第一篇：華坪縣中心中學(xué)2011屆畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

華坪縣中心中學(xué)2011屆畢業(yè)班

尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

本屆初三年級(jí)除按“2011屆畢業(yè)班工作計(jì)劃”開展工作外，還必須注重培養(yǎng)各班尖子生，使我校各畢業(yè)班的尖子生在學(xué)習(xí)上能有更大的突破空間，有關(guān)尖子生培養(yǎng)工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、尖子生的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)2010年春節(jié)學(xué)期期末測(cè)試情況，以下十名同學(xué)應(yīng)作為2011年中考的全縣前十名來加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)，他們是：

110班：謝雨航李京津和文濤王國(guó)彬

陳謖周鑫李昌明何金瑞

111班：羅夢(mèng)玲

113班：張澤莉

以下十八位同學(xué)應(yīng)該作為2011年中考的全縣前五十名來加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)，他們是：

110班：李玉金吳志妍111班：王宇右秦崧 112班：劉承相趙埕113班：劉長(zhǎng)城吳尚乘 114班：張敏李志鑫115班：唐麗莉胡恒超 116班：蔡芳禹貴麗117班：鄢貴竹李智 118班：張瓊?cè)A郭迪媛

二、應(yīng)該做的工作

1、本學(xué)期開學(xué)初，畢業(yè)班各班班主任要及時(shí)組織召開一次 1

本班科任教師工作會(huì)議，會(huì)議除完成“2011屆畢業(yè)班工作計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容外，必須把以上同學(xué)納入各班尖子生培養(yǎng)計(jì)劃中，讓各位科任教師明確。

2、畢業(yè)班各學(xué)科教師在教學(xué)中除要關(guān)注全班同學(xué)外還要多留意各班的尖子生，各班尖子生若在課堂上吃不飽，科任教師要及時(shí)給他們開小灶，找一些難度相對(duì)大的、綜合性更強(qiáng)的作業(yè)或習(xí)題讓他們練習(xí)。

3、各班班主任要經(jīng)常詢問本班尖子生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，包括思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)疏導(dǎo)。

4、本學(xué)期期末考試后各科的新課教學(xué)內(nèi)容已基本完成，各畢業(yè)班班主任要認(rèn)真分析本班尖子生的各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，若學(xué)科之間沒有均衡發(fā)展，那么差的學(xué)科必須要求相關(guān)科任及教師為其單獨(dú)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在中考前把差的學(xué)科知識(shí)補(bǔ)上去。

5、對(duì)各班尖子生的培養(yǎng)思路及培養(yǎng)目標(biāo)，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持，同時(shí)可協(xié)助班主任進(jìn)行督促。

6、本學(xué)期期中考試后，教務(wù)處將組織以上尖子生召開一次動(dòng)員會(huì)、鼓勵(lì)會(huì)。

華坪縣中心中學(xué)

二0一0年九月十五日2

第二篇：畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

那瑯小學(xué)

畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

（2013－2014學(xué)）

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

固強(qiáng)補(bǔ)弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質(zhì)、提升基本能力，創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)學(xué)生冒尖，形成尖子生群體，帶動(dòng)整體優(yōu)化。

二、培養(yǎng)方法：

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因材施教；以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案；及時(shí)進(jìn)行教育會(huì)診，指出學(xué)生最近發(fā)展區(qū)；教育教學(xué)過程體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性和趣味性。教育教學(xué)內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新。

三、培養(yǎng)對(duì)象：

學(xué)科成績(jī)前5名，并具有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。

四、尖子生培養(yǎng)的舉措

1、提高課堂教學(xué)效益。

尖子生不是托出來的，不能脫離班級(jí)教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時(shí)間，尖子生在各班級(jí)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強(qiáng)化典型訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中注意對(duì)尖子生個(gè)別點(diǎn)撥、輔導(dǎo)、激勵(lì)，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對(duì)性提高性和系統(tǒng)性。使得該學(xué)科成績(jī)能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。

2、進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

集中輔導(dǎo)是學(xué)生冒尖的有效手段；定時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)尖子生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容

主要有（1）、教師專題講解；（2）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑；（3）、學(xué)生小組互動(dòng)交流學(xué)習(xí)；（4）定時(shí)定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力；（5）、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

3、提供有價(jià)值典型資料。為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。

4、建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。

5、設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。

6、建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每次考試成績(jī)。

7、及時(shí)激勵(lì)，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

8、開展豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)調(diào)節(jié)尖子生的心理狀態(tài)，確保尖子生滿懷信心，良好心態(tài)投入緊張的學(xué)習(xí)。

9、組織互助學(xué)習(xí)小組，倡導(dǎo)尖子生3－5人成一組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、互動(dòng)合作，共同進(jìn)步。

總之，要想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，激活尖子生的思維靈感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生拔尖。

那瑯小學(xué)

2013年9月11日

第三篇：小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

小學(xué)尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)充分展示他們的才華，特制定尖子生培養(yǎng)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個(gè)性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

二、現(xiàn)狀分析

在這么多學(xué)生中我班的曲*必、杜**、陸**表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，而且對(duì)難題的解答有思路有方法，在數(shù)學(xué)方面具有極大的潛質(zhì)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)的培養(yǎng)過程中使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)能力，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、培養(yǎng)措施

1、建立尖子生培養(yǎng)檔案，詳細(xì)說明尖子生的各項(xiàng)情況。

2、在數(shù)學(xué)課上隨堂對(duì)尖子生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，在有難度的知識(shí)技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的空間。并根據(jù)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，適當(dāng)?shù)卦黾右恍W數(shù)類型題。

3、定期進(jìn)行比賽，為特長(zhǎng)生提供展示自我的平臺(tái)。讓尖子生成為校園明星，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)更多學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展興趣。

4、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高?？傊ㄟ^通過對(duì)尖子生的培養(yǎng)，使他們?cè)谠瓉淼乃缴嫌幸粋€(gè)大的提高，熟練掌握一些知識(shí)技能，使之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會(huì)做出自己特殊的貢獻(xiàn)。

第四篇：高三尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

2009高三尖子生培養(yǎng)計(jì)劃

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn),是我們完成09高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,因此為了加強(qiáng)清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計(jì)劃,下面對(duì)清北生培養(yǎng)工作進(jìn)行工作安排,請(qǐng)各位老師們仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

主要措施:

1.各班要進(jìn)一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按清北生成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干清北生師生承包互助小組,組內(nèi)師生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)個(gè)別清北生可以增發(fā)一些資料,清北生的資料不受數(shù)量上的限制。科任老師都要積極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助,確保清北生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。

2.各班都要注意清北生群體成績(jī)的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生,越臨進(jìn)高考,復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大,思想波動(dòng)就會(huì)越大,靈敏度就會(huì)越高,這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3.清北生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改,面批面改、詳批詳改、快批快改。清北生的作業(yè)也要檢查,老師們要把學(xué)生存在的問題,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正,不留死角,不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù),要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng),尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn),要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,保存試卷、補(bǔ)充試題,積累錯(cuò)題,便于日常反思與總結(jié)。

4.老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓清北生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己;激勵(lì)清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實(shí)基礎(chǔ),開拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),克服不足,提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.班主任老師要對(duì)班級(jí)清北生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,做到每次考試均要有成績(jī)分析。年級(jí)要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,通過分析要求提出合理的整改措施,開專題的清北生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì),便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個(gè)思想、學(xué)習(xí)、錯(cuò)題的檔案,幫助學(xué)生的盡快進(jìn)步。

6.培養(yǎng)清北生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí)。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的,但是只要各科都能從多提高1分入手,總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步,所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,多做對(duì)一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全的問題;解決答題不規(guī)范,不會(huì)用學(xué)科語言答題;不重視步驟,做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練,增強(qiáng)題感的能力,避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強(qiáng)的毛病。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)性訓(xùn)練,任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,多余清北生私下交流、私下溝通,多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會(huì)學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目,要看見、看懂每一句話,關(guān)鍵的每一處提示,可做簡(jiǎn)單的勾畫。仔細(xì)審題時(shí),要通過觀察、對(duì)比、分析、推理、綜合,弄清試題的考查意圖。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上,關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題,盡量爭(zhēng)取多拿分,哪怕只寫一個(gè)方程式或公式。在近幾年的高考中,有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算結(jié)果不

準(zhǔn)確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù)。因此,在后期的訓(xùn)練中,教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,解題步驟合理,數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng),語言表述嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),書寫整齊清晰,給閱卷老師形成良好的印象。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理,一步一步分析,達(dá)到解決問題的目的。

7.要加強(qiáng)對(duì)清北生的管理,培養(yǎng)清北生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對(duì)清北生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理,但也要注意言之有道,避免走兩個(gè)極端。要培養(yǎng)清北生的耐挫能力,培養(yǎng)清北生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,培養(yǎng)清北生的積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念。

8.年級(jí)要引導(dǎo)各班老師們尤其是有清北學(xué)生的班級(jí)老師要積極準(zhǔn)確定位自己,嚴(yán)格要求自己。年級(jí)要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者,要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈,感受其心理變化,適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策,及時(shí)提出階段性目標(biāo),讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛,讓學(xué)生心存感激,愿意與老師密切配合,極盡所能,綻放自我。

首先年級(jí)要引導(dǎo)奧賽班老師要積極提高自身的上進(jìn)心。要有點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的野心和豪氣,要具有很強(qiáng)的事業(yè)心、愛心,要有寬大的胸懷,要有很強(qiáng)的工作能力,要學(xué)會(huì)溝通協(xié)作,要有意志力和耐心,還要有認(rèn)真的態(tài)度、為人師表等等,只有有了奮發(fā)向上的老師才會(huì)有奮發(fā)向上的學(xué)生。

其次,要引導(dǎo)奧賽班教師們對(duì)自己的專業(yè)技能要求要高。教師應(yīng)具有淵博的知識(shí),也要有熟練的傳授技能和駕馭課堂的能力,最重要的是要能教會(huì)學(xué)生學(xué),能夠給學(xué)生一把自己解決問題的金鑰匙。奧賽班老師們要能夠認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯(cuò)、測(cè)試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,使自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課,這是清北生培養(yǎng)的最根本,也是老師們最起碼的工作追求。

9.各班老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題,進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會(huì)常題常做,重題會(huì)做,會(huì)題做對(duì),做對(duì)得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)常化、日?；取Ｊ骨灞鄙仨毷且晃粫?huì)反思、會(huì)探究、會(huì)深入思考、會(huì)總結(jié)的人。老師把平時(shí)的糾錯(cuò)問題也要積累要總結(jié),要積極利用試卷的形式二次或三次滲透,達(dá)到真正糾錯(cuò)的目的。要規(guī)范做題,要積極展示優(yōu)秀生的作業(yè)和試卷,對(duì)問題答題、不規(guī)范答題要利用電子屏幕剪輯播放展示,讓學(xué)生驚醒。

10.各班班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能。要獲得成功,最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,才能使整個(gè)班級(jí)的素質(zhì)整體提高,讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流,相互切磋,班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師,拉近師生心理距離,敢于與老師交流,為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員既要分包若干學(xué)生,又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,并且要使此項(xiàng)工作日?；?共同承擔(dān)起班級(jí)清北生的管理和教育。每次考后各班均要定時(shí)定地點(diǎn)開好清北生成績(jī)分析會(huì),對(duì)各類清北生進(jìn)行積極地診斷,提出合理的改進(jìn)建議和措施,班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流,鼓足學(xué)生干勁,調(diào)節(jié)學(xué)生心理,解決學(xué)生存在的問題。對(duì)清北生不能唯分?jǐn)?shù)論,要鼓勵(lì)清北生走出受挫陰影,克服不良的思想影響,鼓動(dòng)高目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)坐得住冷板凳,要學(xué)會(huì)寂寞。清北生有時(shí)也會(huì)放松對(duì)自己的要求,所以要積極教育清北生樹立“時(shí)間+汗水”的信念是清北生成功的真諦。

11.加強(qiáng)營(yíng)造良好的高三清北生復(fù)習(xí)氛圍。年級(jí)要積極做好師生的目標(biāo)激勵(lì),鼓足師生干勁,辦好班級(jí)勵(lì)志墻報(bào)、標(biāo)語和展示臺(tái)。要樹立清北生高昂地斗志,樹立良好地輿論導(dǎo)向,班級(jí)要樹立一個(gè)家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)向上的備考氛圍。

12.繼續(xù)加強(qiáng)“111”工程的落實(shí)工作。即奧賽班教師的每周一考一練,奧賽備課組的每單元或章節(jié)的一考,年級(jí)的半月或一月一考。要求每位教師考試快批快改,全收全改,重點(diǎn)詳改,講評(píng)得當(dāng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),消除問題。

13.高三奧賽班老師要注意研究高考。注重高考研究:研究高考考什么?(考知識(shí)、考能力、考綜合素質(zhì))高考怎樣考?(考主干、核心,考應(yīng)用知識(shí)的能力)怎樣去高考?(夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn),提高能力為核心,全面素質(zhì)為目的。)。要在考前每科出兩至三份押題卷,并且要考也要訓(xùn)練,考后有獎(jiǎng)。

14、要分類召開清北生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或座談會(huì),交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃高考100天前一次,50天前一次。加強(qiáng)清北生的思想、學(xué)習(xí)等情況的交流。

15、增加每周一次的新聞剪輯播報(bào)活動(dòng)。讓學(xué)生尤其是文科學(xué)生及時(shí)了解時(shí)事新聞,提高關(guān)注分析社會(huì)民生熱點(diǎn)的能力。這里語文政治科是主導(dǎo)。

16引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)不要僅看清北生的排名,唯分?jǐn)?shù)論,更要看清北生的考前思想、心里精神狀態(tài),尋求更好的清北生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。每次考后分析不僅要看成績(jī)更要看清北生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定?是不是在考試時(shí)遇到難題及意外能冷靜處理和對(duì)待?身體是不是健康的,睡眠是不是好的?食欲怎么樣?同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣?高三復(fù)習(xí),排名真的不是最重要,只有清北生的狀態(tài)進(jìn)入佳境,高考時(shí)才能處事不亂,才能遇驚不驚,正常發(fā)揮或超常出應(yīng)有的水平,立于不敗之地。

17、加強(qiáng)清北生綜合科目教學(xué),加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效。要求綜合科老師要提高要求思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化大綜合意識(shí),要樹立“6-1=0”“3-1=0”的思想;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時(shí)要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績(jī)成為清北生培養(yǎng)的亮點(diǎn),成為清北生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的有效增長(zhǎng)點(diǎn)。

18、針對(duì)上學(xué)期工作不足之處要強(qiáng)化老師們認(rèn)真對(duì)待,提高認(rèn)識(shí),克服不足,要積極增強(qiáng)自

身責(zé)任感,愛崗敬業(yè)、任勞任怨、提高自身約束力,為學(xué)校的三次創(chuàng)業(yè)多做貢獻(xiàn)。這里主要是指班主任老師專心在清北培養(yǎng)上的某些工作落實(shí)還不是十分到位,個(gè)別老師對(duì)清北學(xué)生培養(yǎng)思考的時(shí)間不多,方法上的創(chuàng)新與靈活度不夠,對(duì)學(xué)生的野心與好勝自信心的激勵(lì)還缺乏應(yīng)有的手段和具體的方法(尖子生也是夸出來的,激勵(lì)出來的就是這個(gè)道理),對(duì)學(xué)生還缺乏嚴(yán)格的要求和精細(xì)的輔導(dǎo)與設(shè)計(jì),有時(shí)個(gè)別班主任和老師對(duì)某些工作還不夠深入還不夠積極主動(dòng),有時(shí)某些工作還存在著督促現(xiàn)象。

總之,清北生培養(yǎng)是高三工作中的重點(diǎn),是我校明年尋求三次創(chuàng)業(yè)新突破的關(guān)鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”的信念,認(rèn)真進(jìn)行清北生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時(shí)常牢記“6-1=0”、“事業(yè)要成功,5%是計(jì)劃,95%是落實(shí)”、“六個(gè)90%的積=53%”和“追求卓越”的意識(shí)。為本學(xué)期的清北生培養(yǎng)工作努力工作,頑強(qiáng)拼搏,順利完成既定的高考目標(biāo)。從而使我校的發(fā)展能邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,力爭(zhēng)使我校的“三次創(chuàng)業(yè)”在我們這一屆取得更輝煌成績(jī)。

第五篇：中學(xué)尖子生培養(yǎng)方案之我見（本站推薦）

培養(yǎng)尖子生具體措施和管理辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)教育教學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的意識(shí)，造就學(xué)科榜樣和楷模，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)水平，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地通過學(xué)生成長(zhǎng)帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。

1、學(xué)校的宏觀調(diào)控

（1）學(xué)校從宏觀上考慮，在培養(yǎng)尖子生上給予最大程度地支持，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參入和親自過問此項(xiàng)工作。

（2）學(xué)校教科室每年舉行一次以“尖子生培養(yǎng)工作”為主題論文評(píng)比或優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)材料宣講論壇活動(dòng)，激勵(lì)教師積極參與。

（3）教務(wù)部門督促高中年級(jí)從高一開始，要針對(duì)年級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃有步驟的開展培優(yōu)工作，要有計(jì)劃方案和具體措施，并建立尖子生跟蹤檔案。

（3）進(jìn)一步加大對(duì)尖子生培養(yǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在重結(jié)果的同時(shí)也應(yīng)重過程，對(duì)在懷化市重要模考和高考中，尖子生培養(yǎng)取得優(yōu)異成績(jī)和競(jìng)賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的教師，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在晉升、評(píng)優(yōu)中都應(yīng)體現(xiàn)，充分肯定老師們的勞動(dòng)，充分鼓勵(lì)教師的合作精神。

（4）每年學(xué)校組織召開高中各年級(jí)的尖子生培養(yǎng)專題會(huì)，從政策上引導(dǎo)和鼓勵(lì)年級(jí)組和教師最大程度開展尖子生的輔導(dǎo)工作，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)，在多做貢獻(xiàn)的同時(shí)教師也得到各方面的提高。

2、年級(jí)的科學(xué)操作

（1）競(jìng)賽輔導(dǎo)：在現(xiàn)有平行分班的條件下，適當(dāng)?shù)亟M織奧賽輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑。首先，成立臨時(shí)性的奧賽輔導(dǎo)班，形成新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使尖子生在保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)重新審視自我，激發(fā)新的進(jìn)取動(dòng)力。“天外有天，人外有人”的感覺是自強(qiáng)不息的動(dòng)力源。其次，通過奧賽輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生接受新的知識(shí)整合方法，更重要的是提高了學(xué)生自主研究的興趣和能力。另外，我校有良好的師資隊(duì)伍，而且有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，可以聘請(qǐng)優(yōu)秀教師講課。

（2）定期為尖子生舉辦相互交流的論壇會(huì)，為年級(jí)的尖子們提供認(rèn)識(shí)其它年級(jí)尖子生并與之交流的平臺(tái)，通過學(xué)生交流，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動(dòng)力。

（3）年級(jí)應(yīng)安排或邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀任課教師定期為這些同學(xué)講課，講課的目的在于讓這些同學(xué)感受不同的教學(xué)方法和思想，經(jīng)歷多元文化的碰撞，吸納不同的“文化”營(yíng)養(yǎng)，從而進(jìn)一步豐富自已，拓寬思路，使他們綜合素質(zhì)得到提高，從每一個(gè)方面都成為尖子生。

（4）年級(jí)為每位尖子生建立成長(zhǎng)檔案，對(duì)每位尖子生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和教師輔導(dǎo)情況有清晰的了解和分析。采取“磨尖”、“治拐”的方式加大管理力度，通過“磨尖”使他們各科成績(jī)拔尖；通過“治拐”主要針對(duì)有偏科現(xiàn)象的學(xué)生采取強(qiáng)制性的學(xué)科跟蹤管理。

（5）年級(jí)要為尖子生實(shí)行導(dǎo)師制，明確導(dǎo)師的責(zé)任、權(quán)利、獎(jiǎng)懲，導(dǎo)師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，年級(jí)要全程跟蹤，密切監(jiān)控。

3、學(xué)科教師的管理策略

（1）協(xié)助尖子生制定學(xué)科目標(biāo)，提倡目標(biāo)不宜過高，從多拿１分做起

尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。特別要強(qiáng)調(diào)如下一些方面： 第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛??； 第三，克服答題不規(guī)范的弊端； 第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤； 第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方； 第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)； 第八，提高書寫質(zhì)量； 第九，注意答題步驟的清晰性和周密性； 第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。

（2）培養(yǎng)尖子生反思意識(shí)，建立各學(xué)科錯(cuò)題本或糾錯(cuò)本

有些學(xué)生作過的題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪”，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績(jī)的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要做出來。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。

（3）強(qiáng)化尖子生“學(xué)了、知了、做了還要“拿了””的意識(shí)

“學(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，教師要善于解決學(xué)生付出卻無回報(bào)的問題，要求學(xué)生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱處，只要突破運(yùn)用這個(gè)瓶頸，成績(jī)就會(huì)提高一個(gè)檔次。

（4）注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

對(duì)于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)?？疾熘R(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸納并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)的抽象知識(shí)變成題型知識(shí)。最后把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。

（5）輔導(dǎo)學(xué)生做好信息搜集工作，抓住增值的關(guān)鍵點(diǎn)

平時(shí)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型的機(jī)制。

（6）安排學(xué)生吃好“正餐”，恰當(dāng)選擇資料

這里的“正餐”指的就是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。

（7）有計(jì)劃有目的地找尖子生談話，正確引導(dǎo)，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力

找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

（8）放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)

尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務(wù)，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習(xí)題試卷，并及時(shí)檢查和總結(jié)。

4、班主任培養(yǎng)尖子生的強(qiáng)化作用

（1）樹立遠(yuǎn)大理想，高爾基說過：“一個(gè)人努力的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展的越快”。讓學(xué)生在高一開始就有遠(yuǎn)景目標(biāo)，每一學(xué)期確定多個(gè)近景目標(biāo)。

（2）培養(yǎng)良好心態(tài)

調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對(duì)待考試，把平時(shí)考試當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)考試，最重要的是要自信，輕裝上陣，進(jìn)入最佳考試狀態(tài)。在考前，我們還爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，要求家長(zhǎng)在高考前不要對(duì)子女施壓，更不要讓親朋好友過多關(guān)心他們的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生的成績(jī)，每次考試后，各任課老師都認(rèn)真分析情況，對(duì)于存在問題的科目，班主任及任課老師要找其談話，分析原因，找出解決辦法。

（3）注重磨練尖子生的意志

班主任在教育教學(xué)過程中要磨練注重磨練尖子生的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識(shí)，培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

（4）班主任要充分發(fā)揮尖子生的輻射作用。

尖子生對(duì)班級(jí)和年級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，榜樣的力量是無窮的。尖子生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”。班主任要加強(qiáng)對(duì)尖子生的情商的培養(yǎng)，針對(duì)性地解決他們突出的問題，并要求他們相互交流，提出問題，尋找解決辦法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)融洽、互動(dòng)、上進(jìn)的氛圍，化解尖子生的心理壓力，激活思維，提高效率。