第一篇：舉辦全國農民秧歌舞大賽策劃書

關于舉行全國農民秧歌舞大賽的策劃書

主辦方：河北雜技頻道《星光燦爛》欄目組

中國農民網絡電視臺

一 活動背景

文化由人創造，人是文化發展中最關鍵、最活躍的因素。一個國家、一個民族，只有不斷激發蘊含在人民大眾中的創新潛力和創造熱情，才能使文化始終保持活潑旺盛的生命力。剛剛閉幕的十八大報告指出：“建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造活力。”國家新聞出版總署署長柳斌杰代表認為，總體上我國文化實力還不夠強，一個重要原因就是文化創造活力不夠。我們現在就要乘著十八大的東風把此次比賽吹到農民身邊，激發農民的創造性及其活力，讓農民動起來，從冬天的熱炕頭扭動到全國的舞臺上，并提倡在秧歌舞上標新立異，使農民的聰明才智盡情發揮，并掀起農民舞動熱潮。農民秧歌舞大賽作為一期專為農民而設的比賽節目，就應具有濃厚的鄉土氣息，在此基礎之上添加創新元素，使秧歌舞風采各異。而我《星光燦爛》欄目組在知名度上不及《星光大道》人盡皆知，大家會主動尋找其參賽方法，那么我們就要在宣傳方面做到位，不可盲目模仿其參選流程及方式，要按著自己的現狀及其情況進行，并且，此次參賽者都會是一個個團體而且更加貼近農民的生活，是一個大家都可以登上去的舞臺，那么，我們在宣傳方面就要盡可能的做到全面。

二 活動目的及意義

比賽是一種競技，也是一種融合及學習激勵。此次比賽可以讓農民的生活活躍起來，并鼓勵大家博采眾長，進行創新性的表演。在比賽進行的過程中，使各個環節做到獨創性，開創新風。

三 活動名稱

全國農民秧歌舞大賽

四 活動目標

成功地開創一個全新的特色賽程；公平公正的選出各個獎項的得主；把《星光燦爛》欄目推廣到全國農民身邊，提高收視率；獲取進行下一期節目的潛在資源

五 活動開展

（一）活動準備階段：？年？月？日-？年？月？日展開調查，是否近期有類似節目也在同時舉行，若有則調查其 規模及其影響力，比較雙方競爭力。（需時？誰負責？）

注：若有，得其結果后是否繼續進行？若進行則以下可行，若否，則嘗試其他方案召開會議，擬定比賽方案，并分配各項工作。（需時？誰負責？）3邀請并確定評委及嘉賓，制作評委卡及嘉賓卡（需時？—快，誰負責？）

4拉取贊助（需時？—在確定方案之后就開始進行與“3”可以同時展開，誰負責？）

5制定相關材料（宣傳資料、報名表、宣傳海報等）（需時？——快，敲定前期事項后立刻執行）宣傳流程：通過中國農民網絡電視臺進行宣傳（包括比賽的各 項流程，時間，地點，報名及參賽方式等）——為避免宣傳不到位可采取雙管齊下，在資金及人員允許的條件下最好與縣級文化部門進行接洽（全國約有2862個縣級，611個市<去市級比較實際>）或者與省文化廳聯系，做一個告知，并傳真一份資料至各個縣。（需時？誰負責？）—把傳真號記錄下來，以防萬一，或作后期所需

（二）活動舉辦階段人事安排

<1 主管宣傳人員，要與當地負責人進行有效的接洽，把欄目主 要的板塊以及此次比賽的各項流程和舉辦此次比賽的意義進行交流，并重點提出要鼓勵創新

<2 對于評委的選擇，要做到多層次化

注：因農民與網絡接觸的不是特別廣泛，所以這一比例要適度降低：若采取大眾投票則可以適當調高

<3 組織布置人員，要提前做好各項準備工作，包括場地的選擇以及預定，比賽期間的各就各位（要落實了）場地安排與會場布置

于活動決定之日起決定會場布置的主題（可采取協調的自然之色<如廣闊的田野>）、燈光、場景、道具、VCR等（場記、劇務、制片

等協調再做細化），提前征求參賽者意見是否要求換場景做詳細記錄并提前準備好相關道具

在布置時要注意結合頻道的色調，做好包裝宣傳作用 3 評選流程

<1 網傳視頻，進行初步評選，電話告知是否進入到下一輪比賽，對于未進入的給予安慰，告知其可以收看《星光燦爛》節目，并可以試著參加其他的節目

<2 在各省進行預選得勝者進入到決賽 <3 總決賽決出冠軍之隊

注：設置好3個環節之間的時間間隔及每個環節的用時，以及在各個環節之中可能涉及到的事項（如預選之中參賽隊的安置）

（三）活動后續階段進行頒獎活動，并邀請參賽者嘗試著去參加本欄目的其他節目 2 與獲獎者保持聯系，并跟蹤報道其之后的生活變化（尤其是年關已近，獲取其在新年活動中的反響，并鼓勵其再接再厲，再創新）欄目組負責人進行活動開展情況的總結 注： 注意把握細節

六 經費預算

七 比賽中的細節問題

⒈會場秩序（安排協調人員及保安人員進行維護秩序工作，避免一些小問題引發的混亂，從而影響比賽）

⒉會場氣氛（主持人要掌握調節氣氛的技巧和能力，做好前期準備及培訓工作）

⒊人員到場（按預定順序有序的安排人員就位）⒋物品道具（準備齊全，并對易壞道具準備應急道具）5.看天氣預報，針對如果出現突變天氣而采取應急措施（如暴雪天氣，要提前安置比賽及相關工作人員及后續的疏通工作）

6．工作人員的態度要保持溫和

八 注意事項比賽要做到公平、公正、和諧、安全 2 獎項設置、時間設定前期宣傳活動 4 比賽過程中的會場秩序 5 比賽過程中及時收集影像資料 6 比賽結束后及時作總結并做好跟蹤報道

九 效果預估

針對這一期比賽，開會討論其中的利弊，去其糟粕取其精華，并補充不足之處

十 活動主要負責人

組織者 各項目負責人員 緊急問題應對人員 安全負責人 后勤負責人

十一 附件宣傳資料大賽的規則（比賽規則、評分標準<要有創新分，不拘泥于原始的秧歌舞>、獎項設置及其要求）欄目組及節目介紹

第二篇：《秧歌舞》說課稿

《秧歌舞》說課稿

《秧歌舞》說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材

今天我說課的內容是人教版小學音樂三年級上冊第五單元的一節歌唱課。《秧歌舞》是流行在民間的一首頗具民族特色的歌曲。整首歌曲歡快、熱情，旋律線條清晰，朗朗上口。秧歌也是中國最具代表性的其中一種傳統舞蹈形式，也是一種民間廣場中獨具一格的集體歌舞藝術，也因扭秧歌舞姿豐富多彩，深受農民歡迎以熱鬧非凡，歌曲表達了唱歌跳舞熱烈歡樂的情景。學生通過學唱歌曲，感受歌曲所傳達的歡樂氣氛，了解秧歌舞的特點，提升自己的音樂自我修養。

二、說學情

中公教育

那么作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段的學生的一些基本的情況。

小學三年級的學生，是形象思維向抽象思維過度的階段，上課注意力不集中，容易開小差仍是他們的特點，在上課過程中敢于表達自己的想法。但是由于個體差異的原因，我們在教學過程中要注意因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，從而有針對性地進行教學。

三、說教學目標

根據新課標的規定，以及對教材和學情的分析，我設立的教學目標如下： 【情感、態度、價值觀】學習本首歌曲，感受傳統民間舞蹈的魅力。【過程與方法】通過合作、探究、合作的方式，逐步提高音樂表現能力。【知識與技能】演唱本首歌曲，掌握秧歌舞的速度、節拍特點和基本步法。

四、說教學重難點

基于對教材、學情以及教學目標的把握，我確定本節課的教學重點是學生能夠演唱本首歌曲，并初步掌握秧歌的技巧;難點是秧歌舞的節拍特點和基本步法。

中公教育

五、說教法、學法

為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。1.教法：自主探究法、講授法、創設情境法。2.學法：小組合作探究法、視聽結合法。

六、說教學用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具： 鋼琴、多媒體

七、說教學過程

本節課的教學過程我準備從五個方面進行展開，分別是導入新課、初步感知、探究學習、拓展延伸和小結作業。下面我將會對每個環節進行一一的介紹。

首先是我的導入環節，上課伊始，我會為同學們播發芭蕾舞及拉丁舞的視頻片段，并請同學們談一下對視頻內容的描寫，學生自由回答，我會來進行總結，不同的國家都有著自己代表性質的舞蹈，中國也有獨具特色的秧歌舞，從而順勢導入到本節課《秧歌舞》。

【教學意圖】我之所以這樣設計是利用不同音樂作品的相同的特點來進行導入，既拓寬了學生的視野，又激發了學生的學習興趣，活躍了課堂。

中公教育

其次是初步聆聽環節，我會為同學們播放歌曲《秧歌舞》并請同學們思考，這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。根據學生的知識儲備他們不難會回答出本首歌曲的情緒是熱情、歡樂的，速度是稍快的。接下來我再次為同學們播放歌曲，并再次引發學生再思考：這首歌曲的節奏特點是什么?歌曲播放完畢后，同學通過討論后得出本首歌曲的節奏特點有附點八分音符及前十六后八等節奏型，節奏感強。

【教學意圖】通過這樣的兩次聆聽過后，使同學們對本首作品有了一個初步的認知和了解，同時也鍛煉了同學們的音樂感知能力，為接下來深入學習的環節做好了鋪墊。

再次是探究學習環節，該環節是本節課的一個重點，我會為同學們彈奏本首歌曲的鋼琴伴奏，同時請同學們跟琴進行旋律的哼唱，哼唱過程中我會請同學們注意之前發現的兩個節奏型，并對此進行詳細的介紹和示范演示，并請同學們進行模仿，經過多次的練習后，學生成功的解決難點。接下來我會帶領學生采用帶著節奏讀歌詞的形式，對本首歌曲的歌詞進行練習，在練習的過程中加強學生對整首歌曲的記憶，從而為邊跳邊唱打下了基礎。最后，我會為學生進行分組，引導學生認識到秧歌舞的技巧及十字花步，并進行分組的練習，我會在學生練習的過程中進行巡視指導。

【教學意圖】我之所以這樣設計是希望同學們在學習中不斷的發現問題，解決問題，找到學習的樂趣，激發學習的興趣，從而讓學生能夠完整且正確的演唱本首歌曲。

又次是拓展延伸環節，我會讓各小組進行舞蹈展示，對歌曲《秧歌舞》進行競賽。過程中我會給予學生改編建議，并進行示范和指導。學生整體表演完畢后，由小組給予互相評價，最后我會進行整體的評價和總結。

中公教育

【教學意圖】通過這樣的一個設計是希望讓同學們對本節課內容進行更加深入的學習，不僅僅是會唱，而且還能聯系到民間文化，從而對歌曲進行更加深入的了解和學習，感受藝術的魅力。

最后是小結作業環節，我會采用師生共同總結方式來對本節課進行回顧。本節課主要學習了《秧歌舞》這首歌曲，學會了歌曲中的特殊的節奏型，如附點八分音符和前十六后八，且能夠完整的、邊跳邊唱的演繹歌曲，提升了對歌曲的表現能力。課后，我會讓同學們在課下把歌曲唱給更多的小伙伴聽，讓他們也感受一下這首歌曲的歡樂情緒，把快樂帶給別人。

【教學意圖】通過這樣一個設計，能夠讓同學們在師生共同的總結和互動中去再次回顧本節課所學的內容，在回顧的過程加深對本節課知識內容的了解。

中公教育

第三篇：秧歌舞教案

公開課教案

執教者：宋紅英 年級：四年級

內容：音樂活動《秧歌舞》 時間：2015.11.教學目標：

1復習歌曲《秧歌舞》。

2在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果，學習簡單的秧歌舞步，豐富學生的情感體驗，擴展學生的音樂視野，使學生體驗漢族的秧歌舞，從而培養熱愛祖的民族歌舞的思想感情。

教學重點：通過各小組的匯報，讓學生了解民族舞蹈——秧歌，并學習簡單的秧歌舞步。

教學難點：通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。教學過程：

一、組織教學：

播放歌曲《秧歌舞》，學生在音樂聲中進入舞蹈室，并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。

學生聽音樂進教室。（設計意圖：讓學生在《秧歌舞》的歌聲中進入教室，即復習了歌曲，又活躍了課堂氣氛，為下面的教學做了鋪墊。采用半圓形座位模式，給學生一種全新，自由的感覺，也方便各小組的匯報。）

二、各小組匯報。（設計意圖：采用分小組合作學習的方式，既能發揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。通過創造、體驗、合作，使學生的情感得到升華。）師：上節課老師把同學們分成了三組，本節課，同學們將要在老師的組織下，以小組形式匯報學習成果。希望其他同學能認真聽同學的匯報，尊重同學，做合格的小觀眾。（設計意圖：關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，達到“一石擊起千層浪”的效果。）

（一）、唱歌小組匯報：

師：現在我們請唱歌小組的同學匯報一下你們收集來的信息，資料。

1、介紹秧歌的歷史和發展。（設計意圖：讓學生對秧歌的歷史與發展有初步的認識，了解祖國多民族文化和博大精深的民族藝術，從而更加熱愛我們偉大的人民，偉大的祖國。）

2、請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。

學生把收集到的其他秧歌曲展示給同學們欣賞。（設計意圖：讓學生了解多種藝術表現形式。）

3、演唱創編新詞的《秧歌舞》。

組長指定一人介紹改編成新詞的《秧歌舞》，然后小組齊唱。（設計意圖：培養學生的創編能力與表達能力，激發其他學生也想嘗試創編歌詞的想法。）

4、師生互評。

師：你們覺得我們的唱歌小組表現的怎么樣？他們歌詞創編的怎么樣？談談你們的看法。生答。

師：讓我們一起為唱歌小組喝彩。

生鼓掌。（設計意圖：抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展。）

5、小組選派一人教唱全體同學。（設計意圖：大家一起體驗唱歌小組的成功。）

（二）、樂器小組匯報：

師：唱歌小組匯報的非常重要，讓我們了解了秧歌舞的歷史與發展，并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂，還為我們創編了新的《秧歌舞》歌詞，讓我們再一次用掌聲感謝他們。生鼓掌。

師：接下來請樂器小組的同學們為我們匯報你們的成果。

1、播放歌曲伴奏錄音，樂器小組的同學用打擊樂器為歌曲伴奏。師到同學間巡視。（設計意圖：通過動手實踐，有利于培養學生的注意力、反應及創造能力。）

2、學生在樂器小組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

師強調樂器小組的同學一、二拍用響板，三、四拍用串鈴。以便在學習秧歌步時用這種方法提示學生動作。（設計意圖：本課讓學生使用節奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：

一、二拍用響板是“進”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學生的動作，又培養了內在節奏感。還增加了節奏樂器的實用效果，用學生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學生、對教學都是有特殊意義的。也為后面的教學做好鋪墊。）

3、師評價。（設計意圖：及時對樂器小組的同學給予充分的肯定，以激發他們的表現欲望與學習興趣。）

（三）、舞蹈小組匯報：

師：接下來，讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學為我們進行匯報表演。

1、組長指生介紹秧歌的基本步伐。（設計意圖：尊重組長的決定權。）師再次重復秧歌的基本步伐。（設計意圖：重復強調秧歌的基本步伐，以引起學生的注意。）

2、舞蹈小組表演創編的秧歌舞小組合。（設計意圖：通過創編表演，發揮學生的想象力，并提高了學生的學習興趣與音樂表現力，培養了他們的自信心與小組合作能力。）

3、生評價。師再對舞蹈小組的表演進行肯定評價，并組織進行秧歌舞基本步伐的學習。（設計意圖：讓學生對舞蹈小組創編的秧歌舞小組合進行評價，并提出改進的想法和建議。）

師：舞蹈小組的同學發揮了自己的想象力與創造力，用熱情的舞蹈來表現了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動的音樂，他們的表演，使歌曲變得更加生動起來。真棒！

4、舞蹈小組的同學教全體同學學習秧歌舞的基本步。

師巡視輔導，要求舞蹈小組的同學在教身體協調能力差的同學時，把秧歌步簡化成四二拍的音樂律動，讓學生用“兩進兩退”的步法代替秧歌步。（設計意圖：降低學習難度，這樣的分層教學利于保護不同層次學生學習的積極性）

三、學生在樂器小組的伴奏下，載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。（設計意圖：把三種表現形式結合起來，全員參與，活躍氣氛，充分調動學生的積極性，培養學生自主的創造能力，激發學生主動參與到音樂活動中，更好地體驗音樂、表現音樂。）

四、課堂小結：

師：今天通過各小組精心的準備，匯報的都很好。現在哪位同學能談一談，你覺得這節課，你的表現怎樣？你有什么收獲？ 生答。師小結。

（設計意圖：肯定學習過程，運用反思性語言有效引導學生進行反思活動，使學生獲得更深刻的認識與收獲。）

公開課教學反思

年級：四年級

內容：音樂活動《秧歌舞》 講課人：宋紅英 時間：2015年11月

本節課是一節音樂活動課，是小學音樂人教版四年級上冊第七單元《民族的舞步》的第二課時。

本節課，我將其特點初步歸納為十二個字，即“主動參與”、“合作學習”、“深入淺出”、“體驗成功”。

1、主動參與

在活動中，教師沒有過多干預學生，始終處于組織與指導地位。學生在教師的組織與點撥下，積極地，自信地進行匯報與交流，這樣有利于學生主動性的發揮，個性的充分發展和全面音樂素質的提高。

2、合作學習

我運用了新的教育理念：一切從學生實際情況出發，一切為學生著想。教學中，我注重小組合作學習，通過小組合作并匯報，培養了學生收集、整理和宣講資料的能力。讓學生自己教自己，提高了學生的興趣，學生學的也有興致。

3、深入淺出（降低難度）

對于一些身體協調能力差的，我把“扭秧歌”簡化成2/4拍的音樂律動，讓學生用“兩進兩退”的步法帶替了看似簡單，實際上并不簡單的“秧歌步”。用“兩進兩退”步法來實踐、體驗不同速度的2/4拍音樂，這一做法很好，很符合學生的認知規律，因為在日常生活中，很少用到“十字步”，對學生來說是很生疏的，一時間內很難運用自如。如果由于一時沒能掌握而產生了心理障礙，將會產生一定的不良影響。用“兩進兩退”的步法帶替“十字步”，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”，而是將“十字步”做為知識介紹給學生，讓接受快的學生走“十字步”，讓接受慢的學生走“兩進兩退”，待學生在實踐中逐步掌握至熟練，再做統一要求。這樣的分層教學利于保護不同層次學生學習的積極性。

本課讓學生使用節奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：

一、二拍用響板是“進”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學生的動作，又培養了內在節奏感。還增加了節奏樂器的實用效果，用學生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學生、對教學都是有特殊意義的。

4、體驗成功

成功是每個兒童的共同愿望。在教學中，讓學生根據自己的特長和愛好自己選擇小組，即自己選擇學習，表現音樂的方式，從而使他們能在自己的小組中發揮自己的長處，暢所欲言，盡情表達自己的感受和想法，為他們創造了一個寬松、和諧的學習氛圍，使每位學生感到了自己的進步，體驗到了自己的成功。活動中，教師充分肯定學生的表現，精心他們的匯報成果，讓每個人都有機會表現自己，體驗成功的喜悅。這樣就激發了學生的良好的學習愿望，培養了他們的自信心，使他們既學會了表現自己，也學會了與人合作。

本節課的不足之處是，語言組織的不精煉。所以，我要吸取這個教訓，在以后的備課中，在設計好教學環節后，精心備教師的語言，從而使自己的課堂更加完美。

第四篇：歌舞大賽策劃書

12級旅游系旅游管理二班 2013班級青春歌舞大賽

策

劃

書

主辦單位: 12級旅游系旅游管理二班

2013年4月18號

12級旅游系旅游管理二班青春歌舞大賽

一、活動背景

為了進一步推進班級文藝活動的蓬勃發展,以激發同學們的青春活力與集體精神,為嶄新的大學生活描下絢麗的一筆。我們本著弘揚新世紀大學生的精神風貌,豐富陽光的人文氣息，在努力學習科學知識的同時，也給同學們提供一個鍛煉自己的機會和展示自己的舞臺，激發廣大學生愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

二、活動口號

舞動奇跡，唱響青春

三、活動地點

合肥學院一期2棟407

四、活動時間

前期宣傳：4月18日 比賽預定日期：待定

五、活動目的

弘揚校園文化，展示當代大學生綜合素質及創新能力。幫助同學們建立積極向上的學習和生活態度，并且增強與高年級學生的溝通交流。讓每一個熱愛舞蹈和音樂的同學都可以參加，不管基本功是否扎

實，不管身姿是否優美、聲音是否動聽，只要有激情，有自信，有青春的活力，就能閃耀出你耀眼的光芒。

六、活動參與對象

旅游管理二班全體同學

七、活動邀請的嘉賓

待定

八、活動內容

1.比賽內容：

參賽內容可以為舞蹈（如現代舞、民族舞、街舞），歌曲演唱。

2.比賽規則：

參賽節目時間一般不超過5分鐘（舞蹈除外），群舞人數一般不超過20個人，鼓勵自創節目。演唱形式可以獨唱也可以合唱，風格不限。伴奏音樂、服飾及所需的道具由選手自行準備好。

3.比賽環節：

第一輪：“我愛記歌詞”。參賽選手根據銀幕上出現的歌詞，將其空缺的部分填滿，并且以演唱的方式完成。所有無論唱歌或跳舞的選手都必須在賽前準備一些歌曲，把歌詞補齊時節奏跟不上對評分沒有太大影響，但不能不唱出來。除此之外，我們會在全班做一個調查，收集同學們盡可能熟悉的歌曲。（總分100分）

第二輪：“舞蹈表演與想唱就唱”。各參賽選手無論唱

歌或跳舞，將根據抽簽后的順序依次進行比賽，同時在表演之前將自己的舞蹈或歌曲所要表達的內容或著是想法（40—50字）寫在紙上交予組織工作者或評委，這就要求選手事先將所要表達的內容寫好，這占第二輪總分的10%。而剩余的90%的分數將根據選手的表現了。（想法可以是選手對自己所表演節目的看法或體會；也可以是把這首歌或者這支舞蹈獻給***，總之只要是選手的感想就行；如：有時候，我會情不自禁的突然想念，想念那些逝去的人，那些逝去的事，每一次的想念讓我痛到不能呼吸，但我卻只能承受，時間漸漸蒼涼了我的想念，我開始變得木然，可我仍然會痛，原來想念是會呼吸的痛。）（總分100分）。

4.比賽流程：

（1）開場前，所有參賽選手在于比賽前20分鐘到達

預定的比賽地點進行抽簽，保證所有選手按時到位。

（2）開場時，主持人開場白，介紹在場評委、嘉賓。

主持人介紹比賽規則。

九、活動獎項設置：

一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：兩名

優秀獎：一名

十、活動結束

主持人致結束詞，相關人員整理會場。

聯系人：李如意（***）

張洋洋（***）

附件一：宣傳方案 前期宣傳（報名階段）：

班級宣傳委員做好宣傳活動工作； 中期宣傳：

設置一個比賽專欄，以吸引同學目光； 后期宣傳：

為獲獎群體和個人及贊助商進行宣傳；做好活動過程中各個

個記錄（如拍照、攝影等）。

附件二：評分細則

1.歌曲舞蹈的選擇要積極向上，切合主題。（20分）

2.臺風：選手的舞臺表現力，選手的現場形象與歌曲舞蹈所體現的主 題的搭配情況。（20分）

3.節奏：參賽選手對音樂作品的旋律和音調的掌握程度。4.歌詞：參賽選手表達歌曲的流暢度，及吐字清晰度等。

舞蹈：展現舞蹈技術時的肢體流暢程度和整體氣質。

附件三：人員安排（1）場監

由班級文藝委員負責協調相關工作；（2）入場組

A簽到處

B后勤組（負責打掃和布置會場）

C道具組（如燈光負責組，ppt播放組）

第五篇：歌舞大賽策劃書

策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本;策劃書寫作。策劃書是目標規劃的文字書，是實現目標的指路燈。策劃書是目標規劃的文字書，是實現目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現有的知識開發想象力，在可以得到的資源的現實中最可能最快的達到目標。以下是由

一 活動目的

歌舞大賽是我校的傳統文化活動之一，它能進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的校園文化氛圍，豐富我校學生的業余文化生活，加強校園精神文明建設，展示我校師生團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也能給同學們提供一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺，激發廣大學生愛校和熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設!

二 活動對象

三年制：XX屆全體學生 五年制：XX屆全體學生

三 活動時間

報名時間：自9月15號開始報名，至9月20號結束報名。

海選時間：9月21至9月22。

預賽/半決賽時間：9月25號開始預賽，決賽名單10月15號定出。

決賽時間：10月22號(星期五)下午。

四 場地安排

1海選： b200

2預賽/半決賽： 文體中心

3決賽： a樓前小操場

五 評委及評分標準

1海選：評委：團委各部委員

2預賽/半決賽：院團委張楠老師 張瓊丹老師及團委各部負責人

3決賽：院團委書記劉明學老師，張楠老師 張瓊丹老師 學生處王慶東老師 贊助商

評分標準

(1)大賽本著“公平、公正、公開”的原則，評分力求嚴肅、公平、公正。

(2)評委應嚴格按照評分標準進行評分，嚴禁人情分。

(3)本評分標準最終解釋權屬于本次大賽組委會

(4)各項評分標準具體說明如下：(以10分為總分)

a、音樂基礎：2分。即參賽選手的音樂基礎、音準、音質、音色等。

b、藝術表現：2分。即參賽選手對音樂的表現力以及臺風臺紀等。

c、現場感染力：2分。即參賽選手快速反應能力和特殊情況下的應急、應變能力。

d、參賽態度：2分。即參賽選手的化妝與服裝反映出選手對待比賽的態度。

e、綜合印象：2分。即參賽選手在整個參賽過程中給予評委的總體印象。

六 前期準備：

(1)以院團委的名義向各班下發通知。

(2)各班統一將參賽名單于報名時間截止之前交于相關負責人。

(3)在人流量最大的食堂大廳前后入口及a b樓大廳張貼新穎的海報，通過學校廣播對這次活動進行多次宣傳，最好能進行一次對本次大賽負責人的專訪，增加宣傳的力度。

(4)預賽選手提前03分鐘到準備教室做準備;現場相關負責人提前半小時到場簽到;決賽選手提早30分鐘到達會場簽到，各相關負責人員(主持人、選手、禮儀、舞臺調度等)提前30分鐘到達會場，活動前工作人員負責道具，舞臺燈光，多媒體，相機，禮品等相關物品的租借和購買等相關事務。

(5)決賽由一個具有激情的嘉賓節目做開場，然后由主持人宣布參賽選手名單及各評委老師，然后由主持人宣布大賽開始，參賽選手依次上場各參賽選手做自我介紹，然后依次上場比賽，在比賽進行過程中每隔兩個選手節目中間穿插一個嘉賓節目。也可在添加觀眾互動節目，即在觀眾中間搜集節目。至少準備5個嘉賓節目。再次期間請各評委老師打分，然后由負責計分的人員將評委所打的分數算出來交由主持人宣布。

(6)決賽期間穿插抽獎活動，由贊助商抽出幸運觀眾;到會觀眾者均有機會獲得豐厚的獎品。

七 決賽現場環境布置

1.在比賽開始前把舞臺布置好，并適當地播放一些節奏輕快的歌曲迎接觀眾。做好賽場出入口，和其它物品發放的準備工作。

2.設計一個以青春為主題的布景。

3.以氣球、拉花、鮮花等裝飾品裝飾舞臺。

4.為了能夠在歌唱比賽的決賽中營造良好的氣氛，提高觀眾的熱情，使比賽更有聲有色地進行，我們在比賽的過程中加插觀眾有獎投票以及面向觀眾的小游戲。同時，可邀請其他系表演嘉賓客串演出。

社團部負責地毯鋪設，組織部負責舞臺搭建工作，宣傳部和實踐負責會場的美化布置工作。

八 獎項設置

一等獎 1名 頒發獎品和榮譽證書

二等獎 2名 頒發獎品和榮譽證書

三等獎 2名 頒發獎品和榮譽證書

進入決賽的選手均為優秀獎，每位選手頒發榮譽證書。

對在比賽過程中紀律表現良好，有一定組織性的班級頒發組織獎

九 活動預算

項目

器材

個數

單價

價錢

氣球

十包

彩帶

五卷

宣傳海報

十三張

130

舞臺

一個

800

800

條幅

五條

服裝

八套

200

1600

拉花

五十

150

化妝

五套

200

礦泉水

兩箱

道具

五件

燈光及音響

一套

500

500

鮮花

四組

200

800

獎品

五份

60

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300

請柬

十張

總計 4890

備注：根據活動實際情況可相應作出調整

獎品包括選手獎和觀眾獎

十 應急措施：

1.由于本次活動是在戶外舉行，若有陰雨天，則由指導老師，臺上、臺下總負責人協同晚會現場負責人商議決定晚會是否正常進行。

2.若晚會期間發生停電狀況，當停電小于半小時則由主持人和全場工作人員一同控制會場并將不須用電設備的節目提前安排上場;當停電超過半小時，則由主持人宣布晚會延遲舉行，全場工作人員應按部就班的繼續工作，并加入到調整會場紀律的任務中。

3.若決賽時有伴奏出現問題，則盡量不伴奏演出;若歌手臨時出狀況，則將其節目后調，若歌手不能堅持則立即取消其節目，其它節目照常進行。

4.活動中若有其它情況發生，由機動組負責處理。

5.若本活動提前舉行，則一切計劃提前進行;若延后，前期計劃照常進行。

院團委工作具體安排

策劃：策劃部負責活動前期策劃書整理

宣傳:宣傳部打印活動通知

宣傳部負責海報及張貼工作

由宣傳部負責聯系廣播站廣播宣傳以及全程追蹤報道

決賽過程中:

1抽出2~3名女生負責給評委席倒水換水工作

2抽出4名女生負責算分

3一名干部負責在準備室告知下一位出場選手讓其準備

4賽場附近通道留4名干部在比賽開始后負責阻斷通行，防止無關人員進入比賽場地影響比賽

沒有分到具體任務的干部負責維持觀眾秩序，盡量維護好決賽現場紀律，杜絕一切可能影響到決賽順利進行的隱患。

6全體干部負責準備場地及賽后場地清理工作

7各部抽出4名干部作為機動組隨時準備應付比賽過程中的突發狀況

備注:如果有學生會成員參賽的話,只能是以一名選手身份參賽.對于其他的工作不予以分配。