第一篇：在初三畢業班任課教師會上的講話

在畢業班任課教師動員會上的講話

尊敬的中心校領導、老師們：

大家好!

今天我們聚在一起，對我校2013年的畢業科目會考工作進行分析安排，使大家明確目標和責任，力爭今年的會考圓滿成功。

六、九年級畢業班及八年級生物、地理會考是義務教育階段的關鍵時刻，其教學質量在義務教育階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班教學管理與畢業班的工作非常重要，今天召開畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取今年會考的勝利給老師們鼓勁、加油！

一、我校的現狀

（一）、優勢

1、畢業科目師資雄厚。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業班教師群體。而今年學校的畢業班教師都是經過認真挑選的，都是教學能力強、負有責任心、有豐富的畢業班教學經驗的骨干教師。

2、學校多年來重視畢業班工作，對抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。

（二）、劣勢

本屆畢業班學生與上屆學生相比具有一定優勢，從遵守紀律及學習能力情況看應該說比上屆要強，但是也存在嚴重的短板：沒有尖子生，學習態度不太主動，紀律觀念不強；還有目前初三有一些成績較優秀學生的初二生、地成績

非常不理想。

二、今年的中考目標

（一）、本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，抓優生，保中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。

（二）、我校今年會考的整體目標是：

初三爭取考上重點高中人數5人，全額完成職高任務。

初二生、地力爭進入全縣前1／3。

小六力爭進入全縣前1／2。

三、應對會考的具體措施

第一，調動一切積極因素，發揮集體效應。

學校成立畢業班工作領導小組：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略；學校要組織好三個會議：畢業科目任課教師會、優秀學生動員會、學困生鼓勁會。各任課教師要制定詳實可行的教學復習計劃，統一教學進度，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；畢業班班主任要協調任課教師，圈定考二中學生和職高生名單，加強學生管理，做好學生的思想工作。

第二，加強學生管理，營造良好的迎考氛圍

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。

(1)、班主任要抓好班級日常工作管理，確保正常有序的教學環境。班級要設立會考倒計時警示牌；教學線要重點監督畢業班的學生上課紀律、教師的教學態度；政教處要積極配合，加強紀律教育，抓好畢業班學生的思想工作。

(2)、班主任要根據所圈定的不同層次學生開好報考二中和職高的兩個主題班會，對學生進行理想和前途教育，讓他們人人都有信心，明確升高中不是唯一出路，職高學校也同樣精彩；教育學生要講究方法，現在的學生情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，教師要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，切忌簡單粗暴，急于求成。

(3)、班主任要開好畢業班學生家長會。加強與家長交流與溝通，了解家長的思想動態，取得家長的支持。

(4)、給學生以充足的訓練時間。五一假后，學校將組織六、九年級進行加班補課，教導處將合理的安排分配補課時間，利用好每一分鐘，做到每一分鐘都有收益。

（5）、加強學生心理素質教育。會考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，后階段要在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立會考信心，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加會考；同時要加強會考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

第三，優化復習方法。

一是任課教師要結合學生實際，制定切實可行富有針對性的畢業科目復習計劃。

二是學校要加強常規管理，要及時反饋學生對教師的教學和復習要求；要突出對教學常規的檢查。

三是要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他

們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到“三優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先；“四跟蹤”：思想跟蹤，課堂跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。

四是教師要提高會考敏感度，了解掌握會考動態、考試說明，和兄弟學校互通會考信息，及時調整復習策略，有效提高復習效率，并努力在課堂上滲透會考信息。

今天，我們的目標已經明確，風帆已經升起，號角已經吹響。讓我們全體畢業班教師攜起手來，挑起重擔，負起責任，忘我工作，共同鑄就今年長鄄學校畢業會考的輝煌！

謝謝！

陽志飛

2013/4/27

第二篇：在初三畢業班任課教師會上的講話

在初三畢業班任課教師會上的講話

畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，今天召開畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取明年中考的勝利給在坐的各位老師鼓鼓勁、加加油！

一、分析現狀，增添信心

㈠畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。今年安排的初三大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的中年教師，有長期從事初三教學工作的教師，也有少數年輕有為的青年教師，從進入初三以來，教師人員穩定，思想安心，沒有出現過去哪種教師中途變動、學科安排不了的情況，學校把畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。

㈡學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經積累有一套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。這些為我們的備考積累了好的經驗。

㈢本屆學生與上屆學生相比具有一定優勢，從遵守紀律及學習能力情況看應該說比上屆要強。

二、明確目標，增添措施

（一）、明確工作目標：本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創佳績。

（二）、確定我校今年中考的目標：沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：畢業率達100％，重點高中上線30人，高中錄取率50％以上。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鏈，環環相套，融為一體。

（三）、幾點建議：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應，今年畢業班工作由孫主任負責，其職責是：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在孫主任的管理下，以教研組為核心實施學科負責制，教研組的職責：制定教學復習計劃，統一教學進度，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息，每周必須集體研究1-2次；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，班級要設立警示牌；對學生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持和理解（家訪、家長會、請家長到校等方式）；(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，加強應考經驗的指導。

第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教研組組作用，抓好備課；發揮教師主觀能動作用，抓好上課；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導，二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；要突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好培優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

第三篇：在初三畢業班任課教師會上的講話

統一思想明確目標確定措施增添信心

——在初三畢業班任課教師會上的講話

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，目前是初三畢業班教學的關鍵時刻，今天召開初三畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取決勝中考給老師們鼓勁、加油！

一、分析現狀，增添信心

我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。任課老師教學能力強、有責任心、從事過初三畢業班教學，也有經驗。雖然形勢十分嚴峻，我們也必須要有信心。學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校發展再作貢獻。過往事實證明，我們的這支隊伍是能夠打硬仗的，能夠奪取勝利的，分析本次檢測情況。（見表）

學校成績：

班級成績：

學科 成績：

學生個人成績

二、明確目標，增添措施

1.明確本屆中考改革的目標：是我校近幾年呼聲極高畢業班，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，復習的安排怎么進行？??這些都是我們所面臨的問題，并且需要我們去解決。同時，我們現在對畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。

2．確定我校今年中考的目標：沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

三、幾點建議：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應。及時分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。制定應對計劃，把握教學進度，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；班主任牽頭，確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理，落實操行評分；教導處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立 “進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，職高也是可以成才之路。又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

第三，狠抓課堂，因地制宜地進行課堂結構改革，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，利用好現有條件（電教），抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是保證時間，按時認真做好教學六認真工作，保證教學時間。

努力了，不后悔！付出了，一定會有好收獲。我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管，一定會取得2014屆畢業班工作的又一勝利。

2013年11月

第四篇：在初三畢業班任課教師會上的講話

在初三畢業班任課教師會上的講話

統一思想明確目標確定措施增添信心

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，目前是初三畢業班教學的關鍵時刻，今天召開初三畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取決勝中考給老師們鼓勁、加油！

一、分析現狀，增添信心

㈠優秀的畢業班教師群體。

我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。學校基于這樣的考慮，每屆安排的初三教師是經過認真挑選的，都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的教師，今年的安排也是這樣，全部是我們學校教學骨干，業務能手。學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。事實證明，我們的這支隊伍是能夠打硬仗的，能夠奪取勝利的，㈡學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。特別是前幾年中考取得了好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。

二、明確目標，增添措施

1.明確本屆中考改革的目標：是我校近幾年呼聲極高畢業班，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，復習的安排怎么進行？??這些都是我們所面臨的問題，并且需要我們去解決。同時，我們現在對畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。

2．確定我校今年中考的目標：沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

三、幾點建議：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應。學校成立畢業班工作領導小組，領導小組職責：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，實施學科負責制，教師的職責：制定教學復習計劃，把握教學進度，組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：

確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立 “進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時間，按時認真做好教學六認真工作，保證教學時間。

我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管，一定會取得2011屆畢業班工作的又一勝利。

第五篇：在初三畢業班任課教師會上的講話

在初三畢業班任課教師會上的講話

初三畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，今天召開初三畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油！

一、分析現狀，增添信心

㈠畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。學校基于這樣的考慮，今年安排的初三教師是經過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的中年教師，有長期從事初三教學工作的中年教師，也有少數年輕有為的青年教師，從進入初三以來，教師人員穩定，思想安心，沒有出現去年哪種教師中途變動、學科安排不了的情況，學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。

㈡學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。特別是10年中考取得了好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。

㈢本屆學生與上屆學生相比具有一定優勢，從遵守紀律及學習能力情況看應該說比上屆要強。

二、明確目標，增添措施

（一）、明確今年中考改革的目標：從今年開始中考實行改革，為課改實驗區，所以我們確定的本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。

（二）、確定我校今年中考的目標：沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是： 一次性畢業率達100％，一次性達線率達50％以

上。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

（三）、幾點建議：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應，學校成立畢業班工作領導小組，領導小組職責：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，以教研組為核心實施學科負責制，教研組的職責：制定教學復習計劃，統一教學進度，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息，每周必須集體研究1-2次；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是起得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，班級要設立警示牌；對學生實行量化管理；教導處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。

(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）；

(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確

自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教研組組作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關，二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；要突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

初三管理側記

辦人民滿意的優質教育，是對社會的莊嚴承諾。在新的“人才觀”尚未被社會完全認可的現實條件下，抓好學科教學，提高初中升學質量仍是學校的一項主要任務。畢業班工作，在繼承學校團結協作、追求整體效應的優良傳統基礎上，確立了以教學質量為中心，堅持狠抓學校教育教學常規管理，以管理促進質量，以質量促進發展。

“十年磨一劍，鋒從砥礪出”。把初中畢業班工作作為學校做大做強的生命線，時時處處體現重中之重的地位。以“確保優秀生群體，擴大合格生群體，幫扶低差生群體，全面提高教育質量”為指導思想，充分發揮各種有利因素的積極作用，以逆水行舟的拼搏精神，取得了教育教學質量的突破性進展，鑄就中考歷史上前所未有的輝煌。

具體做法主要體現在：

一、領導重視，強化管理

三年前，在面對辦學的艱辛和處于劣勢的運行狀態下，學校決策層、執行層到教師群體，都具有了強烈的憂患意識。學校提出了“質量乃立校之根本”、“學校建設與常規管理并舉”的管理思想，用經營的眼光強化學校制度管理和人文管理的有機結合，強化初三年級管理。在初三畢業年級管理過程中，學校領導高度重視，認真組織教師深入研究分析，明確肩負的重大責任，制訂計劃，統一“抓早、抓緊、抓好”的工作思路。充分發揮團隊精神，全面落實民主管理、目標管理、過程管理、結果管理。

1、構建管理網絡。學校成立了以校長為組長的初三畢業班領導小組。教務處直接分管初三，年級組長直接實施校長辦、教務處和政教處的工作計劃。加強了年級組的職能，年級組長積極配合教導處組織好每月一次的考試和質量分析。強調班級團隊的合作，班級與班級的公平積極競爭。

2、堅持初三工作例會制度。每學年開學初，領導小組即制訂出初中畢業班工作計劃，擬定工作行事日歷，做到責任到人，分工協作，堅持過程管理與目標考核相結合、堅持領導與教師捆綁考核。同時，一月召開一次畢業班工作會議，研究工作方法、交流工作心得，促進畢業班工作的良好開展。

3、鎖定質量目標。每學年初，學校都對初三學生的學業素質進行對比調研分析，通過行政會、教代會，確定學校校的初三質量考核指標（包括升學指標、鞏固率、合格率、中職送生等），擬定《初三教學質量獎勵辦法》。然后將重高、普高、中職指標分解到各班，各班任課教師分別和學校簽定責任書。同時強調教師是質量的具體執行者、實施者，第一責任人，形成人人有目標、人人有責任、人人爭第一的良好局面。

二、加強學校教導處建設

1、修改和完善《教育教學常規管理制度》，加強教學常規管理過程督導，加強對課堂教學內容、方法、難度、效率的調控和提高；通過公開課、研究課突破重難點，培強了課堂教學實效；通過學生座談、溝通，利用學生的反饋意見適時調整了課堂教學策略。

2、教導處組織了一批富有中考指導經驗的教師組成研究隊伍，深入研究課程標準、新考試大綱，形成具有指導性的資料體系。同時非常注重與兄弟學校的教學交流，多方收集中考信息，并以此為指導，確保畢業班正確的復習教學方向。

3、重視因材施教。學校非常重視對學生的分類教學，這一做法貫穿于整個學年的始終。一方面，學校著重保優提優，另一方面，學校又注意提攜后進。為了幫助優生向重點中學沖刺，要求每個任課教師選擇5個優生作為培養對象，采取課內外結合，集中與個別相結合，專題講座與解答疑難相結合的方式精心指導。學校每天都安排各科教師在早自修時間、午自修時間和晚自修時間下班輔導，特別針對個別科目短腿的學生實行小組輔導，補缺補漏，夯實基礎，取得良好的效果。2010年中考的生均成績，位居全縣同級同類學校.4、注重教研交流。學校每周安排一次集體備課和一次學科教研活動，給教師們教學探討、經驗交流提供了充分的舞臺，在這種氣氛的調動下，教師們呈現出極大的教學熱情。與此同時，學校還開展了學科聽評課、小組聽評課和班級互聽課活動，這些活動的開展不僅極大地促進了學校教學教研氣氛形成，在相互聽評課的過程中，教師們通過相互之間的交流學習，也提高了課堂四十五分鐘的教學效果。

5、加強考試研究和管理。我校的考試基本上四個階段：（1）每年期末質量監測，摸清家里，橫向比較。（2）結束新課，自家命題（一般找學科帶頭人命

題），查找新課薄弱環節，制定復習計劃。（3）四五月引進信息卷，互為補充。（4）五六月，整合試卷，進行實戰演練。學校一貫堅持月考制度，加強考試訓練，以達到檢驗學生知識掌握、培養學生應該技能、鍛煉學生應該心理的目的。與此同時，學校特別要求各科要注重每次考試的質量分析，要善于發現問題，并在日常的教學中解決問題，指定出矯正補救的措施，審視、調整教學計劃。這樣，考試針對性強了，整體效益高了。

三、重視學科教師培訓

1、優化教師隊伍。學校通過考察挑選，組建了一支年富力強、搭配合理、責任心強的畢業班教師隊伍。其中，有任教多年、經驗豐富的骨干教師；有教學突出、成績顯著的學科帶頭人；有善于組織、強于管理的兼職行政領導。兩年來，這支生力軍為學校中考的輝煌做出了極大的貢獻。

2、學校提供盡可能多的機會，讓教師到其他學校去學習先進的管理經驗和教學經驗。利用暑假，我們派班主任到..中學參加班主任培訓，初三下期，全體初三教師到云陽關平中學學習取經。這些活動，參加的教師收獲都很大。

3、積極支持初三教師訂閱書刊、雜志、教輔資料，把教師認真學習教育教學理論、積極撰寫教學論文工作納入常規工作，同時強化教研組建設，同伴互助與專家引領相結合，努力提高教師的業務水平和教學能力，促進教師的專業化成長。

四、注重學生情商培養

1、以班級為基本單元，落實班級常規管理制度。班主任和學科教師加強溝通交流、協調配合，根據《學校學生一日常規》加強學生管理，規范學生行為，充分利用好“邊角時間”，要求班主任做到（學生起床、早操、早餐后、課間操、午休、晚餐后、夜休）“七到崗”，由管理轉變到服務，和學生學習一起，生活一起，以此營造師生和諧、比學趕幫的良好氛圍。

2、倡導賞識教育。學校要求教師們在平時的教學過程中，要善于運用成功教學法，要善于發現學生的優點，讓學生體會到成功的喜悅，從而增強學生學習信心，提高學生學習興趣。這一點，在畢業班教學上尤為突出，特別是在中考總復習階段，這樣的教學方法，充分發揮了非智力因素對于學生學習的促進作用，從主觀情感上，強化了學生們的應試心理，效果顯著。、我校堅持開齊開足體育課，確保學生每天的活動時間，堅持做兩操，讓學生在緊張的學習中得到調整、休息和放松。（即使在體考后，我們也是如此）。中考前夕，學生的情緒容易波動，我們通過上法制課、開設心理咨詢室、專題教育等，幫助學生解決生活和學習中的困惑。就是在每次的模擬考試中，我們也考慮如何到增強學生的抗壓、抗挫折的能力。

4、迎考心理輔導。中考前，學生們普遍處于精神高度緊張狀態，有些學生會因此出現厭學懼學的心理，大大影響了學習狀態，針對這種情況，教師們都充當起了心理醫生的角色，談心、散步、輔導，校園、宿舍、教室，處處可以看見師生們結對交流的情景，通過這一方式的交流，教師們不僅幫助學生們解決了心理難題，也給自己增加了不少的情感得分，師生們的這種友好關系，極大地促進了教學效率的提高。

今朝花正艷，明日果更豐。正處在一個極其重要和關鍵的發展時期，教育教學質量是學校和每位教職工的生命線，它直接關系到學校的前途、命運、形象和地位。因此，我們要舉全校之力，進一步高點定位、提升標桿、奮力趕超、再創佳績，為再創輝煌而努力奮斗！

一、畢業班現狀之分析

1、整體水平：全縣排名22名（26校）

2、學生學習氣氛不濃、氛圍不夠、學習積極性自覺性較差，沒有畢業班應有的緊張與干勁；只有一少部分學生能夠自覺主動的學習，具體表現：早晨起床晚，賴床（背后反應的是對學習的不重視）及時在教室也做一些與學習無關的事情。課空時間包括小自習學習紀律差，學習氣氛差；學生手中手機較多，交友聊天。。

3、教師：整體干勁不足，甚至不如七八年級的教師勁頭，表現：小自習輔導隊伍渺小，基本上沒人主動積極的靠上，星期日晚自習主動參與的沒有人；試題的印刷與考測積極性不行，落實不夠好；提出表揚的是趙士紅、王秀楓、姜紀香、薄家慶、劉洋、王光偉趙月輝等；研究中考試題，真正把中考放在心上的教師是少之又少。同學科之間、同班級之間交流太少。（背后反應的是對畢業班的不重視，對教學工作的不重視）

4、班主任跟班力度不夠，周日下午小自習七八年級基本上全著，九年級只有一人還在辦公室，晚自習九年級班主任大部分回到辦公室，學生紀律較差。七八年級90%在教室跟班。

二、幾點思考與打算：

（一）、針對學生：根據《學生一日常規》加強學生管理、規范學生行為，嚴肅學生紀律，制定量化考核辦法，最后80多天，每人100分，進行扣分低于60分者拒發畢業證，取消高中報名資格，低于50分者開除學籍。嚴查攜帶手機、兇器者，發現一人次停發畢業證。有下列情形者不發畢業證：吸煙、攜帶手機、兇器、談戀愛、曠課一次、網吧上網者。

（二）、針對教師：

1、落實獎懲制度，充分調動教師工作積極性，《教學獎懲》，另外制定教師跟班考勤獎勵，教導處考早操后輔導、三個小自習、課外活動外加其他零碎時間得分最高者獎勵現金300元，第二者200元，180元

150元

100元

80元…..2、各學科立足自己，加強學習方法的制定，結合近期復習研討會….3、實驗教學、體育、信息

4、落實月考，教師出題，學校統一組織考試閱卷，給老師一定的補助，“自習考試化、考試中考化、中考平常化”鼓勵教師多印試卷，多考試、(三)、針對班主任：要求班主任做到（學生起床、早操、早餐后、課間操、午餐后、晚餐后、夜休）“六到崗”，要求全程跟蹤學生。要個要求學生不搞特權教育，不給任何學生以任何特權，初三學生會

一、算時間帳:88天

這80多天可以決定一個人的前途.,著名詩人艾青說過,人的一生雖然漫長但關鍵處只有幾步,“豁上80天幸福生活一輩子”。樹立努力學習光榮、消極懈怠可恥！的觀念。現狀分析

1、整體水平：全縣排名22名（26校）

二、2、學生學習氣氛不濃、氛圍不夠、學習積極性自覺性較差，沒有畢業班應有的緊張與干勁；只有一少部分學生能夠自覺主動的學習，具體表現：早晨起床晚，賴床（背后反應的是對學習的不重視）及時在教室也做一些與學習無關的事情。課空時間包括小自習學習紀律差，學習氣氛差；學生手中手機較多，交友聊天。。吸煙、上網者。。

三、安排：

1、四月份是一個考試集中進行的月份，體育、實驗、信息接踵而至….為了有一個較好的體育成績，首先鍛煉身體素質，早晚跑步。。

2、時間是提高成績的保證，加強學生管理，規范學生行為，充分利用好“邊角時間”，要求班主任做到（學生起床、早操、早餐后、課間操、午休、晚餐后、夜休）“七到崗”，由管理轉變到服務，和學生學習一起，生活一起，以此營造師生和諧、比學趕幫的良好氛早晨不起床者開除學籍，走人！！

3、制定學生管理辦法。根據《學生一日常規》加強學生管理、規范學生行為，嚴肅學生紀律，制定量化考核辦法，最后80多天，每人100分，進行扣分低于60分者拒發畢業證，取消高中報名資格，低于50分者開除學籍。嚴查攜帶手機、兇器者，發現一人次停發畢業證。有下列情形者不發畢業證：吸煙、攜帶手機、兇器、談戀愛、曠課一次、網吧上網者。

4、與每位同學簽訂協議書

5、制定個人學習計劃，制定中考目標。

6、清理不參加中考，不以學習為目的的同學。

7、鼓勵學生樹立正義感，舉報不良同學，堅決把他們清除出初三學生隊伍。

8、嚴格遵守學校團委工作，加強對宿舍衛生紀律等的管理。