第一篇：1誦讀中華經典傳承華夏文明經典誦讀比賽方案

誦讀中華經典傳承華夏文明

——羅源鳳山小學“中華誦·經典誦讀”比賽活動方案

中華經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標

(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

三、誦讀內容

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、課內或課外的經典誦讀內容及《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》等，具體篇目和朗讀形式自定，朗讀時間限定在6分鐘以內，比賽時要求脫稿。

四、組織開展全校“中華經典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象

全校1----6年級學生

（二）比賽程序

1.初賽

各班廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上，定于12月20日至21日組織進行初賽，利用校內語文活動課或班會課分小組進行選拔，指導學生做好充分準備，確定決賽參加對象。

2.決賽

決賽由學校統一組織進行，時間初定為2012年元旦前。地點在四層會議室。

（三）比賽規則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

3.參賽班級必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.參賽班級比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

5.評分標準：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

五、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎若干名。

總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。

六、鳳山小學“中華經典朗讀比賽”活動領導小組：

組 長：陳增興校長

副組長：卓詒恭副校長、肖應強副校長

成 員：教導處、德育處、教研組組長、各班語文教師、班主任（負責本班的具體參賽選手的選拔、培訓和指導及各班的安全）

鳳山小學“中華經典朗讀比賽”活動評審委員會：

評委：各位校長、副校長、教導主任、教研組長

鳳山小學

2011年12月18日

第二篇：1誦讀中華經典---傳承華夏文明經典誦讀比賽方案

誦讀中華經典

傳承華夏文明

中華經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標

(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

三、誦讀內容

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、課內或課外的經典誦讀內容及《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》等，具體篇目和朗讀形式自定，朗讀時間限定在6分鐘以內，比賽時要求脫稿。

四、組織開展全校“中華經典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象 全校1----6年級學生

（二）比賽程序 1.初賽

各班廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上，定于12月20日至21日組織進行初賽，利用校內語文活動課或班會課分小組進行選拔，指導學生做好充分準備，確定決賽參加對象。

2.決賽

決賽由學校統一組織進行，時間初定為2012年元旦前。地點在四層會議室。

（三）比賽規則 1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

3.參賽班級必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。4.參賽班級比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）5.評分標準：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義； b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

五、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎若干名。

總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。

六、鳳山小學“中華經典朗讀比賽”活動領導小組： 組 長：陳增興校長

副組長：卓詒恭副校長、肖應強副校長

成 員：教導處、德育處、教研組組長、各班語文教師、班主任（負責本班的具體參賽選手的選拔、培訓和指導及各班的安全）

鳳山小學“中華經典朗讀比賽”活動評審委員會： 評委：各位校長、副校長、教導主任、教研組長

鳳山小學

2011年12月18日

第三篇：誦讀中華經典 傳承華夏文明

誦讀中華經典 傳承華夏文明

——武安職教中心隆重舉行2015年國學·經典誦讀比賽 為深入踐行社會主義核心價值觀，傳承中華文化精神，提高學生品德修養，武安市職教中心于12月3日下午隆重舉行了主題為“誦讀中華經典，傳承華夏文明”的國學經典誦讀比賽。共青團武安市委書記郝曉敏、武安市教育局副局長李魁林等領導在百忙之中到現場觀看比賽，與全校師生共同品味了一場精美的國學盛宴。

賽前，學校黨委書記、校長冀彥軍作了熱情洋溢的致辭，號召同學們通過誦讀國學經典來明白如何做人，如何做事，從而達到陶冶性情，開啟智慧的目的，讓經典誦讀成為同學們立身成長的文化基石。比賽在《木蘭辭》的軍歌號角中拉開帷幕。整場比賽形式多樣，有個人朗誦、兩人對誦、小組誦讀、集體誦讀、情景劇表演等，讓人耳目一新。來自七個教學部的17個節目在比賽中都展現出不同的風采：綜合部的《弟子規》采用情景劇的形式，讓學生們在輕松快樂的氣氛中懂得了如何做人；財會部教師朗誦的《邯鄲！邯鄲！》大氣磅礴，使人深深地體會到邯鄲——“中國成語典故之都”的魅力所在；裝備部師生同臺表演的《跪羊圖》，配以感人的沙畫視頻，教育學生要知恩圖報，感恩父母，引起了所有師生的共鳴；機電部學生吟誦的《將進酒》，把詩人李白的懷才不遇、壯志難酬的思想感情表現的淋漓盡致；由文藝部師生同臺演繹的偉大領袖毛主席的經典詩詞《長歌浩嘆誦偉人》，更是把整場比賽推向高潮。比賽結束后，武安市教育局副局長李魁林作了重要講話，希望武安市職教中心以此次活動為契機，讓每一位學生都參與到中華經典詩文誦讀中去。通過經典誦讀，豐富了師生的校園文化生活，凈化了學生的靈魂，全校上下逐步形成了“讀經典、誦經典、用經典”的良好態勢。我們堅信國學經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，進一步優化“博學、修身、尚德、多思”的深厚校園文化氛圍，讓我們的職教校園越來越有魅力，讓我們工作學習的環境和氛圍更加和諧美好。

第四篇：“誦讀中華經典,傳承華夏文明”策劃

“誦讀中華經典，傳承華夏文明”

朗誦藝術匯演

一、活動目的響應我校“第五屆大學生讀書月”，更好的活躍校園文化，服務學生生活，給我校廣大熱愛朗誦藝術的同學一個良好的展示平臺，一個實現自己夢想的機會。同時希望通過此次活動，讓同學們認識到中華優秀文化傳統的重要性，提高同學們學習中華優秀文化傳統的興趣和積極性，在全校范圍內形成誦讀中華傳統的優良學風。

二、活動主題

誦讀中華經典傳承華夏文明

三、活動對象

南山學院東海校區全體同學

四、活動時間

2013年4月13日-2013年5月17日

五、活動流程

參加本次活動的同學以個人為單位，進行朗誦；前期初賽面向全學校選拔優秀的朗誦藝術愛好者；中期復賽之后對晉級選手進行朗誦技巧的培訓及節目彩排。后期決賽舉辦為本次詩朗誦的匯演。通過本次詩歌朗誦會，我們將會為喜愛朗誦藝術的同學搭建一個展示自我風采以及結交共同喜好者的平臺，培養他們接觸朗誦藝術、學習實踐，提高朗誦技巧和能力，積極引導他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的作品，培養他們積極參與社會實踐，提高朗誦氣質，培養他們的社會責任感，促進自身綜合素質的全面提高。

六、活動實施方案

1．活動內容、方式及預期效果：

本次詩詞朗誦會以選拔、培訓和比賽的形式展開。活動分為初期選拔（初賽、復賽）、選手培訓、彩排、匯演四個階段，所有的環節和過程均和朗誦者的相關素質和能力相聯系。此次活動本著“培養更多朗誦藝術人才，為南山學院校園文化活動錦上添花”的目的，通過舉辦這樣的活動，一方面可以豐富我校的校園活動，另一方面又可培養以及激發我校朗誦藝術愛好者的演繹技能，為我校今后的發展做好人才儲備。

2.活動進展計劃（包括起止時間及各階段內容）：

大賽共分為初期選拔（初賽、復賽）、選手培訓、彩排、匯演四個階段：

（1）初期選拔

初賽：時間四月中旬

征集范圍：有朗誦愛好的全體在校學生

作品要求：內容健康，題材新穎，具有教育啟迪作用

參賽者要求：熱愛朗誦，敬業，能持之以恒的全體在校生 復賽：時間四月下旬

（2）選手培訓及彩排

時間：4月27-28日

地點：X X X

指導內容：對參加活動的同學進行朗誦藝術表演的相關培訓形式：按匯演流程排練

（3）決賽（匯演）：

時間：5月17日

地點：圖書館學術報告廳

具體內容：朗誦藝術表演

七、活動準備

1.策劃工作：3月底策劃部完成活動的全部策劃

2.宣傳工作：3月底四月初全校范圍內進行宣傳（宣傳方式 海報宣傳、網絡絡宣傳及口頭通知）

3.組織工作：4月初根據活動實施方案向各部門下達任務分工開始籌備活動物品及申請活動場地

4.活動材料及道具：活動開展前，所需道具需制作完成，包括評分表，記分牌，匯演PPT以及選手培訓材料等等

5.活動開展：自活動策劃成型之日起，由語言交流部對本次活動進行制定系統的開展方案并負責活動的全程開展

八、決賽（匯演）細節

1、時間：5月17日晚6:40-8:402、方式：進入決賽者抽簽決定選手號碼，繼而參加比賽

3、評分細則：參考附件1決賽評分細則

4、比賽流程：見附件2決賽現場執行流程表

5、評委：待定

6、評分辦法：

本次比賽采用10分制，現場亮牌進行評分，組織5名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數，即為選手所得分。

7、決賽獎項設置（個人獎）：

一等獎1名榮譽證書

二等獎2名榮譽證書

三等獎3名榮譽證書

優秀獎4名榮譽證書

九、活動報道

匯演當天晚上至第二天中午，宣傳部負責完成活動新聞稿的寫作及活動圖片的選用，確定后投至我校網站發布

附件1：

評分細則（10分）

（一）印象分（2分）

1、儀表端莊，衣著整潔

2、表情自然，動作大方得體

（二）朗誦內容和技巧分（5分）

1、主題鮮明，突出“傳統經典和紅色經典”

2、口齒清晰，普通話標準，表達流暢、生動，3、飽含感情，感染力強，整體效果良好

4、節奏把握準確，能準確表現詩歌的內涵

（三）舞臺效果分（2分）

1、選手在舞臺上相應的表演且與朗誦內容相協調

2、選手所使用的參賽視頻合適應且能夠幫助選手更好的傳達感情

（四）時間掌握（1分）

朗誦時間4-6分鐘，以5分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

第五篇：誦讀詩文經典傳承華夏文明

誦讀詩文經典傳承華夏文明

——臨城中學舉辦高一年級“中華經典詩文”誦讀比賽為推進我校“五節四百四進”活動的開展，培育積極向上的健康人格，感受弘揚傳承中華優秀文化，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，5月16日晚，我校在實驗樓階梯教室舉辦了高一年級“中華經典詩文”誦讀比賽。經過激烈的角逐，共產生一等獎5人，分別是29班朱少微、23班郝菡、3班王碩、1班賈逸、23班王秭驕，另有二等獎5人，三等獎5人。此次“中華經典詩文”誦讀比賽激發了同學們對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛之情，增強了民族自豪感和文化自信心，營造了健康向上的學習氛圍。