第一篇：中考總結

2010中考總結

教育教學工作是一個學校的中心工作，而九年級畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“重點”。因此，畢業(yè)班的教育教學工作，全校上下都非常重視的。正所謂“全員初三，全體初三”。

下面，我先把我校今年的中考情況作以總結：

今年，我校共有---名考生參加中考。超過省重點錄取分數(shù)線--人，實際錄取--人，錄取率為---。

以下是我校今年畢業(yè)班教育教學工作的一些做法：

一、德育為重，畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作是畢業(yè)班教學工作的前提和保障。

德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。特別是畢業(yè)班，學生的情緒波動比較大，思想的不穩(wěn)定直接影響著學生的學習動力和效率。因此，我校在上半年就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，在德育教育方面狠下工夫。首先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。特別是學校組織的主題班會，學生通過課堂以外的時間自由交流理想和志向，為畢業(yè)備考工作打下了堅實的基礎。除了做好學生思想教育工作，畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面?！凹o律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，提高教學質量是很難做到的。下學期，備考時間很緊張，但我校仍然堅持班會制度，通過合理科學的德育教育，讓學生真正的受到了“磨刀不費砍柴工”的積極思想教育，為備考工作起到了保駕護航的作用。

二、學校領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視畢業(yè)班的管理工作。九年級學期初即成立了以--校長為理科負責人、--書記為政史學科負責人、--校長為語文學科負責人、---主任為英語學科負責人的畢業(yè)班工作領導小組，開始了全員初三，全體初三的九年級備考工作。有了領導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。實踐證明，明確領導的畢業(yè)班工作職責，就是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

三、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。

團隊協(xié)作精神是時代的產物。隨著時代的發(fā)展，人類對團隊協(xié)作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代人應具備的基本素質。學期初，學校要求九年級各個學科組制定中考教學、復習計劃，并要求任課教師依據(jù)備課組計劃制定個人工作計劃，努力做到，工作有據(jù)可依。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協(xié)作精神的無窮力量。在進行畢業(yè)班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一學科的教師團隊，還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，發(fā)揚“資源共享”的傳統(tǒng)競爭觀，摒棄 “單打獨斗”的工作作風。正如同原九年級數(shù)學組，原九年級歷史組，有了這樣的認識和要求，組內教師在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍，并且獲得理想的工作效果。

四、注重畢業(yè)班班主任隊伍的建設

班主任是學校管理的中流砥柱，特別是畢業(yè)班的管理工作，班主任起到了至關重要的作用。無論是在學生的德育教育方面還是教學管理方面，班主任都承擔著質量和效率的重任，所以，維護班主任的利益，調動班主任的積極性，是我校中考備考工作的一項

重點工作。在九年級上學期初，我校通過層層選評，最終把最適合畢業(yè)班班主任工作的教師確定在這一重要崗位，在此要特別提出，崔鵬老師作為中途接班的班主任，在畢業(yè)班全程的工作中，無論是班級管理，還是任教學科的教學工作，都發(fā)揮了巨大的作用，取得了理想的效果。

五、注重尖子生的培養(yǎng)。

大家都知道：升學要靠尖子生。不注重尖子生的培養(yǎng)，就不會有好的升學率?！盎疖嚺艿每?，全憑車頭帶”為了更好的調動九年級優(yōu)秀生的學習積極性，更好的發(fā)揮優(yōu)中之優(yōu)生的帶頭作用，在學校教務處的組織下，閆校長多次親自與年部前10名前30名的優(yōu)秀生近距離座談，召開年部前160家長會、年部前130名學法指導會等，通過座談、調研學法指導等工作，學校了解學生真實的學習情況學習感受，更好的解決學生備考中遇到的實際問題，對學生滲透學法指導，讓學生的學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既注重了整體上的指導，又注意個別指導。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法”。優(yōu)優(yōu)生在座談中暢所欲言，既感受到了來自學校的關懷與希望，又增強了自己學習的緊迫感，積極向上的學風越發(fā)濃重，被調動起來的學生也越發(fā)增多。良好的學習風氣就形成了。同時，學校還引進獎勵機制，進行榜樣教育，獎勵給二檢年部前十名的學生每人一本勵志書，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，讓拔尖學生結為競爭伙伴，讓他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，使整個優(yōu)秀生團隊的成績穩(wěn)步提高。

除此之外，學校在了解學生的成績，掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行個別談話輔導，班主任做好尖子生，邊緣生的思想動員工作，做好全程跟蹤，對他們成績進行分析，做到了哪一個同學哪一科缺腿，對應學

科的教師就要及時對他們進行查缺補漏，以達到學科成績均衡發(fā)展，實現(xiàn)整體提高。在這項工作中，九年級全體班主任付出了大量的心血，為學校中考成績的取得做出了巨大的貢獻。

五、堅持和完善畢業(yè)班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養(yǎng)。

中考中，學生能否發(fā)揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”（周考和模擬考）制度，是我校迎戰(zhàn)--年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養(yǎng)。特別是中考沖刺階段的五次模擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發(fā)揮出最佳的答題水平。在周考方面表現(xiàn)比較突出的備課組是九年級理化組，組內教師團結一心，共同研討試題，并嚴格賽選含金量高的試題，通過裁剪、拼湊、粘貼或重新打印等方式為學生研制出多套少而精的試題，在教學的質與率上都充分發(fā)揮了教師的主導作用。

六、對階段性成績進行分析總結。

針對每次考試的成績，召開九年級全體任課教師分析會。分析考試成績反映出來的得與失，并對之前采取的措施進行針對性的調整。主要目標是提高優(yōu)秀率和及格率。分析會后及時召開家長會，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，形成家校教育合力的局面，共同提高學習成績。

七、復習迎考與志愿指導方面

（一）明確考試性質，正確定位；

各班主任利用好班會課以及班科任隨堂德育教育等宣傳陣地，圍繞中考對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn)，加強緊迫感，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，圓滿完成最后的沖刺。

（二）培訓應試技巧，提升實力

備考的最后兩個月是沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，工作重心就放在對學生的學習管理上，學校教務處組織了學法指導，指導他們做好實力、技巧、心態(tài)三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰(zhàn)。

（三）科學指導、引導報考志愿，中考成績開花結果

在備考的最后階段，志愿指導工作也是重中之重，通常，家長和學生對理想的學校的向往總是高于實際學習水平，為了科學指導學生及家長合理報考志愿，全體九年級教師，特別是班主任都付出了辛苦和汗水。在志愿報考期間，中途接班的原九年八班班主任崔鵬老師，利用休息日時間組織部分學生打車到四方高中新校址等地實地考察，用鮮活的實例引導學生，最后在報考中，九年八班以較科學的志愿、在全體任課教師的共同努力下超額完成了升學指標。所以說，志愿填報工作會在一定程度上影響中考的升學率，靈活多樣的志愿指導更是我們所提倡的。

幾點不足：

1、個別學科組集體作戰(zhàn)意識不強，復習題篇設計形式化。

2、個別學科組復習計劃不認真周詳。

3、個別班科任配合不默契。

4、個別備課組長不能發(fā)揮作用。

--年的中考已經結束了，不論是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導--年的中考備戰(zhàn)工作。我們有理由相信，在新任領導班子的正確領導下，在我們全體教師的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造---中學更多的輝煌！

第二篇：中考總結

中考總結

中考已經結束了，考出來的結果可以說是出人意料。不是因為別的，就是考出的成績讓我比較失望。這是一個我從未想過的低分，但卻讓我真正意識到了現(xiàn)實和理想之間是存在著差距的。以下是我對這次中考以及整個初中3年的問題分析。

一、單科分析

1.語文——掉以輕心

這門學科一直以來都是我的強項，但這次不知道什么原因有了些失誤?？赡軟]有對它產生一定的重視，再加上前幾次模擬考試語文一直保持著良好的狀態(tài)，所以這次的考試發(fā)揮失常，出現(xiàn)了一些基礎上的錯誤。我想著都是我掉以輕心所造成的，也側面反映了我學習不踏實，不沉穩(wěn)，比較浮躁的缺點。

2.數(shù)學——細節(jié)決定成敗

數(shù)學這門學科我總是認為它是我的強項，但實際結果總是令人不太滿意。我總是認為自己的數(shù)學思維沒什么大的問題，可是平時養(yǎng)成的不良習慣是我一再丟分的原因。我總是以為只要題目就可以了，往往忽略了答題步驟的完整和嚴密性，所以說細節(jié)決定成敗，還是很有道理的。

3.英語——正常發(fā)揮

英語這門學科從初一開始就成了我最薄弱的學科之一，每次考試也是能用中規(guī)中矩來形容，成績也相對“穩(wěn)定”，始終保持在班級中下等。這次的英語試題比較的難，所以分數(shù)差別不是很大，我也在班級排名中等，可以說完成了預期目標。但我自知本身的英語學習還是有一定的漏洞，所以也不能疏忽。

4.物理——認真、細心

不得不說，臨時抱佛腳還是有一定的功效的，至少我的物理就是如此。說實話，我的物理在班級總是排在最后幾名，幾次模擬考試也是如此，總是在及格線附近徘徊。認真總會有好的結果，在最后的突擊和考試時無比認真和細心的情況下，這次物理成功的打了個翻身仗。

5.化學——不重視基礎 恰恰和物理相反，本來是我前項之一的化學這次卻馬失前蹄。確實是我有點自信過頭了，有的時候只在乎比較難的題，反而忽略了許多基礎的東西。正如這次考試中的，平時我總會認為關于生活中的化學比較簡單，不會考到，所以就沒有認真的復習。結果不重視基礎的后果就是丟分。

6.政治——解題不夠靈活

初三的一開始，我的政治并不是很好，但在以后的做題當中，還是掌握了一些解題的技巧，所以在幾次的模擬考試中，分數(shù)都在進步。但在這次中考中，出現(xiàn)了一些新的題型，令我有一些措手不及，所以可能會有些題型解答的不夠全面，導致了這次政治的失利。

7.歷史——興趣是最好的老師

一直以來，我對歷史都很感興趣，所以對歷史而言，我學的一直都較為輕松，成績也一直不錯。所以對歷史我也沒有太大的擔心，結果也和想象中的大相徑庭，出入不大。正是因為我對歷史所產生的濃厚的興趣，所以才會取得不錯的結果。

二、初中三年的總結 1.初一

回顧：初一的一年學習生活，可以用圓滿來形容。剛剛進入班級，就被推選為班長，又在校大隊委選舉中成為大隊長。各門功課的成績也是比較理想，雖然有的時候會有一些小小的波動，但總體來說還是呈上升趨勢。在學期末的考試中，我也成功的進入了班級的前10名。

總結：其實，當時我的學習習慣和方式上還是有一定的問題，只是當時的副科較多，主課——語數(shù)外三門知識也相對較為膚淺，所以憑借著自己的小聰明也能取得不錯的成績。只是我被這一時的假象所迷惑，在以后的學習過程中沒有注意，到最后小洞變成了大洞。

2.初二

回顧：初二的學習生活比起初一來說，比較的平淡和灰暗，但其中也不是沒有亮點。在初二的上半學期新增了一門物理學科，一開始我學的并不是太好，但在老師的幫助下，我的物理慢慢的有了進步，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。而轉折點發(fā)生在初二的下半學期，我們班的物理老師被調走，換來了一位剛大學畢業(yè)的新老師，由于對這位新老師比較抵觸，所以我的物理學習一直不盡如人意。而物理上的吃力也讓我別的學科起到了連鎖反映，成績一落千丈，班長也因此被下掉。但在期末考試和生物地理小中考中取得了不錯的成績，所以初二的學習生活還算是成功。

總結：其實，在初二的下半學期，也就是在班長被下掉了之后，我的學習可以說是初中這3年來最努力的了，在期末考試中我也考的不錯，但老師沒有按照承諾恢復我的班長。所以即使我不說什么，但心中總會有一些隔閡，這也為我初三的學習埋下了一個不好的伏筆?？梢哉f，在初二的學習中，我有點鉆牛角尖了，沒能及時的調整好自己的心態(tài)，沒能及時的適應不通的老師，所以在初二的學習時往往處于被動當中，這也是我初二成績下滑的原因之一。而生物地理的小中考，雖然考的不錯，但和初一時的問題大相徑庭。因為就2門，所以在我的突擊下還是有一定的效果，所以也導致了對初三中考的認識不準確。

3.初三

回顧：初三的學習生活可以說是徹頭徹尾的灰暗。從一開學開始，我的成績始終不太理想，尤其是在物理學識上出現(xiàn)了許多的問題，而許多非學習的事情也一點點的干擾著我的學習，再加上青春期的叛逆心理，所以，總是和家長背道而馳，雖然知道這些事情不對，但還是要做，現(xiàn)在看起來當時是那么的幼稚和搞笑。可以說，整個初三我就在和老師以及家長對著干的心理下度過了。

總結：整個初三，可以說我是非常的自信，但卻自信過了頭。這些自信一方面是我自己給我的，一方面是樹人這個學校給我的。我總是以為我小中考突擊一下就考好了，所以把中考和小中考聯(lián)系在了一起，可以說，這是我初中三年作出的最最愚蠢的想法。正因為如此，所以我直到二模之后才真正的開始努力。但時間不等人，我也第一次認識到了其實我也不是那么聰明。而樹人給我的自信源自于這所學校的優(yōu)秀，在去年中考的光環(huán)之下，很容易使我驕傲，最后的結果就是聽不進老師和家長的話，可以說是夜郎自大。而剛剛升入初三的時候，外界和家長的壓力，以及對初三痛苦學習的恐懼，也使我無形中的排斥初三的學習，但這只是無數(shù)因素我很小的一部分，關鍵問題還是我過分的自信以及太多使學習分心的事，可以說初三這次的“滑鐵盧”會使我始終銘記。

三、對于整個初中三年的感想

初中三年已經結束了，從初一剛進校園時的幼稚，已經逐漸走向成熟，這三年來，對于我而言，發(fā)生了許多的事?？梢哉f，三年中的我都不太成熟，現(xiàn)在看來，那時是多么的愚蠢?？偸钦J為自己已經長大了，可以脫離父母，脫離老師，其實這都是錯誤的。

巴金說“青春是美麗的”。是的，我走過了這樣一個青春期，盡管外表看上去并不美麗，但我相信，這才是青春的價值——在錯誤中成長，在跌倒后爬起。我希望，在若干年后，回憶起往事，這會是一個無悔的青春，盡管這個青春充滿了遺憾，可這些遺憾又何嘗不是往后你前進的動力呢？青春只有一次，在這生命的為一種積累下來的一切，都會化作以后學習和生活中一筆寶貴的財富。

潮起潮落，花開花謝，這是大自然的哲理。人生總不會一帆風順，也總不會一直處于巔峰，拿破侖的起起落落不就印證了這人生的哲理嗎？回想初中前的學習生活，確實過得太順心了，所有的榮譽，所有的輝煌，都照在我一個人身上。讓我覺得取得成績就那么簡單，其實不然，取得成功是要付出時間和汗水。以前的我，只不過是把別人玩耍的時間用來“流汗”，才奠定了成功的基礎。現(xiàn)在看來，我的人生中也有了起起落落?？墒牵顺钡牡吐洳徽菫榱诵鲁钡牡穑▋旱牡蛑x不正是為了明年的花兒開得更燦爛嗎？

夢想有多遠，路就有多遠。一個人究竟有沒有夢想？其實每個人的心中都有一個屬于自己的夢想。鳥兒飛翔的高度取決于他對天空的認識。我當然也有夢想，只是有的時候夢想會被一些東西遮住，比如自信。自信沒有錯，但過分的自信會使你偏離自己的軌道，蒙蔽你的雙眼。有的時候，遇到挫折，遭受打擊也未嘗不是件好事。塞翁失馬，焉知非福，每件事情都有他的兩面性和相對性?；蛟S，這件事之后我會認清自己，更加努力；或許，我也會因此蒙上陰影，自暴自棄?？扇绻疫x的話，我會選擇前者。

人生就像是一本樂譜，需要你自己去填寫。人生的悲歡離合，潮起潮落就像這首樂曲中的高潮和低谷，正是因為他們的融合，才是這首樂曲最吸引人的地方。經歷了這樣一個高潮和低谷之后，我的第一樂章已近結束，我想第二樂章會在平淡中逐漸走向高潮，回音裊裊，最后是那一個完美的休止符，來結束這樣的高中三年。

伊麗莎白女王曾經說過：“在所有的珠寶中，我并不喜歡奢華富貴的黃金白銀；也不喜歡淡然典雅的翡翠玉石；我獨愛鉆石，因為它堅韌，因為它永不磨滅?！蔽乙蚕Ｍ约旱娜松芟胥@石那樣——越磨礪，越光芒。

常江 2010-7-14

第三篇：中考總結

2010年中考語文備考總結

廣平二中 黎 殷

尊敬的領導、老師們：

上午好！今天有機會能向大家學習語文中考復習的經驗，我感到很榮幸。感謝領導給我們這個學習的機會，2010年我們學校取得了點滴成績，與一些成績好的學校相比，我們是微不足道?，F(xiàn)在我代表我們學校將我們語文科迎考復習的一些做法說一下，談不上經驗，只希望拋磚引玉，以期自己更上一層樓。

我們具體的措施與方法是：

一.狠抓語文基礎知識的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以中考考試說明作為復習指南，對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊要求學生力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，要求學生充分利用早讀以及課前三分鐘的時間來強化閱讀和背誦，在進行專題復習時則每天課前利用十分鐘進行默寫訓練，并爭取滿分。

二.注重閱讀。

在學生中我們一再強調，語文科的閱讀就像數(shù)理化每天的作業(yè)一樣重要。所以我們除了要求學生閱讀必讀書目外，還要求學生到圖書館廣泛閱讀各種書刊，并倡導學生自由訂閱《語文周報》和《中學生學習報》（中考版）中的熱點文章等，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。經過長時間閱讀積累，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師也做適當?shù)膯l(fā)和點撥。

關于現(xiàn)代文閱讀的復習，我們是以課本為典型示例,并結合一些課外類文、美文，教給學生現(xiàn)代文閱讀答題的技巧和方法,以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，另外也特別重視文言文的閱讀訓練,對重要文言文篇目要求學生都要過關,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

課內文言文復習則采用任務型教學，以冊為單元，分冊分課搜集多年的中考試題，做到一課多測，課課過關。并且抓的早，如：九年級上冊的文言文一授課完，就馬上分課印發(fā)相關的中考專題進行訓練。

三.注重作文積累。

對于作文的復習以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,并增加作文的訓練量，每星期一次作文，教師采用多種形式批改。并加強作文的指導和講評工作,在初三的每一次考試中，把各班的優(yōu)秀作文統(tǒng)一整理出來，然后相互交流學習。

四、注重中考題型的接觸。

如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷、模擬試卷，讓學生訓練，讓學生熟悉考題。

五、集思廣益、團結協(xié)作

我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我們畢業(yè)班六位語文老師。我們常相互交流經驗，彼此毫無保留，從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，目標一致，資源共享。

六、具體復習安排分三輪：

第一輪復習: 課本為主，按冊復習。

夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。

第二輪復習: 專項訓練，強化重點。

即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“ 四多 ” 即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導，培養(yǎng)學生的中考得分意識。這一階段的復習關鍵在于歸類整理，作好專題。

第三輪復習: 綜合訓練，查缺補漏。

這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng), 結合各市縣的中考模擬題，要求學生整體把握試卷的題量，安排好做題時間，檢測學習的成效,并查漏補缺。

最后，順祝大家身體健康，心想事成！祝愿每所學校2011年的中考取得輝煌成績！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

第四篇：中考總結

2013年中考總結暨2014年中考工作構想報告

富區(qū)洪河學校 2013年9月18日

2013年的中考已經結束，在區(qū)教育局的正確領導下，我校中考成績與往年相比，取得了喜人的成績。書寫了我校又一新篇章。今年，我校共有20名考生參加中考，分別被區(qū)屬三所高中錄取，還有兩名同學被齊市民族中學錄取。其中700分以上有1人，600分以上4人，500分以上10人，占中考總人數(shù)的50%，創(chuàng)我校歷史新高。其中蘆雪同學以713.4分被全區(qū)聯(lián)辦班重五中錄取，莫佳男以695分被重五中宏志班錄取。我校薄弱科目也得到了相應的提高，語文最高分108分，政治最高分96分，化學最高分98分，英語最高分103分，物理最高分91分，數(shù)學最高分為98分，歷史最高分94分，體育學科平均分28.85分，全學科平均分498.5分。圓滿完成了我校2013學年的中考升學任務。為總結不足，更好的做好2014年中考工作，現(xiàn)將我校2013年中考工作總結如下，有不當之處請各位同行諒解！

一、完善中考組織機構

1、成立畢業(yè)班工作領導小組 組 長：關永富（校長）副組長：張威（年級主任）

組 員：任課教師、及相關組室負責人。

2、成立畢業(yè)班考務工作領導小組 組長：關永富（校長）副組長：趙偉光（教務主任）組員：任課教師及家長

3、成立中考現(xiàn)場工作保障工作領導小組 組長：關永富（校長）副組長：高玉柱（德育副校長）組員：任課教師及家長

二、領導高度重視。

畢業(yè)班教育教學工作是我們學校工作的“重中之重”。在過去的時間里，校長非常重視畢業(yè)班的工作，他帶領各領導小組相關同志，定期召開畢業(yè)班工作會議，研究并解決階段工作中出現(xiàn)的問題，調整 教師心態(tài)，緩解考前師生壓力，以更好的精神狀態(tài)使師生投入到復習備考之中。除此之外，校長經常到班級、辦公室了解教育教學情況，還有針對性地找學困生談話，每次舉行年級活動時都要親自到場為學生加油助威。校長聽過畢業(yè)班每一位老師的課，提出了很多寶貴意見。當畢業(yè)班遇到棘手問題時，都是他親自為我們把握方向，拿定主意，解決了我們很多后顧之憂。學校其他各個部門也在校領導的要求下，給予我們年組工作以很大的支持?？傊I導重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

這屆初三畢業(yè)班的每一位任課教師為了做好教育教學工作，大家都腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。無論刮風下雨，無論晚課后是否有通勤車，無論家里的孩子病的多么嚴重，大家都堅守在自己的崗位上，從不耽誤一節(jié)課。

班主任張威老師，畢業(yè)于牡丹江師范學院商務英語專業(yè)，學士學位。愛人工作在哈爾濱，女兒剛滿周歲。從打接了這個班之后，在校長的鼓勵下，在同志們的支持下，三年來，她沒有因為夫妻兩地帶來的困難、孩子的病痛、突然失去父親的悲傷而影響工作，全身心的投入到畢業(yè)班的工作中，為改變班級精神面貌，培養(yǎng)學生良好的學習習慣付出了很多的辛苦，當今春學校運動會上，畢業(yè)班的孩子們喊著“鍛煉身體，振興中華，鍛煉身體，振興洪河”的口號，男孩兒身著高富帥，女孩身著白富美的統(tǒng)一服裝，精神抖擻的通過主席臺的時候，我們所有人的心都為之感動，一種愛心，一種責任，一種無私奉獻，讓張威老師和她的團隊真正成為了這個班級的靈魂！

教授語文的周老師身體不好，經常臉腫的眼睛都睜不開，愛人又在外地工作，盡管如此，周老師依然在周六、周日的時候把孩子帶到學校，堅持給學生們輔導功課。我們農村學校，交通靠線車，還有時間限制，往返學校和城區(qū)之間要24公里，特別是過去的冬天，雪大路滑，加之部分路段積雪無人清理，結冰嚴重，給我們上下班帶來很大安全隱患，交通事故頻發(fā)，有時線車也掉進兩側的溝里，加之學校基礎設施差，房舍保暖不好，走廊結冰，教室發(fā)冷，就是這樣，我們的畢業(yè)班老師早、晚課以及中午個別輔導，從來沒有一位老師丟課，沒有人抱怨，有的只是大家對農村教育事業(yè)的執(zhí)著和每一名學生的愛！所以，我也代表家長向我學校所有的老師們表示衷心的敬意！向初三畢業(yè)班的每一位教師再次說聲感謝！

四、德育先行，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

養(yǎng)成教育一直是我校德育工作的重點。實踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的優(yōu)劣。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們這一屆學生，從校領導到班主任都注重良好學習習慣的培養(yǎng)。無論是早、晚修、午休還 是自習課，有無老師大家都安靜的學習。這些良好的習慣養(yǎng)成都是學校和班主任三年來堅持不懈齊抓共管的結果。

開學伊始，學校就對初三年級加大了管理力度。樹立班級榜樣，及時表彰。初三每次月考、期中、期末考試之后，班主任張老師就會對成績進步的同學進行表彰，貼紅榜，發(fā)獎品。任課老師也在課堂上不吝言辭，對那些考試優(yōu)秀、成績進步的學生也大力表揚，有的老師甚至掏自己腰包為學生買獎品，從而調動起了學生的學習積極性，你追我趕的學習風氣在班級內蔚然成風。每位任課教師負責2-3名學生并始終進行跟蹤輔導，當天學過的知識當天消化。并且班主任還要進行談心交流、學習輔導、家長聯(lián)系等一系列工作，在學習上和學生一起共同找出問題、分析原因，給學生分階段定目標、作計劃、定措施，全程跟蹤，積極輔導。良好的學習習慣促進了學生學習成績的提高。

五、重過程，輕結果，關愛每一個學生。

本屆學生初一入學時來自不同的學校，所以班級剛開始并不是很穩(wěn)定，很多男生經常搗亂，擾亂課堂的正常教學，老師進課堂上課都很難。面對這樣的困境，關校長提出面對現(xiàn)實，別無選擇，用心交流，不讓每一位學生掉隊。我們必須注重每一個過程，盡最大努力不讓每一個孩子掉隊。努力了，家長不會責怪，領導能夠理解。三年來，我們始終如一堅持這一原則，不放過每一個細小的環(huán)節(jié)。不搞花架子，踏踏實實上課，認認真真批改，落實，落實再落實。除此之外，與家長密切溝通和配合，家事、校事不管是誰的事，只要涉及到孩子，大家就一起辦。記得班級有位同學，由于種種原因在臨近中考時還沒有身份證，無法參加中考，而且父親又去世了，這對于一個16歲的孩子來說無疑是雪上加霜。校長得知情況后，出面協(xié)調各方面的關系，要求班主任和家長負責落實，無論如何不能讓孩子耽誤中考，在大家的共同努力下、在招考辦以及電力派出所的共同協(xié)助下，中考前夕這名學生終于拿到了自己的身份證，孩子落淚了，家長十分感激學校。

六、抓好模擬各環(huán)節(jié)，強化知識點的落實。

從九年級下半學期開始，我們學校老師就和市里龍沙區(qū)、建華區(qū)的老師積極主動聯(lián)系，主要就“模擬考試階段如何把握中考方向”及“如何在模擬考試階段進行知識點的查漏補缺”兩點上進行學習。而且我們的每一次校內模擬考試的試題均來自于市里的兩個區(qū)，進行完一次考試，九年級主任就會組織組內總結會，哪里不足補哪里，即時準確的掌握好考試的命題方向，從今年中考結構看，效果比較明顯。

七、2014年中考努力方向：

1.目標：兩個提高。（提高優(yōu)生率，提高平均分。）2.主要工作：（1）提高各學科的優(yōu)秀率；

（2）根據(jù)學科特點和成績變化情況，及時調整學科之間教學任務的比重，保證各學科均衡發(fā)展；（3）強化教學管理，加強課堂監(jiān)督檢查力度，保證40分鐘效益；（4）加強教師業(yè)務培訓工作，提高畢業(yè)班教師駕馭中考的能力和水平；（5）育工作永遠放在首位；

（6）向市、區(qū)先進學校學習，搭建信息資源共享平臺。

富區(qū)洪河學校 二0一三年九月十八日

第五篇：中考總結

二年級語文中考試卷分析

期中考就好比是一個學期的“中場休息”。上半學期的過程和結果都已不重要了，重要的是學生該如何從期中考中吸取經驗和教訓。小學二年級語文上冊期中試卷分析主要側重于從試卷分析、學生答題情況分析和整改措施三個方面。

一、試卷分析

本次的語文試卷共十二道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量合適。

1．重基礎知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、名言古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2．強調了語言的積累

學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在第八、九、十題中得到了充分體現(xiàn)。

3.寫話重生活性

語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以不要亂扔垃圾為主要內容，一定程度上也是對學生進行的一次愛護環(huán)境的教育。

二、學生答題情況分析：

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、給多音字選音、形近字組詞、造句、寫出帶有下列部首的字、按課文內容填空等題，失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：事情的情字寫成 “晴”等?？梢娮衷~應該常抓不懈。按課文內容填空的第九題個別學生失分較多，主要原因是平時部分學生的學習態(tài)度不端正，教師在此方面的引導不夠，學生背書草草了事，導致失分。

而課外積累則不容樂觀，學生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，出現(xiàn)這種情況的原因是：

1．學生日常讀書量小，積累的詞語匱乏;2．教師引導不夠，指導不到位。學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。

3．機械閱讀，缺乏思考。

看圖寫話，學生得分不夠理想。主要原因是大多語文生沒能夠看明白圖畫內容，這與試題的印刷有一定的關系。還有其他一些原因，有的學生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有兩個學生沒寫完。

三、整改措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1．繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。2.抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3.要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4.在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。.重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步!期中考試基本可以考查出學生對前一階段所學知識的整體掌握情況，而學生所學知識都是環(huán)環(huán)相扣、前后緊密相連的。這就是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞男W第二學期期中考試質量分析供大家參考