第一篇：父子的母校閱讀答案

父子的母校閱讀答案

1．依次填寫小說的主要故事情節。（6分）

→→→兒子明白了父親其實沒有“母校”

2．8-12段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯系緊密，請說明理由。（5分）

3．兒子對父親懷有怎樣的情感？為什么會產生這些情感？（5分）

4．下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。（4分）①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”

③“信不信？那家伙！”

（符合）第句。

（不符合）第句。

5．小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。（寫出兩點）（6分）

答案：

1．（6分）父親對兒子夸“母校”父親帶兒子去看“母校”兒子進了“母校”

2．（5分）示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，（2分）是父親希望兒子讀“母校”的原因之一（或“是父子對母校的向往、追求美好生活的原因）。（3分）示例二：這部分的情節表現了兒子的孝順、懂事，（2分）使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。（3分）

3．（5分）①敬佩（羨慕）之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩（感激）之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分）

4．（4分）（符合）①③因為父親是個沒文化的農民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。（2分）（不符合）②因為父親是個沒文化的農民，說不出這么文縐縐的話來。（2分）

5．（6分）示例：①“父親”是個教子有方的人，（1分）他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。（2分）②“父親”是個有眼光的人，（1分）他深知有知識有文化能改變人生的道理。（2分）③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。（未答出“教子有方”要點的，扣2分）

第二篇：父子的母校閱讀答案

父子的母校閱讀答案

(1)父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡渣兒都飛快地跳起了舞。

(2)父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!

(3)兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。

(4)父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。

(5)兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。

(6)父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了—下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!

(7)兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。

(8)父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

(9)眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。

(10)兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小，但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

(11)父親夸，好兒子!

(12)兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。

(13)有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

(14)對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?

(15)兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!

(16)第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。

(17)父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個

鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發了一串長音。

(18)兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

(19)風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。

(20)但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

(21)父親轉過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。

(22)兒子咬緊牙關說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

(23)臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。

(24)縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

(25)走到一塊開闊地，父親一場興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數以萬計個驚喜的細胞。

(26)兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

(27)父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教師哩。我的班在三樓，最東頭那個門，看見了沒有?

(28)兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

(29)父親嘴里還在說，信不信?那家伙!

(30)從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。

(31)后來，兒子真到縣城讀書。兒子對父親說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙!

(32)再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。

(33)兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。

(34)那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

(選自《微型小說選刊》2011年第11期)

1.依次填寫小說的主要故事情節。(6分)

→→→兒子明白了父親其實沒有“母校”

2.8-12段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯系緊密，請說明理由。(5分)

3.兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產生這些情感?(5分)

4.下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)

①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”

③“信不信?那家伙!”

(符合)第句。

(不符合)第句。

5.小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)(6分)

參考答案：

1.(6分)父親對兒子夸“母校”父親帶兒子去看“母校”兒子進了“母校”

2.(5分)示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，(2分)是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對母校的向往、追求美好生活的原因)。(3分)示例二：這部分的情節表現了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。(3分)

3.(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分)

4.(4分)(符合)①③因為父親是個沒文化的農民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。(2分)(不符合)②因為父親是個沒文化的農民，說不出這么文縐縐的話來。(2分)

5.(6分)示例：①“父親”是個教子有方的人，(1分)他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。(2分)②“父親”是個有眼光的人，(1分)他深知有知識有文化能改變人生的道理。(2分)③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子有

方”要點的，扣2分)

第三篇：父子的母校閱讀答案

語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。下面給大家分享一些關于父子的母校閱讀答案，希望對大家有所幫助。

父子的母校

(1)父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡渣兒都飛快地跳起了舞。

(2)父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!

(3)兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。

(4)父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。

(5)兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。

(6)父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了—下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!

(7)兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。

(8)父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

(9)眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。

(10)兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小，但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

(11)父親夸，好兒子!

(12)兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。

(13)有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

(14)對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?

(15)兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!

(16)第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。

(17)父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發了一串長音。

(18)兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

(19)風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。

(20)但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

(21)父親轉過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。

(22)兒子咬緊牙關說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

(23)臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。

(24)縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

(25)走到一塊開闊地，父親一場興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數以萬計個驚喜的細胞。

(26)兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

(27)父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教師哩。我的班在三樓，最東頭那個門，看見了沒有?

(28)兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

(29)父親嘴里還在說，信不信?那家伙!

(30)從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。

(31)后來，兒子真到縣城讀書。兒子對父親說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙!

(32)再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。

(33)兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。

(34)那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

1.依次填寫小說的主要故事情節。(6分)

→ → →兒子明白了父親其實沒有“母校”

2.8-12段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯系緊密，請說明理由。(5分)

3.兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產生這些情感?(5分)

4.下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)

①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”

③“信不信?那家伙!”

(符合)第 句。

(不符合)第 句。

5.小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)(6分)

父子的母校閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：

1.(6分)父親對兒子夸“母校” 父親帶兒子去看“母校” 兒子進了“母校”

2.(5分)示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，(2分)是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對母校的向往、追求美好生活的原因)。(3分)示例二：這部分的情節表現了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。(3分)

3.(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分)

4.(4分)(符合)①③因為父親是個沒文化的農民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。(2分)(不符合)②因為父親是個沒文化的農民，說不出這么文縐縐的話來。(2分)

5.(6分)示例：①“父親”是個教子有方的人，(1分)他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。(2分)②“父親”是個有眼光的人，(1分)他深知有知識有文化能改變人生的道理。(2分)③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子有方”要點的，扣2分)

父子的母校閱讀答案

第四篇：《父子》觀后感

父子觀后感

在看完《父子》后，一開始有很不知所云的感受，我不停的在它的劇情里糾結，除了表面上的那些父子的恩怨，還有什么東西。父子由關愛到對立，生活在父親影子下的兒子和掙扎在兒子目光下的父親一起，用整個身心在“父子宿命”上刻下了濃厚的一筆。這部劇里沒有爭吵、沒有撕心裂肺的悲傷，卻讓我看到了一出純凈的、澄澈的最簡單的父子親情。它的原始和干凈打動了我心底那根隱藏在最深處的琴弦，隨著《父子》的播放，奏出一曲溫馨的親情曲、、、一個想要愛卻不知道該怎么用力去愛的父親、一個雖然恨卻包含善良與溫情的稚子。

這部戲向我們展示了一個父與子尋找幸福的過程，一個迷惘但卻堅定的過程，在他們的宿命里當愛轉向恨的時候，背叛卻不會隨時跟隨。父子間很多時候的對話是不需要言語的，他們默契的彼此一個眼神、一個動作在緩緩的浸透彼此的血液和生活。還記得開場時，那個媽媽因為忍受不了貧窮的生活而拋夫棄子，那個孩子第一時間就是跑去告訴父親。也許他的心底深深的明白這個世界上能夠依靠的只有父親了，也只剩父親了。

影片所應用的是中國傳統的方式，娓娓道來。用一串串的平凡的小事連成一個故事，然后再緩緩的在這些小時間插入那些令人疼痛的卻又不足以說出來的傷痛用含淚的笑和帶笑的悲哀，對“父子宿命”進行了直白的深度描寫，將現代父子之間的依戀與迷失，表達得含蓄而又酣暢淋漓。片中無法掩飾的真情與震撼活生生地展現在人們的面前，讓每一個人都能情不自禁地想起我們的父親和兒子。當我們漫步在人生路上，不禁覺得我們都被宿命這個東西牽引著行走，無論我們怎么掙扎還是會被宿命這東西捆綁。在父與子的悲傷卻又溫暖的親情中，我們還看到中國式教育的悲哀，它不僅傷害了孩子的天性和心理健康還讓親情這個充滿溫馨和愉悅的詞匯蒙上了一層難以言愈的傷感色彩。

我在心底的角落里不停地吶喊，希望這個世界上的愛都更加的明媚。我們和父母

是互相深愛著的，但因為現實和環境，這種愛不再是單純和可愛的，很多時候，它還被扭曲了。我深深的希望父母和孩子之 間的愛是純粹的，再也不要讓愛成為一種傷害。我也相信父與子的宿命是永恒卻又不滅。整部影片就像透過烏云的一縷陽光，照耀在人們心靈的最深處，因為，在那里孕育著一顆愛的種子。“父

與子”的含義與所謂的“宿命”，完全被濃縮在影片的結尾，釋放于抓住風車的兒子的手中。隨著那一只風車遠遠的飛離開兒子的視線，我們仿佛覺得宿命這

個嚴肅的東西也變得不值一提。

在《父子》這部劇里，我看到了父親默默無聞的愛，想起了我的爸爸這么多年的愛。他始終是默默的愛著我，不要求我什么，不說我什么。但總在最需要他的時

候，他靜靜的陪著我。在媽媽和我吵架的時候，他總是對我偷偷的安慰我。在我生氣的時候總是拿他出氣，他沒有一句怨言。我此刻覺得我很對不起爸爸，在以后的時光里我要好好的孝順他，為他分擔生活里的憂愁和不順。親愛的爸爸，我很愛你。

11級外秘一班

1100880

劉青青

第五篇：父子協議

據說，湖北社科院院士郝麥收曾與其兒子郝丁簽下了 “父子協議”，其主要內容是：郝丁自籌高等教育經費和結婚等一切終生大費用；而父母則自備養老費，生活費等。從協議簽訂的那一刻起，就意味著郝丁必須對自己負責任負到底。何為責任？從本義上來說，責任是一個人應該做的事，是一個人必須為之付出努力的任務。一個人生存在這個世界上本身就承擔了一定的責任，而有些在萬千寵愛之中長大的“現代接班人“卻完全不知。青海省的一位叫陳邦順的農民為了讓自己的兒子上學，竟賣血給兒子籌措書費，并且為了湊齊書費，他在一個月內用了三個名字、在不同的地方賣了三次血。可他的兒子卻拿著父親的用“命“換來的錢在學校里吃喝玩樂，全然不顧父親的辛酸。可憐的父親只好把兒子請到了電視臺，在父親對兒子訴說之后，兒子卻說：“爸在電視這么說我，他有病，我父親是一個殘酷無情的人”。

兒子為何會這樣說？原來他是恨父親沒有好好教育他，教他樹立責任意識，以至于會到現在這個局面。由此看來，培養高度的責任意識是十分重要的，特別是對于年輕人來說。年輕人肩負著更重的責任，他們是祖國的未來，是社會的接班人，有沒有責任意識更是影響到國家的興衰存亡。我們應該培養責任意識，勇于承擔責任。

還有這樣一個故事。約翰和戴維是同一家公司的兩名職員。一次，公司讓他們一同把一件很貴重的古董送到碼頭，沒想到卻意外將古董打碎了，他們都知道這將意味著失去工作。他們都悄悄來到了上司的辦公室。戴維說：“這不是我的錯，是約翰不小心弄壞了”。約翰說：“這件事是我們的失職，我愿意承擔責任”。結果戴維被開除了。

勇于承擔責任也是現年輕人必不可少的品質。有時候，是否勇于承擔責任往往會改變一個人的命運，試著去承擔一些責任，你會發現心情會隨之明媚，智慧會隨之增長，讓你在不知不覺中成為一個優秀團隊的核心。

責任是一種人格力量，也是一種處世的態度，人生的一種境界。我們要做負責任的人。

很多人看了這則報道后對這對父母提出了批評，說這協議違背了我國傳統的父母撫養孩子的義務，這是父母對子女不負責任的表現。但我認為，這恰恰是父母對孩子負責任的表現。

隨著時代的發展，許多家庭物質生活得到改善，隨之而來，父母對孩子的負責任也變成了對孩子的溺愛，使孩子逐漸變得懶惰。養成了壞習慣，甚至走上了犯罪的道路，而上述父母并沒有像以往母親那樣對待孩子是“衣來伸手，飯來張口”，而是培養了孩子的自產行為，這才算得上是真正的對孩子負責。

生活中，每個人都承擔著一定的責任，老師承擔著教育學姓的責任，父母承擔著培育子女的責任，甚至在動物世界里，老鷹也承擔著讓幼鷹飛翔的責任，生活中存在著這么多的責任，我們也就需要學會做一個負責任的人。

做一個負責任的人會使我們充滿勇氣，智慧與力量，眾所周知的洪戰輝是一個極其負責任的人，正因為他有一顆堅強，有責任感的心，他才有勇氣面對家境的貧苦而自立讀書，才能有力量帶著妹妹上大學。

我們怎樣做一個負責任的人呢？俗話說，我為人人，人人為我。我們要培養社會責任意識。提高對社會責任的認識，同時，我們還要對自己負責等等。

努力做一個負責任的人吧！我相信我們的社會會更美好。

一紙協議，兒子脫離了父親的庇護，在競爭如此激烈的商海中，摸爬滾打。扛起解決高等教育經費等一系列人生大事的責任。一紙協議，父親要自己解決養老費，料理日常生活等名項事宜。就是這一紙協議，兒子學會了自強自立，自力更生，在絕境中奮發向上。

少時父養子，老時子養父。這在中國人看來是天經地義的。“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。說的就是這個道理。如果是這樣，那我們的思想，我們的觀念豈不是還停留在遠古時代？