第一篇：想辦法添措施竭力做好畢業班工作

想辦法添措施竭力做好畢業班工作

-----永明小學召開畢業班工作推進會

永明鎮地處三臺縣最北端，毗鄰農科區，距綿陽主城區十九公里，綿遂高速、綿陽繞城高速橫貫其中。由于優越的地理位置，加之近幾年（特別是災后重建以來）永明經濟的迅猛發展，老百姓的經濟收入大幅度的增加，城區學校優越的辦學條件等諸多因素，永明鎮的小學畢業生都想就讀綿陽城區各學校（學生家長也相當愿意并且有能力送孩子去讀書），接受優質教育，使我們的送生工作面臨嚴峻的挑戰。面臨此嚴峻的挑戰，為了做好2012年的畢業班工作，尤其是送生工作，3月5日下午，永明小學組織召開了畢業班工作推進會。會上，畢業班分管領導陳校長傳達了3月1日學區畢業班推進會精神，學習了永明小學2012年工作計劃、送生工作實施方案、獎勵辦法；教辦領導王輝校長就當前我市、我縣教育形勢、現狀進行了分析，對今年的送生工作提出了良好的建議；郜金平主任通報 了2011年秋季永明小學畢業班期末檢測的成績情況，對目前抓好畢業班教育教學工作提出了具體要求；學校李校長就畢業班常規工作，特別是送生工作做了重要講話；永明初中羅校長就初中今年的招生工作與大家進行了交流。通過本次會議，永明小學全體畢業班成員對做好今年的畢業班教育教學和送生工作充滿了信心。

永明小學林安富

2012年3月6日

第二篇：畢業班工作管理措施

畢業班工作管理措施

小學六年級是九年制義務教育的中轉站，是連接1-6年級和7-9年級的過渡年級。它承接著學生知識的儲備，能力的延續，身心的成長，品德的形成。同時，也是教委首次對學校教育質量監測的考核年級。因此，要把小學畢業班工作作為學校工作的重點之一，調動一切可調動的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加強領導，強化管理

成立由學校領導、教學骨干組成的畢業班質量管理工作領導小組。組長：李松林

副組長：李啟國王小宏譚杰

成員：徐友培魏毅桂本才陳忠付世平李貴江

張善兵（七圣）

領導小組負責針對畢業班教學與管理的現狀，定期召開工作會議，匯總各班經驗做法，分析歸納存在問題，共同研究，部署畢業班的各項工作。學校行政定期和不定期地對畢業班工作進行研究、討論，分析解決畢業班工作中出現的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，認識存在的問題和情況，提高認識，狠下功夫，實干巧干。

實行行政領導聯系班級制：

李松林：黃石李啟國：小龍王小宏：七圣譚杰：中心校徐友培：中梁

聯系領導隨時到各畢業班視察工作，了解情況，解決問題。

二、健全制度，明確責任

向管理要質量，以質量求生存，圖發展，是各項事業成功的秘決。各項工作嚴格按照學校的規章制度進行，如《班主任職責》、《任課教師職責》、《教研組長職責》、《陳家小學教師教學“六認真”工作要求執行細則》、《陳家小學獎懲辦法》等。

本屆畢業班工作任重道遠，肩負著迎接教委首次質量監測的任務，具有承前啟后的重要意義。各班畢業班任課教師要高度認識，明確自己的重任。結合上期

（一）狠抓常規

1、明確要求。

學校對畢業班教師的學習、計劃、備課、上課、輔導、作業、考查、總結等方面進行優化控制。要求各班落實做好“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2、注重研究。

①教材的研究。任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到大綱的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣；不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。

②備課的研究。同科教師多接觸，多交流，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力。

③學困生的研究。要注意對學習有困難的學生，特別是“短、缺腿”的學生進行輔導，要求掌握課本基礎知識和基本技能就行了。對學困生，班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對在幫助學習有困難的學生作出優異成績的教師給予獎勵。

3、加強監控

校領導經常到聯系班級，除深入班級聽課，深入了解情況，開展調查研究外，還要抓好“六檢查”，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、復習計劃、輔導記錄和學生作業。

4、資源共享

不但學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經驗、好做法；而且充分發揮學科教研的陣地作用，組織畢業班教師進行研究和交流。在復習中盡量要求做到“三個統一”，即統一復習計劃、統一復習進度、統一復習材料。

5、做好復習鞏固

教師在復習階段，一定要認真對待。一是做好復習計劃；二是認真備好上好復習課；三是全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；四是要充分用好復習資料，要把資料和課本結合起來，不能以資料來代替課本；五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰術，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練；六是重點內容知識和基本方法要重點復習；七是改革測試后的講評，圍繞基礎題不丟分，難度題多得步驟分的原則進行講評。教師要教學觀念的更新，不能穿新鞋走舊路。八要搞好階段性分析總結交流。對單元、期中測試等階段結束后，及時做好分析總結交流，安排成績突出、教學學方法先進的教師進行經驗介紹，對每次考試所反映出來的教學問題進行剖析，對下一階段的畢業班教學工作作具體的安排和部署。

（二）家校配合，分層管理

1、班級管理，是以班主任為核心，學科老師為配合、班委干部為小助手的分層管理。班主任根據學生興趣愛好，（智能差異）發展方向、成績優劣，分為若干層次，組成學習小組，著力抓“兩頭”，帶“帶中間”，重點輔導低差學生，全力消除學習成績“不及格”現象，使優生率穩步提高，讓特優生得到更大的發展空間。

2、學校是教育的主體，但是如果沒有家庭、社會的支持及配合，學校的教育教學工作也很難完成的，家庭、社會的支持及配合是學校工作的重要組成部分。今年，我們根據實際，一是建立健全了畢業班家訪制度。要求每個科任教師每學期對學生普訪一次以上，重點匯報學生在校的思想表現和學習情況。特別是對那些學困生，更是定計劃、定時間、定策略地進行重點家訪，積極爭取家庭的支持和配合。二是定期召開家長會。這學年，為了更進一步溝通家、校聯系，共同管理好畢業班，學校分別于開學初、期中后、小考前召開了三次家長會。通過家長會，收集到了家長對學校和畢業班的意見和建議，及時通報了學校對畢業班的教育教學情況，教給了家長教育孩子方法，同時增加了家長和教師互通信息的機會，建立了密切的關系，使教師的教育和家庭教育有機地統一起來，有力地促進了學生的學習進步。

四、修訂畢業考試質量獎勵方案

附：陳家小學畢業考試質量獎勵方案

一、單科獎

根據本鎮二類學校班級多少，獎勵前50%的班級。

第1-2名200元第3-5名180元

第6-7名160元第8-9名140元

二、班級獎

班級獎按統計總分高分段、中分段、學區前十名按生計獎。

總分高分段每生35元，中分段每生15元。學區第1-3名每生40元，第4-6名每生30元，第7-10名每生25元。

班級獎=總分高分段+總分中分段+學區前十名獎

（注：由于縣統計方案未出臺，如果有，總分高分段和中分段就按縣方案進行計獎，如果沒有按陳家小學歷年慣例進行計獎，即180分及以上為高分段，160-179分為中分段）。

三、集體榮譽獎

學區總成績如果進入縣同類學校前五名，給學校爭得了榮譽，特設集體榮譽獎，獎勵畢業班語數任課教師。

第一名6000元第四名2000元

第二名4000元第五名1000元

第三名3000元

第三篇：如何做好九年級畢業班工作

如何做好九年級畢業班工作

時間過的真快,一晃半個學期就要過去了。作為班主任教師，我十分擔心由于在后期的管理不到位，而影響學生們的一生。因此，我就如何抓好初三學生的后期管理工作，談談自己的認識和做法。

首先，我覺得作為畢業班班主任應該扮演好三種“角色”。

一、演好“鼓動師”的角色

再過幾個月，學生將面臨人生第一個十字路口選擇，思想情緒難免波動較大，為此，班主任要及時撲捉中考前的一切信息給學生播撒理想的種子。工作從細處開始，發現每個學生的閃光點，幫助他們樹立自信心，尤其對學困生要加倍關心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：

1．鼓動的經常性。

班主任要學會觀察，善于發現，當學生情緒低落時要鼓動，給學生自信；當學生春風得意時還要鼓動，給他們擺正前進的方向；月考前要鼓動，增強士氣；考試分析后更要鼓動，給他們力量。要充分利用課余時間，對學生進行不同層次，多方面鼓動，使他們思想積極，學習積極。

2．鼓動要講究方法。

我們班年部前25名的學生人數少，學生為之自卑自慚。此時我會花一定的時間去鼓勵他們，增強其信心。平時我給學生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來的更要講，講理想也不排除現實。我把調整學生心態作為我工作的中心。

3．把握鼓動的最佳時機。

九年級學生的潛在力很大，當學生成績優異時要鼓動，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭上游”，爭取最后的勝利。當學生因考試失敗而消極時，要急學生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

二、扮演好“心理醫生”的角色

九年級學生正處青春期，性情極不穩定，人生觀，價值觀尚未定性，再加上面臨中考，學習壓力大，思想負擔重，容易形成考前“綜合癥”。因此，班主任要據情因勢利導，做好“心理醫生”，幫助學生克服心理障礙，使學生能健康地生活，成長。

1．要教育學生辨證認識生活、人生。

“物竟天擇，適者生存”。在生活學習乃至以后的工作中面對逆境和挫折要敢于竟爭，敢于挑戰，勇敢地迎接風浪的考驗。

2．要幫助學生認識自己，給自己正確定位。

既不自高自大，目中無人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會有更大的發展空間。中考固然重要，但絕非人生的終極點，即便失敗了，從頭再來，明天的太陽會依舊燦爛。

3．要教會學生自我調解，自我糾正的方法。

我們都知道會學習，會生活的人，往往是懂得會調整的人。在繁重的學習之余，也要學會享受生活，飯如何才能吃得有營養，覺如何才能睡得更足，這些看似簡單的問題，對學生卻影響極大。

良好的心理素質是中考考生運籌帷幄與考場和走向社會的一個必備條件，只有班主任當好了“心理醫生”既幫助學生順利度過青春期的“困惑”也能充分調動學生的學習積極性。

三、扮演好“協調員”的角色

1．協調好各科任教師之間的關系。

班主任要求學生合理分配各科的學習時間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

2．協調好師生之間的關系。

和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍。只有這樣，教師才能教得高興，學生才能學得盡興。為此，我平時要求學生尊重老師，認真聽講，通過“愛老師”的活動，拉近教師和學生的距離，讓教和學的雙邊活動在融洽的氣氛中完成。

3．協調好家校之間的關系。

畢業班的很多教育和管理工作需要家長的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有時家長不了解自己學生的實際水平，對學生的期望值過高，這不利于學生的發展。為此，班主任對學生的學情要全面掌握，使家長真正了解自己的孩子，并主動接納，使家庭成為考生最穩定最溫暖的港灣。

其次，作為九年級畢業班的班主任，工作則更為復雜，更為艱辛，同時又極富創造性。為了收到更好的效果，需要我們更多繁而細的投入，更講究巧而妙的方式方法。下面是我管理班級的“六字”做法：

1.講究“愛”的藝術。

作為班主任，對學生廣博無私的愛是最可貴的。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也容易消融。有愛才會傾注滿腔熱忱，才能扣開學生的心扉。成功的班主任都有一個共同的特征，那就是“熱愛學生，以情育人”

2．講究“信”的藝術。

班主任的工作是“信”的工作，那就是講“信”，守“信”，立“信”，傳“信”。作為教育人，塑造人的班主任一定要講信用。自己辦不到的事情，決不能向學生承諾，一旦承諾，就要為自己說的話負責，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。

3．講究“嚴”的藝術。

班主任管理班級要嚴格，敢抓敢管。俗話說“沒有規矩不成方圓”。愛能動其心，嚴可導其行，讓學生必做的事，要嚴格要求，督促實施，要求按時完成。對學生的錯誤要嚴肅批評，決不姑息遷就。

4．講究“細”的藝術。

班主任工作要細致無微，防微杜漸。班主任不僅要準確了解分析學生的外部行為表現，而且要洞察學生的內心世界，這就需要細心觀察，用心體驗。從“不起眼”的小事抓起，從最后一名學生抓起，在細微變化中看問題，在閑聊娛樂中探真情。

5．講究“活”的藝術。

班主任對學生要抓要管，但不能抓得太“緊”，管得太“死”。九年級學生待人處世都有了自己的方式方法，有些班務工作可大膽放手讓學生自己去完成，要信任他們，支持他們，激發他們的創造性，培養他們的組織能力，管理能力。面對學生的過失，要做到“適人，適時，適度，適量”。

6．講究“勤”的藝術。

班主任的工作繁雜細蜜，這就要做到“五勤”。一是“手勤”，常寫談話記錄，多記班級管理得失的經驗，為開展工作積累資料。二是“腿勤”，常到學生宿舍，班級走走看看，深入學生的生活和學習，了解情況，便于跟學生溝通。三是“嘴勤”，多與學生談心，多表揚鼓勵學生，多強調，指點學生的行為和學習，以理服人。四是“眼勤”，多看書，多學習，增加見識來自我提高，自我完善，練好內功才能得到學生的尊重。五是“腦勤”，遇事多動腦思考，時時站在學生的立場上換位思考，慎重地處理問題。

總之，畢業班的班主任工作有苦有樂，有成功的經驗，也有失敗的教訓，但看到自己的學生都能順利升入高中，內心就會有些欣慰和成就感，畢竟付出的汗水終于有了回報，能將所有學生送進理想的高中之門是我最大的安慰。

第四篇：如何做好畢業班班主任工作

如何做好畢業班班主任工作

一、樹立目標，堅信理想，促進成才

目標是學生成才的動力源泉，沒有目標，就沒有了生活學習的方向，畢業班的學生尤其要有正確遠大的理想。我剛接過高三班時，第一個主題班會，我定為“談理想，話成才，展望美好未來”，我讓學生重點討論了三個問題：

（1）我們為什要學習？（2）我們要學到什么程度？（3）怎樣才能學好？

班會上，學生踴躍發言，相互討論，有的爭的面紅耳赤，最后全班同學都達成了一個共識：社會發展迅猛，人才需求大增，當今競爭激烈，個人生存發展離不開知識，必須學習，只有學習，掌握一技之長，才能在社會上立足，才能贏得良好的自身發展機會，社會需求的人才將來不再是本科生、專科生，而是研究生、博士生，這就是我們的遠大目標。

但如何實現此目標，我們歸結到當前，聯想到歷經的門坎，跨進高中是不可或缺的捷徑。為了讓學生對此有切身體會，我利用晨讀時間，領著學生到新泰勞務市場去實地了解。當學生看到勞務工人求職若渴，*勞務付出，流血流汗掙錢時，學生們心動了。

我又給學生講述了一個MBA碩士年薪80萬的例子，這一真實而殘酷的社會現實，使學生頓醒，社會需要的是高新、尖的人才，不是*力氣混飯吃的庸才。通過這一教育活動，學生學習目的明確了，態度端正了，積極性提高了，班風、學風發生了明顯變化。

二、分類競爭，分層管理

畢業班的學生可分為以下三類：

一類是成績突出，自信心較強，前途有望的學生，他們目標明確，勁頭十足，能吃苦，樂拼搏，進取心強。二類是前途未知，時有反復的中游學生，他們思想多有動搖，有時很自信，有時又很自卑，情緒不穩定，徘徊不定。三類是自認為前途無望，只愿“當和尚撞鐘”得過且過，混個畢業證的學生。

若想使三類學生均有進步，就得引入競爭機制，競爭是人類進步永恒的主題，沒有競爭，就沒有進步，怎樣才能使他們最大限度地引入競爭呢？工作中我體會到，根據不同的學生確立不同的競爭目標，分層確立不同的競爭對象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學生去競爭。

首先激發他們競爭的欲望，讓每個學生堅信：“天生我才必有用”的思想，不同學生確立不同的競爭目標，有了目標他們就去努力必有結果，結果必生信心，又為他們爭取新的成功提供動力。

這樣由欲望生動機，由心動到引發行動，由行動產生結果，由結果產生新的欲望，如此循環反復，促使學生不斷超越自我，一次次地向自己的理想目標*近，最終實現理想，推動全班學習成績的提高。

三、轉化后進生，真誠相待，寬容是德

“以人為本”是教育界的至理名言，是人都有尊嚴，對待后進生必須以誠相待，如在安排座次，發放試卷，批改作業，課堂提問，分配任務，情感交流等方面不能傷害后進生的自尊心、進取心。

如果一旦讓學生認為老師在偏袒優生，后進生就會站在老師的對立面，他們就會氣不順、心不平，就很難將他們納入教師的正軌。如果讓他們能夠體會到老師的批評是為了他好、幫他找回自信，后進生不僅不對抗，反而會對自己的過失內疚，知道老師是幫他，是他成功的引路人，是他傾訴的知心人。

打通了思想上的障礙，也就拿到了學生心靈上的通行證。后進生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，在家長面前，孩子永遠是孩子，家長永遠能夠寬容孩子的過錯，我們當老師的應該設身處地的去做后進生的“家長”，而不是“班主任”。

以家長的身份去教育學生，學生有錯是正常的，學生的錯誤也不可能一下子全部改正，我們只能設法改正學生的錯誤，盡可能多的給學生創造改造的機會。例如：我班有一名學生，他經常遲到，第一次遲到時，我對他說：“是不是睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了。”

但沒過一天，他又遲到了，我說：“怎么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當回事，如果再遲到，就給予嚴肅的批評。”結果他真的第三次遲到了，當時我并沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說：“俗話說?事不過三?，你已經三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重后果，改正措施寫一下吧。”

結果這位同學很誠懇地，真心地承認了自己的錯誤，并認識到由于經常遲到造成了政史地生成績特別差，并下決心以后再不遲到了。從此之后他不但不再遲到，反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高，高考時以621分的成績被一所高校錄取。

從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任，當學生出現過錯時，應要求從嚴，處理則從寬，在處理上“退一尺”，學生在學習上可能“進一丈”，對后進生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多。

四、甘做人梯，傾情奉獻

畢來班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多，我在畢來班一整年中，早6：00到校，晚10：00回家，飯空等學生吃完飯，安靜上自習后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去。

一個畢業班的班主任，不僅僅是時間上緊緊盯住，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離不開教師的辛勤勞動用自己的辛勤勞動去帶動學生的學習，“投入是興趣的根源，無私是奉獻的前提，量身于市場經濟的大潮中，沒有對教育事業深沉執著的愛，就不能干教育。

多年來，我教的學生深有感觸，無論我對學生要求多嚴，他們都能體會到，我們做一切都是為了學生，學生與我感情融洽，配合默契，一起與我度過了風風雨雨。

但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學生的成功就是我最大的驕傲。

第五篇：畢業班措施

解放小學畢業班工作措施

開封市解放小學

2013年9月

畢業班工作措施

回首上學年，我校在文教局的正確領導下，在學校領導的科學、合理管理的基礎上，在小學畢業班全體師生的共同努力下，我校小學畢業班取得了可喜的成績。展望未來，我們面臨著新的困難和挑戰。為了更好地抓好2014級小學畢業班工作，帶動和促進整個小學學段教育質量，以保證九年制義務教育質量的鞏固提高，讓學生全面發展、健康成長，現特以下具體措施:

加強教學常規管理評價體系的建設，發揮規章制度的作用

（1）結合我校小學畢業班實際，制定小學畢業班獎勵辦法。

（2）定期對畢業班教學工作進行視導和常規工作檢查，及時發現、分析和幫助教師解決教學中遇到的問題；并且要求任畢業班課的教師在開學時就寫出一年的教學計劃，及擬出對尖子生的抓保措施。

（3）制定獎勵措施：為激發教職工教學積極性，學校制定有關畢業班獎勵制度，以確保小學畢業班工作在原有的基礎上再上一個新臺階。

（4）通過聽課的方式，加強對畢業班教學工作的督促。主要可采取領導到班上去聽課，畢業班教師相互聽課，參加小學畢業班教研課等，要求每位教師一學期不少于15節課，這樣就能促進教師之間教學相長。

解放小學畢業班工作領導小組

組長

副組長

組員

2013 張衛民王芬黃趁玲宋俊榮石丹陰艷華白金瑞 年9月