第一篇：比學趕幫超活動總結

“比學趕幫超”主題活動總結

為全面貫徹落實局、公司及西北油田分公司會議精神，深入推進“比學趕幫超”活動在公司全方位、系統地開展，切實提高企業競爭能力和發展能力，促進公司生產經營目標的完成，實現企業又好又快的發展。

按照此次活動的目標要求，我公司大力開展“比學趕幫超”活動；開展“幫扶管理”創新，建立“比學趕幫超”管理長效機制，推進公司各個層面的縱向和橫向對標管理，激發廣大干部職工“見紅旗就扛、有第一就爭”的精神風貌，營造“比學趕幫超”工作氛圍；通過建標、對標、追標、創標，確保做到比有對手、學有榜樣、趕有方向、幫有伙伴、超有目標，充分挖掘企業的內在發展動力，促進企業保持領先優勢或縮短水平差距，加快企業績效水平的持續提高；為西北局的增促上產添上一份力量，著力強化一體化條件的油田特色管理新形勢下，比學趕幫超活動被賦予了更多的深刻含義——“比”是基礎、“學”是核心、“趕”是關鍵、“幫”是方法、“超”是目標。

為使此次活動緊扣主題，取得實效，我公司從自身實際出發，緊緊圍繞經營、管理、發展、穩定這四個方面，在全班組系統深入開展以“八比八看八爭”為主要內容的“比學趕幫超”活動，切實增強活動的針對性和實效性，使“比學趕幫超”活動既突出重點、緊扣主題，又形式多樣、內涵豐富。一比安全，看管理，爭創安全無事故；二比質量，看服務，創西北局優質工程；三比服務，看規模，爭先進位謀發展；四比降費，看指標，爭做降本降耗標兵；五比實干，看執行，爭做優秀管理者；六比作風，看團隊，爭創“四好”班子；七比修養，看黨性，爭做“四強”黨組織和“四優”黨員；八比穩定，看和諧，爭做安全穩定衛士。同時，公司對在活動中涌現的先進班組和個人，分月度、季度進行位次排名和過程激勵。

此次活動注重的是一個過程，營造的是一個比拼爭先、爭創一流、見紅旗就扛、見第一就爭的濃厚氛圍。油田各基層單位、班組在基層建設工作中，對照中石化五項勞動競賽標準，以油田基層建設十面紅旗為標桿，以百面紅旗班組為榜樣，對照先進找差距，結合問題查不足，積極加入到比學趕幫超活動中來，為全員營造一個濃厚氛圍。同時，注重在活動過程中的典型選樹，及時發現，及時總結，及時選樹，以點帶面，形成合力，推動比學趕幫超活動的健康有序開展。在典型的選樹上，重點樹造具有典型的號召力、影響力和信服力的全體及個人。典型要樹的起，立的穩，過得硬，能夠經的起時間、實踐的檢驗。全系統“比學趕幫超”活動開展以來，我公司把“比學趕幫超”活動作為促經營、強管理、拓市場、練隊伍的機遇和動力，教育和引導干部職工發揚“見紅旗就扛、有第一就爭”的“亮劍”精神，使“比學趕

幫超”活動家喻戶曉，人人皆知，從而激發廣大員工積極參與、奮勇爭先的熱情。在活動中，我們牢牢把握“比學趕幫超”活動含義。一是“比”不足。各班組在比中找不足，在比中注入工作活力，在比中爭先進樹典型，不斷激發廣大員工奮進動力。二是“學”經驗。采取各種形式，真心實意、全心全意地向先進班組學、向兄弟單位學、向其他同志學，學經驗、學技能、學風氣，不斷促進自身提高工作能力。三是“趕”先進。正視自身與續地單位之間的差距，在提升市場競爭力、網絡控制力、管理執行力和隊伍戰斗力等各項工作中樹立標桿，努力趕超先進。四是“幫”后進。在領導之間、部門之間、員工之間、班組之間，開展幫教活動，互相學習，相互幫帶，共同進步。五是“超”標桿。爭當標桿、超越標桿，努力實現由“追趕者”向“引領者”的轉變，在超中出成績，在超中提升自己的綜合素質。

通過此次活動，不僅讓大家在工作中得到了快樂學到了知識，更讓我們明白了“比學趕幫超”是一項長期的、終身性活動，我們所有員工將不斷的延伸和發揚“比學趕幫超”；將此項活動的精神發揚在工作及學習中。

“比學趕幫超”主題活動總結

成都華川石油天然氣勘探開發總公司油建分公司

2010年10月22日

第二篇：比學趕幫超活動總結

比學趕幫超創佳績，追求卓越爭樹標桿

――比學趕幫超活動總結

二0一0年12月

……領導正確領導下，……深入貫徹落實采氣廠“比學趕幫超”評比活動的各項要求，從隊伍建設、生產管理、文化建設、班組建設四個層面多角度、全方位營造“比學趕幫超”的競爭、評比氛圍，各項工作逐步展開，自“比學趕幫超”活動開展以來，……把“比學趕幫超”作為一種動力，發揚“見紅旗就扛、有第一就爭”的亮劍精神，并以確保裝置高效運行為準則，以熱情的工作方式為主導，以實現“達三標，固三基，推三模，奪三金”的最終目標，全體干部職工積極配合、奮勇爭先，營造了一份濃厚的“比、學、趕、幫、超”的氛圍。……自活動開展至現在，先后奪得“比學趕幫超”活動擂臺紅旗6面，在隊伍建設、生產管理、安全管理、文化建設、班組建設等方面都取得了長足發展?，F對活動開展情況總結如下：

第一部分 取得成績

生產任務目標：

安全環保：無一起安全、環保、質量、交通、人員傷害事故 生產管理：站內設備完好率100％，無責任停機事故完成率100％；

班組建設： 支部建設： 團青建設： 第二部分 主要工作

一、積極部署，精心安排

本次活動啟動后，……立即行動，迅速成立了以……為組長的“比學趕幫超”活動領導小組，召開專題會議審議通過了……“比學趕幫超”活動實施方案，明確職責分工。以“三基”工作為主線，以“創先爭優”活動為載體，大力開展“橫向爭第一、縱向創紀錄”的“五爭五創”競賽，形成比有對手、學有榜樣、趕有方向、幫有伙伴、超有目標的活動氛圍，不斷提升……的管理工作的標準化、規范化和科學化水平，推進油田持續有效和諧發展。

二、干部職工齊協力，隊伍建設上臺階

……隊伍建設實際，要求每位管理干部牢固樹立學習、發展、創新、團結、自律的“五種意識”，在工作中講政治、講正氣、講實效，認真抓好政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好的“四好班子”建設，全方位提升各成員素質，著力打造和諧團隊。一是深入“模板化”的管理模式，將分隊前期的精細化、規范化和標準化管理方法與模板法管理相融合，著力打造“……”；二是建立科學合理職工培訓及隊伍績效考核體系，實現分隊考核與代運行考核的有機結合與配合，注重實效，實現檢查問責、服務隊伍評價及員工績效考核一體化管理。努力打造人才培養的“一二三四”工程，即培養一名標兵，兩名勞動模范，三名技術骨干，四名優秀班組長；三是面對日愈繁重工作壓力和日愈復雜的隊伍結構，注重關心老職工、新員工和女職工等特殊職工、困難職工的工作和生活，正確引導職工處理好工作與生活，工作與休假之間的關系，營造“和諧、穩定、團結、進取”的工作氛圍，保持隊伍長期穩定，為全年各項工作的全面完成奠定堅實基礎。

三、推行全面生產管理機制，保持穩產高產

（一）實施方案管理，開展班組勞動競賽

推行全面生產管理，開展了各項勞動將賽評比活動，成立了以班組管理為活動平臺，以員工素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全、環保為目標要素的生產現場動態管理系統，督促職工創造出安全、整潔、舒適的工作環境。目前，評比展示板包括生產運行崗位評比欄，技術崗位考核評比，職工評優欄、月先進班組、月星級職工等多種評比爭優手段，對優秀的員工掛星，使得全面生產管理活動逐步深入人心，干部職工工作效率明顯提高，推進了……“比學趕幫超”活動再上新的臺階，逐步向故障零化、不良零化、災害零化、浪費零化的目標邁進。

（二）細化管理責任體系，保持穩產高產

為了實現油氣產量最大化，……從技術組到班組到崗位層層定目標，定指標，班組之間、班員與班員之間廣結對子，開展了“提收率、保質量、創效益”勞動競賽，從周計劃到班計劃層層核實產量、層層考核評比，實現了油氣產量千斤重擔千人挑，人人頭上有指標的“比學趕幫超”氛圍。通過科學管理、精細操作、優化運行，建立嚴格的產品質量控制體系等措施，對穩定系統參數和機組的運行進行優化精細操作，使輕油產量由96噸/天提升126噸/天，日增輕烴30噸以上。輕烴和液化氣產量創造新高。已完成全年輕烴超產1萬噸的目標。

（三）優化參數運行，提升產量收率

推行“生產動態日控制、生產活動全聯動”的生產管理模式，以安全生產為前提、產品質量為依據，通過及時調整精細優化主工藝系統、輔助系統和外輸系統工藝參數，增產增效顯著；采取“技術指導和操作崗位之間的連鎖聯動、不同專業技術之間的優勢互補”的相互配合、相互學習的方法，消除專業單一帶來的不足；通過向兄弟單位學習輕烴裝置運行經驗、裝置理論、能耗評價、尋求幫助建立能耗分析評價體系等方式，最終實現超越同期裝置“安穩長滿優”運行水平、四、“四清四查”為抓手，層層責任保安全

圍繞“三角穩固”安全理念，持續深化“我要安全”主題活動，以“四清四查”為抓手，形成了“可視、可控、可查”的有形化安全管理思路，將“重點在現場、重心在基層、關鍵在崗位、核心在執行、根部在問責”的安全工作要求落到實處。嚴格執行基層單位安全生產責任制，對站內施工單位嚴把三關；班組關，技術關、領導關；實現施工開始有許可，施工過程有監護，施工完成有驗收，為安全生產打下堅實基礎。

（一）嚴格安全問責管理，比誰的安全抓得嚴。結合《安全禁令》、《安全問責條例》，進一步完善……的《安全管理制度》，重點防范“低、老、壞”的問題發生和習慣性違章，使安全管理這根線時時處處都有電、時時刻刻不斷電，對越線的職工立即嚴格問責、立即警示教育，在“敢抓、敢管、敢嚴、敢罰”上下功夫，防范職工觸碰到中石化的《安全禁令》和《安全問責條例》，杜絕全員的在安全管理操作上的僥幸心里。

（二）推行“HSE隱患監控管理”，比誰的安全管理抓得細。

建立隱患標識、日常監控、逐級上報、張貼公布、檢查問責、HSE周分析、HSE月交流的隱患管理制度。進而做到HSE管理的兩個轉變：一是實現依靠由上至下逐級被動督查到由下至上主動揭發安全問題的轉變；二是實現依靠少數專職安全員為主定期組織安全檢查到依靠現場崗位員工為主進行系統監控的轉變。進而形成一個自下而上，全方位、全覆蓋、無死角的安全管理，通過以上措施實現隱患的監控率100%。

五、夯實隊伍文化基礎，加強文化建設

二是注重先進典型的帶動。通過“宣傳評比板”展示，將每月先進職工、先進班組、先進事跡進行形象展板、累計公示，對評上先進的職工是一種長期鼓勵，評不上先進的職工是一種持續激勵。人人學習先進、人人爭當先進的氛圍日愈濃厚，工作熱情和士氣持續提升。三是注重宣傳輿論引導。以“向外宣傳企業、向內鼓舞士氣”為原則，緊緊圍繞安全生產工作重點，圍繞“我要安全”、“創先爭優”、“比學趕幫超”等主題活動進行宣傳引導。

六、建立三模三版，規范班組管理，提升員工工作業務技能

（一）創三模建三版，學超榜樣看模板

一是建立人物模特。全隊職工勞保著裝整齊規范，……全部實現安全帽佩戴，禮貌用語、資料錄取、坐立行走姿勢更標準規范；二是建立影像模擬。通過“文本修訂－DV拍攝－操作提示板”分階段、分步驟同步進行的思路，完成操作DV拍攝12個，并與黨辦合作多個，使每一個DV都是一個標準操作教材，并在培訓過程中運用，受到新員工好評。三是建立實物模型。使各班組值班室、操作間、辦公室和庫房的工具用具、桌椅板凳、物品擺放整齊規范、標準統一。通過刷漆行動、除銹行動和場地平整活動，使標準化井場、標準化站場的水平和品質大幅提高。四是建立完成現場提示板、班組學習板和宣傳評比板，現場管理的可視化水平和目視化程度顯著增強。

（二）圍繞“比學趕幫超”活動，積極開展崗位培訓

開展職工培訓，提升職工綜合技能，提高應對各種復雜問題的能力。組織開展93人次參加的新工藝、新技術、新標準等4個講座。開展事故應急演練、班組“一日一練”競賽、業務能手競賽、仿宋字比賽等4個崗位練兵活動，27人參加。為今年選送人才參加采氣廠技術比武活動打下了良好的基礎。

同時我隊以開展的技術比武的契機，積極選派選手參加……組織的集輸工技術比武，此次技術比武涉及到集輸工理論知識和計算機操作、機械制圖、識圖安裝管路、電機接線、離心泵二保等各種操作技能，這些項目對于從事輕烴操作工的6名選手是陌生的。面對此次高難度的技能比武，……根據理論和實際題庫，組織專業技術人員和工人技師為崗位職工培訓，在生產班組中營造出濃厚的“比學趕幫超”氛圍。最終我隊……獲得輸油工第二名、第一名的好成績，同時也涌現了……等一批技術全面的操作能手。

七、黨工團齊抓共奮進，黨建工作出成效

（一）貼近生產現場，創新支部工作

爭創“四優共產黨員”。使一個黨員聯系一個幫扶對象，帶出一名骨干徒弟，承包一個責任區，負責一臺關鍵設備，做好一個人的思想穩定工作，發揮黨員干部的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用，解決一批隊伍管理、安全生產過程中的重點難點問題。二是以“創先爭優”活動為載體，爭創“四強黨組織”。按照……黨委的要求，及時成立活動領導小組，明確任務目標，制訂運行大表，早計劃，早安排、早行動，抓落實。支部以“創先爭優”為載體，帶領……職工掀起一浪又一浪的“比學趕幫超”高潮，分隊先后奪得六面紅旗。三是以“三比”活動為載體，爭創“十面紅旗黨支部”。

（二）創建職工之家，維護和諧穩定

一是注重宣傳引導。讓職工樹立“愛崗敬業”的意識，激勵廣大職工積極投身到創建“工人先鋒號”、“安康杯勞動競賽”、“增儲上產勞動競賽”等活動中去實現自身價值。二是關心職工生活。通過伙委會、女工委、工會和團支部等組織，通過領導信訪意見征集和民主生活會等方式，通過群眾談心和定期座談等渠道，掌握職工思想動態，及時協調解決職工提出的難點與熱點問題16項。三是豐富業余活動。利用采氣廠為……新建的閱覽室、室內活動室等載體，先后組織“我與健康賽跑”、“開心農場”種瓜果、經常組織燒烤、每月通過工會為職工購買少量瓜果等溫馨活動，使每一位職工都有家感覺，拉近黨群干群關心，凝聚團隊意識，促進隊伍和諧穩定。

（三）打造青字工程，保持隊伍活力

一是注重激勵。保持隊伍活力鼓勵和激勵廣大青年團員投身到安全生產、技術革新、節能減排、四個增效等生產活動中去，勇于擔當青年骨干和積極分子，組獲評國家級“青年文明號”、站內生產班組獲評局級青年文明號”和“青年安全生產示范崗”，“青工創新創效”和“五小”等“青”字號工程都取得較好有收獲。二是敢壓擔子。結合隊伍人員流動和新員工到位情況，先后調整……擔任生產班長，讓……見習巡檢班長，讓……任污水站班長，讓一批……任生產班小班長、主操和技術員等要職，讓新分學生積極參與污水站大修和安全監控網絡等重難點工作，給年輕職工壓擔子、壓任務，促進快速成長。三是多給機會。在各類文體活動、服務活動、娛樂活動、技能比武、外出培訓等活動中，多給青年職工參與機會，使其有更多展示自己、學習他人、相互交流的機會和平臺，增強自信、增強動力。第三部分 總結

……在“比學趕幫超”活動中，比先進、比進步、查不足、明方向；學典型、學本領、學標桿、學樣板；趕優秀、趕標桿、找差距、清距離；幫后進、幫困難，實現共同進步；超自我、超同行，切實得到提高。在“比學趕幫超”活動的有力推進下，……各方面的工作取得了長足進步，總之，在營造出“比學趕幫超”氛圍里，……較為出色地完成了采氣廠布置的各方面工作，繼續保持了隊伍和諧穩定、。

雖然“比學趕幫超”活動即將落拉下帷幕，但“比學趕幫超”活動得宗旨與精神，將一如既往地引領……以后的各項工作，……將帶著無限激情，踏著堅強有力的步伐，向著“……”的新的奮斗目標邁進。

第三篇：“比學趕幫超”活動總結

“比學趕幫超”活動總結

為貫徹執行中石化股份油企［2010］24號文《關于在油田分公司層面開展“比學趕幫超”評比活動的通知》活動的號召，我隊結合實際，認真組織全體員工學習了活動的文件精神，并積極在全隊開展實施，全面營造“扛紅旗、爭第一、當標桿、做貢獻、建功業”的競賽氛圍，有效激發了基層班組職工參與的積極性，促進了井隊基礎管理水平的穩步提升。我們主要做法是：

一、明晰思路，選準載體，積極組織開展班組擂臺賽活動

班組是井隊的重要組成部分，我們堅持把班組管理作為重要的基礎工作來抓，扎實推進班組規范化建設，結合崗位工作特點，制定了《班組規范化管理指導書》，進一步優化工作流程，規范班組管理行為，使各項工作標準更加具體，環節更加清晰、職責更加明確、銜接更加有序，搭建公開、公正、公平的競賽平臺，充分調動各個層面的積極性和主動性促進了班組管理水平的不斷提高。

二、細化措施，精心組織，比武打擂競相超越

在擂臺賽活動中，我們結合班組建設的實際情況，制定了運行方案，完善了考核評價體系，充分激發班組活力，在全隊形成了“互幫互學、互比互進、互促互利”的比學趕幫超氛圍。

1、量化標準，制定“比”的標尺。按照“比學趕幫超”的評分標準，我們制定了各個班組崗位的考核細則，確定了相應的考核分值，使考核指標更具操作性、可比性。

2、及時交流，營造“學”的氛圍。組織全體員工學習活動的文件精神，讓大家提出自己的見解，匯總討論，為職工搭建了學習交流的平臺,營造出了全員參與活動的濃厚氛圍。

3、打分排序，形成“趕”的機制。對每一個班組，每個崗位進行檢查，實行量化打分，確保了考核評比的公正準確。在每次檢查后，對綜合得分和單項指標完成情況分別進行量化排序，使員工看到自身的差距，確立趕超的目標，增強了爭先創優的積極性。

4、抓好整改，增強“幫”的效果。月底考核時，干部、班組長一起，詳細分析每一個班組在管理上的優勢和弱項，對檢查出的問題逐項落實整改措施、責任人和完成時間等。

5、公開獎評，激發“超”的動力。在活動中，設立專項資金，采取精神激勵和物質獎勵相結合的辦法，讓工作突出的班組職工得到實惠。

通過開展“比學趕幫超”活動，井隊各班組發生了可喜的轉變，職工精神面貌煥然一新，綜合素質有了很大提高，井隊管理水平也上了一個臺階，保障了工程的順利安全的進行。在今后的工作中，我們將繼續總結經驗，進一步開展“比學趕幫超”活動，真正使“比學趕幫超”活動成為一種激勵機制，激勵先進，鞭策后進，向著更高目標不斷邁進。

第四篇：比學趕幫超活動材料

情定中石化市場寫忠誠

-----“比學趕幫超”先進員工材料

各位領導、同志們：

大家好！我叫XX，今年34歲，現任中石化XXXX營業廳經理。首先，我要感謝組織、感謝領導給我的榮譽?；仡欉@兩年來在發卡點的工作經歷，有感動、有辛酸、有付出、有收獲，更多地還是對事業的傾注、對家庭的虧欠。我想，作為一名老員工，身在激勵的市場環境中，就是再苦、再累、再難，也必須義無反顧、責無旁貸、無怨無悔地干好本職工作。

2010年2月底，銷售公司為發揚“見紅旗就扛，有第一就爭”的亮劍精神，營造見賢思齊，萬眾爭先的工作氛圍，全面推開“比學趕幫超”活動。這不僅是我企業自身發展的迫切需要，更是公司長遠發展的戰略考慮，這項工作的意義十分重大。對此，我傾注了極大的熱情。3月初，支公司經理又給我們開了動員布置大會。我很高興能夠參與到這么重要的工作當中，這使我有了要為企業做出貢獻的決心，也使我感到有生以來從未有過的壓力和責任。但是作為員工，企業和組織需要我，我必須義無反顧；事業在召喚我，我必須責無旁貸。開完支公司的動員布置大會，我就馬上以飽滿的熱情，全身心的投入到這次活動中去了。但沒想到我的阻力是如此的之大。營業廳大部分是年紀大，資歷老的-1-

正式工，對此活動不是很理解。但我并沒有氣餒，先從營業廳的環境氛圍開始布置。我連夜聯系廣告公司，做好活動的宣傳口號張貼于營業廳內；制定了《XXXX發卡點比學趕幫超活動細則》。到5月底我發卡點逐步形成比有對手、學有榜樣、趕有方向、幫有伙伴、超有目標的濃郁活動氛圍。

但作為XXXX第一發卡營業廳僅有的濃郁活動氛圍是不夠的，對于任何一家以營利為目的的企業來說銷量才是至關重要的。面對政府車改及中石油對XX市場的開拓，2010年我發卡點的業務量沒有明顯的提升，為此，我帶領員工主動出擊，不斷創新營銷方式，努力搶占市場高地。一方面，通過發放宣傳品等方法和各種有效途徑，積極宣傳中國石化企業品牌；另一方面，積極做好市場調查，發動員工利用一切社會關系資源搞公關，深入客戶進行走訪，根據客戶需求，不斷提升服務質量。同時，針對政府車改后，大批公務員要自掏腰包買油的這一情況，聯系杭州卡辦流動辦卡車，上門服務。這一舉措不僅使收入穩定的公務員成為我們的忠實客戶，更是為我公司增加了不少的沉墊資金。也極大了緩解了車改后我發卡點銷量提升緩慢之困境。

做好發卡點工作最難的就是“高標準”起步。我發卡點從2004年開始經過五六年的發展，感覺好像到了瓶頸了。該辦卡的都差不多辦好了，如何使我們的IC卡客戶持續不斷的用我們的IC卡成為我當下重點要做的事。政府單位雖說車改了，不來我網點充值了，但基本上的公務員都有車，政府單位過年過節發的福利能不能是我們的IC 充值卡呢？明確了要超的目標后，我頓時輕松了很多。

接下來到的日子里，天天加班加點。從系統里把2004年到現在的前100名充值客戶和前100名銷費客戶逐年導出來，逐一進行數據比對分析。查找原因，并跟能聯系上的客戶進行溝通，為什么近幾年充值額下降，為什么去年還是充值前100名的客戶，今年一下子不充值了。經過比對分析發現我們網點一充值大客戶XXX汽車運輸有限公司二季度充值額比一季度有明顯下降，且充值周期也明顯加長了，本來一星期充二次現在最多一星期一次；本來一次充30000到50000元，現在一次充1000到2000元。我馬上電話聯系該單位負責人。該單位負責人表示，他們單位不在XXX市區且運輸路線也不經過XXX片區，要把這么多卡都收到單位負責人手里，然后再統一充值，比較麻煩。所以現在充值比較少。有時候是由司機自己充，跑到哪里就在哪里充。有時候是現金加油，司機憑發票來報銷。了解情況后我馬上跑到對方單位，找到單位負責人跟她詳細的介紹了我們的充值流程及現金加油存在的管理漏洞。像她們這種情況只要把錢充到單位主卡上然后進行分配就好，根本不用把所有副卡都收上來的。而且我們現在已開能網上營業廳，只要把錢充到主卡上，自己在辦公室就能把所有副卡都分配好。而且每月的用油明細網上一查就一目了然。我一邊介紹一邊在她辦公桌的電腦上給她示范。她一看這么簡單當場就充了30000元自己操作了。就這樣，一快要流失的大客戶經過溝通又重新啟用了我們的加油卡，成為我網點的忠實大客戶。

做市場工作，不僅要有跑斷腿的苦心、說破嘴的決心，更要有堅持到底的恒心。我們XXX這塊兒市場說大不大，說小也不小。特別是政府單位，信譽好，收入穩定，雖說已車改了，但如是能把福利這塊爭取過，不要說全部就是能爭取部分那也不是一個小數目。鄉鎮已全面車改，且鄉鎮這塊還有幾個熟人，就從鄉鎮開始吧？就這樣我天天跑，像小蜜蜂一樣整天嗡嗡地叨嘮充值卡的好處。還自掏腰包買了幾張小面值的充值卡，就這樣天天東奔西跑。今天兒子體檢叫我媽抱去，明天兒子打針叫姐姐抱去。每次到家兒子早就睡著了?？粗瘔糁械膬鹤舆€在喃喃的叫著媽媽，作為母親，我慚愧，我不稱職。但我別無選擇，我必須要把工作做好。當我看到已好幾個月不來我發卡點充值的客戶又來充值了，不在我中石化網點加油的客戶又回來我網點加油了，基本上的政府單位發福利選擇了我們的充值卡。網點的充值卡發售額翻3倍多。我知道自己的付出有了開始有了回報。

各位領導、同志們，我感到我做得還不夠，但是黨和組織卻給我了這么高的榮譽，面對榮譽，在今后的工作中，我將繼續努力把工作干好，不辜負組織對我的信任與期望。雖然比學趕幫超的活動即將拉下帷幕，但比學趕幫超的活動宗旨與精神將一如既往的引領以后的各項工作。我將帶著無限激情踏著堅強有力的步伐，向著新的奮斗目標邁進。

謝謝！

2011年12月30日

第五篇：比學趕幫超活動

比學趕幫超 奮力爭先進——營里小學

“創先爭優”活動作法

營里小學在開展創先爭優活動中，以“比學趕幫超”系列活動為工作切入點，以“減負增效、提高質量”為主線，以“提高教師職業素養，讓每位教師都優秀”為目標，創新活動載體，講求活動實效，把創先爭優活動與學?？茖W發展和全面提高教育教學質量緊密結合起來，廣大黨員有效作為，奮力爭先，比學趕幫超，有力有效有序推進該校創先爭優活動深入開展。

一是“比”差距。在校內比，要求全體黨員教師利用教研組內考核述職契機，黨員班主任利用期末班主任工作交流機會，黨員行政人員利用工作交流匯報機會，與校內身邊的同事進行實實在在的比較，比出不足與差距。學校班子成員對全校教師實行推門聽課制度，發現不足，取長補短，激發教師奮勇爭先的干勁。在校外比，把本職工作放到全區、乃至全市，與各級各類先進人物比，比精神狀態、比工作業績、比創新能力、比教學水平、比發展勢頭。黨員教師、教導主任任淑萍到張馬送課下鄉，受到該校師生一致好評。通過橫縱比較，比出差距、比出問題，比出危機感、比出緊迫感，從而不斷激發黨員教師的奮進動力，促進黨員教師創先爭優，進一步提高教育教學質量，促進學校科學和諧發展。

二是“學”先進。向身邊同事學，學校黨支部通過組織開展“我身邊的優秀黨員”征文活動，鼓勵黨員教師踴躍投稿，各黨小組共撰寫優秀征文20余篇，并組織開展演講交流活動，進一步展示優秀黨員風采。學校黨支部號召全體教師學習身邊典型，揚長避短，爭當先進。向書本學，學校黨支部利用集中學習時間，組織全校教職工集中閱讀《給教師的一百條建議》、《班主任工作漫談》、《做最好的教師》等一批好書，學經驗、學創新、學知識、學風氣，不斷提高自身理論素養和業務水平。向先進人物學，以全區開展“學典型、當先鋒、促工作”活動為契機，引導廣大黨員教師向先進人物學習，爭做優秀共產黨員，從而形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣，不斷把學校創先爭優活動引向深入。

三是“趕”對手。學校各個課題組、6個年段緊緊圍繞教育工作重點，立足學校，面向全區，放眼全市，在深化基礎教育課程改革、提升學校教育質量、提高教育教學效率和學校辦學水平等各項工作中確定先進對手，努力趕超對手，在學校形成既相互協調配合，又積極展開良性有序競爭的生動局面。

四是“幫”后進。學校黨支部通過黨員行政人員聯系一個段（年級段），帶動一個組（學科教研組）；黨員教師聯系幫扶一名青年教師、幫助一名學習與生活有困難的學生等活動，牢固樹立“學校教育一盤棋”思想，堅持以大局為重、以發展為要，強化團隊意識和協作精神，團結一致，相互幫帶，共同進步。努力做到一位黨員一面旗幟，一個崗位一份奉獻。

五是“超”標桿。結合自身工作實際，學校黨支部在校內在全區、全市、全省范圍內找目標、定方向、樹榜樣、立標桿。引導黨員教師樹立趕超意識，拿出趕超勇氣，并通過組織開展“黨員先鋒崗”創建工程，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動；組織開展“黨旗在這里閃光”業務競賽活動，引導黨員爭做“四者”：爭做先進思想的引領者，爭做新課程改革的先行者，爭做師生家長的服務者，爭做敬業奉獻的垂范者。奮力超越標桿、爭當標桿，努力實現由“追趕者”向“引領者”的巨大轉變。