第一篇：湖南電大開放教育學院計算機應用開放專科畢業設計論文要求

湖南電大開放教育學院計算機應用開放專科畢業設計論文要求

1、畢業設計要求不少于8000字。

2、結構要求：一般要求有這樣幾部分的內容：標題、摘要、關鍵詞、目錄頁、前言、綜述、系統設計、系統實現、系統運行效果、結束語、致謝、參考文獻、附錄。

3、論文的摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容，一般150~200字左右。3-8個貫穿全文、反映文章主題的技術名詞。

4、目錄頁：目錄按三級標題編寫，即：1......1.1......1.1.1......要求標題層次清晰。目錄中的標題應與正文中的標題一致。

5、前言：一般主要闡明選題的背景和選題的意義。本課題的研究意義。本論文的目的、內容及作者的主要貢獻，或擔任的主要工作。

6、綜述：一般主要闡述：課題來源、用戶的需求分析；當前同類系統存在的問題及解決辦法，本課題要達到的設計目標。

7、系統設計：主要有系統結構、站點結構設計、模塊劃分、數據庫結構的設計。

8、系統實現：開發環境：包括軟件和硬件環境。開發工具：要求寫明選擇該工具的目的。模塊說明、流程設計。關鍵技術（代碼）分析。

9、系統運行：主要包含系統運行效果、自我總體評價、測試結果、改進意見。

10、結束語：對整個畢業設計的感受、收獲或提出問題和希望。

11、參考文獻：、一般做畢業設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的文獻可5篇以上。要求寫明書名，作者名和出版社。格式如下：

[序號]作者名，文章或書籍名，出版社名，出版年份（或期刊名稱，年月）

12、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中。文件清單。程序清單。效果圖。安裝和操作說明書。

第二篇：電大開放教育學院

電大開放教育學院

畢業論文指導實施方案

畢業論文是培養學員綜合應用所學知識和技能、解決實際問題能力的一個重要實踐環節。通過這一環節，將使學員更明確專業的培養目標和具體要求，同時將所學知識運用到實踐中去，從而加深對所學知識的理解，提高實際解決問題的能力。它對檢查學員的學習效果，培養學員初步運用專業知識解決實際問題的能力以及加強學以致用，有著重要的意義和作用。

一、畢業（設計）論文工作的基本程序

1、準備階段（2009年3月1日-3月31日）

（1）成立畢業論文工作領導小組，以保證畢業論文寫作的正常秩序；

（2）3月15日各專業責任教師對本專業進行集體指導一次；

（3）為每個學員分配好論文指導教師；

（4）對指導教師進行網上技能輔導；

（4）指導教師負責督促學員寫作前的準備工作和進度；

（5）指導教師負責監督并幫助學員在準備階段定好選題，擬訂出論文寫作大綱；

（6）根據省校規定的時間在平臺上進行選題申報。

2、平臺上申報選題、審核選題（到2009年4月20日止）

3、寫作、實踐、初審、定稿階段（到2009年5月19日止）

（1）學員進行論文寫作的材料收集和初稿寫作或進行畢業設計實踐；

（2）指導教師對學員進行個別指導并提出修改意見；

（3）學員根據指導教師的修改意見進行論文修改；

（4）學員初稿修改完畢經指導教師同意定稿，在平臺上提交電子文稿，并打印紙質稿留分校存檔；

（5）指導教師對終稿分別簽寫指導評語和初評評語；

（6）責任教師負責各專業論文的最終審核把關。

4、終審階段（2009年5月底）

院部相關同志將所有論文相關資料清理匯總后交教務處送省校終審。

三、對學員畢業論文寫作過程的要求

1、此次畢業論文（設計）寫作對象為2007秋開放教育專本科學員；

2、畢業論文（設計）為各專業學員必修環節，不得免修；

3、畢業論文（設計）應由學員本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學員在專科學習階段所作畢業論文不得直接或變相用作本科學習階段的畢業論文。選題原則上一人一題，確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨立完成所分擔的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為；

4、畢業論文（設計）應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順；

5、畢業論文應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業論文提出；

6、畢業論文（設計）主要內容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻。專業所需的圖紙、測試數據以及計算機程序清單、軟盤等相關材料。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應注明資料來源；

7、畢業論文（設計）字數本科一般不少于5000字，不超過10000字；

8、畢業論文（設計）要統一格式，統一封面，統一使用A4紙進行文字打印及裝訂。

四、對指導教師的要求

1、指導教師資格：

（1）具有認真的工作態度、豐富的專業知識和較高的業務水平，熟悉電大教學情況。

（2）具有相應專業本科及以上學歷，且有中級及以上專業技術職務，具有3年以上相應專業教學經歷。

2、指導教師職責與要求：

（1）根據畢業論文教學工作的具體要求和安排，制定詳細工作計劃。

（2）指導學員正確選題，對學員畢業論文全過程進行指導，解決寫作中的有關問題。

（3）指導學員制訂寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學員寫作初稿，提出具體修改意見。指導學員進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀。

（4）對每位學員畢業論文進行分階段指導，本科不少于4次，總計時間本科不少于8小時，每次指導需進行較詳細記錄。

（5）檢查學員獨立完成寫作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

（6）針對學員畢業論文（設計）全過程表現寫出具體準確的評語，并給出初評成績。

（7）對于指導不負責、指導能力較低，造成省校復審不及格率達30%以上的指導教師，將取消指導資格。

電大開放教育學院

2009年3月10日

第三篇：計算機應用專業(專科)畢業設計要求

中央廣播電視大學

計算機應用專業（專科）畢業設計要求

一、教學目標

此為計算機應用專業的學生進行畢業設計而使用，畢業設計為10學分，10周時間完成。畢業設計是完成教學計劃達到專業培養目標的一個重要的教學環節；是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節，它在培養和提高學生綜合運用專業知識分析和解決實際問題的能力，并進行工程技術人員所必須具備的基本素質的訓練等方面具有很重要的意義。

畢業設計的教學目標應使學生在以下幾個方面有較大提高。

1．通過閱讀有關資料對當前計算機軟、硬件技術的發展有進一步的了解。

2．融匯、貫通幾年里所學習的專業基礎知識和專業理論知識。

3．綜合運用所學專業理論知識和技能提高獨立分析問題和解決實際問題的能力。

4．培養和提高與設計群體合作、相互配合的工作能力。

二、選題原則

畢業設計可結合科研任務、技術開發項目、信息工程建設的需要及學生單位實際應用的需要進行選題。

選題的基本原則是：

1．必須符合計算機應用專業綜合訓練的要求。

2．在滿足綜合訓練要求的前提下，盡可能選擇與本地區、本單位實際需要相結合的課題。

3．選題要有利于深化所學的專業知識和拓展所學的知識面。

4．課題任務要有一定的設計、工程量，以保證每個學生能有明確的分工和具體的設計任務。

5．課題的設計難度要適中，應使中等程度的學生經過努力能夠在規定的時間內完成設計任務。

三、畢業設計要求

畢業設計的要求應體現在畢業設計的各個設計環節，可根據課題的特點而有所側重，但多數開發應用類型的課題應使學生達到以下基本要求：

1．根據課題任務制定合理、可行的設計計劃；

2．進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀；

3．每個課題小組的學生均應參與工程實現過程。

4．要提交工程文檔。

四、指導教師

在學生的畢業設計中指導教師對引導學生以科學、認真的態度進行畢業設計，對保證畢業設計的水平和質量起主導作用。

1．指導教師應由對課題比較熟悉的具有一定專業理論水平和實踐經驗的教師或工程技術人員擔任，并應具有中級以上專業技術職稱。

2．指導教師應根據所選課題擬定《畢業設計（論文）任務書》，提出各階段的設計要求和日程安排。

3．指導教師每周指導學生至少一次，檢查設計進度和設計質量，解答學生設計中遇到的困難和問題。

4．指導教師要指導和檢查學生撰寫的論文，應避免論文中的科學錯誤。

5．一位指導教師指導相近課題的學生人數不宜超過12人。

五、畢業設計（論文）

畢業設計（論文）是畢業設計工作的總結和提高，畢業設計論文反映了畢業生的專業水平和能力，因此要求學生以積極認真、嚴謹求實的態度完成畢業論文的撰寫。

1．每個學生應獨立完成畢業設計（論文）的撰寫；

2．論文要書寫規范、文字通順、圖表清晰、測試數據完整、結論明確；

3．論文一般應包含有摘要（150 ～200字）、關鍵字、目錄、綜述、論文主體及參考文獻等，同時應附相關程序清單及圖紙等。

4．論文全文應在10000字以上（不包括程序清單和圖紙），論文中引用的部分必須注明出處。

六、畢業設計資格的審定

1．畢業設計資格：參加畢業設計的學生應修完主干課程，否則無資格參加畢業設計。各地方電大可根據實際情況規定學生參加畢業設計的其它具體條件。

2．資格的審定：畢業設計的資格可由地市級分校（工作站）教學管理部門審核，報省（市）電大備案。

七、畢業答辯

1．答辯委員會組成：答辯委員會應由本學科專家5～7人組成（高級職稱應不少于3人）。

2．答辯小組：根據參加答辯學生人數的多少，可設若干個答辯小組，答辯小組負責對學生進行答辯考評；每個答辯小組應有答辯教師3～5人；答辯小組設組長1人，負責組織答辯考評，組長應由答辯委員會中具有高級職稱的委員擔任；答辯小組應設書記員1人，負責答辯記錄和成績匯總。

3．指導教師可以參加畢業答辯小組，但不能任答辯小組組長。

4．答辯要求：

⑴ 答辯前學生應提交設計成果（包括設計文檔和軟件）。

⑵ 演示：由課題組演示畢業設計成果。

⑶ 答辯人陳述論文的核心內容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在10～15分鐘；

⑷ 答辯教師提問5～10分鐘。

5．答辯成績：由答辯小組評定，由答辯委員會綜合審定。

八、畢業設計成績的評定

1．畢業設計成績組成：畢業設計成績由開題報告成績、中期考核成績、論文成績和答辯成績四部分組成。各部分成績的比例為1：2：3：4。

2．開題報告

⑴ 開題報告的內容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。

⑵ 由地市級分校（工作站）負責組織安排開題報告，由指導教師評定成績。

3．中期考核

⑴ 學生以書面形式匯報課題設計進展情況

⑵ 由地市級分校（工作站）負責組織安排中期考核，由指導教師根據學生設計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學生提出指導要求并給予警告。

4．論文評閱成績：由論文評閱人根據論文的質量評定成績，論文評閱人不應是該學生的指導教師。

5． 答辯成績：由答辯小組評定，由答辯委員會綜合審定。

6． 畢業設計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優秀。畢業設計成績不及格者不能畢業，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴格控制成績優秀的人數比例，一般應不高于20%。

九、畢業設計工作的管理

1．畢業設計時間為10周，學分為10學分。

2．各地市級分校（工作站）應認真做好畢業設計指導教師的選聘、設計課題的選題、設計過程的管理及畢業答辯等各個環節的組織與管理。

3．各地市級分校（工作站）應建立畢業設計領導小組和答辯委員會負責對畢業設計工作的領導、組織、檢查和答辯工作的督導。

4．中央電大和各省級電大應對教學點的畢業設計工作進行抽查。

十、畢業設計的一般步驟（參考）

在指導教師的指導下，畢業設計的過程一般可分為三個階段：系統分析階段、系統設計階段、系統實施和調試階段。

1． 系統分析階段

⑴ 熟悉課題：畢業設計任務下達后，學生首先應了解課題的名稱，課題的來源，課題的設計任務；所提供的原始數據，所要求的技術指標等。學生要對整體的設計要求有充分的了解和掌握。

⑵ 收集資料、調查研究：圍繞課題收集有關的資料，查閱有關的文獻及技術參數，收集有關的數據，并對用戶的實際需求等進行調研，以能對所設計課題的功能和性能有全面和深入的了解。

⑶ 可行性分析：學生在熟悉課題、調研、收集資料和數據的基礎上，對設計課題進行可行性分析并形成相應的文檔。

2． 系統設計階段

⑴ 概要設計：在可行性分析的基礎上采用較好的方法就系統的總體結構、數據結構、控制結構、接口、界面、系統的輸入、輸出方式等方面進行設計并寫出分析說明書。同時按系統的總體功能進行模塊劃分和模塊設計，以明確模塊設計的任務和要求。承擔同一課題的學生可在此基礎上進行明確分工，每個學生均要承擔一定的設計工程量。

⑵ 詳細設計：在概要設計的基礎上采用較好的方法和工具進一步確定總體功能和各個模塊功能的設計方案。

3．系統實施、調試階段

⑴ 程序編碼或系統電路組合連接；這個階段學生應根據課題的控制結構圖和各個模塊的功能說明書按模塊分別進行所承擔模塊的設計任務，進行程序編碼或具體電路的設計。并在計劃指定的時間內完成各個子模塊的設計。

⑵ 系統調試：各個子模塊功能設計完成后應該進行整個系統的調試，并在系統調試中不斷修改和完善系統功能，最終達到設計目標。

設計課題完成后應撰寫“畢業設計（論文）說明書”。

第四篇：安徽電大開放教育學院關于開展

安徽電大開放教育學院關于開展 “向災區同學伸出援手”募捐活動的通知

學院各部門、各專業輔導員、各位同學：

根據中央電大、省電大的倡議和工作部署，我院決定在開放教育學生、校友及開放學院教職工中開展一次“向災區同學伸出援手”的募捐活動，具體事項如下：

一、募捐對象

我院的開放教育學生及校友，同時倡議教職工、輔導員踴躍參與。

二、募捐原則

捐款本著個人自愿原則，1元不少，多捐不限，量力而行。

三、組織機構

開放學院教務科負責捐款組織工作。

四、工作程序

1、各專業輔導員根據省電大印發的皖電大字[2008]9號《關于轉發全國廣播電視大學“向災區同學伸出援手”募捐活動工作方案的通知》精神，廣泛宣傳發動。

2、各班級成立募捐工作小組，由班干部或學生代表2－3人組成，具體辦理捐款接收、上繳、公示等事宜。

3、各班級募捐工作小組接收學生個人捐款時，由學生本人在《安徽電大開放教育學院學生賑災捐款登記表》上填寫捐款金額并簽名。

4、各班級募捐工作小組于2008年6月25日（周三）前將募集資金清點核對并上繳省電大財務處（聯系人：郭玲梅，電話：3638212），向開放學院教務科報送《安徽電大開放教育學院學生賑災捐款登記表》復印件和電子稿各一份、繳款憑據復印件一份（聯系人：侯宗平，電話：3638331）。

5、各班級捐款上繳后，由工作小組將《安徽電大開放教育學院學生賑災捐款登記表》、繳款憑據向本班全體學生進行公示。

全國電大是一家。震災無情，電大有愛。希望我院廣大師生積極參與，向災區同學伸出援手，共渡難關。請各專業輔導員精心組織安排，加強指導監督，保證募捐活動順利進行，把好事辦好。

第五篇：浙江電大開放教育法學專業(專科)必修

浙江電大開放教育法學專業(專科)必修

刑事訴訟法課程教學大綱

一、課程的性質及教學內容說明

刑事訴訟法學“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”法學專業大專階段的一門必修專業基礎課。本課程課內學時數為54學時，占3學分。一學期開設。

刑事訴訟法學以馬克思主義法學理論為指導，以我國刑事訴訟立法為依據，根據中央廣播電視大學開放教育多媒體遠距離教育的特點和培養應用型專門人才的規格要求，系統闡述刑事訴訟法學的基本理論和基本知識，集中講授我國刑事訴訟立法的基本原則和具體規定，培養學生分析和解決刑事訴訟實際問題的能力。

刑事訴訟法學的教學內容由二十章組成，各部分教學內容具有內在的、有機的聯系，構成刑事訴訟法學的完整體系。前十二章解決對刑事訴訟具有普遍適用性的原則問題及證據問題,后八章是程序編,它解決刑事訴訟中各個訴訟階段和訴訟行為的條件、內容和程序等問題。

本課程注重理論性和應用性的結合，同學們在學習本課程時應當用所學的理淪知識分析和研究司法實踐中出現的新情況和新問題，提倡同學們在學習時相互討論和辯論，這樣可以加深對課程的全面深入、準確地理解和掌握。

二、課程的教學（學習）媒體

（一）文字教材

1、主教材《刑事訴訟法學》，中國政法大學樊崇義教授主編，中央廣播電視大學出版社2005年版。該教材內容全面、系統，教學要求明確、具體、重點突出。各章正文之前設有要點提示和學習方法引導，每章之后有小結和思考題，注意對學生學習方法進行引導。是同學們學習和考試的依據。

2、《刑事訴訟法學學習指導》，北京電大李文杰副教授編寫，中國人民公安大學出版社2005年版。該指導書為了幫助同學們自學，設置了復習預習學習、教學目的和要求、內容結構、主要概念、主要問題解析、討論案例、自測題及答案等多個欄目，是同學們學習本課程的好幫手。

3、《刑事訴訟法規匯編》，北京電大李文杰副教授編，中央廣播電視大學出版社2005年版。該書由兩部分構成，第一部分法律法規，包括：全國人大或者全國人大常委會通過的法律；國務院發布和國務院批準的行政法規及行政部門發布的行政規章。第二部分法律解釋，包括：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部等部門聯合發布及單獨發布的法律解釋。是學生自主學習的一本內容豐富、資料齊全的助學資料。

（二）音像教材（建設中）

1、錄像教材。錄像教材以文字主教材為依據，對主教材內容進行系統、重點闡釋，結合案例進行分析，起幫助學生理解和掌握教學內容的作用。錄像教材由中國政法大學樊崇義教授主講，18課時。

2、IP課件。IP課件的制作采取專題式講座。專題講座結合有關立法和司法實踐，介紹刑事訴訟法學最新動態和發展，對刑事訴訟法學中的重點、難點問題進行專題輔導。

（三）其他

1、網絡資源。在中央電大網絡教育平臺有較為豐富的教學資源，供同學們學習使用。主要內容有：教學大綱、教學實施方案、教學輔導、練習題、案例分析、參考資料、問題解答、在線答疑等。

2、其他學習支持服務手段。除了上述媒體以外，同學們還可以通過面授、函授、VBI、雙向視頻、電視直播課堂、電話等形式參與學習交流。

三、與相關課程的銜接、配合

刑事訴訟法學與刑法學、民事訴訟法學、行政訴訟法學關系十分密切。具體安排本課程教學內容時，應注意與之銜接、配合和分工，避免相互脫節或重復。

刑事訴訟法與刑法的關系尤為密切。二者都屬于刑事法律，都是用于解決犯罪問題的法律；刑法是實體法，刑事訴訟法是程序法。刑法與刑事訴訟法的關系是內容與形式、任務與方法的關系。刑事訴訟正是這二者的有機統一。刑事訴訟對刑事案件的處理，既要有刑法作為定罪量刑的依據，又要有刑事訴訟法來保證刑刑法所規定的內容，只有通過刑事訴訟程序才能正確地實施。同樣，如果沒有刑法作為刑事訴訟的內容和標準，刑事訴訟的一切規定，也就失去了目的和意義。

刑事訴訟法與民事訴訟法和行政訴訟法都是程序法，因而，三個訴訟法中規定的許多原則、制度和程序都是相同的。但三個訴訟法的任務與目的是不同的：刑事訴訟法所要解決的問題是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其應否負刑事責任的問題；民事訴訟法所要解決的是當事人之間民事權利義務的糾紛與爭議的問題；行政訴訟法所要解決的是維護和監督行政機關依法行政，保護人民和法人組織的合法權益的問題。”

四、平時作業和課程考核

本課程中央電大統一安排四次平時作業。平時作業的成績按百分制記載。未完成作業者，記為0分。

本課程的考核由平時作業考核與課程結業考試共同組成。

兩次平時作業成績的平均值按20%的比例折算計入課程總成績。無平時作業成績者不得參加課程結業考試。

課程考試實行閉卷考試，由中央電大統一組織命題。卷面成績按80%的比例折算計入課程總成績。試卷采用百分制，考試時間為120分鐘。

五、刑事訴訟法課程教學內容：

第一章 刑事訴訟法的概念

第一節 刑事訴訟 第二節 刑事訴訟法 第三節 刑事訴訟法與憲法、相鄰部門法的關系 第四節 刑事訴訟法的研究對象

第五節 刑事訴訟目的、職能和價值

第二章 中國刑事訴訟法的歷史發展

第一節

外國刑事訴訟制度的歷史沿革 第二節

中國刑事訴訟制度的歷史沿革

第三章

刑事訴訟的專門機關和訴訟參加人

第一節 刑事訴訟中的專門機關 第二節 訴訟參與人

第四章

刑事訴訟基本原則

第一節 概述

第二節 偵查權、檢察權、審判權由專門機關依法行使第三節 人民法院、人民檢察院依法獨立行使職權 第四節 依靠群眾

第五節 以事實為根據，以法律為準繩 第六節 對一切公民在適用法律上一律平等 第七節 分工負責、相互配合、相互制約

第八節 人民檢察院依法對刑事訴訟實行法律監督 第九節 各民族公民有權使用本民族語言文字進行訴訟第十節 審判公開

第十一節 犯罪嫌疑人、被告人有權獲得辯護 第十二節 未經人民法院依法判決，不得確定有罪 第十三節 保障訴訟參與人的訴訟權利 第十四節 依照法定情形不予追究刑事責任

第十五節 追究外國人刑事責任適用我國刑事訴訟法

第五章

管轄

第一節 管轄概述 第二節 立案管轄 第三節 審判管轄

第六章

回避

第一節 回避制度概述 第二節 回避的理由和對象 第三節 回避的種類 第四節 回避的程序

第七章

辯護與代理

第一節 刑事辯護 第二節 刑事代理

第八章

刑事證據的一般理論

第一節 證據制度的歷史發展 第二節 刑事證據的種類 第三節 刑事證據的分類

第九章

刑事訴訟證明

第一節 證明的概念 第二節 證明責任 第三節 證明對象 第四節 證明要求

第五節 證據的收集與審查判斷

第十章

強制措施

第一節 概述 第二節 拘傳

第三節 取保候審 第四節 監視居住 第五節 拘留 第六節 逮捕

第十一章

附帶民事訴訟

第一節 附帶民事訴訟的概念和意義 第二節 附帶民事訴訟當事人

第三節 附帶民事訴訟的提起和審判

第十二章

期間、送達

第一節 期間

第二節 訴訟期間的中止與終止 第三節 送達

第十三章

立案

第一節

概述

第二節

立案的條件 第三節

立案的程序

第十四章

偵查

第一節 概述

第二節 偵查行為

第三節 律師對犯罪嫌疑人的法律幫助 第四節 偵查終結

第五節 人民檢察院對直接受理案件的偵查第六節 補充偵查 第七節 偵查監督

第十五章

提起公訴

第一節 起訴的概念、任務 第二節 審查起訴 第三節

提起公訴 第四節

不起訴

第十六章

刑事第一審程序

第一節 刑事審判概述

第二節 公訴案件普通審理程序 第三節 審判障礙及其處理 第四節 自訴案件審理程序 第五節 簡易程序

第六節 判決、裁定和決定

第十七章

第二審程序

第一節 兩審終審制

第二節 第二審程序的提起 第三節 第二審案件的審判 第四節 上訴不加刑原則

第十八章

死刑復核程序

第一節

死刑復核程序的概念和意義 第二節

死刑案件的核準權 第三節

死刑復核的程序

第十九章

審判監督程序

第一節 審判監督程序的概念和意義 第二節 審判監督程序的提起

第三節 依照審判監督程序對案件的重新審判

第二十章

執行

第一節 刑事執行的概念和意義

第二節 各種判決、裁定的執行程序 第三節 執行的變更與其他處理 第四節 人民檢察院對執行的監督