、自習課等常規性工作進行跟蹤、評價，通過日查、周總結，用鏡頭、事

實、數據促使各項教學常規工作在持續不斷的評價反饋中更加扎實有效。

我們堅持：精心研制作業，提升作業品質。

我們提倡：讓課堂增效就是給學生減負。首先從作業時間上解放學生。嚴格落實“

一、二年級不得布置書面作業，控制口頭作業量”的有關規定，要求相關任課教師加強研究與精心設計每天的口頭作業，在家校互動中實行每日作業公示制。三--六年級各科教師要通過精選習題，控制每天作業時間，加強學生時間觀念，養成高效完成作業的習慣。其次，我們精心研制綜合性作業，讓學生在大作業的探究中，有豐富的經歷和體驗。

二、持續推進課程與評價改革，堅持讓課程建設成為學校品質提升的重要載體

學校品質提升必須依托學生每天都要接觸的課程才能有效推進。在學校課程規劃方面，我們堅持“基于政策、基于學校、基于研究、基于對話”的四個原則，努力落實國家課程、地方課程、校本課程的學校課程規劃設置，增強課程對學校和學生的適應性，讓課程成就師生。

首先，在課程的實施上，我們明白：只有先做國家課程的減法，才能做校本課程的加法，才能讓各種課程相得益彰。因此，在國家課程的校本化過程中，我們主要把好兩關：一是把好學期初的課程綱要研制關——指導教師精心研制學期課程綱要，精心規劃班級學科活動。二是面對國家課程各學科內容的交叉、重復設置，我們注意引導教師加強課程的整合與拓展。在語文與品德、科學的融合、美術與數學的融合中，把綜合性學習的理念得以貫徹落實，同時節省教學時間。為我們開設的讀寫校本課程，為我們的社團課程、知行課程提供了時間保證。

其次，做好課程評價。主要是做好以下三方面工作：一是注意做好過程性評價和終結性評價。通過每月一次的書法晉級比賽、閱讀之星評比，一生一檔的成長記錄袋的及時歸類整理，保證對學生的成長過程有跡可循。期末采用等級制和評語相結合的評價方式，強化評價的診斷、改進與激勵功能；二是做好專項評價和綜合性評價。通過每月一次的教研組單項檢測、每學期兩次的綜合訓練，關注基礎知識逐項過關和基本能力全面提升。因此，在全市學科質量監控過程中，我校參評學科也取得了良好的成績。三是把展示作為評價的一種重要形式。校園寒暑作業展、走廊中的年級展板、教室內的班級展臺讓更多的孩子在更多方面能展示自己。

三、堅持把教師的專業成長作為提升學校品質的引擎。高品質學校離不開高品質的教師隊伍。首先，我們引領教師基于自己的實際情況，制定自己的個人長遠發展規劃，和學年發展規劃。學校通過階段評價和學年評價，自我評價和集體評價，促使教師有特點地發展。另外，我們尊重教師在專業成長中的主體自覺。我們把圖書的選擇權、購置權還給老師，每學期學校都征集來自教師的閱讀意愿，把老師想看的書購置到圖書室以供借閱。同時落實：教師買書，學校買單的讀書激勵辦法，通過共讀、自主閱讀、讀書分享等形式吸引老師步入閱讀之道，開啟學習之旅。再者，我們把教研作為教師的成長常態。把教研組作為教師成長的合適土壤，讓教師在團隊發展中

促進自己的專業成長，讓教師團隊因每位教師的自主發展而形成獨特的團隊文化。我們用微課題研究的方式增進教師對教育教學真實問題的真實分析、真實分享。學期初，我們征集匯總了每位教師教育教學、班級管理等方面存在的困惑，并發放于每個教研組。每周分享人選擇一個微課題，把自己及同伴對本課題的應對策略進行匯集整理，在例會上進行真誠分享。同時我們加大對青年教師、新調入教師的帶教力度，以拜師結對的形式幫助青年教師盡快勝任教育教學工作。

把該干的干實，把想干的干好，這是我們的行為準則。我們堅信：要讓學生站在學校的正中央。教師的狀態決定著學生的狀態，教師的境界決定了學生的品位、學校的品質。我們知道高品質的學校追求卓越，但不追求完美。因此，一年以來，我們只說我們做到的，只做我們說到的，把教師的精神成長引領放在第一位，把質量提升重在落實放在第一位，把做好課程，用課程成就師生放在第一位，多措并舉，為提升學校品質不懈努力。提升學校品質，讓教育回歸本真，我們還在努力的路上。

發言完畢，不當之處，懇請大家批評指正！

第二篇：畢業班質量分析會交流材料

小學畢業班質量分析會交流材料

杜家溝小學 馬小蘭

一、本次期中學業水平測試情況分析：

我校六年級有學生15人，在本次期中學業水平測試中，語文優秀率85.7%;及格率100%，平均分87.53分 ；綜合位列全鄉第1名。數學優秀率 71%;及格率100%,平均分 82.54分 ；綜合位列全鄉第 2名。英語優秀率 64.3%;及格率96.4%,平均分82.14分；綜合位列全鄉第2名。科學優秀率 71.4%;及格率100%,平均分81.36分；綜合位列全鎮第2名。品德與社會優秀率 75%;及格率100%,平均分83.62分；綜合位列全鎮第4名。

通過對比簡報數據，我校畢業班成績在各項指標上都同全鄉其他小學存有一定的差距。面對差距，我校畢業班教師倍感緊迫，但壓力預示著動力、差距暗示著機遇。我們要找準突破口，揚長避短，迎難而上，爭取在即將到來的畢業水平測試中打一個翻身仗。

二、下一段畢業班工作的舉措：

1.成立了以校長為組長，教導主任為副組長的畢業班工作領導小組，加強對畢業班工作的管理。通過各種形式的動員會、座談會、交流會，提高學生的考試意識和緊迫感；召開家長會，使家長認識到位，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。

2.以思想教育為突破口，促使學生明確學習目的。畢業班教學任務重，壓力大。針對這一情況，各位教師要及時了解學生思想動態，并由經專業培訓的心理輔導員連志博老師適當的進行心理輔導，讓學生能安心學習。專人負責，跟蹤管理，安排好學生每天的學習和生活，確保班級紀律和學生安全。使任課老師能全身心投入到教學之中，學生能全身心投入到學習之中。

3.做好“培優補差”工作。要想全面提高班級的整體成績，做好“培優補差”的工作很重要。學校要求教師對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學習“更上一層樓”；對成績差的學生進行調整心態，耐心輔導，同時成立“一幫一”優差生結對子，師生齊抓共管等教育方法，使他們主動改掉一些壞習慣，掌握正確的方法，提高自身成績。通過師生的共同努力，促使畢業班整體成績提高。

4.抓好一周一次檢測分析。畢業班各科認真組織一周一次檢測，由教導處和班主任負責對周考成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況，找出真正失分的原因。

現在距離2016年小學畢業水平測試，僅僅有一年的時間。我們小學畢業班師生要科學合理地安排時間，增強責任感和緊迫感，全力打贏2016年小學畢業水平測試的攻堅戰！

第三篇：學校質量分析會主持詞

【篇一】學校質量分析會主持詞

尊敬的各位領導、老師們，大家上午好！

教學質量是一所學校生存、發展的生命線，是立校之本、立校之基。為了進一步加強學校教學質量管理，及時發現和改進教學工作中的不足，促進教育教學質量的穩步提升。今天，在此召開20xx至20xx學第二學期教學質量分析會，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校、質量強鎮”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在新的一年里取得更好的成績！

今天的教學質量分析會主要有4項議程：

第一項由韋校長作20xx至20xx學工作總結；

第二項由楊老師作20xx至20xx學第二學期語文教學質量分析；

第三項由韋校長作20xx至20xx學第二學期一、二年級作文教學質量分析；

第四項由吳老師作20xx至20xx學第二學期數學教學質量分析。

在會議正式開始之前，我強調三點要求：

（1）請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態；

（2）請認真聽會并保持會場的安靜，不在會場接聽電話；

（3）聽會過程中不要隨便走動或睡覺；

1、會議進行第一項：請韋安輝校長作20xx至20xx學工作總結，大家歡迎！

2、會議進行第二項：請楊清老師作語文教學質量分析，大家歡迎！

3、會議進行第三項：請韋安輝校長作一、二年級作文教學質量分析，大家歡迎！

4、會議進行第四項：由吳建明老師作20xx至20xx學第二學期數學教學質量分析，大家歡迎！

【篇二】學校質量分析會主持詞

各位領導、老師們：

在這春回大地，萬物復蘇時節，今天我們**小學召開“XXXX學第一學期六年級期末抽測質量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今后的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，牢固樹立“質量強校”意識，力爭在新的一年里取得更好地成績！

今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎！

今天的教學質量分析會共五項議程：

一、表彰先進二、六年級教學質量分析

三、教師代表發言

四、校長總結講話

五、主任作重要講話

【篇三】學校質量分析會主持詞

同志們：

今天，我們在**小學召開“全市小學教育教學質量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期小學四年級教學質量抽測和小學教育教學現狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市小學教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市小學教育教學質量在新的起點上取得新的突破！

參加今天會議的有全市鄉鎮（劃歸）教育辦、較大規模小學校長，鄉鎮中心小學校長，市教育局科室負責人、教研員，共計200多人。

剛才，會議進行了第一項，分別觀摩了**小學郝東平執教6年級語文《和田的維吾爾》、李麗執教6年級數學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，扎實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。

下面會議進行第二項

作《小學四年級教學質量抽測和小學教學情況分析報告》

下面會議進行第三項

讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話

同志們：會議圓滿地完成了各項議程。

下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。

會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。主任全面、系統分析了上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學現狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發展的大事，也事關我市整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

二要堅持以教學為中心的地位不動搖。

以教學為中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

三要堅持不斷深化教學改革不動搖。

實現小學教育質量持續提高，根本出路在于改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大；同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化；既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化；既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失；既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全市教育干部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗！

最后，祝大家身體健康，工作順利！散會。

【篇四】學校質量分析會主持詞

各位老師：大家上午好！

根據學校開學工作會的會議安排，利用今天這個時間在這個地點召集大家開這么一個專題會，也顯示出這次會的必要性和重要性。主要任務是：總結分析我校本屆初三、小六教育教學質量現狀，認真查找影響教學質量的癥結和根源，明確這一學年教育教學質量目標任務，研究落實提高質量的措施和辦法，讓大家堅定信心，齊心協力。奮力拼搏，實現我校教育教學質量在新的起點再上新臺階，取得更好的成績！

參加今天會議的有：學校初三教師，小六語、數、外、學科教師、學校領導、教研室、教育局的領導（我提議。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨指導表示感謝，會議程序有四項：

一是請學校XX對初三、小六成績進行分析

二是請兩個畢業年級各學科教師分別談談本學科教學或者復習等方面的建議；

三請學校領導XX3位同志談談各自學校抓畢業班工作的思路；

四是請XX同志講話。

【篇五】學校質量分析會主持詞

尊敬的領導、老師：

大家上午好！今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。

我的課堂教學“四注重”

一、注重對學生基礎知識的培養

我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的.學習作好鋪墊。

二、注重對學生獲取知識的過程教學

在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：

案例一：教學了“比和比例”后，我把學生帶到操場，讓學生測量計算操場邊的樹高。如何測量?有的學生提出爬上樹去測量，但兩手抱樹怎么量?又有學生說先用繩子量樹，然后再量繩子，那怎么上樹擺弄這條繩子呢?學生們各抒己見，爭論不休。于是我把2米長的竹竿取來，筆直立在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得影子長1米。啟發學生思考：從竹竿是影子長的2倍，能想出測量樹高的辦法嗎?學生們馬上想出：樹高也是它影長的2倍。于是從測量樹影的長，算出了樹高。接著，我又問：“你們能用比例寫出一個求樹高的公式嗎?”于是有學生提出：竿高比竿影長=樹高比樹影長；或樹高比竿長=樹影長比竿影長。在這個活動中，學生們增長了知識，鍛煉了能力。

案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：v=sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。

三、注重對差生的培養

差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”

第四篇：質量分析會

一路奮斗一路歌

七年級A組期中質量分析會

4月25日下午，窗外春色滿園，生機盎然，室內氣氛熱烈。七年級A、B組期中質量分析會正在熱烈進行。會議A組部分由A組年級組長李蕾蕾主持。出席會議的有一分校張穎助理、教務處郭戈主任、政教處朱主任、教務處吳春芳副主任及A、B組所有期中考試科目老師。七年級A組老師，是一支老中青相結合，年齡跨度分布均衡的教師隊伍，他們中既有教齡多年、教學經驗豐富的一批優秀教師，也有愛崗敬業極富責任心的教學骨干，還有教學上勇于創新、成績顯著的青年教師。組長李蕾蕾老師，熱情負責，富有愛心，總是以身作則，率先垂范。為全組老師樹立了學習的榜樣。

開學以來，在張助理和郭主任的指導下，在組長的領導下，全組老師勁兒往一處使、心往一處想，各項工作開展的井然有序,有聲有色。

今天的質量分析會，首先由A組年級組組長李蕾蕾老師就A組整體情況進行說明。她說眾人拾柴火焰高，A組的成長進步離不開學校的每一位校領導的關心和幫助。每位老師都在自己的崗位上默默的付出。她從四方面總結了這半學期的工作：有效的措施和方法，問題分析，未來優化措施和攜手合作。首先，她談到了A組真誠的攜手合作。每老師用心做教育，專業素養功力深厚，教育教學經驗豐富。每老師經常在辦公室里會給大家聊家常似的談談她對教育的感悟和一些教育經歷，讓大家受益匪淺。而且這次A1班在重點班中拔得頭籌，給我們樹立了很好的榜樣。陳麗老師踏實能干，積極好學，為班里孩子的習慣養成付出了很大的時間精力。田啟峰老師陽光樂觀，勤奮努力。使A4班的優秀率平均分雙居平行班前列；袁喜梅老師溫柔細心，求真務實。A5班的同學團結協作，互幫互助，班風優良；黃波波老師年輕有為，有想法，有能力，將A6班打理的有條不紊。本次期中考試更是平行班優秀率的領頭羊。各位任課老師更是兢兢業業。趙愛芳老師熱情負責，主動幫助年輕教師建議管理班級，默默地貢獻著自己的力量;張湛老師大氣敦厚，以德育人;施愛蕾老師溫柔細心，精細專業;楊曉斌老師不急不躁，“大愛”學生;孫儷老師盡心盡力，全情付出;張潔琳老師孜孜不倦，創新發展；欒莉莉老師刻苦謙虛，勇擔責任;趙家豪老師年輕負責，積極推動A組的體育。然后她談到了A組的有效措施。利用“塑品”活動，推進學生行為習慣培養;全組取得了校園足球聯賽的冠軍榮譽，積極進行班級年級組文化建設，以及有效的小組管理制度。這是在這些努力下A組在期中考試中取得了頗為理想的成績。A組的每一位老師，在工作的過程中，都做到了“狠抓常規不放松，立足課堂促效率；引領學生自發展，從旁指導顯赤心。”與此同時，李老師為后期工作提出多個措施措施，全組一路奮斗一路歌。接下來，六位班主任就各班具體情況分別匯報了這次期中考試情況及開學以來的班級工作的特點、亮點。

A1班班主任每麗娟老師給大家分享了她在管理班級方面取得的成功經驗。她提倡得人心者得擁護。只有這樣，孩子才能這樣愛其師，信其道。首先要做到公正，講理，其次是己所不欲，勿施于人，第三點，寬嚴有度。對優等生嚴格，寬容對待學困生。最后一點每老師強調了班干部的培養，鼓勵引導班干部充分發揮自己的職責。使班里每一個學生都能感受到集體的關愛。

踏實努力的陳麗老師在學生進入初一這個節點上，以身作則。進班陪同，時刻監督，耐心糾錯。這學期孩子們的良好習慣已經初步養成，早上來了之后能夠主動進入早讀狀態。學習主動性有了較大程度的提高。

思想敏銳的田啟峰老師在班級管理上思考班級的整個氛圍。他提出我們要學會等待，多點耐心。面對孩子們，要多點關懷，多點行動，少點說教，并強調要靜、合、和，靜能生慧，合則力聚，和則氣順。生慧、氣順、力聚方能得才。溫柔而聰明的袁喜梅老師，始終堅持“良心 耐心 愛心”的帶班原則和態度，強調“先立人，再做事”的核心思想，要求學生做到靜與凈，強化學生的集體榮譽感和自我人格完善。低調扎實的黃波波老師，雖然很年輕，工作時間并不長，但教學工作、班級工作卻卓有成效。這一學期以來，班級學生的行為習慣有了很大改善，孩子們的學習主動性增強，優秀率拔得頭籌。這來源于他有一顆愛思考、愛教育的心。

聽完全體班主任的匯報后，郭主任、吳主任、朱主任、張助理也對A組的工作給予充分肯定。并提出殷切期望。

吳主任希望A組在做好常規管理的同時，老師們可以更加通力合作，規范管理意識。同時行動前要有計劃，計劃后要落實，落實后要檢查，檢查后要反饋，反饋后要改進，做到精細管理。

郭主任針對后期工作提出幾項要求：

一、保持A組融洽友好的工作氛圍，繼續精誠合作。

二、建立目標意識，合力落實促發展。

三、樂觀堅強的面對，不斷成長，取得成績。

四、更加人性化、細致化、科學化的進行班級管理。

最后，張助理從學校教育發展、學生的個人發展角度提出更高的要求。希望老師可以借助大型教育教學活動的力量，抓住每一次教育契機，借助一切可以借助的力量，為了孩子的一切，取得更好的成績。

放學的鐘聲早已響過，窗外的墨色更濃，質量分析會已經結束。但我們的心是興奮的，都對未來充滿了信心——一路奮斗一路歌。

在反思中成長 在總結中提升 七年級B組期中質量分析會 為搭建互相交流與學習的平臺，更好的做好初中起始階段的教育教學工作，更有效地開展年級組的管理工作，4月25日，七年級B組按照學校的統一部署，如期召開期中教學質量分析會。會議由年級組長任蓮老師主持，張穎助理、郭戈主任、吳春芳主任、朱艷梅主任全程參加了此次會議。

首先組長任蓮老師特別感謝了學校領導給予B組的關懷和支持，感受到我們真的身處在一個溫暖的大家庭中。她說，我們B組是一個老中青結合的有愛的大集體：我們有以身作則、認真和善、親力親為的牛曉鳳、張宏偉、盧甦老師，有經驗豐富、魅力十足、對課堂一絲不茍的王曉紅、劉曉潔、崔紅莉老師；有教學有方、美麗大方、耐心細致的劉倩及新加盟的數學陳老師，有熱情周到、干練進取的王盟、張坤、張婧、張雨晨老師，更有年輕有為、勇于探索的年輕教師李真直及曹磊，還有這學期在我們B組實習，給了我們很大幫助的小師老師。無論哪一個年齡段，每一個搭班組老師都通力合作配合, 都將“愛的教育”貫穿始終，愛學生、愛教學、愛自己。

除了班主任，任老師還肯定了各位任課老師。王曉紅老師是我們好幾個孩子的干媽，B5B6凡是有點難管的孩子，我們都拋給曉紅，由她施展她的母愛魅力，讓一個個不愛學習的孩子有質的改變。至于她的課堂，更是孩子們學習數學的樂園。

張宏偉老師熱情開朗，是我們辦公室的黨代表，也是我們辦公室苗圃管理員。無論我們哪個班的班級管理出現問題，張老師都會熱心出謀劃策。崔紅莉老師在家庭遭遇了母親病故、年幼的孩子、辛苦的丈夫同時生病的情況下，依然堅持代課。盧老師頗有大將風范，身為政治組有經驗的老教師，雖然不坐在我們辦公室，但經常下樓主動和班主任進行溝通，對自己的教學進行反思，和班主任一起協商解決辦法，這學期我們的政治成績也有了較為明顯的提高。雨晨老師是最用功的年輕科任老師之一，一二班英語基礎比較薄弱，孩子的學習習慣也不是很好，尤其是一班期中前的狀態不佳，因此她堅持以夯實基礎為主要目標，同時用各種辦法調動學生的學習積極性，不厭其煩的給學生面批糾錯，所以往往短暫的課間也是相當忙碌，積少成多，從初一第一學期開始一直堅持到現在，終于幫助兩個班的孩子取得了一定的進步。李真直老師為人親和，平時課堂輕松活潑，在課上注意調動孩子們的學習熱情，能夠及時關注學困生，了解每個學生的具體情況，復習中能夠為學生安排有效合理的計劃和方法來幫助孩子們復習。我們新來的陳老師也以她的干練有序贏得了大家的一致好評。接著，任老師就開學以來B組的整體情況進行了總結，肯定了每位班主任在前期的工作中所付出的努力，并就此次期中考試的成績進行了詳細分析，通過具體數據來表揚進步，鼓勵優秀，指出不足，尋找差距。本次考試，我們B組通過老師和同學們的共同努力，很多學生都考出了較為優異的成績，各個班級的整體平均分及優秀率都基本在同層次班級中處在靠前的位置。雖然我們的整體成績不錯，但也還存在著一些不容忽視的問題，這些問題主要表現為：一是個別學科班與班之間不平衡；我們的B1班由于張婧老師恰逢期中考試前兩周身體出現狀況，全班成績有一定程度的下滑。還有就是我們依然有93（三科92）名學生位居年級后500之列，尤其是后200學生中有我們組高達39個人，這種現象還是應該引起我們的足夠重視。然后，任老師要求各班主任老師針對“本學期工作重心、存在問題和對策”進行分享與交流，老師們反思自己，樹立目標，尋求了具體可行的整改措施，力求在今后的教育教學工作中，優化教學過程，完善班級管理，查漏補缺，努力提高教育教學質量。王盟老師細致分析了班級存在的問題，專門分享了一個后進生轉化的例子。這個叫張澤坤的孩子，從上學期的倒數第六到本學期的正數第三，在B2班凝聚了榜樣的力量。

張坤老師本學期來細化了班級量化制度，優化了獎懲制度，有針對性的去解決班級問題，在同學中形成榮辱感，還實施了衛生晨練組長負責制，不斷鼓勵學生的自信心。

劉曉潔老師首先談到了B4班的優勢：有規則意識，班風良好，學風較濃；年級前一百緩慢遞增中；班級文化逐漸形成。接著找出了班級存在的問題：學科發展不均衡，認真細致程度不夠；尖子生極其缺乏；班級小組管理制度有待優化。今后的措施是：抓常規，養習慣，繼續塑品；自律自省，讓細心成為一種習慣，為升初二做好充分準備 單株培養，打造班級領頭羊。

劉倩老師針對本班情況，本學期幫助學生樹立感恩意識，積極創設良好的班風班貌，抓好常規促高效。巧妙“借力”，幫助學生找到適合自己的學習方法并培養堅持不懈、吃苦耐勞的精神品質。對于后進生給予更多的關注和關懷。

牛小鳳老師中途接班，頂住了壓力，首先就是維穩，使班級步入正軌，在作業、紀律、衛生三個方面大下功夫，當好了主課老師的后勤部長。

組長任蓮老師針對于大家的發言也部署了B組后期的工作重心：

1、加強體育鍛煉。

2、繼續抓衛生習慣。

3、家校聯系，提高學生學習效率。4、1,2,3班在保證優等生的前提下，促進加強對后進生的幫助，爭取其在期末考試中有所提高；4,5,6班在教學中以對尖子生隊伍的培養為重，使之在年級中具有較強的競爭力。最后學校領導就本次考試和B組整個團隊的情況進行了小結分析，并提出了鼓勵以及幾點希望和切實的建議。

吳主任充分肯定了大家在用心做事、用心學習，肯定了組長在背后的付出。希望大家通力合作，明確“管”和“理”之間的關系，有布置、有落實。

郭主任希望年輕教師能迅速成長，并督促大家在教學中注意分層教學，減負增效。

張助理聆聽了大家的發言后，內心充滿了感動。她希望大家能正確對待成績，認真分析和探討。共同總結成功之處并找出問題出現的原因，并且要學會借助搭班組的力量，共同進步。同時希望大家明確現階段教育教學的定位，重視班風的培養、學法的指導、保護學生的求知欲。防止兩極分化，不放棄每一位學生。

本次質量分析會不僅是對上半學期工作的總結反思，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標。相信在學校領導的關懷鼓勵下和任蓮組長的帶領下，七年級全體B組教師定會在以后的工作中更新教育理念，為有效開展學校教育教學工作，有力促進教育教學質量的再提升奠定堅實的基礎。

我們的思考還在延伸，我們的追求依然執著。

齊心協力 攜手共贏

七年級C組期中質量分析會

這是草長鶯飛人間最美的四月，我們相伴同行，攜手同步已經大半個學期了。

學期至中，我們舉行了本學期的期中測試，試后我們齊聚一室，總結過去，分析現在，展望未來。與會開始，由張穎助理主持召開會議，郭戈主任介紹會議流程。趙彤彤老師：群策群力 攜手共贏

趙彤彤老師首先開講。趙老師說，時間飛速，轉瞬之間，本學期教學活動已經過半。本學期學校的校園活動豐富而又創新；塑品教育活動充實而又及時有效。將學校明確規定的文明禮儀的規章制度滲透在同學們的日常行為活動中，努力規范自己的行為習慣，爭當一名合格的高新學子。C組同仁按照學校的要求，為保證學生的安全，7.15到校值班，在樓道里進行巡視，確保學生安全。午自習按要求對學生進行學科指導。特別值得一提的是，在精彩激烈的學校足球賽中，我們C組師生們收獲滿滿。老師與孩子們齊心協力，通過活動增加班級的凝聚力，學生們揮灑辛勤的汗水，彰顯青春的魅力。郭主任，韓陽老師親自在場上督戰，面授機宜。劉曼老師細心周到做好后勤工作，帶領啦啦隊為運動員們吶喊助威。那激烈的場面，令人興奮，更令人難忘。在這次的校級足球比賽中拿到了亞軍的好成績。相信大家的這份熱情和智慧，在未來的“紅五月”大合唱活動中，一定會做的更加漂亮。在此，特別感謝劉曼老師的辛勤付出，她帶領的班級也是有條不紊，成績優異。干練，精力充沛的薛小平老師，她“三上三下”的班級智慧，值得大家學習。班級多次榮獲流動紅旗。感謝我們“智多星”韓陽老師，身為支部委員，仍然將班級管理的井然有序。年輕婉約的屈麗娜老師，年輕有活力。新入職的姬煥煥老師，成長很快，在師傅劉曼老師的幫助下，無論是教學還是班級的管理方面都有了長足的進步。幽默有趣的李芙惠老師，處事有智慧，幽默，有大將風范。郭戈老師，堅守講臺，教學有魅力，更讓學生感受到男子漢的人格魅力。葛正全老師，帶病堅守講臺，并熱情幫助新班主任。熊慧麗老師，知性優雅，認真教研，微笑幫助每位同仁。曹秋花老師對待工作一絲不茍，認真勤懇，讓學生感受英語的魅力。盧甦老師，教學有思想高度，分析問題能力強。年輕大方的彭青老師，虛心求教。這次期中考試成績進步很大。接下來，各位班主任老師就自己半學期的班級管理的具體做法做了詳細的匯報。

李芙惠老師：用細心，呵護每一顆種子；用耐心，陪伴每一顆種子，用溫心，靜待花開。李芙惠老師在參會中感謝各位領導，各位老師。首先，她提出C6問題男生多，學生學習成績不起勁，心智未全。就以上問題，李老師認為解決問題的關鍵在調整學生的課堂專注度，從課堂要成績，學生自制力提升。務必在每節課的紀律監督。兩周一總結，班級紀律，課堂專注度情況也是明顯改善。其次利用班會凝聚班心。讓學生策劃主題班會，參與班級管理，針對班級問題，設計的主題。例如：寬容，規則，感恩，擔當，短期目標。每一節班會，全員參與，極大的鼓動學生們的參與積極性。再次，建立榜樣，用榜樣的力量感染孩子，分享學習方法。同時要求同學們堅持每天日記，讓孩子平復恩怨，溫和待人，靜下來。最后，堅守學校的“塑品素質教育”的行為推動。培養學習的韌性，學會讓學生尋求幫助。是緣分讓我們在一起，我會用的耐心陪伴你們茁壯成長。

姬煥煥老師：用真感念每一顆種子，用善感動每一顆種子，用美感染每一顆種子。

姬煥煥老師隨后發言，會中從四個方面總結自己前半學期的工作。其一，班級規矩，班級文化方面。成立班級光榮榜，班級文化報，班級圖書角，班級讀書日。入圍班級光榮榜的學生，分享自己的學習方法與心得體會。班級文化報，圖書角每月更新。同時，繼續堅持使用“量化考核”，規范學生的行為習慣，包括到校情況，作業完成情況，課堂紀律情況，衛生值日情況。其二，班級問題。到校情況不按時，交收作業拖沓，課堂專注度不夠，作業完成情況不理想，課本預習情況不及時。小團體問題，使用手機問題，學習上的專注度，內驅動力不夠。其三，解決措施。關于交收作業，日后定時交收作業，四人小組監督，小組長跟蹤追查。課堂專注度不夠，加強班級課堂考察，不積極，聽講不認真的嚴肅處理。使用手機問題，與家長達成手機使用協議。加強，加大監督，監管力度。其四，感謝搭伴組葛老師的認真，批閱及時。感謝曹老師樹立正確的英語學習觀念。感謝C組同仁，C組組長的鼎力相助，感謝學校給我足夠大，足夠寬松的教學環境。盡管我成長的很慢，但我會繼續加油，努力。用我的微薄之力，幫助孩子們積蓄足夠多，足夠大，足夠強的力量，盛放在生命的旅途。屈麗娜老師：用愛心引導他們更好 接著屈麗娜老師。她首先感謝同仁，感謝學校。感謝趙老師，曹老師，熊老師。感謝韓老師，在行為習慣，衛生情況上對班級同學的叮嚀，及時與問題學生的談心，改變孩子們的學科上的學習意識。接著她說，從日常管理中，不同情況不同對待。從成績的角度聊班級學生的進步：班級有一名學生進步到年級20名，班級排名，在年級前三百已經有兩名同學了，關于班級平均分，她與孩子們也都在對努力，也會更努力。萌萌噠的韓老師講話主題：用愛做教育，傳遞好方法。

韓陽老師首先感謝張穎助理，郭戈主任給我們提供的寬松的教學環境，趙組長大氣寬松。每位教師，認真愛崗。其次本班成績：比上學期上升不少，同學們的數學思維提升，樹立了。但是同學們缺乏全局意識，普遍存在偏科問題。這就需要科任老師傳遞愛，用愛感染學科。用愛讓他茁壯，順勢而為。恩威并施，讓學生感受到你的愛，因你的愛而喜歡上該學科。薛老師：大意與隨意，管與不管——信任的力量

1.信任學生。張助理，郭主任，政教兩處，信任老師，讓老師充滿工作的熱情。班級管理中，用好信任。在班主任工作中，放手對學生的信任。信任學生，你收獲了成長。讓孩子主宰班級，經過一學期半的引導，從擔憂到放心，從領讀，從登記晨跑，從午自習，班級在班委的管理中學生們都能安靜下來。減少班主任工作量，而且培養了一批會管班的班委。2.信任家長。調動家長的積極性，記錄學生的照片，視頻，家長總能在第一時間制作成品，方便記錄學生的成長。歌詠比賽，家長出力，學生出力。全體家長給力，配合。班級的正能量愈來愈強，班級凝聚力愈來愈大。3.信任團隊

語文教學扎扎實實，非常出力。英語趙老師，細心，耐心，溫心的引導孩子們在英語的路上越走越遠。同辦公室同事們，任何事情出謀劃策，群策群力。大家一起排憂解難。給一份信任，換一份信心，給一份信任，多一份期待。劉曼老師：幸福 快樂 堅定，堅守，借力

我們與德高望重的張助理，相處了200多天；我們與和睦可愛的同事，相處了200多天；我們與可人活潑的熊孩子們，相處了200多天。短短的200多天，收獲了太多的幸福，快樂。在這個大團隊中，我工作的很幸福。其次，堅定。①堅定不移的執行我校初一年級的塑品教育活動。②堅定德智體美勞全面的培育孩子們。堅定開學之初給孩子們制定的養成目標“樂于分享，勇于承擔，熱愛運動，享受藝術。”培養孩子們終身閱讀的習慣，在方方面面，事無巨細的要求，指導每一位孩子在班級中找到自己的立足點和存在感。③堅定對各學科的支持與配合。不遺余力的渲染學科魅力。④堅定對孩子的全面培養。因為堅定，需要堅守。堅守教育人的純潔與質樸。堅守先做人，再做學問。堅守以人為本，不以分數評價學生的底線。堅守愛的教育，用心教育，同齡教育。那關于具體的堅守措施：其一，堅守崗位，在晨練，早讀，自習，午自習，眼操，集會。放學打掃等等中，手把手教，點對點做。其二，堅守班會。在固定的班會之外，每天放學前一分鐘，進行班務管理，量化考核，安全特寫，今日亮點，今日之星，都在小班會中評選。一條原則，少批評，多鼓勵。其三，堅守常規。堅持提升課堂效率，關愛兄弟班，不推諉，多承擔，一視同仁，相互砥礪。其四，堅定協作承諾，讓每一個學科老師因為特殊的，有動力的集體而工作輕松，愉悅。

最后，由郭戈主任做總結發言。感謝各位老師的坦誠分享，無私交流。在工作中我不以成績，不以距離，不以崗位差別對待。堅定一視同仁各位老師。感謝各位老師敢于爭先，善于爭先的工作精神。會中，我也希望我們的青年教師盡快成長，盡早成長為合格的教師。同仁們現已經做到無需提醒的自覺，而且大都做到多為別人考慮的善良，感謝所有校領導和諸位老師給與C組的大力支持和關心。我們決心在今后的工作中更加努力，不斷反思，熱愛學生，熱愛教學，為高新一中的這片熱土上發揮出自己的光和熱！最后祝福所有的同仁，身體健康，工作順利，生活幸福！

凝心聚力 和諧共贏 成長提升 幸福工作 七年級D組期中質量分析會

4月26日，在高新一中初中校區一分校會議室，召開了期中考試后D組質量分析會，組長趙秋香主持會議，張穎校長助理、郭戈主任、吳春芳副主任、朱艷梅主任現場指導，會議全程大家知無不言，用風趣、幽默、樸實的語言總結自己在教學以及班級管理的經驗，使本次會議既充實又充滿歡樂。

一、成績分析

首先，趙秋香組長從各個角度對本組期中考試成績進行了分析。從整體上看，D組各個班的成績非常優異。本次取得這么好的成績離不開每位老師的勤奮、智慧、努力。電視劇《青瓷》當中有一句話“小成靠勤，中成靠智，大成靠德”是D組老師們的最好概括。

二、各班主任及備課組長分析教學及班級管理的優秀經驗。

溫拂柳老師分析了D1、D2班的學生特點，并以“在平凡中堅守在平衡中突破”為標題談了自己對教育的理解。堅守一“愛心”①“偏愛后進生”；②嚴愛優等生；③厚愛問題生；堅守二“用心”；堅守三是“細心”；而突破的第一點是做到“大意”；第二點是“隨意”。這就是溫拂柳老師的“在平凡中堅守，在平衡中突破”，當我們與班級相遇，讓相遇成為美好。當我們與教育相遇后，讓相遇成為美麗。

此外溫拂柳老師還做了語文備課組的經驗交流—“書聲瑯瑯還語文本色，少教多學提課堂效率”。作業布置，減負增效；給時間讀書，激發閱讀興趣，文學情趣；扎實備課，高效課堂，守住課堂陣地。

D3班班主任衛星老師年輕有為，充滿活力。對于班級管理，衛老師有自己的一套方案—小組合作制。衛老師把全班分為6個組，每組10個人，每個組進行量化評比，以流動紅旗為標準和契機對學生進行教育。在實行的第一階段以紀律和衛生為考核標準，取得了良好的改善；在緊接著的第二階段將融入成績，對學生進行全方位的評價。

D4班班主任李莉霞老師是一位優秀、智慧并具有豐富教學經驗的教師，在數次考試中四班一直以來成績穩定且斐然。談到她的教學及管理經驗，李老師總結為—“復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情反復做，反復的事情有創造性地做”。復雜的事情簡單做—發現問題不就事論事，不大家批評，三言兩語點到為止；簡單的事情認真做—做好各個時間節點的跟進。早讀前，下樓集合，午自習、練字做到有指導、有監督；反復的事情有創造性地做—強調老師不在教室的時候，孩子們要比老師在時表現的更好。讓早讀“舞”起來，課堂“活”起來，學習“靜”起來，抓尖—促優—補差，始終是李莉霞老師的班級管理目標。韋方婧老師分析了D5D6班的學生情況及教學管理經驗。第一，完善班級管理，規范學生日常規范，比如適當放權給班長，用好值日班長等等；第二，“小題大做”，注重細節與過程；第三，拉近與學生之間的距離，多談話，用真誠關愛學生，用真情溫暖學生；第四，抓尖促優，針對本班尖子生不突出的情況，分析成因，具體到個人提出有效改進措施。

此外，韋方婧老師還對英語組的備課情況作了介紹。認真對待每次備課活動，在備課中，反復問五個問題“上單元的知識學生掌握情況如何？有哪些掌握不好？這周如何加強？學生最近的思想動態？如何處理？”從這五個角度結合學情開始每周的備課。

張筱林老師對歷史組的情況作了簡要陳述。首先分析了學科現狀，對于新教材來說，內容增加，課時有限，要求高，考試難，歷史組老師們必須從這一現狀出發進行教材的整合取舍，并采取三年式的貫通教學；其次，對于歷史學科加入期中考試這一情況，必須使家長們和孩子們重視起來，抓孩子們的基礎落實，在培養他們歷史學科興趣的基礎上，基奠一定的學科素養。

三、小經驗、大智慧成就幸福工作

D組有雒萍老師、李莉霞老師的指導和榜樣，有溫拂柳老師、衛星老師、徐思雨老師、韋方靖老師、趙鷹老師、張小燕老師、張筱林老師、丁群老師、王琛老師等一群優秀的骨干教師，有馬丹、豆蘭蘭、彭青等年輕的新鮮血液的加入，她們認真、踏實、智慧、有人格魅力，并對教育有獨到的見解。

趙秋香組長在總結時說道：這就是D組人的小經驗大智慧；這就是D組人的“祥和、勤奮、努力”；這就是D組人的“傳承、和諧、共贏”。

最后，郭主任對會議進行了總結，肯定了每位老師的辛勤付出—“無需提醒的自覺，為他人著想的善良”，并對老師們進行了溫馨的關懷，提醒各位老師要注重自身的健康，真正成為一名幸福工作的高新一中教師。

共協商 促提升 和諧E組奮力前行 七年級E組年級組質量分析會

5月2日下午4時，在一分校一樓小會議室召開了E、F兩組的年級組質量分析會。參會人員有張穎助理，教務處郭戈主任、吳春芳副主任，政教處馬文杰副主任，以及七年級EF兩組的班主任及語數外政史五科老師。會議主要就EF兩組開學以來的各項工作向領導做以匯報，以及個人的優秀做法和各位同仁做以分享。

七年級E組的質量分析主要分以下幾個步驟進行。

1、各班主任小結前期工作。

2、年級組長結合搭班組情況介紹本組近期工作。

3、本組工作的亮點。

4、后期工作建議。

班主任小結前期工作，E1班主任楊曉皎老師首先做了發言。楊老師首先感謝了搭班組老師的辛勤付出。接著介紹了自己在班級管理中的幾點做法。

1、鼓勵督促學生堅持晨練。

2、早讀要求學生放聲朗讀，養成好的讀書習慣。

3、堅持做好常規。

4、堅持公平公正對待每個學生。

5、培養情商，感受溫暖。同時，楊老師也發現了問題，提出了措施。繼續做規則教育；落實安全教育；心理教育，尤其是性格內向生的教育；學業成績在小學科方面爭取有所進步。她指出，要用一個靈魂去喚醒另一個靈魂，用心用愛帶好E1班。

E2班主任馬海斌老師主要談到了心理建設、學法指導、思想引領幾個大的方面。指出早讀要勤讀；課上要用心質疑；自習要靜；練好字，讀好書。常開主題班會，讓學生在挫折中成長。馬老師還特別指出，E組是一個和諧的大家庭，這樣的工作環境有利于大家身心愉悅的工作。

黃平老師也總結了E4班的情況。

1、在班級的建設上，他非常重視孩子習慣的養成，制定班規，明確目標。強調聽課習慣，課堂紀律。樹立規則意識。

2、與學科老師配合，協調時間，均衡發展，支持科任老師的工作。家校師生同心，在能力培養上給每位學生安排具體的事情。并且及時與家長溝通。雙方共同督促檢查。家校同心，共筑英才。黃老師也發現了，學生習慣養成不足，有部分學生有些浮躁等問題。及時與科任老師，以期后期取得更好的成效。E5宋越老師干勁很足，遇事肯請教。在宋越老師的帶領下，E5班本次期中成績進步很大。前700名的學生人數增加，后500名人數減少。在班級管理方面，宋老師建立規章制度，狠抓落實。課堂實行打分制；增強機體意識；目前學風濃，競爭意識強。

E6肖旭東老師在一開始就主抓班級凝聚力的形成，讓學生能自主管理。建立圖書角，在班級擺放綠植等細致入微；他狠抓常規，早讀明顯改觀；課間也很安靜。已連續多次獲得流動紅旗。提出“心中有愛”，追求教育的真諦。幾位班主任老師的發言準備的都很充分，真實的反映了自己在教育教學工作中的點滴。總結起來雖然僅有幾分鐘，但大家卻的確付出了太多太多。

年級組長焦老師首先從E組的概況說起，老中青皆有，年輕老師偏多。其中六個班主任中有四位男老師，其中有三位班主任首次擔任班主任或新入職。總體看來是一個年輕且有活力的年級組。

焦老師緊接著結合搭班組的具體情況介紹了E組幾個月來的各項工作。E1E2搭班組楊曉皎老師，在前兩屆就表現搶眼。楊老師工作很有經驗，特別是處理班級問題很有方法。E1班在楊老師的帶領下從一開始就很好的進入了狀態。目前，E1班各個方面的表現都很搶眼。教務處郭戈主任多次說到：“楊老師帶E1班我放心。”我想這應該是對楊老師最大的認可。E2班馬海斌老師在教育過程中已經有了自己理念。與家長溝通顯得很是老道，旁聽者的我很是佩服。馬老師的積極樂觀、風趣幽默也時刻影響著E1E2兩班的孩子們。目前，兩班數學成績相當優異。E1E2語文管俊霞老師教學嚴謹，處事干練。管老師的風格時刻影響著兩班的孩子們。即便是管老師家中事務繁忙的情況了，依舊堅持上課，并且成績依舊優秀。兩班目前學習氛圍濃，班級風氣正，學生積極，老師穩健，相信E1E2定會在未來大放異彩。E3E4老中青結合。作為E3的班主任，我本人首先要感謝領導的支持，老師們的幫助。特別是今年情況比較特殊，前段時間可以說是身心壓力巨大，每天中午跑醫院。領導支持，張凡老師及時救火，董老師、黃老師、牛老師等人的及時補上，讓我倍感溫暖。由于本段時間或多或少的耽誤，學生的狀態受到了一定程度的影響。本次考試的表現的確不佳，特別是各學科在平均分方面顯得不甚理想。不過及時調整，期末定會有大的進步。E4班主任黃平老師，本學期可以說是很好的進入了狀態，E4班已經漸入佳境。孩子們靜下來了，學習的風氣更濃了。對黃老師來說目前可能是他工作的瓶頸期，有很多困難，內心也有很大的困惑。唯有堅持，唯有不斷學習才能漸入佳境。期待早日“撥開烏云見紅日”，相信你的能力，也相信你的品行。E3E4數學董曉梅老師依舊保持著旺盛的精力，他一絲不茍的進取精神從精神層面引領著兩班的孩子們。她的精神更影響著我們整個E組的同仁。E3E4的起點的確低，但我相信，也堅信我們的共同努力，學科齊頭并進，E3E4的進步指日可待。

E5班主任宋越老師第一次當班主任，很用心。每天從早到晚一個點也不錯過。宋老師對學生充滿了耐心與愛心，不厭其煩的溝通開導。宋老師對E5班給予了很大的希望，她經常向他人請教，及時調整，不斷創新。E5班的成績在同層次班級中還不錯。E6班主任肖旭東老師在一小工作多年，管理孩子很有經驗，但肖老師依舊愿意想他人請教，特別是他的師父楊曉皎老師。去年的那場匯報課就給我們留下了特別深刻的印象。肖老師是一個特別追求完美的人，從他班級管理的細節中就可以看出來。E6班各方面的表現得到了大家的一致認可，成為了我們E組的表率。E5E6語文于寶軍老師可以說是一位謙謙君子。于老師在沉下心來搞教學的同時，在兩班的班級管理中也付出了很大心血。對宋越、肖旭東是倍加呵護，經常像面對子侄輩一樣的悉心教導。前段時間于老師做了手術，一天假沒請，一節課沒耽誤，一瘸一拐的去上課，給我們樹立了很好的榜樣。

政治牛老師帶E組六個班的道法課，她為人寬容大度，處事積極熱情。牛老師還經常就一些政治熱點問題和我們商議，觀點鮮明，認知深刻，很好的體現了一位資深黨員教師的覺悟。除了教學外牛老師還主動承擔起了年級組的諸多工作，組織學生安全員，督促學生安全衛生等工作。我們辦公室的衛生經常受到表揚牛老師功不可沒。

另外，張筱琳、石淑雅、張凡、王博、趙雪洋，包括黨斌、白剛等老師，積極熱情，認真負責大家也是有目共睹。

焦沖老師還用“早、晚、快、靜”四個字概括總結了E組工作的特點。同時，也就后期的工作提出了一些建議。

最后焦老師小結到，在這樣一所名校工作，與這么優秀的同事為伍是多么幸福的一件事情。作為年級組長做得更多的不是給大家提要求，而是在適時的時候給大家解解壓，分擔分擔內心的憂愁。因為我們所有人都想著共同的事情，那就是如何把“教書育人”這件事做得更好。

人梯巧搭攀登路，心血勤澆棟梁材 七年級F組期中質量分析會紀要

七年級F組老師，是一支老中青相結合，年齡跨度分布均衡的教師隊伍，他們中既有教齡多年、教學經驗豐富的一批優秀教師，也有愛崗敬業極富責任心的教學骨干，還有教學上勇于創新、成績顯著的青年教師。

F1的寧青老師談到自己班級取得長足進步的經驗時說：“小組管理讓學生有了自主學習的意識。而教師和學生共同制定的評比機制則讓學生有了競爭意識，這樣學生就找到了學習的源動力，能夠很好地約束和要求自我了。”

F2的安語熙老師雖然年輕但對班級管理有自己獨到的見解，她在班級管理中強調樹立目標的重要性。她認為：“目標比興趣更重要，興趣只是起始動力，目標維系才是堅持下去的根本動力。引導學生找到自己的目標，更要教會學生如何向目標努力，還要啟發鼓勵學生去影響改變周圍的人建立班級的目標盒，每人向盒子里放入自己的目標，實現后可以取回獲得相應獎勵，并投放新的目標。”

F3的王雪霞老師工作經驗豐富，帶班有自己的特色，班級成績名列前茅，她強調：“首先要教給學生如何做人，其次才是如何做學問，要從長遠來看待學生的發展，不能只盯著眼前的成績。其次要學會和家長正確的溝通和交流，急家長所急，想家長所想。” F4的吳婷老師在總結自己管班經驗時強調：“用愛護航，用心管理。前期和孩子們形成的良好的師生關系，會在后期孩子的學習和老師的管理班級上功效日顯。”而對于班級常規工作的常抓不懈也是吳老師的制勝法寶。

F5的祁硯業老師重點分析了優秀生和后進生之間的差異性，表現在課堂聽講的狀態，聽話的能力，自覺性的差異等各個方面，以期通過這樣的分析能夠盡量縮小差距，避免兩極分化的出現。

最后，沉穩睿智的組長曲道鵬老師對全組的工作進行了總結：

首先，曲老師對于F組全體老師表示感謝，感謝大家的辛苦付出，精誠合作。其次，曲老師強調要“跟著走”，在學校的每一項活動中都有“仙人指路”，所以我們要聽清指令，認真和落實學校的各項工作。要做一個善學者，樂學者。

最后，曲老師重點指出，我們的工作要講策略，提升習慣不如提升思維，提升思維不如提升觀念。

會議的最后，與會領導對于F組今后的工作提出了指導意見，相信富有戰斗力的F組老師會在組長的帶領下，在領導們的鼓舞下心懷美好，一路前行！

第五篇：質量分析會

3月14日下午兩節課后西鐵小學召開“以質量求生存 以反思促進步”教學質量分析會。

這次分析會由褚沁主持，通過對數據的整理和分析，使大家能站在一個宏觀的角度對教育質量作更全面的了解和思考，更讓我們更為清醒地認識到教育者要更新理念、大幅提高業務水平已刻不容緩。

分析會首先對2017-2018 學年第一學期的情況做一梳理，然后對存在的問題進行了細致的分析。提出學生基本學習習慣養成不到位，知識的掌握到技能的構成，還需實踐操作、反復訓練。學生沒有做到大量的閱讀、積累，缺乏對生活的觀察，寫作語言簡單。學生審題不嚴謹，計算能力較弱，理解和操作需要繼續加強。

分析會就今后的整改措施做了詳盡的表述，周密的部署。首先要以“講實用、講效益”為原則從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理。其次加強隨堂聽課，要求全校認真組織開展好每次的教研活動。最后，要有針對性的調整工作態度，改善工作方式，把幫差助優當成是大事來抓。對于優等生給予更多的肯定和鼓勵，建議作業分層布置，加大閱讀量，開拓他們上升的空間。還強調了語文學科要重視基礎知識的訓練，提高記憶力。著力激發學生學習語文的興趣，追求課堂教學效率。數學學科青年教師要抓住師徒結對的優勢，提升個人能力，重視學生計算水平和數學思維方式的培養，提高學生分析能力和解決問題的能力。

最后由兩位教師代表進行經驗交流，對教育教學中的突出問題進行分析，并提出獨特的思路和解決辦法。

眼界決定境界，思路決定出路。西鐵小學通過質量分析會再一次強調教師要更新理念，以質量求生存，以反思促進步，大家要團結一心，爭取更大進步。