第一篇：中考總結材料

明確目標、真抓實干，鄉(xiāng)村初中創(chuàng)佳績

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

非常榮幸能夠有機會與大家一起交流中考工作。感謝各位領導同仁對我校教育教學工作的關注和大力的支持！

眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，教學質量是一所學校的命脈，中考成績是對學校教育教學質量的集中體現，是最具表現力和說服力的。沒有質量談不上生存和發(fā)展，沒有質量也談不上責任，更談不上滿意學校，因此，緊緊圍繞如何提高教學質量，我校領導班子多次例會，認真研究，分析現狀，達成共識，制定了切實可行的質量提高實施方案。

2012年中考，我校取得了比較不錯的成績。在生源不足，學苗較差，師資配備不齊等不利情況下，為了學校的生存和發(fā)展，明仁中學全體師生發(fā)揚艱苦奮斗、真抓實干的精神，全校師生背水一戰(zhàn)。今年中考，60名畢業(yè)生，有9名到職高就讀，51名學生參加中考，考入高中49人，其中一中一線9人，分招6人，實驗中學34人，普通高中升學率96%。隨著升學成績的不斷提高，學校也逐漸有了聲望，逐漸被認可，今年新生入學率達到90%以上，一些擇校生也相繼回來讀書，還有很多外地學生慕名而來，生源有了基本保障。

對于我們這樣的學校來說，這是歷史性的突破，之所以取得這樣的成績，與教體局領導多次的蒞臨檢查和指導工作是分不開的，與教

研室在業(yè)務方面的正確引領是分不開的，與我校全體畢業(yè)班師生的努力是分不開的。如要簡單概括我校中考工作，我想就四個字“真抓實干”。以下是我校中考工作的一些做法，和大家共勉：

一、樹立責任意識，發(fā)揚奉獻精神，從思想上高度重視中考工作。首先是明確目標、統一認識，樹立較強的責任意識。

我校從學年初便成立了由校長任組長的中考備考小組，負責統一調配。落實了領導包班、包學科制度。結合實際認真研究制定《中考獎懲方案》，明確中考目標，落實領導、班主任、任課教師責任，實現目標到班，責任到人。同時優(yōu)化初三師資，并及時召開九年級班任和科任會議，及早營造緊張濃厚的備考氛圍，要求班主任和科任之間講協作，學科與學科之間講配合，教師人人講奉獻，發(fā)揚 “眾人拾柴火焰高”的精神。

我們還經常召開鼓勵和動員會，要求從領導班子到班主任再到任課教師，把中考目標印在心里，把學生進步放在眼里，把分分秒秒攥在手里，時刻把自己的責任放在第一位。我們把這種責任感滲透在老師的教書育人過程中和教師的自我發(fā)展中，“校興我榮，校衰我恥”，只有學校成名了，教師才會成星，教師才會有更好的發(fā)展，這不光是對學校、對學生的負責，更是對自己前途命運的負責。

其次是從領導到老師發(fā)揚奉獻精神，不計較時間，不計較利益，不計較個人得失，只為學生進步、學校發(fā)展。

領導班子成員包班、包學科，和一線教師一起摸爬滾打，指導班

主任、學科教師開展工作，和班主任任課教師一起深入，一樣付出。任課教師除上好每一節(jié)課外，堅持晚自習輔導，課間自習也主動深入輔導，甚至爭課搶課；尤其是班主任老師，幾乎每天都要深入早晚自習，每天至少有4個小時和學生在一起，抓紀律、抓時間、抓思想，時刻關注學生的進步，他們付出的最多，更是質量提高的關鍵。

二、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學習習慣，營造濃厚學習氛圍。一是從培養(yǎng)良好學習習慣入手，端正學生的學習態(tài)度，明確學習目標，讓每一個學生都能夠安心學習，心無旁騖。

二是關注每一名學生，絕不輕易放棄，盡最大努力挖掘每位學生的潛能，使其各盡其才，我校125班黃宏岳同學，小學畢業(yè)考試，70多名學生，席次排在40多位，但該生學習扎扎實實，十分穩(wěn)健。于是，班主任和任課教師便從未對其放松，使該生的成績穩(wěn)步上升，最后以優(yōu)異成績考入一中。我校124班有兩個頭腦很聰明的男同學，起初上課睡覺甚至逃課，成績很差，幾乎輟學，在班主任和其他領導老師的教育和幫助下，學習態(tài)度轉變，安心學習，最后考入實驗中學。這樣的例子還有很多。

三是抓行為規(guī)范，抓好組織紀律，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。我校在落實中學生日常行為規(guī)范的同時，出臺了明仁中學學生一日常規(guī)和學生儀容儀表規(guī)范，堅決杜絕帶手機、上網吧、染發(fā)、留長發(fā)、早戀、打架等分散學生注意力，影響學生學習和身心健康的行為，讓學生專注于學習，營造良好的學習氛圍。

三、保障師資力量，實行激勵機制，充分調動教師工作積極性。

1、優(yōu)化初三任課教師，配備最佳師資力量。讓素質高、能力強、精力足、經驗豐富的教師承擔初三課程，同時外出學習主要派初三教師，以不斷更新其教學理念，提高初三教師的教育教學能力。

2、學校為來校輔導的教師，在食宿等方面給他們提供諸多的方便，給予微薄的補助，因此教師都是“以校為家”，都能夠安心的、腳踏實地的、全身心的投入到教學工作中。學校盡力為有生活負擔教師排憂解難，又讓他們有了足夠的精力和飽滿的熱情從事教學工作。

3、學校每學年都會及時落實中考獎懲制度，及時發(fā)放中考獎和補習費，真正體現按勞取酬，獎金發(fā)放及時到位，包班、包學科領導和班主任、任課教師同樣接受獎懲。

四、全力爭取生源，夯實增厚基礎，力求中考水到渠成。

1、保障生源，做到有米下鍋。生源問題就是擺在每一所農村邊遠初級中學面前的一大難題，俗話說“巧婦難為無米之炊”。明仁地區(qū)生源本來就少，很多家長從孩子學前開始，便開始擇校之路，很多學生北去開魯，南到大鎮(zhèn)。生源不足或沒有好的生源，會給提高教育教學質量帶來很大的困難。為了爭取生源，我們通過改善辦學條件，增強服務意識，提高教學質量，優(yōu)化班主任隊伍等手段，提高學校聲譽，吸引學生來校就讀。另一方面則是千方百計動員學生來校讀書，不讓學生流走，每年招生我們全體班子成員帶著班主任挨家挨戶送通知，做宣傳動員。

2、根深蒂固，才能枝繁葉茂。中考是三年學業(yè)的累積，而不是初三學年的一蹴而就。我們對三個年級提出不同的教學要求。初一初二年級重在夯實增厚，初三年級重在厚積薄發(fā)。幾年來，我校一直致力于實效課堂的推行，對于初一，我們更多注重的是教法和學法的中小銜接和改進，注重學習方法和學習態(tài)度的引導；對于初二，我們追求的是知識的積累和潛能的挖掘；對于七八年級的教學質量都有相應的要求和嚴格的制度管理，特別是地理生物教學，和九年級各學科一樣重視，一樣抓。因此七八年級基礎打得厚實，九年級復習備考就會變得輕松一些。對學生從初一就開始關注，開始跟蹤指導，中考升學自然是水到渠成。

五、統籌調整規(guī)劃，狠抓落實環(huán)節(jié)，全面提升教學質量。備考工作的關鍵就是落實—這是大家深知的一點，我們和大家一樣，也把工作的重心放在落實上。

第一：全面提高教師整體素質，突出抓好實效課堂。通過不斷的學習和更新觀念，我們清楚的認識到開展有效教學，創(chuàng)建實效課堂的必要性，沒有課堂的實效、高效就沒有教育教學的高質量。幾年來學校特別重視各科任教師對課標、教材、中考試題和考試說明的研究，把握命題重點、思路、規(guī)律，讓每一節(jié)課有的放矢，提高課堂效率。要求教師堅持精講多練，在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練。不管是新授課還是復習課、分析課，教導處都要求教師采用問題引導式教學，落實每一個知識點，做到堂堂清，段段清，不

留教學死角。

第二：統籌規(guī)劃，層次分明的展開備考工作。

第二學期三月末結束新授課；四月份完成基礎知識與技能的復習，主要是“緊扣課本，鞏固雙基，構建知識網絡，注重應用”，這是第一階段的復習；在5月份至6月15日期間完成分類復習，各科以考試主干知識點為基點，進行專題或分類復習，這是第二階段的復習；在6月15日至6月30日進行綜合復習，提升學生綜合能力，培養(yǎng)學生有效的考試習慣和考試技能技巧這是第三階段的復習。在進行這三階段復習期間，每月一次模擬考試演練，都要認真分析總結，讓各科教師更好地了解復習效果、掌握學情把握復習方向。

第三：發(fā)揮各類評價作用，注重學情分析。各科教師要搞好本學科章節(jié)考試、學校統一組織月考、期中、期末考試，初三下半年，每月一次模擬考試，中考前10天左右進行一次壓軸考。每次考完都要做好成績統計、試卷分析，班主任和任課教師根據學生學情，對學生進行全面分析，針對不同類型的學生，因材施教，對癥下藥，考試題、作業(yè)題都不一樣，讓其不同類別的學生增強學習興趣。特別是下學期期中考試后，要召開幾個會議，召開初三任課教師專題會，分析學情，擬定新的教學方法；召開畢業(yè)班學生會議，專題教育，擴大苗子生范圍，樹立學習榜樣、增強學生學習信心。中考前則一定要開好中考誓師會，激勵師生中考沖刺的信心和激情。

第三：全面提高和個別輔導統籌兼顧。我校學生全員寄宿，每天

都要上至少三個自習，在抓好課堂教學的同時，我們特別重視早晚自習的利用。為最大幅度的提高自習課的效率，我校七至九年級全部進行晚自習輔導，初三班主任早自習跟班。教導處還根據學苗較差和班額較小的實際情況，提出了“手把手地教”這一要求，備考中每個老師都要時時處處體現這一做法，學科課堂上、練習強化時、考試訓練中、課后輔導上，對個別科目薄弱的學生，班主任教育其主動找任課教師輔導，“吃偏飯”，使自己薄弱科目趕上來。各科教師在班主任的權衡下，主動找本學科成績不佳的學生，個別輔導，解決本學科的疑難。在“手把手教”的過程中，知識點、目標性、責任感、質量意識等各項環(huán)節(jié)也都得到了真正的落實。可以說，“手把手地教”不僅是一種要求、一種方法，更是一種態(tài)度、一種意識、一種工作落實的可能。正是有了這種手把手的輔導，教學質量才得到了全面的提高。

第四：強化時間觀念，注重教學延伸，讓假期成為學習的平臺。我們地區(qū)寒假將近兩個月的時間。學校意識到學生的學習不能在寒假期間與上學期緊張有序的學習脫節(jié)、脫鉤，那樣學生會把一些知識淡忘，于是召開班任會議，建立本村、鄰村十人學習小組，一周一集會，小組長檢查作業(yè)完成情況，并互相交流個人不能解答、不懂、有疑問的問題。寒假期間學生除了要完成寒假作業(yè)本外，還要完成任課教師另外布置的教材中的基礎理論知識、習題與例題等。

學校要求學生在放假前記好各科教師電話號碼、QQ號等聯系方式，遇到學習問題可隨時與任課教師聯系。同時組織有關領導帶領所

有九年任課教師在寒假期間每三周進行家訪一次，由班任提前通知學生，一個村子的學生集中到一家，家長和學生都到場，了解學生在家表現和學習狀況，并檢查各科作業(yè)完成質量。這樣的做法，不但讓教師能夠及時了解和指導學生的學習，還及時解決了學生假期學習中的很多難題，更重要的是很多家長為此行為深深感動，這也為今后下學期的備考工作能夠得到家長支持和配合奠定了基礎。

開學后，進行寒假作業(yè)完成質量測試，測試后及時召開九年級寒假作業(yè)測試成績質量分析會，與期末成績對比，分析各類學生學情變化，針對變化采取相應措施。

第五：注重素質教育，抓好“外圍”成績。

除集中考試的七個學科外，還有地理生物的100分，體育加試的30分，理化生實驗的30分，這160分更不容忽視。

從初二開始我校便將地理生物教學放到重點，和初三一樣抓好每個環(huán)節(jié)，我校初二地理教師是專任教師，生物教師也是有多年教學經驗的教師。地理生物成績始終不錯。從初三開始，我校就把體育課的重點放在加試項目的訓練，以保證學生的體育成績。初三年段學校專設一名理化生實驗老師，重點訓練學生的實驗操作能力。我校這三方面都取得了不錯的的成績，這也為學生步入中考的考場提升了底氣。

總之，我們深深體會到只有有效的管理、有效的制度、有效的措施、有效的教研、有效的課堂、有效的備考、有效的學習，再加上全體師生的真抓實干，就會有教育教學質量的全面提高。

過去的一年，我校的中考取得了一些成績，但相比之下仍有諸多不足，特別是成績較為突出的學生不多。在保證升學率的同時，培養(yǎng)全科優(yōu)生將成為我校中考備考工作的一個重點。轉眼間，2013年中考的腳步已經臨近，我們又投入到緊張的備考過程中，這將是對我校的更大挑戰(zhàn)。我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學習兄弟學校的先進經驗，積極致力于課堂教學質量的提高，讓一批又一批的孩子們學有所成，我們仍需不斷的探索和實踐，取得更大的進步，辦出農村牧區(qū)初級中學的特色，為奈曼教育的發(fā)展做出積極的貢獻。

謝謝大家！

奈曼旗明仁蘇木中學 2012年11月5日

第二篇：中考總結

中考總結

中考已經結束了，考出來的結果可以說是出人意料。不是因為別的，就是考出的成績讓我比較失望。這是一個我從未想過的低分，但卻讓我真正意識到了現實和理想之間是存在著差距的。以下是我對這次中考以及整個初中3年的問題分析。

一、單科分析

1.語文——掉以輕心

這門學科一直以來都是我的強項，但這次不知道什么原因有了些失誤。可能沒有對它產生一定的重視，再加上前幾次模擬考試語文一直保持著良好的狀態(tài)，所以這次的考試發(fā)揮失常，出現了一些基礎上的錯誤。我想著都是我掉以輕心所造成的，也側面反映了我學習不踏實，不沉穩(wěn)，比較浮躁的缺點。

2.數學——細節(jié)決定成敗

數學這門學科我總是認為它是我的強項，但實際結果總是令人不太滿意。我總是認為自己的數學思維沒什么大的問題，可是平時養(yǎng)成的不良習慣是我一再丟分的原因。我總是以為只要題目就可以了，往往忽略了答題步驟的完整和嚴密性，所以說細節(jié)決定成敗，還是很有道理的。

3.英語——正常發(fā)揮

英語這門學科從初一開始就成了我最薄弱的學科之一，每次考試也是能用中規(guī)中矩來形容，成績也相對“穩(wěn)定”，始終保持在班級中下等。這次的英語試題比較的難，所以分數差別不是很大，我也在班級排名中等，可以說完成了預期目標。但我自知本身的英語學習還是有一定的漏洞，所以也不能疏忽。

4.物理——認真、細心

不得不說，臨時抱佛腳還是有一定的功效的，至少我的物理就是如此。說實話，我的物理在班級總是排在最后幾名，幾次模擬考試也是如此，總是在及格線附近徘徊。認真總會有好的結果，在最后的突擊和考試時無比認真和細心的情況下，這次物理成功的打了個翻身仗。

5.化學——不重視基礎 恰恰和物理相反，本來是我前項之一的化學這次卻馬失前蹄。確實是我有點自信過頭了，有的時候只在乎比較難的題，反而忽略了許多基礎的東西。正如這次考試中的，平時我總會認為關于生活中的化學比較簡單，不會考到，所以就沒有認真的復習。結果不重視基礎的后果就是丟分。

6.政治——解題不夠靈活

初三的一開始，我的政治并不是很好，但在以后的做題當中，還是掌握了一些解題的技巧，所以在幾次的模擬考試中，分數都在進步。但在這次中考中，出現了一些新的題型，令我有一些措手不及，所以可能會有些題型解答的不夠全面，導致了這次政治的失利。

7.歷史——興趣是最好的老師

一直以來，我對歷史都很感興趣，所以對歷史而言，我學的一直都較為輕松，成績也一直不錯。所以對歷史我也沒有太大的擔心，結果也和想象中的大相徑庭，出入不大。正是因為我對歷史所產生的濃厚的興趣，所以才會取得不錯的結果。

二、初中三年的總結 1.初一

回顧：初一的一年學習生活，可以用圓滿來形容。剛剛進入班級，就被推選為班長，又在校大隊委選舉中成為大隊長。各門功課的成績也是比較理想，雖然有的時候會有一些小小的波動，但總體來說還是呈上升趨勢。在學期末的考試中，我也成功的進入了班級的前10名。

總結：其實，當時我的學習習慣和方式上還是有一定的問題，只是當時的副科較多，主課——語數外三門知識也相對較為膚淺，所以憑借著自己的小聰明也能取得不錯的成績。只是我被這一時的假象所迷惑，在以后的學習過程中沒有注意，到最后小洞變成了大洞。

2.初二

回顧：初二的學習生活比起初一來說，比較的平淡和灰暗，但其中也不是沒有亮點。在初二的上半學期新增了一門物理學科，一開始我學的并不是太好，但在老師的幫助下，我的物理慢慢的有了進步，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。而轉折點發(fā)生在初二的下半學期，我們班的物理老師被調走，換來了一位剛大學畢業(yè)的新老師，由于對這位新老師比較抵觸，所以我的物理學習一直不盡如人意。而物理上的吃力也讓我別的學科起到了連鎖反映，成績一落千丈，班長也因此被下掉。但在期末考試和生物地理小中考中取得了不錯的成績，所以初二的學習生活還算是成功。

總結：其實，在初二的下半學期，也就是在班長被下掉了之后，我的學習可以說是初中這3年來最努力的了，在期末考試中我也考的不錯，但老師沒有按照承諾恢復我的班長。所以即使我不說什么，但心中總會有一些隔閡，這也為我初三的學習埋下了一個不好的伏筆。可以說，在初二的學習中，我有點鉆牛角尖了，沒能及時的調整好自己的心態(tài)，沒能及時的適應不通的老師，所以在初二的學習時往往處于被動當中，這也是我初二成績下滑的原因之一。而生物地理的小中考，雖然考的不錯，但和初一時的問題大相徑庭。因為就2門，所以在我的突擊下還是有一定的效果，所以也導致了對初三中考的認識不準確。

3.初三

回顧：初三的學習生活可以說是徹頭徹尾的灰暗。從一開學開始，我的成績始終不太理想，尤其是在物理學識上出現了許多的問題，而許多非學習的事情也一點點的干擾著我的學習，再加上青春期的叛逆心理，所以，總是和家長背道而馳，雖然知道這些事情不對，但還是要做，現在看起來當時是那么的幼稚和搞笑。可以說，整個初三我就在和老師以及家長對著干的心理下度過了。

總結：整個初三，可以說我是非常的自信，但卻自信過了頭。這些自信一方面是我自己給我的，一方面是樹人這個學校給我的。我總是以為我小中考突擊一下就考好了，所以把中考和小中考聯系在了一起，可以說，這是我初中三年作出的最最愚蠢的想法。正因為如此，所以我直到二模之后才真正的開始努力。但時間不等人，我也第一次認識到了其實我也不是那么聰明。而樹人給我的自信源自于這所學校的優(yōu)秀，在去年中考的光環(huán)之下，很容易使我驕傲，最后的結果就是聽不進老師和家長的話，可以說是夜郎自大。而剛剛升入初三的時候，外界和家長的壓力，以及對初三痛苦學習的恐懼，也使我無形中的排斥初三的學習，但這只是無數因素我很小的一部分，關鍵問題還是我過分的自信以及太多使學習分心的事，可以說初三這次的“滑鐵盧”會使我始終銘記。

三、對于整個初中三年的感想

初中三年已經結束了，從初一剛進校園時的幼稚，已經逐漸走向成熟，這三年來，對于我而言，發(fā)生了許多的事。可以說，三年中的我都不太成熟，現在看來，那時是多么的愚蠢。總是認為自己已經長大了，可以脫離父母，脫離老師，其實這都是錯誤的。

巴金說“青春是美麗的”。是的，我走過了這樣一個青春期，盡管外表看上去并不美麗，但我相信，這才是青春的價值——在錯誤中成長，在跌倒后爬起。我希望，在若干年后，回憶起往事，這會是一個無悔的青春，盡管這個青春充滿了遺憾，可這些遺憾又何嘗不是往后你前進的動力呢？青春只有一次，在這生命的為一種積累下來的一切，都會化作以后學習和生活中一筆寶貴的財富。

潮起潮落，花開花謝，這是大自然的哲理。人生總不會一帆風順，也總不會一直處于巔峰，拿破侖的起起落落不就印證了這人生的哲理嗎？回想初中前的學習生活，確實過得太順心了，所有的榮譽，所有的輝煌，都照在我一個人身上。讓我覺得取得成績就那么簡單，其實不然，取得成功是要付出時間和汗水。以前的我，只不過是把別人玩耍的時間用來“流汗”，才奠定了成功的基礎。現在看來，我的人生中也有了起起落落。可是，浪潮的低落不正是為了新潮的迭起，花兒的凋謝不正是為了明年的花兒開得更燦爛嗎？

夢想有多遠，路就有多遠。一個人究竟有沒有夢想？其實每個人的心中都有一個屬于自己的夢想。鳥兒飛翔的高度取決于他對天空的認識。我當然也有夢想，只是有的時候夢想會被一些東西遮住，比如自信。自信沒有錯，但過分的自信會使你偏離自己的軌道，蒙蔽你的雙眼。有的時候，遇到挫折，遭受打擊也未嘗不是件好事。塞翁失馬，焉知非福，每件事情都有他的兩面性和相對性。或許，這件事之后我會認清自己，更加努力；或許，我也會因此蒙上陰影，自暴自棄。可如果要我選的話，我會選擇前者。

人生就像是一本樂譜，需要你自己去填寫。人生的悲歡離合，潮起潮落就像這首樂曲中的高潮和低谷，正是因為他們的融合，才是這首樂曲最吸引人的地方。經歷了這樣一個高潮和低谷之后，我的第一樂章已近結束，我想第二樂章會在平淡中逐漸走向高潮，回音裊裊，最后是那一個完美的休止符，來結束這樣的高中三年。

伊麗莎白女王曾經說過：“在所有的珠寶中，我并不喜歡奢華富貴的黃金白銀；也不喜歡淡然典雅的翡翠玉石；我獨愛鉆石，因為它堅韌，因為它永不磨滅。”我也希望自己的人生能像鉆石那樣——越磨礪，越光芒。

常江 2010-7-14

第三篇：中考總結

2010年中考語文備考總結

廣平二中 黎 殷

尊敬的領導、老師們：

上午好！今天有機會能向大家學習語文中考復習的經驗，我感到很榮幸。感謝領導給我們這個學習的機會，2010年我們學校取得了點滴成績，與一些成績好的學校相比，我們是微不足道。現在我代表我們學校將我們語文科迎考復習的一些做法說一下，談不上經驗，只希望拋磚引玉，以期自己更上一層樓。

我們具體的措施與方法是：

一.狠抓語文基礎知識的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以中考考試說明作為復習指南，對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊要求學生力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，要求學生充分利用早讀以及課前三分鐘的時間來強化閱讀和背誦，在進行專題復習時則每天課前利用十分鐘進行默寫訓練，并爭取滿分。

二.注重閱讀。

在學生中我們一再強調，語文科的閱讀就像數理化每天的作業(yè)一樣重要。所以我們除了要求學生閱讀必讀書目外，還要求學生到圖書館廣泛閱讀各種書刊，并倡導學生自由訂閱《語文周報》和《中學生學習報》（中考版）中的熱點文章等，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。經過長時間閱讀積累，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師也做適當的啟發(fā)和點撥。

關于現代文閱讀的復習，我們是以課本為典型示例,并結合一些課外類文、美文，教給學生現代文閱讀答題的技巧和方法,以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，另外也特別重視文言文的閱讀訓練,對重要文言文篇目要求學生都要過關,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

課內文言文復習則采用任務型教學，以冊為單元，分冊分課搜集多年的中考試題，做到一課多測，課課過關。并且抓的早，如：九年級上冊的文言文一授課完，就馬上分課印發(fā)相關的中考專題進行訓練。

三.注重作文積累。

對于作文的復習以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,并增加作文的訓練量，每星期一次作文，教師采用多種形式批改。并加強作文的指導和講評工作,在初三的每一次考試中，把各班的優(yōu)秀作文統一整理出來，然后相互交流學習。

四、注重中考題型的接觸。

如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷、模擬試卷，讓學生訓練，讓學生熟悉考題。

五、集思廣益、團結協作

我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我們畢業(yè)班六位語文老師。我們常相互交流經驗，彼此毫無保留，從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，目標一致，資源共享。

六、具體復習安排分三輪：

第一輪復習: 課本為主，按冊復習。

夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。

第二輪復習: 專項訓練，強化重點。

即根據《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“ 四多 ” 即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養(yǎng)學生的中考得分意識。這一階段的復習關鍵在于歸類整理，作好專題。

第三輪復習: 綜合訓練，查缺補漏。

這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng), 結合各市縣的中考模擬題，要求學生整體把握試卷的題量，安排好做題時間，檢測學習的成效,并查漏補缺。

最后，順祝大家身體健康，心想事成！祝愿每所學校2011年的中考取得輝煌成績！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

第四篇：中考總結

2013年中考總結暨2014年中考工作構想報告

富區(qū)洪河學校 2013年9月18日

2013年的中考已經結束，在區(qū)教育局的正確領導下，我校中考成績與往年相比，取得了喜人的成績。書寫了我校又一新篇章。今年，我校共有20名考生參加中考，分別被區(qū)屬三所高中錄取，還有兩名同學被齊市民族中學錄取。其中700分以上有1人，600分以上4人，500分以上10人，占中考總人數的50%，創(chuàng)我校歷史新高。其中蘆雪同學以713.4分被全區(qū)聯辦班重五中錄取，莫佳男以695分被重五中宏志班錄取。我校薄弱科目也得到了相應的提高，語文最高分108分，政治最高分96分，化學最高分98分，英語最高分103分，物理最高分91分，數學最高分為98分，歷史最高分94分，體育學科平均分28.85分，全學科平均分498.5分。圓滿完成了我校2013學年的中考升學任務。為總結不足，更好的做好2014年中考工作，現將我校2013年中考工作總結如下，有不當之處請各位同行諒解！

一、完善中考組織機構

1、成立畢業(yè)班工作領導小組 組 長：關永富（校長）副組長：張威（年級主任）

組 員：任課教師、及相關組室負責人。

2、成立畢業(yè)班考務工作領導小組 組長：關永富（校長）副組長：趙偉光（教務主任）組員：任課教師及家長

3、成立中考現場工作保障工作領導小組 組長：關永富（校長）副組長：高玉柱（德育副校長）組員：任課教師及家長

二、領導高度重視。

畢業(yè)班教育教學工作是我們學校工作的“重中之重”。在過去的時間里，校長非常重視畢業(yè)班的工作，他帶領各領導小組相關同志，定期召開畢業(yè)班工作會議，研究并解決階段工作中出現的問題，調整 教師心態(tài)，緩解考前師生壓力，以更好的精神狀態(tài)使師生投入到復習備考之中。除此之外，校長經常到班級、辦公室了解教育教學情況，還有針對性地找學困生談話，每次舉行年級活動時都要親自到場為學生加油助威。校長聽過畢業(yè)班每一位老師的課，提出了很多寶貴意見。當畢業(yè)班遇到棘手問題時，都是他親自為我們把握方向，拿定主意，解決了我們很多后顧之憂。學校其他各個部門也在校領導的要求下，給予我們年組工作以很大的支持。總之，領導重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

這屆初三畢業(yè)班的每一位任課教師為了做好教育教學工作，大家都腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。無論刮風下雨，無論晚課后是否有通勤車，無論家里的孩子病的多么嚴重，大家都堅守在自己的崗位上，從不耽誤一節(jié)課。

班主任張威老師，畢業(yè)于牡丹江師范學院商務英語專業(yè)，學士學位。愛人工作在哈爾濱，女兒剛滿周歲。從打接了這個班之后，在校長的鼓勵下，在同志們的支持下，三年來，她沒有因為夫妻兩地帶來的困難、孩子的病痛、突然失去父親的悲傷而影響工作，全身心的投入到畢業(yè)班的工作中，為改變班級精神面貌，培養(yǎng)學生良好的學習習慣付出了很多的辛苦，當今春學校運動會上，畢業(yè)班的孩子們喊著“鍛煉身體，振興中華，鍛煉身體，振興洪河”的口號，男孩兒身著高富帥，女孩身著白富美的統一服裝，精神抖擻的通過主席臺的時候，我們所有人的心都為之感動，一種愛心，一種責任，一種無私奉獻，讓張威老師和她的團隊真正成為了這個班級的靈魂！

教授語文的周老師身體不好，經常臉腫的眼睛都睜不開，愛人又在外地工作，盡管如此，周老師依然在周六、周日的時候把孩子帶到學校，堅持給學生們輔導功課。我們農村學校，交通靠線車，還有時間限制，往返學校和城區(qū)之間要24公里，特別是過去的冬天，雪大路滑，加之部分路段積雪無人清理，結冰嚴重，給我們上下班帶來很大安全隱患，交通事故頻發(fā)，有時線車也掉進兩側的溝里，加之學校基礎設施差，房舍保暖不好，走廊結冰，教室發(fā)冷，就是這樣，我們的畢業(yè)班老師早、晚課以及中午個別輔導，從來沒有一位老師丟課，沒有人抱怨，有的只是大家對農村教育事業(yè)的執(zhí)著和每一名學生的愛！所以，我也代表家長向我學校所有的老師們表示衷心的敬意！向初三畢業(yè)班的每一位教師再次說聲感謝！

四、德育先行，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

養(yǎng)成教育一直是我校德育工作的重點。實踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的優(yōu)劣。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們這一屆學生，從校領導到班主任都注重良好學習習慣的培養(yǎng)。無論是早、晚修、午休還 是自習課，有無老師大家都安靜的學習。這些良好的習慣養(yǎng)成都是學校和班主任三年來堅持不懈齊抓共管的結果。

開學伊始，學校就對初三年級加大了管理力度。樹立班級榜樣，及時表彰。初三每次月考、期中、期末考試之后，班主任張老師就會對成績進步的同學進行表彰，貼紅榜，發(fā)獎品。任課老師也在課堂上不吝言辭，對那些考試優(yōu)秀、成績進步的學生也大力表揚，有的老師甚至掏自己腰包為學生買獎品，從而調動起了學生的學習積極性，你追我趕的學習風氣在班級內蔚然成風。每位任課教師負責2-3名學生并始終進行跟蹤輔導，當天學過的知識當天消化。并且班主任還要進行談心交流、學習輔導、家長聯系等一系列工作，在學習上和學生一起共同找出問題、分析原因，給學生分階段定目標、作計劃、定措施，全程跟蹤，積極輔導。良好的學習習慣促進了學生學習成績的提高。

五、重過程，輕結果，關愛每一個學生。

本屆學生初一入學時來自不同的學校，所以班級剛開始并不是很穩(wěn)定，很多男生經常搗亂，擾亂課堂的正常教學，老師進課堂上課都很難。面對這樣的困境，關校長提出面對現實，別無選擇，用心交流，不讓每一位學生掉隊。我們必須注重每一個過程，盡最大努力不讓每一個孩子掉隊。努力了，家長不會責怪，領導能夠理解。三年來，我們始終如一堅持這一原則，不放過每一個細小的環(huán)節(jié)。不搞花架子，踏踏實實上課，認認真真批改，落實，落實再落實。除此之外，與家長密切溝通和配合，家事、校事不管是誰的事，只要涉及到孩子，大家就一起辦。記得班級有位同學，由于種種原因在臨近中考時還沒有身份證，無法參加中考，而且父親又去世了，這對于一個16歲的孩子來說無疑是雪上加霜。校長得知情況后，出面協調各方面的關系，要求班主任和家長負責落實，無論如何不能讓孩子耽誤中考，在大家的共同努力下、在招考辦以及電力派出所的共同協助下，中考前夕這名學生終于拿到了自己的身份證，孩子落淚了，家長十分感激學校。

六、抓好模擬各環(huán)節(jié)，強化知識點的落實。

從九年級下半學期開始，我們學校老師就和市里龍沙區(qū)、建華區(qū)的老師積極主動聯系，主要就“模擬考試階段如何把握中考方向”及“如何在模擬考試階段進行知識點的查漏補缺”兩點上進行學習。而且我們的每一次校內模擬考試的試題均來自于市里的兩個區(qū)，進行完一次考試，九年級主任就會組織組內總結會，哪里不足補哪里，即時準確的掌握好考試的命題方向，從今年中考結構看，效果比較明顯。

七、2014年中考努力方向：

1.目標：兩個提高。（提高優(yōu)生率，提高平均分。）2.主要工作：（1）提高各學科的優(yōu)秀率；

（2）根據學科特點和成績變化情況，及時調整學科之間教學任務的比重，保證各學科均衡發(fā)展；（3）強化教學管理，加強課堂監(jiān)督檢查力度，保證40分鐘效益；（4）加強教師業(yè)務培訓工作，提高畢業(yè)班教師駕馭中考的能力和水平；（5）育工作永遠放在首位；

（6）向市、區(qū)先進學校學習，搭建信息資源共享平臺。

富區(qū)洪河學校 二0一三年九月十八日

第五篇：中考總結

二年級語文中考試卷分析

期中考就好比是一個學期的“中場休息”。上半學期的過程和結果都已不重要了，重要的是學生該如何從期中考中吸取經驗和教訓。小學二年級語文上冊期中試卷分析主要側重于從試卷分析、學生答題情況分析和整改措施三個方面。

一、試卷分析

本次的語文試卷共十二道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯系生活的原則。試卷難易程度適中，題量合適。

1．重基礎知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、名言古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2．強調了語言的積累

學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在第八、九、十題中得到了充分體現。

3.寫話重生活性

語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以不要亂扔垃圾為主要內容，一定程度上也是對學生進行的一次愛護環(huán)境的教育。

二、學生答題情況分析：

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、給多音字選音、形近字組詞、造句、寫出帶有下列部首的字、按課文內容填空等題，失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現錯字現象，如：事情的情字寫成 “晴”等。可見字詞應該常抓不懈。按課文內容填空的第九題個別學生失分較多，主要原因是平時部分學生的學習態(tài)度不端正，教師在此方面的引導不夠，學生背書草草了事，導致失分。

而課外積累則不容樂觀，學生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，出現這種情況的原因是：

1．學生日常讀書量小，積累的詞語匱乏;2．教師引導不夠，指導不到位。學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現出太大的興趣。

3．機械閱讀，缺乏思考。

看圖寫話，學生得分不夠理想。主要原因是大多語文生沒能夠看明白圖畫內容，這與試題的印刷有一定的關系。還有其他一些原因，有的學生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統，不夠具體。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有兩個學生沒寫完。

三、整改措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1．繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。2.抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3.要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4.在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。.重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步!期中考試基本可以考查出學生對前一階段所學知識的整體掌握情況，而學生所學知識都是環(huán)環(huán)相扣、前后緊密相連的。這就是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞男W第二學期期中考試質量分析供大家參考