第一篇：大學生就業投稿——淺析如何做好醫學院校畢業生就業工作

淺析如何做好醫學院校畢業生就業工作

孫馳白麗君

隨著醫學高等教育的快速發展，醫學畢業生的數量和質量大大提高，隨之而來就業壓力逐年上升；同時,由于醫學的專業性太強，決定了其就業面相對狹窄，僅限于醫院及相關醫藥產業，因此造成了醫學專業的畢業生就業形勢不容樂觀。

畢業生的就業狀況是學校賴以生存和發展的基礎，因為就業率直接影響著學校的招生，就業情況不好的學校不可能吸引優秀的考生報考，因此，學校除了狠抓教育質量外，做好畢業生的就業工作是十分重要的。下面就以我校情況簡要分析一下如何做好新形勢下的畢業生就業工作。

第一，提高領導重視，健全組織機構，建立切實有力的保障機制。要做好學校的畢業生就業工作，最首要的就是要提高學校領導的重視程度。學校領導應非常重視畢業生就業工作，不僅把畢業生就業工作當作日常工作中的重要組成部分來抓，還應將就業工作列為黨政領導的一把手工程。

我校每年均成立畢業生就業工作領導小組，由學校黨政一把手任組長，分管學生工作的副校長、紀委書記任副組長，研究生院、學生處、教務處、人事處、基礎醫學院、高等職業技術學院、附屬各醫院等相關部處的領導作為領導小組的成員，領導畢業生就業部門的各方面工作，并在就業場地、就業經費、就業人員、就業政策等方面予以全面保證，嚴格按教育部規定的專職人員與畢業生1：500的比例，配備就業專職工作人員，從事畢業生就業工作的指導、服務和管理工作，并按照畢業生人數核撥專項經費，保證就業工作所需，實行畢業生就為業工作“三掛

鉤”，要求各級畢業生工作人員職責分明，各負其責。

第二，畢業生就業工作要做到制度化、規范化。

建立健全畢業生就業工作的各項規章制度有利于保障學校畢業生就業工作的順利開展，保證畢業生在就業過程中的公平、公正和公開原則。為完善相應的就業制度，我校相繼制訂了一系列政策和制度，如《中國醫科大學畢業生就業工作辦法》、《畢業生留校考核辦法》、《推薦選拔優秀畢業生免試攻讀碩士學位考核辦法》、《中國醫科大學用人信息登記制度》等，使學校各部門在畢業生就業工作上可以有制度可依，有效地規范了學校的畢業生就業工作。

在畢業生留校、本科畢業生推薦免試研究生等各項工作中，我校采取集體研究、集體討論、集體決定的辦法，多年來，無一例循私舞弊的現象發生，使涉及學生切身利益的各項工作平穩有序地進行，得到了學生們的認可和贊賞，使我校的畢業生就業工作實現了正規化、制度化、程序化。

第三，通過各種方式積極擴寬就業市場，收集就業信息，并建立通暢的就業信息發布渠道。

在信息網絡技術廣泛應用的新時代，信息已經成為一種最重要的資源。企業把信息比做財富，認為掌握了市場需求信息就能給企業帶來利潤；軍隊將信息看成戰役勝利的關鍵因素，誰贏得信息誰就掌握了戰場的主動權。可見，信息在我們當今社會日益扮演著重要的作用。在國家就業政策不斷調整和就業市場日益開放的環境中，及時、廣泛的收集用人單位的需求信息和加強高校畢業生資源信息的宣傳，已經成為高校開辟就業崗位、拓寬就業渠道的重要基礎性工作。高校畢業生就業工作部門要樹立開放式、多渠道、全方位的信息收集觀念，擅于運用各種手段

和方法，借助各種媒介和渠道，積極動員一切可以利用的資源，加大畢業生就業的信息和收集和宣傳力度。

為了保持就業信息渠道的通暢，為學生提供更多的用人信息，我校通過電話、傳真、信件、網絡等多種途徑廣泛與各用人單位聯系，將畢業生的生源情況及時送達到各用人單位，鞏固維護傳統用人市場，逐步建立新用人市場，并且充分利用網絡資源，查找用人信息，多方動員，加大收集用人信息的力度，使信息量明顯增加，并且在收集到用人信息后，當天即發送到學校的就業網上，做到信息不隔夜，供畢業生及時聯系，減少了傳達就業信息的環節，提高了信息傳遞效率，極大的方便了學生。

專兼職就業指導教師每年會在工作相對不是很繁忙的時候，到各地走訪合作多年的用人單位，了解他們對我校畢業生的需求和建議，然后學校根據情況對教學和管理進行一定的改革，使畢業生更加適應市場的需要。同時，學校還充分利用各地的校友，用他們自身的成功經歷，來說明母校的培養質量，動員他們宣傳母校，為母校的畢業生就業做出貢獻。北京同仁醫院的院長韓德民是我校59期的校友，近幾年，在我校共簽了數十名學生到同仁醫院工作，對我校的畢業生就業工作做出了很大的貢獻。

為了在廣大畢業生與用人單位間搭起“雙向選擇”的橋梁，學校每年都會在校體育館組織大型的畢業生供需見面洽談會，邀請來自全國各地的近百家醫療單位參加，為學生與用人單位之間創造一個面對面交流的機會，很多學生在洽談會上被理想的用人單位錄取。此外，我校每年還先后在校內舉辦數十場小型的招聘會，為畢業生就業創造了最有利的條件，同時還積極組織學生參加全國、省市及行業部門舉辦的專場招聘會。

正是因為做了多方面積極的努力，使用人需求數逐年攀升，充分滿足了畢業生的需要。

第四，加強大學生的就業指導和教育和咨詢服務，幫助學生確立正確的就業觀，掌握擇業的基本知識和方法。

就業指導是高等學校教育教學工作的重要環節和有機組成部分，是提高高校畢業生就業質量的重要保證。近年來，隨著高校招生規模的擴大，畢業生數量也逐年增加，使高校畢業生就業指導工作面臨更加嚴峻的挑戰。新的就業形勢迫切要求高校能夠在就業政策、就業形勢、就業觀念、就業需求、就業知識和職業生涯策劃等方面，給予廣大畢業生提供高水平的教育指導和優質的服務。

我校已連續數年在畢業生中開設就業指導課，取得了良好的效果。在2003年，按照省教育廳的要求，成立了畢業生就業指導教研室，正式將就業指導課列入學校教學計劃，學時數為20學時。使畢業生在走入市場前了解相關的政策、方針，解決了在就業過程中可能遇到的問題，在學生中取得了很好的反響。

此外，學校每年還會在大四陸續為學生舉辦五次以上的大型講座。內容既針對本科生又兼顧研究生和專科生，覆蓋面比較廣，包括就業形勢和就業政策；考研政策、復習方法及報考技巧；面試技巧與面試應注意的問題；請我校校友、沈陽何氏眼科醫院院長何偉教授為學生做《我的成功之路》大型講座，講述了創業成功的過程，鼓勵畢業生勇于開拓，大膽創業等。這些講座受到了學生們的一致好評，很多學生甚至將講座錄音給不能到場的同學補聽。

第五，開展畢業生質量追蹤，并及時將結果反饋到相關部門，促進學校的教學和管理改革。

畢業生質量是高校在激烈競爭的畢業生就業市場中取得勝利的關鍵因素，高質量的畢業生可以在使高校的畢業生在與其他高校的畢業生競爭時脫穎而出。因此，高校在教育教學改革、人才培養模式和學科專業設置等方面都應遵循市場規律，努力培養高質量的“產品”。為了使教育教學改革適應市場的需求，我校從2001年開始，連續數年對畢業生進行了追蹤調查，了解畢業生在用人單位的各方面情況以及用人單位對畢業生能力、素質等方面的需求。通過對調查結果進行科學的統計分析，我們會將結果及時反饋到校領導及相應的部門，以指導學校的教學和學生管理的改革，使畢業生更加適應市場的需求。

第六、積極采取“訂單式”就業模式。

自畢業生就業實行自主擇業、雙向選擇以來，我校首先嘗試與北京醫院開展“訂單式”就業服務。具體操作辦法如下：

由北京醫院提出對下一屆畢業生的招聘計劃和要求。

由符合條件的學生到學生所在年級辦公室報名。

由中國醫科大學畢業生就業指導辦公室和學生所在年級辦公室按照北京醫院的要求擬定初選名單，參加面試。

由北京醫院組織面試，選擇優秀本科生，達成“預就業”意向。達成“預就業”意向的同學，在安排生產實習時，將不按照所在班級的統一編排實習，前往北京醫院進行生產實習。

經過北京醫院、預畢業學生、中國醫科大學三方面的共同努力。訂單式的工作取得了出乎意料的效果，北京醫院一次性錄用中國醫科大學本科畢業生5名。在隨后的跟蹤調查中，北京醫院反映，采取這種“訂單式”的、有就業目的的定向實習培養方式，使畢業生能夠早日適應工作環境，提高實習生的學習熱情，大大減少了用人單位所需要的培養時間。

鑒于初步試點取得的突出效果，我校隨后又與北京市空軍總醫院，北京中日友好醫院，深圳市兒童醫院，開展了“訂單式”就業合作。同時，學校高職學院的醫療保險專業也積極與平安保險公司達成協議，采取了“訂單式”的就業模式，在實習的十五名學生中，平安保險一次“預定”10名學生。

另外，學校在全力做好特困生助學貸款工作的同時，積極探討特困生就業的新路。我校將特困生就業和已經取得優異成果的“訂單式”服務有效的聯系起來。從2004年起丹東市醫院為與其達成“預就業”意向的學生在生產實習期間免收住宿費，并且每月為學生提供生活費，在解決了特困生的生活問題的同時，還為其償還畢業生貸款提供了良好的基礎。隨著“訂單式”服務的不斷開展，至2004年7月為止，學校先后與多家醫院開展了“訂單式”就業服務合作，先后輸送“訂單式”畢業生達60余人。

經過幾年的探索，“訂單式”培養的相關優勢逐漸體現出來，把優秀的畢業生以“訂單”的方式“送出去”，可以開闊畢業生的眼界，讓畢業生在新的環境中鍛煉、成長。同時，畢業生在就業單位優秀的表現，既為學校做了最有說服力的宣傳，又增加了用人單位繼續加大力度招收我校畢業生的信心。“訂單式”就業是一個多方受益的、面向市場的、新時期的本專科畢業生就業的新形式。

總之，畢業生就業工作是一項涉及全社會各方面的系統工程，要想持續做好畢業生就業工作，高校要不斷提高教學質量，加強對畢業生的就業指導，只有這樣，才會使畢業生就業工作進入一個全新的階段，為我國經濟建設和社會發展奠定堅實的人才基礎。

第二篇：關于如何做好就業工作

畢業生就業工作作為高校教育教學的最后一個環節，對于學校的發展、人才的培養來說，其重要地位日益提高。我認為，要做好畢業生就業工作，應該在正確引導畢業生的就業觀、做好職業生涯規劃、求職前的資料準備、試用期環節的工作總結等幾個方面下一番功夫，以切實幫助畢業生順利就業，成功實現從在校生向合格的企事業員工這個角色的轉換，在人生征途上走好最初最重要的一步路。

1引導畢業生樹立正確的就業觀

從大學生的角度來看，目前有很多的大學生價值取向和社會實際需求之間存在的不對稱現象，使其找工作的道路越走越窄。他們在找工作時，往往把“外資公司”、“全球500強企業”當作首選，卻根本就不愿意去中小企業、尤其是中小民營企業就業。事實上，隨著國內中小企業、民營經濟的迅速發展，近年來各類中小企業為高校畢業生提供的就業機會已經遠遠超過了大中型企業。

由于許多大學生依然抱著“安全感第一”的擇業心態，出于“求穩”而只愿意選擇大中型企業，因此失去了許多原本非常好的工作機會。這種大學生求職心態不端正、脫離社會實際需求的現象，無疑正在加劇大學生群體的就業難度。

當今社會各界為大學畢業生就業著急時，“有業不就”的大學畢業生卻日趨增多。業內人士指出，“有業不就”大學生中，一是多數人就業期望值過高。基層和西部需要大量畢業生奉獻才智，但想去的畢業生并不多。二是更多的畢業生采取“臨時就業”方式，嘗試各種各樣的短期工作，有的畢業生三個月換了三四個崗位，仍然沒有試出滿意的工作；一些畢業生靠一技之長，在家中做些兼職，并不急著就業。三是一些畢業生不考上研究生不罷休，放棄就業機會。四是還有一些家境寬裕的畢業生，覺得衣食無憂，就業壓力大，干脆就在家里過安逸的生活。

如果畢業生沒有明確的就業和發展方向，定位不準，自降身價也難以獲得用人單位的青睞，況且此舉對整個畢業生就業可謂“飲鴆止渴”，從總體上看，對多數畢業生是不利的。

總的來說，現在大學畢業生就業難最關鍵的因素還在于他們的就業觀念。就業難，在很大程度上是因為畢業生就業期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。所以畢業生就業一個很重要的問題就是要求畢業生適應社會的發展，轉變陳舊的就業觀念，逐步樹立創新擇業的意識。

（1）轉變依賴學校、家庭的觀念

隨著人才市場的建立和畢業生就業制度的改革，畢業生就業主要是畢業生和用人單位之間進行雙向選擇。這就決定，畢業生就業必須轉變依賴學校、依賴家庭的觀念，要依靠自身的實力，要對自己準確定位，大膽推銷自己。

（2）轉變一次就業定終身的觀念

隨著人事體制改革的深入進行，各種社會保障體制的建立和健全，人才合理有序流動將是一種普遍現象和必然趨勢。社會將通過公開、公平的競爭，不斷優化人力資源的配置。同時，在經濟運行過程中，企業兼并、聯合、重組、破產、裁員、分流等會時有發生，所以大多數人企求的一次就業定終身變得不現實。這就要求我們每個畢業生轉變一次就業定終身的觀念，樹立“先就業，后擇業，先生存，后發展”的觀念，在工作中不斷提高自己、不斷的學習發展，要有隨時準備重新擇業上崗的思想準備。

（3）轉變狹隘的“專業對口”的觀念

長期以來，我們的教育觀念是認為大學的專業分得越細越好，專業之間有一種難以逾越的鴻溝。事實上，大學教育只是一種基礎教育的延伸，畢業生所掌握的只是專業所涉及的最基本的內容。因此大學生還應不斷擴充自己的知識面，注重培養自己的綜合素質和能力。要主動適應市場經濟社會的發展，不斷拓寬自己的擇業領域。

（4）轉變擇業盲目攀高的觀念

很多學生不顧自己的實際情況，擇業過程中盲目攀高，追求“三高六點”式的職業（“三高”即起點高、薪水高、職位高，“六點”即名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點），缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創業的思想準備，就業愿望脫離自身條件、就業實際和國家需要。為此，畢業生要處理好理想與現實之間的矛盾，不要一味盲目追逐熱點，應根據自己的興趣、愛好、特長，選擇最能適應自己的職業，從最基本的一步一步做起。

2幫助畢業生做份職業生涯規劃

為自己設計職業規劃的過程，實際上是用有條理的頭腦為自己要達到的目標規定一個時間計劃表，即為自己的人生設置里程碑。職業生涯規劃對大學生的人生發展很有幫助，一份好多職業生涯計劃書的作用更是如此。

職業生涯規劃一旦設定，它將時時提醒大學生已經取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽：對球員和觀眾都興味索然。職業生涯規劃大體有以下幾個步驟和要點。

第一步：分析自己的需求

可以試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下來10條未來5年你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：“我死的時候會滿足，如果……”想象假設你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。

第二步：SWOT（優勢/劣勢/機遇/挑戰）分析

分析完自己的需求，試著分析自己性格、所處環境的優勢和劣勢。以及一生中可能會有哪些機遇；職業生涯中可能有哪些威脅？這是要求同學們試著去理解并回答自己這個問題：我在哪兒？

第三步：長期和短期的目標

根據自己認定的需求，自己的優勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師；這要求你的優勢包括豐富的管理知識和經驗，優秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎上，你可以制定自己短期目標來一步步實現。

第四步：阻礙

確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是自己的素質方面、知識方面、能力方面、創造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發現自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。

第五步：提升計劃

現在寫下自己要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學習新的知識。

第六步：尋求幫助

能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信父母、老師、朋友、上級主管、職業咨詢顧問都可以幫助自己。有外力的協助和監督會幫你更有效地完成這一步驟。

第七步： 分析自己的角色

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據計劃你要做什么。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻可以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并清晰。但是，就像任何產品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產出價值，并保持自己的貢獻在單位的要求之上。

針對這些問題，涉外會計專業的畢業生很多都制定了職業生涯規劃書。比如從事會計職業、統計職業、財務職業等人生目標的確定，然后在初步明確的目標的指引下進一步分析外部狀況和自身條件、特點，對自己的目前和未來都有了較為明確的定位和深刻認識，同時也激發了奮斗精神和開拓進取的動力。通過職業生涯規劃，很多同學能夠迅速、清晰的找到自己的劣勢所在（比如專業知識、計算機技術、英語應用能力、交際能力、團隊精神等方面），并化了大的力氣去改進這些方面，在走入職場的過程中給自己提供了寶貴的益助。

3督促畢業生妥善準備求職前必備資料

在擇業競爭中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是

畢業生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明。

求職前要準備的求職資料大體包括：

（1）個人簡歷

這種簡歷設計各不相同，從要求上講，以簡單明了為好。主要內容應有：本人自然情況，包括姓名、性別、出生年月、民族、政治面貌、籍貫、畢業學校、系別、主修專業、輔修專業、學歷、學位、外語水平、計算機水平、畢業時間、身體狀況、特長等；主要經歷（從高中寫起）；從事的社會工作、組織的活動、擔任的職務；社會實踐和生產實習；受獎勵情況及取得的成績等。表格上方要貼上一張一寸近照。

畢業生離校開始求職之前，我們通過多次正式、非正式的活動和同學們交流，指導他們針對自己的具體情況以及不同用人單位的特殊要求做一些合適的簡歷。比如我們會提供一些不同格式的簡歷模板給同學們，同時讓他們通過制作簡歷進一步明確了自己的目標和自身條件。

（2）學校推薦表或推薦信及其他資料

這些資料主要有學校推薦表、就業協議書、學習成績單、各種證書等。

推薦表一般由學生所在院系填寫推薦意見，因為是組織對你的全面評價，招聘單位一般是比較重視的。

學習成績單是反映畢業生大學學習成績的證明，應由各院系教學部門填寫、蓋章。

各種證書，如外語、計算機等級證書，各種榮譽證書，獲獎學金以及各類競賽的證書或駕照等。另外還有參加社會實踐、畢業實習的鑒定材料，有關科研成果證明及在報刊發表的文章，推薦、引薦信等等。

4強調對畢業生在試用期間的具體要求

畢業生初就業最缺乏工作經驗、為人處事的方式方法。針對這個問題，我們在強調事業心、敬業精神、團隊精神的同時，對處于試用期（實習期）的畢業生提出了具體、可行的要求。其中最重要的一點就是要在工作中不斷總結、不斷進步，一步一個臺階，切忌浮躁和不思進取。

具體做法是要求同學們在工作經歷了一個階段后要有工作總結，按照回顧、提出問題、分析問題（ＳＷＯＴ分析）、解決問題的總體思路去展開。通過工作總結提高認識，量化成績，分析缺點和不足，找出以后的工作思路和工作重點，并盡可能為單位的運轉以及發展從新人的角度提出合理化建議。

通過階段性的總結及提高，一方面切實提高了畢業生的工作能力和理論水平，另一方面也為用人單位領導對畢業生的評價提供了一個合理借鑒。

通過對以上幾個方面的回顧、分析和總結，我們認為，要想更好地做好畢業生就業指導工作，真正的對學生的擇業、就業、工作有所幫助，必須在多變的環境中不斷摸索、思考、試驗，具體情況具體分析，在充分考慮畢業生就業指導的一些共同存在問題的基礎上，針對不同同學的素質和特點、不同規模、行業的單位的用人要求做個案分析和總結，才能切實幫助畢業生就業，從而促進學院的良性發展。

第三篇：江西：醫學院校畢業生就業鄉鎮有優惠[范文]

記者昨日從有關會議上獲悉，到鄉(鎮)衛生院就業的醫學院校大學畢業生，可提前轉正定級，高定1到2檔工資標準；報考公務員還可適當加分以及給予其他優惠政策，優先錄用。

《措施》同時規定，凡在鄉(鎮)衛生院工作的衛生專業技術人員，可在現行工資的基礎上向上浮動1級工資；連續工作滿8年以上的，上浮的1級工資轉為固定工資；調離鄉(鎮)衛生院的，其浮動部分隨之取消。（龔媛、熊俊萍）

來源：江南都市報

第四篇：畢業生就業推薦工作

畢業生就業推薦工作方案

1、本班學生現階段就業前狀態、特點

一、學生現階段就業前狀態

（一）本班部分學生已經辦理就業證明，在外租房，開始工作。

（二）本班大部分同學在校學習，積極參與學校活動，也在課余時間查詢關于工作及租房的信息。

（三）有些想要自主創業的學生在準備當中，調查市場，了解發展趨勢，與父母相互交流、溝通，尋求社會經驗。

二、學生現階段就業前特點

（一）學生心情比較緊張，學生缺乏就業經驗，不太了解自己所要從事的行業及職業，而就業的愿望又比較迫切，對就業的期望值一般都比較高。

（二）學生注重薪酬福利，注重假期休閑，注重發展機會，就業心態更加務實，更傾向于工作相對穩定、社會地位相對較高的企事業單位。

（三）學生善于運用網絡求職、獲取就業信息，感到通過家人、朋友等社會關系網絡尋求工作更易在激烈的競爭中求職成功。

2、學生租房、求職等安全教育

通過一節課或晚自習時間來給學生講一講租房、求職中的安全教育，主要有以下幾點：

一、租房前，為保證自己的人身、財產安全，首先要關注承租房的周圍環境，進行實地勘察。檢查房屋設備，并列舉詳細清單。特別是對房內的家用電器、天然氣設備等進行必要的安全檢查，消除安全隱患。另外對水、電、馬桶等設施的狀況最好也進行仔細檢查。在簽訂房屋出（承）租合同前，應明確房東的主體資格，包括房東個人公開的相關信息，比如工作單位、職業、身份證相關信息等，保護自身的合法權益，以防被騙。簽合同要謹慎，確保合同規范，簽訂較為詳細的房屋出（承）租合同，如租金、物業費、水電供暖等費用的支付方式和金額，最好注明各方責任、違約等，明確雙方的權利和義務。

二、同學們應仔細鑒別招聘信息及招聘公司的合法性，盡量通過正規途徑獲取信息。通過網上求職等其他途徑獲取的招聘信息要注意甄別真假，投遞簡歷前應充分了解用人單位的情況，必要時可向當地人才服務機構或學校就業指導中心咨詢、核實。畢業生參加各地舉辦的就業洽談會、人才交流會，要遵守會場紀律，注意人身安全。畢業生到外地求職、實習或參加招聘會，必須先向學院請假，并登記去向、外出時間和具體的聯絡方式。到用人單位實習的，應盡量讓用人單位出具實習接受函或簽訂實習協議，明確雙方的權利義務關系，經學院核準同意后方可到用人單位實習，實習學生須定期向學院匯報實習情況。不要將個人的所有聯系方式都提供給招聘單位，一般提供手機號碼和電子郵件即可，至于固定電話，可以提供學院負責就業工作老師的辦公電話，最好不要提供宿舍或者家庭電話；對于各種渠道特別是互聯網上的招聘信息，一定要慎重核實，不要輕易填寫過于詳實的個人信息。根據相關法律規定，招聘單位錄用員工應與勞動者訂立的是勞動合同，不是產品推銷協議，畢業生要提高警惕，不要去簽訂以推廣、促銷為名的民事協議，更不要頭腦發熱盲目簽字，隨意交錢。一旦上當受騙，求職者可向當地勞動保障監察部門或公安部門報警，尋求法律保護。同學們要提高辨別真偽和防誘騙的能力，一旦發現非法傳銷活動，立即向學校或當地公安部門報告。

3、幫助學生做好求職前的準備

一、給學生講解推薦信的格式及寫作方法。

（一）推薦信一般由標題、稱呼、正文和落款四部分組成。推薦信的標題一般由文種名構成，即在第一行正中寫上“推薦信”三個字。有的推薦信由于寫推薦信同收推薦信雙方關系較熟則可以不要標題。推薦信要在第二行頂格寫上收信方領導的姓名和稱呼或只寫對方領導的職務，如“尊敬的××局局長：”。如果推薦人同收推薦信的人是熟人朋友，則也可以用常見的私人信件一樣的稱呼，如“英華兄：”。

（二）推薦信的正文可以概括為開頭、中段和結尾三部分構成。推薦信的開頭既可以先問候一下對方，略敘思念之情，也可以開門見山直說其事，這要視你和對方的關系而定。要在開頭介紹自己(或推薦人)的身份，以及自己同被推薦人之間的關系。同時說明寫此信的意圖。中段是推薦信的展開部分，要針對用人單位的情況需要，介紹被推薦人的一些情況，如學歷學位、專業特長、外語水平、業務能力以及其他能力；以使對方能通過引薦信對被引薦人產生好感，從而達到推薦人才的目的。如果是自薦信，更要寫明自己在原來崗位未能發揮或沒有機會發揮的潛能和特長。

（三）結尾再次表達自己希望能辦成此事的愿望，懇請領導給予被推薦人工作或晉升機會，并向對方致以感激祝福之情。結尾處也可附上一些被推薦人業績的有關材料。推薦信的落款要在正文右下方署上推薦者的姓名，以及成文日期的年月日。有些推薦信還可以注明自己的詳細通訊地址，以備以后必要時的聯系之用。二、一定要作好面試前的全方位六大準備：物資準備、心理準備、研究準備、問題準備、儀表準備，禮儀準備，對面試中的每一個環節仔細分析，認真研究，充分的準備可以幫助你鎮定自己。服裝要得體大方，裝飾合理，頭發整齊，儀態大方、舉止得體又不矯揉造作、故作姿態。要彬彬有禮，穩文而雅。要充滿信心，不要旁若無人。語速不緊不慢，用詞不溫不火，表情不僵不狂，眼神不呆不滯、舉止不浮不板。在面試過程中，要好好準備，加上臨場鎮定的表現和充分發揮，針對不同類型的問題，要以不同的方式應答，靈活機動，才能有助你輕松過關，爭取求職成功。

4、如何鼓勵學生積極參加學校組織的各類型招聘會 向學生講述參加學校組織招聘會的好處，可以了解就業市場，看看市場對各專業人才的需求情況，對自己專業人才的要求。可以在旁觀別人應聘回答的同時 比較自己與他人的差距，從而有效提高自己的競爭力。可以訓練自己的口才，鍛煉心理素質，培養和人溝通以及說服他人的能力。給自己多一次選擇和被選擇的機會。對用人單位的情況以及環境摸底，找到自己正確的定位。

5、學生就業心理輔導

一、強化擇業的自主意識,坦然承受畢業的心理壓力。面對分配體制的轉變,畢業生只有在心理上具備了自主擇業的意識,才可能坦然承受來自方方面面的心理壓力。樹立職業的長遠意識,調整擇業的價值取向。畢業生完全不必要擁在所謂的“熱門”小徑上,而應該有長遠的眼光和抱負:世上原本就沒有最好的職業,只有最適合于自己的職業。幫助學生正確地了解自己。認識自己有多種渠道,一是通過他人的評價來認識自己,他人主要是指導教師、家長、同伴等。一般來說,任課教師對大學生的評價由于機會多、情感因素影響較小,評價的參照較寬,因而比較準確、可信。

二、指導大學生關心社會就業信息。為了使大學生能在社會上順利就業,學校應該給大學生提供就業的信息。就業信息的獲得:一可根據國家權威部門對各種人才需要的預測,二是參照各地區勞動人事部門的人才需求信息,三是通過媒體、職業介紹所、人才交流中心等機構的招人信息等。要強化擇業中的價值觀指導。

三、開設就業心理學課或舉辦有關的知識講座,幫助大學生正確認識自己、有效地調控自己心理和行為無疑是必要的。開設就業心理輔導活動課。通過心理輔導,可以對大學生就業的認知、情感、態度、行為各方面有目的地施加積極的影響。結合班級、團體活動開展就業心理輔。但要注意的是,心理輔導仍須有自身的目標和內容,不要讓心理輔導被班級、團隊的日常活動所代替而喪失自己的特色。個別輔導，它要求廣泛地收集資料,客觀地分析問題的性質與成因,依據診斷的結果,擬定輔導方案,以協助大學生解決問題。由于心理輔導的精髓在于個別化對待,因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式。組織大學生參加各種就業訓練活動，如模擬招聘活動、參加就業實踐活動,使大學生對就業的過程有一個感性認識,以利于更好地做好就業準備,消除就業恐懼心理。

第五篇：醫學院校畢業生當前就業狀態的調查分析

摘要

隨著近年來高校招生人數的持續增長,我國高等教育逐漸步入大眾化時代,大學生不再被譽為“天之驕子”、“社會寵兒”，本科畢業生就業由“包分配”變成了“自主擇業”、“雙向選擇”，畢業生就業壓力逐年增大。為深入了解我院2008屆畢業生就業觀念，求職意向，就業狀況及面領的困難，對畢業生開展有效地指導，2007年9月我們對我院2008屆畢業生就業問題進行了問卷調查并根據調查結果進行了初步分析、思考與建議，以期為學校就業指導部門提供一定的參考依據。

關鍵詞

醫科畢業生

就業狀態

調查分析

一、調查概述

本次調查采取書面問卷的方式。問卷所設問題采用不定項選擇回答，并兼有一些開放性的回答提示。調查對象為我院2008屆本科畢業生，共發放問卷235份，回收有效問卷211份，有效率89.79%。本文根據詳實的問卷調查結果就畢業生的基本情況、擇業前的準備、就業地域意向、就業渠道準備、就業過程中的思考、就業指導等六個方面進行了分析，并提出自己的觀點和建議。

二、調查內容分析

（一）基本情況。本學院現有臨床醫學、醫學影像、中醫、高級護理等四個專業，但就近幾年的應屆本科一次性就業情況來看，各專業的學生找工作的難易程度也有所不同，一般而言，醫學影像和高級護理等專業一次性就業率要高，而臨床醫學和中醫則相對要低一些。這說明專業的社會飽和度對就業有一定的影響。

眾所周知，國家要求高校本科畢業生具備一定的外語水平，而社會對高校本科畢業生的外語水平的外在要求便是通過國家英語四六級考試（CET4、CET6），以此作為各用人單位選拔人才的標準之一。

調查結果顯示我院畢業生通過國家英語四、六級的人數占80.00%。在全球經濟一體化的今天，隨著國家英語四六級考試以及評分制度的改革，成績報道的方式由考試合格證書改為成績報告單。一些企業和用人單位越來越對高校畢業生英語綜合能力，特別是在今后工作和社會交往中的實際表達能力提出新的要求。單純的四級英語證書不再是大學畢業生找工作的硬性條件。但是還沒有達到英語四六級國家線的同學占20.00%,這部分同學找工作將會有或多或少的困難。

根據調查，通過國家計算機二級的人數占59.44%，同時，有4.44%的人通過國家計算機三級。通過其他資格、其他技能認證考試人數占26.38%。據了解，近幾年高校大學生中出現的“考證熱”在醫學生中也不示弱。比如心理咨詢師、營養師等與醫學有所關聯的認證考試在醫學院校頗有影響；另外，律師資格證、會計證、駕駛證、微軟認證等非醫學相關證書也逐漸被醫學生所接受。隨著社會的發展，各種資格證書正成為這醫學生未來就業的重要砝碼。

畢業生在擇業時的期望月薪調查結果如表1。

所占百分比（％）

2.4

516.67

36.76

24.0

220.10

〈表1〉

（三）就業地域意向。畢業生期望就業地區調查結果如表2。

期望就業地

宜昌地區

生源地

廣州及沿海地區

北京上海

西部和基層

〈表2〉

在本版塊，我們同時就大學生基層就業、赴西部工作、農村支教三方面對畢業生進行了調查，調查結果分別如表3、4、5所示。

大學生基層就業

意向

愿意去

是人才成長必經之路

愿意去

能較早走上領導崗位

可考慮

挑戰性大

不得已

才考慮

不愿去

〈表3〉

大學生赴西部就業

意向

愿意去

是很好的發展機會

不得已才考慮

不愿去

〈表4〉

大學生農村支教

意向

愿意去

可當老師

愿意去

可借機會鍛煉自己

不得已才考慮

不愿去

〈表5〉

由上面三個表顯示表明，醫學生對基層就業認識比較清晰，而對赴西部工作的認識明顯不夠，有62.37%醫學生持不樂觀態度。與此同時，對國家剛啟動不久的大學生農村支教計劃的認識稍為清晰，大家在觀念上有所轉變，盡管基層及農村經濟欠發達，政府所能提供的外部環境、單位提供的待遇和發展空間都與大城市有相當大的差距，但對畢業生仍有一定的吸引力。

另外，我們就大學生對國家和我校大學生赴西部工作及農村支教的就業政策了解程度進行了調查，結果如表6。

了解程度

很了解

知之甚少

不知道

不關心

所占百分比（%）

23.00

68.50

4.00

4.50

〈表6〉

調查結果顯示大家對國家和我校大學生赴西部工作及農村支教相關就業政策的缺乏，筆者認為，有必要在這方面加強畢業生的就業指導。

（四）就業渠道準備。從畢業生“找工作將采取的途徑”這一問題的回答來看，54.09%同學選擇“自己主動去找”，而選擇“依靠家人朋友幫助”占34.24%，同時，11.67%同學選擇“依靠學校推薦”。這些數據更加表明當前就業形勢嚴峻，僅依靠自身力量尋找一份較為合適的工作實在困難，動員各方面力量解決就業問題是一種不錯途徑，就業本來就是一項社會性的系統工程。

對于招聘會的種類，64.94%的同學希望參加以專業劃分的畢業生小型和專長招聘會。分析愿意可能是醫學史一門專業性相對較強的學科，專長招聘會針對性強，就業率高，值得信賴。筆者認為，學校在組織招聘會的時候可以考慮區分不同專業，讓畢業生才參加對自己更有針對性的招聘會，以節約畢業生的寶貴時間，降低參加招聘會找工作的成本。

在我院畢業生的心目中，求職中困擾問題排在前三位的是社會不公平競爭（37.66%），缺乏社會關系（21.75%）和得不到有效信息（18.51%）。對于現在就業難的主要問題選擇最多的前三項是：人才供大于求、社會需求總量減少（48.55%），畢業生就業期望值過高（27.39%）及高校人才培養規格和質量難以滿足社會的需求（18.67%).從這兩個問題我們可以看出，在畢業生心目中，日益增長的畢業生人數與市場需求之間的矛盾是他們最為關心的問題；同時，他們也從自身角度挖掘就業問題的起因，意識到就業期望值應切合實際，對高校的人才培養也有所要求。另外，就業中一個不可忽視的因素----社會關系，處于相當重要的地位。

（六）就業指導課程態度。就業指導就是幫助大學生了解就業市場的需求和發展，分析和預測職業發展前景，提高大學生的擇業技巧和技能，了解就業指導的現狀和需求是加強就業指導，全面提高服務水平的必然途徑。一方面，我們調查了畢業生對學校開設就業指導課程的態度，結果如表7。

對就業指導課程

開設的態度

很希望

無所謂

沒必要

〈表7〉

從上表可以看出，一半以上同學希望學校開始就業指導課程，另一方面，了解到本屆畢業生中有48.82%的同學沒有參加過任何形式的就業指導課程，另外，51.18%的同學則或多或少的參與了就業指導的相關形式，比如上過學校開設的就業指導課程、網站的網絡職業學習課堂，或聽過就業指導講座。

在關于就業指導組織形式上，同學們的三種態度所占的比例如表8所示。

期望就業指導

開設的形式

就業講座

就業課程

個別制導

〈表8〉

這給我們重要提示，首先，學校僅僅開設就業指導課是不夠的，就業指導的形式要多樣；其次，組織相應的有針對性的就業指導講座也是很有必要的；再次，要逐漸開始重視個別指導，個性化的指導越來越重要，這是一個客觀的必然要求。

三、思考與建議

（一）就業指導時間提前，進行“全程化”就業指導。大學生的就業指導不應只是學生畢業時才進行的一個階段性的工作，而應是一個擇業的準備過程，是一個指導學生制訂初步的職業發展規劃的過程，也是一個指導學生選擇好第一份工作的過程。筆者認為，推行全程化的大學生就業指導，從大學一年級就開始對學生進行就業指導，根據大學人才培養的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業、就業、創業提供全方位的指導與服務，使學生在大學期間為就業做好充分的準備。

（二）構筑平臺，提供便利，促進醫學生更充分、更廣泛的就業。就業只是醫學生畢業出路的選擇之一。筆者認為，學校加強就業指導，使畢業生樹立到基層醫療單位就業意識，調整自己的期望值，拓寬就業渠道和就業意向分配的同時，鼓勵畢業生報考各級國家公務員，到西部基層就業，引導醫學畢業生到部隊醫院，縣級醫院，城市社區醫療服務機構和非公有制醫院就業，還可以到醫學相關行業如保健康復、健康講師、產品專員、醫藥媒體、咨詢服務、藥品推廣、器械營銷、新藥開發、壽險顧問等非臨床崗位就業。

（三）住院醫師規范化培訓制度為醫學生就業、擇業創造條件。畢業后直接進入醫院工作時我國醫學生就業的普遍模式。醫學院校擴招后有很多臨床教學基地資源更加滿足不了醫學生時間的需要。待基層醫院和區縣綜合醫院就業的大多數醫學畢業生因條件限制，得不到正規的培訓，結果幾年后其臨床業務水平與留在大醫院的同屆畢業生相比出現天壤之別。

筆者認為，可以仿效廣東省等醫院的有關做法，建議醫學院校與醫療單位建立“住院醫師規范化培訓”聯系，即醫學本科畢業生首先進入基地接受規范化的住院醫師培訓，不占用人計劃編制，適當給與崗位津貼，通過人事代理解決戶口檔案問題，經過一年培訓并取得執業醫師資格后，再參加供需見面、雙向選擇、二次擇業。

參考文獻

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