第一篇：走近偉人毛澤東以及如何學習毛澤東思想

走近偉人毛澤東以及如何學習毛澤東思想

作為一個偉大的馬克思主義者，一個偉大的無產階級革命家，戰略家和理論家，毛澤東為中國的社會主義事業，為中國的解放和統一作出了不可磨滅的歷史性貢獻。同時，也是人類進步，民族解放的推進者和先驅。我們應該永遠記住這位偉大的領導人。

毛澤東一生為黨和人民的事業做出了極大的貢獻，也為我國的社會主義形成鋪路，又是馬克思主義中國化的踐行者。因此，作為一個中華人民共和國的公民，我們應該認真學習毛澤東思想。

毛澤東思想是我國新民主主義革命，社會主義革命和社會主義建設的實踐過程中，在總結我國革命和建設正反兩方面歷史經驗的基礎上發展起來的。因此有著深刻的時代背景和基礎。它發展了馬克思列寧主義思想，創立了無產階級領導工農聯盟為基礎的新民主主義革命理論。提出了社會主義正確的思想方針和主張，為中國共產黨的建設明確地指明了正確的方向。對后來的中國特色社會主義建設道路的探索也具有重要的意義。毛澤東思想對于中國乃至世界的進步都有著歷史地位和指導意義，其正確性已被實踐所證明，也被檢驗為科學真理，因此，作為一名大學生，我們有必要珍視這一偉大的科學理論成果，也有必要去了解毛澤東這一偉大的歷史人物。

毛澤東是偉大的，他的一舉一動，他的思想都是偉大的，正是他的壯舉使中國走向了解放之路。對于我們來說學習的第一步，就是正確的認識他，正確并清楚的理解他。正因為毛澤東在中國歷史上的重要地位和毛澤東思想對中國解放和進步的指導意義，使得《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程顯得如此重要。學好它，是了解中國的第一步，學好它，也是走近毛澤東，更加清楚的認識這位偉人，更加透徹的學習毛澤東思想以及其他重要思想對于改造中國帶來的重要貢獻。不過作為一門需要許多政治歷史知識背景的學科，我也知道她并不是那么容易學習的，毛澤東思想也并不是那么容易就能理解的，必須結合許多的圖文，影像資料才行。

當然，毛澤東縱然是中國歷史上的一位偉人，但是他也有決策失誤和犯錯的時候，在學習毛澤東思想的過程中，應該清楚即使毛澤東有錯誤的時候，那也是偉人的錯誤，他的功績遠大于過失。在學習過程中，我們應該將他的過失和毛澤東偉大思想作出區分，放眼于毛澤東思想為中國所帶來的貢獻和進步，而不是糾結于其所犯的錯誤中。我們雖然作為大學生學識尚淺，閱歷淺薄，不一定能夠真正理解其中的玄機，但是，有一份學習的熱情是必須的，也是更好的更多的理解毛澤東思想的根本動力。

我并不是一個對政治歷史非常感興趣的學生，但是，我也深知毛澤東思想是做人的必學之道，我也會認真的學習毛澤東思想，盡量理解它，并在老師，書本，和同學的幫助下理解毛澤東思想的歷史意義和現實意義，以及他對中國帶來的擺脫束縛翻天覆地的巨變。

第二篇：走近偉人周恩來

·最近一段時間，張老師帶領我們詳細地了解了一代偉人周恩來，《走近偉人周恩來》有感心得。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。·九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時候周總理為了過好習字關，除了認真完成老師布置的作業外，每天還堅持練習100個大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業后已經是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個大字的任務，一百個大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細地看了看100個大字，他說“不”，讀后感《《走近偉人周恩來》有感心得》。他發現有幾個字寫得不好，他堅持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個故事，它深深地觸動了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！· 這些故事體現了少年時的周恩來從小就志向高遠，目標堅定，努力奮斗，刻苦學習的精神。

第三篇：走近毛澤東（范文模版）

《走近毛澤東》

觀 后 感

姓名：高易

班級：電氣10-1班 學號：2010102377

走近毛澤東

在毛概課堂上老師帶領我們集體觀看了大型人物紀錄片《走進毛澤東》，這部電影沒有請特型演員，也沒有寫劇本臺詞，它只是把有關毛主席的一些影間錄像以一定的敘述方法連接起來，這讓它像一部紀錄片。在這里我們可以看到真實生活中的毛澤東是怎么樣的，看見他的音容像貌，言行舉止。這部電影，讓我看到了另一個毛澤東，一個真誠自然、心里永遠裝著中國人民的毛澤東、讓我覺得親切而熟悉的毛澤東。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。是因為其中毛澤東的貢獻最大，所以成為毛澤東思想，我想應該不排除一些領導人對毛的歌功頌德和有所諂媚。毛澤東思想是中國化了的馬克思主義，既體現了馬克思列寧主義的基本原理，又包含了中華民族的優秀思想和中國共產黨人的實踐經驗。毛澤東思想：以偉大領袖毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，把中國長期革命和建設實踐中的一系列獨創性的豐富經驗進行理論概括而形成的適合中國實際情況的科學理論體系，中國共產黨集體智慧的結晶，馬克思列寧主義普遍原理和中國革命與建設具體實踐相結合的產物。

文化大革命中所提到的毛澤東思想也包括了毛澤東晚年的重要思想，如在無產階級專政下繼續革命的偉大思想。毛澤東思想產生的條件

毛澤東思想是在同各種錯誤傾向的斗爭和深刻總結歷史經驗的過程中逐步形成和發展起來的。在中國這樣一個半殖民地半封建社會的東方大國進行革命，必然要遇到許多特殊復雜的問題。在北伐戰爭時期中國共產黨人提出了民主革命綱領、統一戰線和農民同盟軍問題，標志著毛澤東思想的萌芽；土地革命戰爭（見十年內戰）時期，創立了走農村包圍城市，武裝奪取政權道路的理論，標志著毛澤東思想的形成；抗日戰爭時期，解決了民族斗爭和階級斗爭的關系，完整地系統地產生了新民主主義革命的理論和政策，標志著毛澤東思想的成熟。１９４３年７月，王稼祥在為慶祝中國共產黨誕生２２周年而寫的《中國共產黨與中華民族解放的道路》一文中，第一次使用了“毛澤東思想”這個概念。１９４５年４月，中共七大修改后的黨章中正式把毛澤東思想作為中共全黨的指導思想。劉少奇深刻分析了毛澤東思想產生的社會歷史根源，指出：百余年來，災難深重的中華民族和中國人民，為了自己的解放而流血斗爭，積有無數豐富的經驗，這些實際斗爭及其經驗，不可避免地要形成自己的偉大的理論，使中國這個民族，不僅是能夠戰斗的民族，而且是一個有近代科學的革命理論的民族。這個理論就是毛澤東思想。

毛澤東思想的理論體系包括兩大部分：一部分是對馬克思列寧主義的創造性的發展；一部分是毛澤東思想的活的靈魂。

對于馬克思主義創造性的發展主要是指新民主主義革命時期，毛澤東思想的理論體系概括為：關于現代世界情況及中國國情的分析，關于新民主主義的理論與政策，關于解放農民的理論與政策，關于革命統一戰線的理論與政策，關于革命戰爭的理論與政策，關于革命根據地的理論與政策，關于建設新民主主義共和國的理論與政策，關于建設黨的理論與政策，關于文化的理論與政策等。毛澤東思想作為一個完整的理論體系，具有極其豐富的多方面內容和強大的生命力。

毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于上述各方面的立場觀點和方法，從而使毛澤東思想成為一個有機整體。

中華人民共和國建立后，又有了進一步的發展。１９８１年６月，中共十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中，進一步概括指出毛澤東思想在以下6個方面以獨創性的理論，豐富和發展了馬克思列寧主義。①關于新民主主義革命的理論。從中國半殖民地半封建社會出發，深刻分析中國革命的性質、任務、對象、動力、同盟軍、領導權和革命轉變的問題，根據中國革命的特點和發展規律，創立了無產階級領導的，工農聯盟為基礎的，人民大眾的，反帝國主義、反封建主義、反官僚資本主義的新民主主義革命的理論，總結出統一戰線、武裝斗爭、黨的領導是革命的三大法寶，創造出一條以農村包圍城市，最后奪取全國勝利的道路的指導原則。②關于社會主義革命和社會主義建設的理論。依據新民主主義革命勝利后所造成的向社會主義過渡的經濟政治條件，提出了社會主義工業化和社會主義改造同時并舉的方針，實行逐步改造生產資料私有制的政策，對資產階級實行和平贖買，把企業的改造和人的改造結合起來的方針。在社會主義制度建立后，分析了社會主義社會的基本矛盾和兩類矛盾，提出了正確處理人民內部矛盾作為國家政治生活的主題。在經濟建設中提出了農業為基礎，正確處理農輕重的關系，正確處理國家、集體、個人三者利益等一系列正確方針。③關于革命軍隊的建設和軍事戰略的理論。創造性地解決了以農民為主要成分的革命軍隊建設成為一支無產階級性質的、紀律嚴明的、同人民保持親密關系的新型人民軍隊的問題，規定了全心全意為人民服務是人民軍隊的唯一宗旨，規定了黨指揮槍的原則，制定了三大紀律、八項注意，強調實行政治、經濟、軍事三大民主，實行官兵一致、軍民一致、軍政一致和瓦解敵軍的原則，提出了一套軍隊政治工作的方針和方法，制定了人民戰爭的戰略戰術和十大軍事原則。中華人民共和國建立后，提出加強國防，建設現代化革命武裝力量的重要指導思想。④關于政策和策略的理論。精辟論證了政策和策略是黨的生命，是革命政黨一切實際行動的出發點和歸宿，必須根據政治形勢、階級關系和實際條件及其變化來確定黨的政策，把原則性和靈活性結合起來；戰略上要藐視敵人，戰術上要重視敵人；要掌握斗爭的主要方向；要善于利用矛盾，爭取多數，反對少數，各個擊破的策略；在統一戰線中要實行又聯合又斗爭的原則，要照顧同盟者的利益等。⑤關于思想政治工作和文化工作的理論。提出一定的文化是一定社會政治經濟的反映，又反作用于政治和經濟；思想政治工作是經濟工作和其他工作的生命線；要發展科學的、民族的、大眾的文化；實行百花齊放，推陳出新，古為今用，洋為中用的方針；要充分發揮知識分子在革命和建設中的作用，知識分子要同工農相結合等。⑥關于黨的建設的理論。特別強調從思想上建設黨，創造了延安整風的寶貴經驗，明確提出：理論和實踐相結合的作風，和人民群眾緊密地聯系在一起的作風，批評與自我批評的作風，這三大作風是中國共產黨區別于其他任何政黨的顯著標志。活的靈魂

毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個組成部分的立場、觀點和方法，有三個基本方面，即實事求是，群眾路線，獨立自主。實事求是是毛澤東思想的精髓、根本點和出發點，是中國共產黨的思想路線。實事求是，就是從實際出發，理論聯系實際，就是要把馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體實踐相結合。群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。獨立自主，自力更生，是從中國實際出發，依靠群眾進行革命和建設的必然結論。

中共十一屆三中全會后，以鄧小平為核心的中共第二代領導集體，繼承和發展了毛澤東思想。在總結社會主義建設正反兩方面經驗教訓的基礎上，提出了建設有中國特色社會主義的理論。鄧小平尊重實踐，尊重群眾，時刻關注最廣大人民的利益和愿望，善于概括群眾的經驗和創造，把握時代發展的脈搏和契機，成為中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師。中國共產黨第十四次代表大會確定以鄧小平建設有中國特色社會主義的理論作為中共全黨的指導思想。隨著社會主義建設事業的發展，毛澤東思想的理論體系進一步發展。

毛澤東思想是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人在領導中國人民進行的革命斗爭中,特別是在同國際共產主義運動中和中國共產黨內盛行的把馬克思主義教條化，把共產國際決議和蘇聯經驗神圣化的錯誤傾向的斗爭中，依據馬克思主義的基本原理，對中國長期革命實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括而形成起來的，是隨著實踐的發展而向前發展的。從中國共產黨的成立到國共全作的北伐戰爭時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人，運用馬列主義的立場、觀點和方法，開始解決中國革命的基本問題，科學地分析了中國社會各階級的經濟地位和對革命的態度，闡述了無產階級領導農民斗爭的極端重要性，提出了新民主主義革命的基本思想。這是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的開端。

即便在毛澤東逝世很多年后的今天，偉大領袖毛澤東依然是世界被壓迫民族和被壓迫人民的精神領袖，很多組織和政黨在其自己名字中使用了毛澤東，比較突出是尼泊爾共產黨（毛澤東主義）。毛澤東思想是屬于全世界的。

電氣10—1班 高易

第四篇：毛澤東及毛澤東思想

毛澤東及毛澤東思想

系別：藝術系

班級：

學生姓名：

學號：

完成時間：2011年10月

這次我們09級的學生外出考察，在南京的雨花臺，我參觀了毛主席紀念館。了解毛主席的生平，甚至包括毛主席臉上的痣的由來。毛主席臉上的痣并不是天生的，那顆痣是1935年遵義會議后才長出來的，預示他中年得志。感覺自己對毛主席又有了一種新的認識。

12月25日是圣誕節，這恐怕婦孺皆知。但我們卻未必知道，在118年前的12月26日，中國誕生了一位偉人，他就是毛澤東。

說起毛澤東，他就是今朝的風流人物。無論從老一輩的口中還是從教科書上，我都深深地感受到這偉人的偉大之處！在教科書上我們知道，從1921年7月，毛澤東出席了中國共產黨建黨的第一次全國代表大會，到他在1976年9月于北京逝世，這55年的時間在中國的歷史長河里猶如一滴水，但就在這短短的幾十年時間里，中國卻經歷了翻天覆地的變化，沒有人會料到會有如此變化，而這一切的存在都與毛澤東分不開。他的出現宛如太陽般耀眼！

小時候我們都看過毛主席語錄。

“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”；“毫不利己，專門利人”；“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”我們就從這里學會了如何做人。

我們從 “發展體育運動，增強人民體質”、“團結緊張，嚴肅活潑”、“友誼第一，比賽第二”里學會了強身健體，張弛有度，懂得了友誼比成績更重要。我們從“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了”，“加強紀律性，革命無不勝”中懂得了團結和嚴于律己。我們從“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”中學會了立志。從“貪污和浪費是極大的犯罪”學會了節儉。從“一萬年太久，只爭朝夕”中學會了爭分奪秒，從“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”中學會了捍衛自己的尊嚴。從“農村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”學會了選擇人生。從“自信人生二百年，會當擊水三千里”學會了自信。從“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”中學會了沉著。從“與天斗其樂無窮！與地斗其樂無窮！與人斗其樂無窮！”中學會了樂觀。甚至在高考時，我的數學老師都用“不打無準備之戰”，“在戰略上要藐視敵人，在戰術上要重視敵人”教我們如何對付考試。

而這些語錄卻影響了我們。我們這一代之要做到謙遜、誠實、樂觀、向上、坦蕩等，應該聽從老人家對我們的教導。可以說，毛澤東不僅僅影響了一個時代，他應該是影響了一個世界，影響了中國從1927年以后的整個歷史。

毛澤東是湖南湘潭人，這位出身農民家庭的偉人，在辛亥革命爆發后在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創建共產主義組織。他在革命年代提出“沒有調查，沒有發言權”的著名論斷。1935年，在被迫長征的途中，中央政治局召開遵義會議，確立了以毛澤東為代表的新的中央領導，在往后的革命日子里，毛澤東在實際當中實事求是，積累了許多寶貴的經驗，并與共產黨的先進分子一起努力地改造著中國！抗日戰爭開始后，以他為首的中共中央堅持統一戰線中的獨立自主原則，努力發動群眾，開展敵后游擊戰爭，建立了許多大塊的抗日根據地.采取了“敵進我退，敵疲我打，敵退我追”的游擊戰。1946年蔣介石發動全面內戰后，毛澤東同朱德、周恩來領導中國人民解放軍進行積極防御，集中優勢兵力，各個殲滅敵人。經過遼沈、淮海、平津三大戰役和1949年4月渡長江以后的作戰，推翻了國民黨政府。1949年新中國建立，毛澤東當選為中央人民政府主席。然古語云“人非圣賢，孰能無過”，毛澤東在為國家做貢獻的同時也犯過錯誤，那就是發動文化大革命和晚年的錯誤。1966年，由于對國內階級斗爭形勢作出了極端的估計，結果錯誤地發動了“文化大革命”運動，這個運動因受林彪、江青兩個野心家的操縱而變得特別狂暴、難以控制，以至延續十年之久，使中國許多方面受到嚴重的破壞和損失。雖然毛澤東的晚年犯下了如此的錯誤，但是我認為我們要辯證地看待毛澤東的一生，正如鄧小平所指出的：“沒有毛主席，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時間。”如果要用幾個字來形容的話，我覺得就是“有功亦有功，但功大于過！”

中國的改變與與毛澤東分不開，更與毛澤東思想分不開！毛澤東帶領中國共產黨推動馬克思主義中國化的進程，實現了歷史性的飛躍。在新民主主義革命時期，中國共產黨人經過反復探索，在總結成功和失敗經驗的基礎上，找到了農村包圍城市、最后武裝奪取全國勝利的又中國特色的革命道路，并在革命勝利后積極探索適合我國國情的社會主義建設道路，形成了被實踐證明了的關于中國革命

和建設的正確的理論原則和經驗總結，這就是毛澤東思想！毛澤東思想形成和發展過程，同時也是馬克思主義同中國革命實際相結合的歷史過程。

同時我也認識到，毛澤東晚年的錯誤不屬于毛澤東思想的科學體系。毛澤東個人的思想有正確的思想，也有錯誤的思想。毛澤東個人的錯誤思想不屬于毛澤東思想的科學體系。毛澤東晚年關于社會主義時期階級斗爭擴大化的理論和“無產階級文化大革命”中一些極“左”的錯誤觀點，明顯違背了毛澤東思想的科學體系。因此，我們既要堅持作為黨的指導思想的毛澤東思想，又要堅決摒棄毛澤東晚年的錯誤。這樣才能正確認識和對待毛澤東和毛澤東思想。

毛主席的偉大之處在于他從人民群眾中尋找力量。這一點是很了不起的，也讓我很感動。今天我們的領導人解決臺灣問題的重點只是放在高層，而缺少了對臺灣群眾的細致工作。所以我對毛主席很佩服，也很尊敬。

我們今天如何學習和繼承毛澤東思想。我認為首先要加強理論方面的學習。社會中的不平等現象讓人們增強了社會責任感。但是改造社會的前提是正確認識社會。要正確的認識社會還要不斷的參加社會實踐，與工農群眾相結合，向他們學習。

第五篇：走進偉人毛澤東

適合高年級

走進偉人毛澤東

——《沁園春·長沙》

濰坊市實驗小學 孔娟

活動主題：詩詞鑒賞課。

活動目標 ：

（一）知識與能力

⒈了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。

⒉學習借景抒情的表現手法。

⒊背誦詩歌。

（二）過程與方法

⒈研究傳統文化與詩歌意象間的關系，進而解讀詩歌。

⒉反復誦讀詩歌，體味偉人毛澤東蘊涵于作品中的情感。

（三）情感態度與價值觀

感悟偉人毛澤東博大的情懷，體會詩人以天下為己任的歷史責任感。

活動準備 ：

師生共同準備與本課相關的文字和視頻資料，如文章的寫作背景資料,毛澤東的生平及思想資料，毛澤東的詩詞資料,中國古典詩詞中寫秋的名篇名句,關于湘江的地理資料等等。

活動過程：

（一）導入新課

中國是一個詩歌的國度，詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲，宛如一枝枝綻放的奇葩，裝點著文學永恒的春天。

江山代有才人出，各領風騷數百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領風騷的大詩人——毛澤東。毛澤東不僅是全中國人民的偉大領袖，也是一位思想深刻的哲人，筆挾

風雷的詩人。他用古典詩詞形式在各個不同的歷史時期或抒情或詠物或懷古，描寫了風起云涌、波瀾壯闊的生活，記載了中國人民從黑暗走向光明的歷程。他的詩詞，既是他革命人生心路歷程的真實寫照，又反映了中國革命各個時期的現實，是一部中國革命的英雄史詩。

（二）毛澤東詩詞名句誦讀熱身

敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。（《西江月·井岡山》）

不管風吹浪打，勝似閑庭信步。（《水調歌頭.游泳》）

恰同學少年，風華正茂。（《沁園春·長沙》）

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。（《七律·人民解放軍占

領南京》）

不到長城非好漢。（《清平樂·六盤山》）

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥·婁山關》）萬里長江橫渡，極目楚天舒（《水調歌頭·游泳》）

我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九（《蝶戀花·答李淑一》）紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋（《七律二首·送瘟神》）踏遍青山人未老，風景這邊獨好。《清平樂·會昌》

灑向人間都是怨，一枕黃梁再現。《清平樂·蔣桂戰爭》

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。《菩薩蠻·大柏地》

橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。《念奴嬌·昆侖》

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。《七律·人民解放軍占領

南京》

冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。《七律·登廬山》

待到山花爛漫時，她在叢中笑。《卜算子·詠梅》

三十八年過去，彈指一揮間。《水調歌頭·重上井岡山》

江山如此*多嬌，引無數英雄競折腰。《沁園春·雪》

人生易老天難老。《采桑子?重陽》

（三）暢所欲言，“你體會到毛澤東是個怎樣的人？”

（四）深析《沁園春·長沙》，繼續體會毛澤東的偉人氣質

１.解題

“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。相傳東漢外威竇憲仗勢奪取明帝女兒沁水公主園林，后人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。又名《壽星明》、《洞庭春色》等，雙調一百四十字，上片四平韻，下片五平韻。

詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字數、句數和

平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創始之作的內容有關聯，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區別，標題是詞的內容的集中體現，它概括了詞的主要內容。如沁園春是詞牌，長沙是標題。

詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一

樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數的多少來劃分的。58字以內為小令；59至90字為中調；91字以上為長調。

２.背景

現在，讓我們重溫歷史的畫面，來了解這首詞是在什么背景下寫的？

這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發展，農民運動蓬勃

興起。毛澤東直接領導了湖南的農民運動，創建了湖南第一個黨支部：韶山支部。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已經在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領導權交給資產階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創辦全國農民講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領導權問題。

（五）朗讀、領會，品評、鑒賞

毛澤東《沁園春·長沙》這首詞不僅內容豐富，而且氣勢磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠。

作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。以上闋“看”字所總領的幾句詞為例，有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚。而從景物的狀態看，有靜態的火紅的楓林，有動態的“爭流”的“百舸”等。作者從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，天長地闊，山紅水綠，“籠天地于形內，挫萬物于筆端”(陸機《文賦》)。

毛澤東是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有經天緯地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發向上永不消沉的樂觀性格，不同于哪些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志，境界開闊，氣勢磅礴，他筆下的秋景一洗古代“傷秋”之士的那種哀傷嘆息的悲酸之態，而是以生動的描寫把讀者進一個新地境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮。

詩的品評在意境的高下，而意境的高下，又決定于人品格的高下。難怪詩人不是順勢而問“秋光正好，何重游？”而是出人意料地提出一個嚴肅的社會問題：悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮？

（六）再讀《七律·長征》，體會偉人詞作中的寬廣胸懷

（七）教師小結

古往今來，凡志趣超群、報負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在登高放眼天地之間時，長時間積蘊的關于生活的艱辛、社會的憂患、天地之巨變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或瀉于筆端。如曹操之《短歌行》抒發自己的雄心壯志；陳子昂登上幽州臺，萬千感慨化作了“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的名句；杜甫登高吟唱“無邊落木蕭蕭

下，不盡長江滾滾來”，嘆時運之不濟、人生之短促。這類名篇佳作不勝枚舉。

生：與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關。

生：不是。他是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志杰出的政治家。﹡生討論回答，師補充。

﹡比較古代文弱詩人和革命領袖不同的胸襟和氣度，從而理解詩歌是不同性情的人的不同的心情寫照，領會本詩流露出的詩人的革命豪情。

生：主宰國家的命運，掌握民族的前途。

生：是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是革命偉人廣闊崇高的心境。

（八）作業

１．背誦全文。

２．課內：意境描述——將眼前再現的情景描述出來。

３．課外：繼續品讀毛澤東的其它詩作。

（九）活動總結

毛澤東詩詞是指毛澤東創作的舊體詩詞作品。至20世紀70年代末期，發表的共43首，其中詩14首，詞29首。后來，在與毛澤東同時代人的回憶文章中，又披露了毛澤東另外一些詩詞。由劉先銀編審編著的達到129首。毛澤東懷著巨大的激情，按照寫詩的藝術規律，運用形象思維創造的。賀敬之評述毛澤東詩詞時曾這樣說：“毛澤東詩詞以其前無古人的崇高優美的革命感情、遒勁偉美的創造力量、超越奇美的藝術思想、豪華精美的韻調辭采，形成了中國悠久的詩史上風格絕殊的新形態的詩美，這種瑰奇的詩美熔鑄了毛澤東的思想和實踐、人格和個性。”