第一篇：誦讀詩文經(jīng)典傳承華夏文明

誦讀詩文經(jīng)典傳承華夏文明

——臨城中學(xué)舉辦高一年級“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽為推進(jìn)我校“五節(jié)四百四進(jìn)”活動的開展，培育積極向上的健康人格，感受弘揚傳承中華優(yōu)秀文化，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，5月16日晚，我校在實驗樓階梯教室舉辦了高一年級“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽。經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生一等獎5人，分別是29班朱少微、23班郝菡、3班王碩、1班賈逸、23班王秭驕，另有二等獎5人，三等獎5人。此次“中華經(jīng)典詩文”誦讀比賽激發(fā)了同學(xué)們對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心，營造了健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。

第二篇：誦讀經(jīng)典詩文 傳承華夏文明發(fā)言稿

尊敬的各位家長、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天，我們在這里歡聚一堂，隆重舉行“誦讀經(jīng)典詩文、傳承華夏文明”暨迎六一文藝匯演。感謝老師和同學(xué)們的積極參與，感謝演出的師生們，你們辛苦了！同時也熱烈的歡迎和真誠的感謝家長的積極參與。

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙印。中華民族厚德載物，自強(qiáng)不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

文峰中心學(xué)校翰林苑分校從辦學(xué)開始開設(shè)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課，我們立足鄉(xiāng)村語文教學(xué)實際，結(jié)合我校精細(xì)化管理的辦學(xué)理念和實踐，積極開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，到目前已經(jīng)初見成效。我們要通過誦讀中華經(jīng)典，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐步完善自己的人格，提高自己的人文素養(yǎng)。我們要通過誦讀中華經(jīng)典，形成勤學(xué)的讀書風(fēng)氣，培養(yǎng)富而好禮，愛己愛人之情操，以營建和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程體系。我們要通過誦讀中華經(jīng)典，使學(xué)生積累精美的語詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言，從而提高語文素養(yǎng)。我們正在朝著這個目標(biāo)大步前進(jìn)！

具體實踐中，我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合，我校以“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設(shè)，營造“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊的育人環(huán)境。學(xué)校秉承“不忘初心、立德樹人”宗旨，圍繞“德”字做文章，學(xué)校教學(xué)樓也分別命名為“厚德樓”“崇德樓”和“潤德樓”，意喻“教育為本、德育為首”，校園本來就是文化傳承的地方，國學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發(fā)展的。

在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)，細(xì)化分工。一方面我們組織人員編寫了校本教材，從誦讀教材的選擇到誦讀目標(biāo)的制定，從實施方案的醞釀到課程的落實檢查都有專人負(fù)責(zé)。教材分低、中、高三個年級段，內(nèi)容分為禮儀篇、勤學(xué)篇、感恩篇、孝道篇、愛國篇、誠信篇，并將校本教材作為常規(guī)讀物發(fā)放到每個學(xué)生手中。另外我們配套的還有《學(xué)習(xí)手冊》、《采蜜本》、《考級證書》等。另一方面，我們成立了“不忘初心、聆聽拔尖的旋 律——讓吟誦經(jīng)典植根于學(xué)生心靈方法的研究”課題研究小組，針對學(xué)生經(jīng)典吟誦方法的探討進(jìn)行研究。在國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，我們主張教學(xué)內(nèi)容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結(jié)合班級實際情況為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅浚瑳]有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫并積累成冊。主要選擇了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容。在學(xué)校的教學(xué)實際中，我們的國學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響，通過國學(xué)經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動中表現(xiàn)出來。在誦讀中品悟，在品悟中傳承，在傳承中涵養(yǎng)。通過經(jīng)典誦讀使我們的學(xué)生能夠從言語舉止，行為習(xí)慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠上升到一個層次。

在活動的落實上，我們通過學(xué)校統(tǒng)一課時安排和班級課時安排相結(jié)合的方式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，上課教師根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)恼b讀量，從而保證了學(xué)生的誦讀事件和誦讀量。

經(jīng)典詩文如人生，精彩人生如花朵。只要我用心去傾聽，總能聽到花開的聲音，總能聽到歷史文化長河那端的回響。如果你是一樹凌寒開放的梅花，你就以鐵骨虬枝的蒼勁去昭示“待到山花爛漫時，她在叢中笑”；如果你是一叢鮮亮惹眼的迎春花，你就以勃發(fā)的熱情去探訪“杏園豈敢妨君去，未有花時且來看”；如果你是一枝臨水照花的紅杏，你就以豆蔻之年的美麗去駐足“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；如果你是一朵雍容華貴的牡丹，你就以高雅的氣質(zhì)去領(lǐng)略“一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸”。不管你是細(xì)弱、微小，還是茁壯、碩大；無論你是在霜秋、寒冬，還是陽春、炎夏，有了經(jīng)典的滋養(yǎng)，你的人生之花，一定會舒心地綻放！

今天我們在這里，帶著對經(jīng)典詩文的虔誠，恪守那份純凈，用我們真摯的情感去觸摸歷史的心跳，去體味人間的平凡和感動。讓我們從現(xiàn)在開始，開始一次詩文的誦讀和感悟，開始一次情感的回溯和體驗，去感受民族文化的激勵和自豪，共同傳遞人間之大愛吧！

最后，預(yù)祝我校“誦讀經(jīng)典詩文、傳承華夏文明”暨兇迎六一文藝匯演取得圓滿成功。謝謝大家！

第三篇：誦讀中華經(jīng)典 傳承華夏文明

誦讀中華經(jīng)典 傳承華夏文明

——武安職教中心隆重舉行2015年國學(xué)·經(jīng)典誦讀比賽 為深入踐行社會主義核心價值觀，傳承中華文化精神，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，武安市職教中心于12月3日下午隆重舉行了主題為“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。共青團(tuán)武安市委書記郝曉敏、武安市教育局副局長李魁林等領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中到現(xiàn)場觀看比賽，與全校師生共同品味了一場精美的國學(xué)盛宴。

賽前，學(xué)校黨委書記、校長冀彥軍作了熱情洋溢的致辭，號召同學(xué)們通過誦讀國學(xué)經(jīng)典來明白如何做人，如何做事，從而達(dá)到陶冶性情，開啟智慧的目的，讓經(jīng)典誦讀成為同學(xué)們立身成長的文化基石。比賽在《木蘭辭》的軍歌號角中拉開帷幕。整場比賽形式多樣，有個人朗誦、兩人對誦、小組誦讀、集體誦讀、情景劇表演等，讓人耳目一新。來自七個教學(xué)部的17個節(jié)目在比賽中都展現(xiàn)出不同的風(fēng)采：綜合部的《弟子規(guī)》采用情景劇的形式，讓學(xué)生們在輕松快樂的氣氛中懂得了如何做人；財會部教師朗誦的《邯鄲！邯鄲！》大氣磅礴，使人深深地體會到邯鄲——“中國成語典故之都”的魅力所在；裝備部師生同臺表演的《跪羊圖》，配以感人的沙畫視頻，教育學(xué)生要知恩圖報，感恩父母，引起了所有師生的共鳴；機(jī)電部學(xué)生吟誦的《將進(jìn)酒》，把詩人李白的懷才不遇、壯志難酬的思想感情表現(xiàn)的淋漓盡致；由文藝部師生同臺演繹的偉大領(lǐng)袖毛主席的經(jīng)典詩詞《長歌浩嘆誦偉人》，更是把整場比賽推向高潮。比賽結(jié)束后，武安市教育局副局長李魁林作了重要講話，希望武安市職教中心以此次活動為契機(jī)，讓每一位學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀中去。通過經(jīng)典誦讀，豐富了師生的校園文化生活，凈化了學(xué)生的靈魂，全校上下逐步形成了“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典”的良好態(tài)勢。我們堅信國學(xué)經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，進(jìn)一步優(yōu)化“博學(xué)、修身、尚德、多思”的深厚校園文化氛圍，讓我們的職教校園越來越有魅力，讓我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍更加和諧美好。

第四篇：誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明

誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明

------第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽有感

夏邑高中

程東亞

為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，傳承中華文化精神，了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，豐富師生精神文化世界。我校近期舉辦了以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。這次比賽從開始策劃，組織，舉行預(yù)賽及決賽，我都全程參與了，學(xué)生帶給我的是對經(jīng)典作品超強(qiáng)的理解能力以及強(qiáng)烈的感官震撼。

《阿房宮賦》這篇經(jīng)典之作，被學(xué)生誦讀得出神入化，演繹的淋漓盡致。“歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。”讓我切實感受到歌臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。

“一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。”那一種嬌媚的姿態(tài)，那一種渴望而又幽怨的眼神被學(xué)生用語言表達(dá)的深切到位。“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。”整齊的隊形，動情的言語，展現(xiàn)給觀眾那秦王朝的奢靡浪費，展現(xiàn)給觀眾那老百姓在深重災(zāi)難中的一聲聲呻吟。

“ 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”雄放的聲音，仿佛把我?guī)У搅耸竦兀瑤У搅?/p>

第五篇：“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”策劃

“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”

朗誦藝術(shù)匯演

一、活動目的響應(yīng)我校“第五屆大學(xué)生讀書月”，更好的活躍校園文化，服務(wù)學(xué)生生活，給我校廣大熱愛朗誦藝術(shù)的同學(xué)一個良好的展示平臺，一個實現(xiàn)自己夢想的機(jī)會。同時希望通過此次活動，讓同學(xué)們認(rèn)識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、活動主題

誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明

三、活動對象

南山學(xué)院東海校區(qū)全體同學(xué)

四、活動時間

2013年4月13日-2013年5月17日

五、活動流程

參加本次活動的同學(xué)以個人為單位，進(jìn)行朗誦；前期初賽面向全學(xué)校選拔優(yōu)秀的朗誦藝術(shù)愛好者；中期復(fù)賽之后對晉級選手進(jìn)行朗誦技巧的培訓(xùn)及節(jié)目彩排。后期決賽舉辦為本次詩朗誦的匯演。通過本次詩歌朗誦會，我們將會為喜愛朗誦藝術(shù)的同學(xué)搭建一個展示自我風(fēng)采以及結(jié)交共同喜好者的平臺，培養(yǎng)他們接觸朗誦藝術(shù)、學(xué)習(xí)實踐，提高朗誦技巧和能力，積極引導(dǎo)他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的作品，培養(yǎng)他們積極參與社會實踐，提高朗誦氣質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

六、活動實施方案

1．活動內(nèi)容、方式及預(yù)期效果：

本次詩詞朗誦會以選拔、培訓(xùn)和比賽的形式展開。活動分為初期選拔（初賽、復(fù)賽）、選手培訓(xùn)、彩排、匯演四個階段，所有的環(huán)節(jié)和過程均和朗誦者的相關(guān)素質(zhì)和能力相聯(lián)系。此次活動本著“培養(yǎng)更多朗誦藝術(shù)人才，為南山學(xué)院校園文化活動錦上添花”的目的，通過舉辦這樣的活動，一方面可以豐富我校的校園活動，另一方面又可培養(yǎng)以及激發(fā)我校朗誦藝術(shù)愛好者的演繹技能，為我校今后的發(fā)展做好人才儲備。

2.活動進(jìn)展計劃（包括起止時間及各階段內(nèi)容）：

大賽共分為初期選拔（初賽、復(fù)賽）、選手培訓(xùn)、彩排、匯演四個階段：

（1）初期選拔

初賽：時間四月中旬

征集范圍：有朗誦愛好的全體在校學(xué)生

作品要求：內(nèi)容健康，題材新穎，具有教育啟迪作用

參賽者要求：熱愛朗誦，敬業(yè)，能持之以恒的全體在校生 復(fù)賽：時間四月下旬

（2）選手培訓(xùn)及彩排

時間：4月27-28日

地點：X X X

指導(dǎo)內(nèi)容：對參加活動的同學(xué)進(jìn)行朗誦藝術(shù)表演的相關(guān)培訓(xùn)形式：按匯演流程排練

（3）決賽（匯演）：

時間：5月17日

地點：圖書館學(xué)術(shù)報告廳

具體內(nèi)容：朗誦藝術(shù)表演

七、活動準(zhǔn)備

1.策劃工作：3月底策劃部完成活動的全部策劃

2.宣傳工作：3月底四月初全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳（宣傳方式 海報宣傳、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)宣傳及口頭通知）

3.組織工作：4月初根據(jù)活動實施方案向各部門下達(dá)任務(wù)分工開始籌備活動物品及申請活動場地

4.活動材料及道具：活動開展前，所需道具需制作完成，包括評分表，記分牌，匯演PPT以及選手培訓(xùn)材料等等

5.活動開展：自活動策劃成型之日起，由語言交流部對本次活動進(jìn)行制定系統(tǒng)的開展方案并負(fù)責(zé)活動的全程開展

八、決賽（匯演）細(xì)節(jié)

1、時間：5月17日晚6:40-8:402、方式：進(jìn)入決賽者抽簽決定選手號碼，繼而參加比賽

3、評分細(xì)則：參考附件1決賽評分細(xì)則

4、比賽流程：見附件2決賽現(xiàn)場執(zhí)行流程表

5、評委：待定

6、評分辦法：

本次比賽采用10分制，現(xiàn)場亮牌進(jìn)行評分，組織5名評委對每一位參賽選手進(jìn)行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。

7、決賽獎項設(shè)置（個人獎）：

一等獎1名榮譽(yù)證書

二等獎2名榮譽(yù)證書

三等獎3名榮譽(yù)證書

優(yōu)秀獎4名榮譽(yù)證書

九、活動報道

匯演當(dāng)天晚上至第二天中午，宣傳部負(fù)責(zé)完成活動新聞稿的寫作及活動圖片的選用，確定后投至我校網(wǎng)站發(fā)布

附件1：

評分細(xì)則（10分）

（一）印象分（2分）

1、儀表端莊，衣著整潔

2、表情自然，動作大方得體

（二）朗誦內(nèi)容和技巧分（5分）

1、主題鮮明，突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”

2、口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢、生動，3、飽含感情，感染力強(qiáng)，整體效果良好

4、節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵

（三）舞臺效果分（2分）

1、選手在舞臺上相應(yīng)的表演且與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

2、選手所使用的參賽視頻合適應(yīng)且能夠幫助選手更好的傳達(dá)感情

（四）時間掌握（1分）

朗誦時間4-6分鐘，以5分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。