第一篇：怎么解決大學生就業難問題

怎么解決大學生就業難問題

為促進青年大學生就業，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大學生就業渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。

一、國家政策方面

1、為青年就業創業立法

任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業保障計劃的一個重要前提就是制定和完善青年就業法案。從立法的角度促進大學生的順利就業，這從我國的具體情況來說是十分必要的。

2、鼓勵高校畢業生到西部、到農村、到基層工作

在理工農醫等學科門類的畢業生中，農學和醫學學生的就業形勢最嚴峻。農科四分之一專業的學生存在就業危機（就業率低于30%），僅有10%的學生就業供需平衡，而農學、醫學專業的人才又恰恰是西部地區、農村地區最急需的。因此，采取多種優惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學生到西部、農村等最需要的地方工作，是解決畢業生就業問題的一個重要途徑

3、制定優惠政策，鼓勵高校畢業生自主創業，進行靈活就業

我國城鎮新增就業崗位的45.5%為靈活就業崗位。靈活就業是未來就業的主要方式之

一。因此，對有意建立經濟實體、轉化科技成果、自主創業的高校畢業生，政府和高校應給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區為高校畢業生創業提供小額貸款和擔保，幫助大學生找到啟動自主創業的“第一桶金”，如上海市科技創業中心和上海市高校畢業生就業指導中心共同合作設立了“上海市全國高校畢業生科技創業資金”，總金額達到了1500萬元。

二、就業市場方面

我國應不斷完善高校畢業生就業工作管理體制，整頓就業市場，將高校畢業生納入社會化工作體系，完善高等教育發展機制和畢業生就業工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構和政府之間的協作，使之在畢業生就業工作發揮作用，不失為解決畢業生就業的一個好辦法。

為實現以市場為導向，調節學校專業結構和課程設置，科學地指導畢業生就業，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業指數系統。武漢市人事局在武漢地區選取有代表性的學校和專業，圍繞大學生就業率、就業缺口率和就業質量三個統計指標，運用數理統計學和計量經濟學的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區大學生就業狀況的一系列指數模型，從而提供了及時、完整、準確和具有前瞻性的就業信息是值得學習和借鑒的。

同時，國家還應盡快建立高校畢業生社會服務體系，加強對畢業生就業市場的管理和監督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和學生的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業生招聘會予以引導、規范，改善招聘會的軟硬件環境，提高招聘會質量。畢業生們呼喚針對市場細分的、小型的、建立常設的大中專畢業生就業市場，為暫未就業的畢業生充分就業提供方便。去年4月，北京市建立了為大中專畢業生和用人單位服務的常設市場，深受畢業生的歡迎，一批暫未就業的大學生就在這里找到了工作。

三、高等教育改革發展方面

高校辦學要以社會需求為導向，把畢業生的就業作為杠桿檢測并帶動人才培養各環節的改革，形成高等教育調控機制。在專業建設和調整上，要優化學科專業結構，適時增設新專

業，積極發展交叉學科、邊緣學科專業，大力發展優勢專業，打造品牌專業。同時要認真做好畢業生就業信息反饋工作，建立相關指標體系，在統計各專業畢業生就業率的同時分析其就業層次和供需比，為專業調整提供科學依據。在課程建設和調整上，高校要隨著新知識、新技術的大量涌現而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，強化辦學特色，培養適應社會發展的人才。

四、高校的就業指導工作方面

高校要主動加強對學生就業指導，廣泛拓展就業渠道。堅持將畢業生就業指導與人才培養、職業教育、就業服務相結合的原則，將就業指導與服務貫穿于四年大學生活的始終。學校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業生就業的主渠道。同時要充分利用網絡資源，保證畢業生的供需信息在高校、畢業生、用人單位以及畢業生就業主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業生求職、用人單位招聘畢業生提供方便。

對畢業生的求職心態，高校要大力加強畢業生就業觀教育，引導他們樹立正確觀念，擺正心態，客觀定位，選好目標，多些務實，少些浮躁，合理調整就業期望值，結合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業單位。

五、畢業生自身方面

高校畢業生應解放思想，轉變陳舊的就業觀念，增強自立自強意識，強化刻苦奮斗的精神，正視現實，積極參與新形勢下的多元化就業。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學生給予了不少優惠政策，為大學生到西部發展創造了一定的條件和空間，剛出大學校門的畢業生知識結構新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實現自我人身價值。

大學畢業生如何把自己“嫁”出去，提高自身綜合素質是關鍵。要注重提高自己在道德、文化、業務、身體、心理等各方面的素質，培養自身交際能力、運用知識的能力、獨立生活和工作的能力、心理承受能力、團結協作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創新的能力等，增強競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

自主創業，給自己當老板對應屆大學生來說也可以另辟一片天地。現在很多高校在扶持大學生創業方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學生創業給予支持，如江蘇省有關文件就規定“各級政府要為自主創業的畢業生提供方便和市場機會，扶持畢業生創業。畢業生領辦或創辦的高新技術企業，按有關規定享受財政優惠政策。對畢業生創辦的民營科技企業，按規定減免營業稅、所得稅?！彼哉f自主創業也將成為今后畢業生就業的渠道之一。

高校畢業生是我國急需的寶貴人才資源，一直受到社會的廣泛關注。在2004年4月30日舉行的“中國就業論壇”第六次全會上，教育部副部長吳啟迪指出，我國的目標是希望通過3至5年的建設和奮斗，建立起適應新形勢需要的、具有中國特色的高校畢業生幾工作管理體制和運行機制。筆者認為，通過國家采取的一系列標本兼治、權利促進畢業生就業的政策和措施，通過各級政府、高校和社會各界的積極合作與幫助，通過大學生自身的努力和進步，青年大學生就業工作定能呈現新的可喜局面。

第二篇：思想匯報：大學生就業難的問題如何解決

思想匯報：大學生就業難的問題如何解

決

尊敬的黨組織：

五月份是災害性天氣多發時期，雷雨、暴雨、烈日等多種天氣輪番上場。日前，我國南方逐步進入多雨季節，受強盛的暖濕氣流和冷空氣南下影響，廣東降雨非常猛烈。南方暴雨天氣頻襲，而且強度大、范圍廣，造成了較大的經濟損失、生活不便及人員傷亡。在天災面前，我們顯得如此的蒼白無力。我們只能做好自己本分，為受災的人民默默祈禱。

五月，校園里總是濕漉漉，充滿著各種無名的傷感?；蛟S是到了各個學院各個專業大四學生的論文答辯和拍畢業照留念的時候，我們作為下一屆的畢業生，心里的想法也特別復雜。下面我將向組織匯報一下我近期的思想、工作和學習動態。

五月份底，各社團各部門也相繼換屆了。我也正式卸下部長的職務了，將更多的空余時間投入到專業學習中來。作為在校大學生，我們的首要任務也是學習。這一個月里，我總結了前段時間的學習情況，根據實際情況安排了接下來的工作。我清楚了解到自己應該要把握好學習機會，認真學習自己的專業知識，掌握足夠的理論知識，擁有良好的理論基礎和其他素質，為將來結業準備基礎。同時，在完成自己專業知識學習的前提下，多利用空余時間復習英語六級考試和計算機等級考試。

近段時間，校園里充斥著論文答辯和拍畢業照?？粗厴I生，我不禁想起明年的今天，在嚴峻的就業形勢下，我應該如何找到自己的位置呢?在跟畢業生的溝通交流中，我知道，我們必須要樹立正確的擇業觀。首先要客觀認識自己，在認識到自己長處的這個前提下，能揚長避短，認準目標。不要好高騖遠，不要妄自菲薄，要追求實際。然后，我們要在心態上取得成功，而不是一開始就被困難所屈服，無論面前的困難有多艱難，我們都應該勇敢地面對，這不僅是一種高尚的品行，更是一種難得的人生態度，所以，在當今就業嚴峻的問題面前，我們應該擁有一顆良好的心態，相信自己的實力，這樣，我們才有進一步挑戰困難的基礎。就好像我第一次做的簡歷，效果確實不好，對比其他同學的才發現了自己的簡歷做得是如何的簡陋和不足。簡歷投了實習單位后，很多結果都是音訊全無。雖然遇到困難很多，但我及時發現問題，及時調整，為以后的工作和學習奠定基礎。

盡管現今大學生就業難的問題困擾著每一位大學生，但作為新時代的人才，我覺得我們應該敢于面對困難，挑戰困難，不斷地挑戰自我，超越自我。

以上是我近期思想學習情況。如有不當之處，請組織批評指正。

此致

敬禮!

匯報人：林玉婷

XX年5月30日

第三篇：如何解決大學生就業創業難的問題

如何解決大學生就業創業難的問題？

金融危機以來，大學生就業已成為老百姓關心的熱點話題之一。國家有關部門一直積極努力地致力于研究如何解決大學生就業的難題。

新的一年開始了，又將有一批新的大學畢業生進入社會。面對就業壓力、城市生活消費成本的逐漸增高以及自身就業技能和社會市場需求的脫軌等主客觀因素，大學生們正逐漸調整自己的就業觀念以適應社會的發展。

21世紀的一個大趨勢是自主創業，越來越多的大學生選擇走這條路，不僅解決了畢業以后的生活費用，也為社會做出了一定的貢獻。面對迅速發展的市場，我們應當鼓勵大學生抓住最好的時機，根據情況在沒畢業以前就先動起來，先學起來，先賺起來。畢業以后才能夠更好地踏入社會這個更大的學校！針對大學生就業、創業等問題，我們特刊發特約作者的相關文章，供參考。

主持人：近年來，大學生就業、自主創業一直是老百姓津津樂道的熱點話題，各位對就業難、創業難有什么看法？具體怎么解決？

見解一：“創業”——“?！迸c“機”并存

周貴發：從中央到地方，各級黨委各級政府以及政府有關職能部門，對大學生就業問題空前重視，出臺的相關政策也很多！但到目前為止，全國高校畢業生就業簽約率遠遠低于往年同期水平。在國家出臺的眾多促進高校畢業生就業的政策中，關于大學生自主創業的政策舉措尤為引人注目，抓住重點，切中時弊，有很強的針對性和指導性。

長期以來，講到我國大學生自主創業，往往都說不到大學畢業生總數的“1個百分點”，低是不爭的事實。與發達國家相比，我國大學生自主創業比例極小，所以空間和潛力就非常大，這是辯證的，可以用“廣闊天地”來描述。近年來，我國大學畢業生就業的基本流向：考取公務員進入黨政機關的占1%，考入事業單位的占10%，其中3／4到教育和醫療單位，60%到縣及縣以下；進國有企業的占7%；考研和出國留學的占10%；自主創業的則不到1個百分點；70%左右的畢業生就業出路主要是各類中小型企業、民營企業、城鄉基層公共服務性崗位和靈活就業。

我國高校畢業生多年形成的這種就業走向和基本定式，不是哪個文件或哪一級黨委、政府規定的，而是經濟社會運行規律使然，在短時期內不會有大的改變。從中可以看出我國大學生就業形勢的嚴峻程度和看到大學生自主創業的巨大空間。所以大學生自主創業不僅是金融危機形勢下緩解大學生就業難的一條權宜之計，更是一條破解我國大學生就業難題的一條長遠之計和重要途徑。

我國大學生自主創業比率之低，當然是有原因的。一是缺少創業資本。我國是發展中國家，人民還不富裕，大學生基本上是沒有資本來源的“窮”學生。創業資本成為大學生自主創業的制約瓶頸。二是普遍沒有自主創業的思想準備。創業教育一般擺在大學高年級甚至在畢業階段，大多滯留于競賽式的紙上談兵，迄今沒有一本指定的規范教材或課件，沒有形成一門系統的課程并進入教學大綱和教學計劃，義務教育階段幾乎沒有開展創業教育。在大學生中，極少數的學生即便家長或家族可以為之提供創業資本，學生也不一定愿意去自主創業，從項目選擇到創業過程，都缺乏必要的和充分的思想準備。畢竟，自主創業是有風險的。三是缺乏創業扶持機制。在比較長的一個時期，大學生自主創業處于一種“自生自滅”狀態，“成活率”不高，成功的范式更少，教育部2004年的一項研究報告披露，在97家比較早的學生企業中，贏利的僅占17%，大學生自主創辦的公司，5年內僅有30%能夠生存下去。

在金融危機的影響下，國家出臺了一系列促進大學生自主創業的政策舉措，盡管促進扶持力度還有待進一步加大，如“小額5萬元以下擔保貸款”，上限5萬元加上按政策規定由學生自籌匹配的30%即6.5萬元能做什么？意味著其創業起點會很低，可能就是一個“地攤”水平；本身就無資本又何來擔保？創業項目本身能不能作為擔保？小額是否過“小”，程序是否過“繁”等等。盡管大學生自主創業系統的扶持和服務機制還需要進一步完善，但畢竟開篇破題有了一個起始。所謂危機，往往是有“?！币灿小皺C”，審時度勢，勇敢面對，積極應對，是當前大學生普遍而積極的就業心態，大學生自主創業在高校正在引起廣大學生的關注和熱議，在就業的多項選擇中，“自主創業”這一選項將會吸引更多學子的目光，但它需要扶持，需要激情，更需要有準備的頭腦！

見解二：轉變擇業觀念

胡宗秀：人才流向與分布的不均衡，一方面表現為基層人才匱乏與都市人才浪費并存。另一方面，相當多的畢

為什么這些高校畢業生寧肯固守城市，做“都市漂族”也不愿回到家鄉，更不愿下到基層呢？作為千百萬農村娃中的“翹楚”，10年寒窗，一路拼搏，圖的是什么？的確，城市有著更多的優越性和更多的發展機會。與基層相比，它具有更多的誘惑力。覺得城里有前途，有更多的發展機會。其實這只是問題的一個方面，發展的根本在于個人的能力與本領，基層也有更多的機會長才干、添能力，更能鍛煉人，培養人。

個人認為，大學畢業要調整心態，轉變擇業觀念。如果不從社會需求和自身實際出發去選擇適合的崗位，難免在擇業時顯得茫然失措。同時，人事、教育部門和高校都要進行理性引導，尤其要注重對大學生就業工作進行合理的制度設計，積極引導高校畢業生樹立正確的就業觀，用優惠的政策扶持，并營造“下得去，留得住”的良好就業環境。鼓勵、支持、吸引更多的高校畢業生到基層、到西部、到企業、到農村、到非公經濟單位就業和自謀職業、自主創業。如今，國家鼓勵大學生畢業后到西部去，到基層去，支持他們自主創業，這也是個好機會，必須把握好這些機遇?！耙У貌烁偈驴勺觥??！皸l條大路通羅馬”，就業的路千萬條，在任何地方就業，干好了同樣大有作為和出息。要“下得去、留得住”，關鍵在于自己。

見解三：做好“公共服務”

張傳發：解決“大學生就業難”，各級政府都在想辦法，有的還為此專門立法，且社會各界也做了不少工作；接下來，要想“卓有成效”，就必須在“公共服務”上狠下些功夫。

所謂“公共服務”就是給大學生們提供各種具體信息，告訴他們政府有關部門對大學生就業有哪些優惠政策，國家正鼓勵大學生到哪些地方、哪些行業去工作；如果有的大學生想創業，有關部門應該告訴他們，哪些行業有多少人在這個領域投資，過剩生產能力已經是多少，哪些行業適宜大學生去創業，風險有多大，然后讓大學生自己決策到底投不投資；哪些用人單位現在正缺什么樣的人才等等，大學生們現在對這樣的信息服務可以說“如饑似渴”。

個人建議，各地除了編印“大學生就業政策手冊”，相關部門還應開通“大學生就業網站”和“大學生就業手機報”，并以這些“網站”、“手機報”作為大學生就業的“立交橋”，讓政府、用人單位、大學生諸多方面通過這座“立交橋”交流就業信息而“互通有無”。多做些溝通工作，多做些服務工作。

見解四：提高大學生創業本領

張東陽：近幾年，風靡全球高校的創業計劃競賽在我國開展得正盛。然而，值得注意的是，少數大學生只注重自己能否獲獎，進而獲得保研、獲得高額獎金等機會，而不考慮該計劃是否能真正投放市場實現贏利，因而還呈現一種“應試創業”的傾向。

不少創業計劃競賽參賽者的初衷都是：自我鍛煉、培養團隊精神，卻很少提到創業、提到融資。這固然與中國的資本市場落后、創業投資處于起步階段、二級市場尚在醞釀中、融資相當困難等問題密切相關，但也與高等教育模式密切相關。中國的教育是管理型、封閉型的，實行的是不完全學分制，大部分學生不能提前或推遲學習，接觸社會的機會不多，學生知識創新意識不足，普遍缺乏一種創新精神和冒險意識。在大學生創業的層次和領域上，我國大學生從事高科技領域的很少，不少是從事家教、辦書店，甚至是賣肉、賣雞蛋、收廢品等服務行業。

引導大學生創業，除了創業者本身的性格、學識水平、交際能力等基本素質外，社會各界也應該為他們提供盡可能完備的創業教育、實踐機制，營造“理解創業、支持創業、幫助創業”的社會氛圍，盡快打破大學生傳統的就業觀念，培養他們創業精神，給他們更多參與創業實踐的機會，提高他們的創業本領。也就是說，要對我國大學生創業相關制度進行創新。目前堅持政策扶持、創業培訓、創業服務“三位一體”的工作方針，切實降低創業門檻，不斷優化創業服務正在受到重視。而落實有利于大學生創業的稅收優惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策及大學生創業的小額貸款額度也日益提高。為大學生就業創業營造良好環境。

見解五：把大學生就業放在首位

趙光瑞：溫家寶總理在北京航空航天大學與百余名大學生暢談心聲時強調，政府一定要把大學生就業放在首位。培養一個大學生需要很高的社會成本，既有個人和家庭的很高投入，也有國家的大量投入。大學生“畢業即失業”，無疑是一種極大浪費，不僅不符合個人利益，也同樣不符合社會利益，從另一個方面講，由于大學生相對具有更好的素質，解決他們的就業問題，帶來的財富效應和社會效應，一般也要大于其他人。把大學生就業放在首位從發展角度看是必要的。

個人認為，從根本上解決大學生就業問題，需要調整產業結構。有經濟學家認為，注重“6＋1”產業鏈中的“6”，能夠解決大學生和社會就業問題。所謂“6＋1”產業鏈包括產品制造、產品設計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發經營、終端零售，其中產品制造為“1”，其余環節為“6”?！?”只能產生10%的利潤，可是我們恰恰是在“6”方面較弱，過去“6”方面的利潤大部分都讓外國人賺走了。發展中國經濟，必須下決心調整經濟結構，這就需要政府主導幫助企業進行“6＋1”產業鏈的高效整合。創造大學生就業創業的有利條件。

第四篇：如何解決大學生就業難的問題

如何解決大學生就業難的問題

大學生就業難是當前社會的一個重點問題、難點問題。究其原因，有以下幾個方面。

1、新增大學生數量與新增就業崗位不匹配。每年都有畢業生且數量極多，社會一時間消化不了，容易出現供大于求局面。

2、大學生就業意向與社會就業需求存在空間不對等。更多大學生希望在東部地區或大城市就業，但更需要人才的地方往往是中西部落后地區和小城鎮、鄉村。

3、高等院校人才培養不科學。一方面，全國的高等院校在專業設置上多雷同而少互補，同類競爭嚴重，社會什么專業熱門，學校便設置什么專業，絲毫不顧自身教學質量能否達到專業培養要求，而幾年下來，熱門專業學生往往“產能過剩”且缺乏“優質產品”。另一方面，學校培養學生時，對實踐能力的培養嚴重滯后，導致培養出的學生只會考試，理論能力不差，工作能力不強，往往是學校培養若干年，到了企業，企業還要繼續培養。

4、大學畢業生個人素質與社會用人要求存在差距。很多大學生找不到工作完全是因為個人所學不精或個人素質問題，而社會用人導向普遍是要求德才兼備以德為先，而我們的很多大學畢業生恰恰問題就出在“德”上。綜上所述，解決大學生就業難應注重抓好以下幾個方面的工作：

1、深化高等教育改革，加強高等教育的素質教育、道德教育、實踐技能教育。

2、加強高等教育學科建設，優化高校專業布局。教育部要整合高校間教學資源，提倡建立某學科的優勢特色學校，摒棄建大學就要建綜合性大學的理念，強調學校專業特色，好學校能做精幾類學科就是成功，一般學校能做精幾門學科就是成功。

3、加強政策引導和扶持，鼓勵東部大學畢業生向中西部城市流動、大城市學生向小城鎮流動。中西部落后地區要真真正正改變人才觀念，在吸引東部大學生就業時應不惜錢財、不吝官爵，要讓大學畢業生感受到有干事創業的環境和成功的可能。

4、加強宣傳，切實改變大學生擇業觀。通過全社會的宣傳力量，切實改變某些大學生“寧在東部搓澡，不去西部做白領”的狹隘理念，樹立“人生無處不青山”的廣泛靈活擇業觀；切實改變某些大學生好高騖遠、眼高手低的現狀，引導畢業生腳踏實地，先從從最基層做起、從最簡單的事情做起、從公司的最后一名干起。

5、鼓勵大學生自主創業。在創業的各個環節給予政策優惠，鼓勵有志向的年輕人創業帶動就業。

第五篇：大學生就業難以及解決措施

面試熱點：大學生就業難的原因及解決措施

http://www.tmdps.cn2011-09-13來源：國家公務員網

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近年來，我國開始連續擴大招生規模，2003 年全國高校畢業生有212萬，2004年達到250 萬，而2005 年和2006 年各增長到330萬和413萬，2009年畢業生達到610萬。伴隨著畢業生如潮水般地涌向就業市場，而社會上對人才的需求則是呈現一個緩慢增長趨勢，畢業生與就業崗位呈現出供大于求的現象，這里有諸多原因。

一、主觀原因

（一）大學畢業生就業心態不好是造成就業難的原因之一。浮躁、急功近利的就業心態。主要表現在：一畢業后眼光高，剛畢業就想拿到高工資；對自己的職業生涯沒有合理的規劃；畢業生在畢業后沒有給自己定下合適的目標，面對社會很迷茫，不知道自己該干什么。

（二）片面的“人才觀”帶來大學畢業生就業困難，在我國“萬般皆下品，唯有讀書高”，“望子成龍”、“望女成鳳”等思想根深蒂固，大部分的畢業生都想去大機關，事業單位或者大型國企工作，都希望能夠在大城市就業。而一些位置相對偏遠，待遇較低的單位都遭到冷落，畢業生都冒著風險去擠獨木橋。一方面是有業不就，另一方面又是招不到合適的人。每一個單位、企業，他們的人員結構都是呈金字塔型，他們分別由基礎人力、基本人才、管理人才、研發人才、決策者組成，越到上層，人員需求越少。如果每一位大學畢業生都想要往上走，需求量小競爭性大，那就業的壓力也就相當大。

（三）家庭因素產生就業難，相當家長認為，孩子從幼兒園到大學，父母為了孩子的教育付出了很大心血，經濟支出不計其數，認為既然孩子受了高等教育，就應有出息，應該干一份體面工作，這樣心里才能平衡。對此可以理解，這樣帶來的就是“擇業”的問題。孩子選擇的職業必須經過父母同意。由此也引發就業難。

二、客觀原因

（一）我國的國情是人口多、底子薄我國是一個人口大國，農業人口占的比例相當大，文化水平不齊，地區經濟發展又不平衡，工業化水平不高。隨著改革的不斷深入，每年需就業的人數達2000萬（2010 年大學生630 萬，農村剩余勞動力轉移就業400 萬，城鎮人口和新增勞動力1000萬）。以我國每年經濟增長10%算，每一個經濟增長1%帶來80~100 萬個就業崗位，每年還有近1000 萬人失業。勞動力市場供大于求，帶來就業的壓力相對增大，造成大學畢業生就業難。

（二）社會就業環境相對不公平造成就業難應該說，經過這些年的努力，我國正在建立一個相對公平的就業環境，如公務員凡進必考，國有企、事業單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優錄取。但靠關系就業，灰色就業等現象還確實存在，特別是一些事業單位，壟斷企業，大型的效益好的國有企業，這一現象還相當嚴重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒有“先天”資源的大學畢業生，造成不好的負面影響，也是造成大學畢業生就業難的一個重要原因。

（三）高校的教育、管理質量不過關，造成學生就業難近幾年由于大學擴招，大學、學院一起上，專業設置一哄而上。雖說解決了年輕人的上學問題，但是也給就業帶來了困難。我們國家用幾年的時間，完成從精英教育到大眾化教育這一個階段。大學的建設表現在學生數量的膨脹上，而真正的大學內涵建設一下子跟不上，教學、管理水平距大學的要求還有一定的距離，從而造成培養的學生質量不過關。這些學生雖有大學畢業生之名，但沒有大學畢業生之實。

（四）國際金融危機影響國際金融危機帶來的直接原因就是出口減少，失業增加，本來就業就困難，由于美國次貸危機，引發全球經濟停滯，國際國內就業難上加難。

為應對當前嚴峻的就業形勢，提高大學就業率，提出以下幾點粗淺建議：

一、一切從實際出發

一切從實際出發，實事求是，是馬克思主義的基本觀點，也是指導大學生就業的基本思想，每位大學生要從自己的家庭實際和自身實際出發，根據自己的具體情況作出職業選擇，能出國留學、考研繼續深造的就選這條路，能就業的就先就業，通過鍛煉提高自己的業務知識和實際工作能力，謀生是主要的。千萬不能攀比，要找出適合自己的發展方向，決不能跟風。

二、更新就業觀念

觀念是人對事物的看法和理解，它支配著人做出某種選擇，而在做出選擇的時候，觀念的支配認為這種選擇是正確的，但事實是否如此，就需要檢驗觀念，大學生在就業過程中，要增強和規范就業意識。合理角色定位。由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變。因此在現代社會，知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能。大學生不應該是有優越感的特殊群體，而應該是就業勞動大軍中的普通一員。有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置。恰當職業評價。職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分。大學生要擺脫輕視體力勞動或服務性勞動傳統思想的影響。根據社會的需要，選擇適合自己的職業。最大限度地發揮才能。特別要摒棄計劃經濟時代“一步到位”的傳統就業觀念，樹立“先就業，后擇業，再創業”的觀念。

2009 年5 月2 日胡錦濤總書記同中國農業大學師生共迎五四青年節時希望同學們到基層一線去經受鍛煉、發揮才干?？倳浾Z重心長地對學生們說，五四運動昭示的青年運動正確方向，就是在黨的領導下，走與工農群眾相結合、與中國革命實踐相結合的道路。對青年學生來說，基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創業的廣闊天地。希望同學們自覺到基層一線去發揮才干，到艱苦的環境里去經受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去建功立業，切實走好邁向社會的第一步，開辟事業發展的新天地。

三、社會關懷

2008 年12 月5 日，胡錦濤到遼寧考察工作。關于就業問題他指出“越是在經濟困難時候，越要高度關注民生”就業是民生之本，這關系到千家萬戶。要實施更加積極的就業政策，全方位促進就業增長。希望各類就業服務機構急求職人員所急，解求職人員所難，努力幫助更多的求職人員特別是就業困難人員實現就業，為促進社會和諧穩定作出應有的貢獻。”大學生就業難是不爭的事實，黨和政府積極想辦法尋出路，先后對就業問題開會發文件，各級政府成立了就業指導中心，現在社會上就業形式多樣化，公務員考試、行政事業單位招考、參軍、村官選拔等等，但是，面對就業大軍，只能起緩解作用，政府在這方面還要加大力度，提出不成熟對策：

①要對未就業的大學生，進行規范管理，從政治上關心他們的思想進步，可以將學生按歸屬地管理，成立黨支部，定期進行學習，及時了解黨和國家的大政方針，調動他們的積極性；

②從生活上制定切實可行的保護性政策，確保他們的生活有來源，不能因為未就業受到大的影響；

③給他們提供學習機會，根據個人在校所學的專業以及即將上崗專業進行有計劃的組織學習，為就業作充分準備；④未就業大學生所屬地包括父、母單位可以采取更加靈活的就業方式，可以采用臨時聘用、合同制的錄用管理方式，包括過去行之有效的就業形式。大學生就業是關系到家庭、社會穩定的大事，務必引起更高重視！只有這樣才能緩解就業問題。只有黨和政府全社會齊抓共管，大學生就業問題的解決是會出現新的局面。