第一篇：再讀致加西亞的信有感

讀致加西亞的信有感

這世界總有一些震撼人心的美好，不需要依靠厚厚的紙張或是華麗的辭藻，而僅僅是用那些簡單的語句和責任感的號召，就擁有了改變世界的力量。

《致加西亞的信》講述了19世紀美西戰爭中,美方有一封具有戰略意義的書信,急需送到古巴盟軍將領加西亞的手中,可是加西亞正在叢林作戰,沒人知道他在什么地方.此時,挺身而出的一名軍人——羅文,不講任何條件,歷盡艱險,徒步三周后,走過危機四伏的國家,把那封信交給了加西亞。作者從事例出發，引申出了要堅守職業的責任感、敬業、信用、服從、認真等優秀品質，可以說是對一個職業人全面的職場道德培訓。

從職業人的角度看，書中所提倡的拒絕抱怨、高度責任感和職業道德，在任何一個工作職責里，都是最低的準則。就是這些最低的準則，在實際工作里，我們卻經常看到抱怨、懶散、懷疑、拖沓等種種職業病如同瘟疫一樣在企業、政府、學校蔓延，無論付出多么大的努力都無法徹底消除。人們總是在不知不覺中染上這些惡習，然后順著偏離了正向的價值觀道路越走越遠，最終失去改正的勇氣，也無法認識到真實的價值。

在當今這個誠信缺失、人心浮躁、投機盛行的社會，拒絕抱怨、高度責任感和職業道德更加值得我們深思和堅持。

抱怨是這世界上最簡單的事。面對社會變革和轉型期所必須要經歷的不穩定階段，每個人都可以指出一筐筐一堆堆的問題，比如威權主義的困境，比如貧富社會分化、官本位盛行，比如社會道德面臨滑坡等等，只要動動腦筋略略做點總結思考，就可以信手拈來，脫口而出，還能贏得針砭時弊的好名聲。甚至中國更有著“站在邊上說風涼話的，永遠正確，責任都屬于那個使勁干活的”傳統。

提出問題固然值得贊賞，然而，抱怨和指責并不能對事情改變本身有著任何的幫助和推動，相反只會消磨人的意志，掩蓋問題的實質嚴重性，并最終破壞著團隊的團結。

然而我們也并不能只埋頭在具體問題的解決而忽視了批評或者批判的力量。從社會人的角度看，我們每個人都肩負著天下興亡匹夫有責的社會責任。沒有批評和批判，我們就只能皓首在繁瑣的具體事務里，可能會做大量的重復勞動或無用功，可能在錯誤的方向努力了很久最終發現時已無法返身。正因為如此，90年前那場“問題與主義”之爭才會在今天看來仍然蕩氣回腸。沒有那場爭論，可能就不會有后來的新民主主義運動，可能就不會有中國人真正的覺醒。

拒絕無謂的抱怨，不可少了有理想的批判。

忠誠應該是對信仰的忠誠，敬業應該是對職責的尊重。我們真正要做的，是恰到好處地控制自己抱怨的心靈，學會冷靜地思考，將個人的價值觀、職業責任感和對事業的熱愛統一起來，做一個敢于批判、充滿熱情、有勇氣改變和影響世界的行動者，這才是最完美的忠誠。

第二篇：再讀《把信送給加西亞》有感

《致加西亞的信》，一本不足2500字的小文章，好范文版權所有，文秘工作者共同的天地!為什么會以不同的方式在全世界廣泛流傳了100年，并于2000年被美國《哈奇森年鑒》和《出版商周刊》評選為有史以來世界最暢銷圖書第6名？帶著這個問題，我又一次拜讀了這篇人類歷史上的不朽之作。

《致加西亞的信》講述的是1881年畢業于西點軍校的美國軍人羅文與美國陸軍情報局一道完成了一項重要的軍事任務——將美國總統的信送給古巴將軍加西亞的故事。美國在與西班牙交戰之時，古巴人民也正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統治，為爭取民族獨立而戰斗。美國總統急切地希望得到有關情報，他需要立即與西班牙的起義軍首領加西亞將軍取得聯系。然而，加西亞將軍在古巴叢林的深山里——沒有人知道他確切的藏身地點，所以無法帶信給他。這時，美國情報局局長向總統推薦了年輕的陸軍中尉羅文。受命于危難之際的羅文，長途跋涉，翻山越嶺，穿過槍林彈雨，躲過明查暗檢，歷盡千辛萬苦，最后終于把信交給了加西亞，勝利地完成了任務。羅文因此被授予杰出軍人勛章。

《致加西亞的信》借羅文送信的故事，傳達出的核心思想是作為個體的人應該具有敬業、服從和勤奮的美德。書的編者阿爾伯特·哈伯德闡述他的觀點，他“欽佩的是那些不論老板是否在辦公室都會努力工作的人”，“敬佩那些能夠把信交給加西亞的人”，因為“他們靜靜地把信拿去，不會提出任何愚笨問題，更不會隨手把信丟進水溝里，而是全力以赴地將信送到。這種人永遠不會被解雇，也永遠不必為了要求加薪而罷工”。阿爾伯特·哈伯德認為，“文明，就是孜孜不倦地尋找這種人才的一段長久過程。這種人無論有什么樣的愿望都能夠實現。在每個城市、村莊、鄉鎮、以及每個辦公室、商店、工廠，他們都會受到歡迎。世界極需這種人才，這種能夠把信送給加西亞的人。”

掩卷長思，感慨萬千。那場硝煙彌漫的戰爭在歷史的長河中早已如過往的云煙一去不返，在現代社會中，“送信”成為一種具有象征意義的行為，是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業、服從和榮譽的象征。然而在我們周圍“到處看到的都是有才華的窮人”，他們“只有才華，沒有責任心，缺乏敬業精神”，他們或經常的更換崗位、或失去成功的機會、或不被領導所信賴，他們憂郁、牢騷、憤恨甚至詛咒，“為什么蒼天無眼，讓自己空有滿腹經綸而無用武之地”。他們沒有反思自己，正是因為缺少了忠誠、責任和奉獻，所以也就失去了信任、失去了機會、失去了成功和榮耀。因此在社會風氣日漸浮躁的今天，在建設誠信和諧社會的現在，在促進交通事業發展的進程中有必要大力弘揚和倡導羅文的“送信”精神。那就是“忠誠”、“責任”、“主動”。忠誠就是要忠誠于自己的崗位、忠誠于自己的單位、忠誠于自己的國家，將工作做為自己的責任，做為生命中不可或缺的部分；責任就是在困難面前百折不撓、勇于犧牲個人利益，確立對事業的責任感和使命感；主動就是要有堅持不懈的勤奮、面對困難的勇敢和執著精神，在平凡的崗位做出不平凡的業績。作為新世紀的交通人，作為單位的一名中層干部，我們需要擁有和具備的就是文中主人公羅文中尉的崇高品德，努力成為一名能夠把信送給加西亞的合格“送信”人。

要成為一名合格的“送信人”，必須要主動，不折不扣的接受任務、完成任務。當羅文接過總統寫給加西亞的信時，并沒有問：“他是誰？”、“他在什么地方？”、“為什么要給他送信？”、“為什么非要我去？”。這說明羅文自己積極主動地承擔了這項工作任務，而沒有表現出一絲猶豫和遲疑，更沒有討價還價。我們要學習羅文這種積極主動承擔任務的精神，對于我們的本職工作，對于我們的崗位職責，對于領導交辦的任何事情，不管是不是自己份內的工作，都應該積極主動地接受、積極主動地完成好，而不該產生任何抱怨或者不滿的情緒。也許領導交給你的任務既沒有更多的內容和思路也沒有可以借鑒的范例，讓你感到無所適從······這時你不應該好范文版權所有，文秘工作者共同的天地!沮喪，更應該慶幸，因為是你的能力和品格使上司認為是一名能夠做好這件事的最佳人選！接著你要發揮自己的主動性、創造力，結合實際地做出完成任務的詳細計劃、主要步驟，考慮到任務的每一個環節和注意的事項，使自己知道如何去做、去做好，這就是主動性的具體體現。

要成為一名合格的“送信人”，必須要忠誠，忠誠于自己的事業、忠誠于自己的職責。羅文要找的加西亞將軍，他既不認識又不知道這個人在哪里，要找到他必須越過崇山峻嶺、穿過層層封鎖，有多少困難、有多少險阻都無從知曉。在他的心中只有一個信念：這是一個偉大神圣的任務、一封關系我們戰爭前途命運的信，我一定要把它送到、一定要完成任務。正是靠著忠誠于使命、忠誠于職責的執著精神，他沒有被任何困難所嚇倒，出色地完成了在別人看來好似“天方夜談”的任務。翻開黨的奮斗歷程我們同樣能夠看到

第三篇：再讀《把信帶給加西亞》

再讀《把信帶給加西亞》

第一次讀《把信帶給加西亞》這篇文章是10年新員工入職培訓的時候，轉正之際再度研讀，感覺另有不同。

初讀時，我沒有想象中的激情澎湃、感慨萬分，因為書的內容和情節十分簡短，書中所表達的精神我也都懂，簡單一句話概括就是“絕對的服從，沒有任何借口”。再次讀罷，心靈被深深震撼。書中洋溢著哲理的光芒，充滿了人生的智慧，實乃開卷有益、終生受用，更是讓我看清了人生和事業的深度內涵。細細品來，文中倡導的“羅文精神”和集團的企業文化：“XXXX”“XXXX”“XXXX”聯絡有親、互相印證。他給我在職場的影響比我想象的還要大，正是這種精神伴隨我完成了人生最重要的一次蛻變：由學生轉變成職業人。

不管是過去還是現在，每位職工都想做“羅文”這樣的人。有的人在想：我同樣優秀，可惜只是在日復一日地做著簡單枯燥的事，如果有羅文的機會，我也會很出色。是的，羅文是因為完成一項艱難任務才成為英雄。可是，正是羅文以一貫認真、負責、忠誠、勤奮、堅持不懈的工作精神才贏得了推薦人的信任。而不是不思進取、得過且過、工作不實，缺乏主動性，否則領導敢把重要的信交給你送嗎？羅文的成功并不依賴于哪次艱難的任務的完成而是一貫優秀品質的體現，量變促成質變的結果，他以平時堅忍不拔的工作作風而取得信任，接受了任務，變成了英雄。我們不要空想英雄，只要從小事做起，扎扎實實干好本職工作，在本職崗位上盡心盡職、主動為公司完成一項有益的工作，就向成功和英雄邁出了第一步。

各行各業到處都有“把信送給加西亞”的人。這些“把信送給加西亞”的人并不是聲名顯赫之人，也不是權高位重之人，而往往是那些在平凡工作崗位上默默奉獻、主動進取、忠誠敬業的員工。為什么在同等的條件下，他們在事業上獲得成功，而非碌碌無為、平淡庸俗？因為他們工作盡心盡職、精益求精，而非搪塞了事，敷衍將就；因為他們深知做人做事離不開責任，深知忠誠是做人的態度，深知敬業是做事的準則。

今天，全社會都在呼喚能夠把信送給加西亞的人，尋找并重用能夠把信送給加西亞的人。通過這次研讀，我最大的收獲就是：職業是人的使命所在，忠誠、責任、敬業是人類共同擁有和崇尚的一種精神。在今后的工作中要融入羅文精神，像羅文一樣用自己的誠心深愛自己的工作；要用只爭朝夕的勤奮，從工作的點點滴滴出發，逐步完善自己；要把自己磨練成一個值得信賴的人，贏得一個又一個為加西亞送信的機會。

第四篇：再讀《把信送給加西亞》

再讀《把信送給加西亞》

《把信送給加西亞》描述的是一個在美西戰爭爆發時，美國總統麥金萊必須立即與古巴島的起義軍首領加西亞將軍取得聯系的故事。

故事中的英雄，那個送信的人，也就是安德魯·羅文，美國陸軍一位年輕的中尉。當時正值美西戰爭爆發。美國總統麥金萊急需一名合適的特使去完成一項重要的任務，軍事情報局局長瓦格納推薦了安德魯·羅文。

在孤身一人沒有任何護衛的情況下，羅文中尉立刻出發了，一直到他秘密登陸古巴島，古巴的愛國者們才給他派了幾名當地的向導。那次冒險經歷，用他自己謙虛的話來說，僅僅受到了幾名敵人的包圍，然后設法從中逃出來并把信送給了加西亞將軍——一個掌握著決定性力量的人。

整個過程中自然有許多意想不到的偶然因素與個人的努力相關聯，但是，在這位年輕中尉迫切希望完成任務的心中，卻有著絕對的勇氣和不屈不撓的精神。為了表彰他所做的貢獻，美國陸軍司令為他頒發了獎章，并且高度稱贊他說：“我要把這個成績看做是軍事戰爭史上最具冒險性和最勇敢的事跡”。其實這本書我在之前的工作單位也不止一次的讀過，當時看到的更多的是羅文中尉身上體現出的責任意識、擔當精神、執行力這些東西。如今隨著閱歷和知識的豐富，再讀這本書，就有了許多不同的感悟。

首先，領導者要敢于決策。很難想象，如果麥金萊總統問“哪里可以找到把信送給加西亞的人”時，瓦格納局長回答說“我回去開個局黨組會議研究研究”；當瓦格納局長推薦羅文中尉時，總統說“得開個常委會商量一下”。如果情節是這樣展開的話，等信送到恐怕加西亞將軍的骨灰都涼了。

誠然，軍情急如星火，容不得半點耽擱，但這并不意味這政務就可以無限期的討論、商議、研究下去。總書記在2017年12月11日就做出重要指示：對表態多調門高、行動少落實差等突出問題，要拿出過硬措施，扎扎實實的改。身為黨員領導干部要勇于擔當，敢于作為，如果總是遇到矛盾繞著走，遇到難事推別人，“得罪人”的事不干，“討人嫌”的話不說，那怎么對得起黨和人民的重托呢？

其次，領導者要知人善任。要知道，選擇羅文中尉執行這次任務并不是一時心血來潮。一方面，他畢業于西點軍校，無論是身體素質，還是意志品質都強于普通軍人；另一方面，他軍階較低，即使失手被擒，也便于做善后工作。果然羅文不負重托，圓滿完成了任務。

毛澤東同志曾經說過：“領導者的責任，歸結起來，主要地是出主意、用干部兩件事。”所謂“出主意”就是謀思路、作決策；所謂“用干部”就是知人善任，使之各盡其能。我相信現實生活中我們并不缺“羅文”，甚至在某種意義上每個人都是“羅文”。身為領導干部就是要用其所長，避其所短，使人盡其才，才盡其用。要端正識人用人導向，以實績論干部，以發展論干部。憑工作看干部的能力高低，把較適合的干部選拔到較合適的崗位，真正把那些政治上靠得住、發展上有本事、作風上過得硬、業績上叫得響、群眾信得過的干部選拔上來，使各類人才創業有機會、干事有舞臺、發展有空間。

再次，領導者要善于放權。在決定派遣羅文中尉執行任務后，無論是總統還是局長都沒有過多干預任務的執行細節，而是將整個任務全權交給羅文。很明顯這樣的管理方式十分科學，因為身在后方的領導層并不清楚前方羅文中尉遇到的復雜多變的狀況，即使能弄清楚也無法及時告知羅文。正所謂“將在外，君命有所不受”，與其低效、無效乃至添亂式的管理，倒不如“有所為有所不為”。

公元611年，隋煬帝因高麗王“藩禮破闕”，親自率兵討之。大軍進渡遼水，圍遼東城。隋煬帝即下兩道詔書，一曰“凡軍事進止，皆須奏聞待報，毋庸專擅”，一曰“高麗若降，即宜撫納，不得縱兵”。誰知，這兩道盡顯帝王風范的詔書，卻成為高麗人的“護身符”：隋軍如攻城甚急，高麗人就宣稱投降，隋將便不再指揮進攻，馳奏煬帝。可等詔令傳來，高麗人守御重新搭建完成，再度抵御隋軍進攻。如此循環往復，隋軍始終攻城不下，且傷亡較大，只好班師回朝。不難發現，此役失利的主要原因在于煬帝的過度干預。敵我兩軍對壘，形勢瞬息萬變、戰機稍縱即逝。隨機應變、果斷從事，乃是制勝之道。但隋煬帝罔顧戰場實際，將管理的觸角滲透到軍隊各個角落，事事都要求按“規定動作”來，致使部下束手束腳，面對大好戰機也只能望洋興嘆。而這也印證了在特定場合“將在外君命有所不受”的合理性。

“有所不為”是一種管理境界，也是一種管理自信。然而，在現實工作中，一些以“辛苦”為榮，以“忙碌”為績的領導不善于放權，崇奉“事無巨細，事必躬親”，“胡子眉毛”胡亂抓，喜歡從頭管到尾，“架空”下屬，整天忙得焦頭爛額。久而久之，造成上級不開心，下級分散心，顧此失彼，一事無成，自己也覺得十分苦惱。甚至會眾叛親離，成為光桿司令。所以，領導干部務必要學會放權，科學用權，提升自己的駕馭復雜事物的能力。

最后，領導者要以身盡責。在書中我們只看到羅文中尉身陷險境，不顧個人安危，出色地完成了任務；而麥金萊總統好像只是呆在后方坐享其成。其實不然，威廉·麥金萊是美國第25任（第29屆）總統，他18歲從軍，南北戰爭結束后，22歲的他以少校軍銜退伍，先后當過律師、縣檢察官、眾議員和州長，1897年當選為總統。執政后，他采取提高關稅和穩定貨幣的政策，加上其他措施，美國的經濟有了很大起色，麥金萊從而獲得“繁榮總統”的美名。

他一上任就一改前任總統克利夫蘭的孤立主義政策，積極介入古巴事務，與西班牙政府多次交鋒。緬因號事件后，美西戰爭正式爆發，麥金萊借助電報和電話的發展，以極快的速度，指揮調動海陸兩軍。

海軍在開戰后兩個星期內，就取得了第一次勝利：由喬治·杜威準將率領的太平洋艦隊在菲律賓馬尼拉灣與西班牙艦隊交戰（馬尼拉灣戰役），沒有損失一艘戰艦，就摧毀了對方的整個艦隊。次月，麥金萊增加了派往菲律賓的部隊（第8軍）數量，又賦予了第8軍的指揮官韋斯利·梅里特在菲律賓建立司法系統，征收稅款的權力，方便美軍長期駐守當地。1898年6月，部隊抵達菲律賓時，麥金萊決定要求西班牙交出菲律賓群島。他聲稱他歡迎公眾對這個問題發表意見。不過，麥金萊相信公眾最后會要求他保留群島，作戰利品之用。

同時在古巴，美國陸軍也開始包圍圣地亞哥，7月17日，守軍投降，古巴落入美國之手。同月美軍占領波多黎各，8月12日西班牙政府請求停戰。12月10日，美西雙方在巴黎簽訂和約，西班牙放棄古巴并承認古巴獨立，將關島和波多黎各割讓給美國，還以2000萬美元為代價將菲律賓群島主權轉讓給美國。

可以看到，麥金萊總統雖然沒有親當矢石，沖鋒陷陣，但也并不是一個把所有問題一股腦扔給下屬的甩手掌柜，相反，他積極作為，盡到了自己的職責，最后也為職責獻出了自己的生命——戰后他在布法羅被無政府主義者刺殺，享年58歲。

這樣看來，比起某些自身領導能力不足，又不愿以身作則，還舍不得正向激勵（羅文中尉事后也是授勛升職了哦），只拿些《誰動了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《自動自發的工作》、《把信送給加西亞》等雞湯經典來洗腦下屬，幻想坐收漁利的領導來說，麥金萊總統的水平當真高出不止一個次元。

所以，在抱怨沒有羅文式的部下的同時，領導干部也要深刻反思，如何才能成為麥金萊總統那樣的領導？

段智浩

2018年5月31日

第五篇：讀《致加西亞的信》有感

一本書怎么讀才可怕

——辯證閱讀《致加西亞的信》，構建和諧高效組織

首先，我要說，看《致加西亞的信》時，最要關注和體會的是書中所表達的精神，而不是僅僅站在一個員工接受老板或者領導推薦讀一本書立場上來感受它，即使無法擺脫站在一個員工的立場來看待書中所提倡的“敬業、忠誠、服從”，那么也試著站在一個老板或是領導者的立場上思考一下，這樣會更容易理解和接受書中的觀念，才能讀出內在的內涵和深意，才能發揮該書創造和諧高效組織，提升、團隊執行力的作用。

《致加西亞的信》這本書所要闡述和提倡的是“敬業、忠誠、服從”，這不是什么鮮為人知的思想觀念，也時常被各種各樣的人表達和談論。就象經典的愛情故事千古傳頌不衰一樣，“敬業、忠誠、服從”這些觀念從不會因時間的推移被人淡忘。

為什么看《牛郎織女》、《羅密歐和朱麗葉》會讓你感動流淚，看《致加西亞的信》會不由自主對主人公產生敬意？我想不是因為這些故事的敘述方式或作者的寫作手法出色，而是因為書中主人公的行動所體現出來的無形東西──“敬業、忠誠、服從”感染并激起我們的共鳴！

從基層的執行這看，作為一名教師，學校的員工，我們應該從羅文身上學習敬業、忠誠、服從、勇敢、勤奮、主動的精神，并將這種精神落實到日常的教書育人工作中。

員工的思維和習慣影響個人和組織的發展。如果員工們總是在不停地抱怨單位的不好，社會的不公，工作中推三阻

四、應付了事，不安心工作，那么這樣的單位一定也絕對不會有一個好的結果。如果這個單位沒有了，員工又如何呢？皮之不存，毛將焉附？！

現今的社會充滿很多浮躁的東西，一些腳踏實地的事情已經很少有人去做了，借口和抱怨充斥在我們的耳旁，事情的成敗似乎成為衡量一個人或一件事情的唯一標準。其實，結果是否成功固然重要，但是過程中沉淀下來的同樣是難得的財富。

人生可以預設很多目標，但切不可預設立場。只要我們微微轉換一個角度來看待自己的生活或工作，多一分勤奮和主動、少一分懶惰和推諉，多一份忠誠和勇敢、少一分背叛和懦弱，多一分敬業和奉獻、少一些應付和索取，展現在我們面前的一切定會另一個天地，原本很枯燥的事情會變得豐富多彩，原本繁雜瑣碎的工作會變得井井有條！我們每一個人都有可能成為《把信送給加西亞》中的羅文！

如果每個員工多成為羅文式的員工，都像羅文那樣認真對待自己的本職工作，那么一個組織何愁沒有執行力，一個組織的效率又怎么會不高呢？！

然而，我們站在管理者的角度去看的時候，要能夠讀出另外的東西出來。如果一個組織或者團隊缺乏執行力和工作效率的時候，真的是員工們沒有羅文精神嗎？組織真的缺少羅文嗎？如果員工缺乏羅文精神，原因只在員工自己一方嗎？組織能不能吸引和挽留更多的具有羅文精神的人？羅文生就能把信送給加西亞嗎？

管理者的思維和習慣決定組織發展。換一種思維，改變傳統習慣，你就會發現你的組織或者團隊，“羅文”并不缺乏。缺乏的是發現和培養，是引導和激勵，是有效的溝通和交流，是信任和授權。

我并不贊同此書的英文版序《一本可怕的書》中“哈伯德強調主動完成任務，切中了企業生存和發展的命脈，通常是員工的職業道德，而不是管理層的水平決定工作效率。”一說。

組織生存和發展的命脈與管理層的水平、溝通能力都是息息相關的，管理層的水平決定了工作效率。員工的職業道德是依靠管理層的挖掘、培養和引導的，是依靠企業的各種管理制度來規范的。什么樣的環境會培養和造就什么樣的員工。同樣，優秀的“羅文”們也會選擇合適自身成長與發揮的環境。

“羅文”成為眾所周知的英雄，成為忠誠的象征，被號召成為世界各國、各種組織的學習榜樣，并非只是他成功的將一封重要的信件送給了加西亞將軍。在當時，所有的人看來他只是以一個軍人的素質圓滿的完成了一項有難度的任務。大家都認為美西戰爭的英雄是古巴起義首領加西亞將軍。但哈伯德的兒子提出，真正的英雄是羅文，他送信的成功使得局勢得以良性發展，在戰爭中起了決定性的作用。他的觀點獲得哈伯德的認同，他結合了社會上的某些現象一揮而就寫下《致加西亞的信》一文，刊登在《菲利士人》雜志上。從此羅文聞名于世。

有了哈伯德的兒子的發現與哈伯德的文章的指引，我們才沿著新的角度去看待問題，才去了解“送信”背后的故事，才看到被發掘出的“羅文”的高貴品質。有些優秀的、好的東西并不是不存在，我們往往認為理所當然，而是忽略了它的存在。正如“羅文送信”一樣，只有把一些看似平常的事放到特定的環境中，我們才能體會出一些難能可貴的東西。請大家注意羅文送信成功的一些至關重要的細節：

當美國總統麥金萊急需與起義軍首領加西亞取得聯系，需要一名能夠把信送給加西亞的人時，麥金萊總統問軍事情報局局長阿瑟.瓦格納上校，上校當即回答：“在華盛頓有個名叫羅文的中尉，他一定能給你把信送到。”

“派他去！”總統下達了命令。

命令是如此簡潔，與瓦格納的回答一樣干脆利落。

一個小時后，大約中午時分，瓦格納上校約羅文在海陸軍總部共進午餐并鄭重的傳達了任務，對于完成任務所要面臨險阻進行了說明。第二天中午，羅文開始了他艱難的旅程。

我們可以看出：羅文之所以被委以重任，是因為他的上級領導對于下屬的能力、品質的了解和無私的推薦。更因為總統對部下的信任，毫不猶豫的納其所言，并授權其行動。

在整個這一過程中，我們看到的只有信任、只有溝通、只有托付、只有肯定，沒有其他……

絕對的信任才能換取絕對的忠誠。是誰說：“一丁點的忠誠抵得上一大堆的智慧”？

當我們發出“到哪里能找到“把信送給加西亞”的人”？的感慨時，為何不去再認真研讀《致加西亞的信》呢？其實答案就在書中。

開啟慧眼吧！眾多的“羅文”就在身邊。

那些組織夢寐以求的棟梁之才，往往是存在。只是因為這樣或那樣的原因不那么顯現。

看看古往今來有多少人在感嘆“千里馬常有，而伯樂不常有”！又有多少良駒被世人誤認為是劣馬而平庸、抑郁一生。有多少才華橫溢之人卻因種種原因而埋沒，暗淡了光彩。我們不難發現我們為何一再找不到“羅文”。

站在管理者的角度與站在被管理者的角度，看待、分析問題是截然不同的。忠誠與被忠誠不是要求出來的，而是總統和的人格魅力長期影響使羅文對他所領導的事業絕對的相信和堅定的信心；而是羅文長期的行為表現使總統相信只有羅文能“把信送給加西亞”。

其實，總統麥金萊是偉大的，軍事情報局局阿瑟.瓦格納上校是偉大的，羅文也是偉大的。我們的社會需要偉大的總統，也需要偉大的中層管理者，更需要偉大的羅文。有人適合當總統，有人適合做軍事情報局局長，有人適合做羅文，他們都是完成一個偉大事業的不可或缺的因素。只要每一個人都在自己的工作崗位上本著羅文精神，認真履行自己的職責，圓滿完成自己的本職工作，我們有理由相信任何偉大的事業都能夠取得成功。

一個組織基本上由高層管理者（決策層）、中層管理者（溝通層）、一線員工（執行層）構成，組織或者團隊的執行力和工作效率取決于三者的密切配合。無論你處于組織的高層、中層或者基層，都應該用辯證的思維去閱讀《致加西亞的信》，站在不同的角色角度換位思考，拋棄互相要求、互相指責，甚至互相推諉，相互抱怨的那不解決實質問題，只能出一時之氣的有害工作的思維和習慣，我們才能建立起和諧和高效的工作組織。

只有當一個組織或者團隊的所有成員都能夠通過該書獲得正確的思維和習慣，并將其貫徹到自己的本職工作之中，從而建立起和諧高效的工作組織的時候，這本書才真正成為一本“可怕的書”。

經濟管理系

梅鵬

二〇〇七年十二月二十二日

建議閱讀書目：

1、《沒有任何借口》、2、《誰懂了我的奶酪》

3、《五星級員工》

4、《你為誰工作》

5、《西點軍校二十二條軍規》

6、《管理是金——有效管理全書》